RPP kelas XII IPA sem 2.doc

46
RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN Sekolah : SMK Negeri 1 Gununggguruh Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : XII/Genap Pemelajaran I : Pemberdayaan Sumber Daya Alam dan Dampaknya Terhadap Ekosistem Alokasi Waktu : 5 pertemuan @ 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan III. Indikator : 1. Menjelaskan peranan tumbuhan dan hewan bagi kehidupan manusia. 2. Mengidentifikasi faktor keseimbangan ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar. 3. Mengidentifikasi macam-macam eksploitasi dan dampaknya terhadap ekosistem. 4. Mengantisipasi dampak eksploitasi ekosistem. IV. Tujuan Pemelajaran : 1

Transcript of RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Page 1: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Gununggguruh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : XII/Genap

Pemelajaran I : Pemberdayaan Sumber Daya Alam dan Dampaknya

Terhadap Ekosistem

Alokasi Waktu : 5 pertemuan @ 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia

dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL

II. Kompetensi Dasar : Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan

III. Indikator :

1. Menjelaskan peranan tumbuhan dan hewan bagi kehidupan manusia.

2. Mengidentifikasi faktor keseimbangan ekosistem berdasarkan lingkungan

sekitar.

3. Mengidentifikasi macam-macam eksploitasi dan dampaknya terhadap

ekosistem.

4. Mengantisipasi dampak eksploitasi ekosistem.

IV. Tujuan Pemelajaran :

1. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menyebutkan peranan

tumbuhan dan hewan bagi kehidupan manusia dengan benar.

2. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengidentifikasi faktor

keseimbangan ekosistem berdasarkan lingkungan sekitar dengan benar.

3. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengidentifikasi macam-

macam eksploitasi ekosistem dengan benar.

4. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengidentifikasi dampak

eksploitasi ekosistem dengan benar.

1

Page 2: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

5. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengantisipasi dampak

eksploitasi ekosistem dengan benar.

V. Nilai Karakter :

1. Rasa Ingin Tahu

2. Tanggung Jawab

3. Disiplin

4. Jujur

5. Teliti

VI. Materi Pemelajaran :

1. Peranan Tumbuhan dan Hewan Bagi Manusia.

2. Pemanfaatan dan Keterbatasan Sumber Daya Alam.

3. Dampak Eksploitasi Sumber Daya Alam.

4. Cara-cara Pengelolaan Sumber Daya Alam Berkesinambungan.

5. Etika Lingkungan

VI. Metode Pemelajaran : CBSA (cara belajar siswa aktif), diskusi, kooperatif,

eksplorasi.

VIII. Media Pemelajaran :

1. Buku Materi Pelajaran/ Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SMK.

2. LCD Proyektor, Laptop.

IX. Sumber Belajar/Bacaan:

1. BAHAN AJAR FORMATIF Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII B terbitan

Viva Pakarindo, Klaten

2. Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII, Terbitan Saka Mitra

Kompetensi, Klaten

3. Lingkungan dan Internet

2

Page 3: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

IX. Langkah Kegiatan Pemelajaran :

Pertemuan pertama

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa, penilaian atau cara

pencapaian kompetensi dan apersepsi pemelajaran yang

akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 1 bagian A dan B,

buku IPA Formatif Hal. 3-8.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar sumber daya alam dan pemanfaatannya, untuk

menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa,

Siswa mengerjakan latihan ulangan 1 halaman 9.

Guru bersama siswa membahas jawaban latihan ulangan 1

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa mempelajari materi ajar sub bab

berikutnya, sebagai tugas rumah (PR).

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

3

Page 4: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Siswa mempelajari materi pemelajaran 1 bagian C, buku

IPA Formatif Halaman 10-14.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar / foto perubahan kualitas lingkungan, menjelaskan

materi yang masih sulit dipahami siswa.

Siswa mengerjakan latihan ulangan 2 halaman 14.

Guru bersama siswa membahas jawaban latihan ulangan 2

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa mempelajari materi ajar sub bab

berikutnya, sebagai tugas rumah (PR) .

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan ketiga

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 1 bagian D dan E,

buku IPA Formatif Halaman 14-21.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar / foto rehabilitasi ekosistem, menjelaskan materi

yang masih sulit dipahami siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru membuat kelompok kerja kemudian menugaskan

siswa mengerjakan kegiatan diskusi halaman 21 sebagai

tugas rumah (PR).

10-15

menit

4

Page 5: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan keempat

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa dikelompokkan sesuai kelompok yang telah

dibentuk untuk melakukan diskusi sesuai pilihan tema.

Guru mengatur jalannya diskusi sekaligus melakukan

pengamatan dan penilaian.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan untuk mempelajari materi pemelajaran

pertama guna menghadapi uji sub kompetensi 1

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan kelima

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung.

