Bedah SKL_ 2015

AnalisisSTANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SEKOLAH MENENGAH ATAS

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATASDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Team Pengembang sma 61

KEBIJAKANUJIAN NASIONAL

TAHUN 2015

LATAR BELAKANG TUJUAN INPUT HASIL YANG DIHARAPKAN ANALIS SKL TEKNIK PENULISAN SOAL MODEL KISI-KISI MODEL SOAL

Agenda:

LANDASAN HUKUM

a. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

b.PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No. 32 tahun 2013

c. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

d.Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

e. Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian

f. Permendikbud Nomor 144 Tahun 2014 tentang Kriteria Kelulusan

g.Peraturan Badan Standar Nasional Pendidikan Nomor: 0027/P/BSNP/IX/2014 tentang KISI-KISI UN

TUJUAN1. Meningkatkan pemahaman dalam

melakukan pemetaan SKL, menjadi materi, Indikator soal, dan naskah soal

2. Meningkatkan kemampuan dalam menyusun naskah prediksi soal Ujian Nasional berdasarkan kisi-kisi UN dan naskah Ujian Sekolah berdasarkan SKL tahun 2006;

3. Meningkatkan motivasi guru untuk memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian untuk meningkatkan kualitas UN dan US

HASIL YANG DIHARAPKAN

1. Meningkatnya pemahaman dalam melakukan pemetaan SKL terhadap soal prediksi Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2014/2015;

2. Meningkatnya motivasi guru dalam memperbaiki proses pembelajaran dan penilaian

3. Draf soal latihan dan Ujian Sekolah sesuai kisi-kisi 2014/2015

INPUT

1.Kisi-kisi UN (Peraturan BSNP No 0027/P/BSNP/IX/2014 )

2.SK dan Kompetensi Dasar

3.Hasil Analisis UN 2013/2014

4.Naskah Soal UN tahun pelajaran 2013/2014

HASIL IDENTIFIKASIPENYEBAB RENDAHNYA HASIL UN

NO

PENYEBAB ALTERNATIF SOLUSI

1 Guru mengabaikan tingkat Urgensi materi (UKRK)

•Menentukan Urgensitas materi

2 Kurang latihan •Siswa diberi tugas yang memadai

3 Pembelajaran tidak tuntas

•Setiap siswa harus tuntas

4 Kurang referensi materi •Penambahan referensi5 Guru tidak menguasai

materi•Mengikuti pelatihan

6 Guru tidak mengajarkan

•Analisa waktu

7 Metode yang diajarkan tidak sesuai

•Meningkatkan motivasi belajar

8 Kurang waktu •Distribusi UN ke kelas X, XI, dan XII

KISI-KISI UJIAN NASIONAL 2012/2013


1. Pangkat2. Akar3. Logaritma


1. Persamaan lingkaran

2. Garis singgung

Click to edit Master title style

DIREKTORAT PSMA DITJEN DIKMEN KEMDIKBUD 2012

PEMILIHAN MATERI POKOK(KRITERIA MATERI ESENSIAL)

1. Urgensi: materi pokok yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.

2. Kontinuitas: materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

3. Relevansi: materi yang ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.

4. Keterpakaian: materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.



Pengembangan Indikator Soal1.Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan

satu kata kerja operasional yang terukur.2.Indikator yang digunakan dalam penilaian,

sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, matriks, kurva, wacana, atau kasus yang dapat merangsang/ memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

3.Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu A = audience, B = behaviour, C = condition, dan D = degree



1.Mencermati rumusan indikator kompetensi pada kisi-kisi UN;

2.Menjabarkan indikator kompetensi menjadi beberapa indikator pengembangan dengan memperhatikan UKRK materi pokok yang bersesuaian;

3.Merumuskan indikator soal.

Langkah-langkah menjabarkan Indikator Kompetensi UN menjadi Indikator Soal


INDIKATOR KOMPETENSI

INDIKATOR PENGEMBANGAN

INDIKATOR SOAL RUMUSAN BUTIR SOAL

Menentukanpersamaanlingkaranataugariss in g g u n g lin g k a ra n .

1) Menentukanpersamaanlingkaran.

Diketahui dua buah titik A dan B merupakan titik-titik ujung diameter suatu lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran yang melalui kedua titik tersebut dengan tepat.

Persamaan lingkaran yang koordinat titik-titik ujung diameternya A(3,4) dan B(-1, 2) adalah ….

A. x2 + y2 – 2x – 6y + 5 = 0 B. x2 + y2 + 2x – 6y + 5 = 0 C. x2 + y2 + 2x + 6y + 5 = 0 D. x2 + y2 – 4x – 2y – 5 = 0 E. x2 + y2 + 4x – 2y – 5 = 0

Diketahui sebuah lingkaran dengan pusat P (a,b) dan jari-jari r, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran tersebut.

Persamaanlingkaran yang berpusat di titik P (-2,1) dan berjari-jari 3 satuanadalah ….

A. x2 + y2 – 4x – 2y + 5 = 0 B. x2 + y2 + 4x – 2y - 4 = 0 C. x2 + y2 + 4x + 2y + 5 = 0 D. x2 + y2 – 4x – 2y – 4 = 0 E. x2 + y2 + 4x – 2y – 5 = 0

Dsb.

2) Menentukanpersamaangariss in g g u n g lin g k a ra n .

Disajikan persamaan lingkaran berbentuk x2 + y2+Ax +By +C = 0 dan sebuah titik P (x,y) yang terletak pada lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui titik P.

Persamaan garis singgung di titik P(- 1, 2) pada lingkaran

x2 + y2 – 2x – 3y – 1 = 0 adalah….

