Rapat  Koordinasi  Nasional  Bidang  Perpustakaan  Tahun  2018  28  Maret  2018  

 

 Hanna  Chaterina  George  

Asosiasi  Pekerja  Profesional  Informasi  Sekolah  Indonesia    (APISI)  

hanna@apisi.org  

Pemberdayaan  Peran  Tenaga  Perpustakaan  Sekolah  Dalam  Mendukung  Kegiatan  Pembelajaran  dan  

Gerakan  Literasi  Sekolah  (Best  Prac*ce)  

*IFLA  School  Library  Guidelines  2015  

Individu Kelompok Kecil Kelas siswa Kelas guru (CPD)

3  

è

-  Literasi dan promosi membaca -  Literasi informasi -  Inquiry-based learning (problem-based

learning, critical thinking) -  Integrasi teknologi -  Profesional development untuk para guru

 è

•  Sistem  pendokumentasian  dan  proses  pemanfaatan  perpustakaan  sekolah  secara  maksimum:  

 •  Fasilitas  (fisik  maupun  digital)  •  Sumber-­‐sumber  bahan  perpustakaan  •  Layanan  dan  program  pedagogi  

 

4  

• Peran  utama  pustakawan  sekolah  adalah  untuk  memberikan  kontribusi  pada  misi  dan  tujuan  sekolah  yang  menaunginya.  

*  Pustakawan  memberikan  kontribusi  pengetahuan  dan  keterampilan  berkaitan  dengan  pengadaan  informasi  dan  pemanfaatan  sumber-­‐sumber  informasi  dan  pemanfaatannya  untuk  kegiatan  pembelajaran  seperL  projek  inquiry,  kegiatan  problem-­‐solving,  literasi,  program  membaca  dan  kegiatan  budaya.    *  Kolaborasi  juga  merupakan  komponen  penLng  dari  peran  perpustakaan  sekolah  agar  kerjasama  dengan  berbagai  pihak  dapat  melancarkan  tugas  dan  kegiatan/program  perpustakaan  sekolahnya    

5  

• Program  perpustakaan  yang  mencakup  program  perpustakaan,  pengembangan  koleksi  dan  usaha-­‐usaha  lainnya  dalam  membawa  keragaman  budaya,  linguisLk,  budaya  alokal  dan  keunikan  budaya  lainnya  ke  dalam  perpustakaan.  

• Adanya  transfer  pengetahuan  antargenerasi  yang  efekLf  dan  bermanfaat  bagi  para  siswa.  

• Bagi  anak-­‐anak,  ‘idenLtas’  dan  ‘rasa  kepemilikan’(belonging)  adalah  komponen  yang  penLng  dalam  pencapaian  literasi  dan  pembelajaran  (IFLA,2015:28)    

6  

PROGRAM PERPUSTAKAAN SEKOLAH

7  

developing  fluent  readers  who  are  mo4vated  to  read  is  an  important  aspect  of  school  library  programs  and  ac4vi4es  around  

the  world.  (IFLA,2015:40)  

Cakupan materi program perpustakaan:

• Literasi  dan  Promosi  Membaca  • Literasi  Informasi  

8  

Implementasi Program Perpustakaan

1.  Program  Perpustakaan  Mandiri:  program  yang  dirancang  oleh  pihak  pustaka  dalam  melaksanakan  tugas  dan  perannya  dalam  kegiatan  pembelajaran.  

2.  Program  Perpustakaan  Terintegrasi  dengan  KBM:  program  perpustakaan  sekolah  yang  dirancang  bersama  dalam  sistem  pembelajaran  sekolah  yang  disetujui  pihak  manajemen  sekolah  dalam  menunjang  kegiatan  belajar  mengajar  

 

9  

Contoh Program Perpustakaan Sekolah Mandiri:

10  

\

-  Orientasi Perpustakaan -  Display tentang hari-hari tematik dari UN, misalnya -  Reading Corner: ulasan buku yang dipublish secara reguler -  Promosi buku-buku baru -  Reading Challenge -  Book Club -  Kegiatan Seminar/Workshop/Visiting Author

Contoh Program Perpustakaan Sekolah Terintegrasi:

11  

-  Kunjungan Terjadwal Kelas ke Perpustakaan -  Library lessons: genres, type of books -  Membaca Tenang (Sustained Silent Reading) -  Membaca Nyaring (Read-aloud)

12  

CONTOH-CONTOH KEGIATAN:

VisiNng  Authors  

BIS  BOokWeek  2014  

13  

Film  Screening  

BIS  BookWeek  2014  

14  

Author’s  Book  Signing  

BIS  BookWeek  2014  

15  

Class  Worskhop  

BIS  BookWeek  2014  

16  

Library  Worskhop  

17  

Reading  Picnic

18  

BIS  BOokWeek  2014  

BIS  BOokWeek  2014  

19  

BIS  BOokWeek  2014  

20  

BIS  BookWeek  2013  21  

BIS  BOokWeek  2014  

22  

BIS  BookWeek  2014  

23  

BIS  BookWeek  2014  24  

Literasi Informasi

25  

Literasi  informasi      

mencakup  seperangkat  keterampilan  untuk  memecahkan  masalah  ataupun  untuk  membuat  keputusan,  baik  untuk  kepen4ngan  akademisi  ataupun  pribadi,  melalui  proses  pencarian,  penemuan  dan  pemanfaatan  informasi  dari  beragam  sumber  serta  mengkomunikasikan  pengetahuan  baru  ini  dengan  efisien,  efek4f  dan  bere4ka  .    

 Paul  Zurkowski,  Mr.  InformaLon  Literacy  

Presiden  InformaLon  Industry  AssociaLon    Proposal  ke  NaLonal  Commision  for  Library  &  InformaLon  Science  (NCLI):    LI  universal    

 Paul  Zurkowski,  Mr.  InformaLon  Literacy  

Mereka  yang  trampil  menggunakan  sumber-­‐sumber  infomrasi  adalah  mereka  yang  belajar  tehnik  dan  keterampilan  memanfaatkan  beragam  sumber  informasi  untuk  memecahkan  masalahnya  

Tilly Smith - Student

“She  explained  she  had  just  completed  a  school  project  on  the  huge  waves  and  said  they  were  seeing  the  warning  signs  that  a  tsunami  was  minutes  away.  Girl,  10,  used  geography  lesson  to  save  lives  .  1  Jnauary  2005.hdps://www.telegraph.co.uk/news/1480192/Girl-­‐10-­‐used-­‐geography-­‐lesson-­‐to-­‐save-­‐lives.html.  Diakses  2  Maret  2018.  

PENGUMPULAN  INFORMASI  

PENYELARASAN  INFORMASI  

LAPORAN,  ESSAY,    PRAKARYA  (TASKS  COMPLETED)  

PEMANFAATAN  INFORMASI    

PENCARIAN  INFORMASI  

INTERNET   VIDEO   BUKU   MAJALAH  

GOOGLE   RAK  PENYIIMPANAN  

TUGAS  (RESEARCH  QUESTIONS)  

Library  Skills  

Baca  Bebas  

Sinopsis  Buku  

Sinopsis  Majalah  

Film  

B.Indonesia  

B.  Inggris  

Biologi  

Sejarah  

 

Olah  Raga  

Penelusuran  internet  

Mata  pelajaran  

lain  

©Hanna  Chaterina  George,  2012  

1.Masalah  

2.  Akses  Informasi    

3.  Temukan  Informasi  

Sintesiskan  Informasi  

Ciptakan  Penyelesaian  Masalahnya  

Evaluasi    Isi  dan  

prosesnya  

Keterampilan

Literasi Informasi

Siklus  Literasi  Informasi  oleh  Hanna  Latupudy  dan    Dr  Dede  Mulkan,  2012  

Keragaman  sumber-­‐sumber  informasi  dalam  bentuk  tercetak  maupun  elektronik  (generasi  Google)  

hdp://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcK1fiV  

Meningkatkan  reading  comprehension  dan  meningkatnya  kemampuan  pembelajaran  dan  produk  peneliLan  (Farmer  &  Henri,  2008)  

Foto:  hdp://usercontent1.hubimg.com/5811018_f520.jpg  

Siswa  yang  memperoleh  keterampilan  literasi  informasi  di  sekolah  menengah  akan  lebih  sukses  di  pendidikan  Lnggi  ((Farmer  &  Henri,  

2008))  

Siswa  yang  memperoleh  keterampilan  literasi  informasi  diharapkan  nanLnya  akan  menjadi  pembelajar  seumur  hidup    

Foto:  hdps://greeneyezwinkin2.wordpress.com/2013/12/20/me-­‐a-­‐lifelong-­‐learner/  

39  

Terima Kasih J