RPP Newton

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : FISIKAKelas/Semester : X/SatuKelas : X.MIAMateri Pokok : HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYAAlokasi Waktu : 3 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator

1 1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik

2 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.

2.1.1 Menunjukkan sikap ilmiah (kritis pada saat melaksanakan percobaan).

2.1.2 Menunjukkan sikap ketelitian, kejujuran dan kerja sama saat melaksanakan praktikum dan diskusi kelompok.

3 2.2 Menganalisis hubungan antara gaya, massa,

dan gerakan benda pada gerak lurus 3.1.1 Mendeskripsikan konsekuensi

Hukum I Newton.3.1.2 Mendeskripsikan sifat

Rahayu Fahmi, S.Pd (1454811001) 1

kelembaman.3.1.3 Menggunakan Hukum I

Newton dalam analisis kesetimbangan.

3.1.4 Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk menentukan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda.

3.1.5 Mendeskripsikan Berat, gaya normal dan gaya gesek yang bekerja pada benda.

3.1.6 Menggunakan Hukum II Newton dalam pemecahan masalah penerapan Hukum Newton.

3.1.7 Mendeskripsikan konsekuensi Hukum III Newton.

3.1.8 Menggunakan Hukum III Newton dalam analisis gaya aksi-reaksi.

4 4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus.

4.4.1 Menggunakan alat, Menyajikan dan mengolah data hasil percobaan selama melakukan percobaan Hukum II Newton.

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

1. Melalui kegiatan demonstrasi, siswa dapat Mendeskripsikan konsekuensi Hukum I

Newton.

2. Melalui tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan sifat kelembaman.

3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum I Newton dalam

analisis kesetimbangan.

4. Siswa menunjukkan sikap teliti pada saat melaksanakan kegiatan percobaan.

5. Melalui kegiatan percobaan, siswa dapat Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk

menentukan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda.

6. Siswa terampil menggunakan alat, menyajikan dan mengolah data hasil percobaan

selama melakukan percobaan Hukum II Newton.

Pertemuan 2


1. Melalui pengamatan dan tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan konsekuensi

Hukum III Newton.

2. Melalui proses pengamatan dan tanya jawab, siswa dapat Mendeskripsikan Berat,

gaya normal dan gaya gesek yang bekerja pada benda.

3. Melalui proses diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum III Newton

dalam analisis gaya aksi-reaksi.

4. Siswa menunjukkan sikap kerjasama pada saat melaksanakan kegiatan diskusi

kelompok.

Pertemuan 3

1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggunakan Hukum II Newton dalam

pemecahan masalah penerapan Hukum Newton.

2. Siswa menunjukkan sikap kritis pada saat melaksanakan kegiatan presentasi hasil

kerja kelompok.

3. Siswa menunjukkan sikap jujur pada saat menyelesaikan kuis individual.

D. Materi Pembelajaran

Fakta

Benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik secara perlahan dan tiba-tiba.

Perubahan percepatan benda akibat perubahan massa benda dan gaya yang bekerja

pada benda.

Tidak ada gaya tunggal yang bekerja pada benda di Bumi.

Konsep

Gaya

Massa

Percepatan

Prinsip

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

Prosedur

Diskusi kelompok dalam menggunakan Hukum I Newton dalam analisis

kesetimbangan.


Percobaan menentukan hubungan gaya, massa dan percepatan benda dalam gerak

lurus.

Diskusi kelompok dalam menggunakan Hukum III Newton dalam analisis gaya aksi-

reaksi.

E. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran

Model pembelajaran yang digunakan adalah Student Teams Achievement Division

(STAD).

Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan Saintifik.

Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan adalah demonstrasi, percobaan, diskusi

kelompok dan tanya jawab.

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (video pembelajaran dan Microsoft

office power point 2007)

Alat : ticker timer, balok, katrol, papan luncur dan beban.

Sumber Belajar : - Joko Sumarsono, 2009, Fisika untuk SMA/MA Kelas X.

- Setya Nurachmandani, 2009, Fisika 1 untuk SMA /MA

Kelas X.

