SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANGdengan fungsi peluang binomial 4.5 Menyelesaikan masalah...
Transcript of SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANGdengan fungsi peluang binomial 4.5 Menyelesaikan masalah...
RPP Statistik Inverensial Page 1
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 1
SUB MATERI KONSEP VARIABEL ACAK
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menjelaskan pengertian Konsep Variabel Acak, Variabel Acak Diskrit
dan Variabel Acak Kontinu serta dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan Variabel Acak Diskrit dan Variabel Acak Kontinu,
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut, mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung
jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikatif, berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep Variabel
Acak
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik tentang Konsep Variabel Acak,
Variabel Acak Diskrit dan Variabel Acak Kontinu 5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai Konsep Variabel Acak,
Variabel Acak Diskrit dan Variabel Acak Kontinu
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Seorang
penjaga gawang memiliki peluang sukses mengamankan gawangnya dari kemasukan
bola setiap kali ada tendangan penalty sebesar 0,6. Jika ada 5 kali tendangan penalty,
berapa peluang 3 kali penjaga gawang tersebut dapat mengamankan gawangnya dari
kemasukan bola?? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 71-73
peserta didik diminta untuk : (Identifikasi Masalah)
Menyebutkan 4 syarat yang harus dipenuhi pada percobaan binomial
Menyebutkan pengertian Variabel Acak
Menyebutkan pengertian Variabel Acak Diskrit
Menyebutkan pengertian Variabel Acak Kontinu
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 1 halaman 79 – 81 nomor 1,2,3,4,7,8 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 2
PE
NU
TU
P 1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
2. Peserta didik di berikan tugas materi.
3. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 3
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 2
SUB MATERI FUNGSI DISTRIBUSI KOMULATIF VARIABEL ACAK DISKRIT
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan Distribusi Peluang Komulatif Variabel Acak Diskrit serta
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Distribusi Peluang
Komulatif Variabel Acak Diskrit, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut,
mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung jawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikatif,
berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep fungsi
distribusi komulatif
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Apa yang dimaksud dengan Peluang
variable acak X yang kurang dari atau sama dengan suatu nilai x ? 5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai fungsi distribusi komulatif
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Bagaimana
cara menuliskan Peluang variable acak X yang kurang dari atau sama dengan suatu
nilai x ? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 73
peserta didik diminta untuk menyusun langkah-langkah: :
Membuat Tabel Distribusi Peluang Komulatif Variabel Acak X
Membuat persamaan fungsi Distribusi Peluang Komulatif Variabel Acak X
(Identifikasi Masalah)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 1 halaman 80 nomor 5,6 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 4
PE
NU
TU
P 4. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
5. Peserta didik di berikan tugas materi.
6. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 5
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 3
SUB MATERI VARIABEL ACAK BINOMIAL DAN DISTRIBUSI PELUANG
BINOMIAL
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan variabel acak binomial dan distribusi peluang binomial
serta dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan variabel acak
binomial dan distribusi peluang binomial, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut,
mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung jawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikatif,
berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep variabel
acak binomial.
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Apa yang dimaksud dengan
percobaan bersifat saling bebas (independent), dan beri ? 5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai variabel acak binomial.
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “Variable acak
Binomial dan Distribusi Peluang Binomial ? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 73 - 75
peserta didik diminta untuk :: :
Menyebutkan empat sifat pada percobaan binomial
Menyebutkan pengertian dari Variabel Acak Binomial
Menyebutkan pengertian dari Distribusi Binomial
Menyebutkan pengertian dari Peluang Binomial
Menyebutkan pengertian dari fungsi distribusi binomial
(Identifikasi Masalah)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 1B halaman 81 nomor 1-2 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 6
PE
NU
TU
P 7. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
8. Peserta didik di berikan tugas materi.
9. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 7
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 4
SUB MATERI FUNGSI DISTRIBUSI KOMULATIF VARIABEL ACAK DISKRIT
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan fungsi dan distribusi komulatif variabel acak diskrit serta
dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan
distribusi komulatif variabel acak diskrit, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut,
mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung jawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikatif,
berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep fungsi
distribusi komulatif variabel acak diskrit.
