Post on 28-Mar-2023
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT.atas limpahan kesehatan dan kesempatan sehingga RencanaPengembangan Sekolah ini dapat diselesaikan padawaktunya.
Sebagai suatu rencana maka akan ditemui kekurangannamun dengan segenap upaya bersama seluruh elemensekolah maka prinsip penyusunan rencana didasarkan padaketerwakilan dan penggunaan potensi yang optimal dariseluruh fungsi sekolah.
Semoga rencana ini akan memberikan manfaat bagipengembangan pendidikan di masa depan tidak hanya padasekolah kami, tetapi juga pada seluruh unit pendidikandi Provinsi Banten dan juga Indonesia pada umumnya.
Terima kasih atas segala bantuan dan partisipasiseluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunannyadan kepada tim penilai diucapkan penghargaan dan rasabangga yang tulus atas kesediaannya menilai RencanaPengembangan Sekolah kami.
Semoga Tuhan memberikan kelapangan dan pahala yangberlipat ganda, Amiin.
Curug, 25 Juli 2012Kepala Sekolah,
1
TATI RUKIAWATI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19540104 197803 2 002
DAFTAR ISI
Halaman
KATAPENGANTAR ...........................................................
DAFTARISI ......................................
.................................
INDEKSINDIKATOR ................................
..........................
BAB IPENDAHULUAN ..............................
.........................
A.Latar
Belakang .....................................................
B.Dasar .................................................................
...
C.Tujuan ................................................................
..BAB II RENCANA PENGEMBANGAN
2
SEKOLAH .............
A.Visi dan
Misi .........................................................
B.Tujuan ................................................................
..
C. Program ...............................................................
1.
Jangka Pendek ..............................................
2.
Jangka Menengah .........................................
3.
Jangka Panjang .............................................
D.Sasaran ................................................................
E.Output ..................................................................
F.Input .....................................................................
G. Outcome ...............................................................
BAB III PELAKSANAAN .....................................................
A. Langkah-langkah Pelaksanaan Kegiatan.............
B.Indikator
Keberhasilan .........................................
C. Dukungan Sumber
3
Dana ......................................
D.Faktor
Pendukung ................................................
E.Faktor
Penghambat ..............................................
BAB IVPENUTUP ..................................
............................PROFIL
SEKOLAH .............................................................
A.Identitas
Sekolah ..................................................
B.Siswa, Kelas dan Nilai
UAS .................................
C.Fasilitas .............................................................
...
D. Ketenagaan ..........................................................
E.Prestasi Tahun
Terakhir .......................................
PRESTASI KINERJASEKOLAH ..................................
......
INDEKS INDIKSTORRENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH
4
1. Visi Sekolah ..
2. Misi Sekolah ..
3. Tujuan Pengembangan ..
4. Tantangan Nyata
..
5. Sasaran Pengembangan ..
6. Identifikasi Fungsi Sekolah
..
7. Analisis SWOT ..
8. Identifikasi Alternatif
..
9. Rencana dan Program terpilih
..
5
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAHSD NEGERI CIPETE 3
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Sekolah merupakan komunitas masyarakat yang utuh danbulat serta memiliki kepribadian sendiri dan menjaditempat untuk menyelenggarakan proses belajar mengajar.Sekolah berperan untuk mencerdaskan bangsa dalam artimenumbuhkan, memotivasi dan mengembangkan nilai-nilaibudaya yang mencakup etika, logika, estetika danpraktika, sehingga tercipta manusia Indonesia yang utuhdan berakar pada budaya bangsa.
Menyadari perkembangan, kebutuhan dan tantangan paramurid di masa depan, maka peran elemen sekolah ycaangmeliputi Kepala Sekolah selaku penanggung jawabpelaksanaan pendidikan di sekolah dalam halperencanaan, pengoganisasian dan evaluasi, elemen gurusebagai fasilitator pengembangan belajar, elemenmasyarakat sebagai motivator dan aktivator pencapaiantujuan sekolah, perlu disatukan guna membangun sebuahkekuatan besar yang akan menumbuhkan sekolah yangmandiri.
6
Sekolah mandiri akan berbentuk sebagai sebuah lembagayang tidak menggantungkan dirinya kepada kondisi yangkonvensional yang memotong motivasi dan inovasi dalampengembangan belajar, tetapi lebih kepada sebuahlembaga sekolah yang melakukan inovasi dan pengembangansehingga terbentuk iklim yang kompetentif, kompetitifdan inovatif sekaligus produktif.
Sejumlah upaya dari seluruh elemen sekolah dibutuhkanuntuk mengantar sejumlah murid mencapai tujuanfilosofis ini. Salah satunya adalah adanya sebuahrencana yang mengarah kepada pengembangan sekolah.Sebuah rencana yang melibatkan peran seluruh faktorpendukung dari elemen-elemen sekolah melalui kajianyang mendalam salah satunya dengan rencana pengembangansekolah.
Dari berbagai studi, termasuk monitoring pelaksanaanMPMBS ditemukan bahwa salah satu kelemahan sekolahadalah dalam penyusunan rencana pengembangan sekolah.Bahkan baru sedikit sekolah yang memiliki rencanapengembangan sekolah secara komprehensif.
Sekolah pada umumnya memiliki rencana kegiatan tahunan,tetapi jarang yang memiliki rencana pengembangan untukjangka panjang. Di samping itu, banyak sekolah yangdalam penyusunan rencana kegiatan tahunan terkesanberorientasi pada “penggunaan” dana yang dimiliki,bahkan ada sekolah yang jika ditanyakan rencanakegiatan tahunan menunjukkan RAPBS (Rencana AnggaranPendapatan dan Belanja Sekolah).
Di pihak lain, para ahli sepakat bahwa rencanapengembangan sekolah sangat penting sebagai “kompas”dan pemandu semua pihak, ke arah mana sekolah akandikembangakan fenomena munculnya rencana kegiatan
7
tahunan yang bernuansa “penggunaan” dana yang dimiliki,diduga disebabkan oleh kekurangpahaman sekolah terhadapcara penyusunan rencana pengembangan sekolah.Akibatnya, ketika sekolah harus membuat rencanakegiatan tahunan, yang terjadi adalah bagaimanamemanfaatkan anggaran yang tersedia sebai mungkin.
