HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHANrepository.usd.ac.id/6066/2/119114084_full.pdf · plagiat merupakan...

i

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PENAMPILANFISIK DAN DUKUNGAN TEMAN SEBAYA PADA

REMAJA PEREMPUAN

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana PsikologiProgram Studi Psikologi

Disusun oleh :

Natalia Woro Kesuma B

119114084

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

JURUSA PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2016

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii


iii


iv

HALAMANMOTTO DAN PERSEMBAHAN

Suatu usaha tidak akan selesai tanpa adanya kerja keras dan doa. Saat semua upaya

telah dilakukan maka, manusia tinggal menyerahkannya kepada Tuhan.

.

Kupersembahan karya ini untuk

Tuhan Yesus dan Bunda Maria atas belas kasihNYA

Papa dan ibu yang selalu sabar dan tak hentinya memberi dukungan

Semua keluarga yang selalu memberi bertanya kapan lulus


v


vi

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI PENAMPILAN FISIK DANDUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA PADA REMAJA PEREMPUAN


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara persepsi penampilan fisikdengan persepsi dukungan sosial teman sebaya pada remaja perempuan. Penelitian inimenggunakan metode kuantitatif korelasi. Subjek dalam penelitian ini yaitu remajaperempuan berusia 14 s/d 16 tahun. Jumlah subjek dalam penelitian ini yaitu 108 orang yangduduk di kelas X SMA. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan skala dukungansosial dan skala persepsi penampilan fisik yang dibuat oleh peneliti. Reliabilitas skaladukungan sosial dan persepsi penampilan fisik yaitu 0,908 dan 0,878. Data kemudiandianalisis dengan menggunakan Pearson Product Moment Correlation dengan nilai r =0,285 dan p = 0,001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif antaradukungan sosial dan persepsi penampilan fisik pada remaja perempuan

Kata kunci : dukungan sosial, persepsi penampilan fisik, remaja perempuan


vii

RELATIONSHIP BETWEEN PYHSICAL APPEARANCE PERSEPTIONAND PEER SOCIAL SUPPORT AMONG GIRL


ABSTRACT

This research had purposes to see the relationship between social support andphysical appearance perception among girls. This research used quantitative correlationmethod. Subject of this research was girls who 14 until 16 years old. The number of subjectswere 108 girls sitting in class X senior high school. Data of this research came from socialsupport scale and physical appearance perception scale which made by writer. The reabilityof this scale were 0,908 and 0,878. Data were analyzed using Pearson Product MomentCorrelation with r = 0,285 and p = 0,001. Result of this analysis showed that there was apositive relationship between social support and physical appearance perception amonggirls.

Keys : social support, pyhsical appearance perception, girl


viii


ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih dipanjatkan kepada Tuhan Yesus dan Bunda

Maria yang selalu memberikan belas kasih, berkat dan perlindungan selama

proses pembuatan skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

Skripsi dengan judul “Hubungan Antara Persepsi Penampilan Fisik dan

Dukungan Sosial pada Remaja Perempuan” ini merupakan salah satu syarat untuk

memperoleh gelas Sarjana Psikologi di Fakultas Psikologi Universitas Sanata

Dharma, Yogyakarta.

Penulis skripsi ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang

telah membantu dalam mengerjakan skripsi ini. Oleh karena itu, oleh karena itu,

pada kesempatan kali ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. T. Priyo Widiyanto, M. Si., Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Sanata Dharma, telah mengizinkan saya untuk mengerjakan

dan menyelesaikan skripsi ini

2. Bapak Paulus Edy Suhartanto, M. Si., Kepala Program Studi Fakultas

Psikologi, terima kasih atas bimbingan dan kesabarannya telah

membimbing saya selama berkuliah.

3. Ibu Alm. Dra. Lusia Pratidarmanastiti, M.S., Dosen Pembimbing Skripsi,

terima kasih sekali sudah dengan sangat sabar membimbing saya selama

ini. Maaf bu saya lama sekali menyelesaikannya. Saya berharap ibu bisa

berumur panjang.

4. Ibu Debri Pristinella, S. Psi., M.Si., Dosen Pembimbing Akademik,

terima kasih atas bimbingan dan masukkannya saat saya sedang

mengalami kebingungan selama kuliah.

5. Seluruh staf Sekre dan Lab, Mas Gandung, Bu Nanik, Mas Doni, dan

Mas Muji. Terima kasih atas dinamikannya selama saya kuliah di

kampus tercinta ini.


x

6. SMA Stella Maris, BSD Serpong dan SMA Mardi Waluyo, Cibinong,

terima kasih telah memberikan saya ijin untuk melakukan penelitian.

7. Papa dan ibu yang selalu mendukung lia baik secara moral, materil dan

doa. Terima kasih sekali karena Papa dan Ibu tidak pernah bertanya

kapan Lia lulus. Papa dan Ibu percaya bahwa Lia bertanggung jawab

atas pilihan Lia.

8. Yangkung dan Yangti yang selalu menyambut Lia dengan tangan

terbuka setiap kali Lia berkunjung ke rumah Eyang. Terima kasih sekali

atas wejangan yang telah diberikan. Itu sangat membangun sekali.

9. Mas Bram dan Leksi yang membuat Lia termotivasi untuk menjadi lebih

dewasa.

10. Mbak Melisa, ibu guru galak, yang telah membantu saya agar bisa

melakukan penelitian di sekolahnya.

11. Nety, Silla, Hervy, Yoan, Iyah, Tea, Riana dan Shandy yang selalu

mendengarkan keluh kesah, memberikan semangat dan masukkan

selama mengerjakan skripsi. Mungkin kalau kalian tidak ada, saya bisa

tersesat dan butuh waktu yang lebih lama.

12. Nizam, Emak, Dika dan Butet yang menjadi tempat pelarian kalau saya

sedang jenuh mengerjakan skripsi karena mereka yang selalu mau diajak

main atau nongkrong.

13. Pak Azwar dan Pak Supratiknya, telah memberikan jalan keluar saat

saya sedang mengalami kesulitan dalam menganalisis data yang jauh

dari kata sempurna ini.

14. Teman-teman angakatan 2011, kalian luar biasa sekali. Sedih rasanya

kalau sebentar lagi berpisah dengan kalian. Terima kasih telah

memberikan warna dalam kehidupanku dan membantuku untuk


xi


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING............................ ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................iii

HALAMANMOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................v

ABSTRAK ..................................................................................................... vi

ABSTRACK......................................................................................................vii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .............. vii

KATA PENGANTAR .................................................................................. xi

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi

DAFTAR SKEMA ........................................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang ........................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6

1. Manfaat Teoritis ............................................................................... 6


xiii

2. Manfaat Praktis .............................................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 7

A. Dukungan Sosial Teman Sebaya............................................................. 7

1. Definisi .......................................................................................... 7

2. Bentuk-bentuk Dukungan Sosial ................................................... 9

3. Komponen-komponen Dukungan Sosial ...................................... 10

4. Faktor-faktor Dukungan Sosial ..................................................... 11

5. Dampak Dukungan Sosial ............................................................. 13

B. Persepsi Penampilan Fisik

1. Definisi .......................................................................................... 14

2. Aspek-aspek Penampilan Fisik ................................................... 15

3. Faktor-faktor Persepsi Penampilan Fisik ...................................... 17

4. Dampak Penampilan Fisik Menarik ............................................. 18

C. Remaja Perempuan ................................................................................ 19

D. Hubungan Antara Persepsi Penampilan Fisik dan Dukungan Sosial Teman

Sebaya Pada Remaja Perempuan......................................................... 21

E. Hipotesis ................................................................................................ 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................. 25

A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 25

B. Variabel Penelitian ............................................................................... 25

C. Definisi Operasional Variabel Penelitian ............................................. 25


xiv

D. Subjek Penelitian ................................................................................. 27

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data .................................................... 27

F. Prosedur Penelitian ................................................................................ 32

G. Uji Validitas dan Reliabilitas ................................................................ 33

1. Validitas ....................................................................................... 33

2. Seleksi Aitem Alat Ukur ............................................................. 34

3. Reliabilitas ...................................................................................37

H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 37

1. Uji Asumsi ................................................................................. 37

2. Uji Hipotesis .............................................................................. 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................... 40

A. Persiapan Penelitian .......................................................................... 40

B. Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 45

C. Deskripsi Subjek Penelitian .............................................................. 46

D. Deskripsi Data Penelitian ................................................................. 46

E. Hasil Penelitian.................................................................................. 47

1. Uji Asumsi .............................................................................. 47

2. Uji Hipotesis ......................................................................... 48

F. Pembahasan ..................................................................................... .49

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................ 53

A. Kesimpulan ..................................................................................... 53


xv

B. Saran ............................................................................................... 53

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... 55

LAMPIRAN ........................................................................................ 58


xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue-print Skala Dukungan Sosial ...................................................... 29

Tabel 2. Skor Penilaian Skala Dukungan Sosial ...............................................30

Tabel 3. Blue-print Skala Persepsi Penampilan Fisik ...................................... 31

Tabel 4. Skor Penilaian Skala Persepsi Penampilan Fisik ...............................32

Tabel 5. Blue-print Distribusi Sebaran Aitem Skala Dukungan Sosial Sebelum

Seleksi Aitem35

Tabel 6. Blue-print Distribusi Sebaran Aitem Skala Persepsi Penampilan Fisik

Sebelum Seleksi Aitem ............................................................................36

Tabel 7. Blue-print Distribusi Sebaran Aitem Skala Dukungan Sosial Setelah

Seleksi ...................................................................................................... 42

Tabel 8. Blue-print Distribusi Sebaran Aitem Persepsi Penampilan Fisik Setelah

Seleksi Aitem ............................................................................................43

Tabel 9. Uji Coba Reliabilitas Skala Dukungan Sosial.......................................44

Tabel 10. Uji Coba Reliabilitas Skala Persepsi Penampilan Fisik..................... 45

Tabel 11. Deskriptif Data Penelitian .................................................................46

Tabel 12. Uji Normalitas ................................................................................... 47

Tabel 13. Uji Linearitas .....................................................................................48

Tabel 14. Uji Hipotesis ...................................................................................... 49


xvii

DAFTAR SKEMA

Skema 1. Skema Dinamika Antara Persepsi Penampilan Fisik dan Dukungan

Sosial .............................................................................................. 23


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Skala Penelitian ............................................................................. 58

Lampiran 2. Analisis Reliabilitas dan Kualitas Skala ........................................69

Lampiran 3. Hasil Analisis Data ........................................................................82


1

Bab I

Pendahuluan

A. Latar Belakang

Masa remaja merupakan masa perkembangan yang sering menimbulkan

permasalahan selama masa perkembangan manusia. Masa remaja sering

disebut masa pancaroba atau masa peralihan dari masa anak-anak menuju ke

arah kedewasaan. Pada masa ini, remaja sedang mengalami suatu

pematangan fisik dan pematangan sosial. Dalam pematangan fisik ini, remaja

mengalami proses perubahan struktur dan fungsi jasmaniah yang akan

mengarah pada penyempurnaan fisik. Sedangkan dalam pematangan sosial,

remaja menghadapi proses belajar untuk menyesuaikan diri pada kehidupan

sosial orang dewasa (Rifai, 1984).

