PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN · PDF fileLayanan Kolaboratif BK Pascapengambilan ......

Materi Pelatihan Pengelolaan Pembelajaran Berdasarkan Peminatan (SMA/SMK) | 1

MATERI PELATIHAN 6.3PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN

PEMINATAN (SMA/SMK)

6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi danEksistensi Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013

6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka ProgramBimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013

6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, danKomponen Peminatan Peserta Didik

6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, danPemetaan Peminatan Peserta Didik

6.3.e. Waktu dan Mekanisme PeminatanPeserta Didik

6.3.f. Layanan Peminatan EkstrakurikulerPeserta Didik


MATERI PELATIHAN 6: PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK

A. KOMPETENSI

1. Memahami Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingandan Konseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

2. Memahami Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013

3. Memutuskan Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan PesertaDidik

4. Memutuskan Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan PesertaDidik

5. Memutuskan Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

6. Memahami hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik

B. LINGKUP MATERI

1. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013

2. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013

3. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan PesertaDidik

4. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

5. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

6. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik

C. INDIKATOR

Peserta pelatihan mampu :

Kompetensi 1:

1. Menjelaskan hakikat peminatan dalam implementasi Kurikulum 2013

2. Menjelaskan peran, fungsi dan eksistensi bimbingan dan konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013.


Kompetensi 2 :

1. Menjelaskan prinsip dasar implementasi Kurikulum 2013

2. Menjelaskan kerangka program bimbingan dan konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013

Kompetensi 3 :

1. Menjelaskan pengertian peminatan peserta didik

2. Mengidentifikasi macam peminatan peserta didik

3. Menganalisis bentuk penelusuran peminatan peserta didik

4. Mengidentifikasi komponen peminatan peserta didik

Komponen 4 :

1. Menjelaskan bentuk pengorganisasian peminatan peserta didik

2. Menarik kesimpulan terhadap kriteria peminatan peserta didik yang akanditerapkan di sekolah.

3. Menjelaskan bentuk pemetaan peminatan peserta didik

Komponen 5 :

1. Menganalisis efektifitas waktu pelaksanaan peminatan peserta didik

2. Menarik kesimpulan terhadap alternatif mekanisme peminatan peserta didik

Komponen 6 :

1. Menelaskan hakekat layanan peminatan ekstrakurikuler peserta didik

2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam menentukanpeminatan ekstrakurikuler peserta didik.

D. PERANGKAT PELATIHAN

1. Bahan Tayang

a. Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan danKonseling dalam Implementasi Kurikulum 2013

b. Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013

c. Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan PesertaDidik

d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik


f. Hakekat Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta DidikLembarKerja

2. Dokumen Bahan Bacaan

a. Bahan ajar Peminatan Peserta Didik SMA dan SMKb. Pembelajaran Terpadu

3. Alat Bantu dan Media Pembelajarana. LCDb. Laptopc. Active Speakerd. Laser Pointere. Lembar kerjaf. Kertas Planog. Kertas HVSh. Spidol


4. SKENARIO KEGIATAN PEMBELAJARAN

MATERI PELATIHAN : 6. PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK

ALOKASI WAKTU : 8 JP (@ 45 MENIT)

JENJANG : SMA DAN SMK

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Persiapan Dilakukan dengan mengecek kelengkapan alat bantupembelajaran, seperti LCD Projector, Laptop, File, ActiveSpeaker, dan Laser Pointer, atau media pembelajaranlainnya.

1. Pendahuluan :PengkondisianPeserta

Perkenalan 3 menit Menjelaskan Tujuan dan skenario Pembelajaran 5 menit Pemberian Motivasi 2 menit

2. Menggali danPemaparan

Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegaitanpemilihan program studi pada kurikulum sebelumnya sertatugas dan fungsi guru BK.