Tidak adanya rencana pengembangan sekolah yangkomprehensif juga menyebabkan rencana kegiatan tahunansekolah tidak berkesinambungan dari tahun ke tahun.Setiap saat arah pengembangan sekolah berubah diwarnaioleh isu yang hangat pada saat itu, sehinggamenyebabkan sekolah mudah dipengaruhi oleh isu hangat,karena tidak memiliki “kompas” ke mana sekolah harusdikembangkan. Oleh karena itu maka adalah tepat dalamkesempatan ini SD Negeri Cipete 3 mengajukan rencanapengembangan sekolah sebagai salah satu bahan acuanpengembangan sekolah mandiri ke masa depan.
B. DASAR
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 tentang ProgramPembangunan Nasional (Propenas) mencakup manajemenberbasis sekolah (MBS) sebagai pola pembinaansekolah/lembaga pendidikan di Indonesia diharapkanberkembang melalui suatu penyusunan rencanapengembangan sekolah.
C. TUJUAN
Secara umum penyusunan rencana pengembangan sekolah inibertujuan memberi panduan kepada sekolah ini dalammencapai visi dan misi sekolah melalui tahap penyusunanrencana strategis dan rencana kegiatan tahunan.
8
BAB II
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH
A. VISI DAN MISI
Melalui pengkajian kemampuan sekolah dan kebutuhanmasyarakat maka ditetapkan visi dan misi SD NegeriCipete 3 sebagai berikut :
Visi : Meningkatkan mutu pendidikan yangberkesinambungan menuju standar nasional
Misi :
1. Menjadikan siswa beriman, berbudi pekerti luhur,berakhlak mulia, cerdas, berpengetahuan dan sikapilmiah.
2. Meningkatkan mutu hasil belajar dan mutu lulusan3. Menjadikan siswa mampu berdaya saing yang tinggidengan sejumlah kompetitor dalam lingkunganmasyarakat.
4. Upaya meningkatkan kesejahteraan tenagakependidikan
B. TUJUAN
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam Rencana ProgramPengembangan Sekolah ini adalah sebagai berikut:
1. Penyelenggaraan pendidikan dasar bertujuan untukmenghasilkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, mengembangkanpotensi peserta didik agar menjadi anggota masyarakat
9
yang bertanggung jawab dan demokratis dan mengikutipendidikan lebih lanjut.
2. Mengembangkan transparansi manajemen melaluipenyusunan Rencana Pengembangan Sekolah yangaspiratif dan berdaya guna yang disusun bersama olehseluruh elemen sekolah.
3. Mendapatkan murid yang berakhlak mulia sertamemiliki kompetensi dalam segala aspek dan memilikikemampuan untuk melanjutkan ke jenjang SLTP denganstandar rata-rata nasional melalui pengembanganPAIKEM.
4. Mendapatkan guru yang kompetentif dan kompetitifdalam penguasaan kemampuan profesionalismenya.
5. Terbangunnya sekolah yang sehat, cerdas danproduktif melalui partisipasi aktif masyarakat danpihak ketiga.
C. PROGRAM
Program yang dirancang direncanakan dengan satu fokusyaitu pengembangan kemandirian dari segenap elemensekolah yang meliputi Kepala Sekolah, guru, murid danmasyarakat.
Setiap langkah program yang dilakukan merupakanrangkaian kegiatan yang akan menghasilkan produk gunapengembangan program kegiatan berikutnya. RencanaPengembangan Sekolah dituangkan dalam program jangkapendek, jangka menengah, dan jangka panjang, yangdijelaskan sebagai berikut.
1. Jangka PendekJangka pendek meliputi program kegiatan yang persemester yang dimulai pada semester genap tahunpelajaran 2012/2013.
10
Jangka pendek semester pertama Pengembangan partisipasi masyarakat dalam penyusunanRencana Pengembangan Sekolah.
2. Jangka MenengahJangka menengah meliputi program kegiatan per tahunyang dimulai pada tahun pelajaran 2012/2013, sebagaiberikut:
Jangka Menengah Tahun Pertama1)Meletakkan dasar yang kuat dalam penyusunanRencana Pengembangan Sekolah yang berbasis padasekolah dan masyarakat.
2)Peningkatan kemandirian guru dalam pengembanganprofesionalisme.
3)Peningkatan kompetensi murid
Jangka menengah Tahun Kedua
1)Pengembangan sumber belajar murid melaluipembelajaran berbasis teknologi informasi.
2)Meletakkan dasar kerja sama dengan pihak ketigasebagai bapak Angkat Sekolah.
Jangka Menengah Tahun Ketiga
1)Kontrol standarisasi kompetensi guru dan2)Pengembangan sekolah sehat, cerdas dan produktif.
3. Jangka PanjangMembangun kemandirian sekolah dalam mencapai misidan misi sekolah.
D. SASARAN
11
Adapun sasaran dalam program ini adalah seluruhelemen sekolah yang meliptui :1. Kepala sekolah2. Guru3. Murid4. Komite Sekolah5. Orang tua murid6. Dunia usaha sebagai pihak ketiga
E. OUTPUT
Output yang diharapkan akan tercapai dalam RencanaPengembangan Sekolah ini adalah sebagai berikut :1. Adanya murid yang memiliki pemahaman Imtaq, budi
pekerti, etika, sopan santun dan bebas buta bacatulis Alqur’an.
2. Adanya murid yang memiliki kompetensi dalamsegala aspek dan memiliki kemampuan untukmelanjutkan ke jenjang SLTP dengan standar rata-rata nasional.
3. Adanya guru yang kompetentif dan kompetitif dalampenguasaan kemampuan profesionalisme.
F. INPUT
Diharapkan warga SD Negeri Cipete 3 ini selainmemiliki sumber daya manusia yang berkualitasditunjang oleh kemampuan ekonomi orang tua yangmemadai.