Psikologi sosial memandang kebutuhan dan sikap remaja dalam

hubungannya dengan pemuasan kebutuhan remaja dalam kelompoknya

dimana remaja menjadi anggotanya. Taraf dan kualitas pemuasan itu akan

menentukan suasana aman dari remaja tersebut. Rasa aman penting bagi

remaja karena mencegah remaja untuk melakukan kenakalan remaja. Rasa

aman didapatkan oleh remaja dari terpenuhinya kebutuhan-kebutuhan

psikologis. Kebutuhan psikologis tersebut meliputi kebutuhan untuk

menerima afeksi dari kelompok atau individual, kebutuhan untuk

memberikan sumbangan kepada kelompoknya, kebutuhan untuk memahami

dan kebutuhan untuk mempelajari atau menyelidiki sesuatu (Rifai, 1984).


2

Kebutuhan afeksi dari kelompok atau individu dapat dipenuhi dari

dukungan sosial yang diberikan oleh lingkungan sekitar remaja. Dukungan

sosial yaitu kenyamanan secara fisik dan psikologis yang diberikan oleh

kelompok atau lingkungan disekitarnya (Baron dan Byrne, 2005). Sedangkan

menurut Johnson dan Johnson (1991), dukungan sosial merupakan

keberadaan orang lain yang dapat diandalkan untuk memberi bantuan,

penerimaan dan perhatian sehingga bisa meningkatkan kesejahteraan hidup

individu yang bersangkutan.

Pada masa transisi ini remaja dipandang dari dua sisi yang berlainan, di

satu sisi remaja ingin menjadi seorang yang mandiri tanpa bantuan orang

tuanya lagi. Namun, di sisi lain remaja masih membutuhkan bantuan dari

orang tua untuk membantunya dalam mengatasi masalah yang penting

(Agustiani, 2002). Akan tetapi, intensitas ketergantungan tersebut telah

berkurang dan remaja mulai mendekatkan diri pada teman-teman sebayanya.

Hal ini senada dengan pendapat Mappiare (dalam Maman, 1993) yang

menyatakan bahwa selain dengan orang tua, remaja dapat memenuhi

kebutuhan dirinya melalui teman sebaya. Selain menimbulkan rasa aman,

dukungan sosial juga dapat membantu remaja dalam membentuk identitas

diri (Ristianti, 2008). Semakin tinggi dukungan sosial yang diterima atau

dirasakan maka akan semakin optimal proses pembentukan identitas diri.

Dengan adanya dukungan sosial yang bersumber dari lingkungan dapat

memberikan informasi terkait dengan hal apa yang harus dilakukan remaja

dalam upaya membentuk identitas diri.


3

Bagi remaja, pembentukan identitas sangatlah penting. Remaja berusaha

untuk menemukan siapakah mereka sebenarnya, apa yang ada dalam diri

mereka, dan arah mereka dalam menjalani hidup. Apabila pada tahap ini

remaja belum berhasil menemukan dan menyelesaikan krisis identitasnya

akan mengalami kebimbangan akan identitas dimana dapat menyebabkan

penarikan diri individu, mengisolasi dirinya dari teman sebaya dan keluarga,

atau meleburkan diri dengan dunia teman sebayanya dan kehilangan identitas

dirinya (Santrock, 1996).

Selama remaja mencari identitas diri yang sesuai dengan dirinya, remaja

mencoba peran dan kepribadian yang berbeda-beda sebelum pada akhirnya

remaja mencapai suatu pemikiran yang stabil. Oleh karena itu, remaja

membutuhkan dukungan dari lingkungan di sekitarnya khusunya lingkungan

teman sebaya. Hal ini dikarenakan bahwa kelompok teman sebaya

merupakan tempat yang nyata bagi remaja unuk menguji dirinya sendiri dan

orang lain (Benimof, dalam Al-Mighwar, 2006). Kelompok teman sebaya

berfungsi sebagai tempat untuk mencoba berbagai hal baru serta saling

mendukung satu sama lain (Cairns & Neckerman, 1988).

Remaja akan memperoleh dukungan sosial apabila memiliki penampilan

fisik yang baik. Hal ini dikarenakan remaja memiliki persepsi bahwa mereka

yang menarik biasanya diperlakukan dengan baik daripada mereka yang

kurang menarik (Hurlock, 1980). Selain itu, Penampilan fisik sangat penting

untuk melakukan interaksi sosial. Menurut Cross dan Cross (dalam Saguni,


4

2012), dalam interaksi sosial, penampilan fisik yang menarik merupakan

potensi yang menguntungkan dan dapat dimanfaatkan untuk memperoleh

berbagai hasil yang menyenangkan bagi pemiliknya. Orang yang menarik

lebih mudah diterima dalam pergaulan dan dinilai positif oleh orang lain

dibandingkan teman-teman yang memiliki penampilan yang kurang menarik.

Hal ini dikarenakan seseorang menilai kepribadian dan karakter orang lain

berdasarkan penampilan fisik yang ditampilkan (Risnawati, 2014).

Kepribadian dan karakter individu termasuk ke dalam faktor pendukung

seseorang untuk mendapatkan dukungan sosial yaitu potensi penerima

dukungan. Namun, tidak selamanya penampilan fisik mencerminkan

kepribadian seseorang. Seorang pembunuh berantai dapat saja sangat cantik

atau tampan dan banyak orang yang penampilannya dianggap tidak menonjol

ternyata pintar, baik hati, lucu, sensual dan lain-lain. Penampilan fisik tidak

secara langsung berkaitan dengan atribut-atribut psikologis (Baron dan

Byrne, 2004)

Penampilan fisik adalah segala sesuatu yang berhubungan dengan

penampilan luar seseorang yang mudah diamati dan dinilai oleh orang di

sekelilingnya. Penampilan fisik mencakup karakter fisik, penampilan dan

keterampilan dalam berpakaian serta kesehatan dan daya tahan tubuh

(Saguni, 2012). Pengertian lain tentang penampilan fisik yaitu tampilan luar

manusia yang bisa dipengaruhi oleh kondisi lingkungan sekitar (fenotipe).


5

Penilaian penampilan fisik berdasarkan persepsi yang dimiliki oleh remaja

itu sendiri terhadap penampilan fisik yang mereka miliki.

Remaja memiliki cara-cara tertentu agar terlihat menarik bagi

lingkungan sekitarnya. Salah satu caranya yaitu dengan menggunakan riasan

pada wajah dan menggunakan busana yang sedang mengikuti trend.

Biasanya remaja perempuan usia 12 sampai dengan 16 tahun memiliki

kecenderungan yang lebih tinggi untuk berpenampilan menarik

dibandingkan dengan remaja laki-laki (Letianingsih,2002). Berdasarkan

uraian di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan sosial sangat penting bagi

remaja. Hal ini dikarenakan dukungan sosial membantu remaja menuju

proses kedewasaan karena dengan adanya dukungan sosial membantu remaja

untuk mendapatkan rasa aman dan pembentukan identitas diri. Salah satu

cara agar mendapatkan dukungan sosial dari lingkungan sekitarnya, remaja

mampu menampilkan fisik secara baik ketika melakukan interaksi sosial

dengan lingkungan sekitarnya. Hal ini dikarenakan remaja memiliki persepsi

bahwa semakin baik penampilan fisik sesorang maka akan mendapatkan

perlakuan yang baik pula dari lingkungan di sekitarnya.


6

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, muncul sebuah pertanyaan

penelitian yaitu apakah terdapat hubungan antara persepsi penampilan fisik

terhadap dukungan sosial.

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui ada atau

tidaknya hubungan yang positif antara persepsi penampilan fisik dengan

dukungan sosial pada remaja perempuan

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis, penelitian ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu

psikologi, terutama pada psikologi perkembangan.

2. Manfaat Praktis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi bagi

remaja tentang hal-hal yang dibutuhkan agar remaja mendapatkan

dukungan sosial dari teman sebaya.


7

Bab II

Landasan Teori

A. Dukungan Sosial Teman Sebaya

1. Pengertian Dukungan Sosial Teman Sebaya

a. Dukungan Sosial

Dukungan sosial yaitu keberadaan orang lain yang dapat

diandalkan untuk memberi bantuan, semangat, penerimaan dan

perhatian, sehingga meningkatkan kesejahteraan hidup bagi

individu yang bersangkutan (Johnson dan Johnson, 1991). Selain itu,

menurut Sarafino (2007) dukungan sosial merupakan suatu

kesenangan yang dirasakan sebagai perhatian, penghargaan, dan

pertolongan yang diterima dari orang lain atau suatu kelompok.

Dukungan sosial bisa didapatkan dari keluarga,teman sebaya, atau

anggota masyarakat. Sedangkan menurut Baron dan Byrne (2005)

dukungan sosial adalah kenyamanan secara fisik dan psikologis

yang diberikan oleh teman atau anggota keluarga. Weiss (dalam

Taylor, dalam Nathania dan Godwin, 2011) mengatakan dukungan

sosial yaitu pertukaran interpersonal dimana salah seorang

memberikan bantuan atau pertolongan kepada yang lain. Jadi,

dukungan sosial yaitu keberadaan orang lain yang memberikan

dukungan berupa perhatian, penghargaan, dan


8

pertolongan sehingga membuat seseorang sejahtera secara fisik

dan psikologis.

b. Teman Sebaya

Ada dua sumber dukungan sosial yaitu sumber artifisial dan

sumber natural. Sumber artifisial adalah dukungan sosial yang

dirancang ke dalam kebutuhan primer seseorang. Sedangkan

sumber natural adalah dukungan sosial yang diterima seseorang

melalui interaksi sosial dalam kehidupannya secara spontan dengan

orang-orang yang berada disekitarnya, misalnya : anggota keluarga,

teman sebaya atau relasi, guru dan sebagainya. Dukungan sosial

yang diterima bersifat informal (Rook dan Dolley, 1985).

Penelitian ini menggunakan teman sebaya sebagai sumber

dukungan sosial. Hal ini dikarenakan remaja banyak menghabiskan

waktu dengan teman sebayanya dibandingkan dengan orang tua.

Teman sebaya yaitu anak-anak atau remaja dengan tingkat usia atau

tingkat kedewasaan yang sama dimana mereka memainkan peran

yang unik di masyarakat (Santrock, 2003). Teman sebaya

merupakan sumber afeksi, simpati, pemahaman, panduan moral,

tempat bereksperimen dan tempat untuk mendapatkan otonomi dan

independensi dari orang tua (Papalia, 2008). Selain itu, teman

sebaya merupakan tempat untuk membentuk hubungan intim yang

berfungsi sebagai “latihan” bagi intimasi orang dewasa (Buhrmester,

Gecas, Seff, Laurens, dalam Papalia, 2008). Jadi, teman sebaya


9

yaitu anak-anak atau remaja dengan tingkat usia dan kedewasaan

yang sama dimana individu mendapatkan afeksi, simpati,

pemahaman moral dan menjadikan individu belajar mandiri dari

orang tua.

c. Dukungan Sosial Teman Sebaya

Dukungan sosial teman sebaya yaitu keberadaan orang lain

yang memiliki usia dan tingkat kedewasaan yang sama dalam

memberikan dukungan berupa perhatian, penghargaan, dan

pertolongan sehingga membuat seseorang sejahtera secara fisik dan

psikologis.

2. Bentuk-bentuk Dukungan Sosial

Menurut Sarafino (2007), ada empat jenis dukungan sosial yaitu :

a. Dukungan Emosional

Dukungan emosional merupakan dukungan yang melibatkan

ekspresi rasa empati dan perhatian terhadap individu, sehingga

individu tersebut merasa nyaman, dicintai dan diperhatikan.

Dukungan ini meliputi perilaku seperti memberikan perhatian dan

afeksi serta bersedia mendengarkan keluh kesah orang lain.

b. Dukungan Penghargaan

Dukungan penghargaan yaitu dukungan yang melibatkan ekspresi

yang berupa pernyataan setuju dan penilaian positif terhadap ide-ide,

perasaan dan performa orang lain.

c. Dukungan Intrumental


10

Dukungan instrumental yaitu bentuk dukungan yang melibatkan

bantuan langsung, bantuannya bisa berbentuk benda atau jasa.

d. Dukungan Informasi

Dukungan informasi yaitu dukungan dalam bentuk memberikan

informasi berupa saran, pengaraham dan umpan balik tentang

bagaimana cara memecahkan masalah.

3. Komponen-komponen Dukungan Sosial

Menurut Weiss(dalam Cutrona, 1994), ada enam komponen

dukungan sosial yaitu:

a. Instrumental Support

1) Reliable Alliance

Individu mendapatkan jaminan bahwa ada individu lain yang

dapat diandalkan bantuannya saat individu itu membutuhkan

bantuan yang bersifat nyata dan langsung. Individu yang

menerima bantuan akan merasa tenang karena ada individu lain

yang dapat diandalkan.

2) Guidance

Individu mendapatkan dukungan berupa saran, nasehat dan

informasi yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan dan

mengatasi permasalahan yang dihadapi. Dukungan ini bisa juga

berupa umpan balik atas sesuatu yang telah dilakukan oleh

individu.

b. Emotional Support


11

1) Reassurance of Worth

Individu akan medapatkan pengakuan atau penghargaan atas

kemampuan dan kualitas yang dimilikinya. Dukungan tersebut

akan membuat individu yang menerimanya merasa diterima

dan dihargai.

2) Emotional Attachment

Individu akan mendapatkan kasih sayang, cinta, perhatian dan

kepercayaan yang diterima oleh individu dari orang

disekitarnya. Kasih sayang, perhatian dan cinta tersebut dapat

memberikan rasa aman kepada individu yang menerimanya.

3) Social Integration

Dukungan sosial ini memungkinkan individu untuk

memperoleh perasan memiliki suatu kelompok yang

memungkinkannya untuk membagi minat, perhatian serta

melakukan kegiatan secara bersama-sama. Akibatnya, individu

dapat merasa aman, nyaman, serta memiliki dan dimiliki dalam

kelompok.

4) Opportunity to Provide Nurturance

Individu memperoleh perasaan bahwa orang lain tergantung

padanya untuk memperoleh kesejahteraan.

4. Faktor-faktor Dukungan Sosial

Menurut Myers (dalam Hobfoll, 1986), dukungan sosial terjadi

karena ada tiga faktor peyebab, yaitu:


12

a. Empati

Individu merasakan kesusahan orang lain dengan tujuan

mengantisipasi emosi dan memotivasi tingkah laku untuk

mengurangi kesusahan dan meningkatkan kesejahteraan orang lain.

b. Norma dan Nilai Sosial

Norma dan nilai sosial berguna untuk membimbing individu dalam

menjalankan kewajiban.

c. Pertukaran Sosial

Hubungan timbal balik perilaku sosial antara cinta, pelayanan, dan

informasi. Pengalaman akan pertukaran secara timbal balik dapat

membuat individulebih percaya bahwa orang lain akan

menyediakan bantuan.

Selain itu, menurut Sarafino (1994), ada beberapa faktor yang

menyebabkan seseorang menerima dukungan sosial, yaitu :

a. Potensi Penerima Dukungan

Seseorang mendapatkan atau tidak mendapatkan dukungan sosial

berdasarkan sifat yang dimilikinya seperti tidak sosial, tidak pernah

menolong orang lain, dan tidak membiarkan orang lain mengetahui

bahwa dia sebenarnya membutuhkan pertolongan.

b. Potensi Penyedia Dukungan

Seseorang yang seharusnya menjadi penyedia dukungan bisa saja

tidak mempunyai sesuatu yang dibutuhkan orang lain, atau mungkin


13

mengalami stress sehingga tidak memikirkan orang lain, atau bisa

saja tidak sadar akan kebutuhan orang lain.

c. Komposisi dan Struktur Jaringan Sosial

Hubungan yang dimiliki individu dengan orang-orang dalam

keluarga dan lingkungannya. Hubungan ini dapat bervariasi dalam

ukuran, frekuensi hubungan, komposisi dan kedekatan.

5. Dampak Dukungan Sosial

Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial

mempunyai manfaat bagi perkembangan psikologis manusia. Contohnya

penelitian yang dilakukan oleh Kumalasari dan Ahyani (2012) yang

menyatakan bahwa dukungan sosial memiliki peran dalam membantu

seseorang untuk menyesuaikan diri di lingkungan baru. Selain itu,

dengan adanya dukungan sosial akan membantu seseorang untuk

mengurangi rasa depresi (Saputri dan Indrawati, 2011). Secara

keseluruhan dengan adanya dukungan sosial akan menyejahterakan

kehidupan individu baik secara psikologis maupun fisik.

Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan

sosial teman sebaya yaitu keberadaan orang lain yang memiliki usia dan

tingkat kedewasaan yang sama dalam memberikan dukungan berupa

perhatian, penghargaan, dan pertolongan sehingga membuat seseorang

sejahtera secara fisik dan psikologis. Ada dua komponen dukungan

sosial yaitu instrumental support yang terdiri dari ketergantungan yang

dapat diandalkan, dan bimbingan. Sedangkan komponen yang kedua


14

yaitu emotional support yang terdiri dari pengakuan secara positif,

kedekatan emosional, integrasi sosial, dan kesempatan untuk mengasuh.

Dukungan sosial memiliki empat jenis yaitu dukungan informasi,

dukungan instrumental, dukungan emosional dan dukungan

penghargaan. Selain itu, dukungan sosial diberikan oleh lingkungan

sekitar karena adanya empati, pertukaran sosial serta norma dan nilai

sosial.

B. Persepsi Penampilan Fisik

1. Pengertian Persepsi Penampilan Fisik

a. Persepsi

Persepsi merupakan suatu proses yang didahului oleh proses

penginderaan dimana diterimanya stimulus oleh individu melalui

alat indera atau juga disebut sebagai proses sensori (Walgito, 2010).

Menurut Davidoff (dalam Walgito, 2010), persepsi merupakan

stimulus yang diindera oleh individu kemudian diorganisasikan dan

diinterpretasian sehingga individu menyadari dan mengerti tentang

yang diindera. Persepsi adalah pengalaman tentang objek, peristiwa,

atau hubungan-hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan

informasi dan menafsirkan pesan (Jalaludin, 1998). Proses persepsi

diawali dengan proses fisiologis dimana sebuah objek ditangkap

oleh alat indera manusia seperti mata, hidung, lidah, telinga dan

kulit. Kemudian, objek tersebut diorganisasikan dan

diinterpretasikan menjadi sesuatu yang bermakna (Schiffman dan


15

Kanuk, 2004). Selain itu, persepsi yaitu suatu proses tentang

petunjuk-petunjuk indrawi dan pengalaman masa lampau yang

relevan (Bilondatu, 2013). Jadi, persepsi ialah pengalaman tentang

objek bisa berupa benda atau peristiwa yang ditangkap oleh alat

indera manusia yang kemudian objek tersebut akan diorganisasikan

dan diinterpretasikan menjadi sesuatu yang bermakna.

b. Penampilan Fisik

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, penampilan fisik yaitu

proses atau cara seseorang dalam menampilkan fisik diri di

lingkungan sekitarnya. Tampilan fisik yang ditampilkan yaitu dari

ujung kepala hingga ujung kaki yang mana mencakup rambut,

wajah, bentuk tubuh dan pakaian. J

c. Persepsi Penampilan Fisik

Persepsi penampilan fisik yaitu pengalaman tentang objek

berupa penampilan fisik yang ditangkap oleh indera manusia

kemudian objek tersebut akan diorganisasikan dan diinterpretasikan

menjadi sesuatu yang bermakna. Adapun objek yang dipersepsikan

yaitu karakter fisik, penampilan dan kerapihan serta daya tahan

tubuh.

2. Aspek-aspek Persepsi Penampilan Fisik

Menurut Jersild (dalam Collier, 1998) ada tiga aspek yang

mempengaruhi penampilan fisik seseorang yaitu:

a. Karakter Fisik


16

Karakter fisik yaitu penampilan yang mencakup bentuk tubuh dari

atas sampai ke bawah seperti ukuran dan berat badan, bentuk dan

sususnan tubuh, roman muka atau wajah serta bagian tubuh dari

pinggang ke bawah.

b. Penampilan dan Kerapihan

Penampilan dan kerapihan mencakup cara memadu padakan

pakaian, kerapihan dalam berpakaian dan penataan rambut, cara

merias diri dengan menggunakan make up atau aksesoris badan dan

gaya potongan rambut.

c. Kesehatan dan Daya Tahan Tubuh

Kesehatan dan daya tahan tubuh mencakup cara seseorang dalam

menjaga kebersihan terhadap seluruh tubuh karena kebersihan

badan berpengaruh terhadap daya tahan tubuh. Kebersihan tubuh

seseorang dapat dirasakan dari aroma tubuh yang dipancarkan oleh

orang tersebut.

Menurut Walgito, ada 3 aspek persepsi yaitu :

a. Kognitif

Sikap yang berisi kepercayaan individu terhadap objek sikap.

Kepercayaan itu muncul karena adanya suatu bentuk yang telah

terpolakan dalam pikiran individu. Kepercayaan itu juga datang dari

apa yang pernah individu lihat dan ketahui sehingga membentuk

suatu ide atau gagasan tentang karakteristik objek. Kepercayaan ini

dapat menjadi dasar pengetahuan bagi individu tentang suatu objek


17

dan kepercayaan ini menyederhanakan fenomena dan konsep yang

dilihat dan yang ditemui.

b. Afeksi

Kesan atau perasaan individu dalam menafsirkan stimulus sehingga

stimulus tersebut disadari. Aspek afektif merupakan perasaan yang

menyangkut aspek emosional subjektif dari individu terhadap objek

persepsi, berisi perasaan memihak atau tidak memihak, mendukung

atau tidak mendukung terhadap objek yang dipersepsi.

c. Konatif

Perilaku dan kecenderungan berperilaku yang ada dalam diri

individu berkaitan dengan objek sikap yang dihadapi. Lebih lanjut

dijelaskan bahwa kepercayaan dan perasaan banyak mempengaruhi

perilaku. Komponen konatif meliputi perilaku yang tidak hanya

dilihat secara langsung, tetapi meliputi pula bentuk perilaku yang

berupa pernyataan atau perkataan yang diucapkan oleh seseorang

berisi tendensi atau kecenderungan untuk bertindak atau bereaksi

terhadap sesuatu objek yang dipersepsi.

3. Faktor Persepsi Penampilan Fisik

Menurut Vidyarini (2007) ada 2 faktor yang dapat mempengaruhi

persepsi seseorang terhadap penampilan fisik yaitu :

a. Budaya


18

Budaya merupakan salah satu faktor yang membedakan cara pandang

seseorang mengenai penampilan fisik. Contohnya masyarakat Asia

Timur menganggap mata lebar sebagai tanda kecantikan. Sedangkan

bangsa Barat menilai kulit coklat keemasan terbakar matahari

mempunyai daya tarik dan nilai kecantikan fisik tersendiri. Namun,

ada kesamaan antar budaya satu dengan yang lainnya menyangkut

beberapa aspek seperti ukuran tubuh dan wajah yang proporsional.

b. Media Masa

Media masa mempengaruhi cara pandang terhadap penampilan fisik.

Pada umumnya, media masa menyoroti wajah yang bersih, putih,

memiliki postur tubuh yang tinggi dan kurus, berambut hitam serta

memiliki kulit putih halus. Hal ini membuat masyarakat menanggap

seseorang yang memiliki penampilan fisik yang menarik apabila

berkulit putih, kurus, tinggi, wajah bersih dan sebagainya

4. Dampak Penampilan Fisik yang Menarik

Penampilan fisik yang menarik memiliki dampak yang sangat besar

dalam melakukan interaksi sosial. Menurut Cross dan Cross (dalam

Saguni, 2012), dalam interaksi sosial, penampilan fisik yang menarik

merupakan potensi yang menguntungkan dan dapat dimanfaatkan untuk

memperoleh berbagai hasil yang menyenangkan bagi pemiliknya. Orang

yang menarik lebih mudah diterima dalam pergaulan dan dinilai positif

oleh orang lain dibandingkan teman-teman yang memiliki penampilan

yang kurang menarik. Selain itu, remaja memiliki persepsi bahwa


19

mereka yang menarik biasanya diperlakukan dengan baik daripada

mereka yang kurang menarik dan daya tarik fisik berperan penting

dalam pemilihan pemimpin (Hurlock, 1980). Selain itu, Saguni (2012)

menyatakan bahwa penampilan fisik pada umumnya digunakan untuk

menilai karakteristik dan kepribadian orang lain. Contohnya, seseorang

yang menarik akan lebih sering dianggap memiliki sifat-sifat yang

menyenangan, baik dan sebagainya.

Berdasarkan penjelasan di atas, persepsi penampilan fisik

merupakan pengalaman tentang objek berupa penampilan fisik yang

ditangkap oleh indera manusia kemudian objek tersebut akan

diorganisasikan dan diinterpretasikan menjadi sesuatu yang bermakna.

Aspek-aspek yang dinilai dari penampilan fisik yaitu karakter fisik,

penampilan dan kerapihan, serta kesehatan dan daya tahan tubuh.

Penampilan fisik merupakan salah satu indikator penting untuk

melakukan interaksi sosial. Hal ini dikarenakan manusia akan menilai

seseorang berdasarkan penampilan fisiknya terlebih dahulu baru sikap

dan kepribadiaanya.

C. Remaja Perempuan

Remaja merupakan masa perkembangan transisi antara masa anak-anak

dan masa dewasa yang mencakup perubahan bilogis, kognitif, dan

sosial-emosi. Pada masa transisi ini, remaja menjajaki berbagai alternatif dan

mencobai berbagai pilihan sebagai dari perkembangan identitas (Santrock,

1996). Selain itu menurut Hall (dalam Santrock, 1996), remaja merupakan


20

sebuah masa tahap perkembangan manusia yang ditandai dengan munculnya

konflik dan perubahan suasana hati. Beberapa tokoh memiliki beberapa

pendapat mengenai rentangan usia remaja. Namun, rata-rata usia remaja

berkisar antara 12 sampai 22 tahun.

Menurut Tanner (dalam Hurlock, 1980), remaja usia dua belas sampai

enam belas tahun merupakan tahun kehidupan yang penuh kejadian

sepanjang menyangkut pertumbuhan dan perkembangan. Pertumbuhan fisik

yang cepat dan penting disertai dengan cepatnya perkembangan mental,

terutama pada awal masa remaja.

Bagi remaja, penampilan fisik merupakan salah satu aspek yang utama

untuk melakukan interaksi sosial dengan lingkungan sekitarnya. Hal ini

dikarenakan remaja memiliki persepsi bahwa remaja yang menarik akan

diperlakukan dengan baik daripada mereka yang kurang menarik. Oleh

karena itu, remaja usia 12 s/d 16 tahun memiliki kecenderungan yang tinggi

untuk berpenampilan menarik. Selain itu, remaja perempuan memiliki

kecenderungan untuk lebih memperhatikan penampilan fisik dibandingkan

dengan remaja putra.

Berdasarkan penjelasan di atas, remaja tidak memiliki batasan umur yang

pasti dikarenakan ahli psikologi memiliki pendapat yang berbeda mengenai

batasan umur remaja. Namun, rata-rata usia remaja sekitar 12 s/d 22 tahun.

Saat memasuki tahap perkembangan ini, remaja mengalami banyak

perubahan mulai dari fisik, emosi, kognitif dan sosial. Hal ini dikarenakan

remaja memasuki tahap transisi dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa.


21

Pada masa ini, remaja sangat memperhatikan sekali penampilan fisiknya,

khususnya remaja perempuan. Menurut remaja, penampilan fisik sangat

penting saat berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya, khususnya teman

sebaya. Remaja perempuan usai 12 s/d 16 tahun merupakan masa dimana

remaja perempuan memiliki ketertarikan yang sangat tinggi terhadap

penampilan fisik yang dimilikinya.

D. Hubungan Antara Persepsi Penampilan Fisik Dengan Dukungan Sosial

Pada Remaja Perempuan

Bagi remaja, dukungan sosial sangat penting untuk menuju kedewasaan.

Salah satu syarat agar remaja bisa menuju kedewasaan yaitu remaja merasa

aman dengan lingkungan sekitarnya. Agar remaja mendapatkan suasana

aman dari lingkungan sekitarnya, maka kebutuhan untuk menerima afeksi

dari kelompok atau individu harus terpenuhi. Kebutuhan tersebut dapat

terpenuhi apabila remaja mendapatkan dukungan sosial dari kelompok atau

lingkungan sekitarmya.

Dukungan sosial berperan penting bagi pembentukan identitas remaja.

Semakin tinggi dukungan sosial yang diterima atau dirasakan maka akan

semakin optimal pembentukan identitas diri pada remaja. Dengan adanya

dukungan sosial yang bersumber dari lingkungan sekitar dapat memberikan

informasi terkait dengan hal yang harus dilakukan oleh remaja dalam upaya

membentuk identitas diri. Dengan adanya dukungan sosial membantu remaja


22

untuk menguji coba berbagai macam peran dalam menyelesaikan krisis guna

membentuk identitas diri yang optimal.

Ada beberapa faktor penyebab seseorang mendapatkan dukungan sosial

dari teman sebaya. Faktor penyebab dukungan sosial teman sebaya yaitu

empati, norma dan nilai sosial, pertukaran sosial, potensi penerima sosial,

potensi penyedia dukungan serta komposisi dan struktur jaringan sosial.

Salah satu faktor penyebab dukungan sosial yaitu potensi penerima

dukungan. Seseorang mendapatkan atau tidak mendapatkan dukungan sosial

berdasarkan sifat yang dimiliki seperti tidak sosial, tidak pernah menolong

orang lain, dan lain-lain. Menurut, Risnawati (2014), karakter dan

kepribadian seseorang dapat dilihat berdasarkan penampilan fisik yang

dimiliki.

Penampilan fisik yang menarik dapat membuat remaja menjadi lebih

percaya diri saat melakukan interaksi dengan teman sebaya. Salah satu

indikator remaja memiliki rasa percaya diri yang tinggi yaitu remaja menjadi

kooperatif dengan lingkungan sekitarnya. Kooperatif termasuk ke dalam

salah satu potensi yang dimiliki oleh penerima dukungan sosial.


23

Skema Dinamika Antara Persepsi Penampilan Fisik dan Dukungan Sosial

Teman Sebaya

Persepsi penampilan fisk

Persepsi penampilan fisikyang buruk menurut wanitaIndonesia (gemuk, pendek,wajah berjerawat, dll)

Persepsi penampilan fisikyang menarik menurut wanitaIndonesia (kurus, rambuthitam, kulit putih mulus,wajah bersih , dll)

Meningkatkan rasa percayadiri dan harga diri

Indikator perilaku positifyaitu perilaku kooperatif

Kooperatif termasuk ke dalamsalah satu faktor dukungansosial yaitu potensi penerimadukungan sosial

Mendapatkan dukungan sosial


24

E. Hipotesis Penelitian

Ada hubungan positif antara persepsi penampilan fisik dengan dukungan

sosial pada remaja. Semakin baik persepsi penampilan fisik maka semakin

tinggi dukungan sosial yang akan diterima. Begitu pula apabila semakin

buruk persepsi penampilan fisik maka semakin rendah dukungan sosial yang

diterima.


25

Bab III

Metode Penelitian

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk ke dalam studi korelasional dengan pendekatan

kuantitatif. Studi korelasional merupakan metode penelitian yang digunakan

untuk menetapkan besaran hubungan antar variabel. Selain itu, studi

korelasional digunakan untuk menguji hipotesis yang diajukan dalam

penelitian (Kasmiadi & Sunariah, 2013). Ada atau tidaknya hubungan antar

variabel dapat dilihat berdasarkan koefisien korelasinya (Azwar, 2012)

B. Identifikasi Variabel Penelitian

Penelitian ini menggunakan dua jenis variabel yaitu variabel bebas dan

variabel terikat, yaitu :

− Variabel bebas : persepsi penampilan fisik

− Variabel terikat : dukungan sosial teman sebaya

C. Definisi Operasional

1. Dukungan Sosial Teman Sebaya

Dukungan sosial merupakan keberadaan orang lain yang

memberikan dukungan berupa perhatian, penghargaan, dan pertolongan

sehingga membuat seseorang sejahtera secara fisik dan psikologis.


26

Terdapat 2 komponen utama yang dijadikan indikator dukungan

sosial, yaitu instrumental support dan emotional support. Instrumental

support terdiri dari bantuan yang bersifat nyata dan langsung serta

pemberian informasi yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan.

Sedangkan emotional support terdiri atas pengakuan secara positif,

kedekatan emosional, integrasi sosial, dan rasa ketergantungan untuk

memperoleh kesejahteraan.

Tinggi rendahnya dukungan sosial yang diberikan oleh lingkungan

sekitar dapat dilihat dari hasil skor skala dukungan sosial. Semakin

tinggi skor skala dukungan sosial dapat diinterpretasikan bahwa remaja

banyak menerima dukungan sosial dari lingkungan sekitarnya.

Sebaliknya, semakin rendah skor yang diperoleh menunjukkan bahwa

remaja semakin rendah dukungan sosial yang diperoleh.

2. Persepsi Penampilan Fisik

Persepsi penampilan fisik merupakan pengalaman tentang objek

berupa penampilan fisik yang ditangkap oleh indera manusia kemudian

objek tersebut akan diorganisasikan dan diinterpretasikan menjadi

sesuatu yang bermakna. Penilaian terhadap penampilan fisik dilihat

berdasarkan kombinasi aspek persepsi dan penampilan fisik yaitu

penilaian kognitif, afeksi dan konasi terhadap karakter fisik, penampilan

dan kerapihan serta kesehatan dan daya tahan tubuh.


27

D. Subjek Penelitian

Peneliti menggunakan teknik random sampling dalam menentukan

subjek penelitiaan. Subje penelitian ini yaitu remaja perempuan usia 12 s/d

16 tahun. Remaja usia tersebut digunakan karena pada usia tersebut remaja

perempuan sedang memiliki minat yang tinggi untuk memperhatikan

penampilan fisiknya. Selain itu, remaja perempuan memiliki minat yang

lebih tinggi jika dibandingkan dengan remaja putra. Sekolah heterogen

digunakan karena saat memasuki tahap ini, remaja memiliki ketertarikan

terhadap lawan jenis.

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

dilakukan dengan menggunakan metode skala. Ada dua jenis skala yang

akan dibuat sendiri oleh peneliti yaitu skala dukungan sosial dan skala

persepsi penampilan fisik. Jenis skala yang digunakan dalam pembuatan

skala dukungan sosial dan skala persepsi penampilan fisik yaitu skala Likert.

Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi

seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dengan skala

Likert, maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator

variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk

menyusun aitem-aitem instrumen yang dapat berupa pernyataan atau

pertanyaan (Sugiyono, 2014). Skala dukungan sosial dibuat untuk melihat

tinggi rendahnya dukungan sosial yang diterima oleh remaja perempuan.


28

Sedangkan skala persepsi penampilan fisik digunakan untuk mengetahui

persepsi remaja perempuan terhadap penampilan fisik yang dimilikinya.

1. Skala Dukungan Sosial

Skala dukungan sosial dibuat berdasarkan teori mengenai dukungan

sosial yang dikemukakan oleh Weiss (dalam Cutrona, 1994). Dukungan

sosial memiliki dua komponen utama yaitu instrumental support dan

emotional support. Kedua komponen utama tersebut akan dibagi

menjadi beberapa sub komponen yaitu reliable aliance, guidance,

reassurance of worth, emotional attachment, social integration, dan

opportunity to provide nurturance. Komponen dukungan sosial ini akan

digunakan sebagai indikator dalam pembuatan skala. Komponen

dukungan sosial tersebut akan dibuat menjadi aitem-aitem yang terdiri

dari pernyataan favorable dan unfavorable. Pernyataan favorable

menunjukkan bahwa bahwa subjek menerima dukungan sosial.

Sedangnkan pernyataan unfavorable menunjukkan bahwa subjek tidak

menerima dukungan sosial.


29

Tabel 1. Blueprint Skala Dukungan Sosial

Komponen Sub Komponen Favorable Unfavorable Jumlah(Presentase)

Instrumentalsupport

Reliable alliance5

510

(16,67%)

Guidance 5 510

(16,67%)

Emotionalsupport

Reassurance ofworth 5 5

10

(16,67%)

Emotionalattachment 5 5

10

(16,67%)

Socialintegration 5 5

10

(16,67%)

Opportunity toprovide

nurturance5 5

10

(16,67%)

Total30

(50%)

30

(50%)

60

(100%)

Aitem penyataan pada skala ini akan disusun dengan menyertakan 4

pilihan jawaban yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS),

Sangat Tidak Setuju (STS). Masing-masing pilihan jawaban memiliki

skor yang berbeda sesuai dengan jenis pernyataannya. Jawaban “sangat

setuju” untuk pernyataan favorable akan diberi nilai 4, demikian

seterusnya sampai dengan skor 1 untuk jawaban “sangat tidak setuju”

Sedangkan jawaban “sangat setuju” untuk pernyataan unfavorable akan


30

diberi nilai 1 dan seterusnya sampai dengan skor 4 untuk jawaban

“sangat tidak setuju”.

Tabel 2. Skor Penilaian Skala Dukungan Sosial

2. Skala Persepsi Penampilan Fisik

Skala persepsi penampilan fisik dibuat berdasarkan teori mengenai

persepsi dan penampilan fisik. Indikator-indikator yang digunakan

merupakan kombinasi dari aspek persepsi dan aspek penampilan fisik.

Ada 3 aspek persepsi yaitu kognitif, konasi dan afeksi. Sedangkan aspek

penampilan fisik meliputi karater fisik, penampilan dan kerapihan, serta

kesehatan dan daya tahan tubuh. Indikator-indikator tersebut akan dibuat

menjadi beberapa aitem pernyataan favorable dan unfavorable.

Favorable Skor Unfavorable Skor

Sangat Setuju 4 Sangat Setuju 1

Setuju 3 Setuju 2

Tidak Setuju 2 Tidak Setuju 3

Sangat Tidak Setuju 1 Sangat Tidak Setuju 4


31

Tabel 3. Blueprint Skala Persepsi Penampilan Fisik

AspekPersepsi

AspekPenampilan

FisikFavorable Unfavorable Jumlah

Kognitif

Karakter fisik 5 510

(11,1%)

Penampilan dankerapihan 5 5

10

(11,1%)

Kesehatan dandaya tahan tubuh 5 5

10

(11,1%)

Afeksi


(11,1%)


10

(11,1%)


10

(11,1%)

Konasi


(11,1%)


10

(11,1%)


10

(11,1%)

Total45

(50%)

45

(50%)

90

(100%)

Aitem penyataan pada skala ini akan disusun dengan menyertakan 4

pilihan jawaban yaitu Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS),


32

Sangat Tidak Setuju (STS). Masing-masing pilihan jawaban memiliki

skor yang berbeda sesuai dengan jenis pernyataannya. Jawaban “sangat

setuju” untuk pernyataan favorable akan diberi nilai 4, demikian

seterusnya sampai dengan skor 1 untuk jawaban “sangat tidak setuju”

Sedangkan jawaban “sangat setuju” untuk pernyataan unfavorable akan

diberi nilai 1 dan seterusnya sampai dengan skor 4 untuk jawaban

“sangat tidak setuju”.

Tabel 4. Skor Penilaian Skala Persepsi Penampilan Fisik

F. Prosedur Penelitian

Prosedur atau langkah-langkah yang digunakan dalam penelitian ini adalah :

1. Membuat Skala dukungan sosial dan skala persepsi penampilan fisik

berdasarkan indikator yang telah ditentukan dan telah diuji validitas

isinya melalui pendapat ahli.

2. Peneliti melakukan uji coba dan pillot study pada skala dukungan sosial

dan persepsi teman sebaya. Tujuannya yaitu untuk mendapatkan skala

Favorable Skor Unfavorable Skor

Sangat Setuju 4 Sangat Setuju 1

Setuju 3 Setuju 2

Tidak Setuju 2 Tidak Setuju 3

Sangat Tidak Setuju 1 Sangat Tidak Setuju 4


33

yang valid dan reliabel. Selain itu, untuk melihat estimasi waktu yang

dibutuhkan untuk mengerjakan alat tes dan mencegah munculnya

ambiguitas pada aitem.

3. Setelah diujicobakan, peneliti melakukan seleksi aitem pada

masing-masing skala untuk mendapatkan reliabilitas, validitas, dan daya

diskriminasi aitem..

4. Apabila skala yang dibuat sudah valid dan reliabel, maka peneliti

melakukan pengambilan data pada subjek yang telah dipilih dengan

meminta subjek mengisi skala sesuai dengan perintah.

5. Peneliti melakukan olah data berdasarkan data yang diperoleh peneliti

melalui proses pengambilan data. Analisis data dilakukan dengan

menggunakan teknik korelasi untuk melihat hubungan antara dukungan

sosial dan persepsi penampilan fisik. Pada remaja perempuan.

6. Peneliti membuat kesimpulan berdasarkan hasil analisis tersebut.

G. Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Validitas

Pengujian validitas bertujuan untuk mengetahui kualitas esensial

yang menunjukkan sejauh mana suatu alat tes sungguh-sungguh

mengukur atribut psikologis yang hendak diukur (Supratiknya, 2014).

Validitas yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas isi, yaitu


34

sebuah cara untuk melihat sejauh mana aitem dalam suatu alat ukur

menggambarkan apa yang hendak diukur. Validitas didapat melalui

penurunan konstrak ke dimensi, indikator perilaku sampai ke aitem

(Periantalo, 2015). Pengujian isi tes dengan menggunakan analisis

rasional dan prefesional judgement (Azwar, 1997). aitem-aitem pada

kedua skala dikonsultasikan kepada dosen pembimbing, agar

aitem-aitem yang telah dibuat sesuai indikator-indikator yang telah

ditentukan.

2. Seleksi Aitem Alat Ukur

Seleksi aitem pada penelitian ini menggunakan data hasil uji coba

masing-masing skala. aitem yang lolos seleksi apabila memiliki daya

diskriminasi yang tinggi. Daya dikriminasi memiliki fungsi untuk

melihat sejauh mana aitem mampu membedakan antara individu atau

kelompok individu yang memiliki dan yang tidak memiliki atribut yang

diukur. Pengujian daya diskriminasi aitem menghendaki dilakukannya

komputasi koefisien korelasi antara distribusi skor aitem dengan suatu

kriteria yang relevan yaitu distribusi skor skala itu sendri. aitem yang

lolos seleksi apabila memiliki koefisien positif antara skor aitem

tersebut dengan skala secara keseluruhan yang berarti semakin tinggi

daya bedanya (Azwar, 1997).


35

Tabel 5. Blueprint Distribusi Sebaran Aitem Skala Dukungan Sosial

Sebelum Seleksi Aitem

Komponen SubKomponen Favorable Unfavorable Jumlah

Instrumentalsupport

Reliablealliance

56, 57, 58,59, 60

2, 10, 14, 21,51

10

Guidance 5, 11, 12,23, 319, 15, 22, 34,

4010

Emotionalsupport

Reassurance ofworth

1, 20, 29,44, 54

18, 26, 38,48, 49

10

Emotionalattachment

8, 16, 17,39, 45 4, 6, 7, 30, 53

10

Socialintegration

19, 24, 25,50, 52

3, 42, 43, 46,47

10


nurturance

13, 32, 33,35, 41

27, 28, 36,37, 55

10

Total 30 30 60


36

Tabel 6. Blueprint Distribusi Sebaran Aitem Skala Persepsi Penampilan

Fisik Sebelum Seleksi Aitem

AspekPersepsi

AspekPenampilan


Kognitif

Karakter fisik 27, 48, 57,59, 6025, 33, 63,

66, 6710

Penampilan dankerapihan

42, 49, 62,71, 72

41, 44, 61,64, 65

10

Kesehatan dandaya tahan

tubuh

8, 13, 32,40, 68

1, 9, 34, 76,86

10

Afeksi

Karakter fisik 2, 3, 16, 18,1922, 26, 37,

38, 4610


28, 29, 30,43, 45

7, 14, 36, 53,85

10


tubuh

84, 87, 88,89, 90

35, 77, 78,79, 83

10

Konasi

Karakter fisik 4, 47, 50,52, 8151, 74, 75,

80, 8210


54, 55, 56,58, 73

11, 12, 15,24, 39

10


tubuh

17, 20, 21,23, 31

5, 6, 10, 69,70

10

Total 45 45 90


37

3. Reliabilitas

Tujuan dilakukannya uji reliabilitas yaitu untuk mengetahui

konsistensi hasil pengukuran jika prosedur pengetesannya dilakukan

secara berulangkali terhadap suatu populasi individu atau kelompok

(Supratiknya, 2014). Koefisien reliabilitas digunakan sebagai alat ukur

untuk mengetahui tinggi rendahnya reliabilitas suatu alat tes atau skala.

Skor reliabilitas bergerak dari angka 0 - 1. Apabila nilai koefisien suatu

alat tes mendekati nilai 1 maka alat tes tersebut memiliki tingkat

reliabilitas yang sangat bagus. Sebaliknya, koefisien yang semakin

mendekati angka 0 berarti semakin rendah reliabilitasnya (Azwar, 1997).

Peneliti akan menggunakan aplikasi SPSS untuk mengetahui Alpha

Cronbach.

H. Teknik Analisis Data

1. Uji Asumsi Analisis Data

a. Uji Normalitas

Uji Normalitas dilakukan untuk melihat sebaran distribusi data

dari variabel dukungan sosial dan persepsi penampilan fisik normal

atau tidak. Peneliti menggunakan teknik one sample Kolmogorov

Smirnov Test (K-S) untuk uji normalitas. Apabila nilai p (taraf

signifikan) lebih besar dari 0,05 (≥0,05), maka data yang diperoleh

berdistribusi normal. Sebaliknya, jika taraf signifikan lebih kecil


38

dari 0,005 (≤0,05), maka data yang diperoleh tidak dapat

membentuk kurva distribusi normal.

b. Uji Linearitas

Uji Linearitas bertujuan untuk melihat pola hubungan antara

variabel bebas dengan variabel tergantung merupakan garis lurus

atau tidak. Jika taraf signifikansi (p) lebih kecil dari 0,05, maka

hubungan variabel pada penelitian tersebut mengikuti garis linear.

Sebaliknya, apabila nilan p lebih besar dari 0,05 maka hubungan

variabel pada penelitian itu tidak membentuk suatu garis lurus.

2. Uji Hipotesis

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasi, maka

teknik Pearson Product Moment Correlation digunakan untuk menguji

hipotesis dari penelitian ini. Teknik ini digunakan untuk melihat

hubungan dari kedua variabel yaitu variabel tergantung (dukungan sosial)

dan variabel bebas (persepsi penampilan fisik). Hipotesis diterima atau

tidak dapat dilihat dari besarnya nilai koefisien signifikansi. Jika nilai

signifikansi lebih besar dari 0,01 maka Ho diterima, artinya tidak ada

hubungan antar variabel. Namun, jika nilai signifikansinya lebih kecil

dari 0,01, maka Ho ditolak. Selain itu, jika nilai koefisien korelasinya

positif menunjukkan adanya korelasi yang positif. Namun, jika nilai

koefisien korelasinya negatif menunjukkan adanya korelasi yang negatif


39

antar variabel. Sifat hipotesis sudah terarah, maka penelitian ini

menggunakan uji one-tailed.


40

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Persiapan Penelitian

1. Uji Coba Alat Penelitian

Uji coba dilakukan terhadap alat penelitian. Tujuannya yaitu ntuk

mengetahui tingkat validitas dan reliabilitas. Ada 2 alat penelitian yang

diuji cobakan yaitu skala dukungan sosial dan skala persepsi penampilan

fisik. Kedua skala tersebut diuji cobakan kepada subjek yang memiliki

karakteristik yang sama dengan subjek penelitian yaitu remaja

perempuan berusia 14 s/d 16 tahun. Skala dukungan sosial dan skala

persepsi penampilan fisik diuji cobakan kepada 50 orang remaja

perempuan. Mereka berasal dari beberapa sekolah di Klaten dan

Yogyakarta.

2. Uji Validitas dan Relibialitas

Setelah uji coba dilakukan terhadap skala dukungan sosial dan skala

persepsi penampilan fisik, peneliti melakukan uji validitas dan

reliabilitas terhadap skala dukungan sosial dan skala penampilan fisik.

Hal ini dikarenakan, suatu alat ukur dikatakan baik apabila alat ukur

tersebut memiliki ketepatan dan konsistensi. Peneliti menggunakan

aplikasi SPSS 21 untuk mnguji validitas dan reliabilitas.

a. Validitas

Uji validitas digunakan untuk mengetahui ketepatan suatu alat

ukur dalam menjalankan fungsi alat ukurnya. Validitas isi


41

digunakan untuk menguji validitas pada skala dukungan sosial

dan skala persepsi penampilan fisik. Validitas isi merupakan

validitas yang diestimasi lewat pengujian terhadap isi tes dengan

analisis rasional atau melalui profesional judgement. Sebelum

dilakukan uji coba aitem-aitem dari masing-masing skala telah

mengalami proses koreksi oleh orang yang dianggap ahli yaitu

dosen pembimbing, dimana aitem-aitem tersebut mengukur aspek

yang hendak diukur.

Analisis aitem digunakan untuk melihat daya diskriminasi

aitem Hal ini dikarenakan skala yang memiliki validitas yang baik

apabila memiliki daya diskriminasi antar aitem. Suatu aitem

memiliki daya diskriminasi yang baik apabila memiliki nilai

koefisien > 0,30. Namun, sesungguhnya tidak ada batasan universal

yang menunjuk kepada angka minimal yang harus dipenuhi agar

suatu tes dinyatakan valid (Azwar, 1997). Suatu aitem yang

memiliki nilai koefisien validitas kurang tinggi masih bisa berguna

dalam membantu pengambilan keputusan dan dalam kasus tertentu

misalnya untuk menyeimbangkan banyaknya aitem pada

masing-masing aspek yang diukur. Hasil pengujian dari 60 aitem

pada skala dukungan sosial terdapat 35 aitem yang berhasil lolos

seleksi dan dikatakan valid. Nomor aitem yang valid dapat dilihat

pada tabel di bawah ini :


42

Tabel 7. Blueprint Distribusi Sebaran Aitem Skala Dukungan Sosial

Sesudah Seleksi Aitem

Komponen SubKomponen Favorable Unfavorable Jumlah

Instrumentalsupport

Reliablealliance 33,34,35 5, 13

5

Guidance 2, 6 8, 14 4

Emotionalsupport

Reassurance ofworth 19, 28

11, 17, 25,30, 31

7

Emotionalattachment

4, 9,10, 26,29 3, 20

7

Socialintegration

12, 15,1632 1, 27

6


nurturance7, 21,22 18, 23, 24 6

Total 19 16 35

Sedangkan pada skala persepsi penampilan fisik, dari 90 aitem

yang diuji cobakan terdapat 39 aitem yang valid. Nomor aitem yang

valid dapat dilihat pada tabel di bawah ini :


43

Tabel 8. Blueprint Distribusi Sebaran Aitem Skala Persepsi Penampilan Fisik

Sesudah Seleksi Aitem

b. Reliabilitas

Uji reliabilitas dilakukan untuk mengetahui sejauhmana hasil

suatu pengukuran dapat konsisten apabila dilakukan berulang kali.

Alat ukur yang konsisten apabila dalam beberapa kali pelaksanaan

pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil

yang relatif sama, selama aspek yang diukur dalam diri subjek

memang belum berubah (Azwar, 1997). Reliablitas skala dalam

AspekPersepsi

AspekPenampilan


Kognitif

Karakter fisik 26,27 10 3

Penampilan dankerapihan 19, 22, 18, 21 4


tubuh3, 13 32, 36 4

Afeksi

Karakter fisik 1,7 11, 16 5

Penampilan dankerapihan 20 5, 15, 35 4


tubuh37,38,39 14, 33 4

Konasi

Karakter fisik 2, 23, 34 30,31 5Penampilan dan

kerapihan 24,25, 29 4, 17 5


tubuh6, 8,9 12 28 5

Total 22 17 39


44

penelitian ini diuji dengan menggunakan pendekatan

konsistensi internal melalui Cronbach Alpha.

Prosedur pendekatan ini hanya dilakukan satu kali dan

dilakukan terhadap sekelompok individu yang memiliki kriteria

sebagai subjek penelitian. Pendekatan ini mempunyai nilai praktis

dan efisiensi yang tinggi. Suatu skala penelitian dapat dikatakan

memiliki reliabilitas cukup baik apabila nilai koefisien Alpha

Cronbach >0,700.

Setelah dilakukan seleksi aitem dan perhitungan dengan

menggunakan program SPSS 21, skala dukungan sosial memiliki

koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,908. Hal ini menunjukkkan

bahwa skala dukungan sosial memiliki nilai reliabilitas yang tinggi

sehingga dapat dipercaya.

Tabel 9. Uji Coba Reliabliitias Skala Dukungan Sosial

Sedangkan skala persepsi penampilan fisik memiliki koefisien

Alpha Cronbach 0,878. Hasil ini menunjukkan bahwa skala

persepsi penampilan fisik memiliki nilai reliabilitas yang cukup

tinggi sehingga cukup dapat dipercaya.

Reliability StatisticsCronbach's

AlphaN of Items

,908 35


45

Tabel 10. Uji Reliabilitas Skala Persepsi Penampilan Fisik

B. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilakukan di dua Sekolah Menengah Atas (SMA) yaitu SMA

Stella Maris, BSD, Tangerang, Banten dan SMA Mardi Waluyo, Cibinong,

Bogor, Jawa Barat. Subjek penelitian ini yaitu siswi kelas X.dan sesuai

dengan kriteria penelitian.

Penelitian dilakukan selama satu hari untuk masing-masing sekolah yaitu

tanggal 25 Januari 2016 di SMA Stella Maris. Sedangkan di SMA Mardi

Waluyo dilakukan pada tanggal 2 Febuari 2016. Peneliti membagikan skala

kepada subjek penelitian saat jam pelajaran berlangsung. Waktu yang

diperlukan untuk mengerjakan kedua skala tersebut yaitu ± 15 menit.

Sebelum subjek mengisi skala yang telah dibagikan, peneliti melakukan

raport dengan memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada subjek penelitian

dan menjelaskan bahwa penelitian tersebut bersifat rahasia. Lalu setelah itu,

peneliti mengadministrasikan cara pengerjaannya yaitu pertama, subjek

diminta memberikan tanda tangan tanpa nama di tempat yang telah

disediakan sebagai tanda bahwa subjek setuju untuk mengerjakannya. Kedua,

subjek diminta untuk menuliskan identitas berupa inisial nama dan usia.

Selanjutnya, subjek mengisi skala dengan memberikan tanda silang (X) pada

Reliability StatisticsCronbach's

AlphaN of Items

,878 39


46

kolom jawaban yang telah disediakan. Dari seluruh subjek yang

diberikan skala, semua terisi dan skala-skala tersebut dapat terkumpul sesuai

dengan jumlah yang dibagikan.

C. Deskripsi Subjek Penelitian

Sampel penelitian terdiri dari 108 remaja perempuan yang duduk di

kelas X SMA. Rentang usia sampel penelitian yaitu usia 14 s/d 16 tahun.

Dari 108 remaja perempuan tersebut terdiri dari 5% remaja perempuan

berusia 14 tahun (5 orang), 79% usia 15 tahun (85 orang) dan 16 usia 16

tahun (18 orang).

D. Deskripsi Data Penelitian

Berikut adalah deskripsi data penelitian

Tabel 11 .Deskriptif Data Penelitian

Variabel Empiris TeoritisXmin Xmax Mean SD Xmin Xmax MeanDukungan Sosial 87 136 108,88 9,31 35 140 87,5

Persepsi Penampilan Fisik 79 127 107,53 10,75 39 156 97,5

Data di atas digunakan untuk mengetahui tingkat dukungan sosial dan

persepsi penampilan fisik pada subjek penelitian, maka dilakukan

perbandingan antara mean empiris dan mean teoritis (lihat tabel 11). Skala

dukungan sosial memiliki mean empiris yang lebih besar daripada mean

teoritis (108,88>87,5). Artinya, subjek cenderung mendapatkan dukungan

sosial yang tinggi dari teman sebayanya. Sedangkan mean empiris skala

persepsi penampilan fisik lebih besar daripada mean teoritis (107,53>97,5).

Artinya, subjek cenderung mempersepsikan penampilan fisiknya menarik.


47

E. Hasil Penelitian

1. Uji Asumsi Data

a. Uji Normalitas

Uji Normalitas dilakukan untuk melihat sebaran distribusi data

dari variabel dukungan sosial dan persepsi penampilan fisik normal

atau tidak. Peneliti menggunakan teknik one sample Kolmogorov

Smirnov Test (K-S) untuk uji normalitas. Apabila nilai p (taraf

signifikan) lebih besar dari 0,05 (≥0,05), maka data yang diperoleh

berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan, distribusi skor

skala dukungan sosial memiliki nila 0,503, artinya skala dukungan

sosial memiliki sebaran skor yang normal. Sedangkan, skala

persepsi penampilan fisik memiliki nilai 0,473, artinya, skala

persepsi pernampilan fisik memiliki sebaran skor yang normal.

(lihat tabel). Hal ini menunjukkan bahwa distribusi skor pada

subjek normal.

Tabel 12. Uji Normalitas

Variabel KoefisienKolmogorov-Smirnov Keterangan

Dukungan Sosial 0,503 NormalPersepsi Penampilan Fisik 0,473 Normal

b. Uji Linearitas

Uji Linearitas bertujuan untuk melihat pola hubungan antara

variabel bebas dengan variabel tergantung merupakan garis lurus

atau tidak. Jika taraf signifikansi (p) lebih kecil dari 0,05, maka


48

hubungan variabel pada penelitian tersebut mengikuti garis

linear. Berdasarkar tabel 10, pada baris linearity, uji linear memiliki

nilai signifikansi 0,02 dimana lebih kecil dari 0,05. Hasil ini

menunjukkan bahwa ada hubungan linear antara variabel dukungan

sosial dan teman sebaya.

Tabel 13. Uji Linearitas

2. Uji Hipotesis

Berdasarkan hasil uji asumsi normalitas dan lineartitas yang

menunjukkan bahwa sebaran data bersifat normal dan ada hubungan

yang linear antar kedua variabel, maka untuk menguji hipotesis

digunakan metode Pearson Product Moment Correlation.. Teknik ini

digunakan untuk melihat hubungan dari kedua variabel yaitu variabel

tergantung (dukungan sosial) dan variabel bebas (persepsi penampilan

fisik). Hipotesis diterima atau tidak dapat dilihat dari besarnya nilai

koefisien signifikansi. Jika nilai signifikansi lebih besar dari 0,01 maka

Ho diterima, artinya tidak ada hubungan antar variabel. Namun, jika

nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,01, maka Ho ditolak.

ANOVA TableSum ofSquares

df MeanSquare

F Sig.

Dukungan_sosial *Penampilan_fisik

BetweenGroups

(Combined) 4108,478 39 105,346 1,385 ,119Linearity 754,236 1 754,236 9,915 ,002Deviation fromLinearity

3354,242 38 88,270 1,160 ,292

Within Groups 5172,957 68 76,073Total 9281,435 107


49

Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, diketahui bahwa

koefien korelasi yang diperoleh sebesar 0,285 dengan nilai signifikansi

sebesar 0,001 (p

50

cenderung mendapatkan dukungan sosial yang tinggi dari teman

sebayanya dan memiliki persepsi yang cukup baik terhadap penampilan fisik

mereka. Hal ini dapat dilihat dari nilai mean empirik pada skala dukungan

sosial lebih besar daripada mean teoritis.

Dukungan sosial yang diperoleh subjek penelitian tergolong tinggi.

Menurut Jacobson (dalam Oxford, 1992) dukungan sosial merupakan suatu

bentuk tingkah laku yang menumbuhkan perasaan nyaman dan membuat

individu percaya bahwa ia dihormati, dihargai, dicintai dan orang lain

bersedia memberikan perhatian dan keamanan. Dengan tingginya dukungan

sosial yang didapat menunjukkan bahwa subjek mendapatkan perhatian

perasaan nyaman, dan merasa dihormati. Hal ini sesuai dengan hasil

observasi yang dilakukan peneliti saat subjek mengerjakan skala penelitian.

Ketika subjek bertanya mengenai pernyataan penelitian kepada temannya,

temannya akan memperhatikan dan membantu subjek dalam mengerjakan.

Selain itu, dukungan sosial dipengaruhi oleh potensi yang dimiliki oleh

penerima dukungan sosial.

Subjek tergolong memiliki persepsi yang cukup baik terhadap

penampilan fisik yang dimilikinya. Menurut Baron dan Byrne (2004),

penampilan fisik dapat mempengaruhi penilaian kepribadian. Pada umumnya

orang percaya bahwa laki-laki dan perempuan yang memiliki penampilan

fisik yang menarik akan terlihat menyenangkan, mudah bersosialisasi,

mandiri, dominan, mampu dan mudah menyesuaikan diri dibandingkan

dengan laki-laki dan perempuan yang kurang menarik.


51

Berdasarkan penjelasan tersebut, hasil penelitian ini sesuai dengan teori

yang dikemukakan oleh beberapa ahli. Remaja memiliki persepsi bahwa

mereka yang memiliki penampilan yang menarik biasanya akan diperlakukan

dengan baik daripada mereka yang kurang menarik (Hurlock, 1980). Selain

itu, penampilan fisik memiliki peran penting dalam melakukan interaksi

sosial karena penampilan fisik yang menarik merupakan potensi yang

menguntungkan dan dapat dimanfaatkan untuk memperoleh berbagai hasil

yang menyenangkan bagi pemiliknya ( Cross dan Cross, dalam Saguni,

2012).

Bagi remaja, dukungan sosial sangat penting dalam perkembangan

mereka. Dengan adanya dukungan sosial, remaja akan merasa aman dari

lingkungan sekitarnya. Selain itu, dukungan sosial dapat membantu remaja

dalam pembentukkan identitas agar remaja terhindar dari krisis

pembentukkan identitas diri. Hal ini dikarenakan pada masa

perkembangannya, remaja mengalami krisis identitas. Apabila remaja

mengalami krisis identitas diri akan menyebabkan penarikan diri individu,

mengisolasi dirinya dari teman sebaya dan keluarga (Santrock, 1996).

Remaja perempuan mempersepsikan penampilan fisiknya berdasarkan

beberapa aspek. Ada tiga aspek yang dapat mempengaruhi persepsi

penampilan fisik yaitu aspek karakter fisik, penampilan dan kerapihan, serta

daya tahan dan kesehatan fisik. (Jersild, dalam Collier, 1998).

Jika melihat koefisien determinan (r2) sebesar 0,081. Hal ini berarti

persepsi penampilan fisik pada remaja perempuan memberikan sumbangan


52

yang cukup efektif untuk mendapatkan dukungan sosial yaitu 8,1 %.

Sedangkan 91,9 % lagi dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Faktor lain yang

mngkin dapat mempengaruhi dukungan sosial yaitu, empati, norma dan nilai

sosial, pertukaran sosial, potensi penerima dukungan, potensi penyedia

dukungan serta komposisi dan struktur jaringan sosial.

Semua remaja membutuhkan dukungan sosial dalam tahap

perkembangannya khususnya dukungan sosial dari teman sebayanya karena

memberikan dampak positif. Dampak positif dari dukungan sosial berupa

membantu dalam menyesuaikan diri di lingkungan baru, mengurangi rasa

depresi, mensejahterakan kehidupan individu baik secara psikologis maupun

fisik. Walaupun penampilan fisik memiliki pengaruh yang sedikit, namun

bisa dijadikan salah satu faktor pendukung agar mendapatkan dukungan

sosial dari teman sebaya.


53

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi penampilan fisik

dengan dukungan sosial pada remaja perempuan. Hal ini dibuktikan

dengan koefisien korelasi 0,285 dan nilai signifikansi sebesar 0,001

(p87,5).

4. Rata-rata subjek tergolong memiliki persepsi penampilan fisik yang

yang tinggi karena mean empirik persepsi penampilan fisik lebih besar

daripada mean teoritis (107,53>97,5).

B. Saran

1. Bagi Remaja Perempuan

Penampilan fisik membantu remaja perempuan untuk mendapatkan

dukungan sosial dari teman sebayanya. Namun, remaja perempuan

sebaiknya memperhatikan faktor-faktor dukungan sosial yang lain. Hal ini

dikarenakan penampilan fisik hanya mampu membantu remaja perempuan

untuk mendapatkan dukungan sosial sebesar 8,1%. Adapun dukungan


54

sosial yang lain yaitu empati, norma dan nilai sosial, pertukaran sosial,

potensi penerima dukungan sosial, potensi penyedia dukungan, serta

komposisi dan struktur jaringan sosial.

2. Bagi Penelitian Selanjutnya

Penelitian ini menggunakan remaja perempuan sebagai subjek

penelitian. Saran untuk penelitian selanjutnya yaitu menggunakan remaja

laki-laki sebagai subjek penelitian. Hal ini disebabkan saat ini tidak hanya

perempuan saja yang memperhatikan penampilan tetapi laki-laki juga

sudah memperhatikan penelitian.


55

Daftar Pustaka

Azwar, S. (1997). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Azwar, S. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Azwar, S. (2012). Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Baron dan Byrne. (2004). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga

Cultrona, C.E., Cole, V., Colangelo, N., Assouline, S.G., & Rusell, D.W. (1994).Perceived Parental Social Support and Academic Achievement: AnAttachement Theory Perspective. Journal of Personality and SocialPsychology, Vol.6, No.2. 369-378

Ghozalt, Laura florensia, Diah, K, dan Alfisari. (Januari 2012). Hubungan TemanSebaya yang Berkualitas dan Pemanfaatan Media Massa MeningkatkanKecerdasan Sosial Atlet Muda. Jurrnal Ilmu Keolahragaan dan KonselingVol. 5, No.1

Gunarsa, Dr. Singgih. D, & Gunarsa, D. (1981). Psikologi Remaja. Jakarta: BPKGunung Mulia.

Davidoff, L.L. (1981). Introduction to Psychology. Tokyo : McGraw-HillInternational Book Company

Hurlck, Elizabeth B. (1980). Psikologi perkembangan Suatu PendekatanSepanjang Rentag Kehidupan. Jakarta: Erlangga.

Kasmadi, SST. M.Pd dan Sunariah, Nia Siti, M.Pd. 2013. Panduan ModernPenelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Kumala, S dan Ahyani, L. N. (2012) Hubungan Antara Dukungan Sosial DenganPenyesuaian Diri Remaja di Panti Asuhan. Jurnal Psikologi Pitutur Vol. 1,No.1, Juni 2012.

Lutvia, Lucky. (Maret 2001). Gaya Berbusana “ABG” Dewasa Ini FenomenaGaya Busana Para Remaja di Kota Bandung dan Jakarta. Jurnal Seni Rupa &Desain Vol. 2 No.1

Masruroh, Reni. (2007). Hubungan Antara Konsep Diri dengan PenerimaanTeman Sebaya pada Remaja Kelas XI MAN Malang I. Skripsi Sarjana S-1Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Malang


56

Mecadinisa, Nabila. Pengaruh Tayangan Gossip Girl di Warner TV TerhadapFashion Style Remaja (Studi Kasus Siswi SMA Al-Azhar 3 Jakarta).Universitas Bina Nusantara.

Nathania, L dan Godin, R. 2011. Pengaruh Dukungan Sosial Teman SebayaTerhadap Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Nasiona Pada Siswa KelasXII di Jakarta Barat. Jakarta : Universitas Bina Nusantara

Nisfiannoor, M., Yuni Kartika. (Desember 2004). Hubungan Antara RegulasiEmosi dan Penerimaan Kelompok Teman Sebaya pada Remaja. JurnalPsikologi Vol. 2, No.2

Orford, J (1992). Community Psychology : Theory & Practice. West Sussex :John Wiley & Suns. Ltd

Paganthi, Kardinah. (2009). Hubungan antara Penerimaan Teman Sebayadengan Citra Tubuh pada Remaja Putri. Skripsi Sarjana S-1 pada FakultasPsikologi Universitas Katolik Soegijapranata.

Papalia, Diane E. & Feldman, Ruth Duskin. (2014). Menyelami PerkembanganManusia Edisi 12 Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika.

Periantalo, J. (2015). Penyusunan Skala Psikologi: Asyik, Mudah & Bermanfaat.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Rifai, Dra. Ny. Melly Sri Sulastri. (1984). Psikologi Perkembangan Remaja dariSegi Kehidupan Sosial. Bandung: PT. Bina Aksara.

Risnawati, V Naniek. 2014. Busana Mencerminkan Kepribadian. Jurnal STIESemarang, Vol. 6, No. 1

Saguni, Fatimah. (Desember 2012). Persepsi Tentang Penampilan Fisik Wanitapada Masa Remaja. Journal for Gender Studies Vol. 4, No. 2.

Santoso, A. (2010). Statistik untuk Psikologi dari Blog menjadi Buku.Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma.

Santrock, John W.. (1995). Life-Span Development Edisi 5 Jilid 2. Jakarta:Erlangga.

Santrock, John.W. (2003). Adolescence Perkembang Remaja Edisi Keenam.Jakarta: Erlangga.


57

Saputri, M.A.W. Indrawati, E.S., (April 2014). Hubungan Antara DukunganSosial Dengan Depresi Pada Lanjut Usia yang Tinggal di Panti WredaWening Wardoyo Jawa Tengah. Jurnal Psikologi Undip Vol. 6, No. 1.

Sarafino, E,P. (2007). Health Psychology Biopsychosocial Interaction SixthEdition. New York: John Willey & Sons, Inc.

Sugiyono. (2014) . Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Supratiknya, A. (2014). Pengukuran Psikologis. Yogyakarta: Universitas SanataDharma

Vidyarini, Titi Nur. (Juli 2007). Representasi Kecantikan dalam Iklan Kosmetik.Jurnal Ilmiah Scriptura, Vol. 1, No. 2.

Walgito, Prof. DR. Bimo. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta :Penerbit Andi.

Woodworth, R. S dan Marquis, D. G. 1957. Psychology. New York : Henry Holtand Company

Yuniar C, Ika., Rahmania P.N. (Juni 2012). Hubungan Antara Self-EsteemDengan Kecenderungan Body Dysmorphic Disorder pada Remaja Putri.Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental Vol. 1, No. 2.

Zayati, Aisyah Nur. Perilaku Remaja SMA TA’Miriyah Surabaya dalamMengkonsumsi Produk Kecantikan. Departemen Antropologi, Fakultas IlmuSosial dan Politik, Universitas Airlangga


58

LAMPIRAN 1

SKALA PENELITIAN


59

SKALA PENELITIAN

Disusun Oleh :

Natalia Woro Kesuma Bramanti

119114084

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

2015


60

Dengan hormat,

Saya yang bertandatangan di bawah ini, Natalia Woro Kesuma Bramanti,

mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi, Universitas Sanata Dharma,

Yogyakarta. Perkenankanlah saya memohon ijin dan kesediaan dari anda u

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHANrepository.usd.ac.id/6066/2/119114084_full.pdf · plagiat merupakan...

Documents

Transcript of HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHANrepository.usd.ac.id/6066/2/119114084_full.pdf · plagiat merupakan...

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI SELF … · iv halaman motto segala perkara dapat kutanggung di dalam dia, yang memberi kekuatan kepadaku ± filipi 4:13 if you the freak

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI MOTTO SETIAP DETAK JANTUNGMU GUNAKANLAH UNTUK KEGIATAN YANG BERMANFAAT MINIMAL UNTUK DIRIMU SENDIRI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PENGEMBANGAN BUKU SUPLEMEN MUATAN PELAJARAN … · belajar 7. Almamaterku Universitas Sanata Dharma PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. v MOTTO ... (QS. Saba: 39) Dan (ingatlah

Halaman Motto

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI · 2018-03-24 · Motto dan Persembahan ... Pimpinan Bank BPD Cabang Bengkayang Bapak Nanang Nirmansyah, ... Tabel V.4 Hasil Perhitungan Karakteristik

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI SKRIPSI · v MOTTO Dalam menemukan makna, seseorang harus menjalani hal pahit dan menantang bagi dirinya sehingga peristiwa yang dapat dilaluinya

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI … fileiv Motto Dan Persembahan Percayakan hidupmu PadaNya,maka semua akan menjadi baik adanya Setiap awan selalu memiliki garis peraknya

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk fileiv MOTTO “Pencobaan–pencobaan yang kamu alami ialah pencobaan–pencobaan biasa, yang tidak melebihi kekuatan manusia.

Persembahan Dan Motto

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI RESILIENSI … · iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN Love the life you live. Live the life you Love.-Bob Marley-URIP Iku URUP-Lakune Simbah-Terima

New MOTTO DAN PERSEMBAHAN - IAIN Gorontalopai.iaingorontalo.ac.id/wp-content/uploads/2019/09/BUKU... · 2019. 10. 9. · MOTTO DAN PERSEMBAHAN . Motto : Semua yang ada dilangit dan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk · v MOTTO ING Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani. (Ki Hadjar Dewantara) Orang-orang yang berhenti

PERSYARATAN KESEHATAN LINGKUNGAN RUMAH SAKITdigilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Undergraduate-6066-permenkes... · RUMAH SAKIT DEPARTEMEN KESEHATAN ... Menkes/SK/XI/2001 tentang Susunan

Kata Mutiara _ Motto Hidup

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI HUBUNGAN …repository.usd.ac.id/12145/2/129114009_full.pdfiv MOTTO Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI - core.ac.uk · aku untuk selalu dekat dengan “Allah”. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI. v MOTTO “ Aku mendengar tapi aku lupa,

Motto Pecinta Alam

BAB I PENDAHULUAN - repository.unissula.ac.idrepository.unissula.ac.id/6066/8/BAB I_1.pdf · gigi mulai ompong, penglihatan semakin memburuk, gerakan lambat, figure ... Teridentifikasi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI HUBUNGAN … fileiv HALAMAN MOTTO “Sesungguhnya aku ini adalah hamba Tuhan, jadilah padaku menurut perkataanmu itu” (Luk 1:38) “Kamu

Drs. Hadi Sutjipto, MT - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/6066/9/T2_942011007... · evaluasi, pemantauan, dan tindak lanjut disitulah seorang pimpinan ...