Nama Tempat dan Tgl Lahir Pangkat/Gol Pendidikan Jabatan

Alamat

: Jamaludin : Cianjur, 01 Agustus 1965 : Pembina/ IV.a : S2 : Pengawas TK/SD Kec. Cikalongkulon Kab. Cianjur : Cikalongkulon Cianjur

Data Sekolah Binaan Pendahuluan 1. Latar Belakang 2. Dasar 3. Tujuan 4. Prosesi Pendampingan Data Rekap Pencapaian SNP Data Rekpa Pencapain per Komponen Rekomendasi Rencana Tindak Lanjut

No.1. 2.

Nama Sekolah BinaanSDN CIKALONGKULON 3 SDN JENET

NPSN20204981 20204708

3.4. 5. 6. 7.

SDN BUNGURJAYA 2SDN CIKALONGKULON 2 SDN CIKALONGKULON 1 SDN BUNGURJAYA 1 SDN CIKALONGKULON 4

2020488320204980 20204979 20204882 20204982

Latar Belakang Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminanan Mutu Pendidikan, mendefinisikan penjaminan mutu sebagai kegiatan sistemik dan terpadu oleh satuan/program pendidikan, penyelenggara satuan/program pendidikan, pemerintah daerah, , dan masyarakat untuk menaikkan tingkat kecerdasan kehidupan bangsa melalui pendidikan

Selanjutnya proses penjaminan mutu mengindentifikasi bidang-bidang pencapaian dan prioritas untuk perbaikan, menyediakan data untuk pembuatan keputusan berbasis bukti dan membantu membangun budaya perbaikan yang berkelanjutan. Pencapaian mutu pendidikan dikaji berdasarkan Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) Komponen utama Standar Pelayanan Minimal (SPM) adalah Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M) dan Monitoring Sekolah oleh Pemerintah Daerah (MSPD)

MSPD, merupakan instrumen yang digunakan oleh Pengawas Sekolah untuk menganalisis hasil EDS/M, dan digunakan sebagai laporan pencapaian SNP sekolah kepada pemerintah daerah melalui Dinas Pendidikan untuk dijadikan bahan masukan dan rekomendasi yang akurat bagi pemerintah Kota/Kabupaten sebagai dasar bagi perencanaan program peningkatan mutu pendidikan di tingkat Kota/Kabupaten untuk tahun berikutnya

1.2. 3. 4. 5.

Dasar: Undang-undang Republik Indonesia No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-undang Republik Indonesia No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Instruksi Presiden No. 1/2010 tentang Akselerasi Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 63/2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan

Tujuan Tujuan Umum Laporan Pendampingan Program EDS/MSPD pada titik sekolah binaan disusun untuk memenuhi program pendampingan pelaksanaan program EDS/MSPD di wilayah Titik 1 Cikalongkulon Cianjur.

Tujuan Khusus Laporan MSPD, disusun sebagai laporan pencapaian SNP dari satu atau sekelompok sekolah kepada pemerintah daerah melalui kantor dinas pendidikan setempat. Hasil MSPD akan menjadi bahan masukkan dan rekomendasi yang akurat bagi pemerintah kota/kabupaten untuk dapat menjadi dasar bagi perencanaan program peningkatan mutu pendidikan di tingkat kabupaten untuk tahun berikutnya

No 1 2 3

Rencana Kegiatan Rapat konsolidasi Tim pengembang sekolah Mengimbaskan hasil training TPS di satuan pendidikan Menyusun jadwal kegiatan Mencetak dan Menggandakan instrumen EDS (Angket untuk KS, Guru, Komite Sekolah, Siswa dan Instrumen telaah silabus) Menyebarkan instrumen kepada responden Menarik kembali instrumen yang telah diisi oleh responden Mengisi isian data dasar Melakukan entry hasil isian angket ke dalam format excell

Waktu 09 07 - 2012 10 - 07 - 2012 10 - 07 - 2012

Penanggung Jawab Ketua Koredinator

Keterangan 7 sekolah

Ketua TPSTPS TPS

Unit KerjaRTL TPS Instumen Baru

4

10 07 - 2012 TPS TPS TPS TPS Kepsek/Pengawas

5 6 7 8

17 07 2012 20 07 2012 20 07 2012 21 07 2012

9

Memverifikasi hasil isian rekap kepada anggota

23 07 2012TPS TPS TPS TPS

10 11 12

Menyusun profil mutu sekolah Menganalisis profil mutu sekolah dan menyusun daftar rekomendasi Menentukan skala prioritas

24 07 2012 28 07 2012 30 07 2012

13

Menyusun daftar rekomendasi, program dan kegiatan berdasarkan hasil EDS

03 08 2012 TPS

14

Menyusun RKS/RKAS berdasarkan hasil EDS

06 s.d 11 08 - 2012

Standar Isi

Rerata 1.55

Belum Memenuhi SNP 7

Memenuhi SNP 0

Melampaui SNP 0

Total Sekolah 7

ProsesKompetensi Lulusan PTK Sarana prasarana Pengelolaan Pembiayaan Penilaian

1.511.09 1.08 1.18 1.44 1.54 1.53

77 7 7 7 7 7

00 0 0 0 0 0

00 0 0 0 0 0

77 7 7 7 7 7

Deskripsi Rerata Pencapaian Setiap Standar: Pencapaian 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan berdasarkan hasil analisis Profil Mutu Sekolah Binaan menunjukkan bahwa seluruh sekolah binaan atau sebanyak 7 (tujuh) sekolah belum memenuhi SNP. Pencapaian tertinggi pemenuhan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan menujukkan pada pencapaian Standar Isi yaitu baru mencapai 1,55 dan paling rendah adalah pencapaian pemenuhan Standar PTK dengan pencapaian pemenuhan sebesar 1,08.

NO

SUB KOMPONEN

Belum Memenuhi SNP

Memenuhi SNP

Melampaui SNP

TOTAL

Pengembangan kurikulum 1 7 Struktur kurikulum Beban belajar 3 Layanan bimbingan dan konseling 4 Kegiatan ekstra kurikuler 5 1 6 0 7 6 1 0 7 3 4 0 7 0 0 7

2

6

1

0

7

Deskripsi Data Standar ISi Berdasarkan analisis profil mutu pada dokumen rekomendasi 7 (tujuh) sekolah binaan menunjukkan data sebagai berikut: 1. Pengembangan Kurikulum seluruh sekolah belum memenuhi SNP 2. Struktur Kurikulum mencapai sebanyak 6 (enam) sekolah memenuhi SNP dan hanya 1 (satu) sekolah memenuhi SNP 3. Beban Belajar mencapai sebanyak 3 (tiga) sekolah memenuhi SNP dan sebanyak 4 (empat) sekolah telah memenuhi SNP 4. Layanan dan Bimbingan Konseling mencapai 6 (enam) sekolah belum memenuhi SNP dan sebanyak 1 (satu) sekolah telah memenuhi SNP 5, Kegiatan Ekstrakurikuler mencapai 1 (satu) sekolah belum memenuhi SNP dan sebanyak 6 (enam) sekolah telah memenuhih SNP.

Memenuhi SNP

NO 1 2 3 4 5 6 7

SUB KOMPONEN Perencanaan Proses Pembelajaran Kualitas RPP Sumber Belajar Kualitas Pengelolaan kelas Pelaksanaan Pembelajaran Kegiatan ekstra kurikuler Pelaksanaaan Pemantauan, Pengawasan, dan Evaluasi

Belum Memenuhi SNP

Melampaui SNP

TOTAL 7 7 7 7 7 7 7

7 7 7 7 7 7 7

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

Deskripsi Data Standar Proses Berdasarkan analisis profil mutu pada dokumen rekomendasi 7 (tujuh) sekolah binaan menunjukkan data sebagai berikut: 1. Seluruh sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen Perencanaan Proses; Kualitas RPP; Sumber belajar; Kualitas Pengelolaan Kelas; dan Pelaksanaan Pembelajaran 2. Sebanyak 6 (enam) sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen Pelaksanaan Pemantauan Penilain dan 1 (satu) sekolah telah memenuhi SNP. 3. Sebanyak 7 (tujuh) sekolah telah memenuhi SNP pada sub komponen Kegiatan Ekstrakurikuler

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

SUB KOMPONEN Percaya diri dan bertanggung Biasa berbagai sumber belajar Berprestasi Produktif dan bertanggung jawab

Belum Memenuhi Memenuhi SNP Melampaui SNP SNP 6 6 6 6 6 6 6 4 6 3 7 7 6 1 1 1 1 1 1 1 3 1 4 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggiBerkomunikasi secara efektif dan santun Melaksanakan ajaran agama Berakhlak mulia Menegakkan aturan Belajar iptek secara efektif Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial Mengekspresikan seni dan budaya

1415

Bugaran jasmani serta hidup sehatMenjaga tubuh serta lingkungan

77

00

00

77

Deskripsi Berdasarkan analisis profil mutu pada dokumen rekomendasi 7 (tujuh) sekolah binaan menunjukkan data sebagai berikut: 1. Sebanyak 7 (tujuh) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Belajar iptek secara efektif; Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial; Bugaran jasmani serta hidup sehat; dan Menjaga tubuh serta lingkungan 2. Sebanyak 6 (enam) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Percaya diri dan bertanggung; Biasa berbagai sumber belajar: Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi:Berkomunikasi secara efektif dan santun: Berakhlak mulia: Mengekspresikan seni dan budaya 3. Sebanyak 5 (lima) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Produktif dan bertanggung jawab; Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif 4. Sebanyak 4 (empat) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Melaksanakan ajaran agama 5. Sebanyak 3 (tiga) sekolah belummemenuhi SNP Sub Komponen Menegakkan aturan

NO

SUB KOMPONEN

Belum Memenuhi SNP Melampaui SNP Memenuhi SNP

TOTAL

12

Kualifikasi guruKompetensi guru

77

00

00

77

3

Kualifikasi tenaga kependidikan

5

2

0

7

Deskripsi Standar PTK Berdasarkan analisis profil mutu pada dokumen rekomendasi 7 (tujuh) sekolah binaan menunjukkan deskripsi data sebagai berikut: 1. Sebanyak 7 (tujuh) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Kualifikasi guru; dan Kompetensi Guru 2. Sebanyak 5 (enam) sekolah belum memenuhi SNP Sub Komponen Kualifikasi tenaga kependidikan dan hanya 1 (satu) sekolah yang menunjukkan memenuhi SNP.