G. OUTCOME
12
1. Jumlah siswa lulusan SD Negeri Cipete 3 banyakyang diterima di SLTP Negeri Unggulan di luarKecamatan Curug.
2. Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya disekolah ini banyak, terbukti dari pendaftaransiswa kelas 1 walaupun bersaing dengan SDterdekat tetap jumlahnya mencapai standar.
3. Banyak mutasi siswa yang masuk dari sekolah lainke SD Negeri Cipete 3.
13
BAB III
PELAKSANAAN
A. LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN KEGIATAN
Guna mencapai program yang telah ditetapkan makadibutuhkan sejumlah fungsi yang berperan dalampencapaian tujuan, yang secara lengkap disajikansebagai berikut :
NO FUNGSIKRITERIA KESIAPAN KESIAPANKONDISIIDEAL
KONDISINYATA SIAP TIDAK
I FUNGSI PBMFAKTOR INTERNAL
1 Motivasi belajar murid Tinggi Sedang
2 Perilaku mengajar guru Aktif dan PAIKEM
Belum sepenuhnya aktif
3 Penggunaan waktuEfektif dan efesien
Memadai
4 Penggunaan metode PAIKEM danaplikatif
Belum maksimal menuju kepola PAIKEM
5Penggunaan sumber, media, dan alat bantu pendidikan
Rutin dan inovatif bersumber lingkungan
Rutin tetapi kurang variatif karena keterbatasan jenis
14
FAKTOR EKSTERNAL1 Dukungan orang tua Tinggi Sedang
2 Lingkungan sosial muridAman dan representatif
Belum sepenuhnya representatif
3 Keadaan ekonomi murid Baik
Baik sebagian kecil kurang
II KETENAGAANFAKTOR INTERNAL
1 Dukungan kepala sekolah Besar Besar 2 Jumlah Guru Memadai Memadai
3 Kulaifikasi dan kompetensi guru Tinggi
Memadai sesuai kebutuhan
4 Beban mengajar guru Sesuai Sesuai
NO FUNGSIKRITERIA KESIAPAN KESIAPANKONDISIIDEAL
KONDISINYATA SIAP TIDAK
I KETENAGAANFAKTOR EKSTERNAL
1 Dukungan Dinas Pendidikan Besar Besar
2 Dukungan Pemerintah Kota Besar Besar
3 Dukungan Komite Sekolah Besar Besar 4 Dukungan Pihak Ketiga Besar Besar III PENDUKUNG PBM
FAKTOR INTERNAL
1 Sumber belajar Banyak danvariatif Cukup
2 Media pendidikan Banyak danvariatif Cukup
3 Alat Peraga Banyak danvariatif Cukup
4 Teknologi Informasi Tidak ada Tidak ada
FAKTOR EKSTERNAL1 Tempat workshop Aplikatif Tidak ada
15
sesuai kebutuhan
2 Perpustakaan sekolah
Memadai dengan jumlah buku yang banyak
Jumlah buku banyak tetapi kurang variatif
3 Perpustakaan umum Mudah dijangkau
Jauh sulit dijangkau
4 Ruang UKS Ada dan memadai Ada
16
Adapun langkah-langkah strategis yang ditempuh dalam Pelaksanaan Rencana PengembanganSekolah ini secara sistematika disusun sebagai berikut.
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
1 JANGKA PENDEKSEMESTER 1PengembanganpartisipasimasyarakatdalampenyusunanRencanaPengembanganSekolah
1 Pelatiha PemetaanRencana Pengembangan Sekolah
Dimungkinkan oleh adanya kebijakan dalam MBS.
Belum ada wadah yang mengembangkan kegiatan pemetaan ini
Adanya kerjasama yang baik oleh orang tua murid
Belum dikaji
2 Analisis hasil pemetaan Rencana Pengembangan Sekolah
Dimungkinkan oleh adanya kebijakan dalam MBS.
(bila tidak ada) keterlibatan tim ahli dalamperencanaan
Dapat menggunakan tenaga konsultan dari Diknas
Belumdikaji
3 Pemajangan Rancangan dan Anggaran Sekolah
Dimungkinkan oleh adanya kebijakan dalam MBS.
Membutuhkan ruang data yang baru
Disetujui oleh semua pihak
Belumdikaji
4 Penataan lingkungan sekolah
Lingkungan sekolah yang luas
Membutuhkan anggaran yang besar
Adanya bantuan yangsesuai
Belum dikaji
17
dan terletak dipinggir jalan
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
1 JANGKA PENDEKSEMESTER 1Pengembanganpartisipasi masyarakat dalam penyusunan Rencana PengembanganSekolah
5 Penataanperpustakaansekolah
Minat bacamurid yangtinggi
Tidak terdapatruang perpustakaan yang permanen
Menjadibahan kajianpihak diknas
Belum dikaji
6 Penataan ruang kelas
Ruang kelasyang cukup dan memadai
Membutuhkan anggaran yang cukup
Adanya bantuan pemerintah
Belum dikaji
7 Pentaan ruang guru
Ruang guru yang cukup dan memadai
Belum memungkinkan adanya ruang penyimpanan poropolio murid
Adanya bantuan pemerintah kota Serang
Belumdikaji
SEMESTER 2
18
12
Pengembanganmodel pembelajaranPAIKEM
1 Penataan kelas apresiatif
Ruang kelasyang cukupdan dindingkelas yangbersihserta muridyang tidaksukamerusakfasilitas
Belum pernah diujicobakan karena mengadopsi kelas apresiatif di tempat lain belum terlaksanakan
Menjadi bahan kajiandan percontohan baik untuk kota Serang
Belum dikaji
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
1 JANGKA PENDEKSEMESTER 2Pengembanganmodel pembelajaranPAIKEM
2 Pengembanga tutorsebaya murid
Memungkinkan karenaadanyasebaranmuird yangmampumenjadi
Murid belum terbiasa dengan pendekatan tutor sebaya secara kontekstual
Akan didukung oleh guru dan orang tua murid karena akan efektif
Dapat menjadi kompetisi yang ketatpada muriddan guru
19
13
tutor padasetiapkelas
meningkatkanprestasi belajar
3 Pengembangan kegiatan keagamaan
100% murid beragama Islam sehingga mudah dalamkoordiansi
Tidak ada Dukungan orang tua dan pemerintah dengan kebijakan bebas aksaraAlqur’an
Belumdikaji
4 Pengembangan kelompok olah raga dan kelompokseni
Telah adakelompokolah ragadan seniyangsebelumnyaseringmengikutipertandingan
Lapangan olah raga dan peralatan seniyang belum memadai.Event lomba belum terjadwal bakudari diknas
Adanya halaman sekolah yangmemadai dan mungkin untuk dibuatlapangan olah raga.
