Rpp IV SMSTR I .Doc Baru

download Rpp IV SMSTR I .Doc Baru

of 52

  • date post

    08-Apr-2016
  • Category

    Documents

  • view

    56
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Rpp IV SMSTR I .Doc Baru

Rencana Pelaksanaan PembelajaranNama Sekolah

: SLB Negeri JembranaTema I

: Diri SendiriKelas / Semester

: V / I

Alokasi Waktu

: 1 Minggu x 30 menitA. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia (Mendengarkan) Memehami penjelasan tentang petunjuk denah

Matematika

Melakukan perhitungan bilangan bulat sampai 200 IPA (Energy dan perubahannya ) Memahami sumber energy yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari IPS

Memahami identitas diri

PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

Seni Budaya Mendeskripsikan karya seni rupa nusantara daerah setempat

B. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah Matematika

Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, satuan IPA Mendeskripsikan beberapa sumber energy IPS

Memahami identitas diri PKn

Membiasakan hidup bergotong royong Seni Budaya

Mendeskripsikan karya seni rupa nusantara daerah setempatC. Indikator

Bahasa Indonesia

a. Siswa dapat mendengarkan pembacaan teks pendek

b. Siswa dapat menyebutkan kata-kata yang sulit dalam bacaan yang didengar

c. Siswa dapat membedakan lokasi tempat tinggal dengan lokasi sekolah Matematika

a. Siswa dapat menyebutkan bilangan sampai 200

b. Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan (puluhan, satuan)c. Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu bilangan (ratusan, puluhan, satuan) IPAa. Siswa dapat mendeskripsikan sumber energib. Siswa dapat menyebutkan contoh contoh sumber energic. Siswa dapat menyebutkan jenis sumber energi

d. Siswa dapat membedakan sumber energi IPS

a. Siswa dapat menyebutkan alamat rumahb. Siswa dapat menjelaskan identitas diric. Siswa dapat menunjukkan letak rumah sendiri Seni Budaya

a. Siswa dapat menandai symbol karya seni rupa

b. Siswa dapat menirukan symbol dalam karya seni rupa

c. Siswa dapat menggambar symbol dalam karya seni rupa PKNa. Siswa dapat mengidentifikasi hidup bergotong royong

b. Siswa dapat menyebutkan contoh hidup bergotong royongc. Siswa dapat melakukan kegiatan bergotong royongD. Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia

a. Mendengarkan pembacaan teks pendek

b. Menyebutkan kata-kata yang sulit dalam bacaan yang didengar

c. Membedakan lokasi tempat tinggal dengan lokasi sekolah Matematikaa. Menyebutkan bilangan sampai 200

b. Menentukan nilai tempat suatu bilangan (puluhan, satuan)c. Menentukan nilai tempat suatu bilangan (ratusan, puluhan, satuan) IPAa. Mendeskripsikan sumber energib. Menyebutkan contoh contoh sumber energic. Menyebutkan jenis sumber energi

d. Membedakan sumber energi IPS

a. Menyebutkan alamat rumahb. Menjelaskan identitas diric. Menunjukkan letak rumah sendiri

Seni Budaya

a. Menandai simbol karya seni rupa

b. Menirukan simbol dalam karya seni rupa

c. Menggambar simbol dalam karya seni rupa PKNa. Mengidentifikasi hidup bergotong royong

b. Menyebutkan contoh hidup bergotong royongc. Melakukan kegiatan bergotong royongE. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia

Teks bacaan pendek dari penjelasan denah suatu tempat Matematika

Nilai tempat bilangan IPA Deskripsi sumber energi IPS

Alamat rumah Seni Budaya

Simbol seni rupa PKN Kegiatan bergotong royongF. Kegiatan Pembelajarana) Kegiatan Awal (1 x 30 menit))

Berdoa bersama

Menyanyikan lagu sambil bertepuk tangan bervariasi

Apersepsi: Mengingatkan kembali pelajaran yang telah lewat / sebelumnya

Motivasi: Apabila materi sudah dikuasai dengan baik, maka dapat membantu siswa dalam pembelajaran

Informasi kompetensi yang ingin dicapai

b) Kegiatan Inti (4 x 30 menit)

Eksplorasi

Guru menugaskan siswa untuk mendengarkan kembali berita pendek yang dibacakan di depan kelas.

Guru meminta siswa untuk menyebutkan kata-kata sulit dalam teks pendek (teks tentang alamat) yang dibacakan guru. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan alamat tempat dalam teks pendek (teks tentang alamat)

Guru meminta siswa untuk menyebutkan sumber-sumber energi Guru meminta siswa untuk melakukan kegiatan bergotong royong (bertema pertanian).

Guru meminta siswa untuk menggambar pemandangan sawahElaborasi

1. Guru membagi siswa dalam kelompok.

2. Guru menugaskan setiap kelompok untuk :a. mendengarkan pembacaan teks pendek

b. menyebutkan kata-kata yang sulit dalam bacaan yang di dengar

c. membedakan lokasi tempat tinggal dengan lokasi sekolah d. menyebutkan bilangan sampai 200

e. menunjukkan nilai tempat suatu bilangan (puluhan, satuan)f. menentukan niali tempat suatu bilangan (ratusan, puluhan, satuan)g. menjumlahkan bilangan bulat sampai 200

h. mendeskripsikan sumber energii. menyebutkan contoh-contoh sumber energij. menyebutkan jenis sumber energi

k. membedakan sumber energil. menyebutkan alamat rumahm. menyebutkan identitas dirin. menunjukkan letak rumah sendiri

o. menandai symbol karya seni rupa

p. menirukan symbol dalam karya seni rupa

q. menggambar symbol dalam karya seni rupa

r. mengidentifikasi hidup bergotong royongs. menyebutkan contoh hidup bergotong royongt. melakukan kegiatan bergotong royong3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya.