10 menit

Menjelaskan poin penting materi 1 dan 2 10 menit3. Diskusi danTanya

Jawab Meminta peserta untuk memberikan tanggapan tentang

Layanan Kolaboratif Pascapengambilan keputusan.Peserta Didik

15 menit

4. Kerja Kelompok 1 Melakukan kegiatan kelompok, dengan LK-BK-01 dan LKB-BK-02 dan pembahasannya.

35 menit


Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan haekatdan tujuan peminatan peserta didik

10 menit

Menjelaskan poin penting materi 3 10 menit6. Diskusi danTanya


komponen peminatan peserta didik20 menit

7. Kerja Kelompok 2 Melakukan kegiatan individual dalam kelompok, denganLK-BK-03

30 menit


Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan bentukpengorganisasian peminatan peserta didik

10 menit



kriteria peminatan peserta didik20 menit


30 menit


Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan waktupelaksanaan peminatan peserta didik

10 menit



tugas kepala sekolah, guru BK, dan Wali kelas dalampelaksanaan peminatan peserta didik

20 menit


30 menit


Menggali pengalaman peserta berkenaan dengan kegiatanekstrakurikuler yang dilakukan di sekolah

10 menit



diagram alir peminatan belajar ekstrakurikuler15 menit


20 menit


17. PenutupRefleksi

Fasilitator meminta peserta untuk memberikan komentarberkanaan dengan pengetahuan baru yang diperoleh,situasi pembelajaran yang dialami peserta, serta rencanatindakan apa yang kemungkinan akan dilakukanberkenaan dengan pelaksanaan program peminatanpeserta didik di sekolah

15 menit

5. LANGKAH INTI MATERI PEMINATAN PESERTA DIDIK SMA DAN SMK

K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA N L K -B K -0 3

L A N G K A H - L A N G K A H IN T I

P E R S I A P A NP E N D A H U LU A N :P E N G K O N D I S I A N

M E N G G A LI P E N G A L A M A NP E S E R T A S E S U A I M A T E R I 1 & 2

P A P A R A N M A T E R I1 & 2

D I S K U S I & T A N Y AJA W A B

K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A SA NL K -B K -0 1 D A N L K -B K -0 2

M E N G G A L I P E N G A L A M A NP E S E R T A S E S U A I M A T E R I 3

P A P A R A N M A T E R I3

D I S KU S I & T A N Y AJ A W A B

K E R JA K E L O M P O K &P E M B A H A SA N L K -

B K -0 3



D I S KU S I & T A N Y AJ A W A B

K E R JA K E L O M P O K &P E M B A H A SA N L K -

B K -0 4



K E R JA K E L O M P O K & P E M B A H A S A NL K -B K -0 5

M E N G G A LI P E N G A L A M A NP E S E R T A S E S U A I M A T E R I 6


K E R JA K E L O M P O K &P E M B A H A S A N L K -

B K -0 6R E F L E K S I

D I S K U S I & T A N Y AJ A W A B

D I S K U S I & T A N Y AJ A W A B

6. MENGGALI PENGALAMAN PESERTA

a. Kegiatan menggali pengalaman peserta dilakukan untuk masing-masing materipelatihan.

b. Proses penggalian pengalaman peserta dipimpin oleh instruktur dan dilakukansecara sampling.

7. PAPARAN MATERI

a. Paparan materi dilakukan instruktur secara ringkas merujuk pada bahan tayangyang telah disediakan (power point).

b. Paparan materi dilakukan untuk masing-masing topik sesuai skenario yang telahdisusun.

8. TANYA JAWAB

a. Pada setiap akhir paparan, instruktur memberikan kesempatan kepada pesertauntuk melakukan tanya jawab.


b. Agar tanya jawab lebih terarah, disamping topik bebas, tanya jawab jugadifokuskan untuk meminta pandangan peserta berkenaan dengan hal-hal esensialuntuk masing-masing materi yang dibahas.

c. Topik tanya jawab untuk masing-masing materi disajikan pada skenariopembelajaran.

9. KERJA KELOMPOK DAN INDIVIDUAL

a. Kegiatan kerja kelompok dan individual, secara keseluruhan dilakukan dalamseting kelompok. Dalam hal ini, sekalipun terdapat kegiatan yang lebih sepsifikuntuk masing-masing sekolah, akan tetapi kegiatan tersebut dilakukan dalamkelompok.

b. Rangkuman hasil kerja kelompok disajikan dalam 6 lembar kerja, masing-masingdengan kode :

1) LK-BK-01 untuk pendalaman materi 1






c. Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya dan dilakukan di dalamkelompok sebagai rujukan pemabahasan.


