RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - … · ( RPP ) SD/MI : ... Siswa mengadakan tanya jawab...

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat denganbenar

2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuaiharakat dan makhraj

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ),Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) ,Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran: Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secaraklasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dariguru

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok danindividu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquransesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui

Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat

dan makhraj yang benar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang

cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat danmakhraj yang benar

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasasendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran4. Buku Pendidikan Agama Islam5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:Indikator Pencapaian Teknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Melafalkan huruf-hurufAlquran melaluikalimat dengan benar

Melafalkan kalimatdalam Alquran denganbenar sesuai harakatdan makhraj

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan huruf- huruf Alqurandalam kalimat-kalimat di bawahini:

a. مرضي b. یدخل c. انھار

2. Lafalkan kalimat-kalimat dibawah ini sesuai harakat danmakhrajnya:

a. ال◌ یالفي قریش b. رقوم كتاب م

Format Kriteria Penilaian1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

3

2.PERFORMANSINo. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

.................., ..............................MengetahuiKepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

...................................................... ....................................................NIP : NIP :

4


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar


Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquransecara individu

2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi hurufhijaiah sambung atau sebaliknya


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara

ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam

Alquran2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

5

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran4. Buku Pendidikan Agama Islam5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ SoalMenuliskan kalimatAlquran denganbenar

Menuliskan ayat-ayat Alquran denganbenar

Tes tulis

Tes tulis

Penulisan

Penulisan

Tuliskan kalimat-kalimat berikutdengan huruf Alquran sambung ?a. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahiTuliskan ayat-ayat Alquran berikutdengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam yuladb. amma yatasa alunc. kalla saya’lamunna




4321

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

6

3. Lembar Penilaian



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..

CATATAN :Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

7


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan

benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ),Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisisifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secaraklasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui

sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan

disampaikan2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

8

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara

berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ SoalMenjelaskan pengertiansifat wajib bagi Allah SWTMenyebutkan lima sifatwajib bagi Allah SWT

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawabansingkat

Apa definisi sifat wajib bagiAllah SWT?

Sebutkan dua sifat wajibbagi Allah SWT!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

9

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor NilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.7.8.


diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

10


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT denganmakhluk-Nya

2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah

SWT


Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannyatentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya

2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang

disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan

makhlukNya Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal,

kelompok dan individu Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

11



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat

wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ SoalMenunjukkan perbedaansifat Allah SWT denganmakhluk-Nya

Mengartikan lima sifatwajib bagi Allah

Tes tulis

Tes tulis

Jawabansingkat

Jawabansingkat

Apa perbedaanpenglihatan Allah SWTdengan penglihatanmanusia?

Apa arti dari sifat wujudyang dimiliki Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

12

3. Lembar Penilaian



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..


Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

13


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakupercaya diri

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri


Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

14

Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku

percaya diri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi6. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Apa arti dari sifat wujudyang dimiliki Allah SWT?Menjelaskan pengertianperilaku percaya diriMenunjukkan contoh-contoh perilaku percayadiriMenyebutkan manfaatpercaya diriMenjelaskan cara-caramenum-buhkan perilakupercaya diri

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihanganda

Jawabansingkat

Jawabansingkat

Apa yang dimaksuddengan perilaku percayadiri?Andi bersedia menjadiwakil sekolahnya dalamolimpiade fisika karenamemiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikirSebutkan satu manfaat dariperilaku percaya diriTuliskan dua caramenumbuhkan perilakupercaya diri!

15




4321

2.PERFORMANSI


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..


Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

16


SD/MI : ________________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakutekun

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun


Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannyamembahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam

belajar dan bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

2. Kegiatan Inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disajikan Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

17

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan

sesudah belajar Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka

masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian TeknikPenilaian

BentukInstrumen Instrumen/ Soal

Menjelaskan pengertianperilaku tekunMenunjukkan contoh-contoh perilaku tekunMenyebutkan manfaatperilaku tekun dalambelajar dan bekerja

Tes tulisTes tulis

Tes tulis

EssayPilihanganda

Jawabansingkat

Apa yang kamu ketahuimengenai definisi tekun?Aisyah berhasilmendapatkan nilai tertinggidalam ujian karena ia …dalam belajar

a. tekunb. malasc. bermain

Apa manfaat yang didapat dari perilaku tekun?

18




4321

2.PERFORMANSI


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..


diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

19


SD/MI : _____________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilakuhidup hemat

2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat


Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara

hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik

kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam

menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang

disampaikan Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

20

Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang

boros Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui

pengalaman mereka sehari-hari Konfirmasi



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianperilaku hematMenunjukkan contohperilaku hidup hematMenjelaskan cara-carahidup hematMenyebutkan keuntunganperilaku hidup hemat

Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis

EssayPilihanganda

Jawabansingkat

Jawabansingkat

Apa yang dmaksud denganperilaku hemat?Lusi anak yang hemat, iaselalu menyisihkan uangnyauntuk ….a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskanTuliskan dua cara hiduphemat!Apa saja manfaat yangdapat dipetik dari perilakuhidup hemat

21




4321

2.PERFORMANSI


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian



1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..


Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

22


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar


Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan

individu2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu

serta menampilkan hafalannya di depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara

Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan

guru Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan

kelas Konfirmasi



23

Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan

bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara

berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru


PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ SoalMelafalkan bacaan salatdengan benarMenghafalkan bacaansalat dengan benar

Tes tulisTes tulis

PelafalanHafalan

Apa yang dmaksud denganperilaku hemat Lafalkanbacaan salat denganbenar!?Hafalkan bacaan salatdengan benar!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


1.2.

24

3.4.5.6.7.8.9.

10..


diadakan Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

25


SD/MI : _______________________Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar danberurutan

2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaansalat dengan benar dan berurutan


Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakanguru.

2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan

ajar keserasian gerak dan bacaan salat2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan

berkelompok Konfirmasi


penguatan dan penyimpulan

26

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam hal7. Buku tata cara salat8. Lingkungan sekitar


PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen/ SoalMempratikkan gerakansalatMempratikkan keserasianantara gerakan danbacaan salat

Tes praktikTes praktik

PraktikPraktik

Praktikkan gerakan salatdengan benar!Pratikkan keserasian antaragerakan dan bacaan salat!




4321

2.PERFORMANSI


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

27

3. Lembar Penilaian


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..


Remedial.


...................................................... ....................................................NIP : NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - … · ( RPP ) SD/MI : ... Siswa mengadakan tanya jawab...

Documents

Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) - … · ( RPP ) SD/MI : ... Siswa mengadakan tanya jawab...