RPP IPA 1.doc

7/18/2019 RPP IPA 1.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rpp-ipa-1doc 1/67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1

Mate"i Pokok : Ranka an Pana Ine"a Man$%ia*akt$ :Metoe : Ce"a#ah an +"aktek

A. Stana" Ko#+eten%i :1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya,

serta pemeliharaannya

B. Ko#+eten%i Da%a"1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan

fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an:o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:

rangka kepala

rangka badan

rangka anggota gerak

sendi

secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) DanKetelitian ( carefulness)

o Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :

o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia

dengan fungsinyao

Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia denganfungsinya.

Ka"akte" %i%*a /an iha"a+kan : Di%i+lin ( Discipline )0 Ra%a ho"#at

an +e"hatian ( respect )0 ,ek$n ( diligence) 0 ,an$n !a*a- ( responsibility ) DanKetelitian ( carefulness)

D. Mate"i E%%en%ialRangka dan Panca ndera Manusiao Mengenal Rangka Manusia !hlm."#

o $agian rangka !hlm."#

o %ungsi rangka !hlm.&#

Ke"anka #an$%ia'erangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan indi(idu tulang didukung dan

dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan . t ser(es as a sca)oldwhich supports organs, anchors muscles, and protects organs such as the brain ,lungs and heart . ni berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ*organ,

jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru*paru dan jantung . +hebiggest bone in the body is the femur in the thigh, and the smallest is the stapesbone in the middle ear . +ulang terbesar dalam tubuh adalah tulang paha di paha,dan yang terkecil adalah stapes tulang di telinga tengah . n an adult, the skeletoncomprises around -*-/ of the total body weight, 0 1 and half of this weight iswater. 2alam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar -*-/ dari berat total tubuh,

01 dan setengah dari berat ini adalah air.

%used bones include those of the pel(is and the cranium . tulang %used termasukorang*orang dari panggul dan tengkorak . 3ot all bones are interconnected directly:there are three bones in each middle ear called the ossicles that articulate only witheach other. +idak semua tulang saling berhubungan langsung: ada tiga tulang disetiap telinga tengah disebut ossicles yang mengartikulasikan hanya dengan satusama lain. +he hyoid bone , which is located in the neck and ser(es as the point of attachment for the tongue , does not articulate with any other bones in the body,

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Bone&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjWFX2nw_MYjD15B0w5Pa2LWy8M7A

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ligament&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjrSvczD_a8ZTT23mg4Qdt9kBHfOg

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tendon&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhwJ07HDHJpa3eaJStMwoSkUpJVIA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Muscle&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhLxxIHxSSMkwLJzhrStF5d0kM8SA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Cartilage&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgEf9DUeLwC7idDNMBsIIIGo50XeA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_brain&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjo_TGUI-hxOfuIGGJxwXUgwHoWig

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Lung&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgot1fhROfZO8PzyuqT-nps_0Ordg

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Heart&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQ_ziVZaq4JFfZJerj4d04UFtXxg




http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Femur&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgz99TB4lG-EoOSS6V1A82-Zkd9XA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Stapes&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjUMkiI8NcP2CeKXv6jOPU_fFDiLg

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Middle_ear&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhiQVdY0d8nE6vbciuuT14DlZxOXYA




http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skeleton&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhice8QJvk-ID6HOMAzrnat2HbLfeg#cite_note-0


http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Pelvis&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaY7KYPVcxLiYkgbSGzwJKWPsoCg

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Human_skull&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhDG8OosvFdPJFe-2VL0cxL_DVoqA




http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ossicles&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjxNVl6MMUPy4K_V-18bhAJo8kZBQ



http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Hyoid_bone&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhOXfNP7xDyd-44vUEP28srzQsp_g

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tongue&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgaRppHgPXsb13Iv-Mz-dIFKIta2A

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Bone&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjWFX2nw_MYjD15B0w5Pa2LWy8M7A

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Ligament&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhjrSvczD_a8ZTT23mg4Qdt9kBHfOg

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Tendon&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhwJ07HDHJpa3eaJStMwoSkUpJVIA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Muscle&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhhLxxIHxSSMkwLJzhrStF5d0kM8SA

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://en.wikipedia.org/wiki/Cartilage&rurl=translate.google.co.id&usg=ALkJrhgEf9DUeLwC7idDNMBsIIIGo50XeA

























7/18/2019 RPP IPA 1.doc


being supported by muscles and ligaments. +he tulang hyoid , yang terletak di leherdan berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengantulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

E. Meia Bela!a"o $uku S43S S2 Rele(an 'elas 5

. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a pertemuan 1

1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :

o Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

!6 menit#





7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang rangka manusia

Membacakan bagian*bagian rangka, serta

membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mendeskripsikan rangka manusia:

- rangka kepala- rangka badan- rangka anggota gerak- sendi Siswa menyebutkan rangka kepala

- +.7bun- +.Pelipis

- +. Mata- +. 2ahi

- +.8idung- +.Pipi

- Rahang atas- Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan

- +.+engkorak

- Ruas*ruas +ulangleher

- +.Selangka- +.$elikat- +.2ada- +.Rusuk

- +.9engan4tas

- Ruas*ruas +ulangPunggung

- ++.Panggul- +.8asta- +.Pengump

il

- +.Pergelangan +angan

- +.+elapaktangan

- Ruas*ruas ari +angan

- +.Paha

- +.+empurunglutut

- +.$etis- +.'ering- +.Pergelanga

n kaki- +.+elapak

kaki- Ruas*ruas jari

- +.'emaluan

Konrmasi

2alam kegiatan kon;rmasi, guru: <uru bertanya jawab tentang hal*hal yang belum

diketahui siswa <uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan danpenyimpulan

. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru:Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan

fungsinya

! 6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengambar rangka badan manusia

pertemuan 1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :

o Mengumpulkan pekerjaan rumah

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menagih tugas pertemuan sebelumnya

Mendeskripsikan Rangka anggota gerak

Mendeskripsikan Sendi :

- Sendi =ngsel- Sendi Pelana- Sendi Peluru

- Sendi Putar- Sendi <eser

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian

tubuh manusia %ea"a ,ek$n ( diligence ) 0,an$n !a*a- ( responsibility ) Dan Ketelitian (carefulness).

Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh

gerak sehari*hari, atau mengamati temannya. 4pa yangterjadi bila manusia tidak memiliki rangka.

Melakukan kegiatan Membuat kesimpulan dari kegiatan.

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru:Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk

menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumah Mengambar rangka badan manusia

pertemuan !1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan

membacakan indikator

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru:

Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulangMengetahui bersikap tubuh yang benar.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan

Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang

seperti:- 9ordosis- 'ifosis- SkoliosisMengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan

memakan makanan yang mengandung (iitamin 2,kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..

