LESSON PLAN

Nama : Edi Dwiyono

Sekolah : SD Aisyiyah Unggulan Gemolong

Bidang Studi : PKn

Semester / TP : II / 2013 - 2014

Tanggal Pembuatan : 5 Desember 2014

Kelas Tanggal Pelaksanaan

I Abu Bakar As-Shidiq

I Khalid bin Walid

I Ali bin Abi Thalib

Judul Lesson Plan : Emotional playing

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan hak anak di rumah dan sekolah

Kompetensi Dasar : 4.2 Melaksanakan hak anak di rumah dan sekolah

Hasil Belajar : Siswa mampu melaksanakan hak anak di rumah dan sekolah

Indikator Hasil Belajar : 4.2.1 Mampu menguraikan hak anak di rumah

4.2.2 Mampu melaksanakan hak anak di rumah

4.2.3 Mampu menguraikan hak anak di sekolah

4.2.4 Mampu melaksanakan hak anak di sekolah

Alokasi Waktu : 4 jam @ 35 menit, 2 kali tatap muka, 2 – 2

Pembentukan Karakter : Tanggung jawab, ketertiban, kasih sayang

Peta Konsep : Hak siswa

TATAP MUKA III :

A. PENDAHULUAN

1. Guru bertanya tentang kabar siswa2. Guru mengkondisikan siswa ke zona alfa dengan permainan silent on the hill

B. INTI

B. 1. EksplorasiScene setting :Bernyanyi : Mengajak siswa-siswa bernyanyi lagu yang berkaitan dengan hak-hak anak

Lagu Kasih Ibu ciptaan S. M. Mochtar – menunjukkan hak anak untuk mendapatkan kasih sayang dari orang tua, serta kewajiban anak untuk berbakti kepada orangtua, terutama Ibu, karena ketulisan kasih sayang orangtua (Ibu)

“Kasih Ibu kepada betaTak terhinggaSepanjang masaHanya memberiTak harap kembaliBagai sang suryaMenyinari dunia”

Lagu Naik Delman – dapat digunakan sebagai pengantar untuk pemenuhan hak anak untuk bermain/berlibur, atau mengemukakan pendapat tentang liburan

“Pada hari MingguKu turut Ayah ke kotaNaik delman istimewaKu duduk di mukaKu duduk di samping pak kusirYang sedang bekerja Mengendarai kuda supaya baik jalannyaTuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tukTuk tik tak tik tuk tik tak tik tukSuara sepatu kuda

Pola : VisualisasiGuru menunjukkan gambar anak-anak yang sedang bermain, anak-anak jalanan, siswa yang sedang bersama ayah dan ibu (orang tua). Siswa diminta untuk menyimpulkan dari gambar-gambar tersebut tentang apa yang mereka lakukan, diminta untuk memgelompokkan berdasarkan sifatnya (apakah berhubungan dengan jasmani dan rohani)

B. 2. Elaborasi

Strategi : Diskusi/Unjuk Pendapat

Prosedur kegiatan :1. Guru meminta siswa untu menyimpulkan tentang apa yang mereka rasakan atau lihat

dalam visual dalam bentuk tulisan pendek

2. Guru memilih siswa dan meminta untuk membacakan kesimpulan yang mereka tulis tentang hal yang dialami berdasarkan scene setting

3. Guru memancing jalannya unjuk pendapat, dengan melemparkan suatu pertanyaan kepada siswa-siswa yang setuju atau tidak setuju terhadap pendapat yang telah dikemukakan oleh teman-teman mereka.

4. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan tulisan yang mereka ungkapkan5. Guru menyimpulkan apa yang sebenarnya mereka alami/lihat berdasarkan scene setting

B. 3. Konfirmasi1. Guru mengkonfirmasi/menegaskan tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa2. Guru menegaskan apakah ada siswa yang belum paham tentang materi yang dipelajari

C. PENUTUP

1. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa tentang materi yang telah dipelajari2. Guru memberikan kesimpulan tentang pentingmya tanggung jawab, ketertiban

Teaching Aids/Perangkat-perangkat Pembantu Pembelajaran :

1. Gambar anak-anak yang sedang bermain, anak-anak jalanan, siswa yang sedang bersama ayah dan ibu (orang tua)

Sumber Belajar :

1. Buku Ajar Aku Bangga Menjadi Warga Negara untuk Kelas I SD dan MI. Penulis: Sarjan. PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri 2. Internet

RUBRIK PENILAIAN UNJUK PENDAPAT (Individu)

No. Aspek Penilaian Bobot Deskripsi penilaian

1. Ketepatan 0,3 Penilaian berdasarkan ketepatan jawaban yang memuat kata kunci “hak” dan definisinya. Setiap Jawaban tepat mendapatkan skor 25, sehingga jika semua jawaban tepat mendapatkan skor 100

2. Keaktifan 0,3 Keaktifan siswa dalam unjuk pendapat selama sesi diskusi. Skor minimal 60, skor maksimal 100

3. Ketertiban 0,2 Ketertiban dinilai berdasarkan tingkah laku/attitude selama sesi diskusi Skor maksimal 9010 : Tidak tertib60 : Kurang tertib80 : Cukup tertib90 : Tertib

4. Kuantitas Isi 0,2 Kuantitas isi pendapat siswa ditunjukkan dengan

jumlah kata atau kalimat dan gayut atau berhubungan dengan kompetensi dasar/topik. Skor minimal 60 dan maksimal 100

TEACHING COMMENT

1. Permasalahan

2. Ide baru

3. Momen Istimewa

Mengetahui, Gemolong, _________________

Kepala Sekolah

SD Aisyiyah Unggulan Gemolong

Misbachul Chairil Anwar, S.Pd.I

Guru Mata Pelajaran

Edi Dwiyono