Rpp pngukuran dg kinestesis

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah 8 SurakartaMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : Semester 1Topik : Obyek IPA dan PengamatannyaSub Topik : Pengukuran dengan KinestesisAlokasi Waktu : 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTIKI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawan, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak nyata

KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

A. KOMPETENSI DASAR1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu: obeyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

3.1 Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri makhluk hidup, dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi, serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.

4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri, makhluk hidup, dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Melalui pengamatan, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk tubuh teman satu

kelompok dengan pancaindra.2. Melalui pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri

morfologi bagian tumbuhan dengan kinestesis.

C. INDIKATOR1. Mengidentifikasi bentuk tubuh teman satu kelompok.2. Mengidentifikasi tumbuhan di sekitar dengan melihat ciri morfologi bagian

tumbuhan dengan kinestesis.

D. MATERIPenyelidikan ilmiah IPA melibatkan sejumlah proses antara lain:

1. Pengamatan dengan melibatkan pancaindra.2. Membuat inferensi dengan merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatan.3. Mengkomunikasikan hasil penyelidikan baik lisan maupun tulisan.

Obyek yang dipelajari dalam IPA meliputi seluruh benda di alam dengan segala interaksinya untuk dipelajari pola-pola keteraturannya. Obyek yang bisa diamati berupa benda berukuran sangat kecil, misalnya bakteri, virus, bahkan partikel-partikel

of 11RPP Obyek IPA dan Pengamatannya (Kinestesis) 2014/2015 Nuryaningsih

penyusun atom. Obyek yang bisa diamati juga bisa benda berukuran besar, misalnya lautan, bumi, matahari hingga jagat raya ini.

E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : Scientific2. Metode : Observasi dan diskusi kerja kelompok3. Model : Discovery learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Media

Komputer,LCD2. Alat dan Bahan

a. Alat : kamerab. Bahan : tumbuhan sekitar sekolah

3. Sumber Belajara) Buku IPA SMP kelas VII, Kemendikbud Edisi Revisi 2014, halaman 3-6b) Sumber lain yang relevan (misal: internet, artikel).

G. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Langkah-langkah

model discoveryDeskripsi kegiatan Alokasi

waktuPendahuluan Stimulasi Pemusatan perhatian:

- Guru mengamati siswa dan menyampaikan hasil pengamatannya sesuai dengan bentuk tubuh yang diamati.

- Misalnya: Windi warna kulit putih dan halus, warna pupil mata hitam.

10 menit

Kegiatan inti

Pembahasan tugas dan identifikasi masalah

Observasi

Pengumpulan data

Pengolahan data dan analisis

Verifikasi

Generalisasi

- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu pengukuran dengan kinestesis

- Membagi siswa menjadi beberapa kelompok

- Diskusi dengan kelompok untuk mengkaji terlebih dahulu tentang pengukuran dengan kinestesis

- Melakukan pengamatan langsung pada teman satu kelompok. Selanjutnya satu kelompok melakukan pengamatan langsung terhadap tumbuhan sekitar.

- Siswa mengamati dan mencatat data pada kolom yang sudah dibuat

- Mengolah dan menganalisis data yang sudah diperoleh

- Presentasi hasil percobaan- Berdiskusi tentang pengukuran dengan

kinestesis.

- Membuat kesimpulan tentang pengamatan yang dilakukan

90 menit

Penutupan - Siswa dan guru mereview kegiatan 20


yang telah dilakukan- Guru memberi kuis berkaitan dengan

pengamatan yang telah dilakukan pada siswa

- Siswa menjawab kuis yang diberikan, kaitannya dengan pengukuran dengan kinestesis.

- Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kerja terbaik

- Guru memberikan tugas tentang pengamatan dengan alat ukur.

menit

H. PENILAIAN1. Sikap spiritual

a. Observasi

No

Nama Peserta Didik

Kete

rbu

kaan

Kete

ku

nan

b

ela

jar

Kera

jin

an

Ten

gg

an

g r

asa

Ked

isip

lin

an

Kerj

asam

a

Ram

ah

den

gan

te

man

Horm

at

pad

a

ora

ng

tu

a

Keju

jura

n

Men

ep

ati

jan

ji

Kep

ed

ulian

Tan

gg

un

g jaw

ab

Jum

lah

Skor

Nilai

Pre

dik

at

1 Abimanyu

4 4 4 3 3 2 4 4 3 3 2 2 38

(38/60)x100

= 63,3

C

2 .............

3 ……

Rubrik Penilaian

Skala penilaian dengan rentang antara1 sampai dengan 5.

1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik; dan 5 = amat baik

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

b. Penilaian Diri Penilaian diri setelah peserta didik selesai belajar materi Obyek IPA dan Pengamatannya


PREDIKAT NILAISangat Baik ( SB)

80 ≤ SB ≤ 100

Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79Cukup (C) 60 ≤ C ≤

69Kurang (K) <60

Nilai =( Jumlah Skor/60) x 100

PENILAIAN DIRI

Topik: Obyek IPA dan Pengamatannya Nama: …..…………………. Kelas : VII ….

Isilah kolom nilai dengan angka 1, 2, atau 3 sesuai dengan kenyataan pada diri Anda sendiri

No. Aspek yang dinilaiPenilaian

3 2 1

1 Menuliskan dan melaporkan sesuai dengan data

2 Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

3 Berkomunikasi secara santun dengan teman dan guru

Rubrik :

3 : selalu, 2 : kadang-kadang tidak, 1 : tidak pernah

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

Nilai = (Jumlah skor/9) x 100

c. Antar Peserta Didik

Lakukan penilaian terhadap teman Anda yang bernama : …………………………………………… Kelas : ……………Isilah kolom nilai dengan angka 1, 2, atau 3 sesuai dengan kenyataan pada diri Teman Anda

No. Aspek yang dinilaiPenilaian

3 2 1

1 Menuliskan dan melaporkan sesuai dengan data

2 Tepat waktu dalam menyelesaikan tugas

3 Berkomunikasi secara santun dengan teman dan guru

Rubrik :

3 : selalu, 2 : kadang-kadang tidak, 1 : tidak pernah


Nilai = (Jumlah Skor/9) x 100

d. Jurnal

JURNALNama Peserta Didik : Abimanyu BramastaKelas : VIIAspek yang diamati : * Tanggung jawab menyelesaikan tugas. * Keaktifan menjawab pertanyaan secara lisan.


NO HARI/TANGGAL KEJADIAN KETERANGAN/TINDAK LANJUT

1. Senin, Belum mengumpulkan tugas/pekerjaan rumah

Belum mendapat nilai hasil pembahasan tugas/pekerjaan rumah

2 Rabu, … Aktif menjawab pertanyaan guru secara lisan

Mendapat tambahan nilai keterampilan mengkominukasikan (KI 4)

2. Pengetahuan

a. Tes Tertulis

- Uraian

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Kisi-kisi:

No.

Indikator Butir Instrumen

1. Menjelaskan alasan data yang berasal dari hasil pengamatan kinestesis

Soal tes tulis nomor 1

Indikator : Peserta didik dapat menyebutkan 5 macam hasil pengamatan secara kinestesis, menyebutkan jenis data yang diperoleh, dan memberikan alasannya

Soal : Apa sajakah yang dapat kalian amati secara kinestesis? Disebut data apakah hasil pengamatan secara kinestesis? Jelaskan jawabanmu, mengapa demikian!

Pedoman Penskoran

No Jawaban Skor1. - Menyebutkan 5 hasil pengamatan kinestesis

dengan benar dan tepat- Menyebutkan jenis data hasil pengamatan

kinestesis dengan benar dan tepat- Memberikan alasan jenis data yang disebut

dengan benar dan tepat

50

25

25

Skor maksimal 100



Konversi nilai pengetahuan dalam skala 4 adalah sbb:

A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00B+ : 3,01 - 3,33 C- : 1,34 - 1,66B : 2,67 - 3,00 D+ : 1,01 - 1,33B- : 2,34 - 2,66 D : ≤ 1,00

b. Tes Lisan

Topik : Obyek IPA dan Pengamatannya

Indikator : Peserta didik dapat menyebutkan 5 macam hasil pengamatan secara kinestesis, menyebutkan jenis data yang diperoleh, dan memberikan alasannya

Soal : Apa sajakah yang dapat kalian amati secara kinestesis? Disebut data apakah hasil pengamatan secara kinestesis? Jelaskan jawabanmu, mengapa demikian!

