RPP IPA 4.doc
-
Upload
chiro-chiroz-chirozha -
Category
Documents
-
view
344 -
download
0
Transcript of RPP IPA 4.doc
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
1/164
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam ( IPA )
Satuan Pendidian : SD!MI
Kela"!Seme"ter : I# ! $
Nama Guru : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
2/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : SD Negeri langmerang II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia
+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah dan 1rate
A. Standar K&m1eten"i :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. K&m1eten"i Da"ar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C. Tujuan Pem2elajaran33:
o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :
o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya.o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
Ke+irau"ahaan! E&n&mi Kreati5 :
Percaya diri, , Berorientasi tugas dan hasil , Kepemimpinan.
D% Materi E""en"ial
angka dan !an"a #ndera Manusia
o Mengenal angka Manusia $hlm.%&
o Bagian rangka $hlm.%&
o 'ungsi rangka $hlm.(&
Keranga manu"ia
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
3/164
)erangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan indi*idu tulangdidukung dan dilengkapi
oleh ligamen, tendon, ototdan tulang rawan. #ni berfungsi sebagai peran"ah yang mendukungorgan+organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru+paru danjantung . ulang
terbesar dalam tubuh adalahtulang pahadi paha, dan yang terke"il adalah stapestulang di telinga
tengah. -alam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar /+0/ dari berat total tubuh, 213dan
setengah dari berat ini adalah air.
tulang 'used termasuk orang+orang dari pangguldan tengkorak . idak semua tulang saling
berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiap telinga tengah disebut ossi"les yangmengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. yang terletak di leher dan berfungsi sebagai titik
lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang
didukung oleh otot dan ligamen.
E% Media elajaro Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
pertemuan 1
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
$6
menit&
http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Bone&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjWFX2nw_MYjD15B0w5Pa2LWy8M7Ahttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ligament&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjrSvczD_a8ZTT23mg4Qdt9kBHfOghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tendon&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhwJ07HDHJpa3eaJStMwoSkUpJVIAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Muscle&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhLxxIHxSSMkwLJzhrStF5d0kM8SAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Cartilage&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgEf9DUeLwC7idDNMBsIIIGo50XeAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_brain&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjo_TGUI-hxOfuIGGJxwXUgwHoWighttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Lung&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgot1fhROfZO8PzyuqT-nps_0Ordghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Heart&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQ_ziVZaq4JFfZJerj4d04UFtXxghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Femur&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgz99TB4lG-EoOSS6V1A82-Zkd9XAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Femur&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgz99TB4lG-EoOSS6V1A82-Zkd9XAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Femur&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgz99TB4lG-EoOSS6V1A82-Zkd9XAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Stapes&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjUMkiI8NcP2CeKXv6jOPU_fFDiLghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skeleton&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhice8QJvk-ID6HOMAzrnat2HbLfeg#cite_note-0http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Pelvis&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaY7KYPVcxLiYkgbSGzwJKWPsoCghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skull&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhDG8OosvFdPJFe-2VL0cxL_DVoqAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skull&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhDG8OosvFdPJFe-2VL0cxL_DVoqAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ossicles&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjxNVl6MMUPy4K_V-18bhAJo8kZBQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ossicles&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjxNVl6MMUPy4K_V-18bhAJo8kZBQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tongue&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaRppHgPXsb13Iv-Mz-dIFKIta2Ahttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tongue&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaRppHgPXsb13Iv-Mz-dIFKIta2Ahttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Bone&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjWFX2nw_MYjD15B0w5Pa2LWy8M7Ahttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ligament&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjrSvczD_a8ZTT23mg4Qdt9kBHfOghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tendon&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhwJ07HDHJpa3eaJStMwoSkUpJVIAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Muscle&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhLxxIHxSSMkwLJzhrStF5d0kM8SAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Cartilage&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgEf9DUeLwC7idDNMBsIIIGo50XeAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_brain&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjo_TGUI-hxOfuIGGJxwXUgwHoWighttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Lung&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgot1fhROfZO8PzyuqT-nps_0Ordghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Heart&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQ_ziVZaq4JFfZJerj4d04UFtXxghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Femur&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgz99TB4lG-EoOSS6V1A82-Zkd9XAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Stapes&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjUMkiI8NcP2CeKXv6jOPU_fFDiLghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skeleton&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhice8QJvk-ID6HOMAzrnat2HbLfeg#cite_note-0http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Pelvis&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaY7KYPVcxLiYkgbSGzwJKWPsoCghttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skull&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhDG8OosvFdPJFe-2VL0cxL_DVoqAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYAhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ossicles&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjxNVl6MMUPy4K_V-18bhAJo8kZBQhttp://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tongue&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaRppHgPXsb13Iv-Mz-dIFKIta2A -
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
4/164
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang rangka manusia
Memba"akan bagian+bagian rangka, serta membandingkan tulang
bayi dan manusia dewasa
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan rangka manusia:
- rangka kepala
- rangka badan
- rangka anggota gerak
- sendi
Siswa menyebutkan rangka kepala
- .7bun
- .!elipis
- . Mata
- . -ahi
- .8idung
- .!ipi
- ahang atas
- ahang bawah
Siswa menyebutkan rangka badan
- .engkorak
- uas+ruas
ulang leher
- .Selangka
- .Belikat
- .-ada
- .usuk
- .9engan
Atas
- uas+ruas
ulang!unggung
- .!anggul
- .8asta- .!engumpil
- .!ergelangan
angan
- .elapak
tangan
- uas+ruas ariangan
- .!aha
- .empurung
lutut
- .Betis
- .)ering
- .!ergelangankaki
- .elapak kaki- uas+ruas jari
- .)emaluan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya
$ 6/menit&
$6menit&
0. !ekerjaan umah
o Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 2
1. !endahuluan
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
5/164
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
$6
menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Mendeskripsikan angka anggota gerak
Mendeskripsikan Sendi :
- Sendi
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
6/164
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- 9ordosis
- )ifosis
- Skoliosis
Mengetahui "ara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung *iitamin -, kalsium dan fosfor sertaberolah raga se"ara teratur..
