PERANGKAT RPP SMK TPTL(Model Pembelajaran Kooperatif)Nilai Hambatan Pada Kawat PenghantarOleh :Rizka Mandasari (095514053)S1 TTL 2009JURUSAN TEKNIK ELEKTROFAKULTAS TEKNIKUNIVERSITAS NEGERI SURABAYA2011Daftar IsiKata Pengantar ...................................................................................................................... iDaftar Isi ............................................................................................................................... iiSilabus................................................................................................................................... 0Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK: Nilai Hanbatan Pada Kawat Penghantar .............. 1LKS SMK: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar.......................................................... 9Kunci LKS SMK: Nilai Hambatan pada Kawat Penghantar..................................................... 14Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian...................................................................................... 16LP 1: Produk........................................................................................................................ 17Kunci LP 1: Produk............................................................................................................... 19LP 2: Proses......................................................................................................................... 20LP 3: Psikomotor ................................................................................................................. 22LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter............................................................................... 23LP 5: Format Pengamatan Keterampila ............................................................................... 24Silabus SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat PenghantarSilabusSekolah: SMK Negeri 5 SurabayaMata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Kelas : X (Sepuluh)Semester : 1 (Satu)Standar Kompetensi : Menganalisis hasil pengukuranKompetensi DasarMateri Pokok/Materi PembelajaranKegiatan PembelajaranIndikatorPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenInstrumenMelakukan pengukuran besaran litrikProsedur pengukuran besaran listrikMendiskusikantentang besaran listrik dan penerapannyaMerancang dan melaksanakan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara besar hambat jenis kawat yang digunakan terhadap besarnya hambatan kawatProduk:1. Menuliskan rumus hambatan kawat penghantar2. Menerapkan rumus hambatan kawat penghantar3. Menjelaskan perbandingan antara hambatanjenis kawat dan hambatan kawat.Proses:1. Merumuskan hipotesis2. Mengidentifikasi variabel-variabel3. Merumuskan definisi operasional variabel4. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh nilai hambatanjenis kawat terhadap besar hambatan kawat5. Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimenTesTesTes tertulisTes kinerjaLP 1 : ProdukLP 2: Proses2 x 45 menit1. LKS 1: Mengukur Hambatan Kawat Penghantar denganMenggunakan AVOmeter 2. Kunci LKS SMK: Mengukur Hambatan Kawat Penghantar dengan Menggunakan AVOmeter3. LP 1: Produk dilengkapi kunciLP 1: Produk4. LP 2: Proses5. LP 3: Psikomotor6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial8. Tabel Spesifikasi Silabus SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat PenghantarMerakit kawat penghantardengan hambat jenis berbedamenggunakan software PhET dan melakukan pengamatan6. Melakukan analisis data7. Menarik kesimpulanPsikomotor:1. Merakit kawat penghantar dengan alat ukur yang sesuai menggunakan software PhET2. Mengukur besar hambatan kawat penghantar menggunakan software PhETPerilaku Berkarakter:1. Jujur,2. Peduli,3. Tanggung jawabKeterampilan Sosial:1. Bertanya,2. Menyumbang ide atau pendapat,3. Menjadi pendengar yang baik,4. Berkomunikasi, 5. Kerja samaTesPengamatan PengamatanTes kinerjaLembar pengamatan perilaku berkarakterLembarpengamatan keterampilan sosial LP 3: PsikomotorLP 4: Pengamatan Perilaku BerkarakterLP 5: Pengamatan Keterampilan SosialPenilaian9. SilabusDaftar PustakaKurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar1RPP SMK: NILAI HAMBATAN PADA KAWAT PENGHANTARSekolah : SMK Negeri 5 SurabayaProgram Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga ListrikKelas/Semester: X/1Mata Pelajaran: Dasar Kompetensi KejuruanJumlah Pertemuan : 1 PertemuanI. Standar Kompetensi : Menggunakan hasil pengukuranII. Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran besaran listrikIII. Indikatora. Kognitif 1. Produk:a) Menuliskan rumus hambatan kawat penghantarb) Menerapkan rumus hambatan kawat penghantarc) Menjelaskan perbandingan antara besar hambatan jenis kawat dan hambatan kawat.2. Keterampilan Proses: a) Merumuskan hipotesisb) Mengidentifikasi variabel-variabelc) Merumuskan definisi operasional variabeld) Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh nilai hambatan jenis kawatterhadap besar nilai hambatan kawate) Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimenf) Melakukan analisis datag) Menarik kesimpulanb. Psikomotor 1. Merakitkawatpenghantardenganalatukuryangsesuaimenggunakansoftware PhET2. Mengukur besar hambatan kawat penghantar menggunakan software PhETRPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar2c. Afektif1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:a. Jujur,b. Peduli,c. Tanggung jawab2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:a. Bertanya,b. Menyumbang ide atau pendapat,c. Menjadi pendengar yang baik,d. Berkomunikasi, e. Kerja samaTujuan Pembelajaran:a. Kognitif 1. Produk a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus hambatan kawat dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban. b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus hambatan kawat dengan mengerjakan soal-soal penerapan rumus hambatan kawat di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.c) Secara mandiri siswa dapat menjelaskan perbandingan hambat jeniskawat dengan besar nilai hambatan dengan mengerjakan soal-soal menjelaskan perbandingan hambatan kawat dengan panjang kawat di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.2. Keterampilan Prosesa) Diperbolehkan membuka LKS SMK TPTL, siswa dapat merumuskan hipotesissesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.b) Diperbolehkan membuka LKS SMK TPTL, siswa dapat mengidentifikasi variabel-variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.c) Diperbolehkan membuka LKS SMK TPTL, siswa dapat merumuskan definisi operasional variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.d) Diberikan alat, bahan, dan LKS SMK TPTL, siswa dapat melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh hambat jeniskawatterhadap besar nilai hambatan kawat yang digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2.e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen, siswa dapat membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.f) Diperbolehkan membuka LKS SMK TPTL, siswa dapat melakukan analisis data sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.g) Diperbolehkan membuka LKS SMK TPTL, siswa dapat menarik kesimpulan sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar3b. Psikomotor1. DiberikanLKSSMKsertasoftware PhET,siswadapatmerakitkawatpenghantar denganalatukur sesuaidenganrinciantugaskinerjayangditentukanpadaLP3: Psikomotor.2. DiberikanLKSSMKsertasoftware PhET,siswadapatmengukurbesarhambatan kawatpenghantar sesuaidenganrinciantugaskinerjayangditentukanpadaLP3: Psikomotor.c. Afektif1. Perilaku Berkarakter Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPK, diamati dengan LP 4 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur, peduli, tanggung jawab.2. Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPK, diamati dengan LP 5 paling tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama.IV.Materi Pembelajaran:Prosedur Pengukuran Besaran ListrikV. Alokasi Waktu2 x 45 menit VI. Model Pembelajaran:Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)VII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan ( 10 menit)KegiatanPenilaian oleh pengamat1 2 3 41. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan KIT Pengukuran Hambatan Listrik yang sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa besar hambatan kawat yang digunakan pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPK)2. Mengkomunikasikangarisbesarindikatorproduk,proses,psikomotor, dan keterampilan sosial dan perilaku berkarakter yang akan dipelajari. (Fase 1 MPK)RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar4B. Inti ( 70 menit)KegiatanPenilaian oleh pengamat1 2 3 4Penggalan 11. Menyajikan informasi dengan menuliskan rumus hambatan kawat, mendemonstrasikan cara menerapkan rumus hambatan kawat, serta menjelaskan perbandingan hambat jenis kawat dengan besar nilai hambatan dengan mengacu pada LKS SMK.(Fase 2 MPK)2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif dan membagikan LKS SMK: Nilai Hambatan Kawat Penghantar dan bahan yang dibutuhkan satu set per kelompok. Per kelompok terdiri dari 4-5 siswa.(Fase 3 MPK)3. Membimbing kelompok bekerjasama untuk merumuskan merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel, merumuskan definisi operasional variabel, dengan mengacu pada Kunci LKS SMK. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dalam tugas ini. (Fase 4 MPK)4. Melakukanevaluasiformatifdengancaramemintasatu-dua kelompokmengkomunikasikan pekerjaannyadanditanggapi kelompoklain.Siswa ditekankanuntukaktifmenyumbangide dan pendapat sertamenjadipendengaryangbaik. (Fase5 MPK)Penggalan 25. Membimbing kelompok bekerjasama untuk melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh hambatan jenis kawat yang digunakan terhadap besar hambatan kawat,dengan merakit kawat penghantarmenggunakan software PhETdengan alat dan bahan yang telah disediakan dan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK, setiap kelompok diingatkan untuk aktif bekerjasama, dan jujur dalam melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 4 MPK)6. menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan dan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK, setiap kelompok diingatkan untuk aktif bekerjasama, dan jujur dalam melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 4 MPK)7. Membimbingmembuattabelpengamatandanmencatat hasil-hasileksperimen denganmengacupadaKunciLKSSMK.Tekankanperlunyajujur dalammelakukanpengamatandan RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar5mencatat hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 4 MPK)8. Membimbing kelompok bekerjasama melakukan analisis datadan menarik kesimpulan. Siswa diminta untuk aktif menyumbang ide. (Fase 4 MPK)9. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut. (Fase 6 MPK)C. Penutup ( 10 menit)KegiatanPenilaian oleh pengamat1 2 3 41. Mengacupadaindikatormenutuppelajarandengan melibatkan siswa menyimpulkan hasil belajar2. MenugasisiswamengerjakanLKS1denganmenggunakan program PhET.VIII. Penilaian Hasil Belajar1. LP 1: Produk2. LP 2: Proses3. LP 3: Psikomotor4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial6. Tabel Spesifikasi Lembar PenilaianIX. Sumber Belajar1. Silabus2. LKS SMK TPTL: Mengukur Hambatan Kawat Menggunakan Software Phet.3. Kunci SMK TPTL: Mengukur Hambatan Kawat Menggunakan Software Phet.4. Alat dan bahan:a. Kawatpenghantardengannilaihambatjenis berturut- turut0,15ohm.m,0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m b. AVOmeterc. SoftwarePhet :FreeDownloadPhETSoftwareInteractiveSimulationsdari UniversityofColoradoatBoulderalamatsitushttp://phet.colorado.eduSimulations.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar6Daftar Pustaka_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. _______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.Johnson,DavidW.&Johnson,RogerT.2002.MeaningfulAssessment.AManageableand Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.Hambatanjeniskawatpenghantar.2009.http://www.Fisiksetiawan.co.cc.htmlterakhir diakses tanggal 7 Maret 2011Free Download Phet Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulations:CircuitConstructionsKit(DConly).Didownloadpada7Maret2011.http://www. Phet/sims/resistance- in- a- wire/ resistance- in- a- wire_en.html.Kanginan, Marten. 2003. Fisika 3A untuk SLTP Semester 1. Jakarta: Erlangga.KurikulumSMKNegeri5Surabaya.2010.SilabusDasarKompetensiKejuruanKompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar7LKS SMK TPTL : Nilai Hambatan pada Kawat PenghantarEksperimen tidak dibimbing- Inkuiri Penemuan1. Ringkasan materi Hambatan Kawat PenghantarSuatupenghantarmempunyainilairesistansi(hambatan).Resistansipada penghantarsebandingdenganpanjangkawat(l),sebandingdenganhambatjenis kawat (), dan berbanding terbalik dengn luas penampang (A).Sesuai dengan persamaan dapat dituliskan sebagai berikut: R =