Konrmasi

2alam kegiatan kon;rmasi, guru:<uru bertanya jawab tentang hal*hal yang belum diketahui

siswa<uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 'egiatan Penutup

!6-menit#

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


2alam kegiatan penutup, guru:Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara

bergilir untuk mengungkapkan kembali tentangmemelihara kesehatan rangka.

. Pekerjaan Rumah Membuat daftar makanan yang mengandung (itamin 2,

kalsium dan fosfor

2. Penilaian:Inikato"

Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Menjelaskan rangka

manusia danfungsinya.

+ugasndi(idudan'elompok

9aporandan 7njukkerja

o elaskanlah rangka

manusia dan fungsinya.

. 4RMA, KRI,ERIA PENILAIAN

"#$D%K ( &'* DK% )

No. A%+ek K"ite"ia Sko"1. 'onsep > semua benar

> sebagian besar benar> sebagian kecil benar> semua salah

"1

"E#+$#'-

No. A%+ek K"ite"ia Sko"1.

".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan> kadang*kadang Pengetahuan

> tidak Pengetahuan

> aktif Praktek> kadang*kadang aktif > tidak aktif

> Sikap> kadang*kadang Sikap> tidak Sikap

"

1

"1

"1

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*a

Pe"o"#anP"o$

k

J$#lah

Sko"

NilaiPenetah$a

nP"akte

k Sika+

1 4kmalMuhammad

" 4melia =kaPratiwi

4s;na

4yu 4ndira3urdin

6 2ino 4rdana

& =lsa PratiwiMusto(a

? %aisal amal@ %irman Rahman

A Muh. %adli

1- Muh. shaB 4badi

11 Muh. smail

1" Muh. Cul4nggara

1 Muhammad8aikal

1 Muh. Dusrilsaputra

16 Musliman

1& 3asrullah

1? 3hadya 4yuning +yas

1@ 3urul 'haeria

1A Roroh 3urindahsari

"- Rusli

"1 Siti 3urfadila

"" Suciati

/'T'T'- 0

-ilai ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156

%ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK maka

diadakan #emedial6

Mengetahui'epala Sekolah

S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Ranka an Pana Ine"a Man$%ia

*akt$ : 7 8 95 #enitMetoe : Ce"a#ah an +"aktek


serta pemeliharaannyaB. Ko#+eten%i Da%a"

1." Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuhC. ,$!$an Pe#-ela!a"an :

o Siswa dapat Menjelaskan rangka manusia dan fungsinya.

o Siswa dapat Menjelaskan cara pemeliharaan rangka manusia

o Siswa dapat Mencari informasi tentang penyakit dan kelainan yang umumnya

terjadi pada rangka Ka"akte" %i%*a /an iha"a+kan : Di%i+lin ( Discipline )0 Ra%a ho"#at


D. Mate"i E%%en%ialo Memelihara kesehatan rangka !hlm.@#

Penyakit yang menyerang tulang !hlm.A#$ersikap tubuh yang benar !hlm.A#Makanan bergiEi dan berolah raga teratur !hlm.11#


o $enda yang berat !misalnya seember air, setumpuk buku atau tas sekolah#,

meja dan kursi kelas,. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a


Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakanindikator

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang

Mengetahui bersikap tubuh yang benar. Elaborasi


Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang

seperti:- 9ordosis- 'ifosis- Skoliosis Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan

memakan makanan yang mengandung (iitamin 2,kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur.

Konrmasi




. 'egiatan Penutup

!6-menit#

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara


. Pekerjaan Rumah Membuat daftar makanan yang mengandung (itamin 2,

kalsium dan fosfor2. Penilaian:

Inikato"Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Menjelaskan cara

pemeliharaanrangka manusia

o Mencari informasi

tentang penyakitdan kelainan yangumumnya terjadipada rangka


9aporandan7njuk kerja

o elaskanlah cara

pemeliharaan rangkamanusia

o Farikan informasi tentang

penyakit dan kelainanyang umumnya terjadipada rangka

4RMA, KRI,ERIA PENILAIAN

"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan



"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.

/'T'T'- 0


%ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK makadiadakan #emedial6


Pallantikang, "-16

<uru 'elas

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : Ranka an Pana Ine"a Man$%ia*akt$ : 8 95 #enit (9 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah an +"aktek



B. Ko#+eten%i Da%a"1. Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mengidenti;kasi alat indera manusia berdasarkan pengamatano Siswa dapat Menjelaskan kegunaan alat indera



D. Mate"i E%%en%ialMengenal 4lat ndera Manusia !$agian, cara kerja dan kepekaan terhadaprangsang alat indera# :o Mata !hlm.1"#


o Gtototip snellen, penggaris



o Mengulang materi sebelumnya


!6menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang alat indera manusia.

Menjelaskan cara kerja mata

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menunjukkan bagian*bagian yang melindungi

mata dan kegunaanya :- 4lis mata- 'elopak mata- $ulu mata Mampu menjelaskan kelenjar air mata dan otot mata.

Mampu menunjukkan bagian*bagian mata pada gambar

yang erat kaitannya dengan fungsi penglihatan.- 'ornea- ris

- 9ensa- $adan $ening

- Retina- Saraf mata

Melakukan kegiatan.untuk mengetahui kepekaan mata

terhadap rangsang Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara kerja mata

!6-menit#

!6menit#

. Pekerjaan Rumah Mengambar anatomi mata




o Memahami kembali peta konsep tentang alat indera

manusia.

!6menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi bagian telinga setelah membaca

materi dari buku. Menjelaskan cara kerja lidah.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menunjukkan bagian*bagian telinga

+elingaluar :

+elinga tengah : +elinga dalam :

- 2auntelinga

- 9ubangtelinga

- Salurantelingaluar

- Selaputpendengaran

- +ulang*tulangpendengaran

- Saluran=ustachius

- +iga saluransetengah lingkaran

- Rumah siput- Sakulus dan

utrikulus- Saraf pendengaran

Mampu mendeskripsikan cara kerja telinga

Melakukan kegiatan 1. !hlm.1A# untuk mengetahui

kepekaan mata terhadap rangsang Mampu menunjukkan bagian*bagian lidah

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara kerja mata

!6-menit#

!6menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengambar 4lat ndera Manusia


o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.


manusia.

!6menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi hidung.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mengulang kembali cara kerja lidah.

