PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN...

111
PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA S K R I P S I Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik Oleh: Yanuarius Angger Krisnanda NIM: 161124040 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2020 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Transcript of PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN...

Page 1: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT

BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK

UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA

S K R I P S I

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Keagamaan Katolik

Oleh:

Yanuarius Angger Krisnanda

NIM: 161124040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2020

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 2: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

iv

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada

kedua orangtua saya (B. Agus Murjani dan Maria Sih Estu Handayani),

kakak saya (Yustinus Dimas Panji K) dan adik saya (Martinus Ganda Kristian),

sahabat, pacar, dan temen-teman saya yang selalu mendukung saya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 3: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

v

MOTTO

“Hari kemarin dijadikan pelajaran untuk hari ini, hari ini sebagai pembuktian hari

kemarin, dan hari esok adalah harapan.”

(Yanuarius Angger Krisnanda)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 4: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

viii

ABSTRAK

Judul skripsi adalah PERAN REFLEKSI PERAN REFLEKSI DALAM MATA

KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEAGAMAAN KATOLIK

UNIVERSITAS SANATA DHARMA. Penulis memilih judul ini berdasarkan

pengamatan atas pengalaman-pengalaman dari mahasiswa PENDIKKAT ketika

melakukan kegiatan dan berefleksi. Mereka masih sangat kurang dalam mendalami

refleksi. Mereka melewati kegiatan begitu saja tanpa belajar sesuatu dari apa yang

telah mereka dapatkan pada kegiatan itu. Sebagai mahasiswa PENDIKKAT penting

untuk selalu berefleksi karena refleksi dapat mengembangkan diri. Salah satu cara

untuk berlatih refleksi dan mengasahnya yaitu melalui kegiatan teater rakyat. Dalam

kegiatan teater rakyat penulis turun langsung untuk mengamati proses teater rakyat

dan banyak mahasiswa-mahasiswi yang tidak melakukan refleksi setelah beraktifitas

setiap harinya. Bertolak pada pengamatan tersebut, skripsi ini bermaksudkan untuk

membantu mahasiswa PENDIKKAT untuk mendalami, menyadarkan dan berlatih

untuk membuat refleksi. Persoalan pokok dalam skripsi ini adalah pemahaman

mahasiswa mahasiswi PENDIKKAT tentang refleksi serta manfaat refleksi. Untuk

mengkaji masalah ini diperlukan data yang akurat. Oleh karena itu penulis

melakukan observasi, kuisioner, wawancara, dan sarasehan. Melalui tahap – tahap

tersebut peran dan manfaat refleksi dapat dipahami serta membawa perubahan pada

setiap individu untuk lebih giat berefleksi. Teater rakyat adalah salah satu kegiatan

yang sederhana, tetapi memunculkan dampak yang besar bagi perubahan karakter

setiap mahasiswa. Untuk keperluan itu penulis menawarkan suatu usulan yaitu tahap-

tahap refleksi dalam teater rakyat.

Kata-kata Kunci: Refleksi, teater rakyat, katekese umat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 5: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

ix

ABSTRACT

Thesis entitles THE ROLE OF REFLECTION AT IN POPULAR THEATER

COURSE FOR STUDENTS OF THE 2019 STUDY PROGRAM OF CATHOLIC

RELIGIOUS EDUCATION SANATA DHARMA UNIVERSITY. The author

chooses this title based on the experiences of PENDIKKAT’s students when doing

activities and reflection. They are still very lack in reflection. They just pass through

activities without learning anything from what they have learned in that activity. As

PENDIKKAT’s student, it is important to always reflect because reflection can

develop itself. One way to practice reflection and hone it is through popular theater

activities. In popular theater activities the writer goes down directly to observe the

process of popular theater and many students do not reflect after their daily

activities. Starting from these observations, this thesis intends to help PENDIKKAT’s

students to explore, make awareness and practice to make reflections. The main

problem in this thesis is the understanding of PENDIKKAT’s students about

reflection and the benefits of reflection. To assess this problem, accurate data is

needed. Therefore, the author conducted observations, questionnaires, interviews,

and workshops validade the data. Through these stages the role and benefits of

reflection can be understood as well as bringing changes to each individual to reflect

more actively. Popular theater is one of the activities that is simple but has a big

impact on changing the character of student. For this purpose the writer offers a

suggestion on stages of reflection in popular theater.

Key words: Reflection, popular theater, catechesis of the people

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 6: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN SATU DOSEN ...................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................. iv

HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................................. vi

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK

KEPENTINGAN AKADEMIS ............................. Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ........................................................................................................... viii

ABSTRACT .............................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR SINGKATAN .................................................................................... xvii

DAFTAR TABEL……………………………………….………………………xviii

BAB I. PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 4

E. Metode Penulisan .......................................................................................... 5

F. Sistematika Penulisan ................................................................................... 5

BAB II. KAJIAN TEORI ........................................................................................ 7

A. Kajian Teori .................................................................................................. 7

1. Refleksi ..................................................................................................... 7

2. Teater Rakyat ............................................................................................ 8

3. Bentuk Pelatihan Teater Rakyat .............................................................. 11

4. Pendidikan ............................................................................................... 19

5. Katekese .................................................................................................. 20

6. Group Media (Media Kelompok) ............................................................ 21

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 7: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

xiv

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ............................................................. 23

A. Jenis penelitian ............................................................................................ 23

B. Desain Penelitian ........................................................................................ 23

C. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 24

D. Informan Penelitian ..................................................................................... 24

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 25

1. Fokus ....................................................................................................... 25

2. Jenis Instrumen........................................................................................ 25

3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................. 26

4. Teknik dan Alat ....................................................................................... 34

F. Teknik Analisis Data .................................................................................. 35

G. Informan ...................................................................................................... 35

H. Keabsahan Data .......................................................................................... 36

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 37

A. Teater Rakyat Sebagai Mata Kuliah ........................................................... 37

C. Hasil dan Analisis Koesioner ...................................................................... 39

C. Hasil dan Analisis Wawancara ................................................................... 41

D. Hasil dan Analisis Pertemuan Sarasehan secara Online Beserta Pengamat52

1. Hasil Analisis Pertemuan Sarasehan secara Online ................................ 52

2. Hasil Pengamatan .................................................................................... 55

E. Validasi Data ............................................................................................... 56

F. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................... 57

G. Usulan Program .......................................................................................... 59

BAB V. PENUTUP ............................................................................................... 62

A. Kesimpulan ................................................................................................. 62

B. Saran ........................................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 64

LAMPIRAN ........................................................................................................... 66

Lampiran 1: Surat Ijin Penelitian ........................................................... (1)

Lampiran 2: Pertanyaan Wawancara ..................................................... (2)

Lampiran 3: Hasil Wawancara .............................................................. (3)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 8: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

xv

Lampiran 4: Bukti Foto Wawancara ...................................................... (14)

Lampiran 5: Satuan Pertemuan Sarasehan ............................................ (18)

Lampiran 6: Foto Hasil Sarasehan ......................................................... (20)

Lampiran 7: Kuisioner Penelitian .......................................................... (29)

Lampiran 8: Daftar Nama Responden ................................................... (31)

Lampiran 9: Jadwal Kegiatan Teater Rakyat ……………………….. (32)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 9: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

xvi

DAFTAR SINGKATAN

A. Singkatan Kitab Suci

Luk : Lukas

B. Singkatan Dokumen Gereja

CT : Catechesi Tradendae, Anjuran Apostolik Paus Yohanes

Paulus II kepada para uskup, klerus, dan segenap umat

beriman tentang Katekese Masa Kini, 16 Oktober 1979.

C. Singkatan-Singkatan

PENDIKKAT : Pendidikan Keagamaan Katolik

USD : Universitas Sanata Dharma

P3MP : Pengembang Penjamin Mutu Pembelajaran

NO : Nomor

I : Informan

IPPAK : Ilmu Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik

SOTARAE : Situasi, Objektif, Tema, Analisis, Rangkuman, Aksi,

Evaluasi

SP : Satuan Pertemuan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 10: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1: Pertanyaan Kuesioner ..............................………………………… 26

Tabel 1.2: Kisi-kisi Panduan Pertanyaan Wawancara ………………………. 27

Tabel 1.3: Pertanyaan untuk Pengamat Pertemuan………………………… .. 28

Tabel 2.1: Pertanyaan Kuisioner …………………………………………….. 29

Tabel 2.2: Instrumen Pertanyaan ……………………………………………. 30

Tabel 2.3: Program Sarasehan … ……………………………………….…. 32

Tabel 3.1: Kuisioner ………………………………………………………… 39

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 11: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Refleksi adalah satu cara pasti untuk dapat belajar dan bertumbuh. Dengan

refleksi kita dapat hidup lebih baik lagi dan belajar dari pengalaman yang telah kita

lalui. Bagi calon katekis atau pewarta kebiasaan berefleksi sangat membantu untuk

memperkembangkan kepribadiannya secara menyeluruh. Kebiasaan berefleksi perlu

ditumbuhkan dan dikembangkan serta diterapkan dalam hidup sebagai pembaharuan

diri terus menerus. Refleksi adalah melihat kembali apa yang baru terjadi atau

berpikir ke belakang tentang apa yang sudah dilakukan di masa lalu untuk

meningkatkan, memaknai pengalaman dengan sedikit memahaminya.

Refleksi merupakan respon terhadap kejadian, aktivitas, atau pengalaman

yang baru diterima. Melalui proses refleksi, pengalaman belajar itu akan dimasukkan

dalam struktur kognitif yang pada akhirnya akan menjadi bagian dari pengetahuan

yang dimilikinya (Trianto, 2007: 115). Menurut Atmadi (2006: 17), manusia adalah

makhluk yang mampu melakukan self-reflection. Ia mampu keluar dari dirinya dan

menengok ke belakang, kemudian mengadakan penelitian dan permenungan. Dengan

melakukan self-reflection atau berefleksi pribadi, mahasiswa akan mampu

menemukan kedalaman dari pelajaran yang telah diterima, sehingga dapat

menyentuh hati dan mendorong mereka untuk melakukan suatu aksi sebagai hasil

dari permenungan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 12: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

2

Menurut Given (2008: 302), kemampuan berefleksi yang dikembangkan

secara serius akan membantu mahasiswa mengatasi berbagai masalah, mampu

membuat keputusan, mampu memahami situasi sulit, dan melaksanakan tugas

intelektual lain yang membebani dengan baik. Oleh karena itu, kemampuan reflektif

mahasiswa perlu dipupuk karena refleksi membantu mahasiswa mengenali dirinya

sendiri dengan kesadaran yang penuh. Pengenalan diri dengan kesadaran penuh akan

membantu mereka dalam memperkembangkan kepribadian menjadi manusia yang

semakin dewasa. Menurut Tim Penyusun P3MP & LPM Universitas Sanata Dharma

(2012: 18), kebiasaan berefleksi ini diambil dari pedagogi Ignasian yang

diperkenalkan dan dikembangkan oleh St. Ignatius, pendiri Serikat Yesus di dalam

buku Pedoman Model Pembelajaran Berbasis Pedagogi Ignasian yaitu:

Memaknai refleksi sebagai proses mengadakan pertimbangan seksama

dengan menggunakan daya ingat, pemahaman, imajinasi, dan perasaan yang

menyangkut bidang ilmu, pengalaman, ide, tujuan yang diinginkan atau

reaksi spontan untuk menangkap makna dan nilai dari apa yang dipelajari.

Pengajaran ini menekankan olah batin untuk menyimak kembali pelajaran,

pengalaman, ide-ide atau reaksi supaya menangkap maknanya secara lebih

mendalam dan konsekuensinya dalam kehidupan sehari-hari, sehingga semakin hari

mahasiswa semakin mengalami perkembangan. Orang dapat berbicara, namun tidak

semua orang juga mampu berbicara dengan baik saat harus berbicara di depan umum

dalam suatu acara seminar, diskusi dan acara lainnya. Belakangan ini, kemampuan

berbicara di depan umum sungguh sangat dibutuhkan.

Prodi PENDIKKAT (Pendidikan Keagamaan Katolik) adalah salah satu

prodi yang ada di Universitas Sanata Dharma. Mahasiswa prodi PENDIKKAT

adalah calon-calon guru agama dan katekis. Sebagai calon guru agama maupun calon

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 13: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

3

katekis mereka tentu perlu mengembangkan dan menerapkan secara khusus

kebiasaan refleksi dalam kehidupan sehari-hari, karena refleksi dapat membantu

mahasiswa mengetahui dan menyadari segala tindakannya. Refleksi adalah kegiatan

intelektual dan afektif mahasiswa yang terlibat dalam upaya mengeksplorasi

pengalaman dalam rangka mencapai pemahaman dan menemukan nilai yang dapat

memperkembangkan hidupnya ke arah perubahan positif pada dirinya.

Untuk mengatasi masalah tersebut, prodi PENDIKKAT Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta menyelenggarakan mata kuliah yang tujuannya mengajarkan

para mahasiswa untuk mampu berbicara di depan umum dan memiliki mental

untuk dapat melakukan hal tersebut serta menyiapkan pribadi menjadi katekis

yang handal dan kreatif. Di dalam prodi PENDIKKAT terdapat mata kuliah teater

rakyat. Mata kuliah yang memberikan pelatihan peran. Dalam pelatihan teater

selama sepekan ini mental serta kemampuan berbicara setiap mahasiswa dilatih

dalam bentuk pelatihan teater yang nanti pada akhirnya hasil dari

pelatihan ini dipentaskan di hadapan banyak orang dalam bentuk permainan peran.

Seni peran sangat penting untuk dapat meningkatkan kreativitas diri. Berdasarkan

pemikiran di atas, maka penulis mengangkat judul skripsi “PERAN REFLEKSI

PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI

MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

KEAGAMAAN KATOLIK UNIVERSITAS SANATA DHARMA”.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 14: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

4

B. Rumusan Masalah

Melihat latar belakang yang telah dipaparkan, dapat dirumuskan beberapa

pemasalahan yang akan diolah lebih lanjut yaitu:

1. Apa yang dimaksud dengan teater rakyat dan dampaknya bagi

perkembangan kepribadian mahasiswa?

2. Apa manfaat refleksi dalam teater rakyat dan dampaknya bagi

perkembangan kepribadian mahasiswa?

C. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan penelitian tentang peran refleksi dalam kegiatan teater rakyat

ini yaitu:

1. Menyampaikan pengertian yang benar tentang refleksi dan teater rakyat

2. Mengetahui manfaat dari refleksi dan teater rakyat .

3. Mengetahui pengaruh dan hasil sesudah berefleksi dalam kegiatan teater

rakyat.

D. Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dalam penelitian peran refleksi dalam kegiatan

teater rakyat ini yaitu:

1. Memberikan pemahaman bagi mahasiswa Prodi Pendikkat-USD bahwa

refleksi dalam teater rakyat juga menjadi salah satu sarana

untuk mengembangkan kemampuan public speaking dan mengenal diri di

mana kemampuan tersebut perlu dimiliki dan dikembangkan untuk

digunakan sebagai sarana dalam proses berkatekese.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 15: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

5

2. Penulis sendiri menjadi semakin mendalami dan mendapatkan

wawasan serta pengetahuan mengenai manfaat dari pelatihan teater rakyat

yang juga dapat digunakan sebagai sarana latihan untuk meningkatkan

kemampuan berefleksi dan seni berperan.

E. Metode Penulisan

Dalam penulisan skripsi ini penulis menggunakan metode deskriptif-

analitis. Pada penelitian ini penulis memaparkan dan menganalisis permasalahan

yang ada, sehingga ditemukan pemecahan yang tepat dan sesuai. Metode ini

didukung dengan menggunakan penelitian kualitatif. Dalam mencari data yang

dibutuhkan untuk penelitian, penulis melakukan observasi/pengamatan, kuesioner,

wawancara, serta mengadakan sarasehan. Penulis melakukan penelitan terhadap

mahasiswa PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma guna melihat bagaimana

manfaat refleksi terutama dalam proses berkatekese saat mengikuti pelatihan teater

rakyat.

F. Sistematika Penulisan

BAB I: Bab ini terdiri dari pendahuluan. Pembahasan tentang pendahuluan

penelitian meliputi latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian

BAB II: Dalam bab ini disampaikan kajian teori, membahas kajian teori dan

teori-teori yang berkaitan dan mendukung.

BAB III: Bab ini memuat metode penelitan, membahas metode penelitian

yang digunakan dalam penelitian ini.

BAB IV: Bab IV ini menyajikan hasil penelitian dan pembahasan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 16: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

6

BAB V: Bagian ini berisi kesimpulan tentang jawaban atas rumusan masalah

yang dikemukakan atau pencapaian tujuan penelitian.

LAMPIRAN: Bagian ini berisi lampiran – lampiran seperti surat ijin

penelitian, modul pertemuan, panduan wawancara, kuesioner, dokumentasi, dan hasil

wawancara.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 17: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Refleksi

Huijbers (1987: 207) menerangkan kata “refleksi” berasal (dari bahasa

Latin reflectere) yang berarti “membungkuk atas”. Dengan melayangkan

perhatiannya kepada dirinya sendiri, mahasiswa membungkuk atas dirinya sendiri.

Jadi refleksi menyangkut tindakan manusia sebagai subjek pengalaman, di mana

pengalamannya sendiri yang menjadi bahan mahasiswa untuk dapat berefleksi.

Refleksi bertolak pada pengalaman dirinya sendiri, yaitu dengan melihat

kembali masa lalu yang sudah dialami dan kejadian yang sudah terjadi sebagai bahan

untuk direfleksikan. Dari pengalaman tersebut mahasiswa dapat mengingat kembali

dan berimajinasi kejadian mana yang dapat direfleksikan agar dapat menemukan

nilai yang membawa mahasiswa untuk menjadi lebih baik.

Bahan refleksi itu berasal dari pengalaman pribadi baik itu pengalaman

yang menyenangkan maupun tidak menyenangkan. Berdasar pengalaman

refleksi mahasiswa diharapkan dapat menemukan makna hidup yang mampu

membuat kepribadiannya berkembang. Menurut Trianto (2007: 113), refleksi

adalah cara berfikir tentang apa yang sudah dilakukan pada masa yang lalu.

Refleksi merupakan respon terhadap kejadian, aktivitas atau pengetahuan

yang baru diterima. Melalui refleksi, orang mengendapkan apa yang baru

dipelajarinya sebagai struktur pengetahuan baru yang merupakan pengayaan atau

revisi dari pengetahuan sebelumnya. Dari pengertian tersebut, dapat dipahami

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 18: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

8

bahwa refleksi merupakan suatu cara untuk mengingat kembali kejadian yang

sudah terjadi dan dapat menilainya.

Ketika mahasiswa mengadakan refleksi, mereka perlu mengingat sesuatu yang

sudah terjadi, merenungkan kembali pengalaman dengan berimajinasi dan

menggunakan perasaannya, sehingga diharapkan mereka mampu menemukan nilai

untuk membawa dirinya ke arah yang lebih baik. Refleksi membantu mahasiswa

untuk mengingat kembali pengalaman dan merencanakan langkah hidup yang lebih

baik untuk selanjutnya serta dengan refleksi mampu membentuk kepribadian yang

utuh.

2. Teater Rakyat

Teater rakyat adalah sebuah seni pertunjukan yang kisahnya berasal dari

realitas kehidupan masyarakat. Teater rakyat biasa dipentaskan di depan

banyak orang dalam bentuk suatu pertunjukan hiburan bagi masyarakat. Teater

rakyat juga menuntut para pemainnya untuk melakonkan suatu peran yang

berasal dari gambaran masyarakat pada umumnya. Untuk dapat melakonkan

peran yang didapat butuh suatu keahlian, keberanian serta mental untuk dapat

melakukan itu dari sang pemeran. Pengertian Teater berasal dari kata Yunani,

“theatron” yang artinya tempat atau gedung pertunjukan. Dalam perkembangannya

kata “teater” memiliki arti yang lebih luas dan diartikan sebagai hal yang

dipertunjukkan di depan orang banyak. Dalam batasan yang lebih sempit teater

diartikan sebagai drama, yaitu lakon atau kisah hidup manusia yang

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 19: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

9

dipertunjukkan di atas pentas dan disaksikan orang banyak (Murgiyanto dan

Bandem, 1996: 9).

