Rpp Program Linier

aa1

123

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNomor RPP : 08

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER POKOK BAHASAN WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

: : : : ::

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 2 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel

:

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel II. HASIL BELAJAR a. Tujuan Proses Diharapkan siswa dapat : Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel b. Tujuan Afektif Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain berani bertanya menjawab pertanyaan menyampaikan pendapat melakukan pekerjaan dengan aktif III. MATERI SISTEM PERTIDAKSAMAAN IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku pegangan siswa 2. LKS/Bahan ajar 3. Buku PR V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR 1. Model Pembelajaran : Pengajaran Kooperatif 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN WAKTU METODE PENDAHULUAN Fase 1 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 5 menit Ceramah 2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. 3. Penyampaian masalah sistem pertidaksamaan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi). KEGIATAN INTI Fase 2 Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang sistem pertidaksamaan dalam diskusi.RPP MATEMATIKA KELAS XII IA/PROGRAM LINIER ARIK HARIANTO S.Pd

5 menit

Ceramah

15

Malang, ????????. Guru Mata Pelajaran,

Fase 3 Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan ARIK HARIANTO, S.Pd satu orang sebagai tutor NIP. 510 137 963 sebaya) 5 menit Fase 4 Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar). Fase 5 Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasi kan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain memberi tanggapan (Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Fase 6 Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok 5 menit PENUTUP 1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah 5 menit

Ceramah

40 mnt

Tanya jawab Kooperatif STAD Tanya jawab Cearamah

25 mnt

Ceramah Tanya jawab Ceramah

VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR

Mengetahui: Kepala Sekolah,

Drs. SETYO RAHARDJO Pembina NIP. 130 890 059

RPP MATEMATIKA KELAS XII IA/PROGRAM LINIER ARIK HARIANTO S.Pd

16



: : : : ::

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 4 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear

:

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR Mengenal masalah yang merupakan program linier Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier Menggambar daerah fisibel dari program linier Merumuskan model matematika dari masalah program linier II. HASIL BELAJAR c. Tujuan Proses Diharapkan siswa dapat : Mengenal masalah yang merupakan program linier Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier Menggambar daerah fisibel dari program linier Merumuskan model matematika dari masalah program linier d. Tujuan Afektif Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain berani bertanya menjawab pertanyaan menyampaikan pendapat melakukan pekerjaan dengan aktif III. MATERIMODEL MATEMATIKA PROGRAM LINIER

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku pegangan siswa 2. LKS/Bahan ajar 3. Buku PR V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR 1. Model Pembelajaran : Pengajaran Kooperatif 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN WAKTU METODE PENDAHULUAN Fase 1 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 5 menit Ceramah 2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. 3. Penyampaian masalah model matematika yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi). KEGIATAN INTIRPP MATEMATIKA KELAS XII IA/PROGRAM LINIER ARIK HARIANTO S.Pd

17


Fase 2 Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang ARIK HARIANTO, S.Pd model matematika dalam diskusi. 5 menit NIP. 510 137 963 Fase 3 Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan satu orang sebagai tutor sebaya) Fase 4 Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar). Fase 5 Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasi kan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain memberi tanggapan (Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Fase 6 Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok 5 menit PENUTUP 1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR 5 menit

Ceramah

5 menit

Ceramah

40 mnt


25 mnt





18



: : : : ::

SMA NEGERI 12 MALANG MATEMATIKA XII IA / Ganjil PROGRAM LINIER 4 x 45 menit 2. Menyelesaikan masalah program linear. 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya

:

I . INDIKATOR HASIL BELAJAR Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif Menafsirkan solusi dari masalah program linier II. HASIL BELAJAR e. Tujuan Proses Diharapkan siswa dapat : Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif Menafsirkan solusi dari masalah program linier f. Tujuan Afektif Diharapkan siswa dapat : bekerja sama dengan orang lain berani bertanya menjawab pertanyaan menyampaikan pendapat melakukan pekerjaan dengan aktif III. MATERIPENYELESAIAN PROGRAM LINIER

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku pegangan siswa 2. LKS/Bahan ajar 3. Buku PR V. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR 1. Model Pembelajaran : Pengajaran Kooperatif 2. Metode : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas dan kerja kelompok 3. Pelaksanaan Pembelajaran / Skenario Pembelajaran KEGIATAN WAKTU METODE PENDAHULUAN Fase 1 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran, meliputi tujuan proses dan afektif. 5 menit Ceramah 2. Menginformasikan pembelajaran yang akan digunakan yaitu pembelajaran kooperatif STAD dan pembelajaran langsung. 3. Penyampaian masalah penyelesaian program linier yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari (sebagai motivasi). KEGIATAN INTI Fase 2 Memotifasi siswa agar dapat menggunakan pengetahuannya tentang penyelesaian program linier dalam diskusi.

5 menit

Ceramah


19


Fase 3 Mengelompokkan siswa dalam satu kelas menjadi beberapa kelompok ARIK HARIANTO, S.Pd (setiap kelompok terdiri dari 5 orang dengan NIP. orang sebagai tutor satu 510 137 963 5 menit sebaya) Fase 4 Setiap kelompok menyelesaikan masalah yang diberikan oleh guru (Selama diskusi berlangsung, guru memantau kerja dari masingmasing kelompok dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan, serta mengarahkan ke jawaban yang benar). Fase 5 Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasi kan hasil diskusinya, sedangkan kelompok yang lain memberi tanggapan (Guru memandu jalannya diskusi dan merumuskan jawaban yang benar) Fase 6 Memberi nilai penghargaan individu dan kelompok PENUTUP 1. Membimbing siswa untuk menuliskan kesimpulan 2. Merefleksi materi yang sudah diperoleh siswa 3. Memberi tugas siswa untuk dikerjakan di rumah VI. PENILAIAN SOAL/MASALAH TERLAMPIR 40 mnt

Ceramah


25 mnt

5 menit 5 menit





20

Rpp Program Linier

Documents

Transcript of Rpp Program Linier