Keterangan : R = hambatan kawat () = hambat jenis kawat (ohm m)l = panjang kawat penghantar (m)A= luas penampang kawat pennghantar (m2)Selanjutnya, hambat jenis merupakan ciri khas dari bahan penghantar kawat. Penghantar kawat yangterbuat dari bahan- bahan sejenis, mempunyaihambat jenis yang sama, begitu pula sebaliknya.2. Tujuan Menyelidikihubunganantarahambatjenis yangdigunakandenganbesarnilai hambatan kawat.3. BahanHambat jenis kawat dengan nilai 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m 4. Alat AVOmeter5. BerbasisICT/Internet: PhetSoftwareInteractiveSimulationsdariUniversityof ColoradoatBoulderSimulations:CircuitConstructionsKit(DConly). http://www. Phet/sims/resistance- in- a- wire/ resistance- in- a- wire_en.html.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar86. Rumusan masalah (KPS 2)Apakah pengaruh hambat jenis kawat yang digunakan terhadap besar nilai hambatan kawat ?7. Hipotesis (KPS 19)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Variabel (KPS 18)a. Variabel kontrol : ______________________________________________b. Variabel manipulasi :______________________________________________c. Variabel respon :______________________________________________9. Definisi operasional variabel (KPS 17)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar910. Rencana eksperimen (KPS 20)Siswadimintamerencanakandanmelaksanakaneksperimenuntukmempelajari hubungan antara hambatan kawat, seperti ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.Gambar 1.Daftarlangkah-langkah/proseduryangkamubuatdanrakitanrangkaianmuharus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.11. Ceklist :1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?2. Apakah AVOmetertelah terpasang denganbenar danberfungsi sebagaimana mestinya untuk mengukur hambatan? 12. Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan.(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.(3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu benar.(4)Ukurlahtahanankawatpenghantardenganhambatjeniskawatsebesar0,15 ohm.m, amati dan catat penunjukkanAVO meter di sisi Ohm meter pada Tabel 1.(5)Ulangilangkah 4denganmengukurtahanankawat penghantar dengan nilai0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m13. Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11)Tabel 1.Hubunganantarahambatjenis kawatpenghantardengannilaihambatan pada kawatNilai Hambat jeniskawat (ohm m) Penunjukkan AVOmeter pada bagian Ohmmeter(ohm)0,150,250,5RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar1014. Analisis (KPS 16)1. Apakahhubunganantarahambatjaniskawatpenghantaryangdigunakan dengan besarnya hambatan kawat yang dihasilkan? Semakin_________________hambatjeniskawatpenghantaryangdipasang, semakin________________ hambatan yang dihasilkan.2. DaridatapenunjukkanOHMmeterdapatdisimpulkanbahwasemakin _______________hambatjenis kawatpenghantaryangdigunakan,maka semakin_______________ hambatan pada kawattersebut.15. Kesimpulan (KPS 23)1. Apakah hipotesismu dapat diterima? ______________________________________________ 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat ?_____________________________________________ RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar11Daftar Pustaka_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. _______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.Johnson,DavidW.&Johnson,RogerT.2002.MeaningfulAssessment.AManageableand Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.Hambatanjeniskawatpenghantar.2009.http://www.Fisiksetiawan.co.cc.htmlterakhirdiakses tanggal 7 Maret 2011Free Download Phet Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulations:CircuitConstructionsKit(DConly).Didownloadpada7Maret2011.http://www. Phet/sims/resistance- in- a- wire/ resistance- in- a- wire_en.html.Kanginan, Marten. 2003. Fisika 3A untuk SLTP Semester 1. Jakarta: Erlangga.KurikulumSMKNegeri5Surabaya.2010.SilabusDasarKompetensiKejuruanKompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar12KUNCI LEMBAR KERJA SISWA (LKS)LKS SMK TPTL : Nilai Hambatan pada Kawat PenghantarEksperimen tidak dibimbing- Inkuiri Penemuan1. Ringkasan materi Hambatan Kawat PenghantarSuatupenghantarmempunyainilairesistansi(hambatan),resistensipada penghantarsebandingdenganpanjangkawat(l),sebandingdenganhambatjenis kawat (), dan berbanding terbalik dengn luas penampang (A).Sesuai dengan persamaan dapat dituliskan sebagai berikut:R =