Melakukan kegiatan. untuk mengetahui kepekaan lidah

terhadap rangsang. Mampu menunjukkan bagian*bagian hidung

Mampu mendeskripsikan cara kerja hidung sebagi indera

pembau Melakukan kegiatan

Konrmasi



kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


penyimpulan. 'egiatan Penutup

2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara

bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang carakerja lidah dan hidung

!6menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengambar anatomi mata




manusia.

!6menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi 2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan fungsi kulit

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mengulang kembali cara kerja hidung.

Mampu menunjukkan bagian*bagian kulit

Mampu mendeskripsikan cara kerja kulit sebagi indera

peraba Melakukan kegiatan. untuk melihat kepekaan kulit

terhadap rangsangan

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara


!6-menit#

!6menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengambar anatomi mata


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi alat

indera manusiaberdasarkanpengamatan

o Menjelaskankegunaan alatindera


9aporandan unjukkerja

7raianGbjektif

o Sebutkan macam*macam

alat indera manusiaberdasarkan pengamatan

o elaskan kegunaan alat

indera


"#$D%K ( &'* DK% )


7/18/2019 RPP IPA 1.doc



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan

> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan> aktif Praktek> kadang*kadang aktif > tidak aktif > Sikap> kadang*kadang Sikap> tidak Sikap

"1"1"1

*E.'# "E-*''-

N

o Na#a Si%*a

Pe"o"#anP"o$

k

J$#la

hSko"

Nila

iPenetah$an P"aktek Sika+

1.7.3.9.5.<.=.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : Ranka an Pana Ine"a Man$%ia*akt$ : 9 8 95 #enit (3 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah



B. Ko#+eten%i Da%a"1. Menerapkan cara memelihara kesehatan panca ndera

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menjelaskan cara merawat dan memelihara alat indera manusia

- Mata- +eling

a- 9idah

- 8idung

- 'ulit

o Siswa dapat Manpu menjelaskan kelainan alat indera yang disebabkan

kebiasaan buruk membaca ditempat yang kurang terang



D. Mate"i E%%en%ialMengenal 4lat ndera Manusia !Merawat dan memelihara kesehatan# :o Mata !hlm.1&#

o +elinga !hlm."-#

o 9idah !hlm.""#


. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a



!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menerapkan cara memelihara kesehatan

panca ndera

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami cara merawat mata.

Mendeskripsikan kelainan dan penyakit yang dapat

menyerang mata :- Miopi- 8ipermiopi- Presbiopi

- Rabun Senja- $uta warna

- Mata merah- 'atarak

Mengetahui cara mencegah penyakit mata tersebut.

Memahami cara merawat telinga.


menyerang telinga :- +uli - $isul - Fongek

Mengetahui cara mencegah penyakit telinga tersebut. Memahami cara merawat lidah


menyerang lidah. Mengetahui cara mencegah penyakit lidah tersebut.

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru:Mengulang kembali cara merawat matam, telinga dan

lidah.

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho cara memelihara kesehatan panca ndera




o Memahami kembali peta konsep tentang alat inderamanusia.

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi


panca ndera

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami cara merawat hidung.


menyerang hidung. Mengetahui cara mencegah penyakit hidung tersebut.

Memahami cara merawat kulit.


menyerang telinga. Mengetahui cara mencegah penyakit kulit tersebut.

Mampu menunjukkan bagian*bagian lidah

Menjelaskan cara kerja lidah.

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali cara merawat hidung dan kulit

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Melakukan +ugas




manusia.

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi


panca ndera

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Menagih tugas

Mengerjakan 7ji kompetensi

Mengerjakan dan membahas 9atihan ulangan.

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan pengarahan agar membaca kembali materi

tentang Rangka 2an Panca ndera Manusia.

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumah Melakukan +ugas


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Memberi contoh

cara merawat alatindera.

o Mencari informasi

tentang kelainan

alat indera yangdisebabkan olehkebiasaan buruk.

+ugasndi(idu

9aporan o Sebutkan contoh cara

merawat alat indera.o Farikan informasi tentang

kelainan alat indera yangdisebabkan oleh

kebiasaan buruk.


"#$D%K ( &'* DK% )

No. A%+ek K"ite"ia Sko"

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


1. 'onsep > semua benar> sebagian besar benar> sebagian kecil benar> semua salah

"1

"E#+$#'-

No. A%+ek K"ite"ia Sko"

1.

".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.

5.<.=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : St"$kt$" an $n%i -aian t$#-$han


A. Stana" Ko#+eten%i :". Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

B. Ko#+eten%i Da%a"".1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an o Siswa dapat Mendeskripsikan jenis akar serabut dan akar tunggang

o Siswa dapat Mendeskripsikan akar gantung, akar tunjang dan akar napas.

o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan akar



D. Mate"i E%%en%ialStruktur dan %ungsi bagian tumbuhan4. 4kar !hlm.6#o Struktur akar

o 'eguanaan akar

E. Meia Bela!a"o +umbuhan kecil

o $askom dan air secukupnya

. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :


!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan akar tunggang dan memberikan contoh

tanamannya- Mangga- eruk- 'acang*kacangan Menjelaskan akar serabut dan memberikan contoh

tanamannya Menjelaskan akar*akar yang memiliki tugas khusus

- 4kar gantung- 4kar pelekat

- 4kar tunjang- 4kar napas Menjelaskan kegunaan akar bagi tumbuhan seperti :

- Menyerap air- Menyerap Eat hara Memperkokoh tumbuhan

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan

!6-

menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


Melakukan kegiatan

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali rangka manusia, rangka kepala dan

rangka badan

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Menggambar akar berdasarkan kegiatan ".1 untuk jenis

akar yang lain


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik

Penilaian

Bent$k

In%t"$#en In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

bagian akartumbuhan danfungsinya bagitumbuhan itusendiri.



7raianGbjektif

o elaskanlah bagian akar

tumbuhan dan fungsinyabagi tumbuhan itu sendiri

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.

5.<.=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : St"$kt$" an $n%i -aian t$#-$han*akt$ : 7 8 95 #enitMetoe : Ce"a#ah an +"aktek


B. Ko#+eten%i Da%a""." Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mendeskripsikan penggolongan batang:

- batang basah- batang berkayu- batang rumput

o Siswa dapat Mendeskripsikan penggunaan batang



D. Mate"i E%%en%ial$atang !hlm.@#o enis batango 'egunaan batang

E. Meia Bela!a"o +umbuhan pacar cina

o Pisau, gelas, air

o Pewarna makan


o

Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menjelaskan hubungan antara struktur

batang tumbuhan dengan fungsinya

Elaborasi


Memahami tentang batang tumbuhan seperti

- batang basah- batang berkayu- batang rumput. Menyebutkan tanaman yang memiliki batang basah,

batang berkayu dan batang rumput. Melakukan 'egiatan

Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui

kegiatan

Konrmasi

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc





. 'egiatan Penutup

2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kegunaan batang dan jenis batang

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Melalkukan tugas ".1 !hlm.A#

2. Penilaian:


,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

bagian batangtumbuhan danfungsinya bagitumbuhan itusendiri.


