Rpp Bahasa Indonesia Kelas x

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

R P PR P P

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/1

Nama Guru : Desi Setyani, S.Pd NIP : 19841210 201101 2 014Sekolah : MAN Kupang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : MAN KUPANGMATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak

langsungB. KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) C. MATERI PEMBELAJARAN :

Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita penangapan isi berita

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da-lam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas

3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat

dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui,

menolak, menambahkan pendapat) Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi

G. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

Siswa Menuliskan isi berita .

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No. Kegiatan BelajarNilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal : Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan

pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal:

gempa Aceh ) Menyampaikan secara lisan isi berita secara

bergantian ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Mendiskusikan isi berita KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.


I. ALOKASI WAKTU :4 x 45 menit

J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape Televisi CD salinan berita atau kaset rekaman

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: Tugas individu UlanganBentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag

NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013

Guru Mapel Bahasa Indonesia

DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SEKOLAH : MAN KUPANG MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak

langsungB. KOMPETENSI DASAR :

1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat) unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).

4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang

terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang

terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang

disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.F. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi



Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)

Mencari siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.

Siswa dapat Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.

Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si

Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)* Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, ceritakan yang disampaikan secara langsung atau

melalui rekaman Diskusi dan tanya jawab KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : - Refleksi- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku cerita/kasetLKS : Buku pendamping

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan

Bentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Hj. SUKARSINI, S.Ag

NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara ; 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.B. KOMPETENSI DASAR :

2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi penggunaan sapaan penggunaan diksi penggunaan struktur kalimat

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan

Karakter BangsaKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat

3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman

4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara

resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai




Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton

misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi

Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mengamati moderator atau pembawa acara dalam

diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Berperan sebagai moderator atau pembawa acara

untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.

Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : - Refleksi- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.- Penugasan



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait Buku pendamping : (1) LKS Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra

Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. Media cetak/ elektronik/CD Tuturan langsung


Bentuk Instrumen:

Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB. KOMPETENSI DASAR :

2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) C. MATERI PEMBELAJARAN :

Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)

1. penentuan masalah dalam berita2. daftar kata sulit dan maknanya



1 Mencatat masalah dari berbagai sumber Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan2 Menanggapi masalah dalam berita,

artikel, dan buku 3 Mengajukan saran dan pemecahan

terhadap masalah yang disampaikan

4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

5 membahas maknanya

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat :1) Mencatat masalah dari berbagai sumber2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan5) membahas maknanya

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi



Mengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual.

Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan

Mencari dan mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)

Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan

Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber.

Siswa dapat membahas maknanya.




pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku

yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*

Membaca berita, artikel atau buku. Mengidentifikasi masalah dalam artikel ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan masalah Melaporkan hasil diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia

Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan: Tugas individu UlanganBentuk Instrumen: Uraian bebas Pilihan ganda Jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan

berkenalan, berdiskusi, dan berceritaB. KOMPETENSI DASAR :

2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepatC. MATERI PEMBELAJARAN :

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) penggunaan diksi (pilihan kata) penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi



1 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,

menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif.

Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.F. METODE PEMBELAJARAN :

Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi



Menceritakan berbagai pengalaman

Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)

Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.




pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi

berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan

kalimat efektif. Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi

(yang lucu, menyenangkan, atau mengharukan) dengan menggunakan:

pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Menggunakan kosakata sesuai dengan

situasi dan konteks. Membahas pengalaman yang diceritakan KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia

Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19651005 199203 1 002

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik

membacaB. KOMPETENSI DASAR :

3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)

C. MATERI PEMBELAJARAN :Membaca cepat : teks nonsastra teknik membaca cepat rumus membaca cepat fungsi membaca cepat



1 Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menemukan ide pokok paragraf dalam teks

3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. Menentukan jenis paragraf dan wacana. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah



Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250 kata/menit)

Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit



1. Kegiatan Awal: Salam pembuka Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan

pembelajaran hari ini.


Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.

2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca cepat teks dengan kecepatan 250

kata/menit. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menemukan ide pokok paragraf dalam teks. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat

yang runtut. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : - Refleksi- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.- Penugasan.



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internet Buku yang berkaitan dengan budaya setempat Buku pendamping


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik

membacaB. KOMPETENSI DASAR :

3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Teks nonsastra dari berbagai sumber: ide pokok tiap paragraf ide pokok dari berbagai sumber fakta dan opini ringkasan isi



1 Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :

Siswa dapat: Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.




Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra

Membaca cepat (250 kata/menit)

Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit




pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah. Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas. Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media massa/ koran/ majalah/ internet



Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 001

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)

B. KOMPETENSI DASAR :4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk

paragraf naratif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Paragraf naratif: contoh paragraf naratif pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) ciri/ karakteristik paragraf naratif kerangka paragraf naratif penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif



1 Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa

3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif

4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD

5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif. Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa,

dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.




Menulis paragraf naratif contoh paragraf naratif Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.




pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf

naratif.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf naratif. Mengidentifikasi struktur paragraf naratif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf naratif. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-

Flores: Nusa Indah. Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai

Pustaka. Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti,

Sukoharjo: Yay. Ranafaza.



Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)

B. KOMPETENSI DASAR :4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Paragraf deskriptif: contoh paragraf deskriptif pola pengembangan paragraf deskripsi ciri/ karakteristik paragraf deskriptif Kerangka paragraf deskriptif contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif



1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif

4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif

5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan

hasil pengamatan Menyusun kerangka paragraf deskriptif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman




Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

contoh paragraf deskriptif Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf deskripsi Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf deskriptif Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf deskriptif KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : - Refleksi- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.


Mengetahui, Kupang, Juli 2013

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 201101 2 014


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif,

ekspositif)

B. KOMPETENSI DASAR :4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Paragraf Eksposisi: contoh paragraf ekspositif pola pengembangan paragraf ekspositif contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif penggunaan kata penghubung dalam paragraf



1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat

4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif

5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif Menyusun kerangka paragraf ekspositif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan

menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman




Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

contoh paragraf ekspositif

Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf ekspositif Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata

penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf

ekspositif Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf eksposistif KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : - Refleksi- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.- Penugasan



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu ulangan

Bentuk Instrumen:

uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak

langsung

B. KOMPETENSI DASAR :5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung

ataupun melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman puisi atau pembacaan langsung : majas, irama kata-kata konotasi Kata-kata bermakna lambang



1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan

3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang. Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang




unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung

Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk

Bonnie” karya Rendra. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut. Melaporkan hasil diskusi. KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab

3. Kegiatan Akhir : Refleksi Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan



J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra. Tuturan/Pembacaan langsung

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Kupang, Juli 2013

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak

langsung

B. KOMPETENSI DASAR :5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui

rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan : jenis puisi isi puisi tema maksud puisi



1 Menyebutkan tema puisi yang didengar Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar

(balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)

3 Menjelaskan maksud puisi

4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menyebutkan tema puisi yang didengar. Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire). Menjelaskan maksud puisi. Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.


L. Strategi Pembelajaran


unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman

contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung

Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang).

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :



pembelajaran hari ini. Guru melakukan apersepsi Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab



H. ALOKASI WAKTU :4 x 45 menit

I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : rekaman puisi/ tape puisi yang dibacakan

J. PENILAIAN :Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19651005 199203 1 002

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui

kegiatan diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN :Naskah cerita pendek : isi cerpen hal yang menarik unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung



1 Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan

3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.

4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun

temannya dengan kalimat sendiri. Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen

yang dibaca. Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar,

amanat) cerita pendek yang dibaca. Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen




Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek

contoh Naskah cerita pendek

Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca

dengan kata-kata sendiri Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau

mengesankan dari karya tersebut ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema,

penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca

Melaporkan hasil diskusi Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang. media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN :Naskah cerita pendek nilai budaya nilai moral nilai agama nilai politik



1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/ komunikatif

Tanggung jawab

Kepemimpinan2 Membandingkan nilai-nilai yang

terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari

3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-

hari Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen




Menemukan nilai-nilai cerita pendek

contoh nilai Naskah cerita pendek

Siswa Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen Melaporkan hasil diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen

Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah media massa/ internet: cybersastra.com.


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN :Puisi : lafal tekanan intonasi jeda pemenggalan kata, frasa



1 Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.

3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai

dengan isi puisi. Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.




Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

contoh Puisi : lafal tekanan intonasi

Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi..


jeda pemenggalan kata, frasa






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal,

tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal,

tekanan, dan intonasi Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang

kurang tepat Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi

dan cerpen Melaporkan hasil diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam

Pembangunan, Rendra. internet : cybersastra.com media massa: Solopos, Republika. Puisi buatan siswa

K. PENILAIAN :

Jenis Tagihan: tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

C. MATERI PEMBELAJARAN :Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)



1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah

dibaca Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-

hari

F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah



Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen

Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)

Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerpen Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan

amanat) cerita pendek yang telah dibaca ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan

amanat) dengan kehidupan sehari-hari Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan

membaca puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab, Bersahabat/komunikatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas internet: rumahku.org.id


Mengetahui,

Kupang, Juli 2013


Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

B. KOMPETENSI DASAR :8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh puisi lama (pantun, syair) bait irama rima perbedaan pantun dengan syair



1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Membedakan bentuk pantun dan syair

3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima Menentukan ciri-ciri pantun dan syair Membedakan bentuk pantun dan syair Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman




Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi lama (pantun, syair)

Siswa Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi lama (pantun, syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)

berdasarkan bait, irama, dan rima ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait,

irama, dan rima Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat

teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka Internet/ media massa : berbalas pantun.com


Mengetahui,

Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013



NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014


SEKOLAH : MAN KUPANG

MATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 1

A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi

B. KOMPETENSI DASAR :8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama



1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima


Tanggung jawab

Kepemimpinan

2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :Siswa dapat: Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman




Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama

Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.



1. Kegiatan Awal : Salam pembuka


Absensi Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan


2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi baru Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama,

dan rima ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama,

dan rima Menyunting puisi baru yang dibuat teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung jawab




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi internet/media massa


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

RPPRPPMata Pelajaran : Bahasa

IndonesiaSatuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : X/2

Nama Guru : Desi Setyani, S.PdNIP : 19841210 201101 2 014Sekolah : MAN KUPANG



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan

B. KOMPETENSI DASAR :9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

C. MATERI PEMBELAJARAN :Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu pokok-pokok isi informasi



1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung


Kreatif

Kepemimpinan Keorisinilan

2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas




Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

Contoh puisi baru : ciri-ciri puisi baru bait rima irama

Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui

tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah

ditulis secara runtut dan jelas Mendiskusikan isi informasi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif Bersahabat/komunikatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Narasumber: sais Televisi/internet


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan

B. KOMPETENSI DASAR :9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman

atau teks yang dibacakan)

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan pokok-pokok isi informasi simpulan informasi



1 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan


Kreatif


2 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

3 Menyimpulkan isi informasi yang didengar

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Menyimpulkan isi informasi yang didengar




Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung.

Menyimpulkan isi informasi yang didengar

Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks

Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas

Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan.

Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui

rekaman atau teks yang dibacakan ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

runtut dan mudah dipahami Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut

dan jelas KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.





J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Rekaman informasi/ teks yang dibacakan


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)


A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

B. KOMPETENSI DASAR :10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

C. MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya,

kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau

dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan



1 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya


Kreatif


2 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

3 Memberikan kritik dengan disertai alasan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat:

Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa

isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan kritik dengan disertai alasan




Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya

Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendata informasi dari sebuah artikel dengan

mencantumkan sumbernya ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang

Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Kata kunci (saya kurang sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan

Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)


Kreatif bersahabat/komunikatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :

artikel dari media cetak/ internet artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X,

Syamsuddin A.R., Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Surakarta Lembar Kerja Siswa


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber

B. KOMPETENSI DASAR :10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak

dan atau elektronik

C. MATERI PEMBELAJARAN : Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya,

kenaikan harga BBM atau berita terorisme) Kata kunci (saya sependapat... karena..., ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu

pendapat atau gagasan



1 Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya


Kreatif


2 Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

3 Memberikan kritik dengan disertai alasan

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa

isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)




Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik

Mencari Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya, kenaikan harga BBM atau berita terorisme)

Siswa dapat Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.).






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca artikel ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan

perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.)

Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)






J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :artikel dari media cetak/ internet


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

B. KOMPETENSI DASAR :11.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan

membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN :Buku yang memuat daftar isi pokok isi informasi rangkuman isi buku klausa



1 Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk


Kreatif


2 Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

3 Membahas rangkuman yang telah dibuat

4 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku


Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujukMerangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimatMembahas rangkuman yang telah dibuatMengidentifikasi klausa dalam teks buku




Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk

Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat

Siswa dapat membahas rangkuman yang telah dibuat






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca daftar isi buku Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku

yang merujuk ke halaman Membaca informasi yang terdapat pada halaman

tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari

halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mendiskusikan rangkuman isi Mengidentifikasi klausa dalam teks buku KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : media cetak/ internet


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

B. KOMPETENSI DASAR :11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa

kalimat dengan membaca memindai

C. MATERI PEMBELAJARAN : teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik isi tabel/ grafik merangkum tabel/ grafik



1 Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat


Kreatif


2 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam

bacaan ke dalam beberapa kalimat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik




Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik

Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

Siswa dapat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca teks yang berisi tabel atau grafik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/

grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat

Menyimpulkan isi tabel/ grafik KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.