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa se"ara bergilir untuk
mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
$6
menit&
0. !ekerjaan umah
Membuat daftar makanan yang mengandung *itamin -, kalsium dan
fosfor
G% Penilaian:
Nilai
Budaya DanKarakterBangsa
Indiat&rPen*a1aian
K&m1eten"i
TeniPenilaian
entuIn"trumen
In"trumen! S&al
o Kreatif :
Berpikir dan
melakukansesuatu untuk
menghasilkan
"ara atau hasilbaru dari
sesuatu yang
telah dimiliki
o Mandiri :
Sikap dan
perilaku yangtidak mudah
tergantung
pada orang
o Menjelaskan
rangka manusia
dan fungsinya.
ugas
#ndi*idu
dan)elompok
9aporan
dan 7njukkerja
o elaskanlah rangka
manusia dan
fungsinya.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
7/164
lain dalam
menyelesaika
n tugas+tugas
o Rasa ingin
tahu : Sikap
dan tindakanyang selalu
berupayauntuk
mengetahui
lebih
mendalamdan meluas
dari sesuatu
yangdipelajarinya,
dilihat, dandidengar
o Peduli
lingkungan :
Sikap dantindakan yang
selalu
berupayamen"egah
kerusakan
pada
lingkunganalam di
sekitarnya,dan
mengembang
kan upaya+
upaya untukmemperbaiki
kerusakan
alam yangsudah terjadi.
8. 67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
0
%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
8/164
= semua salah 1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
9/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : SD In1re" Kam1ung in&ng&
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
% K&m1eten"i Da"ar
1.% Menerapkan "ara memelihara kesehatan kerangka tubuh
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.
o Siswa dapat Menjelaskan "ara pemeliharaan rangka manusia
o Siswa dapat Men"ari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya terjadi pada
rangka
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
o Memelihara kesehatan rangka $hlm.>&
!enyakit yang menyerang tulang $hlm.?&
Bersikap tubuh yang benar $hlm.?&
Makanan bergi@i dan berolah raga teratur $hlm.11&
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
o Benda yang berat $misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah&, meja dan kursi
kelas,
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan memba"akan indikator
$6 menit&
%. )egiatan #nti
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
10/164
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- 9ordosis
- )ifosis
- Skoliosis
Mengetahui "ara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan
memakan makanan yang mengandung *iitamin -, kalsium dan
fosfor serta berolah raga se"ara teratur.
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa se"ara bergilir
untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan
rangka.
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah Membuat daftar makanan yang mengandung *itamin -, kalsium
dan fosfor
;. Penilaian:
Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumen
In"trumen!
S&al
o Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatuuntuk menghasilkan
"ara atau hasil baru darisesuatu yang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung pada
o Menjelaskan
"arapemeliharaan
rangkamanusia
o Men"ari
informasitentang
ugas
#ndi*idu dan)elompok
9aporan dan
7njuk kerja
o elaskanlah
"arapemeliharaa
n rangkamanusia
o Carikan
informasitentang
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
11/164
orang lain dalam
menyelesaikan tugas+
tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui lebih
mendalam dan meluasdari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat,
dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayamen"egah kerusakan
pada lingkungan alam
di sekitarnya, danmengembangkan
upaya+upaya untuk
memperbaiki kerusakan
alam yang sudahterjadi.
penyakit dan
kelainan
yangumumnya
terjadi pada
rangka
penyakit dan
kelainan
yangumumnya
terjadi pada
rangka
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar = sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
12/164
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
Kala2ahi> 8. De"em2er 8=$.Mengetahui
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
13/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia
+atu : ; - ,. menit (, 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
% K&m1eten"i Da"ar1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur pan"a indera dengan fungsinya
'% Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Mengidentifikasi alat indera manusia berdasarkan pengamatan
o Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ialMengenal Alat #ndera Manusia $Bagian, "ara kerja dan kepekaan terhadap rangsang alat
indera& :
o Mata $hlm.1%&
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
o tototip snellen, penggaris
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
pertemuan 11. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi sebelumnya
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
14/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.