9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah bagian

batang tumbuhan danfungsinya bagi tumbuhanitu sendiri.

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan> aktif Praktek> kadang*kadang aktif > tidak aktif > Sikap> kadang*kadang Sikap

> tidak Sikap

"1"1"

1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : St"$kt$" an $n%i Baian ,$#-$han



B. Ko#+eten%i Da%a"". Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mendeskripsikan daun pada tumbuhan

o Siswa dapat Mengambarkan berbagai jenis daun pada kertas gambar melalui

kegiatan ".o Siswa dapat Menjelaskan bahwa bentuk daun dipengaruhi oleh susunan

tulang daun



D. Mate"i E%%en%ial2aun !hlm.1#o $entuk daun

o 'egunaan daun

E. Meia Bela!a"o $erbagai daun

o 'ertas gambar dan alat tulis


o Menagih tugas ".1


!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara struktur

daun tumbuhan dengan fungsinya

Elaborasi


Memahami tentang daun melalui pengamatan langsung

!kegiatan# Mengelompokan tulang daun yang mempengaruhi

bentuki helai daun :- +ulang daun menyirip- +ulang daun menjari- +ulang daun melengkung- +ulang daun sejajar Mendeskripsikan kegunaan daun :

- Sebagai tempat pemasakan makanan- Sebagai alat pernapasan

!6- menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


- Sebagai tempat terjadi proses penguapan Menyebutkan beberapa kegunaan batang melalui

kegiatan

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kegunaan daun.

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Melalkukan tugas "." !hlm.A#

2. Penilaian:Inikato"Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

bagian dauntumbuhan danfungsinya bagitumbuhan itu sendiri


9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah bagian daun

tumbuhan dan fungsinyabagi tumbuhan itu sendiri


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


9.5.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : St"$kt$" an $n%i Baian ,$#-$han *akt$ : 9 8 95 #enit (7 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah an +"aktek

A. Stana" Ko#+eten%i :". Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

B. Ko#+eten%i Da%a"". Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mendeskripsikan bagian*bagian yang dimiliki bunga sempurna

seperti :- tangkai- dasar

bunga- kelopak

- mahkota

- benangsari

- putik

o Siswa dapat Mendeskripsikan kegunaan bunga sebagai :

- 8iasan tumbuhan- +empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

o Siswa dapat Mendeskripsikan buah sebagai pelindung dari biji yang

merupakan bakal tumbuhan baru



D. Mate"i E%%en%ial$agian 9ain +umbuhano $unga

o $uah dan biji

E. Meia Bela!a"o 'embang sepatu

o 'ertas gambar dan alat tulis



o Menagih tugas ".1


!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara bunga

dengan fungsinya

Elaborasi


Memahami tentang bunga dan bagiannya :

- +angkai- 2asar bunga- 'elopak

- Mahkota- $enang sari- Putik

Melakukan kegiatan.

Mampu menunjukkan bagian bunga

Menyebutkan kegunaan bunga :

- 8iasan tumbuhan- +empat berlangsungnya perkembangbiakan tumbuhan

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru:

o Mengulang kegunaan bunga.

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan RumahMelalkukan tugas ". !hlm.&#


o Menagih tugas ".


!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Menjelaskan hubungan antara bunga dengan

fungsinya

Elaborasi 2alam kegiatan elaborasi, guru:

o Memahami peta konsep tentang bagian tumbuhan

o Memahami tentang buah dan biji.

o Menyebutkan bagian buah :

- +angkai- 'ulit- 2aging- $iji

o Menjelaskan kegunaan buah dan biji

o Melakukan 7ji 'ompetensi 8lm.@

Konrmasi





!6-menit#

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


o Mengulang kegunaan buah dan biji..

. Pekerjaan Rumaho Menyelesaikan 9atiahan 7langan hlm.A

2. Penilaian:


,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

bagian bunga, buahdan fungsinya bagitumbuhan itusendiri.


9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah

Mengidenti;kasi bagianbunga, buah danfungsinya bagi tumbuhanitu sendiri.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# P=39443

N

oNa#a Si%*a

Pe"o"#anP"o$

k

J$#lah

Sko"

Nila

iPenetah$a

nP"akte

k Sika+1.7.3.9.5.<.=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6

Pallantikang, "-16

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : Menolonkan e*an *akt$ : 7 8 95 #enitMetoe : Ce"a#ah

A. Stana" Ko#+eten%i :. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Ko#+eten%i Da%a".1 Mengidenti;kasi jenis makanan hewan

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menggolongkan jenis makan hewan



D. Mate"i E%%en%ial$erbagai enis, Makan 8ewan !hlm.6#o Makanan berupa tumbuhan

o Makanan berupa hewan



o Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan!6 menit#

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa Memahami peta konsep tentang penggolongan

hewan berdasarkan makan Siswa memahami bahwa makanan hewan dapat berupa

tumbuhan dan hewan

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menyebutkan hewan*hewan yang memakan

tumbuhan- 7lat- 'upu*pupu- $elalang

- $urung- 4yam-

Mampu menyebutkan hewan*hewan yang memakan

hewan- 9aba*laba- Fecak

- 3yamuk

- +ikus- 7lar

- Memberikan tugas untuk mengelompokan hewan yang

memakan hewan lain.

Konrmasi





Mmberikan kesimpulan bahwa bahwa makanan hewandapat berupa tumbuhan dan hewan

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho *


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o

Mengidenti;kasi jenis makananhewan.



7raianGbjektif

o

elaskan jenis makananhewan.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

Pengetahuan

Praktek

> Pengetahuan> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan> aktif Praktek

"1

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


. Sikap

> kadang*kadang aktif > tidak aktif > Sikap> kadang*kadang Sikap> tidak Sikap

"1"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.<.=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Menolonkan e*an

*akt$ : 9 8 95 #enit (7 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah an +"aktek

A. Stana" Ko#+eten%i :. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

B. Ko#+eten%i Da%a"." Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menggolongkan hewan*hewan yang termasuk pemakan

+umbuhan !herbi(ora#, pemakan daging !karni(ora#, dan pemakan segala

!omni(ora#.