Catatan: Tes Lisan dapat disampaikan secara sekilas pada langkah penutup

pembelajaran secara klasikal ataupun individual dengan mempertimbangkan peserta didik yang tampak masih kesulitan mengikuti kegiatan pembelajaran, agar peserta didik lebih memahami materi pembelajaran. Sistem penilaian lisan dapat dicatat pada jurnal guru, atau lembar observasi.

c. Tes Penugasan

Indikator : Peserta didik dapat mendeskripsikan setiap perubahan tumbuhan yang ditanam dari biji selama 7 hari dengan kata-katanya sendiri

Tugas Pekerjaan Rumah:

Buatlah deskripsi per hari pengamatan pada tabel pengamatan pertumbuhan tanaman yang kalian tanam!

Rubrik penilaian

- Hasil deskripsi sesuai gambar dan lengkap selama 7 hari

- Hasil deskripsi sesuai gambar dan lengkap selama 5 hari

- Hasil deskripsi tidak sesuai gambar dan ditulis lengkap selama 7 hari

- Hasil deskripsi tidak sesuai gambar dan ditulis lengkap selama 5 hari

- Hasil deskripsi tidak sesuai gambar dan ditulis kurang dari 5 hari

- Tidak mendeskripsikan hasil pengamatan

100

90

80

70

60

50

3. Keterampilan

a. Penilaian Kinerja Melakukan Penyelidikan

Format Penilaian

No Aspek yang dinilai Penilaian


1 2 3

1. Merumuskan pertanyaan/masalah

2. Melakukan pengamatan atau pengukuran

3. Menafsirkan data

4. Mengkomunikasikan

Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

Merumuskan pertanyaan/masalah

Masalah tidak dirumuskan

Perumusan masalah dilakukan dengan bantuan guru

Perumusan masalah dilakukan secara mandiri (individual atau kelompok)

Melakukan pengamatan atau pengukuran

Pengamatan tidak cermat

Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi (tafsiran terhadap pengamatan)

Pengamatan cermat dan bebas interpretasi

Menafsirkan data Tidak melakukan penafsiran data

Melakukan analisis data, namun tidak melakukan upaya mengaitkan antar variabel

Melakukan analisis dan mencoba mengaitkan antarvariabel yang diselidiki (atau bentuk lain, misalnya mengklasifikasi)

Mengkomunikasikan

Dilakukan secara lisan

Lisan dan tertulis, namun tidak dipadukan

Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian secara lisan



b. Penilaian Produk Hasil Penyelidikan

Format Penilaian

No Aspek yang dinilai Penilaian


. 1 2 3

1. Hasil rumusan pertanyaan/masalah

2. Hasil pengamatan atau pengukuran

3. Hasil analisis/penafsiran

Rubrik Penilaian

Aspek yang dinilaiPenilaian

1 2 3

Hasil rumusan pertanyaan/masalah

Tidak berupa masalah

Ada, dalam bentuk pernyataan namun mengarah ke penyelidikan, atau pertanyaan yang tidak lengkap

Ada, dalam bentuk pertanyaan, mengarahkan ke penyelidikan

Hasil pengamatan atau pengukuran

Data tidak menunjukkan hasil pengamtan yang cermat, lengkap, dan aman

Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat, lengkap, aman; masih mencampurkan data dengan inferensi

Data hanya menunjukkan dua aspek dari cermat,lengkap, aman; bebas dari inferensi

Hasil analisis/penafsiran

Tidak melakukan penafsiran data (hanya menyajikan data. Tanpa penafsiran lebih lanjut)