Keterangan : R = hambatan kawat () = hambat jenis kawat (/m)l = panjang kawat penghantar (m)A = luas penampang kawat penghantar (m2)2. Tujuan Menyelidikihubunganantarahambatjenis yangdigunakandenganbesarnilai hambatan kawat.3. BahanHambat jenis kawat dengan nilai 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m 4. Alat AVOmeter5. BerbasisICT/Internet: PhetSoftwareInteractiveSimulationsdariUniversityof ColoradoatBoulderSimulations:CircuitConstructionsKit(DConly). http://www. Phet/sims/resistance- in- a- wire/ resistance- in- a- wire_en.html.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar136. Rumusan masalah (KPS 2)Apakahpengaruhnilaihambatjeniskawatyangdigunakanterhadapbesarnilai hambatan kawat ?7. Hipotesis (KPS 19)Jikanilaihambatjenis kawatyangdigunakanditambah,makabesarnilaihambatan akan semakin besar pula.8. Variabel (KPS 18)1. Variabel kontrol : 1. panjang kawat2. penampang kawat 3. Jenis kawat (Tembaga)2. Variabel manipulasi : nilai hambatan jenis kawat3. Variabel respon : nilai hambatan9. Definisi operasional variabel (KPS 17) 1. Hambatjeniskawat(Variabelmanipulasi),dimanipulasidengancara mengganti kawatsejenisyangmemilikinilaihambatjeniskawatberbeda, berturut- turut dengan nilai 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m 2. Besarnilaihambatan(variabel respon)diukurdenganmenggunakan AVOmeter.10. Rencana eksperimen (KPS 20)1. Siswadimintamerencanakandanmelaksanakaneksperimenuntuk mempelajarihubunganantarahambatankawat,sepertiditunjukkanpada Gambar 1 berikut ini.Gambar 1.2. Daftarlangkah-langkah/proseduryangkamubuatdanrakitanrangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar14Ceklist 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?2. ApakahAVOmetertelahterpasangdenganbenardanberfungsibagaimana mestinya? 11. Prosedur (KPS 20) : 1. Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang dibutuhkan.2. Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.3. Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu benar.4. Ukurlahtahanankawatpenghantardenganpanjang5cm,amatidancatat penunjukkanAVO meter di sisi Ohm meter pada Tabel 1.5.Ulangilangkah4denganmengukurtahanankawatpenghantardengannilai hambat jenis nilai 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m 12. Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11)1. Tabel1.Hubungan antarapanjang kawatpenghantardengannilaihambatan pada kawatNilai hambat jenis kawat (ohm m) Penunjukkan AVOmeter pada bagian Ohmmeter (ohm)0,15 1,150,25 1,920,5 3,8513. Analisis (KPS 16)Apakahhubunganantara nilaihambatjeniskawatpenghantaryangdigunakan dengan besarnya hambatan kawat yang dihasilkan?Semakin besarnilaihambatjenis kawatpenghantaryangdipasang,semakinbesarhambatanyangdihasilkan.DaridatapenunjukkanOHMmeterdapatdisimpulkan bahwasemakinbesarnilaihambatjenis kawatpenghantaryangdigunakan,maka semakin besar hambatan pada kawattersebut.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar1514. Kesimpulan (KPS 23)1. Apakah hipotesismu dapat diterima?Hipotesis dapat diterima, sebab didukung data hasil percobaan.2. Kesimpulan apa yang dibuat?Semakinbesarnilaihambatjeniskawat yangdigunakan,semakinbesarpula hambatan yang dihasilkan. Daftar Pustaka_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. _______________. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall.Johnson,DavidW.&Johnson,RogerT.2002.MeaningfulAssessment.AManageableand Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for Grades 3 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.Hambatan jeniskawatpenghantar.2009.http://www.Fisiksetiawan.co.cc.htmlterakhir diakses tanggal 7 Maret 2011Free Download Phet Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulations:CircuitConstructionsKit(DConly).Didownloadpada7Maret2011.http://www. Phet/sims/resistance- in- a- wire/ resistance- in- a- wire_en.html.Kanginan, Marten. 