Qur'an Hadits 4

http://fitursekolah.wordpress.com/

AZ-ZAHRA disc8– RPP Qur’an Hadits

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:

QUR’AN HADITSKELAS IV SEMESTER 1


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Sekolah : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : IV ( Empat ) / 1 ( Ganjil )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Membaca surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyirah secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah

D. METODE PEMBELAJARAN

Drill

Imla’

Demonstrasi



E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO Kegiatan Waktu Metode1. Pertemuan I:

Pendahuluan

Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an

Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar

Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi).

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi).

Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.

Kegiatan Penutup

Refleksi: Mengadakan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

Guru memberikan reward kepada siswa yang hafal dengan lancar dan menulis dengan rapi dan benar.

5 Menit

60 Menit

5 Menit



2. Pertemuan II:

Pendahuluan

Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi)

Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi)

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi)

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.

Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)

Kegiatan Penutup



5 Menit

60 Menit

5 Menit

3. Pertemuan III:

Pendahuluan

5 Menit



Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi)

Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi)

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi)

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah secara benar (Elaborasi).

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.

Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi

Kegiatan Penutup


Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.

60 Menit

5 Menit

F. MEDIA / SUMBER



Kaset VCD al-Qur’an Qori’

G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian KompetensiJenis

PenilaianBentuk

PenilaianContoh Instrumen

Melafalkan tiap ayat dari surat Al-‘Adiyat

Membaca tiap ayat surat Al-‘Adiyat

Membaca surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan

Melafalkan tiap ayat dari surat Al- Insyiroh

Membaca tiap ayat surat Al- Insyiroh

Membaca surat Al- Insyiroh secara keseluruhan

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja Sebutkan surat Al-‘Adiyat secara keseluruhan!

Sebutkan surat Al- Insyiroh secara keseluruhan!

Mengetahui,Kepala Madrasah

................................................NIP.

........................ , ............................Guru bidang studi Qur’an Hadits

................................................NIP.






1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih

B. Kompetensi Dasar

1.2 Menghafalkan surat al-‘Adiyat secara benar dan fasih

C. MATERI PELAJARAN

Surat al-‘Adiyat dan surat al-Insyiraah


Drill

Imla’

Demonstrasi




NO Kegiatan Waktu Metode1. Pertemuan I:

Pendahuluan

Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an

Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari ke kelas 3.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Adiyat dengan benar

Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi).

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyat seperti yang dicntohkan guru (Eksplorasi).

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat secara benar (Elaborasi)

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al Adiyat kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi).

Siswa menuliskan surat al Adiyat secara benar dan rapi.

Kegiatan Penutup



5 Menit

60 Menit

5 Menit



2. Pertemuan II:

Pendahuluan

Memberikan kembali motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati guru melafalkan satu ayat demi satu ayat surat al Insyiraah dengan benar. (eksplorasi)

Siswa mengomentari bacaan yang telah dilakukan guru (Eksplorasi).

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Insyiraah seperti yang dicntohkan guru (Elaborasi)

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Insyiraah secara benar (Elaborasi)

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.

Siswa menuliskan surat al Insyiraah secara benar dan rapi. (konfirmasi)

Kegiatan Penutup



5 Menit

60 Menit

5 Menit

3. Pertemuan III:

Pendahuluan

5 Menit



Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar al Qur’an. Apalagi sampai mengerti betul maknanya.

Guru mengajak siswa membacakan kembali secara bersama-sama bacaan surat al Adiyat dan al Insyiraah yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Kegiatan Inti

Siswa mengamati penjelasan tenang kandungan surat al Adiyat dan al Insyiraah dengan benar (Eksplorasi)

Siswa menanggapi penjelasan yang disampaikan guru ((Elaborasi)

Siswa secara bersama-sama melafalkan bacaan surat al Adiyal dan al Insyiraah yang telah dihafalnya (Elaborasi)

Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat al Adiyat dan al Insyiraah secara benar (Elaborasi).

Guru membacakan potongan salah satu ayat surat al Adiyat dan al Insyiraah kemudian siswa melanjutkannya.

Siswa menuliskan salah satu ayat dari surat al Adiyat atau al Insyiraah dengan huruf kaligrafi

Kegiatan Penutup


Guru memberikan reward kepada siswa yang telah menulis kaligrafi dengan rapi dan benar.

60 Menit

5 Menit

F. MEDIA / SUMBER



Kaset VCD al-Qur’an Qori’

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-‘Adiyat tanpa melihat Al-Qur’an

Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak

Menghafal surat al-‘Adiyat

Melanjutkan potongan ayat secara acak dalam surat ‘Al-Insyirah tanpa melihat Al-Qur’an

Menyebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak

Menghafal surat al-Insyirah secara benar dan fasih

Tes lisan

Tes tulis

Unjuk kerja Sebutkan nomor ayat ketika surat al-‘Adiyat dibaca secara acak!

