RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah:SD

Tema:Diriku

Sub Tema:Aku dan Teman Baruku

Kelas / Semester:I / I

Materi Pembelajaran:2 (Mengenal Bilangan Bersama Teman)

Alokasi Waktu:5 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disipilin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, sistematis dalam karya yang etis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlaq mulia.B. KOMPETENSI DASAR (KD)1. KD pada KI-1

1. Bahasa Indonesia

1.1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa yang dikenal sebagai

bahasa persatuan dan sarana belajar ditengah keragaman bahasa daerah.

2. PPKn

1.1. Menerima keberagaman karakteristik individual dalam kehidupan beragama

Sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah

3. Matematika

1.1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

4. SBDP

1.1. Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan.

2. KD pada KI-2

1. Bahasa Indonesia

2.1. Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat

benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia yang beragam dan bahasa daerah.

2.2. Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan

bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.

2. PPKn

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru, sebagai

perwujudan nilai dan moral pancasila3. Matematika

2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda-benda disekitar

ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang, bertanya, atau

urutan kelompok kecil sampai terbesar)

4. SBDP

2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam

mengolah karya seni.

3. KD pada KI-3

1. Bahasa Indonesia

3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra wujud dan sifat

benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman.

3.3. Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata

dengan bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.4. Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosa kata dengan bahasa daerah untuk membantu pemahaman.2. PPKn

2.1 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

di rumah dan di sekolah3. SBDP

3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.

4. KD pada KI-4

1. Bahasa Indonesia

4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra

wujud dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah

untuk membantu penyajian.

4.2. Menyampaikan teks terima kasih mengenal sikap kasih sayang secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa

daerah untuk membantu penyajian.4.3. Menyampaikan teks terima kasih mengenal sikap kasih sayang secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa

daerah untuk membantu penyajian.4.2. Menyampaikan teks cerita diri personal tentang keluarga secara mandiri

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa

daerah untuk membantu penyajian.2. PPKn4.1. Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan

mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila.4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.3. SBDP

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan

hasil pengamatan di lingkungan sekitar.

4.7 Menyajikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI1. Indikator KD pada KI-11. Bahasa Indonesia

1.1.1. Berdoa sebelum melakukan pembelajaran di sekolah.2. PPKn1.1.1. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas karunia yang diberikan.3. Matematika

1.1.1. Bersyukur atas karunianya hari ini.

4. SBDP

1.1.1. Bersyukur atas pemberian Tuhan Yang Maha Esa2. Indikator KD pada KI-21. Bahasa Indonesia

2.1.1. Berperilaku santun, sikap kasih sayang dengan bahasa yang benar.

2.2.2. Rasa percaya diri dalam bersikap dengan menggunakan bahasa yang baik dan

benar.

2. Matematika

2.2.1. Bersikap teliti dan peduli terhadap benda-benda di sekitar kita.

3. SBDP

2.1.1. Rasa percaya diri dalam berlatih dan mengekspresikan karya seni.

3. Indikator KD pada KI-31. Bahasa Indonesia

3.1.1. Mengidentifikasi benda-benda sekitar

2. Matematika

3.2.1. Menghitung banyak benda 1-5.

3.5.2. Mengenal bangun datar yang lebih banyak.

3.12.3. Menentukan benda lebih banyak.

3. SBDP

3.1.1. Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu seni ekspresi.

4. Indikator KD pada KI-41. Bahasa Indonesia

4.1.1. Mendeskripsikan benda-benda secara lisan.

2. Matematika

4.1.1. Menentukan benda yang lebih sedikit.

4.7.2. Mengidentifikasi bangun segi empat.

3. SBDP

4.1.1. Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat.

D. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN1. Menghitung bersama teman baru.2. Mengamati benda yang banyaknya 3, 4, 5.3. Mengenal bentuk persegiE. KEGIATAN PEMBELAJARANNoKegiatan BelajarWaktu

1Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dengan menanya kabar mereka2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melakukan pembelajaran inti, dengan menanyakan : Apakah anak-anak mempunyai teman ? Berapa jumlah teman di kelas ?4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami

5. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu satu seperti lidi15 menit

2Kegiatan IntiMengamati 1. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung2. Siswa mengamati gambar pada buku siswa3. Siswa menghitung jumlah siswa pada gambar4. Guru menanyakan berapa jumlah siswa laki-laki dan berapa banyaknya anak perempuanMenanya

5. Guru bertanya berapa jumlah anak kelas 16. Siswa berlatih menghitung jumlah siswa di setiap kelompoknya dan mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih banyak, guru mengingatkan siswa agar siswa bekerja dengan teliti7. Lalu, siswa mengamati benda sekitar kelas dan mencari benda yang banyaknya sama dengan gambar siswa yang ada di bukuMengumpulkan Informasi8. Siswa menyampaikan hasil pengamatan kepada temannya9. Siswa diminta membandingakan hasil pengamatannya dengan hasil pengamatan temannya, guru mengajukan pertanyaan adakah kelompok lain yang mengamati benda yang sama10. Adakah kelompok yang mengamati benda yang sama, tetapi jumlahnya berbeda ?11. Setelah itu siswa diarahkan untuk melihat bentuk-bentuk yang yang ada di sekitar kita (pintu, jendela, papan tulis dan lai-lain)Menalar12. Siswa diminta menjelaskan bentuk masing-masing benda tersebut sesuai pemahaman13. Guru menunjukkan beberapa kotak kemasan yang bekas14. Guru memperkenalkan bangun persegi dan persegi panjang15. Guru memperkenalkan bengun persegi dan diminta membongkar kotak untuk dapat menemukan bahwa bentuk dasar penyusunan kotak adalah bangun datar16. Guru menunjukkan gambar persegi dan persegi panjangMengkomunikasikan17. Siswa diminta untuk membuat gambar dari bangun persegi sesuai imajinasi mereka kemudian mewarnai gambar tersebut18. Siswa bergantian menceritakan gambar kepada temannya19. Sebutkan pengamatan siapa yang lebih banyak45 menit

3Penutup

1. Peserta didik bersama-sama guru membuat rangkuman atau simpulan dari kegiatan itu2. Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas latihan membuat bangun persegi, dan belajar dengan orang tua3. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa15 menit

F. PENILAIAN1. Teknik penilaian

a. Tes tertulis

b. Non tes (Teknik Observasi) dan unjuk kerja2. Instrumen penilaian

a. Pengamatan sikap

b. Penilaian pengetahuan

c. Penilaian keterampilan

3. Rubrik penilaian

a. Rubrik menggambar bentuk dari persegi dan persegi panjang

b. Rubrik menggambar dari bentuk segi empat

4. Pedoman penskoran

Nilai G. MEDIA/ ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BAHAN1. Media alat

a. Media : gambar anak yang sedang mengelompok

b. Bentuk persegi2. Alat

a. Kertas bentuk buku

b. Buku

c. Penggaris

d. Pensil

3. Bahan

a. Bahan dari kertas

4. Sumber belajar

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Muchlis dan Azmi. 1990. Lagu Anak-Anak untuk Sekolah Dasar : Lagu Daerah. Jakarta: Musika.

Tan, Julie. 2006. Tune in Music. Singapore: long man Surakarta, 12 Agustus 2014

Instruktur PLPG

Drs. Hasan Mahfud, M.Pd.

NIA. Instruktur PLPG

PesertaIra Kurnawati S.Si, M.Pd.

Sri Lestari

NIA. 08145180008