BAHAN TAYANG PENGELOLAAN PEMINATAN PESERTA DIDIK

6.3.a Hakikat Peminatan, Peran, Fungsi dan Eksistensi Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013

HAKEKAT PEMINATAN DALAM IMPLEMENTASIKURIKULUM 2013

• Fasilitasi bagi perkembangan peserta didikagar peserta didik secara aktifmengembangkan potensi dirinya sehinggamencapai perkembangan optimum.

• Proses pengambilan pilihan dan keputusanoleh peserta didik dalam bidang keahlianyang didasarkan atas pemahaman potensi diridan peluang yang ada

2

• Bimbingan dan konseling membantu pesertadidik untuk memahami diri, menerima diri,mengarahkan diri, mengambil keputusan diri,merealisasikan keputusannya secarabertanggung jawab

3


Peran dan Fungsi Bimbingan dan Konselingdalam Implementasi Kurikulum 2013

• Bimbingan dan konseling merupakan bagianintegral dalam pendidikan yangmemposisikan kemampuan peserta didikuntuk mengeksplorasi, memilih, berusahameraih, dan mempertahankan karier yangditumbuh-kembangkan secara komplementeroleh guru bimbingan dan konseling dan olehguru mata pelajaran dalam setting pendidikan

4

Layanan Kolaboratif BK PascapengambilanKeputusan peserta didik

Menguatkan Pembelajaranyang Mendidik

Memfasilitasi Advokasi danAksesibilitas

Menyelenggarakan FungsiOutreach

5

LATIHAN LK-BK-01

6


6.3.b Prinsip Dasar dan Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum 2013

Prinsip Dasar Layanan BK dalam ImplementasiKurikulum 2013

• Proses memfasilitasi pengembangan nilai-nilai intikarakter melalui proses interaksi yang empatik antaraguru bimbingan dan konseling dengan peserta didik

Hakekat

• Upaya memfasilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan potensidirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya dalam aspek fisik,emosi, intelektual, sosial, dan moral-spiritual

• Fasilitasi tercapainya kemandirian dan perkembangan optimal sertapengentasan masalah yang dihadapi peserta didik

Penyelenggaraan

• Pribadi, sosial, belajar dan karirBidang Garapan

7

Strategi Layanan BK

• Konseling individual• Konseling kelompok• Bimbingan kelompok• Bimbingan klasikal• Referral• Advokasi• Kolaborasi

8

Fungsi BK dalam Peminatan Peserta Didik

1. Memahami diri tentang potensi diri, peminatan belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan dan peluang pengembangannya

2. Pengembangan potensinya dan mencapai perkembangan optimal3. Penyaluran potensi yang dimiliki sesuai dengan program peminatan yang

diselenggarakan di satuan pendidikan dan kesempatan lain yang ada4. Menempatkan dirinya sesuai dengan kondisi satuan pendidikan5. Menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif sesuai peminatannya dan

kondisi lingkungan pembelajarannya6. Mencegah agar tidak mengalami kekeliruan pikiran, perasaan dan perilaku yang

menghambat kelancaran belajar7. Mengentaskan masalahnya secara bertanggungjawab8. Memperbaiki kekeliruan berfikir, berperasaan dan bertindak atau berkehendak9. Menjaga diri dan mempertahankan situasi kondusif yang telah tercipta dalam

dirinya10. Mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan kesempatan yang ada

dan masa depannya

9


LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELINGUNTUK PEMINATAN PESERTA DIDIK

Bimbingan dan Konseling pribadi, sosial, belajar, dankarier

Konseling individual, Konseling kelompok, Bimbingan kelompok,Bimbingan klasikal, Konsultasi, Referral, Advokasi, Praktik/magang kerja,

Kerjasama/kolaborasi

1. Pemilihan dan penetapan2. Pendampingan3. Pengembangan dan

penyaluran4. Evaluasi dan tindak lanjut

Akhlak mulia, Cerdas, Terampil

Mandiri, Bahagia, Sejahtera berlandaskan akhlak mulia

1. Peminatan Bidang atau Keahlian2. Peminatan Mata pelajaran3. Peminatan Studi lanjut4. Peminatan5. Pekerjaan6. Peminatan Jabatan7. PeminatanKeluarga