- Sri Handayani, 2009, Fisika untuk SMA dan MA Kelas X.

- hands out

-LKS


G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (3 JP)

Uraian Kegiatan

Guru Siswa

Pendahuluan (15 menit)

1. Penyampaian tujuan dan motivasi (15 menit)

Menjelaskan kaitan Hukum Newton dengan Gerak lurus (KD sebelumnya).

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai selama kegiatan pembelajaran.

Guru memberikan refleksi pembelajaran gaya dengan meminta siswa maju untuk mendemonstrasikan kegiatan mendorong dan menarik meja.

Menjawab pertanyaan guru.Siswa

menjawab pertanyaan yang diberikan

oleh guru sesuai dengan pengetahuan

awal yang mereka miliki dan

menyimak penjelasan dari guru

Siswa mendemonstrasikan kegiatan

mendorong dan menarik meja untuk

menemukan pengertian gaya.

Kegiatan Inti (105 menit)

2. Presentasi dari guru (25 menit)

Guru Menampilkan video terkait Hukum I Newton.

Guru memancing rasa ingin tahu dan memotivasi siswa untuk bertanya atau memberikan tanggapan dari video yang telah di tonton. Misalnya:- Mengapa telur terjatuh ke dalam gelas,

tidak ikut terpental dengan tabung dan nampan?

Menampung pertanyaan dan tanggapan yang disampaikan oleh siswa.

Guru meminta beberapa orang siswa maju untuk melakukan demonstrasi meletakkan benda di atas kertas, kemudian benda ditarik secara perlahan dan tiba-tiba.

Guru mengarahkan siswa untuk mendeskripsikan konsekuensi Hukum I Newton.

Guru memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan lisan terkait

Siswa mengamati video yang

ditampilkan oleh guru.

Siswa menanyakan masalah atau memberikan tanggapan yang ditemukan dari video yang telah ditonton.

Beberapa orang siswa maju untuk mendemonstrasikan benda yang diletakkan di atas kertas, kemudian kertas ditarik secara perlahan dan tiba-tiba.

Siswa mendeskripsikan konsekuensi Hukum I Newton berdasarkan demonstrasi yang telah dilakukan.

Siswa menjawab pertanyaan guru dan memberikan tanggapan berdasarkan pengetahuan awal siswa.


dengan Hukum I Newton, misalnya: “Pernahkah kalian naik bus/mobil?, saat bus tiba-tiba direm, tubuh kalian terdorong kemana?, sebaliknya, saat bus yang diam tiba-tiba tancap gas, tubuh kalian terdorong kemana? Mengapa demikian?”

Guru menyampaikan manfaat dari topik tersebut misalnya dalam penggunaan safetybelt.

Guru melakukan kegiatan tanya jawab yang dimulai dengan sebuah ilustrasi:“misalkan saat di tengah perjalanan ada motor dan mobil yang mogok, manakah yang lebih sulit berpindah tempat saat di dorong? Mengapa demikian?

Guru mengarahkan siswa untuk mendeskripsikan sifat kelembaman.

Guru memberikan pengarahan terkait kegiatan siswa selanjutnya.

Mendeskripsikan sifat kelembanan berdasarkan hasil tanya-jawab.

3. Pembagian Kelompok (5 menit)

Guru membagi kelas menjadi beberapa

kelompok dengan anggota tiap kelompok

4-5 orang yang memprioritaskan

heterogenitas (keragaman) kelas dalam

prestasi akademik, gender/jenis kelamin

dan etnik.

Siswa menempatkan diri berdasarkan kelompok masing-masing.

4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (30 menit) Guru membagikan LKS pada tiap

kelompok.

Guru Mengobservasi sikap dan

keterampilan siswa dalam melakukan

percobaan dan diskusi kelompok

Guru menjawab pertanyaan siswa apabila ada yang bertanya.

Melakukan diskusi kelompok untuk menggunakan Hukum I Newton dalam analisis kesetimbangan.