Ada hasil analisis data, namun tidak melakukan upaya mengaitkan antarvariabel

Ada analisis dan mengaitkan antarvariabel yang diselidiki (atau bentuk lain, misalnya mengklasifikasi)



c. Tes Proyek

Format Penilaian Proyek

PENILAIAN PRODUK TUGAS PROYEK


NAMA PESERTA DIDIK :KELAS / SEMESTER : VII /I

No. TahapanSkor (1-5)

1 Perencanaan menerapkan prinsip kinerja ilmiah

2

Tahap proses pembuatan dan pengumpulan data Persiapan alat dan bahan Teknik Pengolahan K3 (Keselamatan kerja, Keamanan, dan Kebersihan))

3

Hasil Bentuk fisik Data kebergunaan

TOTAL SKOR


Nilai = (Jumlah skor/15) x 4

Konversi nilai keterampilan dalam skala 4 adalah sbb:

A : 3,67 – 4.00 C+ : 2,01 - 2,33A- : 3,34 - 3,66 C : 1,67 - 2,00B+ : 3,01 - 3,33 C- : 1,34 - 1,66B : 2,67 - 3,00 D+ : 1,01 - 1,33B- : 2,34 - 2,66 D : ≤ 1,00

Surakarta, Agustus 2014MengetahuiKepala SMP Muh. 8 Surakarta Guru Mata Pelajaran

Drs. Sukendar, M. Pd. Nuryaningsih, S. Pd.NIP. --- NIP. 19721126 200701 2 006

Lampiran 1Lembar Kerja Siswa

PENGAMATAN DENGAN KINESTESIS

DASAR TEORI


Kinestesis adalah pengamatan dengan pancaindera.Yang bisa diamati antara lain warna, bentuk, tekstur, suara, aroma. Data hasil pengamatan kinestesis disebut data kualitatif karena berupa keterangan-keterangan, tidak bisa diukur dan dihitung. Hasilnya tidak bisa dipastikan dengan ukuran.

PERMASALAHAN1. Perbedaan apakah yang dapat diamati pada tubuh teman sekelompok?2. Perbedaan apakah yang dapat diamati pada tubuh tumbuhan yang ada di halaman

sekolah?

TUJUAN1. Mengamati perbedaan tubuh teman sekelompok dengan Pancaindera (Kinestesis)2. Mengamati perbedaan tubuh tumbuhan yang ada di halaman sekolah dengan

Pancaindera (Kinestesis)

HIPOTESIS1. Perbedaan yang dapat diamati pada tubuh teman sekelompok adalah warna kulit,

aroma keringat, tekstur kulit, postur tubuh dan suara2. Perbedaan yang dapat diamati pada tubuh tumbuhan yang ada di halaman sekolah

adalah warna daun dan batang; tekstur daun dan batang; aroma daun, bunga dan batang; bentuk daun, batang dan bunga; rasa daun, buah, bunga dan kulit batang

ALAT DAN BAHANAlat : Bahan :Alat tulis Teman sekelompokPancaindera Tumbuhan di halaman sekolah

CARA KERJA1. Membuat kesepakatan dengan teman yang akan diamati2. Melakukan pengamatan ciri-ciri sebanyak mungkin terhadap teman3. Menulis hasil pengamatan pada tabel pengamatan4. Mencari tumbuhan tertentu yang akan diamati di halaman sekolah5. Melakukan pengamatan ciri-ciri tumbuhan yang sudah ditentukan mulai dari atas

tanah sampai ujung batang6. Menuliskan hasil pengamatan pada tabel pengamatan

HASIL PENGAMATAN1. Tabel Pengamatan Terhadap Teman Dengan Pancaindra

No.

NamaBagian yang

diamatiDeskripsi

2. Tabel Pengamatan Morfologi Tumbuhan Dengan Kinestesis

No Nama TumbuhanBagian yang

diamatiDeskripsi


ANALISIS HASIL

KESIMPULAN1.

2.

DAFTAR PUSTAKA


Rpp pngukuran dg kinestesis

Education

Transcript of Rpp pngukuran dg kinestesis