Penilaian Hasil Belajar.pptx

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR, DITJEN DIKDASMEN, KEMDIKBUD - 2015

BIMTEK PENDAMPINGAN K13

PENILAIAN HASIL BELAJAR


Masalah yang dihadapi pendidik• Kesulitan dalam menyusun perencanaan penilaian• Kesulitan dalam menyusun instrumen penilaian

hasil belajar. • Kesulitan dalam mengimplementasikan penilaian

hasil belajar.• Kesulitan dalam menganalisis dan melaporkan hasil

penilaian hasil belajar,• Hasil penilaian kurang dimanfaatkan secara optimal

untuk umpan balik kepada siswa atau untuk perbaikan proses pembelajaran.


Penilaian Hasil Belajar Pasal 1 ayat (1), ayat (2) dan ayat (3)

Pengertian Penilaian Hasil BelajarPEN

ILA

IAN

HA

SIL

B

ELA

JAR

Kom

pet

ensi

K

eter

amp

ila

n

Sela

ma

dan

Set

elah

Pro

ses

Pem

bel

ajar

an S

uat

u

Kom

pet

ensi

Mu

atan

P

emb

elaj

aran

Pro

ses

Pen

gu

mp

ula

n In

form

asi

C

ap

aia

n P

em

bela

jara

n

Sik

ap

Spir

itu

al

dan

Sos

ial

Tere

nca

na d

an

Sis

tem

ati

s

Kom

pet

ensi

P

enge

tah

ua

n

3


Memantau Kemajuan Belajar

Memantau Hasil Belajar

Mendeteksi Kebutuhan Perbaikan Hasil Belajar

4

Fungsi Penilaian Hasil Belajar


Mengetahui Tingkat Penguasaan Kompetensi

Menetapkan Ketuntasan Penguasaan Kompetensi

Menetapkan Program Perbaikan

Memperbaiki Proses Pembelajaran

Memetakan Mutu Satuan Pendidikan

PENILAIAN HASIL

BELAJAR

5

Tujuan Penilaian Hasil Belajar


Pelaporan Pencapaian Kompetensi

NILAI

BENTUK LAPORAN

NILAI UNTUK RAPOR

FORMAT RAPOR

6

Pelaporan Pencapaian Kompetensi Peserta Didik


Model Penilaian

Sekolah

Peserta Didik

Guru

1. Penilaian OtentikWaktu: terus menerus2. Penilaian ProjekWaktu: Akhir Bab/Tema3. Ulangan HarianWaktu: Sesuai rencana4. Ujian tengah/akhir semesterWaktu: Semesteran

7

Pemerintah


pengetahuan sikap Keterampilan

Penilaian berbasis Kompetensi


Penilaian Sikap (KI-1 & KI-2), dilakukan berdasarkan pengamatan yang dilakukan guru, selama 1 semester.

KD aspek sikap (KI-1 & KI-2) tidak dinilai pada setiap muatan pelajaran melainkan cukup dengan satu format penilaian saja.

Penilaian KI-3 dan KI-4:• Membuat Pemetaan KI dan KD• Menyusun kisi-kisi• Melakukan analisis (Ulangan Harian, UTS, dan UAS).

Memanfaatkan IT dalam penyusunan Laporan Hasil Pencapaian Kompetensi.

PENYELESAIAN MASALAH


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

Cover Identitas Sekolah Petunjuk Identitas Peserta Didik Laporan Pencapaian Kompetensi dan Profil

Peserta Didik Keterangan Lain-lain.

SISTEMATIKA


CONTOH KI-1 & KI-2

LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PROFIL PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik : Arora Marlena Kelas : I -A NISN : 151620169 Semester : I I (Dua) Nama Sekolah : SD Bagimu Negeri Tahun Pelajaran : 2015 / 2016 Alamat Sekolah : J l. Raya Puputan Niti No 100

A. Kompetensi Sikap

Kompetensi Inti Deskripsi

1. Sikap Spiritual Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Arora Marlena selalu berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.

2. Sikap Sosial Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

Arora Marlena masih perlu bimbingan dalam meningkatkan kedisiplinan.


CONTOH KI-3 & KI-4

B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

No Muatan Pelajaran

Pengetahuan Keterampilan

Predikat Deskripsi Predikat Deskripsi

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

B

Sangat Baik dalam mengenal pesan di dalam Q.S Al-Ikhlas. Perlu Bimbingan dalam mengenal makna dua kalimat syahadat.

B

Sangat baik dalam melafalkan do'a sebelum dan sesudah belajar. Masih perlu bimbingan dalam melafalkan dua kalimat syahadat.

2

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

A

Sangat baik mengenal simbol-simbol sila Pancasila, tata tertib dan aturan yang berlaku, serta arti bersatu dalam keberagaman.

B

Sangat baik dalam mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari


MENGISI FORMAT REKAP NILAI KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4

PESERTA BIMTEK MENULISKAN DESKRIPSI SESUAI DENGAN HASIL REKAP YANG SUDAH DITULIS !

TUGAS


LK 5.1REKAP NILAI KI-1 DALAM 1 SEMESTER

Catatan: Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Guru selama 1 SemesterSB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)

Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !


REKAP NILAI KI-2 DALAM 1 SEMESTER

Catatan: Rekap nilai satu semester ini diambil dari Catatan Harian Guru selama 1 SemesterSB: Sangat Baik, B: Baik, C: Cukup K: Kurang / PB (Perlu Bimbingan)

SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K

1 BENI V B V K V SB V CBaik dalam disiplin, perlu pembiasaan dalam percaya diri, sangat baik dalam kejujuran, serta cukup baik dalam menghargai pendapat teman.