4. Guru menyempurnakan/memperbaiki jawaban siswa

5. Guru menjelaskan semua tugas/kegiatan yang dilakukan siswa

6. Tiga puluh menit sebelum berakhir jam pelajaran guru membagikan lembar kerja siswa LKS kepada siswa (Penugasan tersetruktur).7. Siswa mengerjakan LKS dengan mengingat kembali materi yang ada dalam hasil diskusi.

Konfirmasi:

1. Guru mempertegas kembali hasil diskusi

2. Guru mempertegas jawaban pertanyan yang ada pada LKS yang dibagikan.

c) Kegiatan Akhir (1 x 30 menit)

Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

Guru memberikan tugas rumah dengan keterangan yang lengkap dan dikumpulkan pada waktu yang disepakati bersama yaitu 1 minggu lagi. (Kegiatan Mandiri Tidak Tersetruktur).G. Alat dan Bahan Praktik (Media Pembelajaran): Sumber:

Buku Acuan yang relevan: Buku Bahasa Indonesia, Kewarganegaraan, IPS, IPA , Matematika , Seni Budaya Kelas 2 SD . Penerbit CV Pakarindo.

Lingkungan Sekolah.

H. Alat:

Petikan cerita singkat

I. Bahan:

LKS

LEMBAR KERJA SISWA MINGGU PERTAMAJawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat.

Bacalah berita pendek di bawah ini dengan seksama!

Hari libur tiba hatiku sangat senang. Selama libur baru kali ini aku pergi melihat pak tani sedang membajak sawah. Sawahnya terletak di Desa Kaler dekat sekolahku. Saat itu cuacanya sangat cerah. Pak tani sangat senang bekerja keras. Aku ikut membantu memungut rumput di pinggir sawah. Sore hari aku pulang ke rumah yang berada di Desa Kangin, yang juga tidak terlalu jauh dari sekolahku.Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar !1. Sebutkan 2 hal penting yang kamu temukan dalam bacaan di atas!

2. Temukan 2 kata sulit di dalam bacaan di atas!3. Coba sebutkan perbedaan tempat tinggalmu dengan tempat sawah pak tani!4. Sebutkan 5 bilangan bulat dari 10 sampai dengan 200!

5. 145, , 147, , 149, .6. Setelah angka 135 adalah..

7. Letak nilai angka 5 pada 65 disebut..8. Letak nilai angka 8 pada 89 disebut..9. 45 + 32 =

10. 167 + 43 =..

11. 146 + 12 =

12. 121 + 121=..

13. Apa yang dimaksud dengan sumber energi?

14. Sebutkan 2 contoh sumber energi!15. Sebutkan 1 contoh jenis sumber energi!16. Sebutkan sumber energi yang terdapat di sekitarmu!17. Gambarlah sebuah pemandangan di sawah!18. Sebutkan 2 contoh hidup bergotong royong!

19. Apa yang dimaksud dengan bergotong royong?20. Sebutkan manfaat bergotong royong !Kunci Jawaban :1. Kegiatan liburan dan letak/lokasi suatu tempat.

2. Membajak = menggemburkan tanah dengan alat dan cuaca= suhu di suatu tempat.

3. Tempat tinggalku berada di desa Kangin sedangkan sawahnya pak tani berada di desa Kaler.

4. 35, 68, 150, 280, 198.

5. 146, 148, 150.

6. 136.7. Satuan

8. Puluhan

9. 77

10. 210

11. 158

12. 242

13. Sumber energy adalah suatu sumber yang menghasilkan kemampuan/tenaga yang berguna bagi kehidupan manusia.14. Sumber energy bunyi dan sumber energy listrik.

15. Sumber energy listrik : baterai

16. Matahari

17. Menggambar

18. Membersihkan selokan

19. Bergotong royong adalah melakukan suatu pekerjaan secara bersama-sama.

20. Manfaat bergotong royong adalah pekerjaan menjadi ringan dan cepat selesai.Pensekoran Penilaian

Soal no. 1 sampai dengan soal no. 20 masing-masing dapat skor 1.

Hasil skor dibagi 2.

Hasil maksimal 10.

Nilai KKM yang ditetapkan sekolah permata pelajaran 60Mengetahui,

Kepsek SLB Negeri Jembrana

I Gde Wisnaya, S.Pd

NIP. 195705081979101004Jembrana, Juli 2012

Guru SLB Negeri Jembrana

Ni Ketut Murtiniasih, S.Pd.NIP.19671104 199303 2 008

Rencana Pelaksanaan PembelajaranNama Sekolah

: SLB Negeri JembranaTema II

: LingkunganKelas / Semester

: V / I

Alokasi Waktu

: 1 minggu x 30 menitA. Standar Kompetensi

Bahasa Indonesia

(Mendengarkan) Memehami penjelasan tentang petunjuk denah

Matematika

Melakukan perhitungan bilangan bulat sampai 200 IPA

(Energy dan perubahannya ) Memahami sumber energy yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

IPS

Memahami identitas diri

PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

S