Silabus Qur'an Hadits MA

SIlABUS PROGRAM MAK

NAMA : NURHAYANIK

NIM : 2009.5501.02316

NIMKO : 2009.4.055.0001.1.02234

SILABUS

Satuan Pendidkan : MA.

Kelas / semester : X / GANJIL

Mata Pelajaran : Qur'an Hadits

Alokasi waktu : 36 jam pelajaran

Standar Kompetensi: 1. Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keautentikannya.KOMPETENSI DASARINDIKATORMATERI

PEMBELAJARANPENGALAMAN PEMBELAJARANPENILAIANALOKASI WAKTUSUMBER BELAJAR

1.1 Menjelaskan pengertian al-Quran menurut para ahli Menunjukkan pengertian al-Quran menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Quran secara istilah menurut pendapat para ahli.

Menguraikan persamaan dan perbedaan pengertian al-Quran dari para ahli

Menyimpulkan pengertian al-Quran dari beberapa pendapat para ahli. Pengertian al-Qur'an menurut bahasa

Pengertian secara istilah menurut pendapat para ahli:

Muh Abduh

M.Hudhori Beik Tanya jawab tentang pengertian al-Qur'an menurut bahasa.

Membaca literatur un-tuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian al-Qur'an

Mendiskusikan persa-maan dan perbedaan pengertian al-Qur'an Membuat kesepakatan tentang pengertian al-Quran Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes subyektif 2x45 menit Buku pelajaran siswa,

Depag. Al-Quran dan Terjemahannya

Depag, al-Quran dan Tafsirnya

Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Quran

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Quran

buku di perpustakaan

Internet

Dll

1.2 Membukti- kan keautentikan al-Quran ditinjau dari segi keunikan redaksinya, kemukjizatannya, dan sejarahnya Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Quran berdasarkan bukti-bukti al-Quran sendiri. Menjelaskan keautentikan al-Quran dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari segi keindahan dan ketelitian redaksinya

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Quran aspek isyarat ilmiahnya Bukti keautentikan al-Quran ditinjau dari:

Bukti-bukti dari al-Quran sendiri

Buki-bukti kesejarahan

Bukti kebenaran al-Quran, ditinjau dari tiga aspek:

*aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya

*aspek pemberitaan gaibnya

*Aspek isyarat ilmiahnya.

Siswa diagi beberapa kelompok.

Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang keautentikan al-Quran

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan al-Quiran sambil mencatat inti materi

Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.

Mendiskusikan masalah keautentikan al-Quran ditinjau dari bukti-bukti dari al-Quran sendiri buki-bukti kesejarahan

*Bukti kebenaran al-Quran.

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes obyektif

Tes Subyektif 2x45

menit

1.3 Menunjuk

kan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Quran

Menjelaskan bahwa al- Quran merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi Muhammad saw. Menunjukkan bukti kebenaran al-Quran yang dikemukakan dalam ayat berisi tantangan yang sifatnya bertahap

Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Quran

Menggunakan al-Quran sebagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Quran.

Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.

Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Quran QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.

Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.

Mendiskusikan kandungan ayat dan

bukti kebenaran al-Quran Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes obyektif

Tes Subyektif

2x 45

Menit Buku pelajaran siswa,


Depag, al-Quran dan Tafsirnya

Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah

Referensi perpustakaan

Internet

Standar Kompetensi : 2. Memahami isi pokok ajaran al-Quran

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARANINDIKATORPENILAIANWAKTUSUMBER

BELAJAR

2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Quran

Isi pokok al-Quran meliputi

-Aqidah

-Ibadah dan Muamalah

-Akhlak

-Hukum

-Sejarah

-Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok al-Quran

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok al-Quran secara garis besar.

Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Quran

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.

Menyebutkan isi pokok- al-Quran

Menjelaskan maksud aqidah

Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah

Menjelaskan maksud akhlak

Menjelaskan maksud hukum

Menjelaskan maksud sejarah

Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

2 x 45

Menit Buku pelajaran siswa


Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an

M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an


Internet

2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Quran

-QS Al-Ikhlash:1-4

-QS Al-Fatihah:5

-QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

-QS An Nisa:105

-QS Al-Furqan : 37-39

-QS Az-Zumar:9 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Masing-masing kelompok membaca ayat tentang pokok isi al-Quran dan saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.

Tanya jawab makna mufrodat ayat

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran Membaca masing-masing ayat secara fasih.

Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran

Mengartikan QS Al-Ikhlash:1-4

Mengartikan QS Al-Fatihah:5

MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

MengartikanQS An Nisa:105

MengartikanQS Al-Furqan : 37-39

MengartikanQS Az-Zumar:9 Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

Tes obyektif2 x 45

Menit Buku pelajaran siswa



K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet

Dll.

2.3 Menjelas-kan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Quran

Penjelasan dari:

QS Al-Ikhlash:1-4

QS Al-Fatihah:5

QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

QS An Nisa:105

QS Al-Furqan : 37-39

QS Az-Zumar:9 Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Quran

Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran.

Menyimpulkan hasil diskusi Menjelaskan kewajiban meng-Esakan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:1-4

Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada Allah dalam QS.Al-Fatihah:5

Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21

Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS Az-Zumar:9 Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

Tugas indvidual2x45 menit Buku pelajaran siswa





Internet

2.4. Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran Kandungan dari:

QS Al-Ikhlash:1-4

QS Al-Fatihah:5

QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21

QS An Nisa:105

QS Al-Furqan : 37-39

QS Az-Zumar:9 Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran.

Siswa dibagi beberapa kelompok.

Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa sumber belajar.

Mendiskusikan bagai-mana menerapkan kan-dungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS Al-Fatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa:105; QS Al-Furqan : 37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari. Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.

Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.

Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.

Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.

Menggunakan al-Quran sebagai penegak hukum.

Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .

Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk Instrumen

Tes Subyektif

Tugas indvidual 2x45 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan



BELAJAR

3.1. Mendeskripsi-kan fungsi al-Quran

Fungsi al-Qur'an sebagai :

Petunjuk bagi manusia

Sumber hukum

peringatan dan pelajaran bagi manusia. Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Quran

Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.

Membahas satu persatu dari fungsi al-Quran Menjelaskan fungsi al-Quran bagi kehidupan manusia

Menguraikan fungsi al-Quran sebagai sumber hukum

Menjelaskan Fungsi al-Quran sebagai petunjuk

Menjelaskan fungsi al-Quran sebagai peringatan dan pelajaran. Jenis Tagihan: -Tes Tulis

Bentuk Instrumen:

Tes Subyektif

2x45 menit Buku pelajaran siswa


M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an


Internet

3.2. Menunjuk

kan perilaku orang yang menfungsi

kan al-Quran

Dalil fungsi al-Quran:

Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185

Sumber hukum QS Al-Maidah:8

Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38. Siswa membaca ayat yang terkait dengan fungsi al-Quran

Tanya jawab makna muf-radat secara berpasangan untuk mengartikan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran

Secara berkelompok mendiskusikan kan-dungan ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran. Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Quran sebagai petunjuk.

Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada al-Quran.

Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Quran Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen

-Tes Subyektif

2x45 menit

3.3Menerapkan fungsi al-Quran dalam kehidupan sehari-hari

Penjelasan/Tafsir dari:

QS Al-Baqarah:185

QS Al-Maidah:8

QS Asy- Syura:38. Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing masing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran. Menggunakan al-Quran sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah

Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Quran

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Quran sebagai peringatan.

Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi setelah membaca al-Quran sebagai peringatan.

Mengemukakan pengalaman bahwa al-Quran mengandung pelajaran untuk pedoman hidup. Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk Instrumen:

Tes Subyektif

2x45 menit

Standar Kompetensi: 4. Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an



BELAJAR

4.1. Menunjuk-kan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat dalam Al-Quran

Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman. serta CD al-Qur'an

Mencari dan menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Dalam mencari ayat

Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.

Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat dalam al-Quran.

Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk mencari ayat-ayat dalam al-Quran.

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk Instrumen:

Tes Subyektif


Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

4.2. Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.

Serta CD al-Qur'an

Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman Jenis Tagihan:

Tes unjuk kerja

Bentuk: Instrumen Uji petik kerja 2x45 menit Buku pelajaran siswa

Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Al-Qur'anul Kariim

Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.

Fath Ar-Rahman

CD al-Qur'an

Standar Kompetensi: 5. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi.KOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Arti -QS. Al-Mukminun:

12-14, QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Membaca ayat tentang proses penciptaan manusia dan potensinya serta tugasnya sebagai khalifah di bumi . Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal. Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah

Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;

Membaca QS. Al-Nahl:78;

Membaca QS.Al-Baqarah:30

Membaca QS Adz-Dzariyat: 56

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14

Mengartikan QS. Al-Nahl:78

MengartiakanQS.Al-Baqarah:30

Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk instrumen:

Tes Obyektif

Tes subyektif


Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.


