RPP PLH 7 Smstr 1

download RPP PLH 7 Smstr 1

of 24

  • date post

    04-Aug-2015
  • Category

    Documents

  • view

    339
  • download

    14

Embed Size (px)

Transcript of RPP PLH 7 Smstr 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kleas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran : : : : : : : : SMP Islam Raudlatul Jannah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII/Ganjil Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam. Menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam. Siswa dapat menjelaskan norma-norma pelestarian sumber daya alam. 2 x 40 (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber daya alam. 2. Siswa dapat menjelaskan norma yang melandasi pelestarian sumber daya alam. Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab.

:

: Pelestarian sumber daya alam dan norma-normanya. : Model : Cooperative Learning. Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran Kegitan Belajar Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Ada yang tahu apa yang dimaksud dengan sumber daya alam? Motivasi Apakah segala sesuatu yang berada dilingkungan sekitar kita bisa dimanfaatkan kegunaannya? Berikanlah contohnya! Orientasi/Tujuan Pembelajaran Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari dalam kegiatan belajar.

Waktu 10 menit

60 menit Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang sumber daya alam dan norma-norma yang melandasi pelestarian sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber. - Guru menjelaskan kepada siswa tentang pengertian sumber daya alam. Elaborasi - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.Secara kelompok siswa melakukan observasi di lingkungan sekitar sekolah

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

Kegitan Belajardan menuliskan sumber daya alam apa saja yang ada di lingkungan sekitar sekolah beserta manfaatnya. Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa.

Waktu

-

KonfirmasiGuru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

10 menit Kegiatan Penutup - Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan hasil belajar. - Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa. - Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah. (Tuliskan contoh perbedaan pandangan tradisional dan hukum mengenai pelestarian lingkungan yang ada di daerahmu!) Alat dan Sumber Belajar Penilaian : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 3 5. : Buku yang relevan. Performansi Tugas individu dan kelompok Ulangan Harian Posttest Bekasi, Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd

Nita Nurtafita, S.Pd

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kleas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : : SMP Islam Raudlatul Jannah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII/Ganjil Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam. Mengenal jenis-jenis sumber daya alam. Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam. 2 x 40 (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis sumber daya alam berdasarkan sifatnya, potensinya, dan jenisnya. 2. Siswa dapat membedakan sumber daya alam biotik (hayati) dan abiotik (nonhayati). Rasa ingin tahu, tekun, teliti, komunikatif, tanggung jawab.

Karakter siswa yang diharapkan Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran

:

: Jenis-jenis sumber daya alam. : Model : Cooperative Learning. Metode : Observasi, diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran Kegitan Belajar Waktu 10 menit Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Ada yang tahu, terbagi berapakah jenis sumber daya alam? Apa yang kamu ketahui tentang lingkungan biotik dan abiotik? Motivasi Termasuk sumber daya alam apakah hewan, tumbuhan, air dan tanah? Orientasi/Tujuan Pembelajaran Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari dalam kegiatan belajar. 60 menit Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang jenis-jenis sumber daya alam dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber. - Guru menjelaskan kepada siswa tentang jenis-jenis sumber daya alam. Elaborasi - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.Secara kelompok siswa melakukan observasi di taman sekolah. Siswa membawa komponen biotik berupa tanaman atau bunga.

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

Kegitan BelajarSiswa membawa komponen abiotik berupa tanah dan batu kerikil. Siswa mempresentasikan hasil observasi dan mendiskusikan dengan seluruh siswa di depan kelas. Guru memfasilitasi pelaksanaan observasi dan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa.

Waktu

KonfirmasiGuru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

10 menit Kegiatan Penutup - Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan hasil belajar. - Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa. - Tindak lanjut dengan memberikan tugas rumah berupa soal latihan. Alat dan Sumber Belajar Penilaian : - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 5 11. : Buku yang relevan. Performansi Tugas individu dan kelompok Ulangan Harian Posttest Bekasi, Juli 2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd

Nita Nurtafita, S.Pd

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kleas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran Karakter siswa yang diharapkan Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran : : : : : : : : : SMP Islam Raudlatul Jannah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII/Ganjil Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam. Menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. Siswa dapat menjelaskan saling ketergantungan antara makhluk hidup dan lingkungannya. 2 x 40 (1 x pertemuan) Siswa dapat menjelaskan hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. Rasa ingin tahu, toleransi, peduli lingkungan, tanggung jawab.

: Hubungan makhluk hidup dengan lingkungannya. : Model : Cooperative Learning. Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran Kegitan Belajar Waktu 10 menit Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Menurutmu, adakah hubungan antara manusia dengan lingkungannya? Motivasi Bisakah manusia hidup di muka bumi ini tanpa bergantung dengan lingkungannya? Orientasi/Tujuan Pembelajaran Guru mengkomunikasikan SK, KD, dan tujuan belajar yang akan dipelajari dalam kegiatan belajar. 60 menit Kegiatan Inti Eksplorasi - Guru melibatkan siswa mencari informasi yang luas tentang hubungan manusia dengan lingkungannya dari berbagai referensi berupa buku pegangan atau dari aneka sumber. - Guru menjelaskan kepada siswa tentang hubungan manusia dengan lingkungannya. Elaborasi - Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.Siswa mendiskusikan tentang bentuk-bentuk hubungan yang terjalin antara

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

Kegitan Belajarmanusia dengan makhluk hidup lainnya. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru memfasilitasi pelaksanaan diskusi serta menyempurnakan jawaban dari siswa.

Waktu

KonfirmasiGuru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.

Kegiatan Penutup - Guru meminta beberapa anak (secara random) untuk menyimpulkan hasil belajar. - Guru menyempurnakan kesimpulan yang disampaikan siswa. - Tindak lanjut dengan memberikan tugas mempelajari materi untuk pertemuan selanjutnya. Alat dan Sumber Belajar Penilaian

10 menit

: - PLH I Pendidikan Lingkungan Hidup Kelas VII SMP/MTs, H.M.S. Faridy, S.S. dkk, Yudhistira, 2010, hal. 11 13. : Buku yang relevan. Performansi Tugas individu dan kelompok Ulangan Harian Posttest Bekasi, Juli 2012

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Diah Mardiah, S.Pd

Nita Nurtafita, S.Pd

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) 7 Smstr I

Nita Nurtafita, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kleas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran : : : : : : : : SMP Islam Raudlatul Jannah Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) VII/Ganjil Memahami tujuan pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam. Menjelaskan manfaat sumber daya alam. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam. 2 x 40 (1 x pertemuan) 1. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam barang tambang. 2. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam hewani. 3. Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam nabati. Rasa ingin tahu, tekun, tanggung jawab, peduli lingkungan.

Karakter siswa yang diharapkan Materi Pembelajaran Strategi Pembelajaran

:

: Manfaat sumber daya alam. : Model : Cooperative Learning. Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi.

Langkah-langkah pembelajaran Kegitan Belajar Waktu 10 menit Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Apasajakah manfaat sumber daya alam? Motivasi Dari seekor sapi, kira-kira apasaja yang b