RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BUGEL 2

Kelas / Semester : 2 / 1

Tema / Sub Tema : 4. Aku dan Sekolahku /

2. Kegiatan Ekstrakulikulerku

Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 hari (5 x 35 menit)

Pelaksanaan : 17 November 2014

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

1. PPKN

Kompetensi Dasar:

3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah.

4.4 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan

sekolah.

Indikator:

3.4.2 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman-teman satu kelas dalam

keragaman jenis kelamin.

4.4.2 Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekolah.

2. Matematika

Kompetensi Dasar:

3.4 Mengenal nilai tukar antar pecahan uang.

4.4 Mendemostrasikan berbagai penukaran uang di depan kelas dengan berbagai

kemungkinan jawaban.

Indikator:

3.4.3 Menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan uang tertentu yang

ditukar dengan pecahan uang lainnya.

4.4.3 Mendemonstrasikan cara menentukan banyak pecahan uang dari nilai pecahan

uang tertentu ditukar dengan pecahan uang lainnya.

3. SBDB

Kompetensi Dasar:

3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama

rata dengan alat musik ritmis.

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak sederhana dengan membuat kata-kata sendiri yang

bermakna.

Indikator:

3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik

ritmis.

4.7.1 Membuat lagu anak-anak sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna.

4. Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.2 Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain di lingkungan

dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di

lingkungan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator:

3.2.5 Mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar.

3.2.8 Mencatat hal-hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu.

4.2.2 Menulis cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar

dengan EYD yang benar.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar upacara siaga dan bermain kereta api, siswa dapat

mengidentifikasi berbagai aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan teliti.

2. Dengan membaca teks wacana tentang bermain kereta api, siswa dapat menulis

cerita narasi sederhana tentang aktivitas bermain di lingkungan sekitar dengan

teliti.

3. Dengan membaca langkah-langkah bermain kereta api, siswa dapat mencatat hal-

hal pokok aktivitas bermain dengan topik tertentu dengan teliti.

4. Dengan membaca langkah-langkah yang telah ditulis, siswa dapat menulis

kembali dua kalimat yang dipilih ke dalam tulisan tegak bersambung dengan

teliti.

5. Dengan mendengarkan berbagai alat musik ritmis, siswa dapat mengidentifikasi

berbagai pola irama lagu menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.

6. Dengan membaca teks tentang kegiatan bersama, siswa dapat menyebutkan

bentuk-bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman dengan teliti.

7. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat bermain peran tentang bersatu

dalam keberagaman di lingkungan sekolah dengan percaya diri.

8. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat membuat lagu anak-anak

sederhana dengan kata-kata sendiri yang bermakna dengan teliti.

9. Dengan mengamati berbagai pecahan uang, siswa dapat menentukan kesetaraan

nilai uang dengan berbagai satuan lainnya dengan teliti.

10. Dengan menggunakan berbagai pecahan uang, siswa dapat mendemonstrasikan

berbagai penukaran uang dengan berbagai kemungkinan jawaban dengan percaya

diri.

D. Materi Pembelajaran

1) Gambar aktifitas siswa sedang belajar pramuka di dalam kelas

2) Teks langkah-langkah “ Bermain Kereta Api ”

3) Teks menulis “ Tegak Bersambung ”

4) Gambar bermain kereta api.

5) Lagu kereta apiku

6) Gambar alat musik ritmis

7) Teks “bermain peran”

8) Mengenal penukaran pecahan uang.

( Terlampir )

E. Pendekatan Dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik.

Model Pembelajaran : Roll Playing.

Metode : Penugasan, tanya jawab, dan ceramah.

F. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengawali

kegiatan pembelajaran).

2. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan

salam dan menanya kabar peserta didik.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

4. Guru memeriksa kerapian, mengkondisikan kelas

untuk siap mengikuti pelajaran.

5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan

pertanyaan kepada siswa sebagai berikut :

a. Apa yang kalian penah ikut ekstrakulikuler?

b. Bagaimana sikap kalian?

6. Guru memotivasi peserta didik agar semangat dalam

10 Menit

mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan

dipelajari.

Inti

1. Pada awal pembelajaran, siswa mengamati gambar

upacara siaga dalam kegiatan pramuka dan bermain

kereta api dengan teliti (mengamati).