5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan potensinya dari berbagai sumber belajar.

Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.

Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Menjelaskan perkembangan kejadian manusia sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14

Menjelaskan potensi manusia seperti terkandung dalam QS An-Nahl:78

Menjelaskan fungsi manusia sebagai khalifah sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30

Menjelaskan tugas manusia sebagaimana terkandung dalam QS Adz-Dzariyat: 56

Jenis Tagihan:

Tes Tulis

Bentuk instrumen:

Tes subyektif



Hamka, Tafsir al-Azhar



Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Fungsi manusia sebagai kholifah:

membudayakan alam.

b.mengislamkan budaya.

Tugas manusia a.beribadah:

b.melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah

c.meningkatkan kualitas ibadah. Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing masing ayat.

QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat. Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah

Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran, penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam

Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di muka bumi.

Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.

Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.

Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya. Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tugas




M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.


Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Standar Kompetensi: 6. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang DemokrasiKOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

6.1. Mengarti-kan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38 Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Membaca ayat tentang demokrasi. Tanya jawab makna muf-rodat dan seecara berpasangan menyimak untuk mengartikan ayat yg terkait dgn demokrasi Membaca QS.Ali Imran 159

Membaca QS. Asy Syura: 38

Menyebutkan makna mufrodat

Mengartikan QS.Ali Imran 159

Mengartikan QS. Asy Syura: 38

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif 2x45 menit Buku pelajaran siswa


Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.


6.2. Menjelas-kan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38.

Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Menjelaskan sikap pemimpin yang lemah lembut sebagaimana terkan-dung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan sikap pemaaf sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan sikap tawakkal setelah bermusyawarah

sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159

Menjelaskan pelaksanaan musya-warah sebagaimana terkandung dalam QS. Asy-Syura:38 Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

2x45 menit

6.3. Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari

Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:

Bersikap lemah lembut

Melaksanakan musyawarah

Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan masing masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.

-Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat. Bersikap menghargai pendapat orang lain

Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.

Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat menyelesaikan masalah.

Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan

Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.

Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada Allah Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tugas individu 2x45 menit

SILABUS

Satuan Pendidkan : MA Almaarif Singosari

Kelas / semester : X / GENAP

Mata Pelajaran : Qur'an Hadits.

Alokasi waktu : 34 jam pelajaran

Standar Kompetensi : 7. Memahami istilah-istilah hadits KOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

7.1Mendefinisi kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

Tanya jawab tentang

pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut bahasa.

Membaca literatur mengenai pendapat para ahli tentang pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar menurut istilah

Menunjukkan pengertian Hadits, Sunnah , khabar dan Atsar menurut bahasa

Menjelaskan pengertian Hadits menurut istilah

Menjelaskan pengertian Sunnah menurut istilah

Menjelaskan pengertian khabar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Atsar menurut istilah

Menjelaskan pengertian Hadits Qudsi menurut istilah Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen:

-Tes subyektif

-Tes obyektif2x45 menit Buku pelajaran siswa

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis

M. Ajjaj al-Khathib, Ushul al-Hadis

Referensi di perpustakaan

Internet

7.2Membanding

kan pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi. Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar. Secara berkelompok mengidentifikasi Persamaan dan perbedaan Pengertian Hadits, Sunnah, Khabar, dan Atsar. Mengidentifikasi ciri pengertian hadis, sunnah, khabar, atsar dan hadis Qudsi

Membedakan pengertian Hadis, Sunnah, Khabar dan Atsar serta hadis Qudsi Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

- Tes obyektif2x45 menit

7.3Menerapkan pengertian Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah filiyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya Secara berkelompok berdiskusi untuk menentukan masing-masing Hadits, Sunnah (sunnah qauliyah, sunnah filiyah dan sunnah taqririyah), Khabar, Atsar dan Hadits Qudsi.

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk hadits

Menunjukkan sabda Nabi yang termasuk sunnah qauliyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk termasuk sunnah filiyah

Menunjukkan lafadz hadits yang termasuk sunnah taqririyah

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk khabar

Menunjukkan lafadz dalam hadits yang termasuk atsar Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

2x45 menit

Standar Kompetensi: 8. Memahami sanad dan matan haditsKOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

8.1. Menjelaskan pengertian sanad dan matan.

Pengertian sanad dan matan menurut bahasa dan istilah

Tanya jawab tentang

pengertian sanad dan matan menurut bahasa.

