Tema : “ Meningkatkan peran strategis Guru untuk Membangun Karakter Bangsa .” Subtema :

Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

“Saya masih menerima masukan dari kelompok masyarakat, sebagian dari saudara kita itu kinerjanya belum banyak berubah.” (Presiden Susilo Bambang Yudhoyono saat memberikan sambutan dalam puncak peringatan Hari Guru Nasional 2011 dan Hari Ulang Tahun ke-66 PGRI di Sentul Internasional Convention Centre Bogor 30 November 2011


Tidak hanya persoalan kinerja, ada permasalahan lain yang harus diperbaiki. SBY berharap para guru memiliki kesadaran, kepedulian dan tanggung jawab dalam menjaga dan merawat lingkungan sekolah masing-masing. Ini agar lingkungan sekolah bisa lebih tertib dan teratur sehingga berdampak positif terhadap anak muridnya. “Saya koreksi, mari kita perbaiki ini.”


Tema : “Meningkatkan peran strategis Guru untuk Membangun Karakter Bangsa.”Subtema : “Peningkatan kinerja Guru untuk Pendidikan Bermutu”

GURU PROFESIONAL, BERMARTABAT

DAN SEJAHTERA

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN

GURU


AMANAT KONSTITUSI tentang hakekat & tujuan pendidikan

Pasal 28 ayat (1) UUD’45:

Setiap orang berhak mengembangkan diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan dan

manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi

kesejahteraan umat manusia.

Pendidikan bukan hanya merupakan Pendidikan bukan hanya merupakan pilar terpenting dalam upaya pilar terpenting dalam upaya

mencerdaskan bangsa, tetapi juga mencerdaskan bangsa, tetapi juga merupakan syarat mutlak bagi merupakan syarat mutlak bagi

peningkatan kesejahteraan masyarakat peningkatan kesejahteraan masyarakat yang berkeadilanyang berkeadilanPusat Pengembangan Profesi Pendidik

?


Berdasarkan PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

• Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)

• CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan

• Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, Utama),

• Beban mengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun

• Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah Kementerian Pendidikan Nasional

1



lanjutanlanjutanPERMENNEG PAN & RB No. 16/2009PERMENNEG PAN & RB No. 16/2009

• Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun (Formatif dan Sumatif)

• Nilai kinerja guru dikonversikan ke dalam angka kredit yang harus dicapai (125%, 100%, 75%, 50%, 25%)

• Peningkatan karir guru ditetapkan melalui penilaian angka kredit oleh Tim Penilai

• Jumlah angka kredit yang diperlukan untuk kenaikan jabatan terdiri dari;

o Unsur utama (Pendidikan, PK GURU, dan PKB), ≥ 90%

o dan unsur penunjang, ≤10%

2

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

GURU PROFESIONAL1. Kesra

2. Harlindung

3. Tunjangan Profesi

GURU PROFESIONAL1. Kesra

2. Harlindung

3. Tunjangan Profesi

PENGEMBANGAN KARIRPENGEMBANGAN KARIR

GURU CPNS(80 %)

GURU PNS (100 %) GURU PERTAMA (IIIA)

PROGRAMINDUKSI(1 -2 TAHUN)

PRA JABATAN

PK Guru = Penilaian Kinerja GuruPKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

S1/DIVKEPENDIDIKAN / NON

KEPENDIDIKAN

S1/DIVKEPENDIDIKAN / NON

KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU

(PPG)

PKB--

++

--

++

PK Guruformatif

PK Gurusumatif

KECUKUPAN ANGKA KREDIT


PENILAIAN KINERJA GURU

(PK GURU)

Refleksi dan

penilaian diri

Penilaian Formatif

Awal Tahun

Profil Kinerja –

14 Kompe-tensi

Rencana PKB per-

tahun

Penilaian Sumatif

Akhir Tahun

Nilai Kinerja

& Angka Kredit

KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN KERANGKA PENILAIAN KINERJA GURU DAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN

BERKELANJUTANBERKELANJUTAN

Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal (kebutuhan

guru)

