Rencana Pelaksanaaan Pembelajaran ( RPP )Tematik P 2

Satuan Pembelajaran : SDN 14 PASAMANKelas / Semester : IV/ ITema : Indahnya kebersamaanSubtema : Bersyukur atas KeberagamanPertemuan ke : 2 (Dua)Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Inti :1. Menerima, menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman,guru dan tetangganya3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi dasarSBdP3.4. Membedakan panjang-pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan 4.5. Menyanyikan lagu denga gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi nada

IPA3.4. Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya dengan indra pendengaran 4.4. Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi

Bahasa Indonesia3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi,dan cahaya

dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku

4.1. Mengamati,mengolah,dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya,gerak,energy panas,bunyi,dan cahaya dalam bBahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosa kata baku.

Matematika3.2. Menerapkan penafsiran dalam melakukan penjumlahan,perkalian,pengurangan,dan pembagian untuk

memperkirakan hasil perhitungan 4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri ,menyatakan kalimat sendiri,menyatakan kalimat matematika dan

memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas,decimal,dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah,sekolah atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

C. IndikatorSBdP1. Menyanyikan lagu “ Yamko Rambe Yamko “ dengan gerakan tanggan yang menunjukkan panjang-pendek dan

tinggi rendahnada/bunyi

IPA1. Membedakan bunyi tinggi dan rendah dalam percobaan membunyikan botol-botol kacaBahasa Indonesia1. Menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi – rendahnya bunyi dalam bentuk tulisan

Matematika1. Melakukan penafsiran terhadap banyak benda yang disajikan dalam gambar dan menemukan hasilnya

D. Tujuan Pembelajaran1. Melalui gerak tangan,siswa mampu menunjukkan kemampuannya menyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko”

dengan panjang pendek dan tinggi rendah bunyi dan dana yang benar 2. Melalui percobaan, siswa mampu membedakan bunyi tinggi dan rendah ketika membunyikan botol-botol kaca.3. Melalui tanya jawab, siswa mampu menceritakan pengalaman percobaan tinggi rendahnya bunyi dalam bentuk

lisan tulisan dengan menggunakan kosa kata baku. 4. Melalui pengamatan gambar, siswa mampu menemukan jawaban dari soal penafsiran terhadap banyak benda

dengan benar.

E. Materi AjarSBdP1. Lagu “Yamko Rambe Yamko” dapat dinyanyikan dengan gerakan tangan yang menunjukkan panjang-pendek dan

tinggi-rendah nada/bunyi.2. Tinggi-rendahnya lagu dapat dilambangkan dengan not angka (1 2 3 4 5 6 7 = do, re, mi, fa, sol, la, si, do ).3. Panjang-pendeknya nada dilambangkan dengan titik.

IPA1. Sumber-sumber bunyi di antaranya: pluit, botol, HP, gendang, TV, dll2. Membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah dengan melakukan percobaan memukul botol-botol yang berisi biji-

bijian yang berbeda isinya.

Bahasa Indonesia1. Bercerita tentang pengalaman melakukan percobaan tinggi-rendahnya bunyi dan tinggi-rendahnya nada.2. Cerita ditulis dengan bahasa yang sesuai dengan ejaan yang benar.

Matematika 1. Penafsiran

- Taksiran tinggi- Taksiran rendah- Tafsiran terbaik

F. Alokasi Waktu6 x 35 Menit

G. Pendekatan/strategi/metodePendekatan : Saintifik ( Scientific )Metode : diskusi, percobaan, tanya jawab, dan penugasan

H. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius) sesuai dengan kepercayaan masing-masing..

Mengecek kehadiran peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan

tersebut dan ruang lingkup materi yang akan di pelajari yaitu gerak dan lagu,sumber –sumber bunyi,kosa kata baku,penafsiran bilangan.

Guru mengajak siswa mengerakkan tangan sambil menyanyikan lagu “ Yamko Rambe Yamko “ dengan tinggi-rendah irama dan nada yang benar

15 Menit

Inti Peserta didik melakukan gerakan sambil menyanyikan lagu-lagu “Yamko Rambe Yamko “ dengan nada yang tepat dan benar

Peserta didik mendengarkan arahan guru agar dalam kegiatan dapat bekerja sama dengan baik,santun dan menghargai teman dengan baik.