PT

SMTA

SMTP

SD

10

Hubungan Kolaboratif Guru BK dan Guru Mata Pelajaran

StandarKompetensiKemandirian utkmewujudkan diri(belajar, karir,sosial, pribadi)(Bimbingan danKonseling)

Misi bersama gurumapel dan guru bkdalam memfasilitasiperkembanganpeserta didikseutuhnya danpencapaian tujuanpendidikan nasional

Standar KompetensiLulusan matapelajaran(Pembelajaranbidang studi)

WILAYAH GURU BK KOLABORASI GURU BKDENGAN GURU MAPEL

WILAYAH GURU MAPEL

PERKEMBANGAN OPTIMUM PESERTA DIDIK:BELAJAR, PRIBADI, SOSIAL DAN KARIR

11

Kerangka Program Bimbingan dan Konseling dalamImplementasi Kurikulum2013

Tugas GuruBK

Membantu proses pengenalan diri oleh peserta didik beserta peluang dantantangan yang ditemukannya dalam lingkungan, sehingga peserta didikmandiri mengambil keputusan penting perjalanan hidupnya (belajar,pribadi, sosial dan karir) dalam rangka mewujudkan kehidupan yangproduktif, sejahtera, dan bahagia serta peduli kepada kemaslahatanumum, melalui pedidikan

Fokuslayanan BK

menumbuh-kembangkan kompetensi kemandirian peserta didik sebagainilai inti karakter

Programlayanan BK

Disusun berdasarkan hasil analisis needs assesmen kebutuhan danperkembangan peserta didik serta potensi lingkungan yang mendukungpelaksanaan program bimbingan dan konseling.Kontribusi program bimbingan dan konseling dalam satuan pendidikantidak diukur dengan rasio guru bimbingan dan konseling, namun diukurmelalui kadar proporsi layanan bimbingan dan konseling belajar, pribadi,sosial, dan karir

Teknik/strategi

individual, kelompok, dan klasikal dengan menggunakaninstrument dan media yang releva

Jenis LayananBK

layanan dasar, layanan responsif, layanan perencanaan individual,dukungan sistem dan kolaboratif 12


Proporsi Proporsi Program Bimbingan dan Konseling

KOMPONEN PROGRAM BK SD SMP SMA/SMK

Layanan Dasar 35 – 45 % 25 – 35 % 15 – 25 %

Layanan Responsif 30 – 40 % 30- 40 % 25 – 35 %

Layanan Perencanaan Individual 15 – 10 % 15 – 25 % 25 – 30 %

Dukungan Sistem dan Kolaboratif 10 – 15 % 10 – 15 % 15 – 20 %

13

Pembagian Waktu Pelayanan BK SMA dan SMK

Komponen Program BK Pembagian Waktu Pelayanan BK Di SMA/SMK24 – 40 Jam Kerja

Layanan Dasar 20 % X (24 - 40 jam kerja) = 5 - 8 jam kerja

Layanan Responsif 35 % X (24 – 40 jam kerja) = 8 – 14 jam kerja

Layanan Perencanaan

Individual30 % X (24 - 40 jam kerja) = 7 – 12 jam kerja

Dukungan sistem dan

Kolaboratif15 X (24 -40 jam kerja) = 4 – 6 jam kerja

14

LATIHAN LK-BK-02

15


6.3.c Pengertian, Macam, Penelusuran, dan Komponen Peminatan Peserta Didik

Peminatan Peserta Didik

1. Suatu pembelajaran berbasis minat peserta didik sesuaikesempatan belajar yang ada dalam satuan pendidikan

2. Suatu proses pemilihan dan penetapan peminatan belajar ataubidang kompetensi keahlian belajar yang ditawarkan oleh satuanpendidikan

3. Suatu proses pengambilan pilihan dan keputusan oleh pesertadidik tentang peminatan belajar, bidang keahlian atau kompetensikeahlian yang didasarkan atas pemahaman potensi diri danpeluang yang diselenggarakan pada satuan pendidikan

4. Proses yang berkesinambungan untuk memfasilitasi peserta didikmencapai keberhasilan proses dan hasil belajar sertaperkembangan optimal dalam rangka mencapai tujuanpendidikan nasional