Pengembangan Kinerja

(Kebutuhan sekolah)

Berhak untuk

promosi

Berhak untuk naik

pangkat

Sanksi

PKB

PKB


PENILAIAN KINERJA GURUPENILAIAN KINERJA GURU


TUJUAN PK-GURUTUJUAN PK-GURU

PKG menjamin bahwa guru melaksanakan PKG menjamin bahwa guru melaksanakan pekerjaannya secara pekerjaannya secara profesionalprofesional

PKG menjamin bahwa PKG menjamin bahwa layanan pendidikanlayanan pendidikan yangyang diberikan oleh guru adalah diberikan oleh guru adalah berkualitasberkualitas


HASIL PKHASIL PK GGuruuru

MerupakanMerupakan bahan evaluasi diri bagi gurubahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan untuk mengembangkan potensi dan karirnyakarirnya

SebagaiSebagai acuan bagi sekolahacuan bagi sekolah untuk untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)Berkelanjutan (PKB)

Merupakan dasar untuk Merupakan dasar untuk memberikan nilai memberikan nilai prestasi kerja guruprestasi kerja guru dalam rangka dalam rangka pengembangan karir guru sesuai pengembangan karir guru sesuai Permennegpan & RB No.16/2009Permennegpan & RB No.16/2009


PELAKSANAAN PELAKSANAAN PKGuruPKGuruDI SEKOLAHDI SEKOLAH

Penilaian dilakukan oleh Penilaian dilakukan oleh kepala sekolahkepala sekolah atau atau wakil kepala sekolahwakil kepala sekolah atau atau guru guru senior yang kompetensenior yang kompeten (ditunjuk oleh (ditunjuk oleh kepala sekolah) yang telah mengikuti kepala sekolah) yang telah mengikuti pelatihan penilaian dan memperoleh pelatihan penilaian dan memperoleh sertifikat (legalitas)sertifikat (legalitas)

Penilaian dilakukanPenilaian dilakukan 2 kali dalam satu 2 kali dalam satu tahuntahun (penilaian (penilaian formatifformatif pada awal tahun pada awal tahun dan penilaian dan penilaian sumatifsumatif pada akhir tahun) pada akhir tahun)Pusat Pengembangan Profesi

Pendidik

Hasil penilaian Hasil penilaian formatifformatif digunakan digunakan sebagai dasar sebagai dasar penyusunan profil penyusunan profil kompetensi kompetensi dandan perencanaan perencanaan program PKB tahunan program PKB tahunan bagi gurubagi guru

Hasil penilaian Hasil penilaian sumatifsumatif digunakan untuk digunakan untuk memberikan memberikan nilai prestasi kerja guru nilai prestasi kerja guru (menghitung perolehan angka kredit (menghitung perolehan angka kredit guru pada tahun tersebut)guru pada tahun tersebut)

PELAKSANAAN PK GuruPELAKSANAAN PK GuruDI SEKOLAHDI SEKOLAH


KOMPONEN PK GURUKOMPONEN PK GURU

14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran

Pedagogi7 kompetensi

Kepribadian3 kompetensi

Sosial2 kompetensi

Profesional2 kompetensi

Pedagogi3 kompetensi

Kepribadian4 kompetensi

Sosial3 kompetensi

Profesional7 kompetensi

17 kompetensiGuru BK/Konselor


KOMPETENSI PEDAGOGIKOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)(Pembelajaran)

1. Mengenal karakteristik anak didik2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik3. Pengembangan kurikulum4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik5. Memahami dan mengembangkan potensi6. Komunikasi dengan peserta didik7. Penilaian dan evaluasi


KOMPETENSI KEPRIBADIANKOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran) (Pembelajaran)

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru


KOMPETENSI SOSIALKOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran) (Pembelajaran)

11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat


KOMPETENSI PROFESIONALKOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran) (Pembelajaran)

13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHANKOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN1


KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHANKOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN2