Peserta didik menyebutkan macam – macam sumber bunyi yang diketahui.

Siswa mendata macam-macam sumber bunyi Peserta didik menyebutkan macam- macm perambatan bunyi Peserta didik melalukan percobaan dengan memukul botol-botol

untuk membedakan tinggi- rendahnya bunyi Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan menghasilkan bunyi

pada sumber bunyi. Peserta didik mempresentasekan hasil percobaan tentang cara

menghasilkan bunyi dari sumber bunyi dengan bahasa yang sederhana

Peserta didik secara pribadi membuat teks pendek tentang pengumuman

Peserta didik membacakan pengumuman yang dibuat dengan lafal dan intonasi yang tepat

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang penafsiran bilangan tertinggi,terendah dan terbaik dengan cermat

Peserta didik bergantian ke depan mengejarkan latihan soal-soal yang diberikan guru tentang penafsiran

Siswa dan guru Tanya jawab tentang hasil kerja siswaSiswa menyelesaikan latihan secara pribadi pada buku kerja

175 Menit

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.

Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah di ikuti.

Guru melakukan penilaian Salam dan doa penutup.

20 menit

I. Penilaian

1. TesTertulis dalam bentuk uraian.2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok3. Penilaian kinerja presentasi.

( Instrumen penilaian terlampir )

J. Sumber dan Media PembelajaranSumber Belajar1. Buku guru Indahnya Kebersamaan halaman 107 - 1102. Buku siswa Indahnya Kebersamaan halaman 79 - 833. Lingkungan Siswa4. Lembar Kegiatan (LK1), (LK2) dan (LK3)

Media Pembelajaran :1. Teks lagu daerah “Yamko Rambe Yamko”2. Botol-botol yang diisi air 3. Botol-botol yang diisi batu-batu kecil4. Selebaran taksiran harga

Pasaman, 2014 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MELWATI,S.P d .SD E TIVA MAYASARI NIP : 19640326 198410 2 002 NIP : 19820202 200801 2011

LAMPIRANA. Format Penilaian sikap

No Nama Siswa

Aspek yang dinilaiJumlah

skor Nilai Ket Rasa Ingin Tahu

Percaya Diri Cermat

1 AIDIL FITRA

2 RIKO KURNIADI3 DEDI SAPUTRA4 MARDIAN NOVA JAMAL5 SANDI SAPUTRA6 MUHAMMAD AZIL7 SRI WAHYUNI8 RISKI ILHAM9 ALYA MAHARANI10 BELLA SAFIRA11 GEA APRILIA12 HARYANI SYAVIRLY13 INTAN AZARI14 PUTRI RENDIYANI15 RAHMA DHANI16 RAHMA SAHRI17 TARMIZI ARDE18 VIERA SANTIKA19 YULIA SISKA ANGGRAINI20 YELSA DEVIKA21 LAILA RAHMA22

Penjelasan/Cara Menggunakan Lembar Penilaian Sikap

a. Rasa Ingin TahuSkala Penilaian

Penjelasan

1234

Rasa ingin tahu belum telihatRasa ingin tahu mulai telihat Rasa ingin tahu mulai berkembangMembudaya

b. Percaya DiriSkala Penilaian

Penjelasan

1234

Percaya diri belum telihatPercaya diri mulai telihat Percaya diri mulai berkembangMembudaya

c. Cermat Skala Penilaian

Penjelasan

1 Kecermatan belum telihat

234

Kecermatan mulai telihat Kecermatan mulai berkembangMembudaya

Penentuan skor = skor perolehan X 100 Jumlah skorPenilaian Presentasi

Penilaian Presentasi

Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi

Nama Peserta didik

Aspek Yang Dinilai

Jumlah Skor NilaiPenampilan

Sistematika Penyampaian

Penguasaan Materi

1 AIDIL FITRA2 RIKO KURNIADI3 DEDI SAPUTRA4 MARDIAN NOVA JAMAL5 SANDI SAPUTRA6 MUHAMMAD AZIL7 SRI WAHYUNI8 RISKI ILHAM9 ALYA MAHARANI10 BELLA SAFIRA11 GEA APRILIA12 HARYANI SYAVIRLY13 INTAN AZARI14 PUTRI RENDIYANI15 RAHMA DHANI16 RAHMA SAHRI17 TARMIZI ARDE18 VIERA SANTIKA19 YULIA SISKA ANGGRAINI20 YELSA DEVIKA21 LAILA RAHMA2223