5

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa melaksanakan uji sub kompetensi 1 selama 45

menit

Siswa mengoreksi lembar jawaban secara silang, guru

membacakan kunci jawabannya.

65-70

menit

5

Page 6: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Guru, dengan bantuan program Excel melakukan analisis

jawaban siswa.

Siswa yang mendapatkan skor nilai di bawah KKM harus

mengulang belajar materi sesuai ketidakkompetensiannya,

dibantu oleh siswa yang mendapat nilai di atas KKM .

Guru melakukan pengamatan proses kemudian

mengadakan evaluasi kemampuan kepada siswa yang

belum kompeten tersebut.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi

pemelajaran berikutnya.

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

X. Penilaian :

1. Penilaian Performa atau sikap dan partisipasi kerja siswa.

2. Penilaian hasil kerja (ulangan harian tugas rumah.

3. Tes tertulis.

XI. Alat Penilaian

Penilaian Pengamatan : Diskusi Kelompok

No. Nama Siswa Aspek Penilaian

Partisipasi

(25%)

Keberanian

Berbicara (15%)

Toleransi

(25%)

Kualitas Ide/

Argmentasi (35%)

A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar, tulis dalam kertas kerja anda!

1. Keterbatasan sumberdaya alam telah menuntut manusia untuk melakukan

berbagai upaya agar selalu tersedia keberadaannya, menurut saudara

6

Page 7: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

bagaimanakah upaya untuk melestarikan sumberdaya alam yang dapat

diperbaharui…..

A. mengurangi pemakaian karena persediaannya terbatas

B. meningkatkan reproduksi dengan meggalakan bibit unggul

C. mengimpor dari luar

D. menghentikan penggunaannya

E. melakukan penghematan

2. Aktivitas manusia dalam mengeksploitasi sumberdaya alam merupakan salah satu

upaya mencukupi kebutuhan hidupnya yang beranekaragam. Walau demikian

aktivitas tersebut tidak sedikit telah menimbulkan kerusakan di muka bumi

sebagai akibat pencemaran. Bagaimanakah usaha untuk menghindari pencemaran

lingkungan .....

A. antisipasi bencana alam sejak dini D. pengolahan limbah

B. menanami kembali hutan yang gundul E. penampungan limbah

C. pembuatan cerobong asap pabrik yang tinggi

3. Suatu zat dikatakan menjadi pencemar lingkungan bila memenuhi persyaratan

berikut, kecuali....

A. Membahayakan keseimbangan lingkungan D. Jumlahnya berlebihan

B. berada pada tempat yang tidak semsetinya E. waktu yang tidak tepat

C. jumlahnya melimpah dan bermanfaat bagi manusia

4. Efek rumah kaca dapat terjadi karena....

A. pencemaran udara oleh belerang dan nitrogen D. Penggunaan bahan dari kaca

B. meningkatkan intensitas sinar matahari E.Pencemaran udara CO2

C. penggunaan CFCs untuk AC secara terus menerus.

5. Kebijakan moral manusia dalam pergaulan manusia dengan lingkungan

disebut........

A. etika lingkungan D. Mutu lingkungan

B. daya dukung lingkungan E. Kelestarian lingkungan

C. bergaul dengan lingkungan

6. Erosi banyak ditimbulkan akibat aktivitas manusia dalam mengolah lahan

pertanian. Dibudidayakannya tanaman keras pada lahan-lahan miring, memiliki

tujuan.....

7

Page 8: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

A. bersifat menguntungkan secara ekonomis D. sebagai tempat untuk

berteduh

B. melindungi lahan pertanian E.mengikat air hujan

C. meningkatkan kekuatan tanah

7. Adanya budidaya peternakan bagi masyarakat di pedesaan bertujuan untuk.....

A. memenuhi kepentingan ekspor D. kebutuhan gizi keluarga

B. investasi di masa depan E. sumber pekerjaan

C. sumber penghasilan keluarga

8. Sumberdaya alam yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber energi adalah.....

A. batubara D.belerang

B. besi E. tembaga

C. emas

9. Komponen biotik yang mempunyai daya perusak tinggi terhadap keseimbangan

lingkungan adalah .....

A. hewan karnivora D. herbivora

B. produsen E. Manusia

C. pengurai

10. Meningkatnya serangan hama wereng terhadap tanaman padi merupakan

petunjuk bahwa.....

A. Pestisida yang digunakan berkualitas rendah

B.terbunuhnya parasitoit wereng oleh pestisida

C. turunnya makanan wereng pada lingkungan aslinya.

D. Wereng sudah menjadi kebal pestisida

E. Terbunuhnya predator wereng oleh pestisida

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini secara singkat dan benar!

1. Apakah yang dimaksud pengelolaan sumber daya alam ?

2. Jelaskan alasan pelestarian sumber daya alam merupakan bagian dari pelestarian

lingkungan!