Membaca literatur untuk menggali pendapat para ahli tentang pengertian sanad dan matan menurut istilah

Tanya jawab secara klassikal dan mendengarkan penjelasan mengenai pengertian sanad dan matan menurut istilah.

Menunjukkan pengertian sanad dan matan menurut bahasa

Menjelaskan pengertian sanad dan matan menurut istilah

Menjelaskan persamaan dan perbedaan istilah sanad dan rawi dalam hadis

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis


TM Hasbi Ashshiddiqi , Sejarah/Pengantar Ilmu Hadis


Internet

8.2. Menunjuk-kan sanad dan matan dalam hadits Beberapa bacaan Hadits yang lengkap sanad matan dan rowinya Secara berkelompok membaca dan meneliti lafadz hadits Nabi.

Menentukan sanad dan matan dalam setiap hadits Nabi. Mengidentifikasi sanad dan matan dalam hadis.

Menentukan sanad dalam hadits

Menentukan matan dalam hadits Jenis Tagihan:

-Tugas

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

2x45 menit

Standar Kompetensi: 9. Mendeskripsikan fungsi hadits terhadap al-QuranKOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

9.1 Menjelas-kan fungsi hadits terhadap al-Quran

Kedudukan hadis sebagai sumber hukum Islam ke dua.

Macam fungsi hadis terhadap al-Qur'an:

Bayan At-Taqrir

Bayan At-Tafsir

Bayan At-Tasyri' Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan kedudukan dan fungsi hadits terhadap al-Quran

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing fungsi hadits terhadap al-Quran

Berdiskusi kelompok untuk membahas masalah yang terkait dengan fungsi hadits

Menjelaskan kedudukan hadis

sebagai sumber hukum Islam .

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-taqrir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tafsir

Menjelaskan fungsi hadits sebagai bayan at-tasyri Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis


Hadis, Jakarta: Bulan Bintang


Internet

9.2. Menunjuk-kan contoh fungsi hadits terhadap al-Quran.

Contoh Bayan At-Taqrir

Contoh Bayan At-Tafsir

ContohBayan At-Tasyri' Tanya jawab dan berdiskusi membahas contoh masing-masing fungsi hadits terhadap al-Quran.

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Taqrir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tafsir

Menunjukkan contoh fungsi hadits sebagai bayan At-Tasyri Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis



Internet

9.3 Menerap-kan fungsi hadits terhadap al-Quran. Penerapan Bayan At-Taqrir; Bayan At-Tafsir dan Bayan At-Tasyri' Berdiskusi mengenai pelaksanaan fungsi hadits terhadap al-Quran dalam kehidupan, yang berkaitan dalam masalah ibadah maupun hukum

Menentukan waktu awal dan akhir ramadhan berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-taqrir

Melaksanakan hukuman untuk pencuri berdasarkan hadits sebagai pelaksanaan bayan at-tafsir

Menetapkan hukum menikahi wanita karena sepersusuan berdasarkan hadits sebagai bayan at-tasyri Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

2x45

menit Buku pelajaran siswa

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis



Internet

Standar Kompetensi: 10. Memahami pembagian hadits dari segi kuantitas dan kualitasnyaKOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

11.1 Menjelas-kan pembagian hadits dari segi kuantitas-nya.

Pembagian hadits dari segi kuantitasnya:

-Hadits Mutawatir

-Hadits Masyhur

-Hadits aziz

-Hadits gharib

Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits dari segi kuantitasnya

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kuantitasnya

Menjelaskan pengertian hadits Mutawatir

Menjelaskan pengertian hadits Masyhur

Menjelaskan pengertian hadits Aziz

Menjelaskan pengertian hadits gharib Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif


Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis



10.2 Menjelaskan pembagian hadits dari segi kualitasnya Pembagian hadits dari segi kualitasnya:

-Hadits Shohih

-Hadits Hasan

-Hadits Dho if Membaca literartur untuk menggali materi yang berkaitan dengan pembagian hadits ditinjau dari segi kualitasnya

Tanya jawab dan mendengar penjelasan tentang pengertian masing-masing hadits ditinjau dari segi kualitasnya beserta ciri-cirinya