Sebutkan nomor ayat ketika surat al-Insyirah dibaca secara acak!


................................................NIP.


................................................NIP.






2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR

2.1 Mengarti-kan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

C. MATERI PELAJARAN

Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar


Pemodelan Penugasan


NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANMEDIA/

SUMBERWAKTU

1. PENDAHULUAN 10 menit

Salam pembuka dengan cara menyapa siswa tentang keadaan kesehatan dan kesiapan dalam menerima pelajaran hari ini

Memberikan motifasi dan penjelasan awal tentang target yuang harus dikuasai siswa setelah belajar

Teknik pembagian kelompok



Mengadakan appersepsi melafalkan surat-surat pendek (drill)

Membentuk kelompok kecil maksimal 2 orang anak

Mendesain kelas dalam bentuk melingkar besar (lesehan di musola)

2. KEGIATAN INTI 45 menit

Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, tempat diturunkannya surat, serta ayat pertama yang dibaca dalam surat al-Fatihah

Guru memberi contoh pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih

Siswa menirukan pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih

Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar

Bermain game mencocokkan arti kata dengan penggalan kata

Secara berkelompok siswa mengartikan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan

Mempresentasikan hasil kerja kelompoknya

Bermain adu cepat menyusun ayat dan artinya

Hafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan artinya dengan benar dan fasih

Guru, slide, tape recorder

Instrumen kuis

Instrument kuis dan kartu ayat

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dan diikuti oleh siswa

Instrumen tugas individu



Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu

Memberikan penghargaan kepada siswa yang telah mendapat penilaian maksimal

F. MEDIA / SUMBER

Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya Buku paket dan kartu ayat terjemah

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr secara acak

Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat an-Nashr

Menterjemahkan surat an-Nashr secara keseluruhan

Menyebutkan terjemah-an ayat-ayat dalam surat al-Kautsar secara acak

Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat al-Kautsar

Menterjemahkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan

Tes tulis

Tes lisan

Tes subyekti

Unjuk prestasi

Sebutkan surat an-Nashr secara keseluruhan!

Sebutkan surat al-Kautsar secara keselu-ruhan!




................................................NIP.


................................................NIP.






2. Memahami arti surat-surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Memahami isi kandungan surat An-nashr dan Al-Kautsar seca-ra sederhana

C. MATERI PELAJARAN

Surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar


Pemodelan Penugasan



SUMBERWAKTU











Membaca terjemah surat an-Nashr

Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya

Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat an-Nashr

Menjelaskan isi kandungan surat an-Nashr

Membaca terjemah surat al-Kautsar

Membuat kesimpulan dari terjemahan tiap ayat tentang tema-tema yang terkandung didalamnya

Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Kautsar

Menjelaskan isi kandungan surat al-Kautsar


Instrumen kuis


Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit


Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat An-Nashr dan surat Al-Kautsar dengan benar dan fasih dalam salat fardhu





F. MEDIA / SUMBER

Depag, Al-Qur’an de-ngan terjema-hannya Buku paket dan kartu ayat terjemah

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr

Menyebutkan arti tasbih dan istighfar

Melafalkan tasbih dan istighfar

Menjelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana

Menyebutkan manfaat tasbih dan istighfar

Meyebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar

Menyebutkan arti syukur nikmat

Melafalkan hamdalah sebagai salah satu bentuk syukur nikmat

Menyebutkan manfaat membaca hamdalah

Menjelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana

Menyebutkan maksud berqurban sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana

Tes tulis

Tes lisan

Tes subyekti

Unjuk prestasi

Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat An-nashr!

Jelaskan maksud tasbih dan istighfar secara sederhana!

Sebutkan tema-tema yang terkandung dalam surat Al-Kautsar!

Jelaskan arti syukur nikmat!

Jelaskan maksud sholat sebagai wujud syukur nikmat secara sederhana!




................................................NIP.


................................................NIP.






3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami hukum baca-an idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

Idhhar Khalqi

Ikhfa’ Haqiqi


Pemodelan

Penugasan



SUMBERWAKTU


Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya




Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini

Menggali pengetahuan siswa dalam mengenal ilmu tajwid

Membentuk kelompok kecil maksimal 4 anak

Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 2. KEGIATAN INTI 45 menit

Siswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

Siswa mendengarkan penjelasan tentang idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

Membaca idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam kata / kalimat

Menemukan bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi dalam ayat al-Qur’an


Juz ‘Amma

Instrumen kuis

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari

Tanya jawab tentang materi yang belum dimengerti

Menyampaikan tugas yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan


F. MEDIA / SUMBER

Buku tajwid Al-Qur’anul Karim

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan arti idhhar khalqi Tes lisan Tes Jelaskan arti idhhar khalqi!