Belumdikaji
20
14
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
1 JANGKA MENENGAHTAHUN PERTAMAMeletakkandasar yangkuat dalampenyusunanRencanaPengembanganSekolah yangberbasispada sekolahdanmasyarakat
1 Analisis hasil Rencana Pengembangan Sekolah
Dimungkinkan oleh kebijakan MBS
Sulit mempertemukan elemen sekolahdalam satu kali kesempatan yang paripurnasehingga konsep keterwakilan sulit dicapai optimal
Mungkin olehdukungan moril dan keinginan oleh seluruhelemen sekolah yaitu : KS, guru dan masyarakat
Belum sepenuhnyaanggota masyarakatmemahami hak dan kewajibannya dalam berpartisipasi
Peningkatan kemandirian guru dalam pengembanganprofesionalisme
2 Pengembangan tutor sebaya gurudan model pendampingan kelas
Kepala Sekolah adalah penatar nasional, Provinsi dan Kabupaten
Adanya
Tidak ada Besar, mengingat proses pengembangandan pendampingandapat langsung dilakukan oleh KS
Belum dikaji
21
sejumlah guru inti di sekolah
tanpa menunggu pelatihan dari diknas
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
Peningkatankompetensimurid
3 Evaluasi dan pengembangan pembelajaran PAIKEM
Penguasaan kepala sekolah dalam aspekevaluasi dan pengembangan PAIKEM
Tidak ada Dukungan KS memacu guru untuk berkompetisimeningkatkankompetensi masing-masing muriddi kelasnya.Adanya tempat bertanya pada KS bilaguru menemuimasalah
Belum dikaji
TAHUN KEDUAPengembangan 1 Penggunaan media Penggunaan Belum adanya Munculnya Dampak
22
15
sumber belajar murid melalui pembelajaranberbasis teknologi informasi
informasi teknologi dalam pembelajaran
media informasi teknologi dalam pembelajaran mulai digunakan di Kota Serang sebagai bahan oleh murid
media informasi teknologi seperti kecukupan komputer, infokus dan perangkat lainnya di sekolah
kursus dan pemilikan komputer oleh murid menjadi sarana yang baik untuk sosialisasi
media perlu mendapat kontrol bersama orang tuadan sekolah
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
Meletakkandasar kerjasama denganpihak ketigasebagaiBapak AngkatSekolah
2 Pengembangan kerja sama denganpihak ketiga sebagai Bapak Angkat Sekolah
Merupakan model yang dapat dijadikan uji coba yang baik di Kota Serang
Belum sepenuhnya pihak ketiga berorientasi pendidikan
Ada banyak pihak ketigayang berada di sekitar wilayah sekolah dan termasuk orang tua murid
Belum dikaji
23
16
TAHUN KETIGAKontrol standarisasikompetensi guru
1 Pengembangan kompetensi guru melalui pelatihandan pendampingan guru
Adanya indikator yang telah ditetapkan oleh diknas
Belum semua guru bisa menggunakan komputer dengan baik untuk menunjang proses analisis kompetensi guru yang berkesinambungan
Dapat dijalin kerja sama dengan pihakdiknas dan pihak ketigapemilik komputer untuk membantu
Tingkat kompetensi yang ketat belum dikaji dampaknya
Pengembangansekolah sehat, cerdas dan produktif
2 Pengembangan School Medical Centre
Jumlah murid yang besar maka potensi sakit perludiantisipasi
Belum ada ruang UKS yangpermanen dengan tenaga kesehatan yangtetap di sekolah
Adanya dukungan diknas kesehatan dan PMI
Belum dikaji
24
17
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
3 Pengembangan pusat produksi hasil belajar
Banyaknya murid yang kreatif
Belum adanya ruang produksiatau ruang keterampilan untuk pembelajaran mulok dan KTK
Didukung oleh orang tua yang memahami arti dari produksi hasil belajar tersebut
Belum dikaji
JANGKA PANJANG1 Membangun
komunikasi gunamengembangkanpartisipasimasyarakat
Adanyarencanapengembangan sekolahyangdisusunsecarabersama-sama,dikontroldandilaksanakan olehseluruh
Tidak adakarena telahdirancangsistematismelaluiprogram jangkapendek,menengah danpanjang
Ditunjang oleh kebijakan MBS
Peran KS, Guru dan Masyarakat
Tidak ada
25
elemensekolah
2 Peningkatankompetensi muridyang optimal diatas rata-ratastandar sekolahnasional sertaprogrampengembanganlanjutan
Adanyakegiatan-kegiatansistematisyang dirancangdari programRPS jangkapendek danmenengah yangmengarahkepadapencapaianmisi dan visisekolah
Motivasibelajar yangdiberikan olehorang tua dirumah tidakdapat disetsesuai tujuan
Karenakompetensimenjaditrendseiringdenganpemberlakuandari awalKBK, KTSPdan UUGD
Tidak ada
NO PROGRAM LANGKAH KEGIATAN ANALISIS SWOTKEKUATAN KELEMAHAN PELUANG ANCAMAN
3 Peningkatankompetensi gurusecara berkaladisertai denganprogrampengembanganlanjutan
Adanyakegiatansistematisyangdirancangdariprogram RPSjangkapendek danmenengah
Tidak adakarena telahdirancangsistematismelaluiprogram jangkapendek danjangka panjang
Berpeluangbesar untukberhasilmengingatkompetensiguru menjadikebutuhanyangsubstansialbagi tenaga
Belum dikaji
26
18
yangmengarahkepadapencapaian
kependidikan
4 Pengembangansekolah sehat,cerdas danproduktif melaluiperan serta pihakketiga
Adanyakegiatan-kegiatansistematisyangdirancangdariprogram RPSjangkapendek danmenengahyangmengarahkepadapencapaian
Untuk model teknologi informasi, pengembangan prasarana UKS dan kelas produksi membutuhkan biaya yang relatif besar
Berpeluangberhasiljika beradadi bawahasuhan BapakAngkatSekolah daripihak ketigayang siapmemberikanbantuanmateril
Belum dikaji
27
19
B. INDIKATOR KEBERHASILAN
Guna mengukur tercapainya program maka ditentuanbeberapa indikator keberhasilan sebagai patokan dalampengembangan kegiatan selanjutnya. Indikatorkeberhasilan dinyatakan sebagaiberikut.NO PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR1 2 3 4
PROGRAM JANGKA PENDEKSEMESTER 1PengembanganpartispasimasyarakatdalampenyusunanRencanaPengembanganSekolah
1 PelatihanPemetaanRencanaPengembanganSekolah
Masyarakat/Komitesekolah mampumembuat RPS.