2003. Fisika 3A untuk SLTP Semester 1. Jakarta: Erlangga.KurikulumSMKNegeri5Surabaya.2010. SilabusDasarKompetensiKejuruanKompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar16Tabel Spesifikasi Lembar PenilaianNo. Indikator LP dan Butir SoalKunci LP dan Butir Soal1. Produk:1. Menuliskan rumus hambatan kawat penghantar.2. Menerapkan rumushambatan kawat penghantar.3. Menjelaskan perbandingan antara besar hambatan dengan panjang kawatLP 1: Produk Butir soal no 1Butir soal no 2, 3, 4,Butir soal no 5.Jawaban siswa sesuai dengan Kunci LP 1: produk butir soal 1, 2, 3, 4, 5, dan 5.2. Keterampilan Proses: 1. Merumuskan hipotesis2. Mengidentifikasi variabel-variabel3. Merumuskan definisi operasional variabel4. Melaksanakaneksperimenuntukmenyelidiki pengaruhpanjangkawatterhadapbesarnilai hambatan kawat5. Membuattabelpengamatandanmencatathasil-hasil eksperimen6. Melakukan analisis data7. Menarik kesimpulanLP 2: RTK 1,LP 2: RTK 2, LP 2: RTK 3, LP 2: RTK 4,LP 2: RTK 5,LP 2: RTK 6, LP 2: RTK7Diserahkan kepada penilaian guru dan/atau pengamat.3. Psikomotor:1. Merakitkawatpenghantardenganalatukuryang sesuai menggunakan software PhET.2. Mengukurbesarhambatankawatpenghantar menggunakan software PhET.LP 3:Psikomotor RTK 1, 2, 3, dan 4Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru4. AfektifPerilaku Berkarakter:a. Jujur,b. Peduli,c. Tanggung jawabLP 4:RTK 1, RTK 2,RTK 3Dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru5. Keterampilan Sosial:a. Bertanya,b. Menyumbang ide atau pendapat,c. Menjadi pendengar yang baik,d. Berkomunikasi, e. Kerja samaLP 5: RTK 1, RTK 2,RTK 3, RTK 4, RTK 5Dipercayakan kepada judgement Penilai/GuruRPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar17Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________LP 1: ProdukPetunjukJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Tuliskanrumustahanankawat yangmenyatakanhubunganantaratahananjenis,luas penampang dan panjang kawat! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________Gunakanpersamaan=

untukmencarinilaipadasetiapsoalberikutini!Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu. 2. Padasuatu kawattembaga mempunyaihambatanjenis aOhmm,panjangnya2amdan luas penampangnya 2a m2. Berapa besar hambatan kawatnya?____________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Padasuatukawattembagamempunyaihambatan20Ohm,panjangnya 2 mdanluas penampangnya 2 m2. Berapa besar hambatan jenis kawatnya?___________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Pada suatu Kawat Penghantar yang hambatan jenisnya 2 Ohm m dan luas penampangnya 2 m2dialiri arus sebesar 2 A dan tegangannya 2 V. berapa panjang kawat tersebut ?__________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Jelaskanperbandinganantarabesarhambatandengannilaihambatjeniskawat penghantar?__________________________________________________________________________________________________________________________________________RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar18Daftar PustakaKanginan, Marten. 2003. Fisika 3A untuk SLTP Semester 1. Jakarta: Erlangga.Hambatan jenis kawat penghantar. 2009.http: // www. Fisiksetiawan.co.cc.html terakhir diakses tanggal 7 Maret 2011.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar19Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________Kunci LP 1: ProdukPetunjukJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!1. Tuliskanrumustahanankawatyangmenyatakanhubunganantaratahananjenis,luas penampang dan panjang kawat! R = .

Gunakan persamaan=

untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu. 2. Padasuatu kawattembagamempunyaihambatanjenis aOhmm,panjangnya2amdan luas penampangnya 2a m2. Berapa besar hambatan kawatnya? = .

= . =3. Padasuatukawattembagamempunyaihambatan20Ohm,panjangnya2mdanluas penampangnya 2 m2. Berapa besar hambatan jenis kawatnya? = .

= .

=.

= 20 4. Pada suatu Kawat Penghantar yang hambatan jenisnya 2 Ohm m dan luas penampangnya 2 m2dialiri arus sebesar 2 A dan tegangannya 2 V. berapa panjang kawat tersebut ? =

= 22 = 1 = . = .

= 1.22= 1 5. Jelaskanperbandinganantarabesarhambatandengannilaihambatjeniskawat penghantar?Sesuai dengan rumusnya R =

hambatan berbanding lurus dengan hambat jenis kawat, sehinggasemakinbesarnilaihambatjenis kawatmakasemakinbesarnilaihambatan kawat begitu pula sebaliknya semakin kecil nilai hambat jenis kawat kawat maka semakin kecil nilai hambatan kawatDaftar PustakaKanginan, Marten. 2003. Fisika 3A untuk SLTP Semester 1. Jakarta: Erlangga.Hambatan jenis kawat penghantar. 2009.http: // www. Fisiksetiawan.co.cc.html terakhir diakses tanggal 7 Maret 2011.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar20Nama:_____________________ No Absen__________________Tanggal_______________LP 2:Proseskawat penghantarGambar 1.Petunjuk1. Siapkan gambar seperti diatas dan bahan-bahan berikut ini.a. KIT Pengukuran Tahanan Kawatb. Kawat penghantar dengan nilai hambat jenis kawat berturut- turut 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.mc. AVO meterd. PhET Software Interactive Simulations2. Berikan rumusan masalah pada siswa: Apakah pengaruh nilai hambat jeniskawat yang digunakan terhadap besar nilai hambatan kawat?3. Berikan siswa tugas:Buatlah hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah tersebut.4. Identifikasilah variabel-varibel dan rumuskandefinisi operasional variabel-variabel yang terdapat dalam hipotesis kamu!5. Laksanakanlah eksperimen untuk menguji hipotesismu dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan!6. Buatlah tabel pengamatan dan catatlah hasil-hasil eksperimen yang kamu peroleh pada tabel tersebut!7. Lakukan analisis data dan simpulkan hasil eksperimenmu!RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar21Format Penilaian Kinerja ProsesSekolah: ..Kelas: .No. Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)Siswa 1 2 3 4 5 6 7 Siswa ke-n1 Merumuskan hipotesis. (15)2 Mengidentifikasi variabel-variabel. (15)3 Merumuskan definisi operasional variabel. (15)4 Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh nilai hambat jeniskawat terhadap besar nilai hambatan kawat. (20)5 Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen. (10)6 Melakukan analisis data (10)7 Menarik kesimpulan (15)Skor Total (100)Surabaya,Guru(.)Daftar Pustaka_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar22LP 3:PsikomotorPetunjuk:1. Siapkan KIT Pengukuran Hambatan pada Kawat Penghantar, AVOmeter, dan 3 buah Kawat penghantar dengan nilai hambat jenis berturut- turut 0,15 ohm.m, 0,25 ohm.m, 0,5 ohm.m2. Tugas1. Berikan siswa tugas: Rakitlah rangkaian pengukuran hambatan pada kawatpenghantar sesuai dengan Gambar 1. LKS SMK.Format Penilaian Kinerja Merakit Rangkaian Pengukuran Daya ListrikNo Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum)Siswa 1 2 3 4 5 6 7Siswa ke-n1 Menyiapkanalatdanbahanyang dibutuhkan. (25)2 MenghubungkanAVOmetersesuaiseperti yangditunjukkanpadaGambar1LKSSMK. (25)3 MengecekapakahAVOmetersudah terpasang dengan benar. (25)4 Menghubungkanseluruhalatdanbahan sepertiditunjukkanpadaGambar1LKSSMK sampai rangkaian bekerja. (25)Skor Total(100)Surabaya, Guru(.)Daftar Pustaka_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill. RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar23Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _________________LP 4: Format Pengamatan Perilaku BerkarakterPetunjuk:Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:D = MemerlukanC = MenunjukkanB = MemuaskanA = Sangat perbaikan kemajuanbaikFormat Pengamatan Perilaku BerkarakterNo RincianTugasKinerja (RTK)Memerlukan perbaikan (D)Menunjukkan kemajuan (C)Memuaskan (B)Sangatbaik (A)1Gigih terus mencoba2Menunggu giliran3Peduli4Bekerjasama5KreatifSurabaya, Pengamat()Sumber:Johnson,DavidW.&Johnson,RogerT.2002.MeaningfulAssessment.A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.RPP SMK TPTL: Nilai Hambatan Pada Kawat Penghantar24Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ________________LP 5: Format Pengamatan Keterampilan SosialPetunjuk:Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:D = MemerlukanC = MenunjukkanB = MemuaskanA = Sangat perbaikan kemajuanbaikFormat Pengamatan Keterampilan Sosial No RincianTugasKinerja (RTK)Memerlukan perbaikan (D)Menunjukkan kemajuan (C)Memuaskan (B)Sangatbaik (A)1Menyumbang ide atau pendapat 2Menjadi pendengar yang baik3Bertanya4 Berpendapat5 KomunikasiSurabaya,Pengamat()Sumber:Johnson,DavidW.&Johnson,RogerT.2002.MeaningfulAssessment.A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.