D. Mate"i E%%en%ialMenggolongkan 8ewan !hlm.66#o 8erbi(or

E. Meia Bela!a"o <ambar berbagai bagian tumbuhan !daun, batang, buah#o <ambar berbagai herbi(or

o 'ertas gambar, lem dan alat tulis

. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a"ertemuan ke 11. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :


!6- menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang

penggolongan hewan berdasarkan makan

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menyebutkan hewan herbi(or pemakan

dedaunan- 'elinci- 'ambing- 'ijang sapi- 'erbau

- <ajah- 'uda- erapah-

Mampu menyebutkan hewan herbi(or pemakan biji*

bijian- $urung pipit- 'akaktua

- Merpati-

Melakukan kegiatan

Konrmasi 2alam kegiatan kon;rmasi, guru: <uru bertanya jawab tentang hal*hal yang belum



. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Menegaskan bahwa herbi(or yang berbeda ada yang

memakan jenis makanan yang sama

!6 menit#


"ertemuan ke 1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :



!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang bagian

tumbuhan

Elaborasi


Mampu menyebutkan ciri*ciri hewan karni(or berkaki

empat, keluarga burung Mampu menyebutkan hewan karni(or berkaki empat :

- 'ucing- 4njing- 8arimau

- Singa- 'ucing hutan-

Mampu menyebutkan hewan karni(or keluarga burung

!=lang, <agak, burung hantu# Mampu menyebutkan ciri*ciri hewan karni(or yang

mengeluarkan racun !ular#

Memahami hewan yang memakan jenisnya sendiri!biasa disebut kanibal#

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Menegaskan bahwa ada hewan yang memakan jenisnya

sendiri

!6- menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Menggolongkan

hewan*hewan yangtermasuk pemakan +umbuhan!herbi(ora#,pemakan daging!karni(ora#, danpemakan segala!omni(ora#.

+ugas

ndi(idudan'elompok

9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah hewan*

hewan yang termasukpemakan +umbuhan!herbi(ora#, pemakandaging !karni(ora#, danpemakan segala!omni(ora#.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan> aktif Praktek> kadang*kadang aktif

> tidak aktif > Sikap> kadang*kadang Sikap> tidak Sikap

"1"

1"1

*E.'# PENILAIAN

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.

3.9.5.<.=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




Mate"i Pokok : Da$" i$+ e*an*akt$ : 9 8 95 #enit (3 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah

A. Stana" Ko#+eten%i :. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Ko#+eten%i Da%a".1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya

kecoa, nyamuk, kupu*kupu, kucing.

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menjelaskan daur hidup hewan.

- 2aur 8idup 4yam- 2aur 8idup 'ucing- 2aur 8idup 'anguru- 2aur 8idup 'upu*'upu- 2aur 8idup 3yamuk- 2aur 8idup 9alat- 2aur 8idup 'ecoa- 2aur 8idup 'atak


an +e"hatian ( respect )0 ,ek$n ( diligence

) 0 ,an$n !a*a- ( responsibility ) DanKetelitian ( carefulness)

D. Mate"i E%%en%ial2aur 8idup +anpa Metamorfosiso 2aur 8idup 4yam !hlm.&6#

o 2aur 8idup 'ucing !hlm.&&#

o 2aur 8idup 'anguru !hlm.&&#


. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a"ertemuan ke 1


o Menyampaikan ndikator Pencapaian 'ompetensi dan

kompetensi yang diharapkan

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi


Siswa dapat Memahami peta konsep tentang daurhidup hewan

Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk

hidup selama hidupnya.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mampu menjelaskan daur hidup 4yam

Mampu menjelaskan daur hidup 'ucing

!6- menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


Mampu menjelaskan daur hidup 'anguru

Konrmasi




6. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang

dialami makhluk hidup selama hidupnya sebagai daurhidup

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengerjakan soal latihan

"ertemuan ke 1. Pendahuluan

4persepsi dan Moti(asi :o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup

hewan

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menjelaskan daur hidup 'upu*'upu

+elur H ulat H kepompong H kupu*kupu Menjelaskan daur hidup 3yamuk

+elur H jentik*jentik H pupa H 3yamuk

Menjelaskan daur hidup 9alat +elur H belatung H pupa H lalat

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami perubahan bentuk tubuh hewan

- Metamorfosis sempurna !lengkap#- Metamorfosis tidak sempurna !tidak lengkap#

Konrmasi


diketahui siswa

<uru bersama siswa bertanya jawab meluruskankesalahan pemahaman, memberikan penguatan danpenyimpulan

. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis

lengkap dan tdak lengkap.

!6- menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho +ugas

"ertemuan ke !



o Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup

hewan

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi !6- menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


2alam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan daur hidup kecoa

+elur H kecoak muda H kecoak Menjelaskan daur hidup 'atak

+elur H kecebong H katak muda H katak dewasa melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

dan dalam tentang topikItema materi yang akan

dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumberJ

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,

media pembelajaran, dan sumber belajar lainJ memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dansumber belajar lainnyaJ

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaranJ dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi 2alam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu*kupu,

nyamuk, 9alat, kecoak dan katak Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan

menunjukkan adanya pertumbuhan memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain*lain untuk memunculkan gagasan barubaik secara lisan maupun tertulisJ

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasatakutJ

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajarankooperatif dan kolaboratifJ

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat

untuk meningkatkan prestasi belajarJ memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secaraindi(idual maupun kelompokJ

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

indi(idual maupun kelompokJ memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,

turnamen, festi(al, serta produk yang dihasilkanJ

Konrmasi

2alam kegiatan kon;rmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam

bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadapkeberhasilan peserta didik,

memberikan kon;rmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan reKeksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam mencapaikompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalammenjawab pertanyaan peserta didik yangmenghadapi kesulitan, dengan menggunakanbahasa yang baku dan benarJ

membantu menyelesaikan masalahJ

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasiJ

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauhJ

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


memberikan moti(asi kepada peserta didik yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.. 'egiatan Penutup

2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa

secara bergilir untuk mengungkapkan daur hidup hewanyang telah dipelajari

. Pekerjaan Rumaho +ugas


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mendeskripsikan

urutan daur hidupbeberapa hewan

secara sederhana.o Menyimpulkan

berdasarkanpengamatan bahwatidak semua hewanberubah bentukdengan cara yangsama.

o Menyimpulkan

bahwa berubahnyabentuk pada hewanmenunjukkan

adanyapertumbuhan.

