Rpp revisi 2016 bahasa inggris x smk rpp diva pendidikan

download Rpp revisi 2016 bahasa inggris x smk rpp diva pendidikan

of 24

  • date post

    12-Feb-2017
  • Category

    Education

  • view

    106
  • download

    11

Embed Size (px)

Transcript of Rpp revisi 2016 bahasa inggris x smk rpp diva pendidikan

  • www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu :9JP (3Pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan

    dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungankeluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:subjective, objective, possessive)

    2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkantindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    3.1 Menganalisis fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan pada tekslisan dan tulis tentang pemaparan jatidiri, sesuai dengan kontekspenggunaannya

    3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks pada tekspemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan padateks pemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.3. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jati diri

    3.1.4. Membedakan ungkapan-ungkapan yangdigunakan dalam pemaparan jati diri sesuaidengan konteks penggunaanya.

    4.1 Mengkomunikasikan teks lisan dantulis untuk memberi dan memintainformasi terkait jati diri, denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks

    4.1.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparanjati diri

    4.1.2. Membuat percakapan tertulis untukmemaparkan, menanyakan, dan meresponpemaparan jati diri.

    4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenaipemaparan jati diri.

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta

    Contoh-contohteks pemaparan jati diri2. Konsep

    Struktur Teks- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

    3. Prinsip Ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks

    penggunaanya4. Prosedur

    Merespon teks lisan mengenai pemaparan jati diri Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati

    diri. Mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jati diri

    D. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery Learning

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu :9JP (3Pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan

    dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungankeluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:subjective, objective, possessive)

    2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkantindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    3.1 Menganalisis fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan pada tekslisan dan tulis tentang pemaparan jatidiri, sesuai dengan kontekspenggunaannya

    3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks pada tekspemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan padateks pemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.3. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jati diri

    3.1.4. Membedakan ungkapan-ungkapan yangdigunakan dalam pemaparan jati diri sesuaidengan konteks penggunaanya.

    4.1 Mengkomunikasikan teks lisan dantulis untuk memberi dan memintainformasi terkait jati diri, denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks

    4.1.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparanjati diri

    4.1.2. Membuat percakapan tertulis untukmemaparkan, menanyakan, dan meresponpemaparan jati diri.

    4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenaipemaparan jati diri.

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta

    Contoh-contohteks pemaparan jati diri2. Konsep

    Struktur Teks- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

    3. Prinsip Ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks

    penggunaanya4. Prosedur

    Merespon teks lisan mengenai pemaparan jati diri Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati

    diri. Mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jati diri

    D. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery Learning

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu :9JP (3Pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan

    dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungankeluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:subjective, objective, possessive)

    2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkantindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    3.1 Menganalisis fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan pada tekslisan dan tulis tentang pemaparan jatidiri, sesuai dengan kontekspenggunaannya

    3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks pada tekspemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan padateks pemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.3. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jati diri

    3.1.4. Membedakan ungkapan-ungkapan yangdigunakan dalam pemaparan jati diri sesuaidengan konteks penggunaanya.

    4.1 Mengkomunikasikan teks lisan dantulis untuk memberi dan memintainformasi terkait jati diri, denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks

    4.1.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparanjati diri

    4.1.2. Membuat percakapan tertulis untukmemaparkan, menanyakan, dan meresponpemaparan jati diri.

    4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenaipemaparan jati diri.

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta

    Contoh-contohteks pemaparan jati diri2. Konsep

    Struktur Teks- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

    3. Prinsip Ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks

    penggunaanya4. Prosedur

    Merespon teks lisan mengenai pemaparan jati diri Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon pemaparan jati

    diri. Mendemonstrasikan percakapan mengenai pemaparan jati diri

    D. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery Learning

    www.divapendidikan.com

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

    Satuan Pendidikan : SMK N/SMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas /Semester : X/GanjilTahun Pelajaran : 2016/2017Alokasi Waktu :9JP (3Pertemuan)

    A. Tujuan Pembelajaran1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan

    dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungankeluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:subjective, objective, possessive)

    2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkantindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

    B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

    3.1 Menganalisis fungsi sosial, strukturteks, dan unsur kebahasaan pada tekslisan dan tulis tentang pemaparan jatidiri, sesuai dengan kontekspenggunaannya

    3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks pada tekspemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.2. Mengidentifikasi unsur kebahasaan padateks pemaparan jati diri sesuai dengankonteks penggunaannya

    3.1.3. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk memaparkan jati diri

    3.1.4. Membedakan ungkapan-ungkapan yangdigunakan dalam pemaparan jati diri sesuaidengan konteks penggunaanya.

    4.1 Mengkomunikasikan teks lisan dantulis untuk memberi dan memintainformasi terkait jati diri, denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaanyang benar dan sesuai konteks

    4.1.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparanjati diri

    4.1.2. Membuat percakapan tertulis untukmemaparkan, menanyakan, dan meresponpemaparan jati diri.

    4.1.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenaipemaparan jati diri.

    C. Materi Pembelajaran1. Fakta

    Contoh-contohteks pemaparan jati diri2. Konsep

    Struktur Teks- Memulai- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

    3. Prinsip Ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam pemaparan jati diri sesuai dengan konteks

    penggunaanya4. Prosedur

    Mere