5. Merupakan wilayah garapan profesi bimbingan dan konselingtermasuk program perencanaan individual

16

Struktur kelompok mata pelajaran wajib dalamkurikulum SMA/MA

MATA PELAJARAN

ALOKASI WAKTU BELAJAR

PER MINGGUX XI XII

Kelompok A (Wajib)1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Matematika 4 4 45. Sejarah Indonesia 2 2 26. Bahasa Inggris 2 2 2

Kelompok B (Wajib)7. Seni Budaya (termasuk muatan lokal)* 2 2 28. Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk

muatan lokal) 3 3 39. Prakarya dan Kewirausahaan

(termasuk muatan lokal)

2 2 2

Jumlah Jam Pelajaran Kelompok A dan B per minggu 24 24 24Kelompok C (Peminatan)Mata Pelajaran Peminatan Akademik (SMA/MA) 18 20 20Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 4417

Struktur mata pelajaran peminatan dalam kurikulumSMA/MA

MATA PELAJARANKelas

X XI XIIKelompok A dan B (Wajib) 24 24 24C. Kelompok PeminatanPeminatan Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam

I 1 Matematika 3 4 42 Biologi 3 4 43 Fisika 3 4 44 Kimia 3 4 4

Peminatan Ilmu-ilmuSosial

II 1 Geografi 3 4 42 Sejarah 3 4 43 Sosiologi 3 4 44 Ekonomi 3 4 4

Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya

III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 42 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 43 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 44 Antropologi 3 4 4

Mata Pelajaran Pilihandan PendalamanPilihan Lintas Minat dan/atau Pendalaman Minat 6 4 4

Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu 66 76 76Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu 42 44 4418


Tujuan Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

• Memberikan kesempatan kepada pesertadidik mengembangkan minatnya dalamsekelompok mata pelajaran sesuai denganminat keilmuannya di perguruan tinggi.

• Mengembangkan minatnya terhadap suatudisiplin ilmu atau keterampilan tertentu

19

Penelusuran Peminatan Peserta Didik

Jenis Data• Prestasi belajar peserta didik kelas VII,

VIII, dan VIII pendidikan di SMP/MTs• Prestasi non akademik (kejuaraan

kegiatan lomba seni, olah raga, dll.mulai dari SD/MI)

• Prestasi belajar berdasarkan ujiannasional

• Minat studi lanjut, minat pekerjaan,minat jabatan, cita-cita kehidupandimasa depan

• Perhatian orang tua, fasilitaspembelajaran, status sosial ekonomi,harapan orang tua dalam bidangpeminatan belajar, dan harapan orangtua setelah putra-putrinya lulus darisekolah

Teknik memperoleh data

• Dokumentasi

• Angket

• Wawancara

• Observasi

20


Komponen Peminatan Peserta didik

Prestasi belajar

Prestasi non akademik

Minat belajar tinggi

Cita-cita

Perhatian orang tua

Diteksi potensi

21

LATIHAN LK-BK-03

22


6.3.d. Pengorganisasian, Kriteria, dan Pemetaan Peminatan Peserta Didik

Pengorganisasian Peminatan Peserta didik

PrestasiBelajar

Nilai UN Prestasi NonAkademik Minat siswa

Peminatan PesertaDidik berdasar

analisis

Perhatian Orang Tua Rekomendasi Guru BKSMP/MTs

SMA3 Peminatan Siswa

SMK8 Bidang studi keahlian

45 Program studi121 kompetensi keahlian

Penetapan PeminatanSiswa

PenetapanPeminatan Siswa

Deteksi Peminatan diSMA/SMK

23

Alternatif 1Penetapan Peminatan Belajar Peserta Didik

1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IXyang diperoleh di SMP/MTs.

2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari

SD/MI s/d SMP/MTs.4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari

angket saat pendaftaran/ pendataan5. Perhatian dan harapan orang tua akan

peminatan belajar putra-putrinya.

24


1. Prestasi belajar peserta didik kelas VII, VIII, IX yangdiperoleh di SMP/MTs.

2. Prestasi UN yang diperoleh di SMP/MTs3. Prestasi non akademik yang diperoleh dari SD/MI s/d

SMP/MTs.4. Minat belajar peserta didik yang diperoleh dari angket

saat pendaftaran/ pendataan.5. Data diteksi potensi/ rekomendasi guru bimbingan

dan konseling SMP/MTs.6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan

belajar putra-putrinya.