KS mampumengkoordinasi RPSyang dipetakan.
Guru mampumemberikanpengetahuan dankesulitan yangditemuinya dikelas.
Dihasilkan RPSuntuk tahun kedepan yangditetapkan bersamaelemen sekolah.
2 AnalisishasilpemetaanRencanaPengembangansekolah
RPS yang dirancangdianalisis dandibuat menjadisuatu bahanperencanaan yanglengkap.
Dapat diketahuisegala kelemahan,kekuatan, danancaman yang
28
mungkin ditemuidalam pelaksanaanprogram secara utuhdan menyeluruh
3 PemajanganRancangandan AnggaranSekolah
Dibuat dan dipajangsebuah rencanapengembangansekolah padadinding datasekolah.
Dibuat dan dipajangrencana anggaransekolah padadinding datasekolah.
1 2 3 44 Penataan
LingkunganSekolah
Sekolah ditatabersama seluruhelemen sekolah.
Dihasilkan penataanhalaman sekolahyang hijau, asri,sehat dan membuatsuasana bermain danbelajar yang nyamanyang membuat muridbetah berada disekolah.
5 PenataanPerpustakaanSekolah
Dihasilkan penataanperpustakaansekolah yang sesuaistandarperpustakaan ideal
6 Penataanruang kelas
Adanya ruang kelasyang cukup danmemadai untukkegiatan belajaryang partisipatoris
29
dan PAIKEM7 Penataan
ruang guruAdanya ruang guruyang memadai dansesuai denganjumlah guru.
Ruang gurumemungkinkanterjadi diskusiantarguru dan KSguna memecahkanmasalahpembelajaran yangditemui di kelas.
SEMESTER 2PengembanganmodelpembelajaranPAIKEM
1 Penataankelasapresiatif
Adanya dindingkelas ditempeldengan gambar hasilkerja murid.
Adanya pojokdinding yang memuathasil prestasimurid secaraberkala.
Tidak adanya bagianbangku, meja ataufasilitasnya yangdicoret oleh murid
2 Pengembangantutor sebayamurid
Diketahuinyasejumlah murid daritingkatan kelas 3s.d. kelas 6 yangmemiliki potensisebagai tutorial.
Adanya sejumlahkelompok belajar dikelas yang dipanduoleh muridtutorial.
30
Meningkatnya hasilbelajar muridmenurut jenjangkelas per matapelajaran
3 Pengembangankegiatankeagamaan
Berlangsungkegiatan shalatberjamaah dipanduoleh gurupendidikan agama.
Diinventarisasinyasejumlah murid yangkurang lancarmembaca dan menulisAl-Qur’an.
Berlangsungnyakegiatan keagamaansecara rutin
Adanya bukupenghubung kegiatanshalat fardhu olehtiap murid.
Semua murid mampumembaca dan menulisAl-Qur’an.
Pemakaian busanamuslim pada hari-hari tertentu yangditentukan.
4 Pengembangankelompokolah raga
Terbentuknyakelompok olah ragamurid dengankoordinasi guru,antara lain; sepakbola, senam danpermainan rakyat.
31
Dibentuknyakelompok seni muriddi bawah bimbinganguru; antara lain:menari, menyanyi,musik danmenggambar/melukis.
Diikutinya muridpada perlombaanolah raga dan seniantarsekolah.
Diadakan perlombaanolah raga dan senidi sekolah secararutin.
Tim sekolah yangterbentuk dapatmemenangkanperlombaan.
PROGRAM JANGKA MENENGAHTAHUN PERTAMAMeletakkandasar yangkuat dalampenyusunanrencanapengembangansekolah yangberbasis padasekolah danmasyarakat.
1 AnalisishasilRencanaPengembanganSekolah
RPS yang terbentukdapat dianalisisdan diketahuikelemahannya.
Analisis dilakukankembali secarabersama-sama.
Dilakukan revisipada RPS biladiperlukan danmemungkinkan.
Peningkatankemandirianguru dalampengembangan
2 Pengembangantutor sebayaguru danmodel
Kepala Sekolahberperan sebagaitentor/instrukturbagi guru sendiri.
32
profesional pendampingankelas Ada guru yang
memiliki kecakapanuntuk melakukanbimbingan padarekan guru yanglain.
Semua guru memilikikemampuankompetensi yangsama.
Dilakukan evaluasioleh KS danhasilnya dilaporkanke masing-masingguru.
Peningkatankompetensimurid
3 Evaluasi danpengembanganpembelajaranPAIKEM
Dilaksanakansosialisasi danimplementasi PAIKEMdi kalangan guru.
PAIKEM dilaksanakansecara bertahap danberkesinambungan dikelas.
Murid menjadi betahbelajar.
Tidak ada muridyang mengalamikesulitan belajaroleh pengaruhfaktor internalsekolah.
Bertambahnya muridyang mengalamikemajuan belajar.
TAHUN KEDUA
33
Pengembangansumber belajarmurid melaluipembelajaranberbasisteknologiinformasi
1 Penggunaanmediateknologiinformasidalampembelajaran
Sekolah telahmemiliki komputer.
Guru telah mampumenggunakankomputer sesuaikebutuhan.
Guru dilatihmenggunakan mediateknologi dalampembelajaran.