A. 4x + y + 6 = 0

B. 4x+y- 6 = 0

C. 4x - y - 6 = 0

D.. x + 4y + 6 = 0

E. 4x – y + 6 = 0

Contoh: Matematika



MERUMUSKAN KOMPETENSI DAN INDIKATOR

(Mata Pelajaran Non-UN)1. Kompetensi dirumuskan dengan cara sebagai berikut:

a. Menggabungkan beberapa SKL yang memiliki materi pokok yang hampir sama/berkelanjutan (jika memungkinkan);

b. Bila ada SK-KD yang tidak terwadahi dalam SKL, maka SK-KD tersebut dibuatkan rumusan kompetensi tersendiri;

2. Indikator dirumuskan dengan cara sebagai berikut:a. Mencermati hasil analisis SKL mata pelajaran yang

telah dibuat sebelumnya;b. Memilih sebaran indikator dari kemampuan yang

diuji pada hasil analisis SKL dengan memperhatikan UKRK;

c. Menggabungkan beberapa kemampuan yang diuji tersebut menjadi rumusan sebuah indikator kompetensi.


KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (SK-KD yang terwadahi dalam SKL)

1. Mata Pelajaran PKn

NO KOMPETENSI INDIKATOR 1

Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakkan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri serta menganalisis peran dan hak warga negara dan sistem pemerintahan NKRI. (Gabungan SKL 3 dan 4)

1.

1. Menentukan instrumen atau dasar hukum HAM di Indonesia

2. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM di Indonesia

3. Menunjukan bentuk pelanggaran HAM Internasional

4. Menjelaskan azas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

5. Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara


KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (SK-KD yang tidak terwadahi dalam SKL)

Mata Pelajaran PKn

NO KOMPETENSI INDIKATOR 1 Menampilkan sikap positif

terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka dan mengevaluasi dampak globalisasi. (Gabungan SK 1 dan SK 4 Kelas XII)

1. Menjelaskan pengertian ideologi terbuka

2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai

3. Menunjukkan sikap positif terhadap nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi terbuka

4. Menguraikan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

5. Menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara

6. Menunjukkan sikap selektif terhadap pengaruh globalisasi

HASIL PEMETAAN SOAL UN PROGRAM IPA

Mata Pelajara

n

Kode Soal

Jumlah Soal

Penyebaran Soal

X XI XII

Bahasa Indonesia B26 50 20 10 20

Bahasa Inggris A59 50 24 12 14

Matematika

A57 40 11 12 17

Fisika A87 40 10 12 18

Kimia A59 40 5 19 16

Biologi D21 40 11 11 18B. IND

MAT FISIKA KIMIA BIOLOGIB. ING

PEMETAAN SOAL UN MATEMATIKA PROG IPA

Mata Pelajara

n

Kode Soal

Jumlah Soal

Penyebaran Soal

X XI XII

Matematika

A57 40 11 12 17Mata

Pelajaran

Kode Soal

Jumlah Soal

Penyebaran Soal

X XI XII

Matematika

40 10 15 15

TP 2011/2012

TP 2012/2013

ANALISISPENYEBARAN SKL & JML SOAL_IPS

SKLJUMLAH SOAL

2015 ?2010

2011

2012

2013 2014

SKL1 3 3 3 3 3

SKL2 22 23 22 23 25

SKL3 5 5 6 7 5

SKL4 10 9 9 7 7

JUMLAH 40 40 40 40 40 40

SKLKEMAMPUAN YG DIUJI

KETER.2008 2009 2010

SKL 1

SKL 2

SKL 3

SKL 4

SKL 5

SKL 6

SKL 7

SKL 8

SKL 9

SKL 10

SKL 11

FORMAT ANALISIS SKL

PEMETAAN MATERI SOAL UN MATEMATIKA PROG IPA

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SOAL UN 2014MP MATEMATIKA

SOAL UN 2014MP BIOLOGI

SOAL UN 2014MP GEOGRAFI

SOAL UN 2014MP BIOLOGI

SOAL UN 2014MP EKONOMI

SOAL UN 2014MP SOSIOLOGI

FAKTA

1. Seorang petani memiliki pagar sepanjang 300m yang dapat memagari sebidang tanah seluas 3500m2. Tanah tersebut berbentuk dua buah persegi dengan panjang masing-masing x dan y. Tentukan nilai x dan y.

x

ySumber: Soal UAS X MIPA_2014

FAKTA• Sebutkan 12 partai politik peserta pemilu tahun

2014 ?

• Upaya pemerintah dalam rangka pemberantasan tindak pidana korupsi salah satunya dengan mendukung perwujudan peran aktif masyarakat dalam rangka mewujudkan pemerintahan yang baik,bersih dan terpercaya melalui keterlibatan dalam gerakan atau organisasi anti korupsi dibawah ini, ....A. BPK B. HMIC. ICWD. MK E. KY

Sumber: Soal US PKn_2014

FAKTA• Vitamin E berfungsi untuk….

A. proses reproduksiB. proses pembekuan darah C. kesehatan mata dan kesehatan sel-sel epithelD. pertumbuhan dan memelihara tulang dan gigiE. memelihara nafsu makan dan pencernaan

• Simon merupakan salah satu anak terpandai dikelas XI, namun selain pandai ternyata dia memiliki sifat yang mudah dipengaruhi oleh temannya, sehingga belakangan ini prestasi akademiknya merosot tajam bahkan nyaris divonis tidak akan naik kelas. Setelah ditelusuri ternyata dia sudah menjadi pecandu Narkotika jenis putaw, proses ketergantungannya Simon sesuai dengan teori....A. biologikB. psikologikC. psikoanalisisD. behaviorE. perkembangan

Sumber: Soal US PJOK_2014

TERIMAKASIH

Bedah SKL_ 2015

Documents

Transcript of Bedah SKL_ 2015