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Apa yang dimaksud dengan Peluang
variable acak X yang kurang dari atau sama dengan suatu nilai x ? 5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai fungsi distribusi komulatif
variabel acak diskrit.
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Peluang
variable acak X yang kurang dari atau sama dengan suatu nilai x ? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 73
peserta didik diminta untuk :
Menuliskan Peluang variable acak X yang kurang dari atau sama dengan suatu
nilai x Menentukan nilai-nilai peluang distribusi komulatif variable acak X
Membuat tabel distribusi peluang distribusi komulatif variable acak X
Menentukan persamaan fungsi peluang distribusi komulatif variable acak X
(Identifikasi Masalah)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 1B halaman 81 nomor 1-5 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 8
PE
NU
TU
P 10. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
11. Peserta didik di berikan tugas materi.
12. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 9
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 5
SUB MATERI DISTRIBUSI NORMAL
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan Didtribusi Peluang Variabel Acak Kontinu dan Fungsi
Distribusi Komulatif Variabel Acak Kontinu, Fungsi Distribusi Peluang
Variabel Acak Berdistribusi Normal serta dapat menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan didtribusi peluang variabel acak kontinu dan
fungsi distribusi komulatif variabel acak kontinu, sehingga peserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut,
mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung jawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikatif,
berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep Distribusi
Normal
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Bagaimana bentuk Kurva distribusi
peluang variable acak normal ? 5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai Distribusi Normal
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Gambarkan
Kurva distribusi peluang variable acak normal dan yang tidak normal ? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 82 - 83
peserta didik diminta untuk :(Identifikasi Masalah)
Menuliskan sifat-sifat fungsi peluang variable acak kontinu
Menuliskan peluang variable acak X pada interval 𝑎 ≤ 𝑋 ≤ 𝑏 dalam bentuk integral
Menuliskan definisi sifat-sifat fungsi distribusi komulatif dari variable acak X
Menuliskan sifat-sifat fungsi distribusi komulatif dari variable acak X
Menuliskan definisi fungsi distribusi peluang variable acak X~N(𝜇, 𝜎)
Menuliskan sifat-sifat distribusi normal
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 2 halaman 94-95 nomor 1-5 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 10
PE
NU
TU
P 1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
2. Peserta didik di berikan tugas materi.
3. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 11
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 6
SUB MATERI MENENTUKAN PELUANG VARIABEL ACAK Z~N(𝜇, 1)
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan peluang variabel acak Z~N(𝜇, 1)serta dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan peluang variabel acak Z~N(𝜇, 1),
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut, mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung
jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikatif, berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep peluang
variabel acak Z~N(𝜇, 1),
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Apakah dalam menentukan peluang
variabel acak Z~N(𝜇, 1) harus dengan teori integral?
5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai peluang variabel acak
Z~N(𝜇, 1),
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Bagaimana
menghitung luas daerah di bawah kurva normal ? “ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 84
peserta didik diminta untuk :
Menuliskan pernyataan peluang variabel acak Z~N(𝜇, 1) pada interval a < Z < b.
Menuliskan cara lain menghitung peluang variabel acak Z~N(𝜇, 1) selain dengan
integral
(Identifikasi Masalah)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 2 halaman 96 nomor 9 - 12 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 12
PE
NU
TU
P 1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
2. Peserta didik di berikan tugas materi.
3. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 13
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 7
SUB MATERI 1. MENENTUKAN PELUANG VARIABEL ACAK X~N(𝜇, 𝜎)
2. KARAKTERISTIK DATA BERDISTRIBUSI NORMAL
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
menentukan peluang variabel acak X~N(𝜇, 𝜎)serta dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan peluang variabel acak X~N(𝜇, 𝜎),
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut, mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung
jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikatif, berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep peluang
variabel acak X~N(𝜇, 𝜎),
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Bagaimana cara menentukan luas
daerah di bawah kurva normal X~N(𝝁, 𝝈)?
