ESCOLA DE ENGENHARIA

MAUÁ Perspectivas do Uso

da Tecnologia Como

Suporte à Educação a

Distância Marcio Vieira Soares

Roberto Scalco

EaD – Educação a distância

• "Educação a Distância é uma forma de

ensino que possibilita a auto-aprendizagem,

com a mediação de recursos didáticos

sistematicamente organizados, apresentados em

diferentes suportes de informação, utilizados

isoladamente ou combinados, e veiculados pelos

diversos meios de comunicação“

• Regulamentação – MEC Decreto 2.494, de

10.02.1998

O que é

Regulamentação do MEC

• Portaria no 2.253 18.out.2001

Normaliza os procedimentos de autorização

para oferta de disciplinas na modalidade não-

presencial em cursos de graduação

reconhecidos.

• Permite que 20% da carga horária seja

oferecida na modalidade EaD.

Possível solução para o problema de horários para

dependências do curso Noturno?

Regulamentação da EaD

• Leis, Decretos e Portarias MEC.

• Decreto n.º 2.561, de 27 de abril de 1998: Altera a redação dos artigos 11 e 12 do Decreto n.º 2.494.

• Portaria n.º 301, de 7 de abril de 1998: Normaliza os procedimentos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos de graduação e educação profissional tecnológica a distância.

• Decreto n.º 2.494, de 10 de fevereiro de 1998: Regulamenta o Art. 80 da LDB (Lei n.º 9.394/96).

• Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

• Portaria nº 301 de 7 de abril de 1998:

Dispõe sobre o credenciamento de Instituições

que ofertam cursos a distância.

• Resolução nº 1, de 26 de Fevereiro de 1997 (CNE)

Fixa condições para validade de diplomas de

cursos de graduação e de pós-graduação em

níveis de mestrado e doutorado, oferecidos por

instituições estrangeiras, no Brasil, nas

modalidades semi-presenciais ou a distância.

Regulamentação da EaD

Mídia para EaD

• Tradicional (aluno com postura passiva)

– Material impresso enviado por correio

– Radio e Televisão (Ex.: Telecurso 2000)

• Informatizado (Interativo)

– Cursos Multimidia (CD-ROM)

– Internet

– Bate – papo (chat)

– Grupos de discussão

Ambientes gerenciadores EaD

• BlackBoard

• WebCT – British Columbia University (USA)

• Aulanet – PUC-Rio (Br)

• TelEduc – Unicamp (Br)

• Virtual Class

• WebAula

• Virtual-U

Avaliação e Auto-avaliação

BlackBoard x AulaNet

• BlackBoard – maior leque de opções de estilos de questão

– opções configuráveis em testes de múltipla escolha

– suporte a figuras no enunciado

• AulaNet suporta 3 tipos de questão: – Teste com resposta única

– Preencha a lacuna

– Dissertativa curta

• Em ambos, questões tipo teste com correção feita pelo próprio sistema.

Avaliação – Grupos de discussão

• AulaNet:

– possível avaliação automática de número de

participações (intervenções) nas discussões

off-line, as quais são gravadas.

– permite discussões via chat também graváveis

– permite gerar e disponibilizar testes para auto-

avaliação

Facilidade de uso

• Operações de descarga (Download) e carga

(Upload) de arquivos;

• Suportam carga de arquivos padrões do

Office da MicroSoft, de PDF da Acrobat, o

padrão HTML, ou vídeo.

Em andamento na MAUÁ

• Dependentes DEL-796

– curso a distância;

– semi-presencial;

– avaliações presenciais na escola.

• Grupo de Estudos de DESENHO

– restrito aos professores de Desenho;

– desenvolvimento e centralização dos

conteúdos e métodos de aula;

– reunião do GTE;

Em andamento na MAUÁ

• Máquinas de Fluxo

– Disponibilizar apresentações de aula aos

alunos;

• Resistência dos Materiais (Dependentes)

– Disponibilizar material aos alunos;

• Em construção:

– Pesquisa Operacional;

– Ciências Térmicas.

Conclusões

• EAD está em pleno crescimento e

considerado viável pelo MEC;

• Algumas escolas de renome estão

investindo nesta modalidade;

• Palestras do Engenheiro 2001, congressos

do Cobenge e o MEC estão discutindo

seriamente esse assunto.

• Existem opções gratuitas que permitem a

exploração da modalidade.

Conclusões

• Existe certa relutância tanto de alunos quanto de professores em testar e em aceitar novas tecnologias;

• Os resultados dos testes que estão em curso são promissores;

• Aos poucos, o índice de participação do alunado nas discussões tem progredido.

• A disponibilidade de conteúdo com animações e comentários pode facilitar o entendimento pelo aluno.