+ugasndi(idudan

'elompok


7raianGbjektif

o elaskanlah urutan daur

hidup beberapa hewansecara sederhana.

o

Simpulkan berdasarkanpengamatan bahwa tidaksemua hewan berubahbentuk dengan cara yangsama.

o Simpulkan bahwa

berubahnya bentuk padahewan menunjukkanadanya pertumbuhan.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


9.5.<.=..>.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Da$" i$+ e*an

*akt$ : 7 8 95 #enitMetoe : Ce"a#ah

A. Stana" Ko#+eten%i :. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

B. Ko#+eten%i Da%a"." Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam,

ikan

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mengidenti;kasi cara merawat dan memelihara hewan

peliharaan



D. Mate"i E%%en%ialMemelihara 8ewan Peliharaan !hlm.?"#o Memberi makan yang sehat

o Menjaga kebersihan tubuh hewan

o Membuat kandang hewan




". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: 2apat memperhatikan hal*hal yang merugikan jika

hewan peliharaan sakit. Menjelaskan cara memelihara hewan yang benar seperti

:- Memberi makan yang sehat- Menjaga kebersihan tubuh hewan- Membuat kandang hewan

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dansumber belajar lainnyaJ

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaranJ dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Mengetahui penyakit yang dapat menyerang hewan

peliharaan :- %lu burung terjangkit pada jenis unggas

!6-

menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


- 4ntraks menyerang kambing domba dan sapi Mengetahui penyakit hewan yang dapat menular pada

manusia Mengetahui cara merawat ikan, kucing dan ayam

Mengerjakan 7ji 'ompetensi

Konrmasi

2alam kegiatan kon;rmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam

bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadapkeberhasilan peserta didik,

memberikan kon;rmasi terhadap hasil eksplorasi dan

elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan reKeksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam mencapaikompetensi dasar:

berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam

menjawab pertanyaan peserta didik yangmenghadapi kesulitan, dengan menggunakanbahasa yang baku dan benarJ

membantu menyelesaikan masalahJ

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan

pengecekan hasil eksplorasiJ

memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauhJ

memberikan moti(asi kepada peserta didik yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.. 'egiatan Penutup

2alam kegiatan penutup, guru:

Mengulang penjelasan tentang pentingnya merawathewan peliharaan.

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Soal latihan


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

cara merawat danmemelihara hewanpeliharaan

o Mendemonstrasikan

cara merawat danmemelihara hewanpeliharaan.

+ugas

ndi(idudan'elompok

9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah cara merawat

dan memelihara hewanpeliharaan

o 2emonstrasikan cara

merawat dan memeliharahewan peliharaan.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-

No. A%+ek K"ite"ia Sko"1. Pengetahuan > Pengetahuan

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


".

.

Praktek

Sikap

> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan



"1

"1

"1

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.

9.5.<.=..

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Makhl$k i$+ an Link$nann/a

*akt$ : 9 8 95 #enit (7 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah

A. Stana" Ko#+eten%i :6. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup

dengan 9ingkungannya

B. Ko#+eten%i Da%a"6.1 Mengidenti;kasi beberapa jenis hubungan khas !simbiosis# dan hubungan

Lmakan dan dimakan antar makhluk hidup !rantai makanan#

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menyebutkan contoh simbiosis mutualisme, komensalisme,

parasitismeo Siswa dapat Mampu mengambarkan rantai makanan di sawah, di kebun dan

di laut



D. Mate"i E%%en%ial8ubungan antar makhluk hidupo Simbiosis mutualisme !hlm.@#o Simbiosis komensalisme !hlm.@#

o Simbiosis parasitisme !hlm.@6#

Rantai makanan


. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a"ertemuan ke 1

1. Pendahuluan

4persepsi dan Moti(asi :o Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan !6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang hubungan makhluk

hidup. Memahami hubungan antamakhluk hidup.

Mendeskripsikan hubungan erat dua jenis makhluk

hidup yang hidup bersama:- Simbiosis mutualisme

- Simbiosis komensalisme- Simbiosis parasitisme

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memberikan contoh simbiosis mutualisme.

Memberikan contoh simbiosis mutualisme.

Memberikan contoh simbiosis mutualisme.

Mampu mengkomunikasikan manfaat dan kerugian yang

!6- menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


terjadi akibat hubungan antarmakhluk hidup.

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang hubungan yang erat antara

dua jenis makhluk hidup.

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada

ekosistem lain"ertemuan ke

1. Pendahuluan

4persepsi dan Moti(asi :o Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

o Memahami kembali peta konsep tentang hubungan

makhluk hidup.

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Mengulang kembali cara kerja hidung.

Memahami bahwa tidak ada satupun mahkluk hidup

yang dapat berdiri sendiri Mampu mendeskripsikan pengertian produsen dan

konsumen Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami rantai makanan pada suatu ekosistem,

misalnya pada ekosistem sawah. P42 H +'7S H 794R

+ikus dan ular tidak dapat membuat makannya sendiri. Melakukan tugas

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

menyimpulkan bahawa rantai makanan tersusun dariprodusen dan konsumen

!6- menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Mengumpulkan atau mencari rantai makanan pada

ekosistem lain.


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


o Mengidenti;kasi

cara merawat danmemelihara hewanpeliharaan

o Mendemonstrasikan

cara merawat danmemelihara hewan

peliharaan.


9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah cara merawat

dan memelihara hewanpeliharaan

o 2emonstrasikan cara

merawat dan memeliharahewan peliharaan.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'- No. A%+ek K"ite"ia Sko"

1.

".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap



> Sikap> kadang*kadang Sikap

> tidak Sikap

"1

"1

"

1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.<.

=..>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Makhl$k i$+ an Link$nann/a

*akt$ : 9 8 95 #enit (3 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah

A. Stana" Ko#+eten%i :6. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup

dengan 9ingkungannya

B. Ko#+eten%i Da%a"6." Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Menjelaskan hubungan antara makhluk hidup dengan

lingkungannyao Siswa dapat Mengamati anggota ekosistem kebun , kolam hias, sawah dan

hutano Siswa dapat Mengamati dan memahami bahwa pencemaran, penebangan

dan kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.



D. Mate"i E%%en%ialMakhluk 8idup dan 9ingkungannyao 8ubungan makhluk hidup dalam ekosistem

o =kosistem hutan !hlm.@&#

o =kosistem sawah !hlm.@?#

o =kosistem kolam hias !hlm.@@#

o =kosistem kebun !hlm.@A#

Pengaruh perubahan lingkungan

o Pencemaran

o Penebangan dan kebakaran hutan

E. Meia Bela!a"

o $uku S43S S2 Rele(an 'elas 5

. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a"ertemuan ke81





makhluk hidup.

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami hubungan makhluk hidup dan lingkungannya.

