REFLEKSI DALAM REFLEKSI DALAM PENGAJARAN DAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPEMBELAJARAN

1. Definisi Refleksi

2. Nature of reflection

3. Kepentingan Refleksi dalam

pengajaran pembelajaran

4. Proses Refleksi

5. Jenis Refleksi (Schon)

5. Peringkat Refleksi (Van Manen)

6. Jenis Penulisan Refleksi

7. Bengkel Penulisan Refleksi

FOKUSFOKUS

REFLECTIONREFLECTION

To think seriouslyTo think seriously ContemplateContemplate Ponder Ponder

Webster Webster DictionaryDictionary

KONSEP REFLEKSI DALAM KONSEP REFLEKSI DALAM PENDIDIKANPENDIDIKAN

Bermula dengan John Dewey Bermula dengan John Dewey (1933)(1933)

Cara khas penyelesaian masalahCara khas penyelesaian masalah

Proses cognitive aktif dan sedar untukProses cognitive aktif dan sedar untuk

menyelesaikan masalah praktikmenyelesaikan masalah praktik

DEFINISI REFLEKSIDEFINISI REFLEKSI

““Proses Proses

merenungmerenung

menganalisismenganalisis

mencari alasanmencari alasan

membuat cadangan dan tindakanmembuat cadangan dan tindakan

untuk untuk memperbaiki dirimemperbaiki diri yang dilakukan secara yang dilakukan secara

berterusanberterusan””

Hanipah (1999)Hanipah (1999)

Nature of ReflectionNature of Reflection Bermula dengan ingat kembali

Memerlukan usaha secara sedar

(conscious effort)

Melibatkan perasaan (domain afektif)

terhadap sesuatu

Mengambil masa

Boleh mengubah sikap, kesedaran

amalan dan tingkahlaku

MENGAPA REFLEKSI PENTINGMENGAPA REFLEKSI PENTING ?? Membantu :Membantu :

• membuat penilaian kendirimembuat penilaian kendiri

• berfikir secara analitik, kritis dan kreatifberfikir secara analitik, kritis dan kreatif

• menganalisis perkara-perkara penting proses bekerjamenganalisis perkara-perkara penting proses bekerja dan hasil kerjadan hasil kerja

• melihat alternatif-alternatif dalam membuat keputusanmelihat alternatif-alternatif dalam membuat keputusan

• mencari jalan penyelesaian berasaskan ciri-ciri spiritual, mencari jalan penyelesaian berasaskan ciri-ciri spiritual, moral, nilai & estetikamoral, nilai & estetika

• mengubah tingkahlakumengubah tingkahlaku

What is reflection in the What is reflection in the teaching context?teaching context?

“ “ Reflection in the teaching context refers to Reflection in the teaching context refers to the process of inquiring any habit / the process of inquiring any habit / behavior critically and continuously behavior critically and continuously refining it”refining it”

Knowles & Cole dan Presswood Knowles & Cole dan Presswood (1994)(1994)

REFLEKSI DAN REFLEKSI DAN PERGURUANPERGURUAN

Dalam konteks perguruan, kebolehanDalam konteks perguruan, kebolehan

membuat transformasi dan refleksimembuat transformasi dan refleksi

membolehkan guru sentiasa mempelajarimembolehkan guru sentiasa mempelajari

dan memahami sesuatu yang baru hasildan memahami sesuatu yang baru hasil

daripada apa yang telah dilaluinyadaripada apa yang telah dilaluinya

Shulman (1987)Shulman (1987)

KITARAN PROSES KITARAN PROSES PENGAJARANPENGAJARAN

MERANCANGMERANCANG

MELAKSANAMELAKSANA MENILAI MENILAI (REFLEKSI(REFLEKSI))

PROSES PEMIKIRAN PROSES PEMIKIRAN REFLEKTIFREFLEKTIF(Richard, J.C.)(Richard, J.C.)

PENGALAMAN / PERISTIWA

(Pengajaran pembelajaran)

•Perlakuan

•Idea

•Perasaan

MENGIMBAS KEMBALI PENGALAMAN / PERISTIWA

Review

PERSPEKTIF BARU

Perubahan

-sikap

-perlakuan

JENIS REFLEKSI (SCHON)JENIS REFLEKSI (SCHON)

Reflection in-actionReflection in-action Semasa perlakuanSemasa perlakuan “ “Online”Online”

Berfikir secara Berfikir secara sedar semasa sedar semasa menghadapi menghadapi permasalahanpermasalahanLebih berkesanLebih berkesan

Reflection on-actionReflection on-action Selepas perlakuanSelepas perlakuan “ “Offline”Offline”

Merenung kembali Merenung kembali tindakanyatindakanyaMembuat analisis Membuat analisis tentang peristiwa tentang peristiwa lepas dan lepas dan merancang tindakan merancang tindakan susulansusulan

PERINGKAT REFLEKSI PERINGKAT REFLEKSI (VAN MANEN)(VAN MANEN)

Peringkat TeknikalPeringkat Teknikal(Technical Rationality)(Technical Rationality)

Peringkat PraktikalPeringkat Praktikal/ Inkuiri/ Inkuiri

Peringkat Moral Peringkat Moral / Etika/ Etika

Peringkat Rational Peringkat Rational (Technical Rationality)(Technical Rationality)

• Memikirkan keputusan mengenai penggunaan pengetahuan pedagogi yang berkesan dan berfaedah