Siswa melakukan percobaan untuk

menentukan hubungan antara gaya,

massa dan percepatan benda

Siswa mendiskusikan LKS secara

kolaboratif.

Siswa menyimpulkan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda berdasarkan hasil percobaan.

5. Kuis (Evaluasi) (35 menit)


Guru meminta perwakilan beberapa

kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi kelompok.

Guru mengobservasi sikap kritis siswa dalam melakukan presentasi.

Guru memberikan kuis individu kepada siswa

Siswa dari beberapa kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara bergantian di depan kelas sehingga terjadi diskusi kelas.

Menyelesaikan kuis individu yang diberikan oleh guru

6. Penghargaan Prestasi Tim (10 menit) Memeriksa hasil kerja siswa dan

membuat skor perkembangan tiap siswa

dan kelompok.

Guru mengumumkan rekor tim dan

individual dan memberikan reward.

Siswa memberikan tepuk tangan saat guru mengumumkan rekor tim dan individual.

Penutup (15 menit)

Guru memberi kesempatan kepada beberapa siswa untuk mendeskripsikan kembali hasil kegiatan belajar mengajar pada pertemuan hari ini.

Guru menyampaikan pengarahan terkait materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Siswa mendeskripsikan kembali hasil diskusi selama pembelajaran yang dibimbing oleh guru. Yaitu:- Hukum I Newton yaitu : “ Jika

resultan gaya pada suatu benda sama dengan nol, maka benda yang diam akan tetap diam dan benda yang bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan tetap”-Gaya berbanding lurus dengan

percepatan

F ∞ a

-Gaya berbanding terbalik dengan

massa benda

a∞ 1m

-Rumusan Hukum II Newton:

a=∑ F

m

Memperhatikan dan mencatat tugas dari guru.


Pertemuan Kedua (3 JP)

Uraian Kegiatan

Guru Siswa



Menjelaskan kaitan Hukum I Newton Hukum II Newton dan Hukum III Newton (materi sebelumnya).

Guru menampilkan video pemecahan rekor renang gaya bebas pada Olympiade renang tahun 2002.

Guru memancing rasa ingin tahu dan memotivasi siswa untuk bertanya atau memberikan tanggapan dari video yang telah di tonton. Misalnya:-Tahukah kalian? Ian Thorpe dapat memecahkan rekor renang gaya bebas dengan Fisika! Bagaimana caranya? Pada pertamuan kali ini kita akan mempelajari caranya.


Menjawab pertanyaan guru.Siswa

menjawab pertanyaan yang diberikan

oleh guru sesuai dengan pengetahuan

awal yang mereka miliki dan menyimak

penjelasan dari guru.

Siswa mengamati video yang

ditampilkan oleh guru.

Siswa menanyakan masalah atau

memberikan tanggapan yang ditemukan

dari video yang telah ditonton.



Guru menjelaskan konsep berat, gaya normal dan gaya gesek dengan menampilkan gambar-gambar dengan media elektronik.

Menampilkan cuplikan dari perlombaan renang yang telah ditonton.

Guru mengarahkan siswa untuk bertanya dan memberikan tanggapan tentang gaya aksi-reaksi dari video yang ditampilkan. Yaitu dengan bertanya pada siswa:- Perhatikan saat perenang akan

berbalik arah, perenang akan menendang tembok kolam renang dengan keras. Mengapa demikian?

Mengamati penjelasan guru melalui gambar-gambar pada media elektronik.

Bertanya dan memberikan tanggapan dari penjelasan guru.

Memperhatikan dan mencatat contoh soal yang diberikan guru.

Mengamati video yang ditampilkan oleh guru.


- Kemudian saat berenang terlihat tangan perenang mengayun air ke belakang dan kaki perenang menendang air. Mengapa demikian.

Guru bersama siswa mendeskripsikan konsekuensi Hukum III Newton.

Guru memberikan contoh soal menggunakan Hukum III Newton dalam analisis gaya aksi reaksi dengan menggambarkan free body diagram.