TAHAP PENILAIANTAHAP PENILAIAN

1. Persiapan penilaian2. Pelaksanaan penilaian

• Pengamatan• Pemantauan

3. Analisis catatan hasil pengamatan dan pemantauan untuk dibandingkan terhadap indikator

4. Penetapan skor untuk setiap indikator dalam setiap kompetensi

5. Penetapan nilai kompetensinya


keg. sebelumpengamatan

keg. selamapengamatan di atau luar kelas

keg. setelahpengamatan

PENGUMPULAN FAKTA

(fakta dari: studi dokumen, diskusi, proses pembelajaran/pembimbingan, wawancara kolega,

siswa, orang tua)

PEMANTAUAN

PENGAMATAN

Nilai PK Guru(14 kompetensi)

CATATAN HASIL:Pengamatan dan/atau/

pemantauan

pemberian skor 0,1,2 indikator kinerja

pemberian nilai 1,2,3, dan 4 per-kompetensi

guru dan penilai setuju

Laporan hasil PK Guru

PROSES PK GURU


PERANGKAT PK GURU


PERTEMUAN SEBELUM PENGAMATAN

• Pertemuan dilakukan di tempat khusus yang hanya dihadiri oleh guru penilai dan guru yang dinilai

• Penilai mengumpulkan dokumen pendukung dan mencatat hasil analisisnya

• Penyepakatan kurun waktu penilaian

• Diskusi tentang berbagai hal yang tidak mungkin dilakukan pada saat pengamatan


SELAMA PENGAMATAN DALAM KELAS

• Pengamatan dilakukan pada saat guru yang dinilai melaksanakan PBM di dalam kelas (2 jam pelajaran)

• Penilai mencatat semua kegiatan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran

• Pencatatan dilakukan dalam format laporan dan evaluasi per kompetensi


PERTEMUAN SESUDAH PENGAMATAN

• Penilai mengklarifikasi beberapa aspek yang masih diragukan atau belum diperoleh datanya selama pengamatan

• Pertemuan dilakukan di ruang khusus dan hanya dihadiri oleh penilai dan guru yang dinilai


Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik Pernyataan kompetensi:Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.INDIKATOR

1. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti tentang tujuannya.

2. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.

3. Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik.

4. dsb.

PERNYATAAN KOMPETENSI UNTUK GURU KELAS DAN GURU MATA PELAJARAN

Kompetensi Cara menilaiPedagogik

1. Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

Pengamatan

2. dsb dsb

Kepribadian

8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional

Pengamatan & Pemantauan

9. dsb dsb

Sosial

Profesional

1. dsb dsb

Cara menilai kompetensi untuk Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran


Tanggal :Dokumen dan bahan lain yang diperiksa

:

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan dan pemantauan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan)Nama Guru :.................................................................................................................Nama Penilai : (1).................................................(2)....................................................

dst Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

Penilaian Kompetensi : Mengenal karakteristik peserta didik (Kompetensi 1)Indikator Skor

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

0 1 2

2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

0 1 2

3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

0 1 2

4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.

0 1 2

5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

0 1 2

6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.).

0 1 2

Total skor yang diperoleh 1 + 2 + 2 + 0 + 0 + 2 = 7Skor Maksimum Kompetensi =banyaknya indikator x skor tertinggi 6 x 2 = 12

Prosentase skor kompetensi = total skor yang diperoleh dibagi dengan Skor Maksimum Kompetensi dikalikan dengan 100%

7/12 x 100% = 58.33%

Konversi Nilai Kompetensi (0 % < X ≤ 25 % = 1; 25 % <X ≤ 50 % = 2; 50 % < X ≤ 75 % = 3; dan 75 % < X ≤ 100 % = 4)

58.33% berada pada range 50 % < X ≤ 75 %, jadi kompetensi 1 ini nilainya 3Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

NO K O M P E T E N S I NILAI *)A. Pedagogik

1. Menguasai karakteristik peserta didik 32. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 23. Pengembangan kurikulum 24. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 45. Pengembangan potensi peserta didik 36. Komunikasi dengan peserta didik 27. Penilaian dan evaluasi 3

B. Kepribadian

8.Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional

3

9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan 210. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 1

