TUGAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERBASIS KURIKULUM 2013

(RPP Tematik, Tema Selalu Berhemat Energi, Kelas 4 Semester 1)

Tugas ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan IPS Sekolah

Dasar 2 dengan dosen pengampu Dra. Siti Istiyati, M.Pd.

Disusun Oleh:

Noor Fitriani Jayanti

K7111139

VI B

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : Sekolah DasarKelas/semester : 4/ 1Tema/Sub tema : Selalu Berhemat Energi/

Macam-Macam Sumber EnergiPembelajaran ke : 4Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan

berakhlak mulia.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan ke-luarga, teman, guru, dan

tetangganya.

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

B. KOMPETENSI DASARBAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,

gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah

kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan

tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan

MATEMATIKA

3.11Menunjukkan pemahaman persamaan antara sepasang ekspresi

menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian.

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat

matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan

yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan

persen terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat

bermain, serta memeriksa kebenarannya.

IPS

3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di

sekitarnya.

4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis

tempat tinggalnya.

C. INDIKATORBAHASA INDONESIA

1. Membuat pertanyaan dari teks laporan yang dibacanya.

MATEMATIKA1. Menerapkan konsep persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan

penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.

IPS1. Mengidentifikasi kenampakan alam dan buatan.

D. TUJUAN

1. Dengan kegiatan membaca teks, siswa mampu mengolah informasi

menjadi bentuk pertanyaan tentang manfaat bendungan dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulisan menggunakan kosakata baku dengan tepat.

2. Dengan kegiatan membaca peta, siswa mampu menemukan kenampakan

alam dan buatan yang sesuai dengan lokasinya dengan benar.

3. Dengan kegiatan menghitung jumlah daya lampu, siswa mampu

mengaplikasikan konsep kalimat matematika sepasang ekspresi

menggunakan operasi hitung penambahan, pengurangan, dan perkalian

dengan benar.

E. MATERI1. Bahasa Indonesia : Bacaan teks berjudul

“Bendungan” lalu membuat pertanyaan dari bacaan

tersebut.

2. Matematika : Persamaan antara sepasang ekspresi

menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan

perkalian.

3. IPS : Mengidentifikasi kenampakan alam dan

buatan pada peta/atlas.

F. PENDEKATAN, MODEL & METODEPendekatan : Ilmiah (Scientific approach)

Model Pembelajaran : Tematik terpadu (Integrated Thematic Instruction)

Metode : Ceramah, penugasan, diskusi.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

WaktuPendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing ( untuk

mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan absensi.

3. Mengajak siswa komunikasi (menanyakan

kabar) kemudian berdinamika dengan

bernyanyi………….

4. Mengonfirmasi tema atau sub tema yang akan

diajarkan yaitu tentang “ Macam-Macam

Sumber Energi”

10 menit

Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan

menunjukkan gambar bendungan dan

mengajukan pertanyaan seputar gambar

kepada siswa untuk mendapatkan

pengetahuan awal mengenai pentingnya air

bagi manusia.

2. Guru meminta siswa membuka buku siswa

pada halaman 19.

3. Siswa membaca dalam hati teks bacaan

berjudul “Bendungan”.

4. Siswa secara individu membuat pertanyaan

berdasarkan teks bacaan kemudian

pertanyaan ditukar dengan teman sebangku.

Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan.

5. Guru membagikan peta/atlas ke setiap

bangku.

6. Guru meminta siswa bersama teman

sebangku mencari kenampakan alam dan

buatan. Hasil diskusi ditulis dalam tabel yang

disediakan.

7. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan

tugas agar siswa lebih memahami.

8. Guru menjelaskan fungsi bendungan dan

mengenai kenampakan alam dan buatan

kepada siswa.

9. Guru meminta siswa secara berkelompok

mengerjakan soal halaman 22 mengenai

hitungan dan pasangan kalimat matematika.

10. Guru membimbing siswa untuk membuat

refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.

Penutup 1. Siswa dibimbing untuk menarik simpulan

tentang macam-macam sumber energi.

15 menit

2. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan dengan

teori yang ada.

3. Melakukan penilaian hasil belajar.

4. Guru bersama siswa bernyanyi “Gelang

Sipaku Gelang”.

5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk

mengakhiri kegiatan pembelajaran).

6. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap

duduk, cara membacanya, cara

melafalkannya dsb)

7. Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna dalam berdo’a, maka

setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung

diberi nasihat agar besok apabila sedang

berdo’a agar lebih disempurnakan.

H. MEDIAPeta besar dan atlas.

I. PENILAIAN Penilaian unjuk kerja

1. Kemampuan siswa dalam membuatn pertanyaan berdasarkan teks

bacaan..

2. Ketepatan siswa dalam hitungan matematika.

3. Kemampuan siswa dalam mengidentifikasi kenampakan alam dan

buatan.

4. Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti, kreatif).

J. PROSEDUR PENILAIANa. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan

pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis.

K. INSTRUMEN PENILAIAN a. Penilaian Proses

1) Penilaian kinerja ( Instrumen penilaian unjuk kerja terlampir )

b. Penilaian Hasil Belajar

1) Isian (Soal tes tertulis terlampir)

2) Esai atau uraian

MengetahuiKepala Sekolah, Guru Kelas 4

………………………… ………………………….NIP. …………………… NIP. ……………………

Lampiran I (Rubik Penilaian)

1. Daftar periksa Bahasa Indonesia

2. Lembar keja matematika dinilai dengan angka

No Nilai Menguasai materi dengan sangat baik

Menguasai materi dengan

baik

Cukup menguasai

materi

Kurang menguasai

materi

1 < 60

2 61 – 70

3 71 – 80

4 81 – 90

5 91 - 100

3. Daftar Periksa IPS

LAMPIRAN1. Lampiran II (Penilaian Sikap)

No Sikap Belum Terlihat

Mulai Terlihat Mulai Berkembang Membudayakan Ket

1. Teliti

2. Rapi

3. Bertanggung jawab

4. Kerjasama

5. Leadership

6 Keberanian

Lampiran III (Lembar Evaluasi)

Satuan pendidikan : Sekolah DasarKelas/semester : 4/ 1Tema/Sub tema : Selalu Berhemat Energi/ Macam-

macam Sumber Energi

A. Bacalah dalam hati bacaan dibawah ini !

Nama : …………………………

Nomor Absen : …………………………

B. Perhatikan Peta dibawah ini !

Ternyata ada banyak bendungan di Indonesia, seperti bendungan Jatiluhur

di Purwakarta, bendungan Gajah Mungkur di Wonogiri , dan bendungan Saguling

di Jawa Barat. Bendungan-bendungan tersebut adalah kenampakan buatan yang

dibuat manusia. Selain itu, ada juga kenampakan alam, seperti Sungai Bengawan

Solo di Solo, sungai Musi di Palembang, Danau Toba di Sumatra Utara, dan

banyak lagi.

Carilah kenampakan alam dan buatan kemudian tulis pada tabel dibawah ini !

C. Jawablah pertanyaan dibawah ini !

D. KUNCI JAWABAN

c. SOAL :

Diketahui : Dirumah Beni terdapat 3 kamar, masing-masing 2 lampu

Ruang makan 2 lampu

Ruang tamu 4 lampu

Ditanyakan : Jumlah lampu rumah Beni ?

Jawab :

Kamar : 3 X 2 lampu = 6 lampu

Ruang makan: 1 X 2 lampu = 2 lampu

Ruang tamu : 1 X 4 lampu = 4 lampu

+

Jumlah : 12 lampu

Jadi, jumlah lampu di rumah Beni adalah 12 lampu.