Menjelaskan "ara kerja mata
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian+bagian yang melindungi mata dan
kegunaanya :
- Alis mata
- )elopak mata
- Bulu mata
Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.
Mampu menunjukkan bagian+bagian mata pada gambar yang erat
kaitannya dengan fungsi penglihatan.
- )ornea- #ris
- 9ensa- Badan Bening
- etina- Saraf mata
Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata terhadap
rangsang
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali "ara kerja mata
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
Mengambar anatomi mata
pertemuan 2
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
15/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah memba"a materi dari
buku.
Menjelaskan "ara kerja lidah. Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menunjukkan bagian+bagian telinga
elinga luar : elinga tengah : elinga dalam :
- -aun
telinga
- 9ubang
telinga
- Saluran
telinga luar
- Selaput
pendengaran
- ulang+tulang
pendengaran
- Saluran
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
16/164
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali "ara kerja lidah.
Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah terhadap
rangsang.
Mampu menunjukkan bagian+bagian hidung
Mampu mendeskripsikan "ara kerja hidung sebagi indera pembau
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa se"ara bergilir
untuk mengungkapkan kembali tentang "ara kerja lidah dan
hidung
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Mengambar anatomi mata
pertemuan 5
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan fungsi kulit
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mengulang kembali "ara kerja hidung.
Mampu menunjukkan bagian+bagian kulit
Mampu mendeskripsikan "ara kerja kulit sebagi indera peraba
Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit terhadap
rangsangan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
17/164
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa se"ara bergiliruntuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatanrangka.
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Mengambar anatomi mata
G% Penilaian:
Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumen
In"trumen!
S&alo Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
"ara atau hasil barudari sesuatu yang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantungpada orang lain dalam
menyelesaikan tugas+
tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui
lebih mendalam dan
meluas dari sesuatuyang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
o
Peduli lingkungan :Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
men"egah kerusakanpada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkanupaya+upaya untuk
o Mengidentifikasi
alat indera
manusia
berdasarkanpengamatan
o Menjelaskan
kegunaan alat
indera
ugas
#ndi*idu dan)elompok
9aporan dan
unjuk kerja
7raian
bjektif
o Sebutkan
ma"am+
ma"am alat
inderamanusia
berdasarkan
pengamatan
o elaskan
kegunaanalat indera
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
18/164
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
19/164
%%%%%%%%%%%%> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8= %%%
Mengetahui
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
20/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Ranga dan Pan*a Indera Manu"ia
+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
% K&m1eten"i Da"ar1.0 Menerapkan "ara memelihara kesehatan pan"a #ndera
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menjelaskan "ara merawat dan memelihara alat indera manusia
- Mata
- elinga
- 9idah
- 8idung
- )ulit
o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan kebiasaan buruk
memba"a ditempat yang kurang terang
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Mengenal Alat #ndera Manusia $Merawat dan memelihara kesehatan& :
o Mata $hlm.1(&
o elinga $hlm.%/&
o 9idah $hlm.%%&
E% Media elajaro Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
pertemuan 1
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
21/164
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan "ara memelihara kesehatan pan"a #ndera
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami "ara merawat mata.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
mata :
- Miopi
- 8ipermiopi
- !resbiopi
- abun Senja
- Buta warna
- Mata merah
- )atarak
Mengetahui "ara men"egah penyakit mata tersebut.
Memahami "ara merawat telinga.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
telinga :
- uli - Bisul - Congek
Mengetahui "ara men"egah penyakit telinga tersebut.
Memahami "ara merawat lidah
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
lidah.
Mengetahui "ara men"egah penyakit lidah tersebut.
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru: ;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali "ara merawat matam, telinga dan lidah.
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o "ara memelihara kesehatan pan"a #ndera
pertemuan 2
1. !endahuluanApersepsi dan Moti*asi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
$6 menit&
%. )egiatan #nti $6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
22/164
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menerapkan "ara memelihara kesehatan pan"a #ndera
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami "ara merawat hidung.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
hidung.
Mengetahui "ara men"egah penyakit hidung tersebut.
Memahami "ara merawat kulit.
Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat menyerang
telinga.
Mengetahui "ara men"egah penyakit kulit tersebut.
Mampu menunjukkan bagian+bagian lidah
Menjelaskan "ara kerja lidah.
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali "ara merawat hidung dan kulit$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Melakukan ugas
pertemuan 3
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera manusia.
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menerapkan "ara memelihara kesehatan pan"a #ndera
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Menagih tugas
Mengerjakan 7ji kompetensi
Mengerjakan dan membahas 9atihan ulangan.
