Implikasi Teori Kognitif Dan Konstruktivisme Terhadap p&p
-
Upload
mohd-norhisyam -
Category
Documents
-
view
273 -
download
5
description
Transcript of Implikasi Teori Kognitif Dan Konstruktivisme Terhadap p&p
Oleh:
Mohammad Norhisyam bin Tika
IMPLIKASI TEORI KOGNITIF DAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP P&P
Murid NormalBerkeperluan Khas
IMPLIKASI
TEORI KOGNI
TIF DAN
KONSTRUKTIVISME TERHA
DAP P&P
Teori KognitifIsi kandungan
hendaklah disusun mengikut
perkembangan kognitif kanak-kanak.
Paling relevan adalah daripada konkrit kepada abstrak, dekat kepada
jauh, pengalaman sedia ada kepada pengetahuan
baru.
Guru seharusnya berperanan sebagai
fasilitator dalam proses P&P yang bertugas sebagai
penyusun maklumat.
Guru harus sedar bahawa ada murid yang
berada dalam mod pembelajaran yang
berbeza dan guru perlu bijak memainkan peranan dalam
menguasai proses P&P.
Jika terdapat murid yang tidak dapat menumpukan perhatian dalam proses
pembelajaran yang berlangsung, guru perlu
memikirkan cara yang efisyen bagi menarik minat mereka.
Teori KonstruktivismePeranan guru merupakan
pembimbing, pemudah cara
serta perancang dan pelajar memainkan
peranan utama dalam aktiviti pembelajaran.
Pengalaman dan kesediaan
pelajar adalah faktor penting
yang mempengaruhi
proses pembentukan
ilmu baru.
Tahap isi pelajaran hendaklah
sesuai dengan kebolehan
pelajar.
Alat penilaian terhadap tahap
pembentukan ilmu hendaklah dibentuk oleh guru dan murid
bersama- sama.
Guru seharusnya menyediakan penilaian lain secara berterusan
bagi menentukan tahap sebenar anak
didiknya.
IMPLIKASI TERHADAP P&P
MURID BERKEPERLUAN
KHAS
Teori kognitifGuru perlu menyediakan BBM yang berbentuk besar, maujud ataupun benda yang senang dilihat dan disentuh.
Guru perlu mempelbagaikan BBM kerana tahap kognitif mereka terhad.
Beri pendedahan pengajaran secara sistematik dan berterusan agar terus berkembang.
guru perlu mengubahsuai kaedah dan pendekatan P&P untuk disesuaikan dengan keadaan murid-muridPerbanyakkan interaksi dua hala dan soal dengan soalan yang mampu dijawab serta menarik minatnya untuk terus meningkatkan tahap komunikasi.Kaedah P&P yang digunakan perlulah ringkas dan berkesan kerana kanak-kanak khas tidak mampu menerima laras bahasa yang tinggi.
Teori konstruktivisme
Perlu membina suasana P&P yang mampu membina pengetahuan murid-murid.
Pastikan suasana yang dibina tidak merencatkan pengetahuan mereka.
Guru perlu merancang dan melaksanakan strategi-strategi pengajaran seperti soalan terbuka dan dialog bersama murid- murid.
Kaedah ini akan membantu peningkatan tahap komunikasi.
Guru boleh menggunakan kaedah dialog bersama rakan sekelas untuk membantu kanak-kanak khas meningkatkan tahap interpersonal.
Menggunakan Rancangan Pendidikan Individu (RPI)
sebagai untuk menganalisis perkembangan dan
kemajuan murid dari semasa ke semasa.
SEKIANTERIMA KASIH