25






saat pendaftaran/ pendataan.5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes

peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.6. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan

belajar putra-putrinya.

26





saat pendaftaran/ pendataan.5. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes

peminatan yang dilaksanakan di SMP/MTs.6. Data diteksi potensi peserta didik menggunakan tes

peminatan yang dilaksanakan di SMA/SMK.7. Perhatian dan harapan orang tua akan peminatan belajar

putra-putrinya

27

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MAPeminatan Matematika dan Sains

• Diutamakan bagi yang memilih peminatanMatematika dan Sains sebagai pilihan pertama

• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaranMatematika dan Ilmu Pengetahuan AlamSemester 1,2,3,4,5,6 dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non AkademikMata Pelajaran yang relevan dengan bidangMatematika dan Sains.

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki Rekomendasi Guru BK SMP/MTs. pada

peminatan Matematika dan Sains (kalau ada)

28


Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MAPeminatan Sosial

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan Sosialsebagai pilihan pertama

• Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran IlmuPengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6,dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademikyang relevan dengan bidang mata IlmuPengetahuan Sosial

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.

pada peminatan Sosial (kalau ada)

29

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMA/MAPeminatan Bahasa

• Diutamakan bagi yang memilih Peminatan Bahasasebagai pilihan pertama

• Memiliki Nilai rata-rata Mata Pelajaran Bahasa(Indonesia dan Inggris), pada semester 1, 2, 3, 4,5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademikyang relevan dengan bidang mata pelajaranBahasa (Indonesia dan Inggris)

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki Rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs

pada peminatan Bahasa (kalau ada)

30

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Teknologi dan Rekayasa

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokTeknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama

• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikankebutuhan sekolah)

• Memiliki Nilai rata-rata matapelajaran Matematika danBahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Teknologi dan Rekayasa

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs. pada

peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada)

31


Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Teknologi Informasi dan Komunikasi

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokTeknologi dan Rekayasa sebagai pilihan pertama

• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal (menyesuaikankebutuhan sekolah)

• Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran Matematika danBahasa Inggris pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Informasi dan Komunikasi.

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP pada

peminatan Teknologi dan Rekayasa (kalau ada)

32

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Kesehatan

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokKesehatan sebagai pilihan pertama

• Hasil tes fisik dan kesehatan = normal ( menyesuaikankebutuhan sekolah)

• Memiliki nilai rata-rata matapelajaran IlmuPengetahuan Alam dan Matematika pada semester 1,2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Kesehatan

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs pada

peminatan Kesehatan (kalau ada)

33

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Agribisnis dan Agroteknologi

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokAgribisnis dan Agroteknologi sebagai pilihan pertama


• Memiliki nilai rata-rata Mata pelajaran IlmuPengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggrispada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Agribisnis dan Agroteknologi.


peminatan Agribisnis dan Agroteknologi (kalau ada)

34


Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Perikanan dan Kelautan

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokPerikanan dan Kelautan sebagai pilihan pertama


• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran IlmuPengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggrispada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Perikanan dan Kelautan.


peminatan Perikanan dan Kelautan (kalau ada)

35

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMK

Peminatan Bisnis dan Manajemen

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokBisnis dan Manajemen sebagai pilihan pertama

• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran Matematikadan Ilmu Pengetahuan Sosial pada semester 1, 2, 3, 4,5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Bisnis dan Manajemen.


peminatan Bisnis dan Manajemen (kalau ada)

36

Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Pariwisata

• Diutamakan bagi yang memilih peminatan KelompokPariwisata sebagai pilihan pertama


• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran IlmuPengetahuan Alam, Matematika dan Bahasa Inggrispada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥ 7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademik yangrelevan dengan bidang Pariwisata.


peminatan Pariwisata (kalau ada)

37


Kriteria Penetapan Peminatan Peserta Didik SMKPeminatan Kerajinan

• Diutamakan bagi yang memilih peminatanKelompok Seni Kerajinan sebagai pilihan pertama

• Memiliki Nilai rata-rata Mata pelajaran IlmuPengetahuan Alam, dan Bahasa (Indonesia danInggris) pada semester 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan UN ≥7,00

• Diutamakan memiliki Prestasi Non Akademikyang relevan dengan Kerajinan

• Memiliki data perhatian orang tua• Memiliki rekomendasi dari Guru BK SMP/MTs.