Mengetahui ekosistem sebagai tempat berlangsungnya

hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidupdan lingkungannya.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Membedakan ekosistem buatan dengan ekosistem alam

ekosistem alam : hutan, sungai laut, danau, padangpasir, kutub

ekosistembuatan

: Sawah, ladang, kebun, kolam,aBuarium

Mengetahui bahwa makhluk hidup yang berhubungan

dengan mahkluk hidup lain membentuk komunitas. Mempelajari ekosistem 8utan

Melakukan tugas 6.1 !hlm.@?# Mempelajari ekosistem Sawah

Konrmasi




. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan

menyebutkan anggota*anggota ekosistemnya sepertitumbuhan, hewan dan benda

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho +ugas 6.1 !hlm.@@#

"ertemuan ke81. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :

o Menagih tugas 6."



!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami kembali peta konsep tentang hubungan

makhluk hidup.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Menahami ekosistem kolam

Melakukan tugas 6. !hlm.@?#

Menahami ekosistem kebun

Melakukan tugas 6. !hlm.A-#

Konrmasi




. 'egiatan Penutup

!6-menit#

!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


2alam kegiatan penutup, guru: Mengulang kembali tentang ekosistem hutan dengan

menyebutkan anggota*anggota ekosistemnya sepertitumbuhan, hewan dan benda


"ertemuan ke8!1. Pendahuluan4persepsi dan Moti(asi :



makhluk hidup.

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru:o

Mendeskripsikan hal yang menyebabkan lingkunganberubah J- Pencemaran- Penebangan dan kebakaran hutan

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami bahwa rantai makanan tidak akan terputus

selama semua mata rantai tersedia

ika tidak ada padi, tikus akan kelaparan dan mati. ika

tidak ada tikus maka ualr sawah juga akan kelaparan. Memahami bahwa setiap perubahan lingkungan

berpengaruh terhadap berlangsungnya kehidupan.

Konrmasi





o Memberikan kesimpulan bahwa pencemaran penebangan

dan kebakaran hutan merusak kelestarian lingkungan.

!6-menit#

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho Melakukan tugas 6.& hlm.A6


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengamati bentuk*

bentuk salingketergantunganantara hewan dantumbuhan dilingkungan sekitar.

o Memprediksi

kemungkinan yangakan terjadi bilalingkungan berubah,

+ugas

ndi(idudan'elompok

9aporan

7raianGbjektif

o elaskan bentuk*bentuk

saling ketergantunganantara hewan dantumbuhan di lingkungansekitar.

o elaskan kemungkinan

yang akan terjadi bilalingkungan berubah,misalnya akibat dari

PADI → TIKUS → ULAR

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


misalnya akibat daripencemaran disungai, kebakaran dihutan, danpenebangan pohon.

pencemaran di sungai,kebakaran di hutan, danpenebangan pohon.


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



Sekolah : SDI. 153 PallantikanMata Pela!a"an : Il#$ Penetah$an Ala# ( IPA )Kela%&Se#e%te" : I'&1Mate"i Pokok : Bena

*akt$ : 8 95 #enit (9 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah an +"aktek

A. Stana" Ko#+eten%i : &. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara

penggunaan benda berdasarkan sifatnya

B. Ko#+eten%i Da%a"&.1 Mengidenti;kasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair dan gas berdasarkan

o Siswa dapat Mendeskripsikan benda dapat melarutkan benda lain



D. Mate"i E%%en%ial$endaSifat berbagai wujud benda

o Sifat benda padat

o Sifat benda cair

o Sifat benda gas

$enda dapat melarutkan benda lain


o Pensil, penghapus pensil, plastisin, kotak pensil dan rautan




!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang benda padat

Memahami sifat benda padat dan memberikan contoh

benda padat.

Elaborasi


Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda

padat tetap, tidak mengikuti bentuk wadahnya. Menarik kesimpulan dari kegiatan bahwa bentuk benda

padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

Konrmasi



!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



6. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda

padat :- $enda padat tidak dipengaruhi bentuk wadahnya

- $enda padat dapat diubah dengan perlakuan tertentu

!6 menit#

. Pekerjaan RumahN




!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi


Memahami peta konsep tentang benda cair Memahami sifat benda cari dan memberikan contoh

benda cair.

Elaborasi


Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda

cair tidak tetap, selalu mngikuti bentuk wadahnya. Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk

permukaan benda cair yang tenang selalu datar. Menarik kesimpulan dari kegiatan , benda cair mengalir

ke tempat rendah.

Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa benda cairmenekan ke segala arah

Memahami benda cair dapat meresap melalui celah*

celah yang kecil.

Konrmasi




!6-menit#

. 'egiatan Penutup2alam kegiatan penutup, guru: Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda

cair :- Selalu mengikuti bentuk wadahnya- Permukaan benda cair yang tenag selalau datar- Mengalis ke tempat yang lebih rendah- Menekan kesegalah arah- Meresap melalui celah*celah kecil

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho




o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi !6-

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


2alam kegiatan eksplorasi, guru: Memahami peta konsep tentang benda gas.

Memahami sifat benda gas dan memberikan contoh

benda gas.

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan .

Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa gas dapat

mengisi seluruh ruang Menarik kesimpulan dari kegiatan, bahwa bentuk benda

gas tidak tetap dan menekan ke segalah arah

Konrmasi




menit#

. Penutupo Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat benda

gas :- $entuk benda gas tidak tetap dan mengisi seluruh

ruangan yang ditempatinya- $enda gas menekan ke segala arah

!6 menit#


"ertemuan ke87




o Memahami kembali peta konsep tentang benda

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat kesimpulan tentang sifat benda padat, cair

dan gas berdasarkan

Elaborasi 2alam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan

Menarik kesimpulan dari kegiatan. ada beberapa benda

padat yang dapat dilarutkan dalam benda cair. Menyebutkan benda padat yang dapat larut dalam benda

cair :- <ula pasir- <aram

Menyebutkan benda padat yang tidak dapat larut dalam

benda cair :- Pasir

- 'elereng Konrmasi




!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


. Penutupo Memberikan kesempatan siswa untuk menyimpulkan

bahwa benda padat ada yang dapat larut dalam benda cair.

!6 menit#



Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Menunjukkan bukti

tentang sifat bendapadat, cair dan gas.

o Mendeskripsikan

benda dapatmelarutkan bendalain



7raianGbjektif

o elaskanlah bukti

tentang sifat bendapadat, cair dan gas.

o elaskanlah benda dapat

melarutkan benda lain


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# "E-*''-

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.<.=.

.>.1?.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6

7/18/2019 RPP IPA 1.doc



S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc







B. Ko#+eten%i Da%a"

&." Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair → padat → cairJ cair → gas

→ cairJ padat→gas.

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Mengidenti;kasi perubahan wujud benda yang dapat kembali ke

wujud semula.o Siswa dapat Menjelaskan faktor yang mempengaruhi perubahan wujud benda

dan memberikan contoh perubahan wujud benda.