Keterangan Skor :

Kriteria Bagus Cukup Perlu berlatih

Penguasaan materi Runtut informasi yang disampaikan lengkap dan benar

Runtut informasi yang disampaikan sebagian benar

Tidak runtut, informasi yang disampiakan salah

Sistematika penyampaian

Kalimat teratur, mudah dipahami, suara jelas, sesuai dengan kaidah

Kalimat dapat dipahami, menggunakan kaidah bahasa

Kalimagt tidak teratur, suara tidak jelas, tidak sesuai kaidah Bahasa

bahasa Indonesia, percaya diri

Indonesia, tetapi suara kuranga jelas

Indonesia

Penampilan Ekspresif, percaya diri dan ada kontak mata dengan pendengar

Ekspresif, kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga nampak kurang percaya diri

Belum menunjukkan sikap ekspresif dan percaya diri

Keterangan skor :1 = kurang2 = cukup3 = baik4 = sangat baikSkor maksimal = 16

Skor perolehanNilai = x 100

Skor maksimal

1. Beri tanda ( v ) pada kolom yang sesuai.( SBdP )

Kriteria Ya TidakSiswa mampu menyanyikan lagu “ Yamko Rambe Yamko “ dengan gerakan tangan yang menunjukkan panjang- pendek bunyiSiswa mampu menyanyikan lagu “ Yamko Rambe Yamko “dengan gerakan tangan yang menunjukkan tinggi rendah bunyi

2.Daftar periksa membedakan bunyi tinngi dan bunyi rendah ( IPA )

Kriteria Ya TidakSiswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah ketika membunyikan botol-botol kacaSiswa mampu membedakan bunyi tinggi dan bunyi rendah dalam bentuk tulisan

3.Daftar periksa menceritakan pengalaman. ( Bahasa Indonesia )

Kriteria Ya TidakSiswa mampu menceritakan pengalaman tentang percobaan tinggi rendahnya bunyi dengan menggunakan kosa kata bakuSiswa mampu menceritakan pengalamannya tersebut berdasarkan pertanyaan-pertanyaan beruntunSiswa mampu membacakanteks pengumuman yang telah dibuat dengan intonasi yang benar

Unjuk kerja Kriteria Bagus Cukup Perlu berlatih

Penyampaian Runtut, Informasi yang Runtut, informasi yang Tidak runtut,

materi disampaikan lengkap dan benar 3

disampaikan sebagian benar

2

Informasi yang disampaikan salah 1

Aspek bahasa Kalimat teratur, mudah dipahami, suara jelas, sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, percaya diri 3

Kalimat dapat dipahami, menggunakan kaidah bahasa Indonesia, tetapi suara kurang jelas

2

Kalimat tidak teratur, suara jelas, tidak sesuai kaidah bahasa Indonesia

1Penampilan Ekspresif, percaya diri

dan ada kontak mata dengan pendengar

3

Ekspresif, kurang ada kontak mata dengan pendengar sehingga nampak kurang percaya diri 2

Belum menunjukkan sikap ekspresif dan percaya diri

1

Penilaian : total nilai x 1012

Lampiran Materi Ajar

Lampiran Media Ajar

Bakpia Timpan

Lumpia Chai

Kue Semprong Dodol

Keminting Aceh Cengkeh

Lembaran Kerja (LK1)

Lembaran Kerja (LK2)

Taksirlah dengan cepat banyaknya kue khas Indonesia berikut ini! Lakukan yang secara berpasangan, setelah itu komunikasikan hasilnya kepada teman di sebelahmu.