pada peminatan Seni Kerajinan (kalau ada)

38

Pemetaan Peminatan Peserta didik

Data prestasidan minatpeserta didik

DataPerhatianOrang Tua

SeleksiAdministrasi

SeleksiAkademik

Peminatan siswaberdasar hasilseleksi

Peminatanberdasarkandata siswadanprogrampeminatanyangdiselenggarakan

Pengelompokan pesertadidikberdasarkanpeminatanpeserta didik

Prosespembelajaran,pendampingan,pengembangan,penyaluran,evaluasi dantindak lanjut

Peminatanpesertadidikberdasardatapesertadidik danprogrampeminatanyangdiselenggarakan

SMK8 bidang studikeahlian,45 prodikeahlian,141kompeten

si keahlian

Pengelompokanpesertadidikberdasarkanpeminatanpeserta didik

Prosespembelajaran,pendampingan,pengembangan,penyaluran,evaluasi dantindak lanjut

LULUSAN

SMA3 Peminatan

LULUSAN

Data untukpeminatanpeserta didik

Wawancaraperformance/fisik

39

LATIHAN LK-BK-04

40


6.3.e. Waktu dan Mekanisme Peminatan Peserta Didik

Waktu Pelaksanaan Pemilihan danPenetapan Peminatan Peserta didik

•Bersamaan denganpenerimaanpeserta didik baru

Alternatif 1

•Minggu pertamaawal tahunpelajaran baru

Alternatif 2

41

DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 1

Seleksi fisik

Proses Pembelajaran

Pengumuman Lapor Diri

T (ditolak

PenetapanPeminatan

Y (diterima)

SeleksiAdministrasiOleh guru BK

SeleksiAkadmeiki

Oleh guru BK

WawancaraOleh guru BK

Mengembalikan Formulir

Mendaftar, mengambil danMengisi formulir pendaftaran

Datang Kesekolah

Calon Siswa Orang Tua

42

DIAGRAM ALIR ALTERNATIVE 2

Seleksi AdministrasiPeminatan Ekstrakurikuler

Oleh Guru BK dan TIM

Wawancara PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK

Mengembalikan FormulirPeminatan Ekstrakurikluler

Mendaftar, mengambil FormulirPeminatan Ekstrakurikluler

Penetapan PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK

Pengumuman PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK Lapor Diri

Proses KegiatanEkstrakurikuler

Konsultasi bersama antara Guru BK,Orang Tua dan Peserta Didik

Tdk

Ya

Siswa Kelas X Orang Tua

43


Uraian tugas Kepala Sekolah dalamPelaksanaan Peminatan

1. Memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaranberbasis peminatan

2. Memfasilitasi pemilihan dan penetapan peminatanbelajar peserta didik

3. Memfasilitasi dan menugaskan guru bimbingan dankonseling untuk melaksanakan tugas programpeminatan peserta didik yang meliputi pemilihan danpenetapan, pendampingan, pengembangan,penyaluran, evaluasi dan tindak lanjut

4. Bersama-sama Guru Bimbingan dan Konselingmenetapkan Peminatan Belajar Sisw

44

Uraian tugas Guru BK dalamPelaksanaan Peminatan

1. Menyelenggarakan layanan pemilihan dan penetapan peminatan yangsesuai dengan potensi peserta didik dan kesempatan yang ada padasatuan pendidikan

2. Menyelenggarakan pendampingan dalam pembelajaran sesuai denganpeminatan peserta didik dengan cara memberikan layanan konselingindividual, konseling kelompok, bimbingan kelompok, dan bimbinganklasikal

3. Menyelenggarakan pengembangan dan penyaluran potensi peserta didikdengan cara melakukan kegiatan praktik dan atau magang bekerjasamadengan dunia usaha dan dunia usaha serta lembaga terkait.

4. Menyelenggarakan evaluasi penyelenggaraan program peminatan dantindak lanjut yang perlu dilakukan untuk pengembangan potensi pesertadidik dengan memperhatikan kesempatan yang ada.