5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai cara menentukan peluang
variabel acak X~N(𝜇, 𝜎)
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Bagaimana
menuliskan rumus untuk menghitung luas daerah di bawah kurva normal
X~N(𝝁, 𝝈)?“ (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 85 - 86
peserta didik diminta untuk menuliskan:
Cara mengetahui suatu data berdistribusi normal atau tidak?
(Identifikasi Masalah)
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 2 halaman 96 nomor 13 - 115 (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 14
PE
NU
TU
P 1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
2. Peserta didik di berikan tugas materi.
3. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002
RPP Statistik Inverensial Page 15
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 MALANG Jalan Tugu Utara No 1 Tlp (0341) 366454,Fax (0341) 329487 Malang 65111
WebSite:http://www.sman1-mlg.sch.id – E-mail:[email protected]
KOTA MALANG
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN
KELAS / SEMESTER XII MIPA / 6
KOMPETENSI DASAR 3.5 Menjelaskan dan menentukan distribusi peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang binomial
4.5 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan distribusi peluang
binomial suatu percobaan (acak) dan penarikan kesimpulannya
WAKTU 2 x 45 menit
MATERI DISTRIBUSI PELUANG, DISTRIBUSI NORMAL, DAN UJI
HIPOTESIS
PERTEMUAN KE- 8
SUB MATERI UJI HIPOTESIS
TUJUAN
PEMBELAJARAN
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, peserta didik dapat
melakukan Uji Hipotesis masalah yang berkaitan dengan Uji Hipotesis
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut, mengembangkan sikap jujur, peduli, bertanggung
jawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikatif, berkolaboratif, berkreasi (4C).
METODE
PEMBELAJARAN Discovery Learning dan Diskusi
LANGKAH PEMBELAJARAN
AW
AL
1. Membuka pelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a
2. Mengecek kehadiran peserta didik
3. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa melalui konsep Uji
Hipotesis
4. Mengajukan pertanyaan terhadap peserta didik “Apakah yang dimaksud dengan Uji
Hipotesis?
5. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini mengenai cara melakukan Uji
Hipotesis
6. Menyampaikan teknik penilaian.
INT
I
1. Peserta didik diberikan stimulus dengan beberapa pertanyaan tentang “ Langkah-
langkah apa yang harus kita lakukan jika akan melakukan uji hipotesis?” (Stimulus)
2. Dengan membaca dan mencermati Buku Teks Pegangan: Miyanto dkk. 2019. PR
Matematika Peminatan untuk SMA/MA Kelas XI IPA.Yogyakarta:hal 97 - 100
peserta didik diminta untuk menuliskan: (Identifikasi Masalah)
Langkah-langkah dalam melakukan Uji Hipotesis
Cara menghitung nilai statistic uji.
Menentukan tingkat signifikansi 𝜎
Cara menentukan daerah kritis.
Cara menentukan keputusan uji.
3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (masing-masing 3 atau 4 siswa) yang
selanjutnya diminta mempelajari Buku Teks Pembelajaran dan selanjutnya mengerja kan
Uji Kompetensi 2 halaman 101 hal Tugas (nomor 1 – 5) (Pengumpulan Data)
4. Peserta didik berdiskusi di dalam kelompoknya dan guru berkeliling untuk memberikan
bimbingan, arahan dan bantuan yang berupa pertanyaan-pertanyaan (bagi kelompok atau
peserta didik yang merasa kesulitan ) (Pengolahan Data)
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Pembuktian )
6. Guru bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi. (Kesimpulan)
RPP Statistik Inverensial Page 16
PE
NU
TU
P 1. Guru mengukur ketercapaian Kompetensi Dasar dengan tes tulis
2. Peserta didik di berikan tugas materi.
3. Guru memberikan wawasan materi pembelajaran yang akan datang.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs.HERU WAHYUDI, M.Pd.
Pembina Tk 1
NIP 196311161989031008
Malang ; 2 Januari 2020
Guru Mata Pelajaran
ISLAMIJATI SETYANINGSIH , M.Pd
Pembina Tk 1
NIP 196104131994031002