Telah ada guru yangmenggunakan mediateknologi dalampembelajaran.
Meletakkandasar kerjasama denganpihak ketigasebagai BapakAngkat Sekolah
2 Pengembangankerja samadengan pihakketigasebagaiBapak AngkatSekolah
Dicapai MoU denganpihak ketiga dalampemberian bantuanmateril.
Adanya bantuan daripihak ketigasebagai bapakAngkat sekolah.
TAHUN KETIGAKontrolstandarisasikometensi guru
1 Pengembangankompetensiguru melaluipelatihandanpendampinganguru
Dicapainyaindikator penilaiankompetensi guruyang ideal.
Meningkatnyakemampuan gurudalam melaksanakanPAIKEM.
Guru mampu mengajardalam bentuk timTeaching atau prosespendamping guru.
Pengembangan 2 Pengembangan Adanya Ruang Pusat
34
sekolah sehat,cerdas, danproduktif
school medicalcentre
Pelayanan KesehatanSekolah (SchoolMedical Centre).
Adanya petugaskesehatan tetapyang memberikanbantuan pelayanankesehatan padamurid.
Adanya programpenyuluhankesehatan yangrutin dari tenagakesehatan.
Adanya programpemeriksaankesehatan gigi danmulut yang rutindari tenagakesehatan.
3 Pengembanganpusatproduksihasilbelajar
Adanya ruangproduksi dan ruangpamer hasil belajarmuird.
Mata pelajaran KTKdan Mulokmengembangankegiatan yangproduktif untukmerangsang minatdaya cipta dankreasi murid.
Dilaksanakanpameran hasilproduksi murid.
Masyarakat dapat
35
menikmati produksihasil belajar muriddalam pameran.
PROGRAM JANGKA PANJANGMembangunkemandiriansekolah dalammencapai misidan visisekolah
1 Membangunkomunikasigunamengembangkanpartisipasimasyarakat
Adanya prosespenyusunan RPS yangmandiri bersumberdari seluruh elemensekolah.
Adanya suatu RPSyang utuhmenyeluruhmemperhitungkansemua fungsi yangbekerja di sekolahsehingga membantuproses pencapaianmisi dan visisekolah.
Adanya komunikasiyang bagus ditandaidengan minimalnyakonflik antarasekolah denganlingkungan/masyarakat.
2 Peningkatankompetensimurid yangoptimal diatas rata-rata standarsekolahnasionalsertaprogrampengembanganlanjutan.
Berlangsungnyakegiatanpembelajaran yangpartisipatoris danPAIKEM.
Meningkatnyakompetensi hasilbelajar murid.
Meningkatnya nilairata-rata UAN muriddi atas standarsekolah nasional.
36
Meningkatnya angkakelulusan muridpada sekolah negeridan favorit.
3 Peningkatankompetensiguru secaraberkaladisertaiprogrampengembanganlanjutan
Berlangsungnyakegiatanpembelajaran yangPAIKEM danpartisipatoris.
Adanya inovasi gurudalam kegiatanpembelajaran.
Meningkatnyakemampuan gurudalam penggunaanmedia pembelajaran.
Meningkatnyakemapuan guru dalampenguasaanteknologi komputerdan teknologiinformasi.
Meningkatnyastandar kompetensiguru masing-masingmata pelajaran.
Dilaksanakannyaujian kompetensisecara lokal,mandiri danberkesinambungan disekolah di bawahkordinasi KepalaSekolah.
4 Pengembangansekolah
Menurunnya angkaketidakhadiran
37
sehat,cerdas danproduktifmelaluiperan sertapihak ketiga
murid karena sakit.
Meningkatnyakegiatan keagamaandi sekolah.
Resistensi waktubelajar muridkarena lingkungansekolah yang asri,nyaman dan sehat.
Tersedianya saranaperpustakaan yangrefresentatif.
Tersedianya mediapembelajaranberbasis teknologiyang memadai.
Meningkatnyakemampuan muriddalam menggunakankomputer dan bahasaInggris.
Dilaksanakannyapameran hasil karyamurid denganmengundang sekolahlain untukmengikuti pamerantersebut.
Adanya bantuan danadari pihak ketiga.
Adanya kemandiriansekolah dalammengelola keuangandengan tidak
38
bergantung kepadadana BOS dan danarutin pemerintahKota.
Adanya kemandiriansekolah dalammengelola keuangandengan tidakmembebankan kepadaorang tua murid.
C. DUKUNGAN SUMBER DANA
Sumber dana yang akan digunakan dalam pencapaianprogram ini diharapkan berasal dari :
1. Sumbangan masyarakat melalui iuran Komite2. Dana Rutin dari Pemerintah Kota Serang3. Pihak ketiga sebagai Bapak Angkat Sekolah4. Sumber-sumber lain yang halal dan tidak mengikat
D. FAKTOR PENDUKUNG
Berdasarkan hasil analisis maka ditemukan bahwakegiatan yang dilaksanakan dalam Rencana PengembanganSekolah ini didukung oleh sejumlah faktor pendukungyang merupakan entry point dalam pemecahan masalah danpenentuan alternatif terpilih dalam kegiatanpengembangan.
