Rpp Fisika 3.1

download Rpp Fisika 3.1

of 39

  • date post

    30-May-2018
  • Category

    Documents

  • view

    229
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Rpp Fisika 3.1

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    1/39

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

    Sekolah : SMA/MA Cipta JayaKelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I

    Mata Pelajaran : FISIKA

    Standar Kompetensi1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan

    masalah.

    Kompetensi Dasar1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

    Indikator1.Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang

    longitudinal.2.Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombangelektromagnetik.3.Menyelidiki sifat-sifat gelombang (pemantulan, pembiasan, superposisi,interferensi, difraksi, polarisasi dan dispersi) serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari.4.Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombangstasioner.

    A. Tujuan PembelajaranPeserta didik dapat:

    1. Menjelaskan definisi gelombang dan besaran-besaran gelombang.2. Menjelaskan perbedaan gelombang transversal dan gelombang

    longitudinal.3. Memberikan contoh sumber-sumber gelombang.4. Menjelaskan pengaruh sifat medium terhadap kecepatan gelombang.5. Menghitung besaran-besaran gelombang dengan menggunakan

    persamaan gelombang.6. Menganalisis prinsip Huygens untuk memahami konsep muka

    gelombang.7. Menganalisis konsep pemantulan dan pembiasan melalui hukum

    Snellius.8. Menganalisis fenomena superposisi dua gelombang atau lebih.9. Memberikan contoh aplikasi penerapan gelombang pada dawai.10.Menjelaskan fenomena interferensi, difraksi, polarisasi, dan dispersi

    pada gelombang.11.Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang

    stasioner.

    B. Materi Pembelajaran

    Gejala dan Ciri-ciri Gelombang

    RPP Fisika SMA dan MA Jilid 3A

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    2/39

    C. Metode PembelajaranModel : - Direct Instruction (DI)

    - Cooperative Learning2. Metode : - Diskusi kelompok

    - Ceramah- Observasi

    D. Langkah-langkah Kegiatan

    PERTEMUAN PERTAMA

    a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

    Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal? Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkangejala gelombang?

    Prasyarat pengetahuan:

    Apakah ciri-ciri gelombang longitudinal?Bagaimana menentukan persamaan gelombang?

    b. Kegiatan Inti

    Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian

    gelombang. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh

    gelombang dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai

    perbedaan gelombang transversal dan gelombang longitudinal. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara

    klasikal. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan

    memberikan informasi yang sebenarnya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan penulisan vektor

    perpindahan. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai pengertian

    besaran-besaran gelombang yang disampaikan oleh guru. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perumusan

    untuk mendapatkan persamaan gelombang.

    Guru memberikan contoh soal menentukan persamaan simpangangelombang. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal

    menentukan persamaan simpangan gelombang di depan kelas,sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.

    Guru memberikan beberapa soal menentukan persamaan simpangangelombang untuk dikerjakan oleh peserta didik.

    Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar ataubelum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawabdengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

    c. Kegiatan Penutup

    RPP Fisika SMA dan MA Jilid 3A

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    3/39

    Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memilikikinerja dan kerjasama yang baik.

    Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuatrangkuman.

    Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

    PERTEMUAN KEDUA

    a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

    Bagaimana pengaruh sifat medium terhadap cepat rambatgelombang?

    Bagaimana hubungan intensitas dengan jarak penjalarangelombang?

    Prasyarat pengetahuan:Bagaimana hubungan kecepatan gelombang dengan sifat medium?Bagaimana persamaan yang menyatakan hubungan intensitas

    gelombang dan jarak yang ditempuh gelombang?

    b. Kegiatan Inti Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hubungan

    kecepatan gelombang dan sifat medium Peserta didik memperhatikan beberapa kasus pengaruh sifat medium

    terhadap laju perambatan gelombang dalam medium tersebut yangdisampaikan oleh guru.

    Guru memberikan contoh soal mengenai hubungan kecepatangelombang dan sifat medium.

    Guru memberikan beberapa soal mengenai hubungan kecepatangelombang dan sifat medium untuk dikerjakan oleh peserta didik.

    Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar ataubelum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawabdengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

    Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan persamaanenergi yang dibawa gelombang.

    Peserta didik memperhatikan hubungan intensitas gelombang danjarak yang ditempuh gelombang yang disampaikan oleh guru.

    Guru memberikan contoh soal menghitung besaran-besarangelombang dengan menggunakan persamaan gelombang.

    Guru memberikan beberapa soal menghitung besaran-besarangelombang dengan menggunakan persamaan gelombang untukdikerjakan oleh peserta didik.

    Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar ataubelum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawabdengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

    c. Kegiatan Penutup Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat

    rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

    PERTEMUAN KETIGA

    RPP Fisika SMA dan MA Jilid 3A

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    4/39

    a. Kegiatan Pendahuluan

    Motivasi dan Apersepsi:Apa yang terjadi jika sebuah batu dijatuhkan pada permukaan airyang tenang?Apa yang terjadi jika dua buah gelombang saling berpadu?

    Prasyarat pengetahuan:Apakah yang dimaksud dengan muka gelombang?Apa yang dimaksud dengan superposisi gelombang?

    b. Kegiatan Inti Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianmuka gelombang. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai mukagelombang untuk berbagai bentuk gelombang. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan prinsip

    Huygens. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianpemantulan gelombang. Peserta didik memperhatikan hubungan antara arah gelombangdatang dan gelombang pantul yang disampaikan oleh guru. Perwakilan peserta didik diminta untuk menjelaskan pengertianpembiasan gelombang. Peserta didik memperhatikan penjelasan hukum pembiasan(hukum Snellius) yang disampaikan oleh guru. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertiansuperposisi gelombang. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenaiperumusan untuk mendapatkan persamaan superposisi gelombangsinusoidal, pelayangan dan gelombang berdiri. Peserta didik memperhatikan contoh soal penerapan konsepsuperposisi gelombang, pelayangan, dan gelombang berdiri yangdisampaikan oleh guru. Guru memberikan beberapa soal penerapan konsep superposisigelombang dan pelayangan untuk dikerjakan oleh peserta didik. Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benaratau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab

    dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

    c. Kegiatan Penutup Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat

    rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

    PERTEMUAN KEEMPAT

    a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi:

    Apakah perbedaan antara interferensi konstruktif dan interferensi

    RPP Fisika SMA dan MA Jilid 3A

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    5/39

    destruktif?Sebutkan peristiwa dispersi yang ditemui dalam kehidupan sehari-

    hari? Prasyarat pengetahuan:

    Apakah yang dimaksud dengan interferensi?Apakah yang dimaksud dengan dispersi?

    b. Kegiatan IntiGuru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-

    masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yangberbeda kemampuannya. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan beberapafenomena gelombang. Guru membagi tugas kelompok:

    2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan fenomenainterferensi gelombang.2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan fenomena difraksi

    gelombang.2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan fenomena polarisasigelombang.2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan fenomena dispersigelombang.

    Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum prosespembelajaran dilaksanakan. Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannyadalam bentuk karya tulis. Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasildiskusinya di depan kelompok yang lain. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik danmemberikan informasi yang sebenarnya.

    c. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki

    kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat

    rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

    E. Sumber Belajara. Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungan

    F. Penilaian Hasil Belajara. Teknik Penilaian:

    Tes tertulis

    b. Bentuk Instrumen: Tes PG

    Tes isian

    RPP Fisika SMA dan MA Jilid 3A

  • 8/14/2019 Rpp Fisika 3.1

    6/39

    Tes uraianc. Contoh Instrumen: