Degeng 1a konstruktivisme

download Degeng 1a  konstruktivisme

of 31

Transcript of Degeng 1a konstruktivisme

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    1/31

     PARADIGMA PENDIDIKAN: Dari Behavioristik ke Konstruktivistik 

     Memasuki Era Belajar 

     Nyoman S. DegengTeknolog Pembelajaran

    Universitas Negeri Malang

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    2/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 2

     Manusia Indonesia terjangkit

    virus keseragaman

    Pola pikir sentralistik,

    monolitik, dan

    uniformistik mewarnai pengemasan dunia

     belajar dan

    Pendididkan

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    3/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 3

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    4/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 4

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    5/31

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    6/31

     ANA"I%I% K&MPARA'I( 

     Behavioristik)Konstruktivistik 

     ANA"I%I% K&MPARA'I(  Behavioristik)Konstruktivistik 

    Dua pili$an di persimpangan

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    7/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 7

     PANDANGAN 'EN'ANG

     Pengetahuan* Belajar dan Pem$elajaran

     PANDANGAN 'EN'ANG Pengetahuan* Belajar dan Pem$elajaran

    Konstruktivistik 

    • Pengeta$uan % non&

    objektif, temporer,

    selalu beruba$

    • !elajar% pemaknaan

     pengeta$uan

    Mengajar% menggalimakna

    Behavioristik• Pengetahuan:

    objektif !a"ti teta!

    • #e$aja%: !e%o$ehan

    !engetahuan

    • &engaja%:

    memin'ahkan!engetahuan ke

    o%ang yang be$aja% 

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    8/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng (

     "anjutan: "anjutan:

    Konstruktivistik 

    Mind berfungsi sebagai

    alat menginterpretasi

    se$ingga mun"ul

    makna yang unik 

    Behavioristik

    &in' be%fung"i

    "ebagai a$at

    !enji!$ak "t%uktu%

    !engetahuan

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    9/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng )

     "anjutan: "anjutan:

    Konstruktivistik 

    Si belajar bisa memiliki

     pema$aman yang

     berbeda ter$adap

     pengeta$uan yang

    dipelajari

    Behavioristik

    Si be$aja% 'iha%a!kan

    memi$iki

    !emahaman yang

    "ama 'engan

    !engaja% te%ha'a!!engetahuan yang

    'i!e$aja%i

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    10/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 10

     Behavioristik  Behavioristik 

    Segala sesuatu yang ada

    di alam tela$

    terstruktur, teratur,rapi

    Pengeta$uan juga suda$

    terstruktur rapi

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    11/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 11

     Konstruktivistik  Konstruktivistik 

    Segala sesuatu bersifat

    temporer, beruba$, dan

    tidak menentuitala$ yang memberi

    makna ter$adap

    realitas

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    12/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 12

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN KONSTRUKTIVISTIK 

    etidakteraturan

    BEHAVIORISTIK

    *ete%atu%an

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    13/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 13

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN KONSTRUKTIVISTIK 

    • Si belajar di$adapkan

    kepada lingkungan belajaryang bebas

    • ebebasan merupakan

    unsur yang sangatesensial

    BEHAVIORISTIK

    • Si be$aja% 'iha'a!kan

    !a'a atu%an+atu%anyang je$a" yang

    'iteta!kan $ebih 'u$u

    "e,a%a ketat

    •Pembia"aan -'i"i!$in"angat e"en"ia$

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    14/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 14

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN BEHAVIORISTIK egagalan atau ketidak&

    mampuan dalam

    menamba$ pengeta$uandikategorikan sebagai

    'S()(#(N, #(*US

    D+#UUM

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    15/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 15

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN BEHAVIORISTIK 

    Keberhasilan atau

    kemampuandikateorikan sebaai

    bentuk perilaku !an

    pantas dipu"i atau diberi

    HA#IAH

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    16/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 16

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN KONSTRUKTIVISTIK 

    Keaalan atau

    keberhasilan$kemampuan atau

    ketidakmampuan dilihat

    sebaai interpretasi !an

    berbeda !an perlu#IHAR%AI

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    17/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 17

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN KONSTRUKTIVISTIK 

    • ebebasan dipandang

    sebagai penentukeber$asilan

    • ontrol belajar dipegang

    ole$ si&belajar 

    BEHAVIORISTIK

    • *etaatan ke!a'a atu%an

    'i!an'ang "ebagai!enentu kebe%ha"i$an

    • *ont%o$ be$aja%

    'i!egang o$eh "i"tem 'i

    $ua% 'i%i "i+be$aja% 

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    18/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 1(

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN 

    NST*UT+-+ST+ 

    • Tujuan pembelajaran me&

    nekankan pada pen"iptaan

     pema$aman, yangmenuntut aktivitas kreatif&

     produktif dalam konteks

    nyata

    BEHAVIORISTIK

    • Tujuan pembelajaran

    menekankan pada

    penambahanpenetahuan

    Se"eo%ang 'ikatakan te$ah

    be$aja% a!abi$a mam!u

    mengungka!kankemba$i a!a yang te$ah

    'i!e$aja%i

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    19/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 1)

     Rumusan Masalah Rumusan Masalah

    Sosok manusia yang

     bagaimana yang akan

    di$asilkan ole$

     pembelajaran yang

      Behavioristik&

      Konstruktivistik&

    Akapah mereka mampumenhadapi tantanan

    'ilenium baru&

    Kesemra(utan lobal&

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    20/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 20

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN: %trategi -em$elajaran

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN: %trategi -em$elajaran

    KONSTRUKTIVISTIK 

    • Penggunaan pengeta$uan

    se"ara bermakna

    • Mengikuti pandangan si&

     belajar 

    • (ktivitas belajar dalam

    konteks nyata

    • Menekankan pada proses

    BEHAVIORISTIK

    • Keterampilan

    terisolasi

    • !enikuti urutan

    kurikulum ketat

    • Aktivitas belajar

    menikuti buku teks

    • !enekankan pada

    hasil

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    21/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 21

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN: Evaluasi

     MA%A"A+ BE"A,AR DAN

     PEMBE"A,ARAN: Evaluasi

    Konstruktivistik 

    • Penyusunan makna se"ara

    aktif 

    • Menuntut peme"a$an

    ganda

    • 'valuasi merupakan

     bagian utu$ dari belajar 

    Behavioristik

    • Respon pasi" 

    • !enuntut satu

     ja#aban benar 

    • Evaluasi merupakan

    baian terpisah daribelajar 

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    22/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 22

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

    Proposisi%

    !elajar adala$ proses

     pemaknaan informasi baru

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    23/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 23

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

    • Dorong mun"ulnya diskusi pengeta$uan

    yang dipelajari

    • Dorong mun"ulnya berpikir divergent,

     bukan $anya satu jawaban benar 

    • Dorong mun"ulnya berbagai jenis luapan

     pikiranaktivitas

    • Tekankan pada keterampilan berpikir kritis

    • /unakan informasi pada situasi baru

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    24/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 24

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

    Proposisi%

    ebebasan merupakan

    unsur esensial dalamlingkungan belajar 

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    25/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 25

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

    • Sediakan pili$an tugas

    • Sediakan pili$an "ara memperli$atkan

    keber$asilan

    • Sediakan waktu yang "ukup memikirkan dan

    mengerjakan tugas

    • 0angan terlalu banyak menggunakan tes yang tela$

    ditetapkan waktunya• Sediakan kesempatan berpikir ulang

    • )ibatkan pengalaman konkrit

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    26/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 26

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

    Proposisi%

    Strategi belajar yang

    digunakan menentu&kan proses dan $asil

     belajarnya

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    27/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 27

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

    • !erikan kesempatan untuk menerapkan "ara

     berpikir dan belajar yang paling "o"ok

    dengan dirinya

    • !erdayakan melakukan evaluasi diri tentang

    "ara berpikirnya, "ara belajar, atau lainnya

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    28/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 2(

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

    Proposisi%

    Motivasi dan usa$a

    mempengaru$i belajardan unjuk&kerja

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    29/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 2)

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

    • Motivasila$ dengan tugas&tugas riil dalam

    ke$idupan se$ari&$ari dan kaitkan tugas

    dengan pengalaman pribadi• Dorong untuk mema$ami kaitan antara

    usa$a dan $asil

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    30/31

    3/30/16 Nyoman S. Degeng 30

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

     PEME!A+AN MA%A"A+:

     Im-likasi teori konstruktivistik 

    Proposisi%

    !elajar pada $akekatnya

    memiliki aspek sosial.

    erja kelompok sangat

     ber$arga

  • 8/18/2019 Degeng 1a konstruktivisme

    31/31

    3/30/16 Nyoman S Degeng 31

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

     Im-likasi terhada- -em$elajaran

    dan evaluasi

    • !eri kesempatan untuk melakukan kerja

    kelompok 

    • Dorong untuk memainkan peran yang bervariasi

    • Per$itungkan proses dan $asil kerja

    kelompok