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
23/164
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan pengarahan agar memba"a kembali materi tentang
angka -an !an"a #ndera Manusia.
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
Melakukan ugas
;. Penilaian:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumen
In"trumen!
S&al
o Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan"ara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung pada
orang lain dalammenyelesaikan tugas+
tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas
dari sesuatu yangdipelajarinya, dilihat,
dan didengar
o Peduli lingkungan :Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
men"egah kerusakanpada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkanupaya+upaya untuk
o Memberi
"ontoh "ara
merawat alatindera.
o Men"ari
informasitentang
kelainan alat
indera yang
disebabkanoleh
kebiasaanburuk.
ugas
#ndi*idu
9aporan o Sebutkan
"ontoh "ara
merawat alatindera.
o Carikan
informasitentang
kelainan alat
indera yang
disebabkanoleh
kebiasaanburuk.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
24/164
memperbaiki kerusakan
alam yang sudah
terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
25/164
%%%%%%%%%%%%> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8= %%%
Mengetahui
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
26/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Strutur dan 6ung"i 2agian tum2uhan
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
%. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
% K&m1eten"i Da"ar
%.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya
'% Tujuan Pem2elajaran33
o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang
o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.
o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Struktur dan 'ungsi bagian tumbuhanA. Akar $hlm.6&
o Struktur akar
o )eguanaan akar
E% Media elajar
o umbuhan ke"il
o Baskom dan air se"ukupnya
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluanApersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
27/164
Menjelaskan akar tunggang dan memberikan "ontoh tanamannya
- Mangga
- eruk
- )a"ang+ka"angan
Menjelaskan akar serabut dan memberikan "ontoh tanamannya
Menjelaskan akar+akar yang memiliki tugas khusus
- Akar gantung
- Akar pelekat
- Akar tunjang
- Akar napas
Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :
- Menyerap air
- Menyerap @at hara
Memperkokoh tumbuhan
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan rangka
badan
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Menggambar akar berdasarkan kegiatan %.1 untuk jenis akar yang
lain
G% Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumen
In"trumen!
S&al
o Kreatif :Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan "araatau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
o Mengidentifikasi
bagian akar
tumbuhan dan
fungsinya bagitumbuhan itu
sendiri.
ugas#ndi*idu dan
)elompok
9aporan danunjuk kerja
7raian
bjektif
o elaskanlah
bagian akar
tumbuhan
danfungsinya
bagi
tumbuhan itu
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
28/164
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang laindalam
menyelesaikantugas+tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui
lebih mendalam dan
meluas dari sesuatuyang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakanyang selalu berupaya
men"egah kerusakanpada lingkungan
alam di sekitarnya,
dan mengembangkanupaya+upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yangsudah terjadi.
sendiri
67RMAT KRITERIA PENILAIAN PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
!engetahuan
!raktek
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
0
%
1
0
%
1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
29/164
. Sikap = Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
30/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Strutur dan 6ung"i 2agian tum2uhan
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
%. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
% K&m1eten"i Da"ar
%.% Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya
'% Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:
- batang basah
- batang berkayu
- batang rumput
o Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Batang $hlm.>&
o enis batang
o )egunaan batang
E% Media elajar
o umbuhan pa"ar "ina
o !isau, gelas, air
o !ewarna makan
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
31/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur batang
tumbuhan dengan fungsinya
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang batang tumbuhan seperti
- batang basah
- batang berkayu
- batang rumput.
Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah, batang
berkayu dan batang rumput.
Melakukan )egiatan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kegunaan batang dan jenis batang
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Melalkukan tugas %.1 $hlm.?&
G% Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumen
In"trumen!
S&al
o Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan"ara atau hasil baru
dari sesuatu yang
telah dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantungpada orang lain dalam
o Mengidentifikasi
bagian batang
tumbuhan danfungsinya bagi
tumbuhan itu
sendiri.
ugas
#ndi*idu dan
)elompok
9aporan
7raianbjektif
o elaskanlah
bagian
batangtumbuhan
dan
fungsinya
bagitumbuhan
itu sendiri.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
32/164
menyelesaikan tugas+
tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahuilebih mendalam dan
meluas dari sesuatuyang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
men"egah kerusakanpada lingkungan alam
di sekitarnya, dan
mengembangkanupaya+upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%1
0
%
1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
33/164
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
%%%%%%%%%%%%> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8= %%%
Mengetahui
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
34/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Strutur dan 6ung"i agian Tum2uhan
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
%. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya
% K&m1eten"i Da"ar
%. Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan
o Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui kegiatan %.
o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan tulang daun
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
-aun $hlm.01&o Bentuk daun
o )egunaan daun
E% Media elajar
o Berbagai daun
o )ertas gambar dan alat tulis
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :o Menagih tugas %.1
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi $6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
35/164
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur daun
tumbuhan dengan fungsinya
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung
$kegiatan&
Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi bentuki helai
daun :
- ulang daun menyirip
- ulang daun menjari
- ulang daun melengkung
- ulang daun sejajar
Mendeskripsikan kegunaan daun :
- Sebagai tempat pemasakan makanan- Sebagai alat pernapasan
- Sebagai tempat terjadi proses penguapan
Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui kegiatan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kegunaan daun.
