silabus RPP sasebi kelas 1

SILABUS PELAJARAN 5

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : II / 1

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi :

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui

kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

64

Berbicara:2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema:Kegemaran

Menulis:4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Mendengarkan:1.1 Menyebutkan kembali dengan

kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Membaca:3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar.

III. Kompetensi Dasar :

I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang

lain.

3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca

lancar

4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

IV. Materi Pokok/Pembelajaran :

1. Membaca lancar

2. Melengkapi cerita

3. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi.

4. Menceritakan kegiatan sehari-hari.

5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

V. Kegiatan Pembelajaran :

Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak

Umpet”.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.

Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44 tentang

bermain ular-ularan.

Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak

anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular

harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain sambil

menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang gembira.

Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.

Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.

Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat.

Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat

pada Sasebi halaman 46.

65

Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu

dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar

tersebut.

Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan

gambar tersebut.

Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum

lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil

Olahraga” yang dibacakan guru.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan

kata-katamu sendiri.

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50.

Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan

pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.

Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat

sendiri.

Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan

pertanyaan yang tersedia.

Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan

atau menyedihkan.

Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.

Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.

Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama

bahasa.

Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di

depan kelas.

Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh.

VI. Indikator :

66

Siswa mampu membaca dengan lancar.

Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita

yang telah dibaca.

Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran.

Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.

Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.

Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat

sendiri.

Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan

kalimat sendiri.

Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan

atau menyedihkan.

VII. Penilaian :

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca dengan lancar.

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan yang dibaca.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan

dengan kalimat sendiri.

Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan

kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.

Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk

nama bahasa .

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan cerita yang dibacan

guru.

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita yang

didengar dengan kalimat sendiri.

Tes Tulis dalam bentuk perintah menjelaskan gambar mengenai pengalaman

pribadi dengan kalimat sendiri

67

Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan peristiwa yang dialami

baik itu menyenangkan atau menyedihkan.

VIII. Alokasi Waktu :

IX. Sumber Belajar:

Sasebi kelas II

Gambar pengalaman pribadi

Kartu huruf

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PELAJARAN 5

68

Sekolah Dasar :


Kelas / Semester : II / 1

Alokasi Waktu :

I. Tema : Kegemaran

II. Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca

lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi

cerita dan dikte.

III. Kompetensi Dasar :

Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi

teks pendek

Indikator :

Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:


Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat

sendiri.

Berbicara : Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah

dipahami orang lain.

Indikator :


kalimat sendiri.

Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan

atau menyedihkan.

Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan

membaca lancar

Indikator:



69

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

Indikator:

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita

yang telah dibaca.

Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran


IV. Kegiatan Pembelajaran:

1. Mendengarkan dan Berbicara

70

Mendengarkan:1.1 Menyebutkan kembali dengan

kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

Berbicara:2.2Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

Tema:Kegemaran

Menulis:4.1 Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Membaca:3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

Bagian I

Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil

Olahraga” yang dibacakan guru.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan

kata-katamu sendiri.

Bagian II

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman

50.

Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan

pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.

Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat

sendiri.

Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai

dengan pertanyaan yang tersedia.

Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan

atau menyedihkan.

Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.

Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.

Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk

nama bahasa.

Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf

kapital di depan kelas.

Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh

2. Membaca dan Menulis

Bagian I

Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak

Umpet”.

Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.

Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu

sendiri.

71

Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu

sendiri.

Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44

tentang bermain ular-ularan.

Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak

anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan,

ular harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain

sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang

gembira.

Bagian II

Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.

Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.

Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan

tepat.

Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang

terdapat pada Sasebi halaman 46.

Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu

dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar

tersebut.

Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan

gambar tersebut.

Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum

lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.

Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang

tersedia.

V. Alat, Bahan, dan Sumber

1. Alat: gambar pengalaman pribadi, kartu huruf, papan tulis, alat tulis

2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa

Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-56

VI. Penilaian

72

Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses

pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi

dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.

Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian Alat penilaian

Mendengarkan:

1.1 Menyebutkan

kembali dengan

kata-kata atau

kalimat sendiri

isi teks pendek.

Siswa mampu

mendengarkan

cerita yang

dibacan guru.

Siswa mampu

menceritakan

kembali cerita

yang didengar

dengan kalimat

sendiri.

Tes Lisan

Tes Lisan

Perintah untuk

mendengarkan

cerita yang

dibacan guru

perintah untuk

menceritakan

kembali cerita

yang didengar

dengan kalimat

sendiri..

Berbicara:

Menceritakan

kegiatan sehari-hari

dengan bahasa yang

mudah dipahami

orang lain

Siswa mampu

menjelaskan

gambar

mengenai

pengalaman

pribadi dengan

kalimat sendiri.

Siswa mampu

menceritakan

peristiwa yang

dialami baik itu

menyenangkan

atau

menyedihkan

Tes Tulis

Tes Lisan

perintah untuk

menjelaskan

gambar mengenai

pengalaman

pribadi dengan

kalimat sendiri

perintah untuk

menceritakan

peristiwa yang

dialami baik itu

menyenangkan

atau menyedihkan

Membaca : Siswa mampu Tes Lisan perintah untuk

73

Menyimpulkan isi

teks pendek (10-15

kalimat) yang dibaca

dengan membaca

lancar

membaca

dengan lancar.

