Skenario Penguatan

8/17/2019 Skenario Penguatan

http://slidepdf.com/reader/full/skenario-penguatan 1/7

SKENARIO PEMBELAJARAN

PENGUATAN

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas : X

Semester :

K!nse" : #luida Statis

Su$ K!nse" : %ukum Ar&'imedes

Pendekatan : K!nse"tual

Met!de : (iskusi

Al!kasi )aktu : *+ , menit

K!m"etensi (asar

Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.

.

Indikat!r Pen&a"aian

Menjelaskan konsep-konsep fisika mengenai gaya-gaya dan peristiwa dalam

Hukum Archimedes

Menjelaskan dengan lebih jelas mengenai Hukum Archimedes

Mengidentifikasi peristiwa, gaya dan Hukum pada Hukum Archimedes dalam

kehidupan sehari-hari

Skenari! "em$ela-aran:

Guru : elamat pagi anak-anak.

iswa : elamat pagi buk

Guru : !agaimana kabar kalian hari ini"

iswa : !aik buk.

Guru : sebelum kita memulai kegiatan pembelajaran hari ini ada baiknya kita berdoa

terlebih dahulu. #ntuk ketua kelas silakan pimpin doanya.

iswa : baik buk

.Sis)a dan /uru $erd!a $ersama0

Guru : Apakah kalian udah siap mengikuti pelajaran hari ini



iswa : udah buk.

Guru : $a bagus sekali kalau begitu, ibu jadi senang mendengarnya. !aiklah sebelum

ibu memulai pelajaran, ibu ingin tahu apakah ada yang absen pada hari ini"

iswa : %idak buk.

Guru : !agus kalau begitu. !aiklah anak-anak langusng saja kita mulai pelajaran kita

hari ini, yaitu mengenai hukum archimedes.Apakah kalian sudah sempat

membaca buku kalian dirumah tentang hukum archimedes"

iswa : udah buk.

Guru : &ah sebelum ibu memulai ke materi, ibu ingin menyampaikan tujuan

pembelajaran kita hari ini

./uru men1am"aikan tu-uan "em$ela-aran men//unakan "!)er "!int0

Guru : 'alau begitu pasti kalian sudah tahu bahwa hukum archimedes ini sangat

berguna dalam kehidupan kita sehari-hari. &ah salah satu contoh penerapan

hukum archimedes adalah sebuah kapal laut yang tidak tenggelam meskipun

memiliki sangat berat dan masih banyak lagi contohnya yang lain.

!erdasarkan contoh yang ibuk berikan, kira-kira siapa yang bisa memberikan

alasan kenapa kapal laut tidak tenggelam"

iswa : aya buk.

Guru : $a silakan nak panca.

iswa : 'arena massa jenis air laut lebih besar dibandingkan massa jenis kapal laut

buk.

Guru : baik tepat sekali jawaban dari nak Panca . &ah selanjutnya bagaimana jika

kayu dan besi dicelupkan ke dalam kolam, apakah yang akan terjadi pada kayu

dan besi tersebut"

iswa : saya buk.Guru : ya baik silakan dita

iswa : kayu akan terapung buk, sedangkan besi akan tenggelem.

Guru : benar sekali nak Dita (adi kayu akan terapung karena memiliki massa jenis

yang lebih kecil dari air sedangkan besi yang memiliki massa jenis lebih besar

dari air akan tenggelam. ekarang coba sebutkan contoh penerapan hukum

archimedes selain kapal laut yang sudah ibuk contohkan.

iswa : balon udara buk.



Guru : Ya, benar sekali jawaban nak Sonia Apakah ada yang ingin memberikan

contoh lain"

iswa : saya buk.

Guru : ya silakan heny apa contohnya lagi"

iswa : (embatan ponton buk..

Guru : Ya, bagus sekali, kalian semua memang pintar . !aiklah dari contoh-contoh

yang sudah kalian sebutkan tadi, mari kita kaji sesuai dengan hukum

archimedes.

./uru mem$erikan ilustrasi /am$ar men//unakan "!)er "!int0

Guru : anak-anak coba perhatikan pada gambar, pada gambar a massa batu seolah-

olah lebih besar dibandingkan dengan massa batu yang dicelupkan ke air pada

gambar b. 'ira-kira siapa yang bisa memberikan alasannya"

iswa : saya buk, karena batu yang dicelupkan ke dalam air akan menjadi lebih ringan

buk. Hal ini disebabkan oleh suatu gaya yang mendorong batu yang arahnya

berlawanan dengan arah berat batu buk.

Guru : Ya, betul sekali jawaban dari nak Mudi. (adi ketika sebuah benda yang

dicelupkan ke dalam air akan seolah-olah menjadi lebih ringan itu dikarenakan

adanya gaya apung atau gaya ke atas ) F A*. %ernyata gaya apung sama dengan

berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air. F A= W u –W a.

+engan

F A gaya apung atau gaya ke atas )&*

W u gaya berat benda di udara )&*

W a gaya berat benda di dalam air )&*

&ah besarnya gaya apung ini bergantung pada banyaknya air yang didesak

oleh benda tersebut. emakin besar air yang didesak maka semakin besar pulagaya apungnya. +ari pemaparan tersebut, apakah ada yang dapat menyatakan

bagaiamana bunyi hukum archimedes tersebut"

iswa : saya buk, menurut saya bunyi hukum arcimedes itu adalah Apabila

suatu benda dicelupkan ke dalam at cair, baik sebagian atau seluru!n"a,

benda akan mendapat ga"a apung #ga"a ke atas$ "ang besarn"a sama dengan

berat at cair "ang didesakn"a #dipinda!kan$ ole! benda tersebut%&



Guru : "a tepat sekali sandi, nampkan"a kamu sangat mema!ami materi "ang ibu

samapaikan, jadi bun"i !ukum arc!imedes itu sesuai dengan "ang

diungkapkan ole! nak Sandi. ecara matematis persamaan hukum archimedes

dapat ditulis sebagai berikut.

Gaya ke atas !erat fluida yang dipindahkan.

&ah, selanjutnya benda yang dicelupkan ke dalam at air itu akan berada

dalam tiga keadaan. +ari kalian siapayang bisa menyebutkan tiga keadaan

tersebut"

iswa : aya buk, yaitu terapung, melayang dan tenggelam.

Guru : benar sekali, jadi terdapat tiga keadaan seperti "ang suda! dijelaskan ole!

nak '(& esuai dengan bunyi hukum archimedes suatu benda yang akan

terapung, melayang maupun tenggelam di dalam at cair tergantung pada gaya

berat dan gaya ke atas. Anak-anak coba perhatikan gambar, pada gambar

pertama merupakan peristiwa terapungnya benda. iapa yang bisa menjelaskan

apa yang dapat kalian amati dari gambar tersebut"

iswa : saya buk, massa jenis benda lebih kecil dari dari massa jenis air buk.

Guru : Ya suda! betul nak wikan, yang lain apakah ingin menambahkan jawaban dari

nak wikan"

iswa : aya buk, berdasarkan gambar, benda yang terapung tidak semuanya tercelup

ke dalam air, sebagian masih berda diatas permukaan air.



Guru : tepat sekali nak panca, jadi apa yang diungkapkan oleh nak wikan dan nak

panca adalah ciri-ciri dari benda yang terapung. elanjutnya benda yang berada

pada keadaan melayang, nah dari gambar dapat dilihat bahwa benda yang

melayang , semua bagian benda akan berada di dalam air, namun benda

tersebut tidak menyentuh dasar bejana atau tenggelam. 'ira-kira siapa yang

dapat memberikan alasan kenapa bisa demikian"

iswa : saya buk, jadi benda bisa melayang karena massa jenis air dan massa jenis

benda itu sama buk.

Guru : Ya jawaban nak )ak *en" suda! tepat , jadi sudah jelaskan apa yang

membedakan benda melayang dan terapung.

iswa : sudah buk.

Guru : nah selanjutnya adalah keadaan yang ketiga, yaitu benda tenggelem. Anak-

anak kalian bisa lihat digambar bahwa benda tenggelam itu akan berada didasr

bejana, nah hal ini sudah pasti dikarenakan massa jenis benda lebih besar

dibandingkan massa jenis air. ampai disini apakah ada yang ingin ditanyakan

anak-anak"

iswa : saya buk, saya ingin bertanya mengenai salah satu contoh benda yang

melayang dalam kehidupan sehari-hari.

Guru : bagus sekali pertan"aan dari nak Sonia& Apakah dari kalian bisa menjawab

pertanyaan dari nak onia"

iswa : saya buk. Menurut saya salah satu contoh benda melayang adalah kapal selam

buk.

Guru : "a bagus sekali nak Mudi, jadi kapal selam itu berada di dalam lau, namun

tidka akan pernah sampai menyentuh dasar laut karena tekana hidrostatisnya

semakin besar. (adi kapal selam cenderung akan cenderung akan melayang didalam air laut dan sewaktu-waktu akan mucul kepermukaan air atau terapung.

&ah bagaimana nak onia, apakah ada yang ingin ditanyakan lagi"

iswa : tidak buk.

Guru : baiklah kalau tidak ada yang ingin ditnyakan lagi, ibu ingin kalian berdiskusi

dengan kelompoknya masing-masing karena ibu akan memberikan sebuah lks.

.Sis)a selan-utn1a duduk den/an kel!m"!kn1a0



Guru : Apakah semuanya sudah duduk dengan kelompoknya"

iswa : sudah buk.

Guru : )membagikan lks ke masing-masing kelompok*. (adi masing-masing

kelompok mempunyai waktu lima menit untuk berdiskusi, sebelum nanti ibu

tunjuk salah satu perwakilan kelompoknya untuk menyampaiakan hasil

diskusinya. Apakah kalian mengerti"

iswa : mengerti buk.

Guru : )setelah / menit berlalu* Apakah sudah selesai anak-anak"

iswa : udah buk0

Guru : 'alau begitu coba perwakilan dari kelompok +ita untuk menyelesaikannya

didepan.

Sis)a : .sala' se!ran/ sis)a ma-u dan mem$a&akan 'asil diskusin1a02

Analisis masalah

3an/ diketa'ui dari

masala'

3an/ in/in diketa'ui 3an/ 'arus di&ari

B!la sandi le$i' $erat

di$andin/kan $!la

)i1usa

Per$andin/an massa

-enis antara $!la )i1usa

den/an air dan $!la

sandi den/an air

Massa -enis air4 massa

-enis $!la )i1usa dan

massa -enis $!la sandi

Kesimpulan

+apat disimpulkan bahwa bola sandi yang terbuat dari besi memiliki massa jenis

yang lebih besar dibandingkan dengan massa jenis air sehingga tenggelam di air,

sedangkan massa jenis bola wiyusa yang terbuat dari rotan lebih kecil dibandingkan

massa jenis air sehingga dapat terapung dipermukaan air.



Guru : Ya analisis dari nak Dita benar sekali,& berikan aplaues dulu untuk nak Dita&

&ah bagaimana dengan yang lain" Apakah ada yang berbeda"

iswa : %idak buk...

Guru : selanjutnya untuk soal yang nomor dua, silakan perwakilan dari kolompok

wikan.

Sis)a : .)ikan menulis -a)a$an di"a"an tulis0

+iketahui: 1 b 2 cm3

+itanya : mair ..."

(awab

4

5666kg7m3

m 2 8 56-3 kg

Guru : "a bagus sekali nak wikan& !agaimana yang lain apakah ada yang memiliki

jawaban berbeda"

iswa : tidak buk.

Guru : (agus sekali kalau begitu kalian memang anak+anak "ang cerdas. bu bangga

sekali dengan kalian. !aiklah kalau begitu apakah ada yang ingin ditanyakan

tetang topik kita pada pagi hari ini"

iswa : %idak buk.

Guru : kalau tidak silakan lksnya dikumpulkan dulu.

iswa : )menyumpulkan lks ke meja guru*

Guru : kalau sudah tidak ada yang ingin ditanyakan lagi, ibu akan akhiri saja

pertemuan kita pada pagi hari ini. &ah untuk minggu depan kalian pelajaritentang hukum hidrostatis dan hukum pascal. +an jangan lupa kerjakan soal-

soal yang ada dibuku. !aiklah ibu akhiri saja, selamat pagi.

iswa : 9agi buk0

Skenario Penguatan

Documents

Transcript of Skenario Penguatan