2. Siswa dibimbing menganalisa gambar dengan teliti

misalnya: Ketika mengajukan pertanyaan, siswa

diarahkan membuatnya menurut mendapat masing-

masing agar tidak terjadi keseragaman pertanyaan

(menanya).

3. Siswa menjawab pertanyaan temannya yang

diajukan berdasarkan gambar (mengasosiasikan).

4. Siswa menyampaikan jawaban yang telah dibuat

dengan bahasa sendiri (mengkomunikasikan).

5. Siswa yang lain mengomentari jawaban temannya

(mengasosiasikan).

6. Siswa membaca lancar tentang kegiatan Dayu dan

temannya sebelum diarahkan pada pembelajaran

bermain kereta api (mengumpulkan informasi).

7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi teks yang

mereka baca (mengumpulkan informasi).

8. Sebelum menulis, siswa diarahkan membaca teks

tentang langkah-langkah aktivitas bermain kereta api

(mengumpulkan informasi).

9. Siswa menyebutkan langkah-langkah bermain kereta

api dengan kata-kata sendiri (mengasosiasikan).

10. Siswa memilih suatu permainan yang pernah

dilakukan dalam kegiatan bermain

(mengasosiasikan).

11. Siswa menuliskan langkah-langkah dalam

melakukan aktivitas bermain yang dipilih

(mengkomunikasikan).

155 Menit

12. Siswa membacakan langkah-langkah aktivitas yang

telah ditulis (mengkomunikasikan).

13. Siswa diarahkan memilih dua kalimat dari tulisan

yang telah dibuat.

14. Menuliskan kembali kalimat yang telah dipilih

dengan tulisan tegak bersambung.

15. Siswa kembali mengamati gambar bermain kereta

api dengan teliti sesuai peran masing-masing

(mengamati).

16. Siswa bermain kereta api sambil menyanyikan lagu

“Kereta Apiku” (mengumpulkan informasi).

17. Setelah bermain, guru perlu memberikan pertanyaan

terkait permainan yang telah dilakukan yang

diarahkan pada sikap kebersamaan, misalnya:

a.Bagaimana perasaanmu ketika bermain kereta api?

b.Sikap apa yang kamu tunjukkan ketika bermain?

18. Siswa menyanyikan kembali lagu kereta apiku

diiringi alat musik ritmis (mengumpulkan

informasi/eksperimen).

19. Bertanya jawab tentang hidup bersama berdasarkan

permainan yang telah dilakukan (menanya).

20. Siswa mengelompokkan aktivitas yang

mencerminkan nilai-nilai Pancasila

(mengasosiasikan).

21. Siswa membaca teks percakapan bertema naik

kereta api (mengumpulkan informasi).

22. Siswa memilih tokoh sesuai teks percakapan untuk

bermain peran (mengasosiasikan).

23. Siswa bermain peran sesuai topik dan tokoh yang

telah dipilih (mengumpulkan informasi).

24. Setelah bermain peran, siswa diajak untuk membuat

lagu dengan kata-kata sendiri (mengumpulkan

informasi).

25. Kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas agar dapat

Menyesuaikan nyanyi dengan yang diamatinya

(mengumpulkan informasi).

26. Siswa dibimbing untuk menyanyikan kembali lagu

yang telah dibuat (mengkomunikasikan).

27. Siswa dikenalkan dengan pecahan uang melalui

kegiatan permainan kereta api (penjual karcis)

(mengasosiasikan).

28. Siswa mengamati berbagai pecahan uang dengan

teliti (mengamati).

29. Siswa menyebutkan berbagai bentuk penukaran

pecahan uang sampai dengan Rp500

(mengkomunikasikan).

30. Siswa mengerjakan soal-soal yeng berhubungan

dengan bentuk penukaran pecahan uang

(mengumpulkan informasi).

31. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya ke depan

kelas (mengkomunikasikan).

32. Siswa yang lain menanggapi hasil pekerjaan siswa

yang tampil (menanya).

33. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami

(menanya).

34. Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa

sendiri (mengkomunikasikan).

Penutup 1. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

2. Melakukan penilaian hasil belajar.

3. Guru bersama-sama siswa membuat kesimpulan

hasil belajar selama sehari.

4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan

keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri

kegiatan pembelajaran).