Dalam arti luas teater adalah segala tontonan yang dipertunjukkan di depan

banyak orang. Sedangkan dalam arti sempit teater merupakan drama, kisah

hidup dan kehidupan manusia yang diceritakan di atas pentas, disaksikan

oleh orang banyak dengan media: percakapan, gerak dan laku, dengan

atau tanpa dekor, didasarkan pada naskah yang tertulis, dengan atau

tanpa musik, nyanyian, tarian (Tri Mulyono, 2015: 3).

Teater secara umum sering disebut atau diartikan sebagai sebuah seni

pertunjukan yang juga turut melibatkan banyak unsur kesenian lainnya seperti

tarian, musik, suara, puisi, drama dan lain sebagainya. Teater atau drama yang

lebih dikenal dalam corak kesenian tradisional merupakan suatu pertunjukan yang

memaparkan segala bentuk kegiatan atau tingkah laku manusia dalam

kehidupan sehari-hari yang dipentaskan di atas panggung dan ditonton oleh

masyarakat. Teater juga merupakan suatu perayaan di mana semua orang dapat

ikut serta secara bebas dalam suatu pertunjukan teater.

Dalam buku Media Memuliakan Kehidupan?: Sebuah Antologi Komunikasi,

Iswarahadi dan Tri Mulyono mengatakan bahwa “pada awalnya teater rakyat adalah

sebuah pesta. Di dalam pesta tersebut tidak ada batasan antara pemain dan penonton.

Dalam teater rakyat semua orang boleh terlibat untuk mengungkapkan perasaan dan

ide mereka secara kreatif” (Iswarahadi, 2010: 58). Teater rakyat bukan hanya sekedar

seni pertunjukan, tetapi lebih merupakan seni yang ingin mengungkapkan realitas

dengan menganalisis struktur dalam masyarakat. Realitas yang diungkap lebih pada

kehidupan masyarakat kecil yang tertindas oleh ketidakadilan yang terjadi dalam

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 20: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

10

lingkup kehidupan bermasyarakat. Dalam karya tulisnya Ismarwanto (1994: 29)

mengatakan bahwa:

Kata “teater rakyat” juga dikatakan sebagai sebuah sarana komunikasi

dari, oleh, dan untuk rakyat sendiri, informasi diterima, disampaikan

dengan cara dan tempat yang pantas. Sebagai sarana komunikasi, teater

rakyat ingin mengangkat situasi penderitaan yang dialami oleh rakyat kecil

serta mencari solusi. Sebagai seni, teater rakyat menunjukkan realitas

dan permasalahan sosial.

Dalam hal ini untuk mencapai suatu penyadaran dan berujung perubahan

pasti akan selalu mengalami konflik sosial yakni dari pihak yang menderita dan

dari pihak yang ingin menguasai. Oleh karena itu, orang sering mengatakan

teater rakyat identik dengan pembelaan rakyat kecil. Sedangkan dalam bukunya,

Iswarahadi (2010: 46) berbicara bahwa teater rakyat juga dipahami bukan sebagai

seni pentas saja, tetapi juga sebagai media pembebasan bagi rakyat.

Pembebasan yang dimaksud adalah pembebasan dari budaya bisu yang

semakin memiskinkan rakyat dalam sebuah struktur yang tidak adil. Teater rakyat

sebagai bagian dari media murah menjadi sarana rakyat untuk mengekspresikan

suara mereka melalui media yang mudah terjangkau oleh masyarakat. Dalam

teater ini rakyat dibiarkan untuk membicarakan nasib mereka sendiri. Teater rakyat

merupakan salah satu sarana atau media untuk berkomunikasi, menyampaikan pesan

atau aspirasi lewat lakon-lakon serta dialog yang dimainkan secara kreatif dan

menarik.

Lewat teater rakyat, peranan rakyat kecil yang tertindas akan selalu

diangkat menjadi sebuah cerita dan dari situlah akan muncul pesan atau

aspirasi dari rakyat kecil yang sering kali tidak tersampaikan kepada kalangan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 21: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

11

atas. Teater rakyat tidak hanya diartikan sebagai kisah, seni, pesta, tontonan atau

bahkan hiburan saja, melainkan menyangkut seluruh kegiatan dan proses

terjadinya kegiatan tersebut mulai dari proses perkuliahan, pelatihan, pementasan,

evaluasi, refleksi, diskusi, dan tindak lanjut serta aksi. Teater rakyat adalah alat

yang dapat membawa kesadaran sosial dalam masyarakat yakni mengembalikan

suara rakyat itu sendiri (Lapin, 2011: 91).

Setelah pementasan para pemain mengadakan diskusi atau evaluasi terhadap

lakon yang baru saja dipentaskan untuk mengetahui tolak ukur keberhasilan dan

tersampaikanya pesan yang terkandung dalam cerita sebagai bentuk evaluasi yang

akan direfleksikan dan direnungkan untuk mengembangkan diri. Diskusi terbuka

diikuti oleh para penonton. Bahkan masyarakat tempat mereka melakukan riset

sebaiknya juga diundang.

3. Bentuk Pelatihan Teater Rakyat

Sebuah seni pertunjukan tidak akan terjadi tanpa adanya proses latihan.

Teater rakyat sebagai salah satu bagian dari seni pertunjukan juga memiliki

latihan dasar yang perlu diikuti oleh para pemainnya sebelum memulai atau

memainkan sebuah pementasan. Pelatihannya tidak hanya berupa pelatihan

yang berkaitan dengan dasar-dasar permainan teater, tetapi juga sampai pada

latihan pembuatan naskah pementasan. Terdapat tahapan persiapan yang berisi

materi pelatihan untuk bisa sampai pada suatu pementasan teater rakyat, yaitu:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 22: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

12

a. Dinamika Kelompok

Dinamika kelompok adalah upaya untuk mengakrabkan satu sama lain. Upaya

ini biasa dilakukan pada awal kegiatan seperti inisiasi, ospek, pelajaran, kepanitiaan,

dan acara yang melibatkan banyak oranng dan formal. Dinamika kelompok

merupakan proses pengembangan kelompok. Dinamika kelompok dapat diartikan

sebagai proses pertumbuhan, perkembangan, dan perubahan dalam suatu kelompok

tertentu. Kelompok adalah kumpulan individu yang memiliki hubungan dan

ketergantungan guna mencapai tujuan tertentu. Hubungan dalam sebuah kelompok

akan terbentuk bila ada solidaritas, rasa memiliki, ketergantungan, dan kesadaran

akan tugas dan tanggung jawab dalam hal pencapaian tujuan kelompok.

Dalam www.Pendidikan.co.id terdapat definisi dinamika kelompok menurut

para ahli sebagai berikut:

1.Shertzer dan Stone: Dinamika kelompok adalah kekuatan-kekuatan yang

berinteraksi dalam kelompok pada waktu kelompok melakukan kegiatan-

kegiatan untuk mencapai tujuannya.

2. Floyd D.Ruch: Dinamika kelompok adalah analisa dari relasi-relasi

kelompok sosial, berdasarkan prinsip bahwa tingkah laku dalam kelompok itu

adalah hasil dari interaksi yang dinamis antara individu-individu dalam situasi

sosial.

3. Santoso: Dinamika kelompok adalah suatu kelompok yang teratur dari dua

individu atau lebih yang mempunyai hubungan psikologis secara jelas antara

anggota yang satu dengan yang lain.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 23: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

13

4. Johnson: Dinamika kelompok adalah suatu lingkup pengetahuan sosial

yang lebih berkosentrasi pada pengetahuan tentang hakikat kehidupan

berkelompok.

b. Olah Tubuh

Ekspresi gerak adalah salah satu materi untuk melatih dan melenturkan

gerakan tubuh, mimik, serta keluesan peran. Latihan olah tubuh adalah kegiatan

melatih kesadaran tubuh dan cara mendayagunakan tubuh. Diambil dari

www.dipokersen.com olah tubuh diarahkan untuk mendukung kemampuan pemain

dalam mewujudkan akting yang baik. Olah tubuh dilakukan dalam tiga tahap, yaitu

latihan pemanasan, latihan inti, dan latihan pendinginan.

Dalam Latihan pemanasan (warm-up), yaitu serial latihan gerakan tubuh

untuk meningkatkan sirkulasi dengan cara meregangkan otot atau

melemaskan otot-otot. Teknis yang dipakai bisa dengan melakukan gerakan

yang ada dalam gerakan senam kelenturan.

Latihan inti yaitu latihan gerakan yang akan dilatihkan atau latihan

gerakan sesuai kebutuhan naskah yang akan dipentaskan.

Latihan pendinginan adalah latihan dengan gerakan yang dapat

menimbulkan efek relaksasi, sehingga membantu menghantarkan pemain ke

dalam proses konsentrasi. Fungsi utama dari latihan olah tubuh ini adalah

menjadikan organ tubuh lentur, sehingga leluasa dan luwes jika digerakkan

ketika sedang bermain peran.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 24: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

14

c. Olah Vokal dan Musik

Menurut Waluyo (2002: 117), olah vokal atau latihan suara dapat diartikan

latihan mengucapkan suara secara jelas dan nyaring, dapat juga berarti latihan

penjiwaan suara. Musik juga memiliki peranan untuk membangun suasana dalam

berperan. Pengolahan suara atau vokal pada mahasiswa ditekankan pada penciptaan

nada dalam dialog. Mahasiswa diajak memainkan berbagai macam warna suara.

Latihan ini akan memberikan ketrampilan berdialog pada anak-anak. Untuk menjadi

pemain teater yang baik, dia harus mempunyai dasar suara atau vokal yang baik

pula. “Baik” di sini dapat diartikan sebagai berikut:

Suara dapat terdengar seluruh penonton sampai posisi paling belakang.

Suara jelas secara artikulasi yaitu pengucapan yang tepat.

Pengucapan baik secara intonasi dalam dialog.

Tersampaikan misi atau pesan yang disampaikan melalui dialog.

Dalam latihan olah suara perlu diperhatikan dan dipertimbangkan olah

pernafasan sebagai dasar pelatihan. Teknik pernafasan yang digunakan dalam teater

adalah pernafasan diafragma. Selanjutnya, setelah mampu melakukan pernafasan

diafragma latihan olah suara ditekankan untuk melatih artikulasi, intonasi, dan diksi,

sehingga kalimat yang diucapkan jelas dan enak didengar.

d. Olah rasa

Dalam latihan olah rasa atau sukma penekanannya pada faktor emosi.

Diambil dari www.gurupendidikan.co.id.bermain peran pada dasarnya menampilkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 25: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

15

keindahan dan keterampilan seorang pemain peran dalam mewujudkan berbagai

pikiran, emosi, perasaan, dan sosok peran yang dimainkan sesuai dengan karakter.

Apabila mahasiswa telah mampu menumbuhkan emosi, anak-anak dirangsang untuk

mengembangkan emosi sesuai dengan takaran peran. Pada pihak lain, mahasiswa

juga dilatih untuk mengendalikan emosi, agar kelak bisa mengontrol perkembangan

emosi yang berlebih. Ketika mahasiswa terlatih mengelola emosi, kehidupannya

akan terkontrol dengan baik. Oleh karena itu, pengelolaan emosi mahasiswa

mendapat latihan yang besar. Pemeran atau pemain teater membutuhkan kepekaan

rasa, agar dapat menghayati karakter tokoh. Semua emosi tokoh yang dimainkan

harus mampu diwujudkan. Oleh karena itu, latihan-latihan yang mendukung

kepekaan rasa perlu dilakukan. Terlebih dalam konteks aksi, reaksi, dan respons.

Seorang pemeran tidak hanya mengekspresikan karakter tokoh yang perankan saja,

tetapi juga harus memberikan respon terhadap ekspresi tokoh lainnya. Latihan atau

kegiatan olah rasa ini dapat dilakukan dengan cara latihan konsentrasi dan imajinasi.

Nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam tahap pelatihan dasar pemeranan

adalah:

Disiplin dalam hal ketepatan waktu latihan.

Kerjasama dengan peserta yang lain sewaktu melaksanakan nomor-nomo

latihan (olah tubuh, suara, dan rasa).

Percaya diri dalam berekspresi atau melakukan kegiatan dalam latihan.

Kerja keras dalam melakukan latihan untuk mencapai tujuan yang

diharapkan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 26: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

16

Komunikatif dalam arti mampu menjalin komunikasi baik dengan

rekan atau pun pelatih.

e. Observasi Karakter

Penulis mengutip dari www.gurupendidikan.co.id. Setelah mendapatkan

informasi mengenai peran yang akan dimainkan seorang pemeran memerlukan

observasi atau pengamatan secara nyata dalam kehidupan untuk menemukan model

acuan dari orang-orang yang diamati tersebut. Model acuan yang sesuai dengan

karakter tokoh yang akan dimainkan berikutnya diamati secara detil, sehingga gaya

dan tingkah lakunya dapat diadaptasikan ke dalam praktik pemeranan. Alangkah

lebih baik jika ciri-ciri karakter orang yang diamati ini dicatat, sehingga nantinya

akan mudah untuk diaplikasikan.

f. Eksplorasi Karakter

Eksplorasi karakter adalah kegiatan mengembangkan gaya atau perilaku

karakter yang akan dimainkan berdasar catatan hasil pengamatan (observasi). Gaya

dan perilaku ini disesuaikan dengan tuntutan cerita. Oleh karena itu, dalam

mengembangkan gaya dan perilaku karakter ini tidak boleh lepas dari tuntutan cerita

yang diambil dari www.gurupendidikan.co.id..

g. Kolaborasi Antarkarakter

Kerjasama antarkarakter atau kolaborasi ini sangat diperlukan ketika

latihan sudah mengarah pada adegan-adegan dalam cerita di mana karakter yang satu

akan bertemu dengan karakter yang lain. Penjelasan ini diambil dari

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 27: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

17

www.gurupendidikan.co.id. Kerjasama antarkarakter ini dimaksudkan agar tidak

terjadi kekakuan atau ekspresi karakter yang berjalan sendiri-sendiri, sehingga tidak

terjadi komunikasi yang alami dan mengakibatkan makna atau maksud adegan

menjadi kabur. Tidak jarang, pemain teater itu hanya bermain menurut tafsirnya

sendiri tanpa menghiraukan yang lainnya. Oleh karena itu, sangat diperlukan latihan

aksi-reaksi dan respon antarkarakter dalam setiap adegan, sehingga kerjasama

terbentuk dengan baik dan komunikasi peran menjadi alami.

h. Latihan dengan Tata Artistik

Latihan dengan tata artistik yang dikutip dari www.gurupendidikan.co.id.

ketika semua pemain sudah memahami cerita yang akan dimainkan dan karakter

yang akan diperankan. Bentuk latihan ini berupa adegan-adegan yang mana pemain

menyesuaikan dirinya dengan aspek tata artistik seperti tata rias dan busana, dekorasi

panggung, tata cahaya, dan ilustrasi musik atau salah satu di antaranya. Nilai karakter

yang dapat diintegrasikan dalam tahap pemeranan karakter ini adalah:

Disiplin dalam hal ketepatan waktu latihan.

Kerjasama dengan peserta yang lain sewaktu melaksanakan latihan

observasi, eksplorasi, dan kolaborasi antarkarakter serta ketika latihan

dengan tata artistik.

Percaya diri dalam memainkan karakter yang akan diperankan.

Kreatif dalam mengembangkan laku karakter.

Komunikatif dalam arti mampu menampilkan karakter peran sesuai

amanat cerita.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 28: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

18

i. Gladi Bersih

Gladi bersih adalah latihan keseluruhan dan lengkap sebagai model dari pentas

yang sesungguhnya di mana kerja panitia juga sudah dimulai. Sebelum gladi bersih,

latihan secara menyeluruh dari awal hingga akhir cerita sudah sering pula dilakukan

sehingga pemain benar-benar siap.

j. Pentas

Pementasan dapat diselenggarakan di mana saja dengan ketersediaan sarana

dan prasaran yang ada, tidak harus di gedung pertunjukan. Pementasan teater rakyat

ini biasanya dipentaskan di depan masyarakat umum dalam berbagai macam corak

penampilan teater rakyat (Tri Mulyono, 2015: 3). Inti dari penyelenggaraan pentas

adalah unjuk kerja para pemain dan kepanitiaan serta kerjasama di antara mereka.

k. Evaluasi dan Refleksi

Evaluasi dilakukan untuk memberikan penilaian atas pentas yang telah

dilakukan. Evaluasi lebih bersikap refleksi, sehingga semua yang terlibat menyadari

kekurangan dan mau memperbaikinya untuk kegiatan yang akan datang. Unsur-unsur

yang dievaluasi menurut www.gurupendidikan.co.id.:

Nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam proses pementasan.

Disiplin dalam hal ketepatan waktu latihan dan menjalankan prosedur

latihan.

Kerjasama dengan peserta yang lain baik dari tim panitia maupun tim

pemain.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 29: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

19

Percaya diri dalam memainkan peran dan melaksanakan tugas

kepanitiaan.

Kreatif dalam mengembangkan permainan dan melaksanakan tugas

kepanitiaan.

Dalam semua tahap pasti akan diteguhkan dan dimantapkan dengan melakukan

refleksi. Tidak di akhir kegiatan tetapi setiap ingin melakukan kegiatan dan

sesudah melakukan kegiatan.

4. Pendidikan

Generasi muda perlu menyadari peran penting dalam mewujudkan masa depan

bangsa Indonesia melalui pendidikan. Menurut Suparno (2015:85), “pendidikan

adalah tanggung jawab banyak pihak, antara lain orang tua, sekolah, masyarakat, dan

negara”. Pendidikan memiliki peranan penting dalam menyeimbangkan kehidupan,

baik secara teori maupun dengan praktik. Teori dan praktik saling berhubungan

seperti yang disampaikan oleh Tilaar (2015:7) yaitu “praktik pendidikan merupakan

penerapan dari teori mengenai pendidikan”. Tilaar (2015:6) juga menegaskan:

Proses pendidikan telah merupakan suatu kebutuhan dari manusia modern

dewasa ini apalagi di dalam yang terbuka serta dunia dengan kemajuan

teknologi serta ilmu pengetahuan yang telah mempersatukan umat manusia,

pendidikan telah merupakan kebutuhan hakiki dari manusia modern dewasa

ini.

Tanpa pendidikan bangsa mana pun tidak akan maju, karena dalam pendidikan

banyak sekali yang diajarkan seperti pendidikan universal sampai pendidikan

individual. Pendidikan universal yaitu meliputi pengajaran ilmu pengetahuan dan

umum, sedangkan pendidikan individual yaitu seperti pendidikan karakter,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 30: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

20

kerohanian serta penulis lebih menekankan pendidikan karakter yang menurut

penulis penting untuk membentuk karakter bangsa Indonesia. Dengan adanya

pendidikan karakter penerus bangsa dapat memiliki mental yang kuat dan berinovasi

tinggi. Dalam buku Pendidikan Karakter Di Sekolah disebutkan bahwa “pendidikan

karakter berarti pendidikan yang bertujuan untuk membantu agar siswa-siswa

mengalami, memperoleh, dan memiliki karakter kuat yang diinginkan” (Suparno,

2015:29). Pendidikan karakter dapat dilakukan dan dikembangkan dengan bermain

peran serta berefleksi. Teater adalah seni kolektif, dalam artian teater tidak

dikerjakan secara individual, melainkan untuk mewujudkannya diperlukan kerja tim

yang harmonis. Jika suatu teater dipentaskan, diharapkan pesan-pesan yang ingin

diutarakan penulis dan pemain tersampaikan kepada penonton. Melalui pertunjukan

biasanya manusia lebih mudah mengerti nilai baik buruk kehidupan dibandingkan

hanya membaca lewat sebuah cerita. Pendidikan juga sebagai refleksi. Praksis

pendidikan sebagai suatu refleksi dalam bertindak terhadap dunia dan bertujuan

untuk mentransformasikannya.