Siswa bertanya dan memberikan tanggapan atas pertanyaan guru.

Siswa mendeskripsikan konsekuensi Hukum III Newton.

Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat contoh soal yang diberikan oleh guru.







dan etnik.


4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (30 menit) Guru membagikan LKS pada tiap

kelompok.

Guru menjawab pertanyaan siswa apabila ada yang bertanya.

Melakukan diskusi kelompok untuk

menggunakan Hukum III Newton dalam

analisis gaya aksi-reaksi dengan

menggambar free body diagram.

5. Kuis (Evaluasi) (40 menit) Guru meminta perwakilan beberapa

kelompok untuk mempresentasikan hasil

diskusi kelompok.

Guru mengobservasi sikap jujur siswa dalam menyelesaikan kuis II.

Guru memberikan kuis II kepada siswa

Siswa dari beberapa kelompok maju mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara bergantian di depan kelas sehingga terjadi diskusi kelas.

Siswa menjawab kuis II yang diberikan

oleh guru secara individual.



dan kelompok.




Penutup (15 menit)




Siswa mendeskripsikan kembali hasil diskusi selama pembelajaran yang dibimbing oleh guru.


Pertemuan Ketiga (3 JP)

Uraian Kegiatan

Guru Siswa



Merefleksikan materi sebelumnya mengenai Hukum I Newton, Hukum II Newton dan Hukum III Newton.


menyimak penjelasan dari guru



Guru memberikan penjelasan dan contoh soal kepada siswa terkait penerapan Hukum II Newton.

Memperhatikan penjelasan guru dan mencatat contoh soal.







dan etnik.


4. Kegiatan Belajar Dalam Tim (Kerja Kelompok) (35 menit) Guru mengobservasi sikap kerjasama

siswa pada saat melaksanakan kegiatan diskusi kelompok.

Melakukan diskusi kelompok untuk menggunakan Hukum II Newton dalam menyelesaikan masalah penerapan Hukum Newton.


5. Kuis (Evaluasi) (25 menit) Guru meminta perwakilan setiap

kelompok maju menuliskan hasil kerja kelompok di depan kelas.

Guru memberikan kuis III kepada siswa

Siswa perwakilan dari tiap kelompok menuliskan hasil kerja kelompok di depan kelas.

Menyelesaikan kuis III yang diberikan oleh guru



dan kelompok.




Penutup (15 menit)



- Siswa mendeskripsikan kembali hasil diskusi selama pembelajaran yang dibimbing oleh guru.


H. Penilaian Hasil Belajar Sikap Ilmiah

a. Teknik Penilaian : observasi

b. Bentuk Instrumen : lembar observasi

c. Kisi-kisi Aspek Penilaian Sikap:

No Sikap Pertemuan ke- Butir Instrumen1 Ketelitian I 12 Kerjasama III 23 Kritis I 34 Kejujuran II 4

Instrumen: Lampiran 1

Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tertulis

b. Bentuk Isntrumen : Soal uraian

c. Kisi-kisi LKS I:

No Indikator Butir Instrumen

1Menggunakan Hukum I Newton dalam analisis kesetimbangan.

1, 2


2Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk menentukan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda.

3 : 3.1 , 3.2, 3.3, 3.4 , 3.5

d. Kisi-kisi Kuis I

No Indikator Butir Instrumen

1Mendeskripsikan konsekuensi Hukum I Newton.

1

2 Mendeskripsikan sifat kelembaman. 1

3Menggunakan Hukum I Newton dalam analisis kesetimbangan. 2

4

Menganalisis grafik v-t dan grafik a-t untuk menentukan hubungan antara gaya, massa dan percepatan benda.

3, 4

Instrumen: Lampiran 2, 4

Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Observasi dan penilaian LKS

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

Instrumen: Lampiran 7

Singaraja, …… Maret 2014


Mengetahui,

Guru Pamong,

…………………………………NIP

Mahasiswa PPL PPG SM-3T

RAHAYU FAHMI, S.PdNIM. 1454811001

RPP Newton

Documents

Transcript of RPP Newton