Rpp Kurikulum 201cv Fisika Hukum Newton

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : X/Satu

Peminatan : MIA

Materi Pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya

Alokasi Waktu : 4 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah

lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang

menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida,

kalor dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;

tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Indikator:

Menjelaskan penyebab benda bisa bergerak

Menjelaskan pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap percepatan

gerak benda

Menyimpulkan percobaan Hukum 1 Newton

Menyimpulkan percobaan Hukum 2 Newton

Menjelaskan definisi benda jatuh bebas

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam masalah

dinamika gerak lurus tanpa gesekan

Menghitung lamanya benda bergerak jatuh bebas dari ketinggian tertentu

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring,

bidang datar dan sistem katrol

4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,

massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Indikator:

Melakukan percobaan hukum 1 dan 2 Newton

Melakukan percobaan gerak benda pada bidang miring untuk membedakan

gesekan statik dan kinetik

Melakukan percobaan gerak benda jatuh bebas

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami

pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural tentang Hukum 1 dan 2

Newtonserta mampu membangun sikap ilmiah dan keterampilan prosedural melalui

proses mencoba, mengasosiasi dan mengomunikasikannya dalam presentasi dan

laporan tertulis

D. Materi Pembelajaran

Fakta

1. Fenomena benda akan bergerak sampai bergerak

2. benda jatuh bebas

3. gerak benda pada katrol

Konsep

1. kelembaman / inersia

2. gaya yang bekerja pada benda

3. resultan gaya

Prinsip

1. hukum newton pada gerak lurus

Prosedur

1. percobaan hukum 1,2, dan 3 newton

E. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Eksperimen

Diskusi kelompok

Tanya jawab

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media : cetak dan elektronik (internet)

Alat : troly, katrol, ticker timer, beban, statif, papan peluncur,

balok kayu

Sumber Belajar : buku pegangan Fisika jilid 1, Buku Fisika Penunjang

Aktivitas Peserta didik, mechanics 1 dan 2, dan hands out

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan

Merefleksi hasil kompetensi (KD) sebelumnya tentang gerak

lurus beraturan (GLB) dan Gerak Lurus Berubah Beraturan

(GLBB)

Menjelaskan kaitan hukum Newton dengan Kinematika Gerak

Lurus (KD sebelumnya) dan gerak melingkar (KD yang akan

datang)

Menyampaikan tujuan pembelajaran

Bertanya dan menagih secara lisan tugas baca mencari

informasi tentang Hukum 1 dan 2 Newton melalui berbagai

sumber (buku, internet, atau modul)

Melaksanakan pretes tentang Hukum 1 dan 2 Newton

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Mengamati peragaan:

benda diletakan di atas kertas kemudian kertas ditarik

perlahan dan dan tiba-tiba

benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak

benda dilepas dan bergerak jaruh bebas

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati

100 menit


Menanya

Mempertanyakan penyebab benda menjadi bergerak

Menanyakan pengaruh massa benda dan besar gaya terhadap

percepatan gerak

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing

terdiri atas 4 orang

Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mendiskusikan

penyebab benda menjadi bergerak

Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara

berkelompok

Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang

miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

membimbing/ menilai menilai keterampilan mencoba,

menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai

kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip

dalam pemecahan masalah

Mengasosiasi

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak

pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam

diskusi kelas.

Guru membimbing/menilai kemampuan peserta didik

mengolah data dan merumuskan kesimpulan

Mengomunikasikan

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali

dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa


gesekan

Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan pengaruh massa dan gaya

pada percepatan gerak benda

Memberikan tugas baca tentang hukum 1 dan 2 Newton

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Kedua


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya

Menagih dan mengingatkan tugas baca


Melaksanakan pretes tentang hukum 3 Newton

20 menit

Kegiatan Inti

Mengamati

Dua buah dinamometer yang disusun saling tarik menarik

benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda pada

bidang datar

Menanya

Menanyakan perbandingan nilai pada masing-masing

dinamometer

Menanyakan gaya-gaya yang bekerja pada benda yang ditarik

tali

Mencoba

Kelompok diminta untuk mencoba menarik benda dengan tali

100 menit


melalui katrol dengan beban yang berbeda

Setiap kelompok diminta untuk menggambarkan gaya-gaya yang

bekerja pada benda yang ditarik tali melalui katrol dengan beban

Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan

kemampuan menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan

masalah dan keterampilan mencoba instruksi kerja

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan hasil kegiatan tentang hubungan

antara gaya denga percepatan

Dengan fasilitasi guru, peserta didik menggambarkan gaya-gaya

yang bekerja pada benda

Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar

Mengomunikasikan

Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan

masalah

Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan pengaruh beban pada

gerak benda

Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang

Melaksanakan postes

15 menit

Pertemuan Ketiga


Pendahuluan

Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya



20 menit


Kegiatan Inti

Mengamati

Peserta didik membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya

Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba

Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari

4 orang peserta didik

Peserta didik bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja

dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan

menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh

data, serta kerjasama dalam kelompok

Mengasosiasi

Kelompok mendiskusikan penyajian dan pengolahan data serta

menyiapkan bahan presentasi kelompok

Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab peserta didik dalam

kerja kelompok

Mengomunikasikan

Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja

kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan

pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi

Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil praktikum dengan

perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi

Peserta didik menyerahkan laporan praktikum melalui email,

sedangkan laporan cetaknya dikumpulkan tiga hari kemudian.