C. Sosial11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4

12.Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

3

D. Profesional

13.Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

4

14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif 2Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru) 38Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

91 100Amat baik

76 90 Baik

61 75 Cukup

51 60 Sedang

≤50 Kurang

51 56

42 50

34 41

28 33

≤27

62 68

52 61

41 51

34 40

≤33

Permennegpan & RB No.16/2009

Nilai PKGPembelajar

an

KONVERSI NILAI KINERJAKONVERSI NILAI KINERJANilai PKG

BK/Konselor

125%

100%

75%

50%

25%

dari jumlah angka kredit yang dibutuhkan per tahun


………………………………….., ………………..

Guru yang dinilai Penilai Kepala Sekolah(…………………………) (……………………………) (………………………………)

FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

Konversi nilai PK GURU (Pembelajaran) ke dalam skala 0 – 100 sesuai Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 dengan menggunakan rumus;

68

Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan prosentase angka kreditnya Cukup

Perolehan angka kredit (pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

Angka Kredit per tahun = (AKK – AKPKB – AKP) x (JM/JWM) x NPK

4

{38×(24/24)×75%}/4

7,125

100tertinggi GURUPK Nilai

GURUPK Nilai(100) GURUPK Nilai


SimulasiSimulasi((untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja “amat baik”a. Angka kredit pembelajaran dalam 3 tahun

= 3 x 11,675 = 34,9

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 3 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 3 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 3 tahun = 5

Total angka kredit dalam 3 tahun

= 34,9 + 4 + 3 + 5 = 46,9Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

SimulasiSimulasi((untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)untuk kenaikan pangkat Guru Muda dari III/b ke III/c)

Bila guru berkinerja “baik”a. Angka kredit pembelajaran dalam 4 tahun

= 4 x 9,50 = 38

b. Angka kredit dari publikasi/karya inovatif dalam 4 tahun = 4

c. Angka kredit pengembangan diri dalam 4 tahun = 3

d. Angka kredit dari unsur penunjang dalam 4 tahun = 5

Total angka kredit dalam 4 tahun

= 38 + 4 + 3 + 5 = 50Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(III A ke III B)

50

Penilaian Kinerja

Compulsory

Pendidikan

Kegiatan Pembelajaran/-

Pembimbingan & Tugas

TambahanPengembangan

Keprofesian Berkelanjutan

Unsur utama

≥90%

45

Unsur penunjang

≤10%5

42

3

Optional Angka-angka tersebut adalah angka kredit

yang diperlukanPusat Pengembangan Profesi Pendidik

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal 17)

Guru Pertama

Guru Muda

Guru Madya

Guru Utama

Penata Muda, IIIa

Penata Muda Tingkat I, IIIb

Penata, IIIc

Penata Tingkat I, IIId

Pembina, IVa

Pembina Tingkat I, IVb

Pembina Utama Muda, IVc

Pembina Utama Madya, IVd

Pembina Utama, IVe

100

150

200

300

400

550

700

850

1050

50

50

100

100

150

150

150

200

Kebutuhan Angka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur Penunjjang (AKP) untuk kenaikan pangkat dan jabatan

3 pd, 0 pi/n

3 pd, 4 pi/n

3 pd, 6 pi/n

4 pd, 8 pi/n

4 pd, 12 pi/n

4 pd, 12pi/n

5 pd, 14pi/n

5 pd, 20 pi/n

5

5

10

10

15

15

15

20

AKK AKPKB AKP


GURU DENGAN TUGAS TAMBAHANGURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN(Kasek, Wakasek. Ka. Lab, Ka. Perpus, Ka. Bengkel)

• Angka kredit kinerja pembelajaranHasil konversi kinerja pembelajaran ke angka kreditmenurut skala Permenegpan & RB 16/2009

= X

• Angka kredit kinerja tugas tambahan

= Y

(dinilai dengan instrumen khusus)


• Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

• Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y

• Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y

• Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y

ANGKA KREDITANGKA KREDIT(guru dengan tugas tambahan)(guru dengan tugas tambahan)

• Kepala sekolah = 25% X + 75% Y



SISTEM PELAPORAN

• Hasil evaluasi diri berupa skor kompetensi dan sub kompetensi , dan saran rencana pengembangan diri guru.