5. Bekerjasama dengan guru Mata Pelajaran dan pendidik lainnya,melakukan pembinaan dan pengembangan serta penyaluran potensipeserta didik secara optimal

45

Uraian tugas Guru Mata Pelajarandalam Pelaksanaan Peminatan

1. Melaksanakan proses pembelajaran berbasispeminatan peserta didik yang bisamenumbuhkembangkan potensi peserta didiksecara optimal

2. Memberikan dukungan hasil pilihan danpenetapan peminatan belajar peserta didikdengan cara menyelenggarakan pembelajaranyang mendidik.

3. Bekerjasama dengan Guru Bimbingan danKonseling dalam pembinaan dan pendampinganterhadap peminatan peserta didik

46


Uraian tugas Wali Kelas dalamPelaksanaan Peminatan

1. Melaksanakan pendampingan kepada pesertadidik untuk mencapai optimalisasi hasil belajarsesuai peminatan belajarnya.

2. Memberikan pelayanan kepada peserta didik• Informasi sekolah/madrasah yang sedang

dijalani• Informasi peminatan akademik dan sistem

sks• Peran dan tanggungjawab peserta didik

dalam pembelajaran dan pendalamanmateri sesuai peminatannya

47

Orang tua peserta didik baru

1. Mencermati informasi yang disampaikan oleh sekolah2. Mendapingi putra-putrinya saat proses pendaftaran,

pengisian format peminatan belajarnya,3. Memberikan motivasi belajar yang kuat atas dasar

pilihan peminatan putra-putrinya.4. Proaktif melakukan konsultasi kepada Guru

Bimbingan dan Konseling dalam rangkapendampingan putra-putrinya untuk keberhasilanbelajarnya.

5. Mendampingi aktivitas belajar putra-putrinya selamadi luar sekolah

48

Calon peserta didik

1. Mencermari informasi tentang pendaftaran peserta didik baru danpeminatan belajar serta membicarakan dengan orang tua masing-masing, tentang isian formulir pendaftaran dan peminatan belajar.

2. Menentukan pilihan peminatan belajar sesuai denganpemahaman terhadap potensi diri, minat, dan pertimbangan/ do’aorang tua serta prospek masa depan.

3. Menerima keputusan penetapan peminatan yang ditetapkan olehsekolah, namun bila tidak sesuai segera konsultasi kepada Gurubimbingan dan Konseling.

4. Menyesuaikan diri secara baik di sekolah dan belajar secarabersungguh-sungguh sesuai peminatannya.

5. Memahami, mentaati dan melaksanakan tatatertip sekolah yangdiberlakukan

49


LATIHAN LK-BK-05

50


6.3.f. Layanan Peminatan Ekstrakurikuler Peserta Didik

Layanan Peminatan Ekstrakurikuler

• PramukaWajib

• Ditentukan oleh satuanpendidikan masing-masing

Pilihan

51

Pertimbangan Pemilihan KegiatanEkstrakurikuler

Kondisi fisikpeserta didik,

jumlah pesertadidik,.

waktu istirahat,jadual kegiatan

jumlah guruprofesional sesuai

bidangnya

52

DIAGRAM ALIR PEMINATAN BELAJAR EKSTRAKURIKULER

Seleksi Administrasi PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK dan TIM

Wawancara PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK

Mengembalikan Formulir PeminatanEkstrakurikluler

Mendaftar, mengambil FormulirPeminatan Ekstrakurikluler

Penetapan PeminatanEkstrakurikulerOleh Guru BK

Pengumuman PeminatanEkstrakurikuler Oleh Guru BK

Lapor Diri

Proses Kegiatan Ekstrakurikuler

Konsultasi bersama antara Guru BK, OrangTua dan Peserta Didik Tdk

Ya

Siswa Kelas X Orang Tua

53


LATIHAN LK-BK-06

54

56Bahan Sosialisasi Subsidi Pembangunan

UGB TK Pembina Kecamatan 2010

Refleksi

Wawasan danpengetahuan apayang sudah anda

dapatkan ?

Bagaimana sikapanda terhadap proses

pelatihan ini ?

Apa yang sudahterpikirkan untuk

anda lakukan dalamimplementasi

peminatan ini?

55

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN · PDF fileLayanan Kolaboratif BK Pascapengambilan ......

Documents

Transcript of PENGELOLAAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN · PDF fileLayanan Kolaboratif BK Pascapengambilan ......