PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK...

download PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah

of 16

  • date post

    12-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    0
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK...

  • 1

    PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOMPOKKAN BENDA

    MELALUI PENGGUNAAN MEDIA MANIK-MANIK

    PADA KELOMPOK B TK AISYIYAH 1 DIBAL

    SEMESTER II TAHUN 2011/2012

    SKRIPSI

    Guna memenuhi sebagian persyaratan

    untuk mencapai derajat sarjana S-1

    Pendidikan Anak Usia Dini

    Disusun oleh :

    SRI MULYANI

    A53C090004

    PROGRAM S-I PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS MUHAMMADYAH SURAKARTA

    TAHUN 2012

  • ii

  • iii

  • iv

    PERNYATAAN

    Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

    yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

    Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

    yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

    diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

    Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

    pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

    Surakarta, Agustus 2012

    SRI MULYANI

    A53C090004

  • v

    Motto

    “Kutinggalkan bagimu dua perkara, niscaya tidak akan tersesat jika kamu

    sekalian mau berpegang keduaNya yaitu Al Qur‟an (Kitab Allah)

    dan Al Hadits (sunah Nabi Saw)”

    (HR. Tirmidzi)

    “Jika kamu bersyukur atas nikmat Allah, niscaya Allah akan menambah. Dan

    apabila kamu tidak bersyukur (kufur) terhadap nikmat Allah, ketahuilah

    siksaan Allah sangat pedih”

    (Q. S. Ibrahim)

    “Mempunyai anak yang sholeh dan sholihah, didasari dengan kepahaman

    agama yang kuat, menjadi kebanggaan orang tua”

    (penulis)

  • vi

    PERSEMBAHAN

    Skripsi ini saya persembahkan kepada

     Ibunda dan Almarhum Ayahanda tercinta terima kasih atas kasih

    sayang dan doa yang engkau berikan kapada ananda. Semoga

    Allah SWT membalas apa yang telah ayahanda dan ibunda

    lakukan.

     Suamiku Tercinta dan anak-anakku tersayang Zulfaini Miftachul

    Jannah dan Syakiroh Indri Kumala. Terima kasih atas kasih

    sayang serta do‟a 1/3 malam yang diberikan selama ini.

     Teman-temanku Mahasiswa PG-PAUD PSKGJ UMS Teras

    Boyolali, semoga persaudaraan kita tetap abadi sampai maut

    memisahkan kita.

     Dosen-dosenku tersayang. Terima kasih atas bimbingan dan

    arahan, semoga niat baiknya diterima Allah SWT

  • vii

    KATA PENGANTAR

    Assalamu „alaikum Wr. Wb.

    Dengan memanjatkan puji syukur bagi Allah SWT, Rabb semesta alam.

    Yang memberikan kekuatan dan kemudahan kepada penulis untuk menyelesaikan

    skripsi dengan judul ”Peningkatan Kemampuan Mengelompokkan Benda Melalui

    Penggunaan Media Manik-manik pada Anak Kelompok B TK Aisyiyah I Dibal

    Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” dalam rangka memenuhi sebagian

    persyaratan untuk mencapai derajat sarjana S-1 PAUD.

    Dengan terselesainya penulisan skripsi ini, penulis ingin menyampaikan

    terima kasih sebesar-besarnya kepada :

    1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

    Pendidikan.

    2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Jurusan PG-PAUD UMS

    3. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, Selaku pembimbing I yang telah

    memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis hingga

    terselesaikannya skripsi ini.

    4. Bapak Drs. Joko Santoso, M.Ag, selaku Pembimbing II yang telah

    memberikan bimbingan dan pengarahan maupun kesempatan kepada penulis

    untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

    5. Dosen-dosen FKIP khususnya PAUD yang telah mendidik dan memberikan

    ilmu selama studi.

  • viii

    6. Ibu Daryati, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah I Dibal yang telah

    memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

    penelitian.

    7. Asih Setiyowati, A.Ma.Pd, selaku guru kelas kelompok B TK aisyiyah I Dibal

    yang telah memberi kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

    penelitian.

    8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

    membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

    Semoga mendapat balasan dari Allah SWT. Dengan penulisan skripsi ini

    penulis menyadari keterbatasan dan kemampuan yang penulis miliki. Oleh karena

    itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi

    kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Amin

    Wassalamu „alaikum Wr. Wb.

    Surakarta, Agustus 2012

    Penulis

  • ix

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

    HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

    HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

    HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

    HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

    HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

    KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

    DAFTAR ISI..................................................................................................... ix

    DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii

    DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

    HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. xv

    BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

    A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

    B. Identifikasi Masalah .................................................................... 4

    C. Pembatasan Masalah ................................................................... 5

    D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6

    E. Tujuan Penelitian ........................................................................ 7

    F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7

    BAB II LANDASAN TEORI .................................................................................. 9

    A. Kajian Teori ........................................................................................ 9

  • x

    1. Kajian tentang Kemampuan Kognitif ................................... 9

    a. Pengertian kemampuan ................................................... 9

    b. Pengertian kognitif .......................................................... 10

    c. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan

    kognitif ............................................................................ 11

    d. Kemampuan Kognitif Dalam Mengelompokkan

    Benda .............................................................................. 15

    2. Kajian Tentang Media Mani-manik ..................................... 20

    a. Pengertian Media ........................................................... 16

    b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ...................... 18

    c. Jenis-jenis Media ............................................................ 21

    d. Pengertian Media Manik-manik ...................................... 27

    e. Prosedur Penggunaan Media Manik-manik .................. 27

    f. Kelebihan Media Manik-manik ...................................... 29

    g. Media Manik-manik Untuk Meningkatkan

    Kemampuan Kognitif ...................................................... 30

    B. Kajian Penelitian Yang Relevan ................................................. 30

    C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 32

    D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 34

    BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 35

    A. Setting Penelitian ........................................................................ 35

    B. Subyek Penelitian ....................................................................... 37

    C. Prosedur Penelitian ..................................................................... 37

  • xi

    D. Jenis Data .................................................................................... 47

    E. Pengumpulan Data .......