5. Katekese

Pemahaman katekese dapat diartikan seperti pendapat Paus Yohanes Paulus

II yaitu bahwa katekese adalah “pembinaan iman anak-anak, kaum muda dan orang

dewasa dalam iman, yang pada umumnya diberikan secara organis dan sistematis”

(CT 20). Dalam konteks katekese, teater rakyat dan refleksi memiliki peran masing-

masing. Peran teater rakyat yaitu sebagai modal untuk menyesuaikan diri dengan

umat serta lingkungan. Peran refleksi adalah sebagai sarana permenungan untuk

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 31: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

21

pertimbangan diri seseorang. Katekese menjadi titik tolak perkembangan diri serta

sebagai acuan atau ajaran untuk menjalani hidup pelayanan. Kita dapat memilah

ajaran sesuai dengan kebutuhan kita, meskipun katekese sendiri memuat ajaran yang

baik sebagaimana diajarkan oleh Yesus Kristus .

Tujuan katekese yaitu “mengembangkan iman yang baru mulai tumbuh dari

hari ke hari memekarkan menuju kepenuhannya serta makin memantapkan peri

hidup kristen umat beriman” (CT 20). Dengan teater rakyat dan refleksi tujuan

katekese dapat tercapai dengan cara yang khas yaitu dengan bermain peran. Katekese

dapat dilakukan dengan cara apa saja dan dimana saja serta bentuk pengemasan

berkatekese yang dapat dilakukan oleh katekis sesuai dengan kreativitasnya.

Berkatekese perlu menggunakan kreativitas dan inovasi agar lebih berwarna dan

memudahkan materinya untuk dipahami. Berkatekese dengan bermain peran dapat

menjadi cara yang berbeda untuk mengembangkan iman yang mulai tumbuh dalam

setiap individu. Kebiasaan berefleksi semakin memantapkan setiap individu untuk

hidup beriman. Proses katekese juga semakin bervariasi dengan menggunakan cara

bermain peran dan hal ini memperkaya cara berkatekese.

6. Group Media (Media Kelompok)

Komunikasi iman yang terjalin antara sesama peserta dan pendamping

(katekese umat) berujung pada aksi nyata. Salah satu model katekese yang bisa

digunakan dalam menanamkan rasa solidaritas adalah katekese model Group Media.

Group Media merupakan pertemuan kelompok yang memungkinkan peserta

bersama-sama menyaksikan program-program media ukuran kecil (kaset, VCD, CD,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 32: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

22

foto, slide dan fotocopy, dll) dan setelah itu bertukar pikiran (Olivera, 1989:10).

Dasar pemikiran dari Group Media ini berasal dari melihat-menilai-bertindak yang

diperkaya dengan bahasa audio-visual dan teknik belajar berkelompok (Olivera,

1989:13).

Group Media memiliki kemudahan untuk menggunakannya dan

memanfaatkannya. Ada kekurangan dan kelebihan dalam penggunaan Group Media

ini. Kekurangan dari Group Media ini yaitu dengan adanya keributan masa sekarang,

banyak sekali kreativitas seseorang cenderung dilupakan. Sedangkan kelebihan dari

Group Media yaitu membantu menumbuhkan kemampuan yang tersembunyi dari

seseorang seperti, berbicara di depan umum dan memberikan ide.

Dalam Group Media terdapat juga langkah-langkah untuk menganalisis

dokumen. Tetapi tidak hanya dokumen saja langkah-langkah ini dapat digunakan. Di

dalam teater rakyat sungguh digunakan langkah-langkah tersebut. Langkah-langkah

tersebut yaitu dengan singkatan SOTARAE (Situasi, Objektif, Tema, Analisis,

Rangkuman, Aksi, Evaluasi). SOTARAE adalah petunjuk untuk mempermudah

pengkajian suatu dokumen. Dalam konteks Group Media teater juga menjadi bagian

dari dokumen.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 33: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

Uraian metodologi penelitian yang penulis buat mencakup tujuan

penelitian, jenis penelitian, metode penelitian, tempat dan waktu penelitian,

responden penelitian, instrumen penelitian, variabel penelitian, dan analisis data.

A. Jenis penelitian

Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian ex post facto. Jenis

penelitian ex post facto, yaitu penelitian yang dilakukan untuk meneliti sesuatu yang

sudah terjadi dan kemudian melihat ke belakang untuk menemukan faktor-faktor

yang dapat menimbulkan kejadian tersebut (Jamal, 2011: 190). Penelitian ini dilakukan

sesuai dengan pengalaman yang telah diamati dan dialami serta akan ditindaklanjuti

dengan mendapatkan hasil yang bersifat membangun.

B. Desain Penelitian

Terdapat dua metode penelitian yaitu metode penelitian dengan metode

eksperimen dan survai, namun dalam penelitian ini penulis memilih untuk

menggunakan metode penelitian survai. Penulis melakukan survai kepada

mahasiswa PENDIKKAT-USD dalam rangka proses teater rakyat, penulis ingin

mengetahui sejauhmana kemampuan mahasiswa/i PENDIKKAT-USD saat melakukan

proses berefleksi dan berperan, terutama setelah mereka melewati proses pelatihan

teater rakyat. Penulis memilih metode survai karena metode ini dapat dilakukan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 34: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

24

pada penelitian dengan populasi besar maupun populasi kecil. Adapun tujuannya adalah

mengumpulkan informasi tentang variabel dari sekelompok obyek/populasi (Jamal,

2011: 44).

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Penulis melakukan penelitian di Kampus V Universitas Sanata Dharma, yang

dilaksanakan pada bulan Januari sampai Agustus 2020.

D. Informan Penelitian

Penelitian ini mengambil populasi mahasiswa-mahasiswi PENDIKKAT.

Penulis mengambil sampel mempergunakan teknik random sampling yaitu

mengambil sampel secara acak sederhana sesuai dengan informan yang sudah

ditentukan. Sedangkan penulis melakukan penarikan sampel dengan metode

accidental sampling yaitu penelitian dilakukan secara kebetulan sesuai dengan unit

atau subjek yang ada. Informan yang diambil antara lain:

Mahasiswa dan mahasiswi aktif prodi PENDIKKAT angkatan 2019

Angkatan 2019 berjumlah 120 orang dan yang mengikuti teater rakyat yaitu 103 orang.

Penulis mengambil 100 orang dari 103 peserta teater rakyat yang terdiri dari 67

mahasiswi dan 33 mahasiswa dengan umur yang berbeda-beda mulai dari 19 sampai

dengan 40 tahun, serta terdiri atas awam dan biarawan. Wawancara mengambil 20

informan 10 laki – laki dan 10 perempuan. Kuisoner disebarkan kepada 100 informan.

Sedangkan untuk sarasehan penulis mengambil 20 informan untuk berdiskusi. Kuisioner,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 35: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

25

wawancara, dan sarasehan dilaksanakan sesuai dengan situasi dan kondisi yaitu secara

langsung maupun secara online.

E. Teknik Pengumpulan Data

Pengambilan data dilakukan dengan cara observasi, Kuesioner, wawancara, dan

sarasehan secara langsung tetapi tetap menyesuaikan situasi dan kondisi seperti masa

pandemik COVID seperti sekarang pengumpulan data dilakukan secara daring atau

online. Menggunakan observasi (pengamatan) sebagai salah satu bagian dari

instrumen penelitian ini juga ditegaskan oleh Sugiyono dalam bukunya

Memahami Penelitian Kualitatif, yang dikutip kalimat dari Marshall yang

mengatakan bahwa melalui observasi, seorang peneliti belajar tentang perilaku, dan

makna dari perilaku tersebut (Sugiyono, 2008: 64). Penulis menambahkan sebuah

perkumpulan kecil untuk menindak lanjuti yaitu dengan melakukan sarasehan bersama

beberapa informan.

1. Fokus

Fokus dari penelitian ini adalah peran refleksi dalam kegiatan mata kuliah teater

rakyat membantu mahasiswa dan mahasiswi PENDDIKAT untuk semakin mengenal

karakter diri.

2. Jenis Instrumen

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah observasi, kuesioner,

wawancara, dan sarasehan. Observasi sudah dilakukan sebelum penyebaran kuesioner.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 36: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

26

Wawancara dilakukan secara langsung dan juga online menyesuaikan dengan kondisi.

Penyebaran kuesioner dilakukan secara terstruktur untuk memenuhi hasil yang diinginkan

oleh penulis untuk memperoleh data dan data yang diperoleh disajikan dalam bentuk

deskripsi serta diadakan sarasehan untuk menindaklanjuti hasil wawncara dan

pengambilan data yang sudah dilaksanakan.

3. Kisi-kisi Instrumen Penelitian

Untuk meneliti sejauh mana peran refleksi mengembangkan karakter mereka,

penulis melakukan observasi dan menyebarkan kuesioner yang diperkuat dengan

wawancara serta serta ditindaklanjuti melalui sarasehan. Metode ini terdiri pembukaan,

situasi dan pengalaman, penutup. Dari langkah tersebut, penulis menentukan beberapa

aspek dalam kisi-kisi panduan kuesioner, wawancara, dan sarasehan.

Di bawah ini adalah tabel kisi-kisi dari wawancara dan kuesioner serta tabel

pertanyaan kuesioner, wawancara, dan tabel program sarasehan.

Tabel 1.1: Kisi-kisi Pertanyaan Kuesioner

Fokus Aspek Pertanyaan Nomor

Pengalaman Pengalaman berteater rakyat 1

Perasaan Perasaan berefleksi dalam

teater rakyat

2,3

Pengetahuan dan

Sikap

Pengetahuan yang diperoleh

dan dihayati dari teater rakyat

dan refleksinya

4,5,6,7,8,9

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 37: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

27

Tanggapan Tanggapan mengenai refleksi

teater rakyat

10,11,12

Harapan dan Niat Harapan dan Niat yang

dibangun

13,14,15

Tabel 1.2: Kisi-kisi Paduan Pertanyaan Wawancara

Fokus

Penelitian

Aspek Pertanyaan No

Peran Refleksi

dalam

kegiatan teater

rakyat

Pengalaman Bagaimana pengalaman

berteater rakyat yang

sudah anda ikuti?

1

Pemahaman Apa yang diketahui dan

dipahami tentang refleksi?

2

Perasaan Perasaan apa yang muncul

ketika berefleksi?

3

Tanggapan Apa tanggapan anda

mengenai refleksi dalam

kegiatan teater rakyat?

4

Harapan Apa harapan setelah

berefleksi ?

5,6,7

Niat Apa niat teman-teman

setelah berproses dalam

teater rakyat dan

merefleksikannya?

8

Sikap Bagaimana teman-teman

menyikapi perkembangan

diri setelah berproses

dalam teater rakyat dan

merefleksikannya?

9,10

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 38: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

28

Tabel 1.3: Pertanyaan untuk Pengamat Pertemuan

Fokus

Penelitian

Aspek Pertanyaan No

Peran Refleksi

dalam

kegiatan teater

rakyat

Perasaan Apakah mahasiswa dan

mahasiswi PENDIKKAT

angkatan 2019 yang

mengikuti teater rakyat

merasa senang setelah

berproses dan

merefleksikannya?

1

Pemahaman Apakah Mahasiswa dan

mahasiswi PENDIKKAT

dapat memahami manfaat

refleksi di dalam teater

rakyat dan dampaknya

bagi perkembangan

kepribadian diri mereka?

1

Harapan Apakah mahasiswa dan

mahasiswi PENDIKKAT

angkatan 2019 mempunyai

harapan yang tinggi untuk

kegiatan teater rakyat ?

1

Niat Apakah mahasiswa dan

mahasiswi PENDIKKAT

angkatan 2019 mempunyai

niat untuk membantu

mensukseskan teater rakyat

dan memperdalam lagi

untuk berefleksi?

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 39: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

29

1. Pengembangan Instrumen

Tabel 2.1 Pertanyaan Kuesioner

Keterangan

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

KS : Kurang Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

No. Pertanyaan SS S KS TS STS

1. Saya senang membuat refleksi

2. Saya selalu membuat refleksi

3. Saya suka berefleksi

4. Saya mendapat pemahaman baru melalui

teater rakyat

5. Saya mendapat banyak informasi melalui

teater rakyat

6. Saya terbantu memahami refleksi

7. Saya terdorong untuk peka terhadap

sesama melalui teater rakyat

8. Saya semakin terdorong untuk berefleksi

9. Saya semakin terdorong saling menghargai

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 40: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

30

sesama melalui teater rakyat

10. Mengenal karakter diri melalui teater

rakyat

11. Memahami diri dengan refleksi

12. Refleksi teater rakyat membantu saya

untuk lebih mennghayati iman

13 Saya berharap kegiatan teater rakyat dapat

membangun karakter diri

14 Saya berharap dapat mengenal dan

mengarahkan diri melalui refleksi teater

rakyat

15 Saya akan selalu berefleksi di luar kegiatan

teater rakyat

Tabel 2.2: Instrumen Pertanyaan Wawancara

No. Pertanyaan

1. Bagaimana pengalaman berteater rakyat yang anda alami ?

2. Bagaimana refleksi yang anda dalami di teater rakyat?

3. Perasaan apa yang muncul dalam diri anda setelah berproses dan

merefleksikannya ?

4. Apa tanggapan anda ketika berproses dan berefleksi?

5. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berproses?

6. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berefleksi?

7. Apa harapan anda bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya?

8. Apa niat anda setelah berproses dan berefleksi?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 41: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

31

9. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman- teman

setelah berproses?

10. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman -teman

setelah berefleksi?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 42: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

32

Tabel 2.3: Program Sarasehan

No Acara Kegiatan Keterangan

1 Pembukaan Presensi/registrasi

Doa pembuka Allah bapa di dalam surga

kami bersyukur karena

Engkau selalu melindungi

kami dan selalu menyertai

kami. Kami berterimakasih

karena Engkau

mengumpulkan kami dalam

acara sarasehan ini,

lindungi kami dan

curahkanlah rahmatmu ke

dalam hati kami agar acara

ini berjalan dengan lancar

tanpa halangan suatu apa

pun .Amin.

Kata pengantar Menayangkan foto-foto saat

proses pelatihan dan

pementasan teater rakyat

2 Isi Diskusi tindak lanjut Perasaan apa yang muncul

dalam diri anda setelah

berproses dan

merefleksikannya ?

Pengetahuan yang diperoleh

dan dihayati dari teater

rakyat dan refleksinya yang

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 43: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

33

telah anda laksanakan?

Apa harapan anda bagi

kegiatan teater rakyat

selanjutnya?

Apa niat anda untuk

mensukseskan teater rakyat

kedepannya dan juga

memperdalam lagi untuk

berefleksi?

3 Penutup Notulen Rangkuman

Doa penutup

Allah Bapa yang maha

kuasa terimakasih karena

Engkau telah memberkati

dan melindungi kami dari

awal hingga akhir

pertemuan sarasehan ini.

Semoga Engkau selalu

memberikan kami kekuatan

serta kesehatan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 44: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

34

4. Teknik dan Alat

Teknik yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, kuesioner,

dan sarasehan serta dokumentasi untuk mendukung keabsahan data.

a. Observasi dilakukan oleh peneliti secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dan

mengamati secara jelas kegiatan yang dilakukan. Observasi sudah dilakukan selama

kegiatan teater rakyat, mulai dari pra-teater rakyat sampai evaluasi teater rakyat. Penulis

melakukannya dengan menjadi bagian dalam pendampingan teater rakyat dan membuat

beberapa catatan saat melakukan observasi. Dengan ikut terlibat dalam pendampingan

teater rakyat penulis dapat mengamati secara langsung dari perubahan responden atau

peserta teater rakyat. Mulai dari sikap, tingkah laku, pergaulan, dan pengenalan karakter

diri dari peserta.

b. Kuesioner dilakukan untuk mengumpulkan data yang diperoleh melalui penyebaran

angket, namun tidak disajikan dalam bentuk data melainkan disajikan dalam bentuk

deskripsi.

c. Wawancara dilakukan untuk mendapatkan data dari Subyek penelitian secara lebih

mendalam. Dalam melakukan wawancara, peneliti membawa instrumen penelitian,

pengumpulan data juga menggunakan alat bantu perekam suara agar pelaksanaan

wawancara menjadi terlaksana dengan baik. Melalui wawancara, penulis akan melakukan

kontak langsung dengan peserta yang akan diteliti dengan pertanyaan yang jelas dan

medalam.

d. Sarasehan: Sarasehan adalah bentuk pertemuan yang dihadiri oleh sekelompok

undangan tertentu untuk membicarakan suatu permasalahan dengan cara yang tidak resmi

dan suasana yang rileks. Sarasehan pada hakikatnya komunikasi timbal- balik/interaksi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 45: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

35

antara dua orang atau lebih dalam suatu forum/majelis. Biasanya yang

diperbincangkan/dibicarakan suatu hal/masalah ilmu pengetahuan yang nantinya akan

memberikan jalan keluar/pemahaman yang benar dan baik.

Alat-alat pengumpulan data yang digunakan saat pengumpulan data berupa buku

catatan yang berfungsi untuk mencatat hasil wawancara, dan kamera untuk

mendokumentasikan saat melakukan wawancara demi menjamin keabsahan data

penelitian.

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data digunakan untuk menjawab rumusan masalah atau hipotesis

yang telah dirumuskan. Analisis data ini dilakukan dengan merangkum, memilih hal-hal

pokok, memfokuskan pada hal-hal penting, mencari tema dan polanya, sehingga

mempermudah peneliti untuk mengambil data selanjutnya. Kemudian data disajikan dalam

bentuk uraian singkat, sehingga memudahkan untuk memahami apa yang terjadi di

lapangan. Setelah itu penulis akan menarik kesimpulan untuk menjawab permasalahan

yang telah dirumuskan.

G. Informan

Responden dalam penelitian kualitatif disebut dengan informan. dari penelitian ini

ialah mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

angkatan 2019. Sampel sebagai sumber data atau disebut informan memenuhi kriteria

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 46: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

36

mereka yang tergolong masih sedang berkecimpung atau terlibat pada kegiatan yang

tengah diteliti (Sugiyono, 2019:293).

Mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT universitas Sanata Dharma Yogyakarta

angkatan 2019 terdapat 120 orang dan yang mengikurti kegiatan teater rakyat yaitu

sebanyak 103 orang. Dari populasi tersebut, peneliti mengambil 100 orang sebagai

responden dan 20 orang sebagai sumber wawancara serta 100 orang akan mengisi

kuesioner. bahwa 100 orang ini telah mengikuti kegiatan teater rakyat dan

merefleksikannya.

H. Keabsahan Data

Penelitaan kualitatif harus mengungkap kebenaran yang objektif, sehingga

keabsahan dalam sebuah penelitian sangat diperlukan. Pada penelitian ini penulis

menggunakan uji kredibilitas dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan,

trianggulasi, diskusi, dan analisis kasus negatif (Sugiyono, 2019:448). Dalam pengujian

kredibilitas ini penulis menggunakan cara triangulasi yaitu dengan menyebarkan 100

kuesioner kepada mahasiswa yang nanti disajikan dalam bentuk deskripsi. Untuk semakin

memperkuat kebenaran data, penulis melakukan wawancara mendalam dan untuk

mengecek kebenaran data yang diperoleh dari hasil kuesioner sebelumnya. Kemudian

hasilnya peneliti membuat sarasehan untuk mengecek apakah peran refleksi di dalam teater

rakyat berdampak bagi perkembangan kepribadian individu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 47: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dalam bab IV ini penulis memaparkan hasil penelitian yang sudah dilaksanakan di

Prodi PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Kampus V Kotabaru, Yogyakarta. Penulis

juga melakukan pembahasan atas hasil penelitian yang telah dipaparkan.