Siswa mampu

menjawab

pertanyaan

berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

Siswa mampu

menceritakan

kembali isi

bacaan dengan

kalimat sendiri

Tes Tulis

Tes Lisan

membaca bacaan

dengan lancar.

perintah untuk

menjawab

pertanyaan

berdasarkan

bacaan yang

dibaca.

perintah untuk

menceritakan

kembali isi bacaan

dengan kalimat

sendiri

Menulis :

Menulis permulaan

melalui kegiatan

melengkapi cerita

dan dikte

Siswa mampu

melengkapi

cerita dengan

kata yang tepat

berdasarkan

cerita yang telah

dibaca.

Siswa mampu

melengkapi

cerita sesuai

dengan

kegemaran.

Siswa mampu

menggunakan

huruf kapital

untuk nama

bahasa

Non Tes

(Portofolio)

Non Tes

(Portofolio)

Tes Tulis

perintah untuk

melengkapi cerita

dengan kata yang

tepat berdasarkan

cerita yang telah

dibaca.

perintah untuk

melengkapi cerita

sesuai dengan

kegemaran.

perintah untuk

menggunakan

huruf kapital untuk

nama bahasa.

74

Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:

1. Aspek mendengarkan dengan indikator:


Alat Penilaian Kriteria Skor

Tutuplah buku

pelajaranmu! Dengarkan

cerita yang dibacakan

gurumu!

Sasebi halaman 54 no.3a

Dapat memahami dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat memahami dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

Dapat memahami dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat memahami dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat memahami dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendir


Ceritakan kembali cerita

yang telah kamu dengar

dengan kata-katamu

sendiri!

Sasebi halaman 55 no.3b

Dapat menceritakan kembali dengan

tepat

Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)


kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

2. Aspek berbicara dengan indikator:


kalimat sendiri.


Jelaskan peristiwa dalam Dapat menjelaskan dengan tepat Baik sekali (9-10)

75

gambar di atas dengan

kalimatmu sendiri!

Sasebi halaman 50

Dapat menjelaskan dengan sedikit

kesalahan.

Baik (7-8)

Dapat menjelaskan dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat menjelaskan dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menjelaskan dengan tepat Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau

menyedihkan


Bertanya-jawablah

dengan temanmu tentang

pakaian, tas, atau alat

tulis yang kamu miliki!

Gunakan kata tanya apa,

di mana, siapa!


tepat

Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)



Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali

dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)

3. Aspek membaca dengan indikator:



Bacalah bacaan ini

dengan lancar!

Sasebi halaman 53

Dapat membaca dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat membaca dengan sedikit

kesalahan

Baik (7-8)

76

Dapat membaca dengan kesalahan

agak banyak

Sedang (5,5-6)

Dapat membaca dengan banyak

kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-

3)



Jawablah pertanyaan ini!

Sasebi halaman 53

Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan

tepat

Baik sekali (9-10)


tepat

Baik (7-8)


tepat

Sedang (5,5-6)


tepat

Kurang (4-5)


tepat

Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri


Coba ceritakan isi bacaan

“Bermain Petak Umpet”

dengan pilihan katamu

sendiri!

Sasebi halaman 44


tepat

Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)



Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0-

77

dengan tepat 3)

4. Aspek menulis dengan indikator:

Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang

telah dibaca.


Lengkapilah cerita di

bawah ini! Gunakan

kata-kata yang tersedia!

Sasebi halaman 54

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)

Dapat melengkapi cerita dengan

sedikit kesalahan

Baik (7-8)



Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)

Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran


Lengkapilah cerita di

bawah ini! Sesuaikan

enagn kegemaranmu!

Sasebi halaman 56

Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)


sedikit kesalahan

Baik (7-8)



Sedang (5,5-6)


banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat melengkapi cerita dengan

tepat

Kurang sekali (0-

3)



Gunakan huruf kapital

untuk nama bahasa

Dapat menggunakan huruf kapital

dengan tepat

Baik sekali (9-10)

78

dalam kalmat di bawah

ini!

Sasebi halaman 55 no.3b


dengan sedikit kesalahan

Baik (7-8)


dengan kesalahan agak banyak

Sedang (5,5-6)


dengan banyak kesalahan

Kurang (4-5)

Tidak dapat menggunakan huruf

kapital dengan tepat

Kurang sekali (0-

3)


Alokasi Waktu : 1 Semester

Nama Siswa : Kelas : II

No SK/KD Periode

Kriteria

KetKetepatan

isi cerita

Kebenaran

isi cerita

Kelengkapan

cerita

Kerapian

tulisan

1. Meleng

kapi

cerita

sesuai

dengan

kegema

ran.

30/7

ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO

KD: Melengkapi Cerita Sesuai dengan Kegemaran.

79

Tingkat Pencapaian Deskripsi

Baik sekali (9-10) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan lengkap

Baik (7-8) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan benar dan kurang lengkap

Sedang (5,5-6) Semua bagian ada. Disusun berdasarkan

format dengan kurang benar dan kurang

lengkap

Kurang (4-5) Bagian kurang lengkap. Disusun tadak

berdasarkan format dan kurang benar

Kurang sekali (0-3) Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar

dan tidak dapat dipahami

Keterangan :

1. Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.

2. Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /

perintah yang sama.

3. Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang

dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan

siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.

4. Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,

maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi

tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan

mencapai KD / Indikator.

5. Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan

tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.

80

silabus RPP sasebi kelas 1

Documents

Transcript of silabus RPP sasebi kelas 1