Menjelaskan pengertian hadits shohih

Menjelaskan pengertian hadits hasan

Menjelaskan pengertian hadits dhoif

Menerangkan ciri-ciri hadits shohih

Menerangkan ciri-ciri hadits hasan

Menerangkan ciri-ciri hadits dhaif Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tes obyektif2x 45 menit Buku pelajaran siswa

Azhar Basyir,

Rangkuman

Ilmu Mustholah

Hadis


TM Hasbi Ashshiddiqi, Pokok-Pokok Ilmu Dirayah Hadis, Jakarta: Bulan Bintang


Internet

Standar Kompetensi: 11. Memahami ayat-ayat al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadahKOMPETENSI DASARMATERI


BELAJAR

11.1Mengarti-kan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Arti Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Membaca ayat tentang keikhlasan dalam beribadah

Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.

Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan keikhlasan dalam beribadah

Membaca QS. Al-Anam: 162-163

Membaca QS. . Al-Bayyinah: 5

Membaca hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Menyebutkan makna mufradat

Mengartikan QS. Al-Anam: 162-163

Mengartikan QS. Al-Bayyinah: 5

Mengartikan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

- Tes obyektif2x45 menit Buku pelajaran siswa





Internet

11.2Menjelas-kan kandungan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Penjelasan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

Yang menegaskan perintah hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.

Menggali informasi mengenai ikhlas dalam beribadah dari berbagai sumber belajar.

Membahas satu persatu kandungan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5. dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah

dengan tanya jawab dan diskusi kelompok

Menjelaskan tentang sholat, ibadah, hidup dan mati manusia hanya untuk Allah sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Anam :162

Menjelaskan larangan syirik seperti terkandung dalam QS Al-Anam : 163

Menjelaskan tentang memurnikan ketauhidan sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Bayyinah :5

Menjelaskan tentang perintah mendirikan sholat sebagaimana terkandung dalam QS Al-Bayyinah:5

Menjelaskan tentang ikhlas dan istiqomah sebagaimana terkandung dalam hadits tentang ikhlas dalam ibadah

Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tes obyektif4x45 menit Buku pelajaran siswa





Internet

11.3Menunjuk-kan perilaku orang yang mengamal-kan Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.

Memperhatikan tayangan melalui media audio visual atau pemgamatan dalam lingkungan sosial masyarakat sosok orang yang memiliki sifat ikhlas.

Secara berkelompok berdiskusi mengenai ciri-ciri sosok orang yang memiliki keikhlasan dalam beribadah dan memurnikan ketauhidan sebagaimana terkandung dalam

Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat. Menunjukkan figur ulama yang dalam kehidupannya menampilkan perilaku memurnikan ketauhidan kepada Allah.

Menunjukkan sosok manusia yang dalam sholat, ibadah, dan segala aktifitasnya hanya untuk mencari ridlo Allah

Menunjukkan perilaku orang yang khusyu dan istiqomah dalam sholat.

Menunjukkan perilaku orang yang menunaikan zakat apabila mencapai nisabnya dan bershodaqah sesuai dengan kemampuannya Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan ibadah puasa wajib atau sunnah. Menunjukkan perilaku orang yang membaca al-Quran secara istiqomah. Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tugas individu4x45 menit Buku pelajaran siswa



Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia



Internet

Lingkungan sosial

Media audio visual

Media cetak

11.4Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-Anam: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah. Contoh-contoh orang yang hanya menyembah Allah dan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam menjalankan agama dengan lurus dan ikhlas.

Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan kandungan masing masing ayat dari

Q.S. Al-Anam: 162-163; Q.S. Al-Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah dan menjauhkan dari sifat syirik.

Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai penerapan dari kandungan masing-masing ayat Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh

Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah

Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam kegiatan sosial.

Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi kondisi apapun

Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik

Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.

Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi Jenis Tagihan:

-Tes Tulis

-Tugas

Bentuk instrumen

-Tes subyektif

-Tugas individu4x45 menit Buku pelajaran siswa



Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia



Lingkungan sosial

Media audio visual

Mengetahui,

Malang, 18 Juni 2008Kepala Madrasah

Guru Bidang Studi

Drs. Moh. Mundzir, M.Si.

Drs. H. Slamet Hariyono, M.PdI.PAGE 2

Silabus Qur'an Hadits MA

Documents

Transcript of Silabus Qur'an Hadits MA