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Melalkukan tugas %.% $hlm.?&
;. Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumenIn"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir
dan melakukansesuatu untuk
menghasilkan "ara
atau hasil baru darisesuatu yang telah
dimiliki
o Mengidentifikasi
bagian dauntumbuhan dan
fungsinya bagi
tumbuhan itusendiri
ugas
#ndi*idu dan
)elompok
9aporan
7raianbjektif
o elaskanlah
bagian dauntumbuhan dan
fungsinya bagi
tumbuhan itusendiri
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
36/164
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang laindalam menyelesaikan
tugas+tugaso Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahuilebih mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayamen"egah kerusakan
pada lingkunganalam di sekitarnya,
dan mengembangkan
upaya+upaya untukmemperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
!engetahuan
!raktek
= !engetahuan= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
0%
1
0
%
1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
37/164
. Sikap = Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
38/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Strutur dan 6ung"i agian Tum2uhan
+atu : , - ,. menit (8 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
%. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
% K&m1eten"i Da"ar
%.0 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian+bagian yang dimiliki bunga sempurna seperti :
- tangkai
- dasar
bunga
- kelopak
- mahkota
- benang
sari
- putik
o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :
-8iasan tumbuhan
- empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang merupakan bakal
tumbuhan baru
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Bagian 9ain umbuhan
o
Bungao Buah dan biji
E% Media elajar
o )embang sepatu
o )ertas gambar dan alat tulis
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
39/164
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
pertemuan 1
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menagih tugas %.1
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga dengan
fungsinya
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Memahami tentang bunga dan bagiannya :
- angkai
- -asar bunga
- )elopak
- Mahkota
- Benang sari
- !utik
Melakukan kegiatan.
Mampu menunjukkan bagian bunga
Menyebutkan kegunaan bunga :
- 8iasan tumbuhan
- empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
o Mengulang kegunaan bunga.
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
Melalkukan tugas %. $hlm.0(&
pertemuan 2
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menagih tugas %.
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
40/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
o Memahami tentang buah dan biji.
o Menyebutkan bagian buah :
- angkai
- )ulit
- -aging
- Biji
o Menjelaskan kegunaan buah dan biji
o Melakukan 7ji )ompetensi 8lm.0>
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
o Mengulang kegunaan buah dan biji..
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Menyelesaikan 9atiahan 7langan hlm.0?
;. Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumenIn"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan "araatau hasil baru dari
sesuatu yang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidakmudah tergantung
pada orang lain
o Mengidentifikasi
bagian bunga,
buah dan
fungsinya bagitumbuhan itu
sendiri.
ugas
#ndi*idu dan)elompok
9aporan
7raian
bjektif
o elaskanlah
Mengidentifik
asi bagian
bunga, buahdan fungsinya
bagi
tumbuhan itusendiri.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
41/164
dalam
menyelesaikan
tugas+tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui
lebih mendalam danmeluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayamen"egah kerusakan
pada lingkungan
alam di sekitarnya,dan mengembangkan
upaya+upaya untuk
memperbaiki
kerusakan alam yangsudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar = sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
42/164
&EM*#R!
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
43/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Mengg&l&ngan @e+an
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
% K&m1eten"i Da"ar
.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Berbagai enis, Makan 8ewan $hlm.60&
o Makanan berupa tumbuhano Makanan berupa hewan
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
44/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan hewan
berdasarkan makan
Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupatumbuhan dan hewan
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan+hewan yang memakan tumbuhan
- 7lat
- )upu+pupu
- Belalang
- Burung
- Ayam
-
Mampu menyebutkan hewan+hewan yang memakan hewan
- 9aba+laba
- Ce"ak
- 4yamuk
- ikus
- 7lar
-
Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang memakan
hewan lain.
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru: Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewan dapat
berupa tumbuhan dan hewan
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o +
;. Penilaian:
Nilai Budaya
Dan KarakterBangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
TeniPenilaian
entuIn"trumen
In"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatuuntuk menghasilkan
"ara atau hasil baru
dari sesuatu yang
o Mengidentifikasi
jenis makananhewan.
ugas#ndi*idu dan
)elompok
9aporan danunjuk kerja
7raian
bjektif
o elaskan jenis
makananhewan.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
45/164
telah dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang lain
dalam menyelesaikantugas+tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahuilebih mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakanyang selalu berupaya
men"egah kerusakan
pada lingkunganalam di sekitarnya,
dan mengembangkan
upaya+upaya untukmemperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
0%
1
0
%
1
0
%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
46/164
= tidak Sikap 1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
47/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mengg&l&ngan @e+an
+atu : , - ,. menit (8 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah dan 1rate
A% Standar K&m1eten"i :
. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
% K&m1eten"i Da"ar
.% Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menggolongkan hewan+hewan yang termasuk pemakan umbuhan
$herbi*ora&, pemakan daging $karni*ora&, dan pemakan segala $omni*ora&.