39
Adapun faktor pendukung yang juga unsur kekuatan danpeluang dapat diidentifikasi dan dinyatakan sebagaiberikut:
1. Dukunga Kepala Sekolah2. Kapabilitas Kepala Sekolah sebagai penatar3. Jumlah guru yang memadai4. Kemampuan rata-rata guru yang memadai5. Kemampuankompetensi murid6. Adanya fasilitas lingkingan sekolah yang luas7. Dukungan Dinas Pendidikan Kota Serang terhadapsekolah
8. Dukungan pemerintah Kota Serang terhadap sekolah9. Dukungan masyarakat termasuk Komite sekolahterhadap sekolah
Mengacu pada faktor pendukung di atas maka dapatdipilih rancangan kegiatan yang dibuat menurut skalaprioritas dan kemungkinan keberhasilannya guna memacufaktor pendukung tersebut, sebagai alternatif adalahsebagai berikut :
1. Pelatihan Pemetaan Rencana Pengembangan Sekolah2. Pembuatan papan rencana Pengembangan Sekolah danpapan Anggaran Sekolah
3. Pengembangan tutorial MGMP sekolah4. Pelatihan pembelajaran PAIKEM dan pembelajaranpartisipatoris
5. Ujian kompetensi guru tarap lokal sekolah6. Pengembangan pembelajaran Imtaq, budi pekerti danpendidikan agama yang implementatif
7. Pengembangan pembelajaran Mulok dan KTK yangimplementatif
8. Try Out murid kelas 6 untuk persiapan UN9. Pameran produksi hasil belajar murid
40
10. Pelatihan komputer untuk guru
E. FAKTOR PENGHAMBAT
Berdasarkan Hasil analisis maka dapat diidentifikasisejumlah faktor penghambat yang juga merupakan aspekkelemahan serta ancaman yang ditemui dalam program iniantara lain adalah :
1. Tidak adanya sarana pembelajaran pendidikan agama2. Tidak adanya sarana UKS sebagai School Medical Centre3. Kurangnya fasilitas media belajar4. Kurangnya fasilitas olah raga5. Kurangnya fasilitas atau peralatan seni
Mengacu pada faktor pengahmabat di atas maka dapatdipilih rancangan kegiatan yang dibuat menurut skalaprioritas dan kemungkina keberhasilannya guna menekanfaktor penghambat tersebut, sebagai alternatif sebagaiberikut :
1. Melakukan kerja sama pembinaan dengan pihak ketigasebagai Bapak Angkat Sekolah
2. Mengupayakn pendirian Mushala3. Mengupayakan pembangunan UKS sebagai School Medical
Centre bekerja sama dengan Dinas Kesehatan4. Menyiapkan kelas workshop sebagai ruang produksisekaligus sebagai ruang pamer hasil belajar
5. Pengadaan alat peraga media pembelajaran sesuaikebutuhan
6. Bekerja sama dengan masyarakat mendirikan saranaolah raga
7. Mengadakanlomba olah raga secara rutin antarkelas8. Mengadakan lomba seni secara rutin antarkelas.
41
BAB IVPENUTUP
Akhirnya Program ini dapat berjalan dengan baik dengandukungan dan partisipasi dari seluruh elemen sekolahdan stakeholder yang membangun kerangka kerja yangsaling menguntungkan dan berdaya guna
Oleh karena itu, maka kegiatan penyusunan RencanaPengembangan Sekolah bukan hanya menjadi salah satuprogram sari MBS tetapi ke depan hendaknya menjadisuatu bagian dari proses kegiatan sekolah yang perlurutin dilakukan secara bersama-sama oleh semua pihak,sehingga akan dapat berkembang suatu rencanapengembangan wilayah sekolah, dalam taraf rayonsekolah, kecamatan, Kabupaten/Kota bahkan Provinsi.
Diyakini bahwa penyusunan rencan secara partisipatorisini akan mampu membangun bukan hanya sinergi di antarasemua elemen sekolah tetapi juga sense of belonging ataurasa memiliki yang besar akan sekolah dan akanberdampak terhadap peran serta masyarakat dan pihakketiga terhadap sekolah.
Namun di sisi lain kegiatan ini tidak boleh hanyaberhenti pada tahap penyusunan rencana tetapi lebihdari itu implementasi rencana merupakan strong point ataupenguatan yang akan mengakselerasi peningkatan mutupendidikan.
42
PROFIL SEKOLAH
A. IDENTITAS SEKOLAHNomor Statistik Sekolah : 1012804210091. Nama Sekolah : SD Negeri Cipete 32. Alamat :
a. Jalan : Serang – Petir KM 10b. Desa : Sukalaksanac. Kecamatan : Curugd. Kota : Serange. Kode Pos : 42171f. Telepon : -g. E-mail : sdncipete3@gmail.com
3. Sekolah dibuka tahun : 19724. Nomor rekening Bank : 0016800473100 bjb Cabang :
Serang Atas nama Sekolah : SD Negeri Cipete 3
5. Status Sekolah : Negeri6. Waktu Penyelenggaraan : Pagi7. Status Tanah : Hak Milik
44
NPSN :
20606146
8. SK Pendirian : Nomor : Tanggal :
9. Akreditasi : Tahun 2005 Nilai : C(1) Disamakan/Amat Baik (A) (3) Diakui/Baik (B)(2) Terdaftar/Cukup (C) (4) IO/Kurang (D)
B. SISWA, KELAS DAN NILAI UAS1. Standar umur terendah yang diterima : 6 tahun2. Siswa yang diterima :