Menyebutkan huruf-huruf idhhar khalqi

Menyebutkan arti Ikhfa’ Haqiqi

Menyebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi

Tes tulis

subyektif

Performance

Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!

Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!

Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!


................................................NIP.


................................................NIP.






3. Memahami kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menerap-kan hukum bacaan idhhar khalqi dan ikhfa’ haqiqi

C. MATERI PELAJARAN

Idhhar Khalqi

Ikhfa’ Haqiqi


Pemodelan

Penugasan



SUMBERWAKTU









Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil 2. KEGIATAN INTI 45 menit

Mencari lafad bunyi kata yang mengandung bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat pilihan

Dengan dibimbing guru membaca dengan benar ayat-ayat yang mengandung hukum bacaan Idhhar Khalqi

Mencari dan menemukan hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan

Dengan dibimbing guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi


Juz ‘Amma

Instrumen kuis

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit





F. MEDIA / SUMBER

Buku tajwid Al-Qur’anul Karim



G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Mengidentifikasi hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idhhar Khalqi

Mengidentifikasi hukum bacaan Ikhfa’ haqiqi dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Ikhfa’ haqiqi

Tes lisan

Unjuk kerja

Tes subyektif

Uji petik karya

Sebutkan hukum bacaan Idhhar Khalqi dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan huruf-huruf idhhar khalqi!

Jelaskan arti Ikhfa’ Haqiqi!

Sebutkan huruf-huruf Ikhfa’ Haqiqi!


................................................NIP.


................................................NIP.




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

MATA PELAJARAN:

QUR’AN HADITSKELAS IV SEMESTER 2



Sekolah : Madrasah IbtidaiyahMata Pelajaran : Al Qur’an HaditsKelas / Semester : IV ( Empat ) / 2 ( Genap )Alokasi Waktu : 6 X 35 Menit


4. Memahami arti surat pendek dan hadits tentang Niat, Silaturahim

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Mengartikan surat Al-Lahab

C. MATERI PELAJARAN

Surat Al-Lahab


Pemodelan Penugasan



SUMBERWAKTU











Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat.

Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab

Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab


Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan



Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih


Instrumen kuis


Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit


Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu





F. MEDIA / SUMBER

Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak

Meneruskan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab

Menterjemahkan surat Al-Lahab secara keseluruhan

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja Sebutkan terjemahan ayat-ayat dalam surat Al-Lahab secara acak!


................................................NIP.


................................................NIP.






4. Memahami arti surat pendek

B. KOMPETENSI DASAR

4.2 Menjelas-kan isi kan-dungan surat Al-Lahab secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN

Terjemahan surat al-lahab


Pemodelan Penugasan



SUMBERWAKTU











Siswa menyimak penjelasan guru tentang, surat Al-Lahab mulai dari identitas surat, pengertian surat, nama surat, serta tempat diturunkannya surat.

Guru memberi contoh pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

Siswa menirukan pelafalan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih

Siswa mengulang pelafalan yang dicontohkan oleh guru tentang surat Al-Lahab

Secara berkelompok siswa membaca arti kata surat Al-Lahab


Secara berkelompok siswa mengartikan surat Al-Lahab dari arti kata (alafdhiyah) di kertas yang disediakan



Hafalan surat Al-Lahab dan artinya dengan benar dan fasih


Instrumen kuis


Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit


Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan surat Al-Lahab dengan benar dan fasih dalam salat fardhu





F. MEDIA / SUMBER

Kartu ayat dan tafsir Al-Qur’an

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya

Menjelaskan isi kandungan surat Al-Lahab secara sederhana

Menunjukkan contoh perilaku yang sama dengan perilaku Abu Lahab dan istrinya

Menyebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya

Tes tulis

Tes lisan

Unjuk kerja Jelaskan kisah Abu Lahab dan istrinya!

Sebutkan akibat orang yang berperilaku seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya!


................................................NIP.


................................................NIP.






5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B. KOMPETENSI DASAR

5.1 Menjelaskan isi kandungan hadits tentang niat secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN

Terjemahan hadits tentang niat


Pemodelan Penugasan


NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit




3 menit

2 menit

5 menit



Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits2. KEGIATAN INTI 45 menit

Guru memberi contoh cara pengucapan hadits yang benar sesuai makhrajnya

Siswa menirukan pelafalan hadits dengan benar

Siswa menirukan pengucapan hadits secara bergantian sampai lancar pengucapannya

Siswa mengulang pengucapan hadits secara menyeluruh

Secara berkelompok siswa berlatih mengucapkan dan menghafalkan hadits

Menghafalkan hadits dengan benar sesuai makhrajnya secara individu

Buku paket

Buku yang relevan

Lafal hadits tentang niat

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar

Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits


F. MEDIA / SUMBER

Buku paket Buku yang relevan

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Mengartikan hadits tentang niat

Menyebutkan arti niat

Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan hadits tentang niat!