A. Teater Rakyat sebagai Mata Kuliah

Program studi Pendidikan Keagamaan Katolik Universitas Sanata Dharma

(PENDIKAT-USD) disahkan pada tahun 2019 awalmulanya disebut dengan Yayasan

Akademi Kateketik Katolik Indonesia (AKKI) yang didirikan pada 1 Agustus 1962. Pada 31

Maret 1971 berubah nama lagi menjadi Sekolah Tinggi Kateketik Pradnyawidya (STFK

Pradnyawidya) dan pada tanggal 14 Februari 1995 berganti nama setelah lama marger dengan

FKIP USD menjadi Fakultas Ilmu Pendidikan Agama (FIPA). Pada tahun 1999 FIPA

berubah nama lagi menjadi IPPAK ( Ilmu Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama

Katolik) dan menjadi bagian FKIP USD (Staf Dosen IPPAK, 2010:1). Pada tahun 2013

mengajukan Akreditasi dengan menggunakan nama PAK ( Pendidikan Agama Katolik).

Adapun visi dan misi PENDIKKAT. Visi PENDIKKAT yaitu Prodi IPPAK sebagai lembaga

pendidikan mendidik calon Sarjana Pendidikan Agama Katolik yang beriman tangguh dan

profesional demi terwujudnya Gereja yang memperjuangkan masyarakat Indonesia yang

semakin bermartabat (Staf Dosen IPPAK, 2010:4). Sedangkan Misi Pendikat yaitu mendidik

kaum muda menjadi Sarjana Pendidikan Agama Katolik yang dapat berprofesi sebagai Guru

Agama Katolik, Katekis, dan Pengembang karya katekese dalam konteks Gereja Indonesia.

Mengembangkan Karya Katekese dalam Gereja demi masyarakat Indonesia yang semakin

bermartabat (Staf Dosen IPPAK, 2010:4). PENDIKKAT memiliki motto yaitu “Mewujudkan

Kateis yang Pradnya-Widya (Bijaksana dan berilmu)” (Staf Dosen IPPAK, 2010:5).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 48: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

38

PENDIKKAT juga menerapkan prinsip Universitas Sanata Dharma yaitu 3C

(competence, conscience, compassionate commitment). Menurut Formasi Cerdas Humanis 2

Universitas Sanata Dharma (2019: 23), competence (pribadi bermutu) dimaknai sebagai

kemampuan akademik yang memadukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Conscience

(mendengarkan hati nurani) dimaknai sebagai kemampuan memahami peristiwa,

mengembangkan solusi alternatif yang berdampak rekonsiliasi, dan menentukan pilihan.

Compassionate Commitment (berkomitmen bela rasa) dimaknai sebagai keterlibatan nyata

dalam berbela rasa, berkonsiliasi, dan berkomunikasi secara murah hati.

PENDIKKAT menggunakan kurikulum sesuai dengan kurikulum yang ada di

Universitas Sanata Dharma. Sesuai dengan peraturan akademik program sarjana USD-2018

program sarjana adalah program pendidikan tinggi yang diselenggarakan dengan

menggunakan sistem kredit semester (SKS), yang dirancang untuk 8 semester. SKS adalah

sistem penyelenggaraan pendidikan yang menyatakan beban studi mahasiswa, dan beban

penyelenggaraan pendidikan dengan satuan kredit atas dasar satuan waktu semester yang

setara dengan 16 sampai dengan 19 minggu. Kurikulum untuk program sarjana

dikembangkan oleh Universitas dengan komponen : mata kuliah wajib, mata kuliah pilihan.

Program studi PENDIKKAT memiliki beberapa mata kuliahan dan wajib. Mata

kuliah teater rakyat adalah salah satu mata kuliah wajib yang diselenggarakan pada semester

2. Mata kuliah teater rakyat biasanya dilaksanakan selama 2 bulan mulai dari bulan Januari

dan berakhir Februari. Mata kuliah inilah yang kegiatannya diangkat didalam skripsi penulis.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 49: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

39

B. Hasil dan Analisis Kuesioner

Tabel 3.1: Kuesioner

N = 100

No. Pertanyaan SS S KS TS STS

Tota

Responden

1. Saya senang membuat refleksi 14 77 9 0 0 100

2. Saya selalu membuat refleksi 8 69 23 0 0 100

3. Saya suka berefleksi 13 75 12 0 0 100

4. Saya mendapat pemahaman baru

melalui teater rakyat 49 51 0 0 0 100

5. Saya mendapat banyak informasi

melalui teater rakyat 55 45 0 0 0 100

6. Saya terbantu memahami refleksi 20 79 1 0 0 100

7. Saya terdorong untuk peka terhadap

sesama melalui teater rakyat 45 55 0 0 0 100

8. Saya semakin terdorong untuk

berefleksi 19 74 7 0 0 100

9. Saya semakin terdorong saling

menghargai sesama melalui teater rakyat 45 55 0 0 0 100

10. Mengenal karalkter diri melalui teater

rakyat 49 50 1 0 0 100

11. Memahami diri dengan refleksi 28 71 1 0 0 100

12. Refleksi teater rakyat membantu saya

untuk lebih mennghayati iman 28 71 1 0 0 100

13 Saya berharap kegiatan teater rakyat

dapat membangun karakter diri 44 56 0 0 0 100

14 Saya berharap dapat mengenal dan

mengarahkan diri melaluyi refleksi

teater rakyat

39 60 1 0 0 100

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 50: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

40

15 Saya akan selalu berefleksi di luar

kegiatan teater rakyat 19 75 6 0 0 100

Penulis telah memilih dari 110 yang mengisi kuisioner menjadi 100 informan karena

penulis hanya membutuhkan 100 informan dari 103 informan yang menikuti teater rakyat dan

yang mengisi 110 informan, maka pemulis memilah lagi informan yang mengisi. Penulis

memilah 7 informan yang tidak mengikuti teater rakyat dan memilah 3 informan dari yang

mengikuti kegiatan teater rakyat. Kuisioner disebarkan mulai dari 15 Juli 2020 sampai

dengan 24 Agustus 2020.

Telah tertera sangat jelas dalam tabel total informan 100 orang dari petanyaan pertama

ada 14 yang mengisi SS (Sangat Setuju), 77 informan mengisi S (Setuju), dan 9 informan

mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke dua ada 8 informan yang mengisi SS (Sangat

Setuju), 69 informan mengisi S (Setuju) dan 23 informan mengisi KS (Kurang Setuju).

Pertanyaan ke tiga ada 13 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 75 informan yang

mengisi S (Setuju) dan 12 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke empat

ada 49 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju) dan 51 informan yang mengisi S (Setuju).

Pertanyaan ke lima ada 55 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju) dan 45 informan yang

mengisi S (Setuju).

Pertanyaan ke enam ada 20 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 79 informan

yang mengisi S (Setuju) dan 1 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke

tujuh ada 45 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 55 informan yang mengisi S

(Setuju). Pertanyaan ke delapan ada 19 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 74

informan yang mengisi S (Setuju) dan 7 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju).

Pertanyaan ke sembilan ada 45 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 55 informan yang

mengisi S (Setuju). Pertanyaan ke sepuluh ada 49 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju),

50 informan yang mengisi S (Setuju) dan 1 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 51: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

41

Pertanyaan ke sebelas ada 28 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 71 informan

yang mengisi S (Setuju) dan 1 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke

duabelas ada 28 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 71 informan yang mengisi S

(Setuju) dan 1 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke tiga belas ada 44

informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 56 informan yang mengisi S (Setuju). Pertanyaan

ke empatbelas ada 39 informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 60 informan yang mengisi

S (Setuju) dan 1 informan yang mengisi KS (Kurang Setuju). Pertanyaan ke limabelas ada 19

informan yang mengisi SS (Sangat Setuju), 75 informan yang mengisi S (Setuju) dan 6

informan yang mengisi KS (Kurang Setuju).

Dari hasil kuesioner yang telah diisi peneliti menyimpulkan bahwa data yang diterima

adalah bukti bahwa refleksi sangat berperan penting dalam kegiatan teater rakyat yang ada di

PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Refleksi menjadi proses yang

memiliki dampak yang berpengaruh bagi setiap individu dalam proses maupun

perkembangannya.

C. Hasil dan Analisis Wawancara

Wawancara mengenai peran refleksi dalam kegiatan teater rakyat bagi mahasiswa-

mahasiswi PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Angkatan 2019

dilaksanakan pada 17-28 Juli 2020 melalui panggilan video dengan 20 informan yang terdiri

dari 10 laki-laki dan 10 perempuan. Data – data lengkap responden dapat dilihat pada

[Lampiran 3:(3-13)].

1. Bagaimana pengalaman berteater rakyat yang anda alami?

Peneliti melakukan wawancara kepada 20 informan dan diperoleh data sebagai

berikut [Lampiran 3:(3-13)]. I1 mengungkapkan jawabannya dengan semangat: “Pengalaman

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 52: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

42

teater rakyat membuat saya semakin peka”. Sedangkan I2, I3, I14 dan I17 memiliki jawaban

yaitu “lebih percaya diri dan berani” yang diungkapkan dengan ekspresi I2 tersenyum, I3

tersenyum malu – malu, I14 tersipu malu dan I17 menjawab dengan perlahan dan tersenyum

menggambarkan bahwa dirinya sangat senang. Ada beberapa responden yang mendapat

pengalaman baru dan mendapat banyak pengalaman seperti I4, I5, I7, I8, I13, dan I17 dengan

mimik wajah yang sama, yaitu tersenyum dalam menjawab. Tidak jauh berbeda dengan

jawaban I15 tetapi lebih diungkapkan dengan kekaguman karena pengalaman pertamanya. I6

lebih mengungkapkan rasa bersyukur karena bisa mengikuti teater rakyat. I8 mengungkapkan

dengan semangat: “seru, dapat membangun komunikasi serta mendapat pengalaman baru”. I9

mengungkapkan juga dengan semangat dan jawabannya hampir sama dengan I8 yaitu “seru

dalam berdinamika menjadi bisa akrab dengan teman seangkatan dan kakak tingkat, bisa

mengekspresikan diri”. Selain itu berbeda lagi dengan ungkapan I10 yang membawanya lebih

kritis akan lingkungan sekitar, akan adanya problem-problem yang ada dalam masyarakat.

Sedangkan I11 mengungkapkan pengalamannya mendapat ilmu baru. I12 mengungkapkan

suka dan duka dalam proses teater rakyat. Suka dalam proses yang diungkapkan I12 berarti

bercanda bersama, berkumpul, mengenal lebih dalam teman seangkatan, sedangkan dukanya

berarti lelah dan banyak terjadi selisih paham. Dengan mantap I16 membagikan

pengalamannya di mana I16 mengenali dirinya sendiri, menambah relasi, dan lebih akrab

dengan teman seangkatan. I18 memiliki kesamaan dengan I16 yaitu mengenal diri sendiri dan

menambahinya dengan mengenali dengan lebih dalam teman – teman angkatannya yang

memunculkan kepekaan untuk dirinya. Dengan berteater rakyat I19 bisa melihat sisi lebih

dalam kehidupan masyarakat kecil. Dengan sikap kritisnya I20 mengungkapkan

pengalamannya melalui kepeduliannya sebagai anak muda yang akan menapaki kehidupan

serta menegakkan keadilan bagi kemanusiaan serta kepekaan terhadap keadaan sekitar.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 53: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

43

Setelah melaksanakan teater rakyat, mahasiswa – mahasiswi PENDIKKAT

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Angkatan 2019 mendapat pengalaman hidup yang

mengubah pola pikir dan sikap setiap individu.

2. Bagaimana refleksi yang anda dalami di teater rakyat ?

Berdasarkan hasil wawancara tentang refleksi yang didalami oleh 20 informan

diperoleh data sebagai berikut [Lampiran 3:(3-13)]. I1 merefleksikan kepekaan dirinya

tentang keadaan sekitarnya. Sedangkan I2 merefleksikan proses teater rakyat dan

mengkaitkan dengan mendalami sejauh mana I2 mengenali dirinya sendiri. I3

mengungkapkan dalam refleksinya bahwa dirinya menumbuhkan talenta dan menjadi percaya

diri. I4 mengungkapkan “kepekaan dalam hidup serta perkembangan diri” sebagai

pendalaman refleksinya. Sedangkan I5 lebih mengungkapkan rasa syukur. I6 mempunyai

pengalaman yang sama dengan I2 yaitu pendalaman diri serta mengkaitkan dengan toleransi.

Melalui kegiatan teater rakyat I7 banyak belajar baik dari cara berfikir hingga menjalin

hubungan dengan orang lain dan melihat realitas kehidupan. I8 menjawab dengan tegas

menyadari bahwa mentalnya terlatih serta solidaritasnya semakin dieratkan setelah

merefleksikannya. Pembentukan karakter menjadi pendalaman refleksi I9. Berbeda dengan

I10 yang menjawab dengan antusias: “Dari hasil pendalaman saya teater rakyat membawa

saya berani tampil”.

I11 menjadikan rasa kepedulian sebagai buah refleksi yang dipetik dalam kegiatan

teater rakyat. I12 lebih mengutamakan keadaan realita masyarakat. Berbeda lagi dengan I13

yang mengambil refleksi melalui keluh kesah yang dialaminya. Hampir sama dengan I8, I14

membahas perkembangan dirinya secara menyeluruh baik ilmu maupun karakter dirinya

begitu pula I16 yang mengenal dirinya sendiri. Sedangkan I17 mendalami refleksinya tentang

kepekaan, rasa syukur, dan menghargai usaha dari teman. Kesulitan yang dihadapi dalam

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 54: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

44

proses seperti membuat naskah dan main peran dijadikan bahan refleksi oleh I18. I19

menjawab dengan tenang: “Refleksi yang saya dalami lebih ke pembentukan karakter diri

saya tentang perubahan dan perkembangan“. Sedangkan Jawaban dari I20 yaitu “teater

rakyat merupakan media dari Tuhan untuk lebih peka lagi dan belajar hal baru lagi tentang

kehidupan”.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan bahwa refleksi

yang didalami oleh mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT melalui teater rakyat berarti

mendalami karakter diri serta kepekaan terhadap masyarakat kecil dan dipandang sebelah

mata serta lebih bersyukur atas apa yang sudah diberikan.

3. Perasaan apa yang muncul dalam diri anda setelah berproses dan merefleksikannya ?

Penulis mewawancarai 20 informan dan mendapatkan hasil sebagai bukti [Lampiran

3:(3-13)]. Kesamaan rasa yang muncul dan diungkapkan oleh I1, I2, I3, I6, I7, I10, I14, I15,

I16, dan I17 yaitu rasa senang. Dengan jawaban yang sama dari 10 informan menunjukkan

bahwa setelah berproses dan merefleksikannya kegiatan teater rakyat memiliki kesan yang

baik. Namun ada beberap informan yang menjawab berbeda seperti I8 dan I13 yang

mengungkapkan setelah berproses dan merefleksikan I8 dan I13 menjadi lebih percaya diri.

Berbeda lagi dengan I9 dan I18 yang mengungkapkan kelegaan baik dalam mengenal

karakter teman maupun lega karena sudah mengikuti teater rakyat. Setelah berproses dan

berefleksi, I19 merasa bangga dengan dirinya karena bisa memainkan perannya dengan baik.

Lalu I20 menjawab: “Jujur saya jadi lebih tahu dan dibuka tingkat kepekaan saya untuk

melihat orang- orang sekitar saya”.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan bahwa perasaan

yang muncul setelah mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT berproses dan

merefleksikannya yaitu refleksi dalam teater rakyat membuat informan merasa senang karena

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 55: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

45

dapat melewati proses teater rakyat. Refleksi juga membantu mahasiswa untuk mengolah

pengalaman dan merasakan hasil usaha dari proses teater rakyat yaitu perkembangan karakter

diri.

4. Apa tanggapan anda ketika berproses dan berefleksi?

Atas pertanyaan poin 4 diperoleh berbagai jawaban dari 20 [Lampiran 3:(3-13)]. I1

memberi tanggapan untuk lebih peduli dengan sesama. Sedangkan tanggapan I2 lebih

menunjukkan perasaannya. Mengetahui karakter diri menjadi tanggapan I3. I4 menanggapi

tutor dan pendamping serta kekurangan dalam kerjasama antar kelompok yang membuat I4

menyayangkan hal tesebut. Tanggapan I5 diungkapkan dengan antusias: “Sangat positif,

bangga di dalam prodi PENDIKKAT ada teater rakyat yang maknanya dapat kita petik dan

pelajari di dalam kehidupan sehari-hari”. Dengan pertanyaan yang sama I6 memiliki

tanggapan teater rakyat menjadi salah satu cara alternatif untuk mengembangkan karakter diri

yang menjadi poin penting. I7 memiliki tanggapan bahwa teater rakyat dengan refleksi

menjadi satu tidak bisa dipisahkan dalam prosesnya. Setelah mengikuti teater rakyat dan

merefleksikannya I8 bersyukur dan senang hati. Berbeda dengan tanggapan I9 yang

menjawab dengan perasaan yang dialaminya. I10 memiliki tanggapan yang sama dengan I8.

I10 menjawab dengan mantap dan yakin sedangkan I8 sedikit ragu dalam menjawabnya

karena kurangnya komunikasi dalam kelompoknya.

Dengan berefleksi I11 berani menanggapi situasi yang terjadi dalam proses teater

rakyat. I12 menanggapi bahwa teater rakyat adalah mata kuliah yang sangat baik untuk

mengembangkan karakter diri dan keterampilan bermain peran serta berbicara di depan

umum. I13 mempermasalahkan waktu latihan yang terlalu lama. I14 memiliki jawaban

“menikmati peran dalam teater dan lebih mendalami juga”. I15 menikmati proses dan

hasilnya dengan perasaan senang. I16 bercerita dan menanggapi untuk kegiatan teater rakyat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 56: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

46

yang jangan disangkut-pautkan dengan masalah pribadi seperti pacaran dan memilih teman.

I17 memiliki tanggapan yang mendukung kegiatan teater rakyat sebagai kegiatan yang

positif. I18 menanggapi dan mengajak teman-teman untuk menghargai orang lain. Sedangkan

I19 sangat setuju dengan adanya teater rakyat. I20 lebih menanggapi proses dan refleksi

untuk mengetahui tujuan dari teater rakyat.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan bahwa ketika

berproses dan berefleksi mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT melalui proses teater

rakyat mendapat kesenangan dan kebanggaan. Refleksi berperan penting dalam menanggapi

proses teater rakyat tersebut guna menemukan makna yang tersirat dari sebuah proses teater

tersebut.

5. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berproses?

Berdasarkan hasil wawancara dari 20 informan [Lampiran 3:(3-13)] dengan

pertanyaan poin 5 diperoleh jawaban I1 berharapkan agar teman-temannya dapat

menyalurkan talenta yang dimilikinya dengan ikhlas. Sedangkan I2 lebih berharap agar

semakin peka dan erat persaudaraan satu dengan yang lainnya. I3 mengutamakan rasa

percaya dan mempererat persaudaraan. Harapan I4 yaitu “lebih mudah berbaur dengan

teman-teman yang lain dan harapannya semua mahasiswa ikut berpatisipasi dalam teater

rakyat”. I5 memiliki harapan yaitu memahami arti dan teater rakyat sebelum berproses karena

menurut I5 dengan memahami sebelum berproses dapat memudahkan saat berproses, yaitu

memahami berfikir dan menentukan apa yang akan ditampilkan. I6 mengharapkan kesadaran

akan kepedulian terhadap sesama, terutama kaum kecil. Sedangkan I7 memiliki harapan

pribadi yaitu “dapat menjadi orang yang lebih baik dengan tidak menutup mata pada realitas

hidup yang ada, dan peka serta peduli terhadap sesama”. I8 memiliki harapan yang hampir

sama dengan responden yang lain tentang relasi dan perkembangan diri. I9 juga berharap agar

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 57: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

47

menjadi lebih kompak. Berbeda dengan I10 yang berharap: “Semoga kegiatan seperti ini

tetap terus dilanjutkan, dikemas lebih baik lagi dan mengangkat tema-tema yang erat dengan

problematika dalam masyarakat”.