Rencana Diterima Yang DiterimaL P JUMLAH L P JUMLAH
20 20 40 13 14 26
3. Siswa menurut kelas dan jenis kelamin
KELAS L P JUMLAH ROMBEL KETERANGANI 12 14 26 1II 13 14 27 1III 11 13 24 1
45
31
IV 12 16 28 1V 15 8 23 1VI 18 19 37 1
JUMLAH 6
4. SISWA MENURUT KELAS DAN AGAMA
KELAS ISLAM PROTESTAN KATOLIK HINDU BUDHA JUMLAHI 26 - - - - 26II 27 - - - - 27III 24 - - - - 24IV 28 - - - - 28V 23 - - - - 23VI 37 - - - - 37
JUMLAH 165 165
5. SISWA MENURUT UMUR, KELAS DAN JENIS KELAMIN
UMUR I II III IV V VIL P L P L P L P L P L P
46
32
< 6 TAHUN - -7 TAHUN - - 6 10 2 2 13 - - - - -8 TAHUN - - 7 4 5 6 6 10 1 - - -9 TAHUN - - - - 4 5 5 3 4 1 - -10 TAHUN - - - - - - - - 9 4 3 311 TAHUN - - - - - - - - 1 2 7 1312 TAHUN - - - - - - - - - 1 6 3>13 TAHUN - - - - - - - - 2 -JUMLAH - - 13 14 11 13 24 13 15 8 18 19
6. Siswa Mengulang, Putus Sekolah dan Mutasi Kelas dan Jenis Kelamin
KOMPONEN I II III IV V VIL P L P L P L P L P L P
MENGULANGPUTUS SEKOLAH TAHUN SEBELUMNYAMUTASI MURID TAHUN SEBELUMNYA
7. Peserta Ujian Akhir Sekolah dan Kelulusan Tahun Pelajaran Sebelumnya
JUMLAH PESERTA LULUSAN PERSENL P JUMLAH L P JUMLAH
47
33
8. Nilai Ujian Akhir Sekolah Tahun Sebelumnya
NO MATA PELAJARAN NILAI RATA-RATA KETERANGAN1 PPKn2 BAHASA INDONESIA3 MATEMATIKA4 I P A5 I P S6 PENDIDIKAN AGAMA7 PENJASKES8 KTK9 MULOK
NILAI RATA-RATAC. FASILITAS
1. Keliling Tanah Seluruhnya : 1.286 M2
Sudah dipagar permanen : 1.286 M2
2. Luas Tanah yang Dikuasai Sekolah Menurut Status Pemilikan
STATUS PEMILIKAN LUASPENGGUNAAN
BANGUNAN HALAMAN LAP. OR. KEBUN
48
34
MILIKSERTIFIKAT M2 M2 M2 M2 M2
BUKANSERTIFIKAT 1.286 M2 M2 200 M2 M2 M2
BUKAN MILIK M2 M2 M2 M2 M2
3. Buku dan Alat Pendidikan Menurut Mata Pelajaran
NO MATA PELAJARAN BUKU PERAGA MEDIAPEGANGAN TEKS PENUNJANG1 PPKn2 BAHASA INDONESIA3 MATEMATIKA4 I P A5 I P S6 PENDIDIKAN AGAMA7 PENJASKES8 KTK9 MULOK
JUMLAHD. KETENAGAAN
1. Kepala Sekolah dan Guru Menurut Status/Golongan
49
35
STATUSKEPEGAWAIAN JABATAN
KEPALA SEKOLAH DAN GURU TETAP GURUTIDAKTETAP
JUMLAHGT +GTT
GOL.I
GOL.II
GOL.III
GOL.IV JUMLAH
TETAPKEPSEK - - - 1 1 - 1
GURU PNS - 1 5 2 8 - 8GURU DEPAG - - - 1 1 - 1
TIDAK TETAPGTT - - - - - 3 3
GURU BANTU - - - - - - -JUMLAH - 1 5 4 10 3 13
2. Kepala sekolah dan Guru menurut Jenis Kelamin
STATUS JABATAN JENIS KELAMINL P JUMLAH
TETAP Kepala Sekolah dan GuruKelas/MP 3 7 10
TIDAK TETAP Guru tidak tetap 2 1 3Guru bantu/Kontrak - - -
JUMLAH 5 8 13
50
36
3. Kepala Sekolah dan Guru Menurut Umur dan Masa Kerja
JABATAN
UMUR (TAHUN) MASA KERJA (TAHUN)
< 20
20 -29
30 -39
40 -49
50 –59
> 60
< 5
5 - 9
10 -14
15 -19
20 –24
> 24
Jumlah
Kepala Sekolah - - - - 1 - - - - - - 1 1Guru Tetap - - 3 - - - 2 2 2 - 2 1 9Guru TidakTetap - - 3 - - -- 2 1 - - - 3
Guru Bantu - - - - - - - - - - - - -Jumlah - - 6 - 1 - 4 3 2 - 2 2 13
4. Kepala Sekolah dan Guru Menurut Ijazah Tertinggi
KETERANGAN < SLTP D1/A1
D2/A2
D3/A3 SARMUD S1
Keg.S2
Keg.S3
Keg. JUMLAH
KepalaSekolah - - - - - - 1 - 1
Guru Tetap 1 - - - - 8 - - 9Guru Tidak - - 1 - - 2 - - 3
51
TetapGuru Bantu - - - - - - - - -
Jumlah 1 - 1 - - 10 1 - 13
5. Guru dan Kebutuhan Mata Pelajaran yang Diajarkan
NO KELAS/MATAPELAJARAN
YANG ADA KEBUTUHAN KETERANGANGT GTT
1 Guru Kelas 8 3 6 Lebih 2 org
2
Guru Agama - - - -- Islam 1 - - -- Protestan - - - -- Katolik - - - -- Hindu - - - -- Budha - - - -
3 Guru olah raga - 2 1 -
4 Guru B. Inggris - 1 1 -
5 Guru Mulok 1 1 2 -6 Guru KTK 1 - 1 -
52
JUMLAH 11 6 11 -
6. Penjaga Sekolah / Tenaga Administrasi
PEGAWAI TETAPPEGAWAI TIDAK TETAP
JMLGOLONGAN I GOLONGAN II GOLONGAN IIIL P JML L P JML L P JML L P JML- - - 1 - 1 - - - 1 - 1 2
E. PRESTASI TAHUN TERAKHIR (2011 – 2012)
NO JENISKEGIATAN/LOMBA
PERINGKATSEKOLAH KECAMATAN KOTA PROVINSI NASIONAL KETER.
1 MIPA
2 Lomba BidangStudi
3 Lomba SiswaTeladan
4 Lomba Tingkat 25 Sekolah Sehat
53
38
6 PMR7 UKS 8 Lomba Gugus
Curug, 24 Juli 2012Kepala Sekolah,
TATI RUKIAWATI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19540104 197803 2 002
PRESTASI KINERJA SEKOLAHSD NEGERI CIPETE 3 KECAMATAN CURUG KOTA SERANG
TAHUN PELAJARAN 2011 – 2012
54
39
NO KOMPONEN JENIS PRESTASI JENJANG PRESTASIKECAMATAN KAB./KOTA PROVINSI NASIONAL
1 AKADEMIKSISWA
1.INDIVIDU A. LOMBA MATA PELAJARAN1. Matematika2. IPS3. IPA4. Bahasa Indonesia5. PPKn6. Siswa Teladan
B. LOMBA SENI1. Vokal/Seni Suara2. Seni Lukis3. Seni Pahat4. Baca Puisi5. Menganyam
C. OLAH RAGA1. Bulu Tangkis2. Atletik3. Tenis Meja
55
40