J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Media cetak/ internet


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014


(RPP)


A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato

B. KOMPETENSI DASAR :12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf

argumentatif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh paragraf argumentatif

ciri-ciri paragraf argumentatiftopik paragraf argumentatifkerangka paragraf argumentatifpenggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif



1 Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif


Kreatif


2 Menyusun kerangka paragraf argumentatif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif

4 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.) dalam paragraf argumentatif

5 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman


1. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif. 2. Menyusun kerangka paragraf argumentatif. 3. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif

berdasarkan pemecahan masalah. 4. Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian, oleh

sebab itu) dalam paragraf argumentatif5. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman




Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif

Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf

argumentatif topik paragraf

argumentatif kerangka paragraf

argumentatif penggunaan kata

penghubung dalam paragraf argumentatif

Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam

buku pendamping Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan

penanda khusus Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh

karena itu dengan demikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraf argumentatif

Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan argumentasi Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. 1980. Argumentasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.2000.

K. PENILAIAN :Jenis Tagihan:

tugas individu ulanganBentuk Instrumen: uraian bebas pilihan ganda jawaban singkat

Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014




B. KOMPETENSI DASAR :12.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan

sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh paragraf persuasif

ciri-ciri paragraf persuasif topik-topik paragraf persuasif kerangka paragraf persuasif penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif



1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian


Kreatif


2 Menyusun kerangka paragraf persuasif

3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif

4 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraf persuasif

5 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman


Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian

Menyusun kerangka paragraf persuasif Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam

paragraf persuasif Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman




Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf persuatif

Contoh paragraf argumentatif ciri-ciri paragraf

persuatif topik paragraf

persuatif kerangka paragraf

persuatif penggunaan kata

penghubung dalam paragraf persuatif

Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf persuatif






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf persuasif Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf persuasif Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh

karena itu dengan demikian, oleh sebab itu) dalam paragraf persuasif

Menyunting paragraf persuatif yang ditulis teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Persuatif, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1990 Tata Bahasa Indonesia, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah, 1980

K. PENILAIAN :


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014




B. KOMPETENSI DASAR :12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan

yang tepat

C. MATERI PEMBELAJARAN :Informasi dari narasumber : topik wawancara daftar pertanyaan pokok-pokok isi wawancara penggunaan ejaan dan tanda baca



1 Menentukan topik Bersahabat/ komunikatif

Kreatif

Kepemimpinan Keorisinilan 2 Menyusun daftar pertanyaan dengan

memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

3 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara

4 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di

mana, kapan, mengapa, dan bagaimana) Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca

yang benar




Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf

contoh Informasi dari narasumber : topik wawancara daftar pertanyaan pokok-pokok isi

wawancara penggunaan ejaan dan

tanda baca

Siswa Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Memilih narasumber untuk diwawancarai ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan

kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana)

Melakukan wawancara dengan narasumber Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari

wawancara Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa

paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku pedoman wawancara

K. PENILAIAN :


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014




B. KOMPETENSI DASAR :12.4 Menyusun teks pidato

C. MATERI PEMBELAJARAN :Kalimat pembuka, isi, penutup syarat-syarat topik sumber topik kerangka teks pidato penggunaan bahasa dalam teks pidato



1 Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami


Kreatif


2 Menyunting teks pidato tulisan teman

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah

dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman




Menyusun teks pidato contoh Kalimat pembuka, isi, penutup syarat-syarat topik sumber topik kerangka teks pidato penggunaan bahasa

dalam teks pidato

Siswa Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipaham.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menentukan topik dan tujuan ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menyusun kerangka pidato Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami Menyunting teks pidato tulisan teman KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.





J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku yang berkaitan dengan pidato buku EyD


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan :13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

B. KOMPETENSI DASAR :13.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan

secara langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung

1) ciri-ciri cerita rakyat2) unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang)3) nilai-nilai (budaya, moral, agama)4) cara membuat sinopsis5) hal-hal yang menarik tentang tokoh



1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan


Kreatif


2 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis


Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis




Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan

cerita sesuai dengan daerah setempat)* Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang

didengarkan Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh

cerita rakyat ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita

rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata, dan kalimat yang tepat

Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis






J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman cerita rakyat, tuturan cerita rakyat Buku cerita rakyat


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Mendengarkan : 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

B. KOMPETENSI DASAR :13.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara

langsung dan atau melalui rekaman

C. MATERI PEMBELAJARAN :Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung ciri-ciri cerita rakyat unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, latar, alur, sudut pandang) nilai-nilai (budaya, moral, agama) cara membuat sinopsis hal-hal yang menarik tentang latar



1 Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan


Kreatif


2 Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat

3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat

4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif

5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan

menggunakan kalimat yang efektif Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis




Memahami cerita rakyat Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat

Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita

rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman

Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung*

Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh

cerita rakyat Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat

dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.

Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar

cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman






J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku cerita rakyat, tuturan cerita rakyat

K. PENILAIAN :


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014


SEKOLAH` : MAN KUPANGMATA PELAJARAN : Bahasa IndonesiaKELAS : XSEMESTER : 2

A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan

imajinasi melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN :Puisi : gambaran penginderaan gambaran perasaan gambaran pikiran penggambaran imajinasi maksud puisi



1 Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi)


Kreatif


2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) Mendiskusikan maksud/ makna puisi




Membahas isi puisi isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi

Siswa Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi).






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran

penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi Membaca puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan,

perasaan, pikiran, dan imajinasi) Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan puisi Buku panduan yang terkait


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Berbicara : 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

B. KOMPETENSI DASAR :14.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

melalui diskusi

C. MATERI PEMBELAJARAN : hubungan isi dengan realitas alam hubungan isi puisi dengan sosial budaya hubungan isi puisi dengan masyarakat



1 Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)


Kreatif


E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan

sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat) Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi. Menemukan keterkaitan penyair dengan alam, sosial, dan budayanya. Menyusun laporan diskusi tentang puisi.




Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

hubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

Siswa Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam, sosial

budaya, dan masyarakat Membaca puisi ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas

alam, hubungan isi puisi dengan sosial budaya, hubungan isi puisi dengan masyarakat)

Melaporkan hasil diskusi Menanggapi isi laporan diskusi KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi buku panduan yang terkait


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014


(RPP)


A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik

B. KOMPETENSI DASAR :15.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

C. MATERI PEMBELAJARAN :Karya sastra Melayu klasik ciri-ciri karya sastra Melayu klasik unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema, alur, latar, penokohan, amanat) ringkasan isi karya sastra Melayu klasik



1 Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik


Kreatif


2 Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik

3 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke

dalam beberapa paragraf




Memahami sastra Melayu klasik

Contoh Karya sastra Melayu klasik

Siswa dapat Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik

sastra Melayu klasik Membaca naskah sastra Melayu klasik Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu

Klasik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu

Klasik Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu

klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf






J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :karya satra Melayu klasik


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014


(RPP)


A. STANDAR KOMPETENSI :Membaca : 15. Memahami sastra Melayu klasik

B. KOMPETENSI DASAR :15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

C. MATERI PEMBELAJARAN :Naskah sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama)



1 Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik


Kreatif


2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini

3 Mengartikan kata-kata sulit

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini Mengartikan kata-kata sulit




Memahami nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

Contoh Karya sastra Melayu klasik : nilai-nilai (budaya, moral, agama)

Siswa dapat Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam

sastra Melayu klasik ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu

Klasik Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu

Klasik dengan nilai-nilai masa kini KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Karya satra Melayu klasik : Hikayat Hang Tuah, Hikayat Raja-Raja Pasai


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,

peristiwa, latar

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpenciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpenKerangka cerita pendekunsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)



1 Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek


Kreatif


2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa

3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita

pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,

latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.




Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri

Contoh cerpen Siswa dapat Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi

penentuan topik, diksi, dan ejaan. Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur dan

penokohan. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam

bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan


Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :buku kumpulan cerpen


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014



A. STANDAR KOMPETENSI :Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen

B. KOMPETENSI DASAR :16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku,

peristiwa, latar)

C. MATERI PEMBELAJARAN :Contoh cerpenciri-ciri cerita pendek syarat topik cerpenkerangka cerita pendekunsur-unsur cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik)



1 Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek


Kreatif


2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar

3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

E. TUJUAN PEMBELAJARAN :Siswa dapat: Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis

cerita pendek Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa,

latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi.




Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain

Contoh cerpen Siswa dapat Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.






2. Kegiatan Inti : EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi : Menulis cerpen Membahas cerpen yang ditulis teman ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, Menulis kerangka cerita pendek dengan

memperhatikan pelaku, peristiwa, latar Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam

bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan.

Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi.


Kreatif




J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :Buku kumpulan cerpen


Mengetahui,

Kepala Sekolah,


NIP. 19550411 198303 2 003

Kupang, Juli 2013


DESI SETYANI, S.Pd

NIP. 19841210 201101 2 014

Rpp Bahasa Indonesia Kelas x

Documents

Transcript of Rpp Bahasa Indonesia Kelas x