3 Sebutkan tujuan negara kita menggalakkan pengelolaan sumber daya alam yang

berkesinambungan!

8

Page 9: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

4. Seharusnya sistem daur ulang dipertahankan selain untuk mempertinggi efisiensi

penggunaan sumber daya juga dengan modifikasi untuk menghilangkan resiko

kesehatan. Sebutkan dua cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi risiko

kesehatan dalam daur ulang !

5. Jelaskan tujuan teknologi ekoefisiensi dalam manajemen bisnis yang ramah

lingkungan!

Kunci Jawaban :

Bagian A:

1. B 2. D 3. C 4. C 5. A

6. C 7. C 8. A 9. E 10.D

Bagian B:

1. Jawab : usaha sadar untuk memelihara atau memperbaiki mutu sumber daya itu

sendiri agar kebutuhan dasar manusia dapat terpenuhi dengan sebaik-baiknya.

2. Jawab : sumber daya alam merupakan unsur lingkungan..

3 Jawab :

a. Menyelaraskan hubungan manusia dengan lingkungan hidup sebagai salah

satu bagian dari tujuan pembangunan manusia Indonesia seutuhnya.

b. Memanfaatkan sumber daya alam secara bijak dan terkendali.

c. Membentuk manusia Indonesia yang mencintai dan berperan sebagai

pembina lingkungan hidup.

d. Menjamin kesinambungan pembangunan berwawasan lingkungan demi

kepentingan generasi sekarang dan mendatang.

e. Melindungi negara dari berbagai pengaruh luar yang bisa merusak dan

mencemarkan lingkungan.

4. Jawab : pertama orang tidak memakan langsung makanan dari alam tanpa melalui

proses hiegienis atau dengan dimasak terlebih dahulu, seperti tidak memakan

langsung ikan mentah; kedua, air kolam tidak langsung digunakan untuk

keperluan rumah tangga, tetapi dengan membuat saluran dari sumber air yang

lebih tinggi

9

Page 10: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

5. Jawab : meminimalkan jumlah limbah dengan mencegah terbentuknya limbah

yang berlebih sehingga proses produksi lebih bersih.

Norma Penilaian:

Bagian A jawaban benar skor 1

Bagian B tiap jawaban benar skor 3

Nilai akhir = (jumlah skor A + jumlah skor B )/ 3

Mengetahui Gunungguruh, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ade Rusliana, S.Pd., M.Pd. Dede Rizal, S.Pd.

NIP. 196602131988121001

10

Page 11: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 1 Gununggguruh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : XII/Genap

Pemelajaran II : Analisis Mengenai Dampak Lingkungan Hidup

Alokasi Waktu : 4 pertemuan @ 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia

dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan AMDAL

III. Indikator :

1. Mengidentifikasi komponen AMDAL.

2. Mengidentifikasi mavam-macam kebijakan lingkungan di Indonesia.

IV.Tujuan Pemelajaran :

1. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengidentifikasi AMDAL

dengan benar.

2. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menyebutkan kebijakan

lingkungan di Indonesia dengan benar.

V. Nilai Karakter :

1. Rasa Ingin Tahu

2. Tanggung Jawab

3. Disiplin

4. Jujur

5. Teliti

VI. Materi Pemelajaran :

1. Konflik Kepentingan Manusia pada Lingkungan.

2. AMDAL dan Kebijakan Lingkungan di Indonesia.

3. Metode dan Langkah Penyusunan Dokumentasi Amdal

4. Beberapa Kasus Lingkungan.11

Page 12: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

VII. Metode Pemelajaran : CBSA (cara belajar siswa aktif), diskusi, kooperatif,

eksplorasi.

VIII. Media Pemelajaran :

1. Buku Materi Pelajaran/ Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SMK.

2. LCD Proyektor, Laptop.

IX. Sumber Belajar/Bacaan:

1. BAHAN AJAR FORMATIF Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII B terbitan

Viva Pakarindo, Klaten

2. Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII, Terbitan Saka Mitra

Kompetensi, Klaten

3. Lingkungan dan Internet

X. Langkah Kegiatan Pemelajaran :

Pertemuan pertama

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa, penilaian atau cara

pencapaian kompetensi dan apersepsi pemelajaran yang

akan berlangsung

10 menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 2 bagian A buku

IPA Formatif Hal. 26-29.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar pemanfaatan/pengubahan bentang lahan, untuk

menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa,

Siswa mengerjakan latihan ulangan 1 halaman 30.

Guru bersama siswa membahas jawaban latihan ulangan

1

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

12

Page 13: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa mempelajari materi ajar sub bab

berikutnya, sebagai tugas rumah (PR).

10-15

menit

Jumlah waktu 90 menit

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10 menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 2 bagian B,C,

dan D buku IPA Formatif Halaman 31-38.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar / foto perubahan kualitas lingkungan,

menjelaskan materi yang masih sulit dipahami siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa mempelajari subbab D,

sekaligus mengerjakan kegiatan individu halaman 43

sekaligus mengerjakan soal latihan ulangan 2 halaman

44-45 sebagai tugas rumah (PR) .

10-15

menit

Jumlah waktu 90 menit

Pertemuan ketiga

13

Page 14: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Guru melakukan tagihan atas tugas kegiatan individu

siswa sambil melakukan penilaian dan apresiasi

seperlunya.

Guru bersama siswa mengevaluasi dan membahas

jawaban ulangan harian 2.

Guru menjelaskan materi subbab D yang belum dipahami

siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan untuk mempelajari materi pemelajaran

kedua guna menghadapi uji sub kompetensi 2

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan keempat

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung.

5

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa melaksanakan uji sub kompetensi 2 selama 45

menit

Siswa mengoreksi lembar jawaban secara silang, guru 65-70

14

Page 15: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

membacakan kunci jawabannya.

Guru, dengan bantuan program Excel melakukan analisis

jawaban siswa.

Siswa yang mendapatkan skor nilai di bawah KKM harus

mengulang belajar materi sesuai ketidakkompetensiannya,

dibantu oleh siswa yang mendapat nilai di atas KKM .

Guru melakukan pengamatan proses kemudian

mengadakan evaluasi kemampuan kepada siswa yang

belum kompeten tersebut.

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi

pemelajaran berikutnya.

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

XI. Penilaian :

1. Penilaian Performa atau sikap dan partisipasi kerja siswa.

2. Penilaian hasil kerja (ulangan harian tugas rumah.

3. Tes tertulis.

XII. Alat Penilaian

A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar, tulis dalam kertas kerja anda!

1. Dalam operasionalnya di lapangan, adanya kasus-kasus pencemaran sulit sekali

hanya diatasi secara kelembagaan kementrian, karena menteri lingkungan hidup

hanya bertugas………

a. Sebatas koordinasi

b. Dapat memberi sanksi tegas.

c. Sebatas membuat peraturan.

d. Sebatas mengadukan perusahaan yang melanggar lingkungan.

e. Sebagai pemberi perigatan bagi perusak lingkungan.

2. Berikut ini adalah usaha yang tidak wajib disertai Amdal……….

15

Page 16: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

a. Pertambangan umum yang luasnya lebih daripada 500 Ha.

b. Pembangkit Listrik Tenaga Uap yang berdaya diatas 500 MW

c. Pembangkit Listrik Tenaga Nuklir.

d. Pengolahan biji dnegan Sianida.

e. Usaha makanan dengan sistem Waralaba.

3. Syarat mutlak terciptanya pembangunan berkelanjutan ……

a. pembangunan selalu menghasilkan keuntungan

b. pembangunan selalu bermanfaat bagi sekelilingnya.

c. pembangunan selalu disertai penyediaan sarana pendidikan transportasi dan

peribadatan.

d. pembangunan harus selalu meningkatkan pendapatan daerah

e. pembangunan harus berwawasan lingkungan

4. Tragedi, Minamata di negara Jepang pada tahun 1953 pelemahan otot dan

kelumpuhan disebabkan oleh………..

a. Konsumsi ikan yang telah tercemar senyawa metilmerkuri.

b.Desinfeklan beberapa produk pertanian.

c. Kebocoran reaktor nuklir.

d. Kebakaran pabrik plastik

e. Pasca bencana banjir.

5. Gambaran keadaan lingkungan di tempat proyek yang akan dibangun dan

sekitarnya ….

a. Ramah lingkungan d. Denah lingkungan

b. Gambar lingkungan e. Rona lingkungan

c. Peta lingkungan

6. Berbagai aktivitas yang berdampak terhadap menipisnya lapisan ozon ……………

a. pengaspalan jalan

b. pembangunan rumah-rumah didaerah puncak.

c. pemakaian kulkas dan mesin pendingin udara (AC).

d. pemakaian perkakas rumah tangga dari melamin.

e. pemakaian kendaraan bermotor.

7. Salah satu undang-undang yang mengatur tentang lingkungan di Indonesia …..

a. UU RI No.4 th. 1982. d. UU RI No.5 th 1988

16

Page 17: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

b. UU RI No.4 th.1988. e. UU RI No.10 th 1982

c. UU RI No.5 th. 1982

8. Berikut ini keseluruhan dokumen yang termasuk dalam ruang lingkup Amdal

kecuali …

a. Kerangka acuan (KA). d. Rencana Pemantauan Lingkungan (RPL).

b. Analisis Dampak Lingkungan (Andal) e. Rencana Perubahan Lingkungan (RPL).

c. Rencana Pengelolaan Lingkungan (RPL).