100 menit


Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta

kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup

Bersama peserta didik menyimpulkan kembali hasil praktik dan

mengingatkan pentingnya kecermatan, ketelitian, keuletan, dan

kejujuran dalam memperoleh, menyajikan, mengolah, dan

menganalisis data, serta pentingnya kerjasama, kolaborasi, dan

komunikasi dalam kerja kelompok

Memberikan tugas presentasi penerapan elastisitas dalam

kehidupan dan teknologi dan persiapan mengikuti tes tertulis

(Ulangan harian) pada pertemuan yang akan datang

15 menit

Pertemuan Keempat


Pendahuluan

Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul


Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui presentasi

20 menit

Kegiatan Inti

Mengomunikasikan

Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih

secara acak diminta untuk mempresentasikan tugasnya

Peserta didik lain dari kelompok berbeda bertanya dan

menanggapi presentasi

Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman

belajar tentang elastisitas

Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta

komunikasi

60 menit


Penutup

Peserta didik melaksanakan tes tertulis ulangan harian

Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya tentang

fluida

55 menit

Penilaian

1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui

observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan

penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.

2. Aspek dan Instrumen penilaian

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada

aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus

utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada

kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

3. Contoh Instrumen (Terlampir)

Bondowoso, Juli 2013

Mengetahui Kepala SMA .... Guru Mata Pelajaran Fisika

.................................. ..................................

NIP. NIP.

Catatan Kepala Sekolah

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

Lampiran

a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI


Kelas/Program : X/MIA

Kompetensi : KD 3.4 dan 4.4

NoNama Peserta

didik

Observasi Kinerja Presentasi

Jml

SkorNilaI

Aktif

tgjwb KerjsmPrnsr

tVisual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 21

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Keterangan pengisian skor

4. Sangat tinggi

3. Tinggi

2. Cukup tinggi

1. Kurang

a. Pretes/postes

Pretes/Postes Pertama

A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

N

oPernyataan Benar Salah

1. Jika pada benda dikerjakan gaya pasti benda akan

bergerak

2. Benda yang bergerak lurus beraturan akan tetap

bergerak lurus beraturan bila resultan gaya yang

bekerja sama dengan nol

3. Percepatan benda berbanding terbalik dengan

massanya

4. Percepatan pada benda berbanding lurus dengan

gaya yang bekerja

A. Jawablah petanyaan berikut ini

1. Sebuah benda yang massanya 10 kg mula-mula dalam keadaan diam

kemudian ditarik dengan gaya sebesar 20 Newton. Berapakah percepatan

yang dialami benda ?

............................................................................................................................

............................................................................................................................

..............................................................................................................

b. Contoh Tes Uraian

1. Benda yang massanya 2 kg dalam keadaan diam. Ditarik oleh gaya 10 Newton

selama 10 sekon.

a. Berapa percepatan benda

b. Berapa kecepatan benda setelah 10 sekon

c. Lembar Kerja Praktik

PRAKTIKUM HUKUM NEWTON

A. Judul Percobaan : HUKUM NEWTON

B. Tujuan

1. Memahami konsep Hukum I Newton

2. Menentukan hubungan antara massa, percepatan, dan gaya

3. Memahami konsep Hukum III Newton

C. Alat dan Bahan

1. 2 buah neraca pegas

2. 3 buah beban

3. Selembar kertas

4. Botol air minum

5. Tali dengan panjang 30 cm

6. Mistar

D. Langkah-langkah Percobaan

Hukum Newton 1

1. Letakanlah sebuah botol air minum di atas selembar kertas

2. Tariklah kertas dengan cepat (sentakan). Perhatikan apa yang terjadi

dengan botol tersebut!

3. Tariklah kertas dengan lambat. Perhatikan apa yang terjadi dengan

botol tersebut!

Hukum II Newton

A. Percobaan 1

1. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas

2. Tahan beban kemudian taik pegas dengan gaya 1N

3. Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda

4. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk gaya 2N dan 3N

B. Percobaan 2

1. Ikat beban 1 dengan tali dan neraca pegas

2. Tahan beban kemuadian tarik pegas dengan gaya 3N

3. Lepaskan benda dan ukurlah jarak yang ditempuh benda

4. Ulangi langkah 1, 2, dan 3 untuk beban 2 dan 3

Hukum III Newton

1. Susunlah dua neraca pegas seperti pada gambar di bawah ini!

2. Beri pemisah pebamaan neraca (yang satu P dan yang satu lagi

Q)!

3. Tariklah neraca Q dengan gaya 1N, 2N, dan 3N sedangkan

neraca P tetap!

4. Gaya oleh P dan Q dapat dibaca pada neraca tersebut

E. Bahan Diskusi

1) Apa yang terjadi pada botol minuman ketika kertas di tarik

dengan cepat dan lambat? Mengapa demikian?

2) Tentukanlah hubungan antara massa, percepatan dan gaya?

3) Dengan memperhatikan data pada tabel 3, jika gaya oleh P

disebut gaya aksi dan gaya oleh Q disebut gaya reaksi,

bagaimanakah besar dan arah kedua gaya tersebut?

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM

(PORTOFOLIO)


Kelas/Peminatan : X/MIA

Materi Pokok : Hukum 1 dan 2 Newton

No Nama Peserta didik

Aspek PenilaianSkor

rata-

rata

NilaiV

isu

al

Ket

elit

ian

Kej

ujur

an

Pen

yajia

n D

ata

Ben

tuk

Re

gre

si

Jaw

aban

P

erta

nya

a

1. Arif Wahyudi 3 4 4 3 3 3 3,33 83

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Rpp Kurikulum 201cv Fisika Hukum Newton

Documents

Transcript of Rpp Kurikulum 201cv Fisika Hukum Newton