Menyuarakan aspirasi dan bisa berteater rakyat kembali menjadi harapan I11. “Tetap

kompak satu sama lain walaupun sekarang berjauhan dan semoga teater rakyat ini bisa

membuka pikiran saya lebih dewasa dalam segala hal” Inilah harapan I12 yang sederhana.

I13 menyampaikan harapannya dengan spontan dan singkat “semoga ada teater lagi”.

Harapan yang diutarakan oleh I14 yaitu “semakin lebih baik lagi dan semakin erat hubungan

kekeluargaan”. I15 lebih berharap bahwa hubungan dan solidaritasnya semakin baik.

Sedangkan I16 berharap agar tidak ada perubahan sikap saling peduli satu dengan yang lain.

I17 memiliki harapan agar teater rakyat selalu ada dan prosesnya semakin berkembang. I18

lebih berharap semoga pengalaman ini bisa menjadi bekal kehidupan baginya dan teman-

temannya. I19 berharap bisa mempelajari poin-poin yang ada di dalam masyarakat.

Sedangkan harapan I20 hampir sama dengan harapan informan yang lain, yaitu semakin peka

terhadap dunia sekitar.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan bahwa proses

teater rakyat dapat membawa mahasiswa-mahasiswi PENDIKKAT semakin peka terhadap

dunia sekitar dan semakin eratnya tali persaudaraan satu angkatan, serta teater rakyat

mengembangkan karakter diri.

6. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berefleksi?

Peneliti mewawancarai 20 informan mengenai harapan setelah berefleksi dan

mendapatkan hasilnya [Lampiran 3:(3-13)]. I1 berharap dirinya dan teman-temannya dapat

bersyukur setelah berteater rakyat. Sedangkan I2 berharap agar dirinya dan teman-temannya

semakin giat berefleksi. Berbeda dengan I3 yang berharap agar dirinya bisa lebih baik lagi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 58: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

48

untuk masa-masa yang akan datang. Setelah berefleksi, I4 lebih mensyukuri cobaan yang ada

dalam hidup sehari-hari. Dengan perasaan gembira dan dengan tersenyum I5 berkata: “Saya

setiap hari berefleksi dan membuat iman saya semakin dalam, semakin matang, dan dapat

menjalani hidup ini lebih bersyukur”.

Melalui refleksi I6 berharap bisa memupuk kepribadian baik dirinya maupun teman-

temannya untuk membentuk moral dan iman. I7 mengatakan: “Apa yang saya refleksikan

tidak hanya sebatas tulisan, namun saya dapat mengubah hidup saya menjadi lebih baik lagi”.

I8 berharap agar teman-temannya semakin percaya diri untuk melakukan apa pun itu. Dengan

suara yang lembut I9 meyakinkan dirinya untuk berubah menjadi lebih baik. I10 berharap

setelah berefleksi I10 dapat menjadi orang yang bijaksana dalam bermasyarakat.

I11 menyampaikan harapannya: “Semoga suatu saat lagi saya dapat menyuarakan

aspirasi masyarakat di depan umum dengan berteater rakyat”. I12 ingin bisa menjadi lebih

baik dari sebelum-sebelumnya. I13 memiliki jawaban setelah berefleksi yaitu “semoga makin

terbuka satu sama lain”. I14 dan I16 memiliki harapan yang sama dengan I2 yaitu semakin

rajin utuk berefleksi. I15 melihat dan merefleksikannya dan berharap satu sama lain lebih

peka. I17 lebih berharap kepada dirinya sendiri agar dapat bermanfaat bagi orang lain.

Harapan I18 yaitu menjadi pribadi yang lebih mengutamakan orang lain daripada keperluan

pribadi. Lebih bermasyarakat adalah harapan I19. I20 ingin lebih menghargai orang yang

sering disepelekan.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan bahwa refleksi

berperan penting untuk memunculkan harapan yang digali melalui proses teater rakyat.

Refleksi menjadi acuan untuk memunculkan harapan-harapan yang positif dan keluar dari

hati.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 59: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

49

7. Apa harapan anda bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya?

Berdasarkan hasil wawancara dengan 20 informan tentang harapan selanjutnya untuk

kegiatan teater rakyat dari peneliti mendapatkan hasil sebagai berikut [Lampiran 3:(3-13)]. I1

berharap agar acara teater rakyat semakin besar dan meriah. Harapan I1 sama dengan harapan

I14, I16, dan I17. Sedangkan I2 memiliki harapan agar tidak ada sikap saling membeda-

bedakan untuk keseluruhan proses. Hal ini ada persamaan dengan jawaban I9. I3 lebih

mengharapkan komunikasi yang terjaga dan kedisiplinan dalam latihan. I4 berharap melalui

teater rakyat dapat membangun solidaritas dan tanggung jawab. Dengan lugas I5

menyampaikan harapannya: “Dari segi kuliah perlu dibedakan teori dengan praktik agar tidak

membuat bingung. Dan lebih berfokus pada materi teater dan memberikan waktu yang cukup

dalam latihan teater rakyat agar hasilnya juga maksimal”.

I6 menjawab dengan wajah tersenyum: “Semoga teater rakyat bisa berjalan dengan

lebih baik lagi dari sebelumnya dan mampu menghayati dengan lebih dalam lagi, agar benar-

benar memaknai pesan moral yang bisa dipetik”. Harapan yang disampaikan I7 bertujuan

untuk mendukung teater rakyat agar terus berjalan dan dapat mengambil pengalaman yang

ada dalam prosesnya. I8 lebih mengutamakan kedisiplinan serta pemilihan tutor yang

menurut dia lebih baik lagi. I10 memiliki harapan agar acara teater tetap terus dilanjutkan

sebagai sebuah tradisi tahunan di PENDIKKAT. I11 berdoa agar teater rakyat selanjutnya

dapat berjalan dengan baik, sehingga aspirasi rakyat dapat tersampaikan. Proses latihan yang

lebih baik lagi menjadi harapan I12 serta materi yang lebih mendalam dan hal ini dilengkapi

oleh jawaban I13 tentang proses yang lebih menyenangkan. I15 berharap untuk ke depannya

kelompok diperkecil lagi jumlahnya agar mudah menentukan pemeran.

Seperti yang sudah dikatakan I7, jawaban I18 tidak jauh berbeda tetapi lebih melihat

situasi pandemik seperti sekarang ini. I19 menjawab dengan perlahan: “Saya berharap untuk

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 60: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

50

teater rakyat selanjutnya supaya setiap individu bisa berperan dalam proses pembuatan

cerita”. Perasaan senang dan dengan semangat menyampaikan harapannya, I20 menjawab:

“perlunya cerita yang fenomenal dan panitia dipertegas lagi untuk konsep sebagai pesta

angkatan atau prodi?” I20 juga bertanya tentang konsep yang dipakai.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan harapan

responden bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya. Peneliti menyimpulkan kegiatan teater

rakyat memiliki kekurangan dan kelebihan dalam prosesnya yang dirasakan oleh informan.

Kekurangan menjadi acuan untuk menjadi lebih baik lagi dan kelebihan menjadi tolak ukur

kegiatan teater rakyat selanjutnya. Penulis melihat banyak kemungkinan untuk teater rakyat

selanjutnya lebih bagus karena sudah mendapat usulan dan tanggapan dari informan serta

belajar dari pegalaman teater rakyat sebelumnya.

8. Apa niat anda setelah berproses dan berefleksi?

Berdasarkan hasil wawancara dengan 20 informan [Lampiran 3:(3-13)] yang sudah

didapatkan yaitu setelah berproses dan merefleksikannya membuat I1 berniat untuk tidak

menyepelekan hal-hal kecil atau rakyat kecil. Sedangkan niat I2 yang dikatakan saat

wawancara yaitu “ingin melakukan refleksi seminggu sekali”. Tidak berbeda dengan I2, I3

juga ingin bisa berefleksi terus. I4 lebih berniat untuk mendalami refleksi untuk mengenal

kehidupan. Dengan penuh percaya diri I5 menjawab: “Saya ingin menjadi lebih terbuka,

berani menghadapi orang-orang di luar sana yang jahat padahal sebenarnya tidak, banyak

mendoakan orang-orang susah di luar sana, membantu orang yang kesusahan dan hatinya

tergerak untuk membantunya”. I6 lebih berniat untuk mengutamakan perbaikan diri. Tidak

beda dengan I6 jawaban I7 juga lebih mengutamakan untuk memperbaiki dirinya terlebih

dahulu. I8 dan I13 memiliki niat yang sama dengan I2 dan I3, yaitu untuk semakin berniat

untuk berefleksi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 61: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

51

Niat yang bagus disampaikan oleh I9 dengan menjawab: “Semoga saya bisa

berperan dalam segala situasi baik dalam mengolah emosi, kesedihan dan menjalaninya lebih

santai”. I10 berusaha untuk lebih berani lagi saat tampil di depan umum. I11 ingin mendalami

lagi ilmu teater rakyat. Dengan perlahan I12 mengutarakan niatnya, yaitu “semakin semangat

untuk membantu dan menguatkan rasa solidaritas”. I14 berniat untuk semakin semangat dan

semakin disiplin dalam segala hal. I15 berniat lebih mengutamakan solidaritas sama dengan

jawaban I16. I17 menyadari bahwa dirinya ingin memiliki kepekaan yang lebih untuk dunia

sekitar dan rajin merefleksikannya. Dengan pembawaan dan cara berbicara yang lugas I18

menjawab: “Saya ingin membangun semangat kekeluargaan dalam berteman”. I19 dengan

santai mengungkapkan bahwa dia ingin tidak boros. I20 mengajak teman-temannya untuk

lebih semangat lagi dalam menjalani hidup.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan niat responden

setelah berproses dan berefleksi. Refleksi menjadikan informan lebih terbuka dan

memberikan pandangan yang luas. Gambaran dari refleksi tersebut memacu informan untuk

membuat niat-niat yang positif serta berguna bagi dirinya sendiri dan orang lain.

9. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman teman setelah berproses?

Hasil wawancara dari 20 informan peneliti mendapatkan data sebagai berikut

[Lampiran 3:(3-13)]. I1 menyikapi perkembangan dengan rasa percaya diri. Menjaga relasi

dan komunikasi menjadi cara untuk menyikapi perkembangan dari I2. I3 lebih ingin

mengakrabkan satu sama lain. I4 menyikapi dengan berpikiran positif. I5 menyikapinya

dengan berdoa serta menjadi tempat untuk bercerita. I6 lebih menekan egonya karena I6

sadar bahwa egonya tinggi. I7 bersyukur dalam menghadapi perkembangan diri dan dapat

memotivasi diri.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 62: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

52

Memberi kesempatan kepada orang lain untuk mencoba. Itu sikap yang I8 lakukan. I9

tidak menyangka bisa melewati proses tersebut. I10 merasa dirinya semakin diteguhkan

dalam suasana kekeluargaan setelah megikuti teater rakyat. I11 menyikapi perkembangannya

dengan sebuah perbuatan yaitu membantu sesama. I12 lebih semangat dan belajar lebih baik

dalam menyikapi perkembangannya. I13 menjawab dengan semangat dan tersenyum “bangga

dan senang dan bersyukur”. Melihat diri sendiri lebih diutamakan oleh I14 dalam menyikapi

perkembangan tersebut. I15 menjawab dengan singkat: “Saya lebih bersosialisasi lagi”.

Sikap yang dilakukan I16 sama dengan I14 yang mengutamakan koreksi dirinya

sendiri. I17 ingin terus mengembangkan apa yang didapat di dalam proses. I18 dapat

menyaring baik buruknya yang didapat dalam proses teater rakyat. I19 menjawab dengan

perlahan: “Saya terus belajar dan mencoba hal yang menurut saya dapat membangun saya

menjadi lebih baik lagi”. Sedangkan I20 mengutamakan relasi yang baik dan melatih

kesabaran.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan peneliti dapat menyimpulkan. Proses teater

membantu informan untuk menyikapi perkembangan yang terjadi dalam dirinya dan teman-

temannya. Secara positif untuk menyiapkan kehidupan yang akan ditempuh.

10. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman-teman setelah berefleksi?

Berdasarkan hasil wawancara dengan 20 informan peneliti mendapatkan data sebagai

berikut [Lampiran 3:(3-13)]. Sebagian ada yang menjawab sama cara menyikapi

perkembangan setelah informan berefleksi. Bersyukur adalah cara yang dilakukan oleh

beberapa informan seperti I3,I5, I9, I12, I13, I14, I16, I19,dan I20. I1 lebih sering berefleksi

untuk menyikapi perkembangan baik dirinya maupun teman-temannya. I2 menjawab: “Saya

menjadi lebih memahami orang lain”. Lebih mendengar suara hati dalam mengambil

tindakan adalah poin penting dari I6 dalam menyikapinya. Dengan tegas I7 mengatakan:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 63: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

53

“Saya semakin termotivasi untuk menjadi lebih baik dan refleksi membawa pengaruh positif

dalam saya menyikapi perkembangan yang terjadi dalam diri saya”. I8 memanfaatkan fungsi

dari refleksi untuk menyikapi perkembangan dirinya dan teman-temannya. I10

mengutamakan kepekaan untuk menyikapi perkembangannya. Melalui refleksi I11 lebih

mengutamakan pikiran yang kritis untuk sesuatu yang penting. Refleksi menyadarkan I15

untuk peduli. I17 lebih mengutamakan hasil yang didapatkan dengan cara berefleksi.

Sedangkan I18 menyikapi perkembangan dirinya dengan rendah hati, tolerasi, dan solidaritas.

Berdasarkan jawaban dari 20 informan, peneliti dapat menyimpulkan bahwa informan

menyikapi perkembangan diri setelah berefleksi dengan banyak cara. Refleksi berperan

sangat penting untuk menentukan sikap yang diambil mulai dari bersyukur sampai

melakukan sesuatu. Refleksi juga menjadi acuan bagi setiap informan untuk berkembang.

D. Hasil dan Analisis Pertemuan Sarasehan secara Online Beserta Pengamat

1. Hasil Analisis Pertemuan Sarasehan secara Online

Sarasehan dan pengamatan dilakukan untuk memperoleh data yang lebih lengkap

dan memperkaya refleksi mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT angkatan 2019.

Pertemuan dilaksanakan secara online dengan model sharing atas apa yang didapat setelah

melihat video dan membaca panduan pertanyaan pada 22 Agustus 2020. Sarasehan ini

diikuti oleh 35 informan. Hasilnya sebagai berikut [Lampiran 6 (20-28)]:

Setelah melihat video yang diambil dari youtube yaitu video Pelatihan Teater rakyat

Mahasiswa PENDIKKAT Universitas Sanata Dahrma Yogyakarta saat di Studio Audio

Visual Puskat dan juga foto saat gladi bersih serta waktu pementasan di Kampus V

Universitas Sanata Dharma dengan panduan SP (Satuan Pertemuan) [Lampiran 5 (18-19)].

a. Perasaan apa yang muncul dalam diri anda setelah berproses dan merefleksikannya ?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 64: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

54

Ketika peneliti mulai bertanya kepada informan respon dari informan sangat antusias dan

cepat. Ada 16 informan dari 35 informan yang menanggapi pertanyaan peneliti. Banyak

ungkapan perasaan yang muncul seperti senang, sedih, gembira, bangga, bahagia,

terharu, kangen, bosan, kecewa. Perasaan senang dan bangga, menjadi ungkapan yang

sering muncul. Informan mengungkapkan kepuasannya dengan senang karena semakin

dipererat persaudaraannya dan bangga bisa melalui proses teater rakyat.

b. Pengetahuan yang diperoleh dan dihayati dari teater rakyat dan refleksinya yang telah

anda laksanakan?

Dengan panduan pertanyaan tersebut ada 17 informan dari 35 informan yang menjawab

pertanyaan tersebut. Ilmu yang didapat dan diungkapkan oleh informan yaitu kepekaan

terhadap lingkungan sekitar seperti yang dikatakan oleh informan yang berinisial TH.

Informan berinisial AYK dan E mengungkapkan apa yang didapat yaitu Public speaking

dan mengolah rasa. HW melihat dalam teater rakyat dan tentunya setelah

direfleksikannya HW mendapat pengetahuan melalui teater rakyat untuk penyampaikan

pesan yang tersirat dapat dipahami dengan mudah dan membangun komunikasi yang

baik. Dalam menjawab pertanyaan responden saling melengkapi satu dengan yang

lainnya dan saling berbagi pengalaman.

c. Apa harapan anda bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya ?

Dengan panduan pertanyaan tersebut ada 16 informan dari 35 informan yang

menanggapi. Harapan yang muncul dari informan yaitu lebih baik lagi kerjasama antar

angkatan baik sebagai pemain maupun sebagai panitia penyelenggara yang disampaikan

oleh informan MR dan dilengkapi lagi oleh informan WK yaitu lebih ditetapkan lagi dan

mengubah pemikiran angkatan bahwa teater rakyat bukan lagi acara angkatan melainkan

acara prodi. Melihat dari kepanitian untuk tahun ini sudah baik dan untuk ke depannya

akan lebih baik lagi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 65: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

55

d. Apa niat anda untuk mensukseskan teater rakyat kedepannya dan juga memperdalam lagi

mahasiswa mahasiswi untuk berefleksi ?

Dengan panduan pertanyaan tersebut ada 10 informan dari 35 informan yang

menanggapi. Niat yang diungkapkan informan berinisial WK, M, LDA, dan AYK

memiliki kesamaan yaitu membantu dalam teater rakyat selanjutnya seperti menjadi

panitiannya dan membantu dalam mempromosikan acara tahunan tersebut. Sedangkan

yang dikatakan informan berinisial SC yaitu menjadikan dirinya sebagai tempat untuk

berbagi pengalaman dan ilmu yang didapatnya, dengan mendukung secara langsung

seperti menonton pementasan teater rakyat selanjutnya, membantu dengan kemampuan

diri masing-masing.

2. Hasil Pengamatan

Sarasehan online ini diamati oleh Bernadeta Runi Asih. Runi baru saja

menyelesaikan studinya di program studi Pendidikan Keagamaan Katolik Universitas

Sanata Dharma, Yogyakarta, dalam bulan Agustus 2020. Peneliti memilih Runi sebagai

pengamat, karena dianggap mampu untuk mengamati proses sarasehan online. Hasil

pengamatannya sebagai berikut:

a. Perasaan yang muncul

Perasaan yang muncul dari teman-teman yang sudah melaksanakan teater rakyat adalah

senang, bahagia karena dapat berdinamika bersama dari semua kelas. Timbul rasa

kebersamaan karena berkumpul dan berdinamika setiap hari, sehingga semakin

mengenal satu sama lain, semakin akrab dan saling menghargai antar pribadi. Teman-

teman juga merasa bangga karena dapat berdinamika bersama, menikmati setiap proses

baik senang maupun susah. Selain itu, teman-teman juga banyak mendapatkan ilmu

baru dan pengalaman baru ketika berdinamika bersama. Setelah melihat video kembali,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 66: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

56

teman-teman merasa rindu satu dengan yang lain atas proses yang mereka pernah jalani

selama ini.

b. Pengetahuan yang didapat

Pengetahuan yang didapat antara lain berani berbicara dan berekspresi di depan umum,

komunikasi yang baik antar peserta maupun saat pentas, mengolah kepercayaan diri,

belajar mengolah rasa, mengenal diri sendiri dan teman-teman lebih dalam. Selain itu

teman-teman belajar untuk peka satu sama lain, lebih terbuka dan memahami kondisi

teman-teman yang lain dan lingkungan di sekitarnya.

c. Harapan

Harapan dari teman-teman teater antara lain kerja sama yang lebih baik lagi antara

pemain teater, antar panitia maupun antara pemain dengan panitia. Selain itu teman-

teman berharap agar teater rakyat semakin berkembang dan tidak hanya sebagai

pemenuhan syarat mata kuliah tetapi, dapat dihayati dalam hidup sehari-hari dalam

masing-masing pribadi. Teman-teman juga berharap agar teater rakyat selanjutnya

dapat dipersiapkan dengan matang dan lebih baik lagi, sehingga dapat menampilkan

yang terbaik. Harapan yang lain agar teater rakyat dapat dijadikan sebagai salah satu

unit kegiatan mahasiswa prodi.

d. Niat

Niat yang muncul dari teman-teman antara lain bersedia membantu dan mendukung

semaksimal mungkin teater rakyat yang akan datang sesuai dengan kemampuan

masing-masing. Selain itu, ada yang berniat menjadikan pementasan teater selanjutnya

sebagai bahan refleksi untuk hidup dan ada yang bersedia menjadi tempat sharing

dalam hal penjiwaan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 67: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

57

E. Validasi Data

Penulis memvalidasi data dengan menggunakan teknik triangulasi yaitu dengan

kuesioner, wawancara dan dipekuat dengan sarasehan. Berdasarkan hasil dari validasi data,

peran refleksi sungguh ada dalam kegiatan teater rakyat bagi mahasiswa-mahasiswi

PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Hal tersebut dibuktikan dengan

kecocokan antara kuesioner dengan data pertanyaan nomor 4 yaitu saya mendapat

pemahaman baru melalui teater rakyat dengan jumlah informan yang memilih setuju 51 dan 6

yaitu Saya terbantu memahami refleksi dengan jumlah informan yang memilih setuju 79,

wawancara dengan data dari kesimpulan pertanyaan nomor 1 yaitu mendapat pengalaman

hidup yang mengubah pola pikir dan sikap setiap individu melalui pemahaman teater rakyat

dan data dari kesimpulan pertanyaan nomor 2 yaitu bahwa refleki yang dialami informan

lebih memahami karater diri dan kepekaan terhadap masyarakat sekitar serta lebih bersyukur

yang menjadi pemahaman dari refleksi, lalu dipertegas dengan sarasehan secara online.