10 Menit

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : 1. Gambar kegiatan pramuka di dalam kelas

2. Gambar kegiatan berdoa di kelas

3. Gambar pecahan uang rupiah

4. gambar alat musik ritmis

Sumber :

a. Buku tematik siswa tema 4 aku dan sekolahku sub tema 2 ekstrakulikulerku

pembelajaran 1.

b. Buku tematik guru tema 4 aku dan sekolahku sub tema 2 ekstrakulikulerku

pembelajaran 1.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

No Nama Siswa

Perubahan tingkah laku

Cermat Percaya diri Bertanggungjawab

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. Chika Putri R

2. Joko Susilo

3. Liliana Fauzia S

4. M.Athoriq Azza

5. M.Imam Maulana

6. M.Daffa Shofwan

7. M.Fathin Naufal

8. Nabila Nurul Aini

9. Nadya Khusna T

Catatan: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K= Kurang

2. Penilaian Pengetahuan

NO Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2Tercapai Tidak Tercapai Tidak

1 Chika Putri R

2 Joko Susilo

3 Liliana Fauzia S

4 M.Athoriq Azza

5 M.Imam Maulana

6 M.Daffa Shofwan

7 M.Fathin Naufal

8 Nabila Nurul Aini

9 Nadya Khusna T

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian: Unjuk Kerja.

a. Rubrik Menulis Cerita Narasi

No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. Chika

2. Joko

3 Liliana

4 M.Athoriq

5 M.Imam

6 M.Daffa

7 M.Fathin

8 Nabila

9 Nadya

b. Rubrik Penilaian Membuat Syair Lagu Sederhana

No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2

4 3 2 1 4 3 2 1

1. Chika

2. Joko

3 Liliana

4 M.Athoriq

5 M.Imam

6 M.Daffa

7 M.Fathin

8 Nabila

9 Nadya

c. Rubrik Membuat Syair Lagu Sendiri.

No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2

4 3 2 1 4 3 2 1

1. Chika

2. Joko

3 Liliana

4 M.Athoriq

5 M.Imam

6 M.Daffa

7 M.Fathin

8 Nabila

9 Nadya

d. Rubrik Penilaian Bermain Peran tentang Bersatu dalam Keberagaman

No Nama Siswa Kriteria 1 Kriteria 2

4 3 2 1 4 3 2 1

1. Chika

2. Joko

3 Liliana

4 M.Athoriq

5 M.Imam

6 M.Daffa

7 M.Fathin

8 Nabila

9 Nadya

Salatiga, 17 November 2014

Guru Kelas Praktikan

Asih Rahayu D, MA.Pd Riyan Kusuma Adi

NIP. 195701211978022003 NIM : 292011207

Mengetahui

Abdi Tompo Rahayu, S.Pd.

NIP. 19680915 199303 1009

Lampiran 1

Materi Pebelajaran

Lampiran 2

Lembar Kerja Siswa

EVALUASI :

PENGAYAAN :

a. Guru memberikan soal-soal pemecahan masalah yang lebih bervariasi tentang menentukan banyak pecahan ditukar dengan pecahan uang lainnya.

b. Guru mengembangkan keterampilan siswa dalam memainkan alat musik ritmis dengan pola irama yang bervariasi.

c. Guru menugaskan siswa menemukan berbagai aktivitas yang mencermikan sikap bersatu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.

d. Guru menugaskan siswa membuat lagu sendiri dengan berbagai tema, kemudian siswa berlatih menyanyikan lagu yang telah dibuat dengan irama yang sesuai.

REMIDIAL :

a. Guru membahas kembali pemecahan masalah tentang menentukan banyak pecahan ditukar dengan pecahan uang lainnya bagi siswa yang belum paham.

b. Guru membimbing kembali siswa yang belum bisa memainkan alat musik ritmis dengan pola tertentu sehingga siswa mempunyai keterampilan sesuai tujuan yang diharapkan.

c. Guru mengulas kembali materi tentang berbagai perilaku yang mencerminkan sikap bersatu dalam berbagai aktivitas di sekolah.

d. Guru mengarahkan siswa membuat lagu sendiri bagi siswa yang sulit membuat lagu sendiri, misalnya dibantu dengan mengamati langsung benda-benda di sekitar dan menuliskan kata-kata sesuai benda yang diamati kemudian dikembangkan pada lagu yang sesuai.