2 DAYU

3 SITI

... dst.

No Nama

Aspek Pengamatan

DESKRIPSIDisiplinPredikat

Percaya DiriPredikat

JujurPredikat

Menghargai Pendapat Predikat

LK 5.2

Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsi sesuai dengan hasil pengamatan yang anda isikan !


REKAP NILAI KI-3 KELAS 3 (PKN)

Catatan: • Rekap nilai satu semester ini diambil dari rata-rata KD (UH, UTS, UAS/UKK dan TUGAS)• Kompetensi pengetahuan dinyatakan dalam predikat berdasarkan skor RERATA.

NO KD1 3.12 3.23 3.34 3.4

Rerata KetKD1 KD2 KD3 KD4 (NP) T/TT

1 BENI 75 82 60 90 86 79 3,14 B+ Tuntas

Baik dalam memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”. Sangat baik dalam mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik dalam memahami makna keberagaman karakteristik individu. Serta, sangat baik dalam mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

2 DAYU

3 SITI

... Dst.

memahami makna keberagaman karakteristik individu.

mengetahui arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

No. NamaRata2 UH, UTS, UAS

Deskripsi Kemajuan BelajarTugas Skala 4 Predikat

mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar Aspek Pengetahuan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraanmemahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

LK 5.3

Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !


REKAP NILAI KI-4 KELAS 3 (PKN)

Catatan: • Capaian optimum kompetensi keterampilan paling kecil 2,67• Kompetensi keterampilan dinyatakan dalam deskripsi kemahiran berdasarkan RERATA

dari CAPAIAN OPTIMUM

LK 5.4

NO KD1 4.12 4.23 4.34 4.4

Rerata KetKD1 KD2 KD3 KD4 KD5 (NP) T/TT

1 BENI 87 70 60 80 75 80 75 3,01 B+ Tuntas

Sangat baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila. Baik dalam melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Cukup baik dalam berinteraksi dengan beragam orang. Baik dalam bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

2 DAYU

3 SITI

... Dst.

Kompetensi Dasar Aspek Keterampilan Mata Pelajaran Pendidian Pancasila & Kewarganegaraan

No. NamaNilai Keterampilan

Nilai Tugas / PR Skala 4 Predikat Deskripsi Kemajuan Belajar

mengamati dan menceritakan perilaku dan mengaitkan dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.

melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.

berinteraksi dengan beragam orang.

bensimulasikan bentuk-bentuk kebersatuan dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.

Isilah form rekap berikut , kemudian tulislah deskripsinya !


PENULISAN DESKRIPSI PADA RAPOR

Catatan:

LK 5.5

Tulislah deskripsi rapor DAYU berdasarkan deskripsi yang sudah anda Buat !

Aspek Deskripsi

Menerima, menjalankan, danmenghargai ajaran agama yangdianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga dan guru

A. Sikap

Nama Peserta Didik : DAYU Kelas : III-ANomor Induk : 131426913 Semester : I (satu)Nama Sekolah : SDN Baru 01 Tahun Pelajaran : 2014 / 2015Alamat Sekolah : Jl. RA. Fadilah, Cijantung

KI-1

KI-2



LK 5.6


B. Pengetahuan

Aspek CatatanMengingat dan memahami pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahu tentang: dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya benda-benda lain di

sekitarnya

• Sangat baik dalam mengenal huruf-huruf hijaiyyah. Masih perlu bimbingan dalam mengenal tata cara bersuci.

• .................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

.................................................................................................

................................................................................................. • Sangat baik dalam mengenal teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam menggunakan bahasa Indonesia lisan dan tulis. Masih perlu ditingkatkan dalam mengenal teks cerita diri tentang keluarga.

• Sangat baik dalam mengenal karya seni budaya benda dan

bahasa daerah setempat. Masih perlu bimbingan dalam Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis.

KI-3 Agama

KI-3 B. IND

KI-3PPKN

KI-3 B. SBDP



LK 5.7


C. Keterampilan

KI-4 Agama

KI-4 B. IND

KI-4PPKN

KI-4 B. SBDP

Aspek DeskripsiMenyajikan kemampuan mengamati, menanya, dan mencoba dalam : bahasa yang jelas, logis, dan

sistematis karya yang estetis gerakan anak sehat tindakan anak beriman dan

berakhlak mulia

• Sangat baik dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyah, surat alfatihah, surat an-naas dan surat al-falaq. Masih perlu bimbingan dalam mempraktikkan tata cara bersuci.

• .....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

.....................................................................................

..................................................................................... • Sangat baik dalam menirukan teks deskriptif tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam menggunakan bahasa Indonesia lisan dan tulis. Masih perlu ditingkatkan dalam menyampaikan teks cerita diri tentang keluarga.

• Sangat baik dalam membuat karya kerajinan bahan

alam dengan menempel. Masih perlu bimbingan dan latihan dalam menyanyikan dan memahami isi lagu.


KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASARDIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH DASAR

Pemahaman setelah mengikuti paparan

Tindakan setelah mengikuti paparan

REFLEKSI


SEKIAN & TERIMA KASIH

Penilaian Hasil Belajar.pptx

Documents

Transcript of Penilaian Hasil Belajar.pptx