Seluruh informan setuju bahwa refleksi dalam kegiatan teater rakyat berperan sangat penting

dengan data pertanyaan sarasehan poin b dimana informan menjawab apa yang mereka

dapatkan seperti yang diungkapkan informan yaitu setelah berteater rakyat dan

merefleksikannya informan mendapat pengetahuan lebih dari teater rakyat dan dapat

mengolah rasa dalam diri informan.

F. Pembahasan Hasil Penelitian

Pada bagian ini penulis membahas dan mendeskripsikan peran refleksi dalam

kegiatan teater rakyat bagi mahasiswa mahasiswi PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta angkatan 2019. Dalam setiap kegiatan pastinya akan dilaksanakan kegiatan

refleksi yang berguna untuk membantu seseorang menemukan karakter diri dan juga dirinya

sendiri. Dalam kegiatan teater rakyat ini peran refleksi sangat penting untuk menumbuhkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 68: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

58

rasa empati, simpati dan solidaritas yang tinggi. Dalam wawancara penulis menanyakan

beberapa hal yang sudah tertera pada poin A serta dikuatkan lagi dengan diadakan sarasehan

pada tanggal 22 Agustus 2020 bersama 35 informan secara daring atau online. Penulis

menyimpulkan bahwa peran refleksi sangat penting dalam kegiatan teater rakyat bahkan

tidak hanya teater rakyat saja melainkan semua kegiatan dan perkuliahan.

Refleksi dapat dikaitkan dengan pedagogi atau pendidikan. Refleksi memiliki peran

yang sangat erat dalam menumbuhkan dan mengembangkan setiap individu. “Dengan

praksis pendidikan seseorang dapat ditimbulkan kesadarannya akan kemerdekaan yang

dimilikinya dan kemerdekaannya itu wajib dikembangkannya untuk meningkatkan taraf

hidupnya” (Tilaar, 2015:7). Praksis itu sendiri adalah suatu refleksi. Oleh sebab itu semakin

kuat peranan refleksi dapat digunakan.

Dalam pendidikan banyak cara untuk mengemasnya yaitu melalui group media yang

menggunakan langkah SOTARAE (Situasi, Objektif, Tema, Analisis, Rangkuman, Aksi,

Evaluasi). SOTARAE juga digunakan dalam teater rakyat. Refleksi berperan penting dalam

menjalankan langkah SOTARAE. Dalam menentukan situasi refleksi berperan penting

untuk menentukan dan mengatasi keadaan yang dilihat dan dirasakan. Begitu juga dengan

menentukan objek refleksi juga berperan penting. Refleksi juga berperan penting untuk

menentukan tema. Dalam analisis refleksi juga memiliki peran agar tidak salah untuk

mengambil keputusan. Di saat membuat rangkuman perlu melihat kembali peristiwa yang

sudah dialami yaitu melalui refleksi. Sedangkan saat menerapkan poin aksi, refleksi ikut

ambil bagian dalam menentukan aksi yang akan dilakukan. Pada poin terakhir yaitu poin

evaluasi dimana refleksi sangat dibutuhkan untuk kembali mengingat kegiatan yang sudah

dilaksanakan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 69: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

59

Refleksi juga berperan penting dalam berkatekese. Refleksi sangat sering dilakukan

dalam katekese karena refleksi memiliki peran penting untuk mendewasakan iman. Dalam

mendewasakan iman perlu mengenal diri sendiri yaitu melalui refleksi. Sumarno (2019:16)

mengatakan bahwa:

Refleksi melibatkan kemampuan rasional (akal budi) dan afektif (rasa) dari seluruh

pribadi manusia. Dalam taraf afektif refleksi melibatkan pengalamanku dalam hidup

pribadi dan bersama. Keterlibatan itu berarti penemuan atas dimensi kesan dari

aktivitas intelektual, kegiatan akal budi.

Oleh sebab itu refleksi sebagai penyeimbang kehidupan, baik untuk berpikir maupun

bertindak, dalam segala bentuk kegiatan dan bentuk pembelajaran refleksi selalu digunakan.

Apalagi di era sekarang ini dimana kegiatan refleksi banyak ditinggalkan terutama awam.

Mulai dari sekarang kebiasaan berefleksi harus sudah dilakukan.

G. Usulan Tahap-tahap Refleksi dalam Teater Rakyat

Berdasarkan hasil penelitian tentang peran refleksi dalam kegiatan teater rakyat bagi

mahasiswa-mahasiswi PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan

2019, penulis mengusulkan tahap-tahap refleksi dalam teater rakyat.

Melakukan refleksi adalah cara menyadari sisi positif dan negatif seseorang.

Refleksi dilakukan dengan merenungkan kekinian, mengamati apa yang Anda rasakan dan

pikirkan saat ini di sini. Melakukan refleksi juga berarti merenungkan pikiran, emosi, dan

perasaan orang lain. Refleksi bisa membantu Anda melakukan perubahan positif dalam

kehidupan sehari-hari dengan mengamati dan mengevaluasi keputusan Anda di waktu yang

lalu. Mungkin Anda perlu merelakan seseorang dan menghilangkan atau mempertahankan

pola pikir tertentu. Pelajari cara melakukan refleksi untuk merenungkan kehidupan Anda,

pengalaman Anda, dan kehidupan orang lain untuk mengembangkan diri dan mengambil

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 70: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

60

keputusan yang bijaksana. Mengambil dari Khortaghen (2005: 23) dan dipadukan dengan

langkah refleksi yang biasa digunakan oleh Universitas Sanata Dharma Langkah-langkah

ALACT model adalah:

1) Action: Tahap pertama adalah tindakan yang dilakukan sebagai

pengalaman. Tahap ini membantu kita untuk mendapatkan pengalaman.

2) Looking back on the action: Tahap kedua ini adalah tahap melihat kembali

ke belakang terhadap tindakan yang telah dilakukan. Memikirkan lagi apa

yang ingin dicapai atau yang diinginkan. Pada tahap kedua ini ada 9 area

yang bisa digunakan dan dipertanyakan yaitu

a. Apa konteksnya?

b. Apa yang kita inginkan?

c. Apa yang kita lakukan?

d. Apa yang kita pikirkan?

e. Apa yang kita rasakan?

f. Apa yang mahasiswa inginkan?

g. Apa yang mahasiswa lakukan?

h. Apa yang dipikirkan mahasiswa?

i. Bagaimana perasaan mahasiswa?

Berbagai aspek tersebut dikelompokkan menjadi empat yaitu keingninan,

perasaan, berpikir dan tindakan. Pada tahap kedua ini juga ada aspek

empati, menerima, kesungguhan dan kenyataan.

3) Awareness of essential aspect: Tahap ini betujuan untuk menilai kualitas

keputusan pada situasi yang nyata dan mengatasi keterbatasan serta

mengusahakan mencapai makna untuk dirinya sendiri. Aspek yang ada

pada tahap ketiga ini adalah perhatian, empati, penerimaan, kesungguhan,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 71: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

61

kenyataan, konfrontasi, kesimpulan, kegunaan untuk sekarang, serta

membuat sesuatu.

4) Creating alternative methods of action: Semua keterampilan atau

pengalaman sebelumnya, dapat membantu menemukan dan memilih solusi

serta memahami dirinya dan bersikap.

5) Trial: Melanjutkan proses pembelajaran dengan melakukan tindakan lebih

baik.

Langkah-langkah ini ditempatkan dalam mata kuliah teater rakyat pada awal kegiatan dan akhir sesuai

jadwal [Lampiran (9:34-35)]. Lebih jelasnya langkah-langkah ini dilakukan pada saat sesi dan

pemberian materi, observasi, pembuatan naskah, penentuan tokoh, setelah pementasan pertama, saat

latihan, dan setelah pementasan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 72: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

BAB V

PENUTUP

Pada bagian penutup penulis memaparkan kesimpulan dan saran yang berkaitan

dengan peran refleksi dalam kegiatan teater rakyat bagi mahasiswa-mahasiswi

PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2019. Bagian ini

memuat inti dari seluruh proses dalam penyusunan skripsi, sedangkan bagian saran

memuat beberapa hal yang dapat digunakan untuk mengembangkan kegiatan refleksi dan

teater rakyat.

A. Kesimpulan

Kegiatan untuk mengolah diri serta membangun kepribadian dapat dilakukan dari

kegiatan apa pun itu selagi kegiatan itu positif. Dengan refleksi kita dapat mengenal diri

kita masing – masing serta bisa lebih peka terhadap keadaan sekitar. Peneliti telah

mendapatkan hasil penelitian tentang peran refleksi dalam kegiatan teater rakyat dari

mulai observasi yang dilaksanakan pada tanggal 6 Januari 2020, dilanjutkan wawancara

yang dilaksanakan pada tanggal 17 - 28 Juli 2020, serta sarasehan yang dilaksanakan

pada tanggal 22 Agustus 2020, dan terakhir penyebaran kuisioner yang dilaksanakan

tanggal 15 Juli 2020 sampai 24 Agustus 2020.

Setelah melalui proses penelitian, penulis menyimpulkan bahwa refleksi sangat

penting dalam pengolahan diri dan pembentukan karakter mahasiswa dan mahasiswi

PENDIKKAT Universitas Sanata Dharma Angkatan 2019. Mahasiswa dan mahasiswi

PENDIKKAT mulai memahami manfaat dan dampak dari kegiatan refleksi dalam

mengembangkan kepribadian. Selain itu mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT juga

mengerti tentang teater rakyat dan dampak yang didapat setelah mengikuti teater rakyat

yang mengembangkan kepribadian setiap individu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 73: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

63

Oleh sebab itu, refleksi berperan penting dalam setiap kegiatan baik kegiatan

akademik maupun non akademik. Refleksi juga berperan dalam kehidupan sehari-hari

untuk menentukan segala hal.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas penulis menyampaikan beberapa saran yaitu:

1. Bagi Mahasiswa dan Mahasiswi PENDIKKAT Angkatan 2019

Penulis memberi saran untuk mahasiswa dan mahasiswi PENDIKKAT angkatan

2019 setelah melihat hasil penelitian dan kesimpulan yang sudah didapat yaitu terus

berusaha untuk menyatukan seluruh angkatan menjadi angkatan yang kompak dan saling

peduli satu dengan yang lainnya dan memulai untuk membiasakan berefleksi.

2. Bagi Kampus

Penulis memberi saran kepada kampus bahwa kegiatan teater rakyat memiliki

peran penting untuk mempererat tali persaudaraan satu angkatan maupun antar angkatan.

Untuk lebih dipererat lagi, seluruh angkatan diikutsertakan dalam proses penyelenggaraan

teater rakyat. Langkah-langkah refleksi yang penulis usulkan perlu diintegrasikan dalam

mata kuliah teater rakyat.

3. Bagi Umum

Refleksi sangat penting untuk membantu seseorang menemukan dirinya sendiri.

Oleh sebab itu, refleksi perlu dibiasakan sejak awal perkuliahan dan di dalam setiap

kegiatan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 74: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

64

DAFTAR PUSTAKA

Atmadi. (2006). Trasformasi Pendidikan Memasuki Milenial Ketiga. Yogyakarta: Kanisius.

Freire, Paulo (1970). Pedagogy Of The Oppressed. New York: Continuum.

Given, B. K. (2008). Merancang Kegiatan Belajar-mengajar yang Melibatkan Otak

Emosional, Sosial, Kognitif, Kinestetis dan Reflektif. Jakarta: Kaifa.

Huijbers. (1987). Manusia Merenungkan Dirinya. Yogyakarta: Kanisius.

Ismarwanto, Dwi Merkurius. (1993).”Peranan Teater Rakyat Bagi Perubahan Sosial Warga di

Kawasan Rahayu Samirono”. (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma

Iswarahadi, Y.I. (2003). Beriman dengan Bermedia. Yogyakarta: Kanisius.

________. (Ed.). (2010). Media Memuliakan Kehidupan?: Sebuah Antologi Komunikasi.

Yogyakarta: Kanisius.

Jamal, Ma’mur Asmani. (2011). Tuntunan Lengkap Metodologi Praktis Penelitian

Pendidikan. Yogyakarta: Diva Press

Lapin. (2011). “Peranan Teater Rakyat Dalam Memperkembangkan Kesadaran Sosial

Mahasiswa Program Studi Ilmu Pendidikan Kekhususan Pendidikan Agama Katolik

Universitas Sanata Dharma.” Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Khortaghen, F., & Vasalos, A. (2005). Level in reflection: core reflection as a means to

enhance professional growth. Teacher and teaching: Theory and Practic.

Murgiyanto & Bandem, I Made. (1996). Teater Daerah Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.

Olivera, Manuel. (1989). Group Media. Yogyakarta: Kanisius.

Staf Dosen IPPAK. (2010). Panduan Program Studi IPPAK. Yogyakarta: IPPAK USD.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D: Bandung: Alfabeta

Sumarno Ds., M. (2019). “Shared Christian Praxis.” Diktat Mata Kuliah Praktek Pendidikan

Keagamaan Katolik Paroki untuk Mahasiswa Semester VI Prodi PENDIKKAT,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Suparno, Paul. (2015). Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.

Tilaar, H.A.R. (2015). Pedagogik Teoritis untuk Indonesia. Jakarta: Kompas.

Tim Penyusun Formasi Cerdas Humanis Universitas Sanata Dharma. (2019). Formasi Cerdas

Humanis 2. Yogyakarta: USD.

Tim Penyusun P3MP & LPM Universitas Sanata Dharma. (2012). Pedoman Model

Pembelajaran Berbasis Pedagogi Ignasian. Yogyakarta: LPM USD.

Trianto. (2007). Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Prestasi Pustaka.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 75: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

65

Tri Mulyono, F.X. (2015). “Jendela Untuk Mengenal Teater Rakyat.” Diktat Mata Kuliah

Teater Rakyat untuk Mahasiswa Semester II Prodi IPPAK, Universitas Sanata

Dharma, Yogyakarta.(1996). Teater Daerah Indonesia. Yogyakarta: Kanisius.

Waluyo. (2002). Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Yohanes Paulus II. (1992). Catechesi Tradendae. Penerjemah: R. Hardawirjana. Jakarta:

Dokpen KWI.(Dokumen asli diterbitkan pada 1979).

Floyd. (2009). Pengertrian Dinamika Kelompok. Diunduh dari

https://www.pelajaran.co.id/2019/10/pengertian-dinamika-kelompok-ciri-fungsi-jenis-

dan-pendekatan-dinamika-kelompok.html pada 17 Juni 2020.

Seni Teater: Pengertian, Sejarah, Contoh, Gambar, Ciri, Jeni (2020). Diunduh dari

https://www.gurupendidikan.co.id/seni-teater/ pada 1 Desember 2020.

Johnson. (2012). Pengertrian Dinamika Kelompok. Diunduh dari

https://www.pelajaran.co.id/2019/10/pengertian-dinamika-kelompok-ciri-fungsi-jenis-

dan-pendekatan-dinamika-kelompok.html pada 17 Juni 2020.

Rumah sastra: latihan olah rasa dan olah tubuh (2019). Diunduh dari

http://dipokersen.com/2019/10/teknik-dasar-teater-olah-rasa.html pada 4 Desember

2020.

Santoso. (2009). Pengertian Dinamika Kelompok Diunduh dari

https://www.pelajaran.co.id/2019/10/pengertian-dinamika-kelompok-ciri-fungsi-jenis-

dan-pendekatan-dinamika-kelompok.html pada 17 Juni 2020.

Shertzer dan Stone. (1981). Pengertrian Dinamika Kelompok. Diunduh dari

https://www.pelajaran.co.id/2019/10/pengertian-dinamika-kelompok-ciri-fungsi-jenis-

dan-pendekatan-dinamika-kelompok.html pada 17 Juni 2020.

Studio Audio Visual Puskat. (2020). Pelatihan Teater Rakyat Mahasiswa PENDIKKAT

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta yang diunduh dari

http://youtu.bey/TMC4HBriXQ pada 17 Agustus 2020.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 76: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

LAMPIRAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 77: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(1)

Lampiran 1: Kuisioner Penelitian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 78: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(2)

Lampiran 2: Pertanyaan Wawancara

No. Pertanyaan

1. Bagaimana pengalaman berteater rakyat yang anda alami ?

2. Bagaimana refleksi yang anda dalami di teater rakyat?

3. Perasaan apa yang muncul dalam diri anda setelah berproses dan

merefleksikannya ?

4. Apa tanggapan anda ketika berproses dan berefleksi?

5. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berproses?

6. Apa harapan anda bagi diri teman-teman setelah berefleksi?

7. Apa harapan anda bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya?

8. Apa niat anda setelah berproses dan berefleksi?

9. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman teman setelah

berproses?

10. Bagaimana anda menyikapi perkembangan diri teman teman setelah

berefleksi?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 79: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(3)

Lampiran 3: Hasil Wawancara

HADANG / 191124025 (R3)

1. Pengalam teater rakyat membuat saya semakin peka thd link sekitar. Cth: pada saat

pentas bagaimana cara menghadaptasi dgn org baru.

2. Membuat saya lebih peka melihat orang" untuk membantu yg kesusahan.

3. Senang dan tidak pernah membayangkan hal sebelumnya.

4. Lebih menyadarkan kita bahwa diluar sana perlu bantuan dari kita( org lain

membutuhkan bantuan dari kita juga saat observasi).

5. Mengeksplore diri dengan tulus hati dan tanpa paksaan.

6. Semoga bisa mensyukuri apa yang telah diterima di hidup ini.

7. Semoga semakin besar lagi acaranya dan persiapan untuk prosesnya lebih

dipersiapkan.

8. Tidak menyepelekan hal hal kecil ( rakyat kecil).

9. Menyatukan dari perpecahan kelas, yang tadinya malu dan tidak pede setelah

melakukan dinamika tersebut menjadi lebih berani dan percaya diri.

10. menjadi lebih sering berefleksi karna tugas dari dosen dan menjadi senang berefleksi.

WISNU / 191123044 (R2)

1. Takut untuk membaur tetapi makin kelamaan menjadi terbiasa dan bisa membaur

dengan teman-teman baru.