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Menggolongkan 8ewan $hlm.66&
o 8erbi*or
E% Media elajar
o ;ambar berbagai bagian tumbuhan $daun, batang, buah&
o ;ambar berbagai herbi*or
o )ertas gambar, lem dan alat tulis
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
Pertemuan ke 1
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
48/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang penggolongan
hewan berdasarkan makan
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menyebutkan hewan herbi*or pemakan dedaunan
- )elin"i
- )ambing
- )ijang sapi
- )erbau
- ;ajah
- )uda
- erapah
-
Mampu menyebutkan hewan herbi*or pemakan biji+bijian
- Burung pipit
- )akaktua
- Merpati
-
Melakukan kegiatan
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Menegaskan bahwa herbi*or yang berbeda ada yang memakan
jenis makanan yang sama
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o +
Pertemuan ke 2
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
49/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mampu menyebutkan "iri+"iri hewan karni*or berkaki empat,
keluarga burung
Mampu menyebutkan hewan karni*or berkaki empat :
- )u"ing
- Anjing
- 8arimau
- Singa
- )u"ing hutan
-
Mampu menyebutkan hewan karni*or keluarga burung $
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
50/164
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidak
mudah tergantung
pada orang lain dalammenyelesaikan tugas+
tugaso Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
untuk mengetahuilebih mendalam dan
meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayamen"egah kerusakan
pada lingkungan alamdi sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya+upaya untukmemperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
pemakan
daging
$karni*ora&, danpemakan segala
$omni*ora&.
$herbi*ora&,
pemakan
daging$karni*ora&,
dan
pemakansegala
$omni*ora&.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
0%
1
0
%
1
0
%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
51/164
= tidak Sikap 1
&EM*#RPENILAIAN
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
52/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )Kela"!Seme"ter : I#!$
Materi P&& : Daur @idu1 @e+an
+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
0. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
% K&m1eten"i Da"ar
0.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya ke"oa,nyamuk, kupu+kupu, ku"ing.
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan.
- -aur 8idup Ayam
- -aur 8idup )u"ing
- -aur 8idup )anguru
- -aur 8idup )upu+)upu
- -aur 8idup 4yamuk
- -aur 8idup 9alat
- -aur 8idup )e"oa
- -aur 8idup )atak
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
-aur 8idup anpa Metamorfosis
o -aur 8idup Ayam $hlm.(6&
o
-aur 8idup )u"ing $hlm.((&o -aur 8idup )anguru $hlm.((&
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
Pertemuan ke 1
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
53/164
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator !en"apaian )ompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
$6 menit&
%. )egiatan #nti Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan
Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup
selama hidupnya.
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mampu menjelaskan daur hidup Ayam
Mampu menjelaskan daur hidup )u"ing
Mampu menjelaskan daur hidup )anguru
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
6. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami
makhluk hidup selama hidupnya sebagai daur hidup
$6/ menit&
$6 menit&
. !ekerjaan umah
o Mengerjakan soal latihan
Pertemuan ke 2
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya
o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat Menjelaskan daur hidup )upu+)upu
elur ulat kepompong kupu+kupu
Menjelaskan daur hidup 4yamuk
elur jentik+jentik pupa 4yamuk
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
54/164
Menjelaskan daur hidup 9alat
elur belatung pupa lalat
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami perubahan bentuk tubuh hewan
- Metamorfosis sempurna $lengkap&
- Metamorfosis tidak sempurna $tidak lengkap&
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan!enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap
dan tdak lengkap.
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o ugas
Pertemuan ke 3
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan daur hidup ke"oa
elur ke"oak muda ke"oak
Menjelaskan daur hidup )atak
elur ke"ebong katak muda katak dewasa
melibatkan peserta didik men"ari informasi yang luas dan dalam
tentang topiktema materi yang akan dipelajari denganmenerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumberD
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lainD
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
55/164
lainnyaD
melibatkan peserta didik se"ara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaranD dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per"obaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa men"eritakan kembali daur hidup kupu+kupu, nyamuk,
9alat, ke"oak dan katak
Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan
menunjukkan adanya pertumbuhan
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain+lain untuk memun"ulkan gagasan baru baik se"ara lisan
maupun tertulisD
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutD
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratifD
memfasilitasi peserta didik berkompetisi se"ara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajarD
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, se"ara indi*idual maupun
kelompokD
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
indi*idual maupun kelompokD
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festi*al, serta produk yang dihasilkanD
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam men"apai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benarD
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
56/164
membantu menyelesaikan masalahD
memberi a"uan agar peserta didik dapat melakukan
penge"ekan hasil eksplorasiD
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauhD
memberikan moti*asi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
. )egiatan !enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa se"ara bergilir
untuk mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o ugas
;. Penilaian:Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumenIn"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
"ara atau hasil barudari sesuatu yang
telah dimiliki
o Mandiri : Sikap dan
perilaku yang tidakmudah tergantungpada orang lain dalam
menyelesaikan tugas+
tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupayauntuk mengetahui
lebih mendalam dan
meluas dari sesuatuyang dipelajarinya,
dilihat, dan didengar
o Peduli lingkungan :
Sikap dan tindakan
yang selalu berupaya
men"egah kerusakanpada lingkungan alam
o Mendeskripsikan
urutan daur
hidup beberapa
hewan se"arasederhana.