• Hanya memikirkan bagaimana mencapai matlamat yang ditetapkan

Peringkat PraktikalPeringkat Praktikal

• Merenung melebihi keberkesanan teknikal

• Cuba mengkaji hasil kesan daripada cara-cara

yang digunakan demi mencapai matlamat

pendidikan

Peringkat Moral / EtikaPeringkat Moral / Etika

• Menggabungkan akhlak, etika dan tindakan

profesional dalam pengajarannya

• Menyoal amalan dan hasilnya

JENIS-JENIS PENULISAN JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF REFLEKTIF

(Hatton & Smith, 1995)(Hatton & Smith, 1995)

Penulisan DeskriptifPenulisan Deskriptif

Refleksi DeskriptifRefleksi Deskriptif

Refleksi Dialog Refleksi Dialog

Refleksi KritikalRefleksi Kritikal

JENIS-JENIS PENULISAN JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIF REFLEKTIF

PENULISAN DESKRIPTIFPENULISAN DESKRIPTIF Bukan reflektifBukan reflektif

Hanya laporan peristiwa tanpa memberiHanya laporan peristiwa tanpa memberi

sebab, akibat dan kesansebab, akibat dan kesan

Tidak ada alasan atau justifikasiTidak ada alasan atau justifikasi

JENIS-JENIS PENULISAN JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIFREFLEKTIF

REFLEKSI DESCRIPTIFREFLEKSI DESCRIPTIF Ada penerangan sebab dan akibatAda penerangan sebab dan akibat peristiwa atau pengalamanperistiwa atau pengalaman Terdapat ciri-ciri penaakulan, renunganTerdapat ciri-ciri penaakulan, renungan dan alasandan alasan Ciri-ciri penerokaan terhadap Ciri-ciri penerokaan terhadap kemungkinan sudah lepas dan akankemungkinan sudah lepas dan akan datangdatang Membuat justifikasi dan jangkaanMembuat justifikasi dan jangkaan

JENIS-JENIS PENULISAN JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIFREFLEKTIF

REFLEKSI DIALOGREFLEKSI DIALOG Terdapat kata-kata bisikan hatiTerdapat kata-kata bisikan hati Seakan berbincang sendiri (monolog)Seakan berbincang sendiri (monolog) Membantu penerokaan lebih luas (di Membantu penerokaan lebih luas (di

luar dirinya) luar dirinya) Membawa kesedaran diri danMembawa kesedaran diri dan

pengetahuan barupengetahuan baru Bersifat lebih terbukaBersifat lebih terbuka

JENIS-JENIS PENULISAN JENIS-JENIS PENULISAN REFLEKTIFREFLEKTIF

REFLEKSI KRITIKALREFLEKSI KRITIKAL Mengaitkan peristiwa/pengalaman bilik Mengaitkan peristiwa/pengalaman bilik darjah dengan perkara di luar bilik rutindarjah dengan perkara di luar bilik rutin bilik darjahbilik darjah Falsafah diri, isu-isu masyarakat danFalsafah diri, isu-isu masyarakat dan moralmoral Penulis memberi makna terhadapPenulis memberi makna terhadap peristiwa yang telah berlaku kepadaperistiwa yang telah berlaku kepada dirinya dan peranannya sebagai insandirinya dan peranannya sebagai insan guruguru

BENGKEL REFLEKSIBENGKEL REFLEKSI

LANGKAH MENULIS REFLEKSILANGKAH MENULIS REFLEKSI

Fikirkan satu isu/ cabaran yang kritikal Fikirkan satu isu/ cabaran yang kritikal untuk direnungkan.untuk direnungkan. Mengapakah ia merupakan cabaran Mengapakah ia merupakan cabaran

kepada diri anda? Apakah punca cabaran kepada diri anda? Apakah punca cabaran itu?itu?

Nyatakan perasaan anda (bisikan hati) dan Nyatakan perasaan anda (bisikan hati) dan apakah falsafah anda terhadap isu ini.apakah falsafah anda terhadap isu ini.

Nyatakan kesedaran baru dari pengalaman Nyatakan kesedaran baru dari pengalaman tersebut. tersebut.

Nyatakan cadangan dan tindakan susulanNyatakan cadangan dan tindakan susulan. .

Bengkel Refleksi…Bengkel Refleksi…1.1. Apakah masalah / isu yang dinyatakan?Apakah masalah / isu yang dinyatakan?

2.2. Adakah penulis meneroka sebab terjadinya Adakah penulis meneroka sebab terjadinya masalah ini?masalah ini?

3.3. Adakah penulis meneroka perasaannya terhadap Adakah penulis meneroka perasaannya terhadap isu ini?isu ini?

4.4. Sejauhmanakah penulis menyatakan kesedaran Sejauhmanakah penulis menyatakan kesedaran barunya terhadap isu yang ditulisnya?barunya terhadap isu yang ditulisnya?

5.5. Adakah penulis berjanji ingin mengubah Adakah penulis berjanji ingin mengubah tingkahlakunya?tingkahlakunya?

6.6. Jelaskan tindakan segera yang akan diambil untuk Jelaskan tindakan segera yang akan diambil untuk mengubah keadaan dirinya ?mengubah keadaan dirinya ?

Reflection is what Reflection is what allows us to learn allows us to learn

from our from our experiences; it is an experiences; it is an

assessment of assessment of where we have been where we have been and where we want and where we want

to go next to go next

SEKIANSEKIAN

TERIMA KASIHTERIMA KASIH