D. Mate"i E%%en%ial

Perubahan wujud benda !hlm.11#o Padat H cair

o Fair H padat

o Fair H gas

o <as H cair

o Padat H gas


o 'antong plastik, rantang, panci besar, air, garam dapur, bongkahan es

. Rinian Keiatan Pe#-ela!a"an Si%*a

1. Pendahuluan

4persepsi dan Moti(asi :o Menyampaikan ndikator dan kompetensi yang diharapkan

!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang benda

padat Memahami dari kegiatan bahwa perubahan bentuk

benda dapat kembali ke wujud semulanya. Memahami perubahan wujud benda padat menjadi

benda cair

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan perubahan

wujud benda cair menjadi benda padat melalui kegiatan Memahami perubahan wujud benda cair menjadi benda

gas dan memberikan contohnya Memahami perubahan wujud benda gas menjadi benda

cair dan memberikan contohnya

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


Memahami perubahan wujud benda padat menjadi

benda gasr dan memberikan contohnya 2apat menjelaskan faktor yang mempengaruhi

perubahan wujud benda tersebut.

Konrmasi




. Penutupo Memberikan kesimpulan bahwa benda padat dapat

mengalami perubahan wujud

!6 menit#

. Pekerjaan RumahN

2. Penilaian:Inikato"Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

perubahan wujudbenda yang dapatkembali ke wujudsemula.

o Menjelaskan faktor

yang mempengaruhiperubahan wujud

benda besertacontohnya


9aporan

7raianGbjektif

o elaskan perubahan

wujud benda yang dapatkembali ke wujud semula.

o elaskan faktor yang

mempengaruhiperubahan wujud bendabeserta contohnya


"#$D%K ( &'* DK% )



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap




"1

"1

"1

*E.'# PENILAIAN

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


5. /'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

7/18/2019 RPP IPA 1.doc




*akt$ : 9 8 95 #enit (3 ; +e"te#$an)Metoe : Ce"a#ah an +"aktek



B. Ko#+eten%i Da%a"&. Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

C. ,$!$an Pe#-ela!a"an :o Siswa dapat Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa penggunaan bahan

yang sesuai dengan sifat bahan itu akan bermanfaato Siswa dapat Menarik kesimpulan bahwa perpaduan berbagai bahan dapat

menghasilkan benda yang sangat berguna.



D. Mate"i E%%en%ialo Sifat bahan dan kegunaanya.

o $enda di buat dari berbagai bahan


o Plastik, handuk kecil, sendok logam, air, lilin, korek, berbagai jenis kertas,

tiang, benang, klip kertas




". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan

sifat bahan dan kegunaannya

Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan kegiatan dan menarik kesimpulan bahwa

semua bahan bermanfaat jika digunakan sesuai dengansifat bahan itu

Memahami kegunaan bahan yang tidak tembus air, danmemberikan contohnya :

- Payung- as hujan- =mber

- Piring- gelas

Melakukan kegiatan

Memahami kegunaan bahan yang menyerap air dan

memberikan contohnya:

!6-menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


- Pakaian- 9ap !alat pembersih#

- 8anduk

Konrmasi




. Penutupo Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan

yang tidak tembus air dan yang menyerap air bermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu.

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho N




!6 menit#

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru:Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan


Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru:

Memahami kegunaan bahan yang tahan api danmemberikan contohnya :

- Panci- Penggorengan- 'ompor

- Pakaian- pemadam kebakaran- $rankas

Memahami kegunaan bahan yang lembut dan lentur dan

memberikan contohnya :- $aju- Felana- aket

- Sepatu- Sofa- 'asur

o Memahami kegunaan bahan yang kuat dan keras dan

memberikan contohnya :- $esi- 'ayu

- $atu- Semen

Konrmasi


siswa<uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

!6-menit#

. Penutup Memberikan kesimpulan dari kegiatan bahwa sifat bahan

yang tahan 4pi, lembut dan lentur, serta kuat dan kerasbermanfaat jika digunakan sesuai dengan sifat bahan itu

!6 menit#

. Pekerjaan Rumah*




!6 menit#

7/18/2019 RPP IPA 1.doc


o Memahami kembali peta konsep tentang benda gas

". 'egiatan nti

Eksplorasi

2alam kegiatan eksplorasi, guru:Siswa dapat Memahami peta konsep tentang hubungan


Elaborasi

2alam kegiatan elaborasi, guru: Memahami kegunaan bahan yang keras dan lentur dan

memberikan contohnya :- $an motor- $an mobil

- Per pada kasur-

Memahami kegunaan bahan yang tembus pandang dan

memberikan contohnya :- 'aca rumah- 'aca mobil

- <elas-

Memahami bahawa benda dibuat dari beberapa bahan,

seperti :- sepatu olah raga- rumah dan isinya

Konrmasi


siswa <uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan


!6-menit#

. Penutupo Memberikan kesimpulan bahawa perpaduan berbagai

bahan dapat menghasilkan benda yang sangat berguna

!6 menit#

. Pekerjaan Rumaho +ugas &.1 !hlm.1""#


Pena+aianKo#+eten%i

,eknik Penilaian

Bent$k In%t"$#en

In%t"$#en& Soal

o Mengidenti;kasi

kesesuaian sifatbahan dengan

kegunaannya.o Membandingkan

berbagai bahanuntuk menentukanbahan yang palingcocok untuk tujuantertentu.

o Mengidenti;kasi

berbagai alat rumahtangga yangdikaitkan dengansifat bahan dan

kegunaannya.


9aporan

7raianGbjektif

o elaskanlah kesesuaian

sifat bahan dengankegunaannya.

o

$andingkan berbagaibahan untuk menentukanbahan yang paling cocokuntuk tujuan tertentu.

o Sebutkan berbagai alat

rumah tangga yangdikaitkan dengan sifatbahan dan kegunaannya.


"#$D%K ( &'* DK% )


7/18/2019 RPP IPA 1.doc



"1

"E#+$#'-


".

.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

> Pengetahuan

> kadang*kadang Pengetahuan> tidak Pengetahuan



"1

"1

"1

*E.'# PENILAIAN

No

Na#a Si%*aPe"o"#an

P"o$k

J$#lah

Sko"

Nilai

Penetah$an

P"aktek

Sika+

1.7.3.9.5.

/'T'T'- 0



diadakan #emedial6


S,. R4ANI0 S.P.I3P. 1A&1"11A@@1""-1&

Pallantikang, "-16

<uru 'elas

RASI6N0 S.P.I3P. 1A?@--&"--?-11-11

RPP IPA 1.doc

Documents

Transcript of RPP IPA 1.doc