• hasil pengamatan asesor berupa skor kompetensi dan perencanaan peningkatan

• Pelaporan• hasil pengamatan kualitatif asesor dan

skor kompetensi dalam bentuk bukti-bukti tertulis

TAMPILAN LAPORAN E-KINERJA GURU


S A N K S I (pelanggaran terhadap Permenneg PAN 7 RB No.16/2009

1.Guru yang tidak dapat memenuhi kewajibannya tugas utama, beban mengajar (24 – 40 jam tatap muka atau membimbing 150 – 250 konseli), dan tidak mendapat pengecualian dari Menteri Pendidikan Nasional dihilangkan haknya untuk mendapat tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan maslahat tambahan.

2.Guru yang terbukti memperoleh penetapan angka kredit (PAK) dengan cara melawan hukum diberhentikan sebagai Guru dan wajib mengembalikan seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan penghargaan sebagai Guru yang pernah diterima setelah yang bersangkutan memperoleh dan mempergunakan penetapan angka kredit (PAK) tersebut.

3.Pengaturan sanksi lebih lanjut diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional. Pusat Pengembangan Profesi Pendidik

KemendiknasMenyusun Pedoman dan instrumen PKB, mensyeleksi dan melatih instruktur tim inti PKG tingkat pusat, melakukan pemantauan dan evaluasi.

Tingkat Pusat

Dinas Pendidikan Provinsi dan LPMP

Melaksanakan pemetaan data profil keinerja guru, pendampingan, pembimbingan , dan konsultasi pelaksanaan kegiatan, pemantauan dan evaluasi, pelaporan untuk menjamin pelaksanaan PKB yg berkualitas

Tingkat Provinsi

Dinas PendidikanKabupaten/Kota

Mengelola PKB tingkat Kabupaten/Kota untuk menjamin PKG dilaksanakan secara efektif, efisien, objektif, adil, akuntabel, dsb, serta membantu & memonitor pelaksanaan PKB di sekolah dan Gugus

Tingkat Kab/Kota

KKG/MGMP kecamatan/gugus

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di gugus serta membantu dan memobimbing pelaksanaan PKB di sekolah.

Tingkat Kecamatan

Sekolah atauMadrasah

Merencanakan, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan kegiatan PKB di sekolah

Tingkat Sekolah

KoordinatorPKB

Menjamin bahwa guru menerima dukungan untuk meningkatkan kompetensi dan/atau keprofesiannya sesuai dengan profil kinerjanya di tingkat sekolah maupun kabupaten/kotaPusat Pengembangan Profesi Pendidik

GURU MADYAGOL. IVA - IVC,

GURU MUDAGOL. IIIC - IIID

GURU PERTAMA GOL. IIIA - IIIB

GURU UTAMAGOL. IVD - IVE

KHUSUS:IIIA ke IIIB dipersyaratkan Pengembangan Diri dan tidak perlu Karya Ilmiah/Karya Innovatif. Karya Ilmiah dimulai

dari IIIB Sedangkan untuk kenaikan Pangkat/Jabatan dari IVC ke IVD diharuskan Presentasi Ilmiah

ANGKA KREDIT YANG DIPERLUKAN UNTUK PENGEMBANGAN KARIR

PENGEMBANGAN DIRI

KARYA ILMIAH dan/atau INOVATIF

PENILAIAN KINERJA

Ijazah tidak sesuai, tanda jasa, dsb

UNSUR UTAMA(Minimum 90%)

PKB

UNSUR PENUNJANG(Maximum 10%)


one man is working hard, but is not making progress and the other is working smart, and is getting results

Tema : “ Meningkatkan peran strategis Guru untuk Membangun Karakter Bangsa .” Subtema :

Documents

Transcript of Tema : “ Meningkatkan peran strategis Guru untuk Membangun Karakter Bangsa .” Subtema :