Jelaskan arti niat!




................................................NIP.


................................................NIP.






5. Memahami arti hadits tentang niat dan hadits tentang silaturrahim

B. KOMPETENSI DASAR

5.2 Menjelaskan isi kandungan tentang silaturrahim hadits secara sederhana

C. MATERI PELAJARAN

Terjemahan hadits tentang silaturrahim


Pemodelan Penugasan


NO. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU1. PENDAHULUAN 10 menit




3 menit

2 menit

5 menit



Menggali pengetahuan awal kemampuan siswa tentang hadits


Membaca terjemah hadits tentang silaturrahim

Bermain game mencocokkkan terjemah secara lafdhiyah dari hadits tentang silaturrahim

Mendengarkan penjelasan kandungan hadits tentang silaturrahim

Buku paket

Buku yang relevan

Lafal hadits tentang silaturrahim

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali pelafalan hadits dengan benar

Menyampaikan tugas untuk mengulang pelafalan dan menghafalkan hadits


F. MEDIA / SUMBER

Buku paket Buku yang relevan

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Mengartikan hadits tentang silaturrahim

Menyebutkan arti silaturrahim

Menjelaskan isi kandungan hadits tentang semua perbuatan tergantung pada niatnya secara sederhana

Tes lisan Unjuk kerja Sebutkan arti hadits tentang silaturrahim!

Sebutkan arti silaturrahim!




................................................NIP.


................................................NIP.






6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B. Kompetensi Dasar

6.1 Memahami hukum ba-caan idgham bighunnah, idgham bila-ghunnah, dan iqlab

C. MATERI PELAJARAN

Idgham Bighunnah

Idgham Bila Ghunnah

Iqlab


Pemodelan

Praktik

Penugasan





SUMBERWAKTU






Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil



Studi literatur tentang Idghom Bighunnah

Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bighunnah

Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari idgham bilaghunnah

Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Idgham Bila ghunnah

Menggali informasi melalui membaca, bertanya kepada ustadz/qori’ tentang arti dari iqlab

Menirukan cara melafalkan hukum bacaan Iqlab


Juz ‘Amma

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit







F. MEDIA / SUMBER

Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Menyebutkan arti Idgham Bighunnah

Melafalkan huruf-huruf Idgham Bighunnah

Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bighunnah

Menyebutkan arti Idgham Bila Ghunnah

Menyebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah

Menjelaskan hukum bacaan Idgham Bila Ghunnah

Menyebutkan arti Iqlab

Menyebutkan huruf-huruf Iqlab

Menjelaskan hukum bacaan Iqlab

Tes lisan

Tes lisan

Unjuk kerja Jelaskan arti Idgham Bighunnah!

Sebutkan huruf-huruf Idgham Bighunnah!

Jelaskan Idgham Bila Ghunnah!

Sebutkan huruf-huruf Idgham Bila Ghunnah!

Jelaskan arti Iqlab!

Sebutkan hukum bacaan Iqlab!


................................................NIP.


................................................NIP.






6. Menerapkan kaidah-kaidah ilmu tajwid

B. KOMPETENSI DASAR

6.2 Menerapkan hukum bacaan id-gham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

C. MATERI PELAJARAN

Idgham Bighunnah

Idgham Bila Ghunnah

Iqlab


Pemodelan

Praktik

Penugasan





SUMBERWAKTU






Mendesain kelas dalam bentuk kelompok kecil



Mencari dan menemukan hukum bacaan Idgham Bighunnah dalam ayat-ayat pilihan

Dengan bimbingan guru membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idgham Bighunnah

Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan

Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah

Dengan bimbingan guru mencari dan menemukan hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan

Membaca ayat-ayat pilihan yang mengandung hukum bacaan Iqlab


Juz ‘Amma

Papan penilaian

3. PENUTUP 5 menit

Secara klasikal guru mengulang kembali materi yang telah dipelajari Instrumen tugas





individu

F. MEDIA / SUMBER

Al-quran Buku tajwid dan Qori’

G. PENILAIAN


PenilaianBentuk


Mengidentifikasi hukum bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh bacaan Idghom Bila Ghunnah

Mengidentifikasi hukum bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan

Mendemonstrasikan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab

Tes lisan

Tes lisan

Unjuk kerja Sebutkan bacaan Idghom Bila Ghunnah dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan bacaan Iqlab dalam ayat-ayat pilihan!

Sebutkan contoh-contoh ayat/bacaan Iqlab!


................................................NIP.


................................................NIP.


Qur'an Hadits 4

Documents

Transcript of Qur'an Hadits 4