9. Tujuan Evaluasi dampak potensial .….

a. mengidentifikasi segenap dampak lingkungan

b. meniadakan dampak potensial yang tidak relevan dalam studi Amdal.

c. mengelompokkan dampak besar dan penting yang telah dirumuskan pada tahap

sebelumnya.

d. mengevaluasi kemungkinan terjadinya dampak buruk .

e. mengevaluasi kemungkinan terjadinya dampak tak terduga.

10. Peranan Amdal dalam proyek-proyek pembangunan…..

a. melindungi lingkungan alami dan buatan

b. melindungi manusia di sekitar proyek

c. melindungi binatang dan tumbuhan di sekitar proyek.

d. melindungi lingkungan sekaligus pembangunan itu sendiri.

e. melindungi proyek pembangunan karena merupakan investasi.

B. Jawablah secara singkat dan tepat

1. Sebutkan daftar komponen lingkungan hidup yang termasuk dalam kelompok

Fisiografi berdasarkan pedoman penyusunan Amdal di Indonesia !

2. Sebutkan tiga pokok pikiran penting yang terkandung dalam pembangunan

berwawasan lingkungan!

3. Sebutkan Batas-batas ruang yang menjadi pertimbangan penetapan lingkup

wilayah studi Amdal!

4. Peranan pendekatan ekologi ini cukup luas menjangkau pengungkapan

masalah, penghindaran terjadi masalah, pemulihan dan pemecahan masalah

yang terjadi di dalam suatu lingkungan atau ekosistem atau kawasan. Tata kerja

pendekatan ekologi tersebut dikonsepkan dalam “Analisis Mengenai Dampak

17

Page 18: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Lingkungan (AMDAL) dan Analisis Manfaat dan Resiko Lingkungan

(AMRIL)”. Apakah perbedaan AMDAL dengan AMRIL?

5. Semua bahan kebutuhan hidup manusia tergantung pada sumber daya alam

yang ada. Semakin meningkatnya tingkat pertumbuhan manusia, maka

kebutuhan hidup juga semakin banyak. Akan tetapi, eksploitasi sumber daya

alam yang asal-asalan membawa pengorbanan dan lingkunganlah yang sering

menjadi korbannya. Sebutkan dilema yang muncul dalam pengelolaan sumber

daya alam!

Kunci Jawaban :

Bagian A:

1. A 2. E 3. E 4. A 5. E

6. C 7. A 8. E 9. D 10.D

Bagian B:

1. Jawaban : daftar komponen lingkungan hidup yang termasuk dalam kelompok

Fisiografi adalah sebagai berikut

a. Topografi

b. Stabilitas geologis dan tanah

c. Keunikan, keistimewaan, kerawanan bentuk lahan dan batuan secara

geologis.

2. Jawaban:

memanfaatkan sumber daya alam secara berkelanjutan,

merehabilitasi kerusakan lingkungan,

mengendalikan pencemaran dan meningkatkan kualitas lingkungan

hidup.

3. Jawaban :Lingkup wilayah studi analisis dampak lingkungan (Andal)

ditetapkan berdasarkan perkembangan batas-batas ruang sebagai berikut :

a. Batas Proyek

b. Batas ekologis

c. Batas sosial

d. Batas Administratif

18

Page 19: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

e. Batas ruang lingkup wilayah studi ANDAL.

4. Jawab : AMDAL diterapkan pada taraf pembangunan itu belum dilaksanakan,

dan pada taraf perencanaan sebagai kegiatan “pre audit” yaitu suatu sarana

untuk memeriksa kelayakan rencana proyek dari segi lingkungan. AMRIL

digunakan untuk menelaah serta mengevaluasi pembangunan dan proyek

yang sudah beroperasi. Dari pembangunan dan proyek yang sudah beroperasi

tadi, AMRIL menelaah manfaat dan resiko ligkungan yang dialaminya.

5. Jawab : satu sisi harus mengatasi berbagai krisis yang melanda dunia ini,

sebelum malapetaka kehancuran yang lebih dahsyat akan terjadi, di sisi lain

eksploitasi besar-besaran untuk memenuhi kebutuhan milyaran manusia

yang beraneka ragam.

Norma Penilaian:

Bagian A jawaban benar skor 1

Bagian B tiap jawaban benar skor 4

Nilai akhir = (jumlah skor A + jumlah skor B )/ 3

Mengetahui Gunungguruh, Juli 2013

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Ade Rusliana, S.Pd., M.Pd. Dede Rizal, S.Pd.

NIP. 196602131988121001

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

19

Page 20: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Sekolah : SMK Negeri 1 Gununggguruh

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : XII/Genap

Pemelajaran III : Metode Identifikasi Prakiraan dan Evaluasi Dampak

Alokasi Waktu : 5 pertemuan @ 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Memahami komponen ekosistem serta peranan manusia

dalam menjaga keseimbangan lingkungan dan AMDAL

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan AMDAL

III. Indikator:

1. Menyebutkan dampak-dampak kegiatan pembangunan.

2. Menyebutkan metode pengelolaan dampak pembangunan.

3. Mengidentifikasi prakiraan dampak-dampak kegiatan pembangunan.

4. Menyebutkan metode identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak

pembangunan.

IV.Tujuan Pemelajaran :

1. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menyebutkan dampak

kegiatan pembangunan dengan benar.

2. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menyebutkan metode

pengelolaan dampak pembangunan dengan benar.

3. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat mengidentifikasi prakiraan

dampak-dampak kegiatan pembangunan dengan benar.

4. Setelah mempelajari materi ini siswa akan dapat menyebutkan metode

identifikasi prakiraan dan evaluasi dampak pembangunan dengan benar.

V. Nilai Karakter :

1. Rasa Ingin Tahu

2. Tanggung Jawab

3. Disiplin

4. Jujur

20

Page 21: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

5. Teliti

Materi Pemelajaran :

1. Dampak Pembangunan Lingkungan.

2. Metode Identifikasi Dampak.

3. Prakiraan Dampak.

4. Evaluasi Dampak.

5. Prosedur Pengumpulan Data.

VI. Metode Pemelajaran : CBSA (cara belajar siswa aktif), diskusi, kooperatif,

eksplorasi.

VII. Media Pemelajaran :

1. Buku Materi Pelajaran/ Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam SMK.

2. LCD Proyektor, Laptop.

VIII. Sumber Belajar/Bacaan:

1. BAHAN AJAR FORMATIF Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII B terbitan

Viva Pakarindo, Klaten

2. Buku Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SMK XII, Terbitan Saka Mitra

Kompetensi, Klaten

3. Lingkungan dan Internet

IX. Langkah Kegiatan Pemelajaran :

Pertemuan pertama

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa, penilaian atau cara

pencapaian kompetensi dan apersepsi pemelajaran yang

akan berlangsung.

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 3 bagian A buku

21

Page 22: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

IPA Formatif Halaman 49-55.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan

gambar pemanfaatan/pengubahan bentang lahan dan

akibat negative dari pengubahan lahan/polusi dll, untuk

menjelaskan materi yang sulit dipahami siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru membuat kelompok kerja kemudian menugaskan

siswa mengerjakan kegiatan diskusi halaman 55, sekaligus

mengerjakan soal altihan ulangan 1, sebagai tugas rumah

(PR).

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan Kedua

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa dikelompokkan sesuai kelompok yang telah

dibentuk untuk melakukan diskusi sesuai pilihan tema.

Guru mengatur jalannya diskusi sekaligus melakukan

pengamatan dan penilaian.

Guru bersama siswa mengevaluasi dan membahas

jawaban ulangan harian 1.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan untuk mempelajari materi pemelajaran

berikutnya

10-15

menit

22

Page 23: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan ketiga

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa mempelajari materi pemelajaran 3 bagian B, C, dan

D buku IPA Formatif Halaman 57- 61.

Guru dengan media LCD dan dengan menggunakan table

dan atau grafik, menjelaskan materi yang masih sulit

dipahami siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa mempelajari subbab E, sekaligus

mengerjakan kegiatan individu halaman 65 sekaligus

mengerjakan soal latihan ulangan 2 halaman 68-69

sebagai tugas rumah (PR) .

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan keempat

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

23

Page 24: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung

10

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Guru melakukan tagihan atas tugas kegiatan individu

siswa sambil melakukan penilaian dan apresiasi

seperlunya.

Guru bersama siswa mengevaluasi dan membahas

jawaban ulangan harian 2.

Guru menjelaskan matersi subbab E yang belum di

pahami siswa.

65-70

menit

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan untuk mempelajari materi pemelajaran

pertama guna menghadapi uji sub kompetensi 3

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

Pertemuan kelima

No. Kegiatan Pemelajaran Alokasi

Waktu

1 Pendahuluan/ Eksplorasi:

Guru mengisi data kehadiran siswa (Presensi)

Guru memberikan motivasi siswa dan apersepsi

pemelajaran yang akan berlangsung.

5

menit

2 Kegiatan Inti/Elaborasi:

Siswa melaksanakan uji sub kompetensi 3 selama 45

menit

Siswa mengoreksi lembar jawaban secara silang, guru

membacakan kunci jawabannya.

Guru, dengan bantuan program Excel melakukan analisis

jawaban siswa.

65-70

menit

24

Page 25: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Siswa yang mendapatkan skor nilai di bawah KKM harus

mengulang belajar materi sesuai ketidakkompetensiannya,

dibantu oleh siswa yang mendapat nilai di atas KKM .

Guru melakukan pengamatan proses kemudian

mengadakan evaluasi kemampuan kepada siswa yang

belum kompeten tersebut.

3 Penutup/ Konfirmasi:

Guru bersama siswa merangkum materi pemelajaran.

Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi

pemelajaran yang sudah diajarkan untuk menghadapi

latihan UAS.

10-15

menit

Jumlah waktu 90

menit

X. Penilaian :

1. Penilaian Performa atau sikap dan partisipasi kerja siswa.

2. Penilaian hasil kerja (ulangan harian tugas rumah.

3. Tes tertulis.

25

Page 26: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

XI. Alat Penilaian

Penilaian Pengamatan : Diskusi Kelompok

No. Nama Siswa Aspek Penilaian

Partisipasi

(25%)

Keberanian

Berbicara

(15%)

Toleransi

(25%)

Kualitas Ide/

Argmentasi

(35%)

A. Pilihlah satu jawaban yang paling benar, tulis dalam kertas kerja anda!

1. Kegiatan AMDAL sebelum pelaksanaan pembangunan perlu dilakukan untuk…

a. memperbaiki lingkungan.

b. menanggulangi pencemaran lingkungan yang telah terjadi.

c. merusak lingkungan.

d. mencemari lingkungan.

e. menjaga kelestarian lingkungan.

2. Lapangan golf, rumah sakit, dan sekolah merupakan contoh jenis usaha dan/atau

kegiatan dengan pendekatan studi AMDAL….

a. kegiatan tunggal. d. kegiatan bermanfaat umum.

b. kegiatan terpadu atau multisektor. e. kegiatan global.

c. kegiatan regional.

3. Berikut ini bukan merupakan komponen dokumen AMDAL ….

a. KA-ANDAL. d.KA-RKL

b. ANDAL e. RPL

c. RKL.

4. Pembuatan dokumen ANDAL, RKL, dan RPL sebaiknya….

a. dibuat secara terpisah.

26

Page 27: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

b. dibuat secara bersamaan dan bersinambungan.

c. dibuat setelah komisi penilai memberikan keputusan.

d. dibuat setelah proyek berjalan.

e. dibuat saling berdiri sendiri dan tidak berhubungan.

5. Rona lingkungan hidup awal, prakiraan dampak besar, dan dampak penting

terdapat dalam dokumen….

a. KA-ANDAL. d.KA-AMDAL

b. ANDAL e. RPL

c. RKL.

6. Komponen-komponen yang diukur dalam rona lingkungan hidup awal di

antaranya….

a. komponen fisik, biologi, dan seni-budaya.

b. komponen fisik saja.

c. sebagian komponen biologi dan sosial budaya.

d. komponen-komponen yang membahayakan proyek.

e. komponen-komponen lingungan hidup meliputi ekosistem.

7. Metode yang dapat dilakukan untuk mengetahui aspek sosial ….

a. inventarisasi. d. belt transect.

b. wawancara, kuesioner. e. mengamati jejak hutan.

c. analisis laboratorium.

8. Tumpahnya minyak ke perairan selama pengangkutan di laut, secara garis besar

merupakan jenis dampak yang termasuk dalam ruang lingkupnya……

a. dampak biologis d. dampak sosial- budaya

b. dampak fisis dan khemis e. dampak geologis.

c. dampak sosial – ekonomis

9.Berikut ini termasuk daftar komponen yang termasuk ruang lingkup sosial

budaya………..

a. cagar budaya d. penyerapan tenaga kerja

b. tanaman pertanian e. luas areal hutan

c. produksi ternak

10. Komponen atas lahan milik penduduk untuk keperluan rencana usaha atau

kegiatan merupakan cara penanganan dampak melalui pendekatan :

27

Page 28: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

a. teknologi d. biologis

b. institusi e. sosial budaya

c. sosial ekonomi

11. Metode identifikasi dampak yang memuat daftar uji aktivitas pembangunan dan

daftar uji lingkungan yang terkena dampak disebut ……..

a. metode daftar uji d. metode sebab akibat

b. metode matrik e. metode kasualitas

c. metode bagan alir

12 .Metode identifikasi dampak yang berusaha untuk mengidentifikai interaksi antara

aktivitas dampak dengan faktor lingkungan yang terkena dampak dalam bentuk

jaringan (network) disebut……………

a. metode network d. metode bagan alir

b. metode daftar uji e. metode beringin

c. metode matrik

13. Berikut ini agar syarat-syarat hasil Amdal akurat dan dapat dipercaya kecuali….

a. Penyusun Amdal harus para ahli yang berkompeten

b. Pengumpulan harus dilakukan dengan metode yang tepat.

c. Pengajian rona lingkungan harus lengkap, cermat dan tepat.

d. Penyerahan laporan Amdal berlangsung kapan saja .

e. Adanya komisi Amdal yang berkualitas dan berwibawa.

14. Dampak penting adalah….

a. terjadinya perubahan lingkungan hidup yang sangat mendasar yang

diakibatkan oleh suatu kegiatan atau proyek.

b. dampak di luar proyek yang tidak terlalu berpengaruh terhadap lingkungan

hidup

c. tidak terjadi dampak serius bagi lingkungan dan masyarakat sekitar.

d. dampak yang timbul sebelum proyek dijalankan.

e. terjadinya perubahan lingkungan hidup akibat pemanasan global.

15. Berdasarkan PP No.27,1999, pasal 3 ayat(1), usaha dan/atau kegiatan yang dapat

menimbulkan dampak besar dan penting adalah….

a. usaha dan/atau kegiatan yang menimbulkan pencemaran.

b. usaha dan/atau kegiatan yang tidak mempengaruhi kelestarian lingkungan.

28

Page 29: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

c. usaha dan/atau kegiatan yang memberi manfaat bagi manusia.

d. usaha dan/atau kegiatan yang mengubah bentuk lahan dan bentang alam.

e. usaha dan/atau kegiatan yang berlangsung di lingkungan penduduk.

B. Jawablah dengan singkat dan tepat !

1. Sebutkan dua macam metode evaluasi dampak dan jelaskan caranya !

2. Sebutkan metode-metode yang digunakan untuk identifikasi dampak dan

jelaskan artinya.

3. Jelaskan langkah-langkah proses pengumpulan data menurut WHO !

4. Jelaskan apa yang dimaksud dampak penting dalam konsep AMDAL!

5. Evaluasi merupakan langkah yang paling akhir dalam studi proses studi

AMDAL sebelum rekomendasi penanganan dampak. Evaluasi adalah sebuah

proses untuk menganalisa dampak yang diperkirakan untuk menentukan

bobot dan pentingnya suatu dampak. Sebutkan aspek apa saja yang dinilai

pada evaluasi dampak penting !

Kunci Jawaban :

Bagian A:

1. E 2. A 3. D 4. B 5. B

6. A 7. B 8. B 9. A 10.C

11. B 12. D 13. D 14. A 15. D

Bagian B:

1. Jawaban : Dalam evaluasi dampak, sampai saat ini dikenal dua metode untuk

mengevaluasi dampak yang terjadi, yaitu metode informal dan metode formal.

2. Jawaban : Dalam evaluasi dampak, sampai saat ini dikenal dua metode untuk

mengevaluasi dampak yang terjadi, yaitu metode informal dan metode formal.

a. Metode Informal. Metode informal yang sederhana dilakukan dengan

memberi nilai verbal, misalnya kecil, sedang dan besar. Cara lainnya dengan

memberi skor dari 1 sampai 10 tanpa patokan yang jelas.

b. Metode Formal. Metode formal dibedakan menjadi dua macam, yaitu

metode pembobotan dan metode ekonomi.

29

Page 30: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

1). Metode Pembobotan. Dalam sistem ini dampak diberi bobot dengan

menggunakan metode yang ditentukan secara eksplisit.

2). Metode ekonomi. Metode ini mudah diterapkan pada dampak yang

mempunyai nilai uang.

3. Jawaban : Menurut WHO proses pengumpulan data adalah sebagai berikut :

a. Tentukan jumlah, jenis dan luas daerah penelitian.

b. Identifikasi jenis dan besarnya sumber pencemaran dan limbah dalam daerah

tersebut.

c. Tentukan data yang diperlukan dengan memeriksa faktor pencemaran dan

faktor limbah dalam lembaran kerja yang sesuai.

d. Identifikasi instansi pemerintah atau badan lain yang mempunyai data yang

diperlukan.

e. Uji silang data yang dikumpulkan dari berbagai sumber dan tentukan

ketelitiannya.

f. Jika perlu ubah satuan data yang dikumpulkan menjadi satuan yang sesuai

dengan yang tertera dalam lembaran kerja.

4. Jawab : perubahan lingkungan yang sangat mendasar yang diakibatkan oleh suatu

kegiatan.

5. Jawab : Beberapa aspek yang dinilai pada evaluasi dampak penting menyangkut

kejelasan dan konsistensi tentang

a. 1.Telaahan secara holistik atas berbagai komponen lingkungan yang

diperkirakan mengalami perubahan sebagimana dikaji dalam bagian prakiraan

dampak penting.

b. 2.Kesimpulan terhadap hasil telaahan secara menyeluruh.

c. Telaahan kausatif (hubungan sebab akibat) dari berbagai jenis dampak

penting yang harus dikelola.

Norma Penilaian:

Bagian A jawaban benar skor 1

Bagian B tiap jawaban benar skor 4

Nilai akhir = (jumlah skor A + jumlah skor B )/ 3

30

Page 31: RPP kelas XII IPA sem 2.doc

Mengetahui Gunungguruh, Juli 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Ade Rusliana, S.Pd., M.Pd. Dede Rizal, S.Pd.

NIP. 196602131988121001

31