o Menyimpulkan
berdasarkan
pengamatanbahwa tidaksemua hewan
berubah bentuk
dengan "ara
yang sama.
o Menyimpulkan
bahwaberubahnya
bentuk pada
hewanmenunjukkan
adanya
pertumbuhan.
ugas
#ndi*idu dan
)elompok
9aporan
dan unjuk
kerja
7raianbjektif
o elaskanlah
urutan daur
hidup
beberapahewan se"ara
sederhana.
o Simpulkan
berdasarkanpengamatanbahwa tidak
semua hewan
berubah
bentuk dengan"ara yang
sama.
o Simpulkan
bahwa
berubahnyabentuk pada
hewan
menunjukkan
adanyapertumbuhan.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
57/164
di sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya+upaya untukmemperbaiki
kerusakan alam yang
sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%,%
.%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
58/164
%%%%%%%%%%%%> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8= %%%
Mengetahui
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
59/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Daur @idu1 @e+an
+atu : 8 - ,. menit
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
0. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup
% K&m1eten"i Da"ar
0.% Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya ku"ing, ayam, ikan
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Mengidentifikasi "ara merawat dan memelihara hewan peliharaan
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial
Memelihara 8ewan !eliharaan $hlm.E%&
o Memberi makan yang sehat
o Menjaga kebersihan tubuh hewano Membuat kandang hewan
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+a
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
-apat memperhatikan hal+hal yang merugikan jika hewan
peliharaan sakit.
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
60/164
Menjelaskan "ara memelihara hewan yang benar seperti :
- Memberi makan yang sehat
- Menjaga kebersihan tubuh hewan
- Membuat kandang hewan
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajarlainnyaD
melibatkan peserta didik se"ara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaranD dan
memfasilitasi peserta didik melakukan per"obaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan peliharaan :
- 'lu burung terjangkit pada jenis unggas
- Antraks menyerang kambing domba dan sapi
Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada manusia
Mengetahui "ara merawat ikan, ku"ing dan ayam
Mengerjakan 7ji )ompetensi
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasipeserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna dalam men"apai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benarD
membantu menyelesaikan masalahD
memberi a"uan agar peserta didik dapat melakukanpenge"ekan hasil eksplorasiD
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauhD
memberikan moti*asi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
. )egiatan !enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
61/164
Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawat hewan
peliharaan.
0. !ekerjaan umah
o Soal latihan
;. Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&r
Pen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumenIn"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir
dan melakukansesuatu untuk
menghasilkan "ara
atau hasil baru darisesuatu yang telahdimiliki
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung padaorang lain dalam
menyelesaikan
tugas+tugas
o Rasa ingin tahu :
Sikap dan tindakan
yang selaluberupaya untuk
mengetahui lebih
mendalam danmeluas dari sesuatu
yang dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
o Peduli lingkungan
: Sikap dantindakan yang
selalu berupaya
men"egahkerusakan pada
lingkungan alam di
sekitarnya, dan
mengembangkanupaya+upaya untuk
o Mengidentifikasi
"ara merawat danmemelihara hewan
peliharaan
o Mendemonstrasikan"ara merawat dan
memelihara hewan
peliharaan.
ugas#ndi*idu
dan
)elompok
9aporan
7raian
bjektif
o elaskanlah "ara
merawat danmemelihara
hewan
peliharaano -emonstrasikan
"ara merawat
dan memeliharahewan
peliharaan.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
62/164
memperbaiki
kerusakan alam
yang sudah terjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r1.
%.
.
!engetahuan
!raktek
Sikap
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
0
%
1
0
%
1
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
+###) :
)ilai - ! .umlah skor : /umlah skor maksimal ' 0 1
ntuk sisa 4ang tidak memenuhi s4arat penilaian KKM maka diadakan Remedial
%%%%%%%%%%%%> %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%8= %%%
Mengetahui
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
63/164
Ke1ala Se&lah Guru Ma1el IPA
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
NIP!NIK : NIP!NIK :
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
64/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mahlu @idu1 dan Lingungann4a
+atu : , - ,. menit (8 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
6. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
9ingkungannya
% K&m1eten"i Da"ar
6.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas $simbiosis& dan hubungan Fmakan dandimakanG antar makhluk hidup $rantai makanan&
C. Tujuan Pem2elajaran33 :
o Siswa dapat Menyebutkan "ontoh simbiosis mutualisme, komensalisme, parasitisme
o Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan di laut
Karater "i"+a 4ang dihara1an :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan
D% Materi E""en"ial8ubungan antar makhluk hidup
o Simbiosis mutualisme $hlm.>&
o Simbiosis komensalisme $hlm.>0&
o Simbiosis parasitisme $hlm.>6&
antai makanan
E% Media elajar
o Buku SA#4S S- ele*an )elas #5
6% Rin*ian Kegiatan Pem2elajaran Si"+aPertemuan ke 1
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Menyampaikan #ndikator dan kompetensi yang diharapkan
$6 menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
65/164
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
Memahami hubungan antamakhluk hidup.
Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk hidup yang
hidup bersama:
- Simbiosis mutualisme
- Simbiosis komensalisme
- Simbiosis parasitisme
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memberikan "ontoh simbiosis mutualisme.
Memberikan "ontoh simbiosis mutualisme.
Memberikan "ontoh simbiosis mutualisme. Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang terjadi
akibat hubungan antarmakhluk hidup.
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan !enutup
-alam kegiatan penutup, guru:
Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara dua jenis
makhluk hidup.
$6/ menit&
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Mengumpulkan atau men"ari rantai makanan pada ekosistem lain
Pertemuan ke 2
1. !endahuluan
Apersepsi dan Moti*asi :
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
o
Memahami kembali peta konsep tentang hubungan makhluk hidup.
$6 menit&
%. )egiatan #nti
Eksplorasi
-alam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengulang kembali "ara kerja hidung.
Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup yang dapat
$6/ menit&
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
66/164
berdiri sendiri
Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan konsumen
Elaborasi
-alam kegiatan elaborasi, guru:
Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem, misalnya pada
ekosistem sawah.
!A-# #)7S 79A
ikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri.
Melakukan tugas
Konfirmasi
-alam kegiatan konfirmasi, guru:
;uru bertanya jawab tentang hal+hal yang belum diketahui siswa
;uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
. )egiatan !enutup-alam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan
bahawa rantai makanan tersusun dari produsen dan konsumen
$6 menit&
0. !ekerjaan umah
o Mengumpulkan atau men"ari rantai makanan pada ekosistem lain.
;. Penilaian:
Nilai BudayaDan Karakter
Bangsa
Indiat&rPen*a1aian
K&m1eten"i
Teni
Penilaian
entu
In"trumenIn"trumen! S&al
o Kreatif :Berpikir
dan melakukan
sesuatu untukmenghasilkan
"ara atau hasil
baru dari sesuatuyang telah
dimiliki
o Mandiri : Sikap
dan perilaku yang
tidak mudah
tergantung padaorang lain dalam
menyelesaikan
tugas+tugas
o Mengidentifikasi
"ara merawat dan
memelihara hewanpeliharaan
o Mendemonstrasikan
"ara merawat dan
memelihara hewan
peliharaan.
ugas#ndi*idu
dan
)elompok
9aporan
7raian
bjektif
o elaskanlah "ara
merawat dan
memeliharahewan
peliharaan
o -emonstrasikan
"ara merawat
dan memeliharahewan
peliharaan.
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
67/164
o Rasa ingin
tahu : Sikap dan
tindakan yang
selalu berupayauntuk mengetahui
lebih mendalamdan meluas darisesuatu yang
dipelajarinya,
dilihat, dandidengar
o Peduli
lingkungan :
Sikap dan
tindakan yang
selalu berupaya
men"egahkerusakan pada
lingkungan alamdi sekitarnya, dan
mengembangkan
upaya+upaya
untukmemperbaiki
kerusakan alam
yang sudahterjadi.
67RMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODK!"#$%&D%$K$%'
N&% A"1e Kriteria S&r
1. )onsep = semua benar
= sebagian besar benar
= sebagian ke"il benar
= semua salah
0
%
1
PER(ORM#)$%
N&% A"1e Kriteria S&r
1.
%.
!engetahuan
!raktek
= !engetahuan
= kadang+kadang !engetahuan
= tidak !engetahuan
= aktif !raktek
= kadang+kadang aktif
0
%
1
0
%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
68/164
. Sikap
= tidak aktif
= Sikap
= kadang+kadang Sikap
= tidak Sikap
1
0
%
1
&EM*#RPE)%%#)
N& Nama Si"+aPer5&rman
Pr&duumlah
S&rNilai
Pengetahuan Prate Sia1
$%
8%
/%
,%
.%
9%
%
;%
-
7/23/2019 RPP IPA 4.doc
69/164
REN'ANA PELAKSANAAN PEMELAARAN
( RPP )
Se&lah : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kela"!Seme"ter : I#!$Materi P&& : Mahlu @idu1 dan Lingungann4a
+atu : , - ,. menit (/ 0 1ertemuan)
Met&de : 'eramah
A% Standar K&m1eten"i :
6. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan
9ingkungan