2. Tentang prosesnya dan pendalaman diri saya, berkembang dan tidaknya saya.

3. Senang

4. Bangga dan tidak menyangka dan juga berterimakasih karena sudah diijinkan.

5. Semakin peka dan gotongroyong untuk mempererat persaudaraan.

6. Semoga semakin giat untuk berefleksi dan mendalaminya.

7. Tidak ada yang membeda bedakan satu dengan yang lain.

8. Melakukan refleksi seminggu sekali.

9. Menjaga relasi dengan teman dan menjaga komunikasi agar tetap akrab.

10. Menjadi lebih memahami orang lain.

WINDA / 191124112 (R3)

1. Mendapatkan pengalaman baru, pertama kalinya ikut teater dan awalnya tidak

percaya diri menjadi percaya diri.

2. Menumbuhkan talenta, dan menjadi percaya diri.

3. Senang sekali.

4. Menjadi bisa mengetahui karakter diri kita.

5. Lebih percaya diri lagi, saling menumbuhkan rasa persaudaraan.

6. Bisa lebih baik lagi kedepannya untuk diri sendir.

7. Komunikasi dijaga, lebih bisa disiplin dalam latihan teater.

8. Menjadi lebih baik dan lebih bisa berefleksi terus.

9. Menjadi lebih akrab.

10. Bersyukur kepada Tuhan.

ARI / 191124109 (R4)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 80: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(4)

1. Mengagumkan dan senang mengikuti teater rakyat, dan mendapatkan pengetahuan

baru.

2. Kepekaan dalam hidup serta perkembangan diri.

3. Menakjubkan dan bersyukur masih mendapat kesempatan berteater karna hanya

mahasiswa pendikkat yang melakukan keg teater rakyat.

4. Baik tutor dan kaka pembimbing sudah baik dalam mengajarkan teater rakyat tetapi

mahasiswanya masih kurang dalam kerja sama satu sama lain. Masih suka melakukan

berefleksi.

5. Lebih mudah berbaur dengan teman teman yang lain dan harapannya semua

mahasiswa ikut berpatisipasi dalam teater rakyat.

6. Lebih menjadi mensyukuri cobaan yang ada dalam hidup kesehari-harian.

7. Lebih menjalin solidaritas dan bertanggung jawab dalam tugasnya.

8. Bisa membantu orang-orang susah, jangan meremehan rakyat yang berkekurangan.

Lebih mendalami refleksi.

9. Lebih berpikiran positif thinking dan menjadi pemikiran dewasa.

10. Lebih menanggapi dengan pemikiran dewasa.

Sr. Naomi / 181124006 (R5)

1. Sangat menyenangkan, bersyukur mendapat banyak pelajaran, dan belajar memahami

sesuatu kehidupan yang nyata dalam berteater rakyat. Dan proses dalam berteater juga

sangat menikmati baik dari berdinamika, kegiatannya. Menjadi lebih peka dan

menimbulkan rasa empati dalam diri.

2. Rasa syukur ada kehidupan nyata yang belum diungkapkan dalam hidup ini. Bukan

hanya tontonan tapi juga memahami dalam memperan teater rakyat. Bagaimana

memahami,berempati, menyatukan pikiran satu dengan yang lain.

3. Setelah berefleksi saya merasa bangga saya bisa berefleksi dalam teater rakyat.

4. Sangat positif, bangga didalam prodi PENDIKKAT ada teater rakyat yang maknaya

dapat kita petik dan pelajari didalam kehidupan sehari-hari.

5. Sebelum berproses berharap paham ttg teater rakyat. Saya bisa memerankan peran

dalam teater rakyat dan berjalan dengan baik.

6. Saya setiap hari berefleksi dan membuat iman saya semakin dalam, semakin matang,

dan menjalani hidup ini lebih bersyukur.

7. Dari segi kuliah dibedakan teori dengan praktek agar tidak membuat bingung. Dan

lebih berfokus pada materi teater. Memberikan waktu yang cukup dalam latihan teater

rakyat agar hasilnya juga maksimal.

8. Menjadi lebih terbuka, berani menghadapi orang-orang diluar sana yang jahat padahal

sebenernya tidak, banyak mendoakan orang' susah diluar sana, membantu orang yang

kesusahan dan hatinya tergerak untuk membantunya.

9. Menerima diri sendiri yang sudah saya refleksikan dan berusaha untuk

menjalankannya dan tidak lupa setiap tindakan diawali dengan doa, dan saya juga

mendengarkan orang" yang ingin curhat.

10. Sangat bermanfaat dan penting dalam berefleksi. Dan menyikapinya dengan rasa

bersyukur.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 81: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(5)

CHICHA / 191124077 (R6)

1. Pengalaman yang saya alami ketika berteater, sejujur saya sangat bersyukur karena

bisa mengikuti teater rakyat yang mana ketika berproses dan berdinamika bersama

kolompok banyak hal yg saya dapatkan, contohnya pengalaman dan pengetahuan

baru.

2. Refleksi yang saya petik dari teater rakyat, saya lebih mengenali diri secara dalam,

dengan tema teater yang dibawakan saya lebih menyadari akan pentingnya toleransi

terhadap sesama,terutama kepada kaum kecil.

3. Perasaan yang saya rasakan, bahagia dan senang, ada perubahan –perubahan besar yg

saya alami terutama dalam membentuk kepribadian saya untuk menjadi lebih baik.

4. mengikuti dengan penuh perasaan dan saya memahami bahwa teater rakyat dan

refleksi merupakan salah satu cara alternatif yg mampu membangun karakter yang

lebih baik.

5. semoga ilmu dan pengetahuan yang saya dapatkan melalu teater rakyat tetap saya

tanamakan dalam diri, dan kesadaran akan kepedulian terhadap sesama, terutama

kaum kecil lebih saya perhatikan lagi, contoh saling membantu.

6. kepribadian yang saya bentuk dan saya pupuk dalam diri tetap saya hayati, dan

maknai agar moral dan iman turut berjalan dengan sama.

7. Semoga bisa berjalan dengan lebih baik lagi dari sebelumnya, dan mampu menghayati

dngn lebih dalam lgi, agar benar-benar memaknai pesan moral yg bisa di petik.

8. saya memperbaiki diri untuk menjadi lebih baik lagi, dan membangun tali

persaudaraan yg harmonis dengan sesama.

9. Berusaha untuk menekan ego, hal ini yg paling saya rasakan, setelah berproses, dan

smpei skrng bnyak perubahan ² besar yg salah alami ketika perlahan tingkat keegoisan

saya mulai berkurang.

10. Setelah berefleksi, lebih mendengar suara hati atau hati nurani dalam mengambil

sebuah keputusan, terutama dalam hal mengambil keputusan dalam bertindak.

KRISTIN / 191124033 (R7)

1. Pengalaman berteater rakyat yang saya alami, pertama-tama dr kegiatan ini saya

banyak memiliki pengalaman dan pengetahuan baru dari berbagai bidang dan segi

kehidupan. Dan menurut saya pengalaman ini unforgettable, banyak suka duka yg

saya alami dalam kegiatan ini. Dan yang pasti saya merasa senang dan menikmati

kegiatan berteater rakyat ini.

2. Dari kegiatan tera ini saya banyak belajar baik dr cara saya berfikir hingga

berhubungan dengan orang lain. Dengan tera ini saya belajar bagaimana kita harus

membuka mata dan hati lebih lagi dan melihat realitas kehidupan diluar sana yang

mungkin diluar pemikiran kita sebelumnya. Selain itu, dengan mengikuti tera ini,

kepribadian saya juga berkembang, dalam tera ini saya belajar untuk bisa keluar dari

zona nyaman dan mencoba hal-hal baru, membangun relasi yang baik dengan teman-

teman, belajar terbuka,dll.. Dan menurut saya banyak hal yg dapat refleksikan dari

segi apapun dalam teater rakyat. Dan dengan refleksi ini membuat saya untuk evaluasi

diri saya sendiri.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 82: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(6)

3. Perasaan yang muncul setelah tera da refleksi adalah senang dan tersentuh serta

tersadar. Dimana dengan mengikuti tera dan melakukan refleksi, saya menjadi sadar

bagaimana sebaiknya dalam menyikapi suatu hal, dapat menempatkan diri, menjadi

lebih berani, dll

4. menurut saya keduanya tidak dapat dipisahkan dan saling berhubungan dengan satu

dengan yg lain. Jika hanya mengikuti tera dan tidak merefleksikannya menurut saya

pelajaran yg dapat diambil dr tera tersebut kurang mendalam. Berbeda ketika kita juga

merefleksikannya, sebab ketika kita merefleksikannya kita juga dapat berkaca dan

dapat mengevaluasi diri kita sendiri, dengan begitu pelajaranpelajaran yang didapat

dari teater rakyat dapat benar-benar tertanam dan kita lakukan dlm kehidupan sehari -

hari.

5. Harapan saya pribadi, saya dapat menjadi orang yg lebih baik dengan tidak menutup

mata pada realitas hidup yang ada, dan juga lebih peka dan peduli terhadap sesama.

Selain itu saya juga berharap agar kegiatan tera tetap terus ada dan untuk kedepannya

lebih baik lagi dr sebelumnya.

6. apa yg saya refleksikan tidakhanya sebatas tulisan, namun saya dapat mengubah

hidup saya menjadi lebih baik lagi.

7. Semoga kegiatan tera tetap dilaksanakan dan berjalan dengan lancar. Selain itu

semoga teman2 yg lain, yg mengikutinya dapat mengambil pelajaran yg berharga dlm

tera.

8. mengubah diri menjadi lebih baik lagi, dari yg biasanya egois, menjadi lebih peduli

dan mau berbagi, dari yg kurang percaya diri menjadi lebih percaya diri, dari yang

pendiam menjadi lebih aktif, dari yg penakut dalam arti untuk mengungkapkan

argumen, menjadi lebih berani, dll.

9. yg pertama saya bersyukur karena bisa mengintropeksi diri lebih baik lagi melalui

refleksi, kemudian dengan begitu saya dapat mendapat motivasi untuk mengubah

perilaku saya mjd lebih baik lagi, jadi intinya saya menyikapinya dengan baik.

10. saya semakin motivasi untuk menjadi lebih baik lagi, ilmu yg di dapat dr tera

kemudian dimantabkan melalui refleksi. Refleksi membawa pengaruh positif dalam

saya menyikapi perkembangan yg terjadi dalam diri saya.

ROLAND / 191124069 (R8)

1. seru, mempunyai pengalaman baru, dan yang paling penting membangun komunikasi

dan menjadi berani untuk berbaur dalam berdinamika teater rakyat.

2. membuat saya menjadi terlatih mentalnya, hubungan antar sesama dalam membangun

relasi dari teman" yang berbeda daerah, dan belajar menyesuaikan diri.

3. awalnya malu-malu, tetapi disini saya belajar untuk membaur agar pede dalam

berelasi dengan teman". Dan setelah merefleksikannya saya merasa asik dan

menikmatinnya setiap proses.

4. mengikuti dengan senang hati dan sangat bersyukur. Walaupun ada kekurangan dalam

komunikasi kelompok.

5. harapannya semakin kedepan relasi dengan teman semakin baik, tidak ada yang

sombong, dan kepribadiannya semakin baik.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 83: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(7)

6. saya menjadi lebih berani yang awalnya masih malu" dan mencoba menjadi apa

adanya dalam diri sendiri.

7. orang-orang yang sudah berpengalaman dalam teater rakyat bisa memilihkan tutor

sesuai bidangnya. Dan harapannya lebih disiplin dan tepat waktu dalam latihan teater

rakyat.

8. semakin niat mencoba seminggu 4 kali untuk berefleksi. Dan niatnya mempedulikan

orang" yang membutuhkan pertolongan kita.

9. memberi kesempatan mereka yang ingin mencoba memerankan peran tersebut. Kalo

misalnya tidak bisa baru saya maju.

10. dengan refleksi saya menjadi bisa mengingat apa yang kurang, bisa tau dan

memahami agar keesokannya tidak mengulangi kesalahan yang sama.

ELIS / 191124079 (R9)

1. seru dalam berdinamika menjadi bisa akrab dengan teman seangkatan dan kating, bisa

mengekspresikan diri.

2. membentuk karakter saya.

3. menjadi lega bisa tau karakter teman-teman.

4. awalnya gak nyaman karna masih baru, tetapi ada beberapa teman yang menikmati

waktu dan disisi lain ada yang menjadi bingung karna harus kejar waktu.

5. menjadi lebih kompak dalam kebimbangan dan konflik.

6. meyakinkan diri untuk berubah kelebih baik.

7. lebih bisa membaur lagi tidak ada yang membeda bedakan dan lebih diperjelas

pembagian tempat dan jadwalnya.

8. bisa berperan dalam segala situasi baik dalam mengolah emosi, kesedihan, dll. Dan

menjalaninya lebih santai.

9. tidak menyangka bisa memerankannya baik diri sendiri maupun teman teman.

10. menjadi lebih sabar dan bersyukur setiap tindakan yang dialami, dan pantang

menyerah dalam kondisi apapun

DANANG / 191124027 (R10)

1. Membawa saya lebih kritis akan lingkungan sekitar, akan ada nya problem-problem

yang ada dalam masyarakat.

2. Dari hasil pedalaman saya dalam teater rakyat membawa saya untuk berani tampil di

depan umum, menyuarakan suara-suara rakyat, baik dalam suka maupun duku yang

ada di dalam masyarakat.

3. Perasaan saya tentu sangat senang ya, Karena saya belajar banyak sekali dari teater

rakyat, belajar publik speaking, berani tampil di depan umum, berani membawa

karakter masyarakat, dan juga dari teater rakyat ini mengakrabkan satu sama lain

dalam dinamika angkatan.

4. senang dan bersyukur bisa mengikuti kegiatan ini.

5. Semoga kegiatan seperti ini tetap terus dilanjutkan, di kemas lebih baik lagi dan

mengangkat tema-tema yang erat dengan problematika dalam masyarakat.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 84: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(8)

6. Semoga dari kegiatan ini membawa saya menjadi orang yang bijaksana dalam

bermasyarakat, dan juga dari pesan-pesan yang disampaikan dalam teater rakyat juga

tetap saya laksanakan dalam hidup bermasyarakat.

7. Harapan saya Semoga acara tersebut tetap terus di lanjutkan, sebagai sebuah tradisi

tahunan di pendikkat, dan acaranya di kemas lebih menarik serta semoga pesan-pesan

yang di tampilkan lebih mengena ke penonton.

8. Lebih berani untuk tampil di depan umum.

9. Setelah berproses, saya merasa diteguhkan dalam suasana kekeluargaan yang sangat

erat dalam berdimika dalam kelompok, dan belajar bekerja sama dengan baik dalam

sebuah kelompok.

10. Perkembangan yang saya rasakan dari reflekesi teater rakyat saya rasa sangat baik

bagi diri saya, teater rakyat membawa saya menjadi orang yang lebih peka akan

problematika kehidupan dalam bermasyarakat.

ADET / 191124046 (R11)

1. dapat belajar serta menambah ilmu tentang teater rakyat, belajar dari pengalaman

masyarakat dan diangkat menjadi suatu drama yang dipentaskan, serta menambah

keakraban terhadap orang lain.

2. ikut serta menyampaikan aspirasi dari orang yang hendak aspirasinya disampaikan ke

depan publik namun takut akan sesuatu sehingga membuat mereka tutup mulut.

Contohnya seperti tukang gendong, mereka hendak aspirasinya disampaikan namu

mereka takut akan sesuatu yang dapat merugikan profesi mereka sebagai tukang

gendong.

3. hendak menolong sesama di dalam suka maupun duka. Serta memperjuangkan

sesuatu yang patut diperjuangkan.

4. semua berjalan sesuai rencana, dapat memperdalam karakter yang diberikan kepada

kita. Walaupun ada kendala dalam pelaksanaan teater rakyat, namun semua dapat

terkendali dengan aman.

5. dapat terus memperjuangkan/menyuarakan aspirasi rakyat jika dipandang itu benar.

Dan harapan saya berikutnya yaitu semoga suatu hari nanti dapat berteater rakyat

kembali.

6. semoga suatu saat lagi dapat menyuarakan aspirasi masyarakat di depan umum

dengan berteater rakya.

7. Semoga teater rakyat selanjutnya dapat berjalan dengan baik tanpa ada kendala.

Sehingga aspirasi rakyat dapat tersampaikan di depan umum.

8. Niat saya setelah berteater rakyat dan berepleksi yaitu hendak memperdalam lagi ilmu

tentang teater rakyat.

9. saling tolong menolong terhadap orang yang membutuhkan.

10. cara dapat berpikir kritis, mengutamakan sesuatu yang penting dari pada sesuatu yang

tidak penting.

MORA / 191124052 (R12)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 85: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(9)

1. sangat menyenangkan walaupun ada suka dukanya.

2. teater rakyat mengangkat keadaan realita masyarakat.

3. bisa menginspirasi saya.

4. pelajaran yang sangat baik.

5. tetap kompak satu sama lain walaupun sekarang berjauhan dan semoga teater rakyat

ini bisa membuka pikiran saya lebih dewasa dalam segala hal.

6. bisa menjadi lebih baik dari sebelum-sebelumnya.

7. proses latihannya lebih baik lagi, materi teater lebih dipahami dan didalami lagi,

saling membangun satu sama lain.

8. semakin semangat unt membantu, menguatkan rasa solidaritas.

9. menjadi semangat dan belajar lebih baik lagi.

10. Lebih bersyukur.

ANDRE / 191124067 (R13)

1. senang, tidak ada pelajaran dan mendapat pengalaman baru

2. keluh kesah yang dialami.

3. makin percaya diri jadi gak malu malu.

4. waktu untuk latihannya terlalu lama.

5. semoga ada teater lagi.

6. semoga makin terbuka satu sama lain.

7. lebih menyenangkan lagi.

8. Semaib berniat untuk berefleksi.

9. bangga dan senang dan bersyukur.

10. menjadi lebih bersyukur.

VANI / 191124005 (R14)

1. menjadi lebih berani yang awalnya malu malu.

2. menjadi lebih berkembang, dan lebih dekat dengan teman teman.

3. senang, kesal kadang- kadang.

4. menikmati peran dalam teater dan lebih mendalami juga.

5. semakin lebih baik lagi. Semakin erat hubungan kekeluargaan.

6. semakin rajin utuk berefleksi.

7. lebih meriah lagi setiap tahun.

8. semakin semangat, semakin disiplin.

9. Lebih meligat diri sendiri dan koreksi diri sendiri terlebih dahulu.

10. Semakin bersyukur

MELA / 191124040 (R15)

1. seru bener" pengalaman pertama dalam berteater.

2. tidak memandang bulu (membeda bedakan orang lain).

3. terharu melihat orang yang lebih berkekurangan dari diri kita, senang berdinamika

dengan teman"

4. menikmati proses dan hasilnya dengan senang

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 86: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(10)

5. hubungannya lebih baik lagi, lebih ditingkatkan solidaritasnya.

6. lebih peka

7. lebih di kurangi anggotanya unt kelompok kecil, agar tidak bingung dalam

memerankan peran.

8. saling menghormati, saling memahami dalam berteman.

9. lebih bersosialisasi lagi.

10. semakin berkembang dan sadar bahwa diluar sana masih ada rakyat yang kesusahan.

BURING / 191124009 (R16)

1. menambah banyak relasi, mengetahui karakter diri kita, menjadi lebih akrab sama

yang lain.

2. semakin berkembang dirinya, menjadi mengetaui karakter diri sendiri.

3. senang, lega.

4. semua berajalan mulus, kalau ada masalah pribadi jangan bawa ke dalam kegiatan

teater rakyat.

5. jangan pernah berubah satu sama lain.

6. Semogaa refleksi teater rakyat ini dalam diri saya tidak hanya dimaknai saat setelah

teater

7. semoga semakin seru setiap tahunnya.

8. saling menghormati, semakin rajin belajar .

9. lebih mendalami diri sendiri.

10. seneng, bangga, dan bersyukur.