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

SUBKOMPONEN Satuan Pendidikan Lahan Bangunan ruang kelas ruang perpustakaan laboratorium IPA ruang pimpinan ruang guru tempat beribadah ruang UKS Jamban gudang ruang sirkulasi tempat bermain/berolahraga laboratorium Bahasa laboratorium TIK

Belum Memenuhi SNP 0 5 5 7 6 7 6 7 6 7 7 7 5 6 7 7

Memenuhi SNP 7 2 2 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 1 0 0

Melampaui SNP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 7 7 7 7 6 7 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7

STANDAR SARANA DAN PRASARANA Berdasarkan hasil analisis data pada Profil Mutu Sekolah Binaan menujukkan data pemenuhan SNP sbahwa seluruh sekolah binaan rata-rata belum memenuhi SNP pada Sub Komponen Sarana Prasarana , kecuali pada sub komponen Satuan Pendidikan seluruh sekolah binaan telah memenuhhi SNP

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

SUB KOMPONEN Cakupan dan Mekanisme Penetapan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah Kepemilikan rencana kerja sekolah Program peningkatan mutu sekolah Realisasi visi dan misi ke dalam rencana kerja sekolah Sekolah menyusun pedoman pengelolaan sekolah Sekolah menciptakan lingkungan yg kondusif untuk kegiatan pembelajaran Sekolah menyediakan akses laporan pengelolaan keuangan sekolah secara transparan dan akuntabel Sekolah menjalin kemitraan dengan lembaga lain Sekolah melakukan evaluasi rencana kerja sekolah 2 kali setahun Kepala sekolah melakukan evaluasi pendayagunaan pendidik Sekolah sudah melakukan akreditasi sesuai dengan peraturan yang berlaku Partisipasi Warga sekolah Kepala sekolah menerapkan kepemimpinan yang efektif Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen yang mudah diakses oleh warga sekolah

Belum Memenuhi SNP 7 6 7 1 7 7 4 5 6 7 1 4 6 7 6

Memenuhi SNP 0 1 0 6 0 0 3 2 1 0 6 3 1 0 1

Melampaui SNP 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

STANDAR SARANA DAN PRASARANA Berdasarkan hasil analisis data pada Profil Mutu Sekolah Binaan menujukkan data pemenuhan SNP sbahwa seluruh sekolah binaan rata-rata belum memenuhi SNP pada Sub Komponen Sarana Prasarana , kecuali pada sub komponen Satuan Pendidikan seluruh sekolah binaan telah memenuhhi SNP

NO

SUB KOMPONEN

Belum Memenuhi SNP

Memenuhi SNP

Melampaui SNP

TOTAL

1

RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

5

2

0

7

2 3 4 5

Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

7 7 7 1

0 0 0 6

0 0 0 0

7 7 7 7

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia

Standar Pembiyaan Berdasarkan analisis pada profil mutu sekolah binaan menunjukkan bahwa 1. Sebanyak 7 (tujuh) sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia; Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP; Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia 2. Sebanyak 5 (lima) Sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen RAPBS dan RAKS disusun bersama-sama dengan Komite Sekolah dan mempertimbangkan kemampuan ekonomi orang tua siswa

NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

SUB KOMPONEN Penilaian dilakukan secara sahih Penilaian dilakukan secara objektif Penilaian dilakukan secara adil Penilaian dilakukan secara terpadu Penilaian dilakukan secara terbuka Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan Penilaian dilakukan secara akuntabel Teknik-teknik penilaian Mekanisme dan prosedur Penilaian oleh pendidik Penilaian oleh satuan pendidikan Penilaian oleh Pemerintah

Belum Memenuhi SNP 4 4 0 4 0 6 2 5 6 6 6 6

Memenuhi Melampaui SNP SNP 3 3 7 3 7 1 5 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

TOTAL 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

Standar Penilaian Beradasarkan analisis profil mutu sekolah binaan menunjukkan data sebagai berikut: 1. Sebanyak 7 (tujuh) sekolah telah memenuhi SNP pada sub kompnen Penilaian dilakukan secara adil 2. Sebanyak 6 (enam) sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen: Penilaian dilakukan secara menyeluruh dan berkesinambungan; Mekanisme dan prosedur; Penilaian oleh pendidik; Penilaian oleh satuan pendidikan; dan Penilaian oleh Pemerintah 3. Sebanyak 4 (empat) sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen: Penilaian dilakukan secara sahih; Penilaian dilakukan secara objektif: Penilaian dilakukan secara terpadu. 4. Sebanyang 1 (satu) sekolah sekolah belum memenuhi SNP pada sub komponen: Penilaian dilakukan secara akuntabel