OVI / 191124108 (R17)

1. Pengalaman berteater rakyat tentu hal yang menarik, asik dan baruuu bagi saya dan

teman" yg lain. Hal yangg belum pernah di pelajari sebelumnya tetapi kali ini

diwajibkan untuk berteater, awalnya sedikit ragu dan malas karna merasa tidak bisa

dan bukan bidangnyaa. Tetapi karna pembina, teman² dan lingkungan yg selalu

mendukung memuat kita semakin semangat dan mencoba untuk lebih berani.

2. Refleksi dalam teater rakyatt yg saya dapatkan menjadi lebih peka terhadap

lingkungan dan kebih bersyukur atas hidup, karena kita termasuk saya snediri

seringkali hanya melihat keatas dan membuat kita menjadi selalu minder tanpa

melihat ke bawah untuk terus bersyukur sesuai tema yg telah dibuat dalam teater

rakyat kemarin. Menjadi lebih menghargai teman dan usaha orang lainn. Dari teman"

juga ternyata memiliki bakat tersembuyi yang seringkali kita mengganggap sepele,

tetapi memiliki kemampuan yg istimewa.

3. Perasaan senangg, karna jika setelah direfleksikan banyak sekali yg saya daoatkan

tanoa disadarii. Misal semakin peka terhadap lingkungan itu tadi, lebih mengenal

lebih dalam teman" terlebih jika sekelompok, menjafi lebih pd, sebagai satu angkatan

juga terasa lebih guyup.

4. Tanggapannya semoga teater rakyat ini terus berjalan, karna bukan hanya bermanfaat

bagi para pemeran tetapi juga bagi para penonton, jika penonton tersebut dapat

memaknai dan merefleksikan maksud dari teater rakyat tersebut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 87: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(11)

5. Harapannya semoga teater rakyat terus berjalan dan semakin berkembangg, lebih"

semoga dari teater rakyat juga banyakk oranh" yang tergerak hatinyaa sesuai apa yg

disuarakan dalam teater rakyat tsb.

6. Semogaa refleksi teater rakyat ini dalam diri saya tidak hanya dimaknai saat setelah

teater rakyat saja, tetapii teruss dalam hidup saya. Karna hal terebut juga membawa

hal positiv bagi saya lebih" jika hal tersebut dpt bermanfaat bagi orang lain.

7. Harapannya semoga lebih meriahhh dann menarikk, semoga daoat menampung lebih

banyak penonton lagiii karna ternyata banyak sekali yg.minat untuk menonton.

8. semakin tau akan keadaan sekitar dan semakin merefleksikan

9. Menyikapi perkembangan setelah berefleksii, semoga apa yag saya dapatkan dan

refleksikan dari teater rakyat ini terus terpupuk dalm diri saya agar lebih memaknai

hidup dan mengerti apa artinya beryukur dan lebih percaua pada potensi diri yang

dimiliki tanpa melihat atau membandingan dnegan orang lainn.

10. Menyikapi perkembangan setelah berefleksii, semoga apa yag saya dapatkan dan

refleksikan dari teater rakyat ini terus terpupuk dalm diri saya agar lebih memaknai

hidup dan mengerti apa artinya beryukur dan lebih percaua pada potensi diri yang

dimiliki tanpa melihat atau membandingan dnegan orang lainn.

NICO / 191124106 (R18)

1. Pengalaman yang membuat saya lebih percaya diri dan berani .

2. Bagi saya pribadi memerankan peran dalam teater ini adalah hal baru dan pengalaman

baru bagi saya, disini saya juga lebih dapat mendalami seperti apa itu teknik² kalau

memposisikan diri sebagai peran yang sulit. Dalam teater ini juga saya merefleksikan

kalau dalam setiap buruk atau baik hendaklah kita memakai 2 sudut pandang yang

berbeda.

3. Mungkin lebih ke kata "LEGA" sudah bisa menampilkan semaksimal mungkin peran

yang diberikan, senang juga dalam teater ini makin bisa mengenal satu sama lain

tambah erat dan guyub yang sangat terasa

4. Mungkin lebih tumbuhnya sikap menghargai oranglain siapapun itu tanpa

memandang status apapun

5. Harapan saya, semoga pengalaman ini bisa menjadi bekal kehidupan bagi saya, agar

kedepannya saya didewasakan oleh berbagai pengalaman yang ada dan dapat saya

hadapi dengan tanggung jawab

6. Harapannya, menjadi pribadi yang lebih mengutamakan orang lain daripada keperluan

pribadi.

7. Harapannya, semoga teater rakyat tahun berikutnya nanti bisa digelar walaupun masih

dalam pandemi mungkin penerapan protokol kesehatan juga diperlukan, setiap tahun

setiap kelompok teater rakyat pasti memiliki dinamikanya sendiri", harapan saya

semoga temen² pelaku teater rakyat berikutnya dapat bersama sama merasakan

dinamika yang ada tanpa adanya perpecahan

8. Niat saya pribadi mungkin tidak terlalu wahh atau mewah, sederhana saja, saya ingin

membangun kekeluargaan dalam berteman, agar sama sama punya rasa saling

memiliki satu sama lain sama rasan sama perih.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 88: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(12)

9. Saya pribadi punya keluarga yang baik, seringkali ada sesuatu yang salah dari saya

sedikit saja langsung dipertanyakan, disini saya merasa keluarga bisa menjadi "filter"

saya dalam menghadapi pendewasaan dalam perkembangan

10. Tetap dengan rendah hati, menjunjung tinggi toleransi dan solidaritas siapapun

dengan hormat

AGUNG / 191124015 (R18)

1. Pengalaman teater rakyat yang saya alami sangat berguna bagi saya karena dengan

berteater rakyat saya bisa melihat sisi lebih dalam masyarakat" kecil

2. refleksi yang saya dalami lebih ke pembentukan karakter diri saya tentang perubahan

dan perkembangan

3. Perasaan yang saya dapat yaitu menjadi bangga bisa memainkan peran untuk

mewakili rakyat kecil

4. Tanggapan saya sangat setuju dengan adanya teater rakyat dengan begitu tentu akan

membuat kita menyadari bahwa di Indonesia ada berbagai jenis kalangan masyarakat

5. Saya harap saya bisa mempelajari poin" yang ada di dalam masyarakat dan

menyalurkan nya

6. Saya bisa melakukan tindakan" untuk masyarakat

7. Saya berharap untuk teater rakyat selanjutnya supaya setiap individu bisa berperan

dalam proses pembuatan cerita

8. Karena masih banyak masyarakat kecil yang kekurangan maka saya akan berusaha

untuk lebih hemat lagi

9. saya terus belajar dan mencoba hal yang menurut saya dapat membangun saya

menjadi lebih baik lagi

10. saya menyikapinya dengan bersyukur.

YOVITA / 191124041 (R20)

1. mengetahui bagaiman kita anak muda yang akan menapaki kehidupan serta

menegakkan keadilan bagi kemanusiaan peka terhadap keadaan sekitar.

2. teater rakya merupakan media dari Tuhan untuk lebih peka lagi dan belajar hal baru

lagi tentang kehidupan.

3. juju saya jadi lebih tahu dan di buka tingkat kepekaan saya untuk melihat orang orang

sekitar saya.

4. baik adanya teater rakyat baik dari proses sampai final yaitu penampilan. Tetapi

dengan adanya refleksi saya bisa menemukan makna yang tersirat dari kegiatan teater

rakyat dan membuat saya jadi lebih paham apa itu teater rakyat dan tujuan refleksi.

5. harapan saya yaitu setelah berproses saya lebih peka terhadap orang orang disekitar

saya

6. lebih menghargai orang yang sering di sepelekan

7. harapannya mengangkat cerita yang fenomenal dan lebih di korek lagi agar semakin

berkembang. Panitia di pertegas lagi untuk konsep sebagai pesta angkatan atau prodi?

8. lebih peka dan mengajak teman teman lebih semangat menjalani hidup

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 89: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(13)

9. untuk relasi kepada temen teman lebih bagus dan banyak berkembang. Seta

membentuk pribadi saya menjadi lebih baik yaaa contohnya kepemimpinan saya,

kepekaan saya, kesabaran saya dan masih banyak lagi

10. lebih ngerti keadaan sekitar dan cara menanggapinya, dan saya merasa lebih bisa

dewasa serta bersyukur dengan keadaan serta lebih realistis.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 90: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(14)

Lampiran 4: Bukti Foto Wawancara

HADANG

WISNU

WINDA

ARI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 91: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(15)

SR.NAOMI

CHICHA

KRISTIN

ROLAND

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 92: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(16)

ELIS

DANANG

ADET

MORA

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 93: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(17)

ANDRE

VANI

MELA

BURING

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 94: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(18)

Lampiran 5: Satuan Pertemuan Sarasehan

Acara : Sarasehan

Hari/Tanggal : Sabtu, 13 Juni 2020

Waktu : Pukul 16.00-17.00 WIB

Doa Pembuka

“Allah bapa di dalam surga, kami bersyukur karena Engkau selalu melindungi kami dan

selalu menyertai kami. Kami berterimakasih karena Engkau mengumpulkan kami dalam

acara sarasehan ini, lindungi kami dan curahkanlah rahmatmu kedalam hati kami agar acara

ini berjalan dengan lancar tanpa halangan suatu apa pun. Amin.”

Pengantar

“ Selamat sore teman-teman sebelum kita memulai sarasehan kita akan melihat video dan

foto-foto kita saat berproses baik di SAV maupun di kampus V USD.”

(Penyangan Video Pelatihan teater rakyat Mahasiswa Pendikkat)

Panduan Sharing

1. Perasaan apa yang muncul dalam diri anda setelah berproses dan merefleksikannya,

Terlebih setelah menonton video dan foto saat teman teman berproses?Apa saja poin-

poin yang terdapat dalam setiap renungan selama tiga hari? Ceritakanlah pengalaman

Anda!

2. Apa pengetahuan yang di peroleh dan dihayati dari teater rakyat dan refleksinya yang

telah anda laksanakan?

3. Apa harapan anda bagi kegiatan teater rakyat selanjutnya?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 95: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(19)

4. Apa niat anda untuk mensukseskan teater rakyat kedepannya dan juga meperdalam

lagi mahasiswa dan mahasiswi untuk berefleksi?

Penutup

“Terimakasih teman-teman yang telah bersedia membagikan apa yang menjadi

pengalaman teman-teman. Semoga dengan sharing ini, kita dapat saling melengkapi dan

mendukung satu sama lain”.

Doa Penutup

“Allah bapa terimakasih karena Engkau telah memberkati dan melindungi kami dari awal

hingga ahkir pertemuan sarasehan ini. Semoga Engkau selalu memberikan kami kekuatan

serta kesehatan untuk menghadapi pandemik yang sedang kami alami ini. Amin.”.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 96: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(20)

Lampiran 6: Hasil Saraseh

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 97: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(21)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 98: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(22)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 99: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(23)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 100: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(24)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 101: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(25)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 102: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(26)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 103: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(27)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 104: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(28)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 105: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(29)

Lampiran 7: Kuisioner Penelitian

Keterangan

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

KS : Kurang Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

No. Pertanyaan SS S KS TS STS

1. Saya senang membuat refleksi

2. Saya selalu membuat refleksi

3. Saya suka berefleksi

4. Saya mendapat pemahaman baru melalui

teater rakyat

5. Saya mendapat banyak informasi melalui

teater rakyat

6. Saya terbantu memahami refleksi

7. Saya terdorong untuk peka terhadap

sesama melalui teater rakyat

8. Saya semakin terdorong untuk berefleksi

9. Saya semakin terdorong saling menghargai

sesama melalui teater rakyat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 106: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(30)

10. Mengenal karalkter diri melalui teater

rakyat

11. Memahami diri dengan refleksi

12. Refleksi teater rakyat membantu saya

untuk lebih mennghayati iman

13 Saya berharap kegiatan teater rakyat dapat

membangun karakter diri

14 Saya berharap dapat mengenal dan

mengarahkan diri melaluyi refleksi teater

rakyat

15 Saya akan selalu berefleksi di luar kegiatan

teater rakyat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 107: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(31)

Lampiran 8: Daftar Nama Responden

NAMA NIM

Theresia Ayu Clarista

Stella Mara Silviana

Maria Ines Teresa Maru

Tomas Waruwu

Samuel Nim Amkay

Tarsisius Hadhang Widyasmara

Maria Yasinta Ardellia

Lusia Desty Ayuningtyas

Emerensiana Yunita

Hendrikus Danang Setiawan

V. Averian Bachtiar Setyawan

Hillary Winda Ari Widyastuti

Yosefina Ernelinda Bota

Putri Widhyanti

Chatarina Puji Nur Hastuti

A Joko Prasetyo

Maria anggilini wini baghe

Petra Periani Halawa

Longginus Ole Awa

Agnetha Prisca Novalia

Geovani Indryanto Putri

Matius Enda

Olivia Juliana Ekasari

Alisia Marita Buring

YB.Andiko Ardi Pratama

Andreas Pandu Damar Sasongko

Hendrikus Reyan Rihasdi

Paskalina Martha Mabur

Henny Yuni Ceta Pebronia Tamba

Nicolaus Harysucahyo

Jecika Arumningtyas

Stefanus Hernan Krisnandika

Stefani Devika Putri

Agatha Ramti

Yusup setiawan

Centuri Jantika

Paulus Wisnu Kurniawan Sanjaya

Fidelis Mutarea

Nomi Kusva

Agnes Wahyuning Astuti

Dominikus Aryanto

STEFANIE CAHYANINGSIH SINDIAWATI

Indah Puspitasari

191124011

191124014

191124050

191124038

191124090

191124025

191124039

191124010

191124049

191124027

191124024

191124112

191124051

191124026

191124017

191124116

191124114

191124043

191124103

191124032

191124042

191124023

191124061

191124009

191124029

191124067

191124052

191124119

191124034

191124022

191124019

191124018

191124005

191124072

191124110

191124080

191124044

191124107

181124006

191124057

191124109

191124104

191124073

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 108: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(32)

Henricus Dimas Yobel Julianto

Kristina Rahajeng Ayu Purwati

Brigitta Rosary

Berny Theresia Pijoh

Maria Yunita Sari

Selviana Soklin

Antonia Ariwindarti

Klara Tyas Anggraeni

Rufina Maia Gloria

Albertus Agung Prasetyo

Fransiskus Xaverius Rian Riantoro

Yustinus Wefma

Maksima anggi lia lestari

Engelbertha E. Beyda

Armita Eka Putri

Nikolas Sukma Gustria

Angela Yovita Kristiani Cahyaningtyas

Maria Ernestin

Marhenia Elzabeth G.A

Agnes Retno Mia Lorenika

Ranti Marie

Yulita Raimu

Antonius Jakules kelmanutu

Alfrinia Imelda Andriani

Yosephine Paska Mareta

Stefanus Dwi Nugroho

Kristiana Salindri W

Anita Domingas Martins(Sr.Noelia,PRR

Maria Antoneta Lepiator Amkay

Sevino Bambang Prihandoko

Wandha Yosephanie Lingga

Roland Mauritius

Damiana Reanita Sumantri

Antonia Debora

Damianus Yapu

Anastasia Mela Setiawati

Paulus Daya Bhudas Kalalaku

Clara Karunia

Ezra Popria Turnip

Herniyati Arnita

Mery yaq ping

Maria lydia bhae

Angelia ovia rinanda

Maria Theodardis Kewa Langoday

Meilinda Jeniyanti

Gregorius Emanuel Raya

191124056

191124033

191124055

191124062

191124078

191124058

191124001

191124059

191124047

191124015

191124071

191124099

191124076

191124074

191124013

191124106

191124041

191124028

191124117

191124113

191124075

191124118

191124053

191124021

191124031

191124035

191124065

191124105

191124088

191124002

191124082

191124069

191124016

191124100

191124085

191124040

191124046

191124064

191124115

191124020

191124036

191124102

191124108

191124077

191124101

191124066

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 109: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(33)

Ya Sinta Agnes Paramita

Eufrisia Renata Gasi

Paspikus Dapi Gounum

Genoveva Mapeko

Elisabet

Santa Priska

Madalena Dedeus

Novita Mening

Chris Cerly Rika Saraswati

Soni Yance Bagatu

Stefani puspa mawarni

191124037

191124111

191124089

191124012

192124079

191124008

191124003

191124007

191124045

191124092

191124054

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 110: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(34)

Lampiran 9: Jadwal Kegiatan Teater Rakyat

Jadwal Kegiatan Teater Rakyat

No Hari dan Tanggal Kegiatan Waktu

1 Senin, 6-01-2019

Sesi 1 : Penjelasan dan peraturan

selama pra teater rakyat

07.00 - 09.00

Istirahat snack 09.00 - 09.30

Sesi 2 : Perkenalan 09.30 - 12.00

Istiraha makan siang 12.00 - 13.00

Sesi 3 : materi dari tutor 13.00 - 15.00

Istirahat snack 15.00 – 15.30

Lanjut sesi 3 15.30 – 18.00

Pulang 18.00

2 Selasa, 7-01-2019

Sesi 1 : Penjelasan dan peraturan

selama pra teater rakyat

07.00 - 09.30

Istirahat snack 09.00 - 10.00

Sesi 2 : materi dari tutor 09.30 - 12.00

Istiraha Makan siang 12.00 - 13.00

Sesi 3 : materi dari tutor 13.00 - 15.00

Istirahat snack 15.00 – 15.30

Lanjut sesi 3 15.30 – 18.00

Istiraha makan malam 18.00 – 19.00

Sesi 4 : materi dari tutor 19.00 – 21.00

3 Rabu, 8-01-2019

Sesi 1 : Penjelasan observasi 07.00 - 09.30

Observasi Tempat 09.30 – 16.00

Istiraha makan malam 18.00 – 19.00

Sesi 2 : Sharing hasil observasi 19.00 – 21.00

4 Kamis, 9-01-2019

Sesi 1 : Penjelasan pembuatan

naskah

07.00 - 09.30

Istirahat snack 09.00 - 10.00

Sesi 2 : Membuat naskah 09.30 - 12.00

Istiraha Makan siang 12.00 - 13.00

Sesi 3 : Membuat naskah 13.00 - 15.00

Istirahat snack 15.00 – 15.30

Membuat naskah 15.30 – 18.00

Istiraha makan siang 18.00 – 19.00

Sesi 4 : Laporan hasil Naskah 19.00 – 21.00

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 111: PERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER ...repository.usd.ac.id/38586/2/161124040_full.pdfPERAN REFLEKSI DALAM MATA KULIAH TEATER RAKYAT BAGI MAHASISWA ANGKATAN 2019 PROGRAM STUDI

(35)

5 Jumat, 10-01-2019

Sesi 1 : Pembuatan Naskah 07.00 - 09.30

Istirahat snack 09.00 - 10.00

Sesi 2 : Pembuatan Naskah 09.30 - 12.00

Istiraha Makan siang 12.00 - 13.00

Latihan 13.00 - 15.00

Istirahat snack 15.00 – 15.30

Latihan 15.30 – 18.00

Istiraha makan siang 18.00 – 19.00

Latihan 19.00 – 21.00

6 Sabtu, 11-01-2019

Latihan 07.00 - 09.30

Istirahat snack 09.00 - 10.00

Latihan 09.30 - 12.00

Istiraha Makan siang 12.00 - 13.00

Latihan 13.00 - 15.00

Istirahat snack 15.00 – 15.30

Latihan 15.30 – 17.00

Istiraha makan malam 17.00 – 18.00

Pementasan Pertama 18.00 – 22.00

7 Minggu, 11-01-

2019

Evaluasi 10.00 – 12.00

8 13-01-2019 sampai

11-02-2019

Latihan bersama pendamping

dan tutor menyesuaikan jadwal

uliah dan jadwal yang sudah di

bagi perkelompok

Menyesuaikan kelompok

9 Selasa, 12-02-2019 Gladi kotor 18.00 – 22.00

10 Rabu, 13-02-2019 Gladi Bersih 18.00 – 22.00

11 Kamis, 14-02-2019 Pementasan 18.00 – selesai

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI