Post on 01-Mar-2023
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN DASAR TINDAKAN KEPERAWATAN
KELAS XI (SEBELAS)
SEMESTER 1
TAHUN AJARAN 2014-2015
YAYASAN MITRA SEHAT MANDIRISIDOARJO
SMK KESEHATAN “MITRA SEHAT MANDIRISIDOARJO”
DAFTAR ISI
1. KALENDER PENDIDIKAN
2. RENCANA PEKAN EFEKTIF
3. PROGRAM TAHUNAN
4. PROGRAM SEMESTER
5. JADWAL TATAP MUKA
6. SILABUS
7. RPP
8. DAFTAR HADIR SISWA
9. JURNAL / AGENDA HARIAN
10. DAFTAR NILAI
11. DAFTAR BUKU PENGANGAN DAN PENUNJANG PEMBELAJARAN.
RENCANA PEKAN EFEKTIF
SMK KESEHATAN MITRA SEHAT MANDIRI SIDOARJOMata pelajaranKelas/Semester Tahun pelajaran
: Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan: XI / Ganjil: 2014 - 2015
Perhitungan Alokasi Waktu:I. Banyaknya Minggu Efektif dalam Semester Ganjil
No Bulan Jumlah Minggu1. Juli 3 Minggu2. Agustus 4 Minggu3. September 4 Minggu4. Oktober 5 Minggu5. November 4 Minggu6. Desember 3 Minggu
Jumlah 23 Minggu
II. Banyaknya Minggu yang Tidak EfektifNo Kegiatan Semester 11. MOS 1/2 Minggu2. Efektif Falkutatif 1/2 Minggu3. Libur hari raya 2 Minggu4. Ulangan Tengah Semester 2 Minggu5. Ulangan Akhir Semester 2 Minggu6. Remidial 1 Minggu
Jumlah 6 Minggu
3. Banyaknya Pekan Efektif (Jumlah I – Jumlah II) Semester I : 21 Minggu – 6 Minggu = 15 Minggu 4. Banyaknya Jam Efektif Semester I : 15 Minggu x 6 jam pelajaran = 90 jam pelajaran
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006 .
NIK. 161.120.001
HARI EFEKTIF SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NO BULANMg H A R I
KeteranganKe Senin
Selasa Rabu Kami
sJum'at
Sabtu
1 Juli III 14 15 16 17 18 19 14-16:MOS
IV 21 22 23 24 25 2617-19 : Efektif Fakultatif
V 28 29 30 31 1 2 28,29 : Hari Raya
2 Agustus I 4 5 6 7 8 9 21-2 : Libur Hari raya
II 11 12 13 14 15 16
III 18 19 20 21 22 23
IV 25 26 27 28 29 30
3 September I 1 2 3 4 5 6
II 8 9 10 11 12 13
III 15 16 17 18 19 20
IV 22 23 24 25 26 27 22-4 : UTS4 Oktober I 29 30 1 2 3 4 II 6 7 8 9 10 11
III 13 14 15 16 17 18
IV 20 21 22 23 24 25 25 : Tahunbaru hijriah
V 27 28 29 30 31 1
5 Nopember I 3 4 5 6 7 8
II 10 11 12 13 14 15 II 17 18 19 20 21 22
I IV 24 25 26 27 28 29
6 Desember I 1 2 3 4 5 6 1-13 : UAS
II 8 9 10 11 12 13 15-19 : Remidial
III 15 16 17 18 19 20 20 : Rapotan
IV 22 23 24 25 26 27 25 : Hari Raya V 29 30 31
Jumlah 21 21 21 20 20 19 122
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt NIK. 161.120.001
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006 .
PROGRAM TAHUNAN
Sekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri SidoarjoMata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan KeperawatanKelas : XI (Sebelas) Tahun Pelajaran : 2014/2015
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
WaktuX SMTR I 1.1 Menghayati keanekaragaman
makhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Konsepdasartindakankeperawatan
2 X 6 JP
2.1Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.1Mendeskripsikan tentang konsepdasar keperawatan
4.1Menalar tentang konsep dasarkeperawatan
1.1Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Pencegahaninfeksi Pengerti
an Tujuan prinsip manfaat
pencegahaninfeksi
2 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.2 Memahami pengertian, tujuan,prinsip dan manfaat pencegahaninfeksi
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktu4.2 Memahami pengertian, tujuan,
prinsip dan manfaat pencegahaninfeksi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatanberdasarkan ajaran agama yangdianutnya
Tindakan–tindakanpencegahaninfeksi
4 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.3 Memahami tindakan – tindakanpencegahan infeksi
4.3 Melaksanakan tindakan –tindakan pencegahan infeksi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatanberdasarkan ajaran agama yangdianutnya
Pemeliharaan TeknikSteril /desinfeksi
4 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalam
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktumelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.4 Memahami pemeliharaan TeknikSteril / desinfeksi
4.4 Melaksanakan pemeliharaanTeknik Steril / desinfeksi
1.1Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Tanda-tandavital
2 x 6 jp
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuandan ruang lingkup tanda-tandavital
4.5 Menalar pengertian, tujuandan ruang lingkup tanda-tandavital
X SMTR II
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Prosedurkerjapengukuransuhu,nadi,pernapasandantekanandarah
6 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktu2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.6 Menjelaskan pengertian, tujuan,fungsi, prinsip, persiapan alatdan prosedur kerja pengukuransuhu, nadi, pernapasan dantekanan darah
4.6 Melaksanakan pengukuran suhu,nadi, pernapasan dan tekanandarah
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatanberdasarkan ajaran agama yangdianutnya
Prosedurkerjamenggantialat tenunpasientanpakomplikasi
2 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.7 Menjelaskan tujuan, fungsi,prinsip, persiapan alat danprosedur kerja mengganti alattenun pasien tanpa komplikasi
4.7 Mejelaskan tujuan, fungsi,prinsip, persiapan alat danprosedur kerja mengganti alattenun pasien tanpa komplikasi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan peran
Pengertian, Tujuan
2 X 6 JP
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktudasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Dan RuangLingkupPersonalHygiene
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.8 Menjelaskan Pengertian, TujuanDan Ruang Lingkup PersonalHygiene
4.8 Menalar Tujuan Dan RuangLingkup Personal Hygiene
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatanberdasarkan ajaran agama yangdianutnya
Prosedurkerjamemandikanpasientanpakomplikasi
4 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktu3.9 Menjelaskan tujuan, fungsi,
prinsip, persiapan alat danprosedur kerja memandikanpasien tanpa komplikasi
4.9 Melaksanakan prosedur kerjamemandikan pasien tanpakomplikasi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Prosedurkerjaperawatankukupasientanpakomplikasi
2 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.10Menjelaskan tujuan, fungsi,prinsip, persiapan alat danprosedur kerja perawatan kukupasien tanpa komplikasi
4.10 Melaksanakan prosedur kerjaperawatan kuku pasien tanpakomplikasi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Prosedurkerja cucirambutpasientanpakomplikasi
3 X 6 JP
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahaman
Semester Kompetensi Dasar MateriPokok
Alokasi
Waktuketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.11 Menjelaskan tujuan, fungsi,prinsip, persiapan alat danprosedur kerja cuci rambutpasien tanpa komplikasi
4.11 Melaksanakan prosedur kerjacuci rambut pasien tanpakomplikasi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan dan perandasar keterampilan dasartindakan keperawatan tersebutdikaitkan dengan ajaran agamayang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperawatan berdasarkanajaran agama yang dianutnya
Prosedurkerja oralhygienepasiensadar
3 X 6 JP
3.12 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
4.12 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun dan ramahlingkungan, gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt NIK. 161.120.001
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006 .
PROGRAM SEMESTER (PROMES)Kelas X Semester I
Mata Pelajaran :
No Kompetensi Dasar MateriPokok
AlokasiWaktu
Juli Agustus September Oktober November Desember
T P 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 31.1 Menghayati keanekaragaman
makhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilandasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan denganajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilandasar tindakan keperawatanberdasarkan ajaran agamayang dianutnya
Konsepdasartindakankeperawatan
2 X 6 JP
x x
2.1 Memiliki rasa ingin tahudalam berbagai aspekpemahaman keterampilandasar tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun danramah lingkungan, gotongroyong dalam melakukanpembelajaran sebagai darisikap ilmiah
3.1 Mendeskripsikan tentang
konsep dasar keperawatan4.1 Menalar tentang konsep
dasar keperawatan1.1 Menghayati keanekaragaman
makhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilandasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan denganajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilandasar tindakan keperawatanberdasarkan ajaran agamayang dianutnya
Pencegahaninfeksi Pengertia
n Tujuan prinsip manfaat
pencegahan infeksi
2 X 7 JP
x X
2.1 Memiliki rasa ingin tahudalam berbagai aspekpemahaman keterampilandasar tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun danramah lingkungan, gotongroyong dalam melakukanpembelajaran sebagai darisikap ilmiah
3.2 Memahami pengertian,tujuan, prinsip dan manfaatpencegahan infeksi
4.2 Memahami pengertian,tujuan, prinsip dan manfaat
pencegahan infeksi1.1 Menghayati keanekaragaman
makhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilandasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan denganajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilandasar tindakan keperawatanberdasarkan ajaran agamayang dianutnya
Tindakan–tindakanpencegahaninfeksi
4 X 6 JP
x x x x
2.1 Memiliki rasa ingin tahudalam berbagai aspekpemahaman keterampilandasar tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun danramah lingkungan, gotongroyong dalam melakukanpembelajaran sebagai darisikap ilmiah
3.3 Memahami tindakan –tindakan pencegahan infeksi
4.3 Melaksanakan tindakan –tindakan pencegahan infeksi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilan
Pemeliharaan Teknik
4 X 6 JP
x x x x
dasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan denganajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilandasar tindakan keperawatanberdasarkan ajaran agamayang dianutnya
Steril /desinfeksi
2.1 Memiliki rasa ingin tahudalam berbagai aspekpemahaman keterampilandasar tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun danramah lingkungan, gotongroyong dalam melakukanpembelajaran sebagai darisikap ilmiah
3.4 Memahami pemeliharaanTeknik Steril / desinfeksi
4.4 Melaksanakan pemeliharaanTeknik Steril / desinfeksi
1.1 Menghayati keanekaragamanmakhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilandasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan denganajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan
Tanda-tandavital
2 x 6 JP
x x
dasar tindakan keperawatanberdasarkan ajaran agamayang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahudalam berbagai aspekpemahaman keterampilandasar tindakan keperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun danramah lingkungan, gotongroyong dalam melakukanpembelajaran sebagai darisikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuandan ruang lingkup tanda-tanda vital
4.5 Menalar pengertian, tujuandan ruang lingkup tanda-tanda vital
Keterangan :Mengetahui
Kepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm.,M.Si, Apt
NIK. 161.120.001
Sidoarjo, Juli 2013
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006
Hari Efektif
Fakultatif
Hari
EfektifLibur hari
raya
UAS
MID Remidea
l
JADWAL TATAP MUKA
BULAN Mgg Ke MATERI POKOK
Juli III MOSIV Libur Hari RayaV Libur Hari Raya
Agustus I Pra pembelajaranII Konsep dasar tindakan keperawatanIII Prinsip pencegahan infeksiIV Manfaat pencegahan infeksi
September
I Tindakan pencegahan infeksiII Tehnik aseptikIII Pembuatan larutan aseptik
IV UTS
Oktober I UTSII DekontaminasiIII Tehnik sterilisasi basahIV Tehnik sterilisasi uap
V Tehnik sterilisasi dengan bahan kimia
Nopember
II Tehnik sterilisasi dengan di bakarIII Konsep tanda – tanda vitalIV Macam – macam tanda – tanda vitalV Pengayaan
Desember
I UASII UASIII REMIDIAL
IV LIBUR SEMESTER
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt NIK. 161.120.001
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006 .
SILABUSSekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri SidoarjoMata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan (KDTK)Kelas /Semester : XI / 1Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalamwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalambidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diriyang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugasspesifik dibawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar MateriPokok
Pembelajaran Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajar
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
Konsep dasar tindakan keperawatan
Mengamati Melakukan
studi pustaka mencari informasi
Observasilembar pengamatan kegiatan diskusi dan
2 X 6 JP Sssumber :
Gambar/ video Konsep
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama yang dianutnya
tentang Konsepdasar tindakankeperawatan
Menanyakan Mengajukan
pertanyaan tentang: sejarah keperawatan
Mengumpulkan Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yangdiajukan tentang sejarah keperawatan
Kerja kelompok untuk mengevaluasi
persentasi
PortofolioLaporan tertulis kelompok
Tes Tes tertulis
JurnalCatatan hasilpengamatan selama kegiatan pembelajaran
dasar tindakankeperawatan
Referensi/ bahan ajar terkait
e-dukasi.net
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.1 Mendeskripsikan tentang konsepdasar keperawatan
4.1 Menalar tentang konsep dasar keperawatan
sejarah keperawatan
Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
Komunikasi Membuat laporantertulis hasildiskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasildiskusi dan kasus
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar
Pencegahan infeksi
Mengamati Melakukan
Observasilembar
2 X 6 JP Sssumber :
tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama yang dianutnya
Pengertian
Tujuan prinsip manfaat
pencegahan infeksi
studi pustaka mencari informasi tentang pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
Menanyakan Mengajukan pertanyaan tentang: pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
Mengumpulkan Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan data terkait dengan
pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi
PortofolioLaporan tertulis kelompok
Tes Tes tertulis
JurnalCatatan hasil pengamatan selama kegiatanpembelajaran
Gambar/ video Pencegahan infeksi
Referensi/ bahan ajar terkait
e-dukasi.net
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.2 Memahami pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
4.2 Memahami pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
pertanyaan yangdiajukan tentang pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
Kerja kelompok untuk mengevaluasi pengertian,tujuan,prinsip dan manfaat pencegahan infeksi
Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil
diskusi dan kasus
Komunikasi Membuat laporantertulis hasildiskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasildiskusi dan kasus
1.1Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2Mengamalkan keterampilan dasar tindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama yang dianutnya
Tindakan – tindakan pencegahan infeksi
MengamatiMelakukan studi pustaka mencari informasi tentang Tindakan– tindakan pencegahan infeksiMenanyakanMengajukan pertanyaan tentang:
Observasilembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi
PortofolioLaporan tertulis kelompok
4 X 6 JP Sssumber :
Gambar/ video Tindakan – tindakan Pencegahan infeksi
Referensi/ bahan
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah
(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
Tindakan – tindakan pencegahan infeksi
Mengumpulkan Data Diskusi kelompok untukmengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Tindakan – tindakan pencegahan infeksi
Kerja kelompokuntuk mengevaluasi Tindakan – tindakan pencegahan infeksi
Tes Tes tertulis
JurnalCatatan hasil pengamatan selama kegiatanpembelajaran
ajar terkait
e-dukasi.net
3.3 Memahami tindakan – tindakan pencegahan infeksi
4.3 Melaksanakan tindakan – tindakan pencegahan infeksi
Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
Komunikasi Membuat laporantertulis hasildiskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasildiskusi dan kasus
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan keperawatan tersebut
Pemeliharaan Teknik Steril/desi
Mengamati Melakukan studi pustaka
Observasilembar pengamatan
4 X 6 JP Sssumber :
Gambar/
dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama yang dianutnya
nfeksi mencari informasi tentang Pemeliharaan Teknik Steril/desinfeksi
Menanyakan Mengajukan pertanyaan tentang: Pemeliharaan Teknik Steril/desinfeksi Mengumpulkan Data
Diskusi kelompok untukmengumpulkan data terkait dengan pertanyaan yang diajukan tentang Pemeliharaan Teknik
kegiatan diskusi dan persentasi
PortofolioLaporan tertulis kelompok
Tes Tes tertulis
JurnalCatatan hasil pengamatan selama kegiatanpembelajaran
video pemeliharaanTeknik Steril/desinfeksi
Referensi/ bahan ajar terkait
e-dukasi.net
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.4 Memahami pemeliharaan Teknik Steril/desinfeksi
4.4 Melaksanakan pemeliharaan Teknik Steril/desinfeksi
Steril/desinfeksi
Kerja kelompokuntuk mengevaluasi Pemeliharaan Teknik Steril/desinfeksi
Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
Komunikasi Membuat laporantertulis hasildiskusi dan kasus
Mempresentasika
n laporan hasildiskusi dan kasus
1.1 Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan dan peran dasar keterampilan dasar tindakan keperawatan tersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Mengamalkan keterampilan dasartindakan keperwatan berdasarkan ajaran agama yang dianutnya
Tanda-tandavital
Mengamati Melakukan
studi pustaka mencari informasi tentang Tanda-tanda vital
Menanyakan Mengajukan
pertanyaan tentang: Tanda-tanda vita
Mengumpulkan Data Diskusi kelompok untuk mengumpulkan
Observasilembar pengamatan kegiatan diskusi dan persentasi
PortofolioLaporan tertulis kelompok
Tes Tes tertulis
JurnalCatatan hasil pengamatan selama kegiatanpembelajaran
2 X 6 JP Sssumber :
Gambar/ video pemeliharaan Tanda-tanda vital
Referensi/ bahan ajar terkait
e-dukasi.net
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalamberbagai aspek pemahamanketerampilan dasar tindakankeperawatan
2.2 Menunjukan perilaku ilmiah(jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli,santun dan ramahlingkungan,gotong royong dalammelakukan pembelajaran sebagaidari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
data terkait dengan pertanyaan yangdiajukan tentang Tanda-tanda vita
Kerja kelompok untuk mengevaluasi Tanda-tanda vita
Mengasosiasi Mengolah dan menganalsisi data hasil diskusi dan kasus
Menyimpulkan data hasil diskusi dan kasus
Komunikasi Membuat laporantertulis hasil
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tanda vital
diskusi dan kasus
Mempresentasikan laporan hasildiskusi dan kasus
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt NIK. 161.120.001
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns. NIK. 160.120.006 .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK Kesehatan Mitra Sehat Mandiri SidoarjoMata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan KeperawatanKelas / Semester : XI / 1Materi Pokok : Tanda-tanda vitalAlokasi Waktu : 12 x 45 menit ( 4 TM)
A. Kompetensi IntiKI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual dan procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadiandalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Menghayati keanekaragaman makhluk ciptaan Tuhan danperan dasar keterampilan dasar tindakan keperawatantersebut dikaitkan dengan ajaran agama yang dianutnya
1.2. Mengamalkan keterampilan dasar tindakan keperwatan
berdasarkan ajaran agama yang dianutnya2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam berbagai aspek pemahaman
keterampilan dasar tindakan keperawatan2.2 Menunjukan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli, santun dan ramah lingkungan, gotong royongdalam melakukan pembelajaran sebagai dari sikap ilmiah
3.5 Memahami pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tandavital3.5.1 Menjelaskan pengertian, tujuan dan ruang lingkup
tanda-tanda vital3.5.2 Meyebutkan ruang lingkup tanda-tanda vital
4.5 Menalar pengertian, tujuan dan ruang lingkup tanda-tandavital4.5.1 Menjelaskan ruang lingkup tanda-tanda vital4.5.2 Menguraikan tanda vital suhu4.5.3 Menguraikan tanda vital pernafasan4.5.4 Menguraikan tanda vital nadi4.5.5 Menguraikan tanda vital tekanan darah
C. Tujuan Pembelajaran1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian, tujuan danruang lingkup tanda-tanda vital
2. Peserta didik mampu menyebutkan ruang lingkup tanda-tanda vital
3. Peserta didik mampu menjelaskan ruang lingkup tanda-tanda vital
4. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital suhu5. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital pernafasan6. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vital nadi7. Peserta didik mampu menjelaskan tanda vita tekanandarah
D. Materi Pembelajaran1. Pengukuran Tanda-Tanda Vital
Tanda-tanda vital meliputi suhu tubuh,denyut nadi, pernafasan dan tekanan darah. Mengukur tanda –tanda vital bertujuan untuk memperoleh data dasar, mendeteksi atau memantau perubahan klien dan memantau klien yang berisiko untuk perubahan kesehatan.a. Suhu tubuh
Suhu permukaan tubuh (suhu kulit,jaringan sub kutan danlemak)berfluktuasi sesuai respon terhadap faktorlingkungan sehingga tidak ajeg(unreliable)untukpemantauan status kesehatan klien.Oleh karena itu lebihtepat mengukur suhu inti atau jaringan tubuh bagian
dalam seperti thorax dan rongga abdomen karena suhunyarelatif konstan (± 37 derajat).sampai saat ini, suhuinti tubuh diukur biasanya dengan termometer airraksa.Perawat lebih menyukai menggunakan termometerelektronik yang memberikan pengukuran lebih akurathanya dalam waktu 2-60 detik. Pengukuran suhu inti tubuhinti dapat dilakukan dengan empat cara yaituoral,rektal,aksila dan timpani
b. Denyut nadiDenyut nadi dapat dibedakan menjadi denyut nadi apikaldan perifer.Denyut nadi apikal adalah denyut yangdirasakan pada daerah apeks jantung.Denyut periferadalah denyut yang dirasakan pada perifer tubuh sepertileher,pergelangn dan kaki.Pada klien yang sehat, lajudenyut perifer sama dengan denyut jantung.Perubahankesehatan klien dapat memperlemah denyut perifer danmembuatnya sulit untuk dideteksi.Sehingga pengkajiandenyut perifer merupakan suatu komponen penting dalampengkajian kesehatan menyeluruh.
Lokasi denyut perifer yang paling umum digunakan adalahdenyut radial.Palpasi denyut radial dilakukan denganmeletakan tiga ujung jari pada pergelangan anteriorsepanjang tulang radius.Jika denyut teratur,hitunglahdenyut selama 30 detik.Jika denyut tidak teraturkajidenyut,perhatikan empat hal yaitu : laju,ritme,kekuatandan elastisitas arteri.a) Laju denyut kurang 60 kali permenit disebut
Bradikardi (dapat dijumpai pada atlet yang sehat danterlatih).Denyut yang melebihi 100 kali permenitdisebut Takikardi, dapat juga dijumpai pada kliensehat yang cemas atau baru selesai berolahraga
b) Ritme denyut nadi reltif konstan dan intervaldiantara dua denyut teratur pada orang sehat
c) Mengkaji kekuatan denyut nadi dilakukan denganmemeriksa tekanan yang dikeluarkan sebelum denyutdirasakan
d) Elastisitas arteri dikaji dengan melakukan palpasisepanjang arteri radius dengan arah dari proksimal kedistal.Arteri yang normal teraba halus, lurus danlunak
c. Pernafasan
Kajilah lajupernafasan klien dengan menghitung jumlahnafas selama 30 detik, dan kalikan dengan dua. Jikapemeriksa mendeteksi ketidakteraturan atau kesulitanbernafas, hitung nafas selama 1 menit penuh. Perhatikan:laju pernafasan pada beberapa klien dapat meningkat jikamereka sadar bahwa nafas mereka sedang dihitung Untukitu tetaplah pertahankan posisi atau postur saatmenghitung denyut radial pada saat menghitungpernafasan.
d. Tekanan darahDarah yang mengalir dan menyurut dalam sistem arteriseperti gerakan gelombang, menyebabkan dua tekanandarah:tekanan sistolik dan diastolik. Tekanan sistolikadalah tekanan darah pada puncak gelombang, pada saatventrikel kiri kontraksi. Inilah yang pertama dicatatdalam pengukuran tekanan darah. Tekanan diastolik adalahtekanan antara dua kontraksi ventrikuler, saat jantungpada fase istirahat.
E. Metode PembelajaranCeramah, diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media : Powerpoint pedoman tanda-tanda
vital, Video pemeriksaan tanda-tanda vital2. Alat/ Bahan : LCD proyektor, komputer,
microphone, whiteboard, spidol.3. Sumber Belajar : Buku ajar ketrampilan
prosedur pemeriksaan dasarBuku kebutuhan dasar manusia
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pertemuan Ia. Pendahuluan (10 menit)1) Guru menyampaikan salam, memimpin berdo'a , dan
mengecek absensi.2) Tanya jawab tentang tanda-tanda vital.3) Guru menyampaikan tugas yang akan disampaikan dan
menyampaikan tujuan materi yang akan disampaikan.4) Guru menyampaikan garis besar materi yang akan
disampaikan.b. Inti (115 menit)1) Peserta didik membaca teks yang disediakan tentang
tanda-tanda vital (mengamati)
2) Peserta didik secara berkelompok berdiskusi tentangteks yang telah dibaca (mengumpulkan data)
3) Peserta didik mencari informasi dengan membaca bukuketrampilan prosedur pemeriksaan dasar ( mengumpulkandata )
4) Peserta didik menanyakan hal yang belum dipahami(menanya )
5) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depankelas ( mengamati, menanya, mengasosiasikan,mengkomunikasikan )
6) Peserta didik melaporkan hasil diskusi kepada guru (mengasosiasikan )
c. Penutup (10 menit)1) Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang materi
tanda-tanda vital yang telah diajarkan2) Guru melakukan refleksi terhadap materi tanda-tanda
vital yang telah diajarkan3) Guru merencanakan tindak lanjut dengan memberikan tugas
kepada siswa4) Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya.
H. Penilaian 1. Penilaian proses
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian
Keterangan
1. Religius Pengamatan
Proses Lembar Pengamatan
Hasil penilaiannomor 1 dan 2 untuk masukan pembinaandan
2. Tanggung jawab3. Jujur 4. Teliti5. Disiplin
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian
Keterangan
informasibagi GuruAgama danGuru PKn
Instrumen Penilaian :No. Komponen Skor Ket1 2 3 41. Religius Skor
maks=4x5= 20
2. Tanggung jawab3. Jujur4. Teliti5. Disiplin
Rubik Penilaian Sikap
Komponen Skor1 2 3 4
Religius Tidaksolat
Kadang-kadang
Agaksering Selalu
TanggungjawabPeduli ResponsifSantun
Nilai = Skor Perolehan x 100 Skor Maks
2. Penilaian HasilSoal uraian
Indikator Teknikpenilai
an
Bentukpenilai
an
Instrumen
1. Menjelaskan pengertian, tujuan, dan ruang lingkup tanda-tanda vital
2. Mengidentifikasi ruanglingkup tanda-tanda vital
Tes tulis
Uraian Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat, singkat, dan jelas!
1. Jelaskan tujuan pemeriksaan tanda-tanda vital!
2. Sebutkan macam-macam pemeriksaan tanda-tanda vital !
3. Apa tujuan pemeriksaan suhu tubuh ?
4. Sebutkan cara pengukuran suhu tubuh !
5. Jelaskan denyut nadi apikal dan perifer!
Kunci Jawaban
No. Soal Jawaban1 Mengukur tanda –tanda vital bertujuan untuk
memperoleh data dasar, mendeteksi ataumemantau perubahan klien dan memantau klienyang berisiko untuk perubahan kesehatan.
2 Pemeriksaan tanda-tanda vital meliputi : a. Pemeriksaan suhu tubuhb. Pemeriksaan denyut nadic. Pemeriksaan pernafasand. Pemeriksaan tekanan darah
3 Pemeriksaan suhu tubuh dilakukan untukpemantauan status kesehatan klien
4 Pengukuran suhu tubuh dapat dilakukan denganempat cara yaitu oral, rektal, aksila, dantimpani
5 Denyut nadi apikal adalah denyut yangdirasakan pada daerah apeks jantung.Denyut perifer adalah denyut yang dirasakanpada perifer tubuh seperti leher,pergelangndan kaki.
Pedoman penilaian
Nilai Akhir (NA) = Skor yang diperoleh x 100Skor maksimum
MengetahuiKepala SMK KesehatanMitra Sehat Mandiri Sidoarjo,
Andri Priyoherianto, S.Farm., M.Si, Apt NIK. 161.120.001
Sidoarjo, Juli 2014
Guru Bidang Studi,
Siti Nur Zainab, S.Kep., Ns.NIK. 160.120.006 .
No. Soal Kriteria Skor 1 Benar
Kurang benarsalah
321
2 BenarKurang benarsalah
321
3 BenarKurang benarsalah
321
4 BenarKurang benarsalah
321
5 BenarKurang benarsalah
321
Skor maksimum 15
JURNAL MENGAJAR
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI Keperawatan 1
No Hari/
Tanggal
Materi Jam
Ke
Paraf
Guru
NO NAMAPERTEMUAN KE
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
12
13
14
15
16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 313233343536
DAFTAR NILAI
Mata Pelajaran : Keterampilan Dasar Tindakan Keperawatan
Kelas : XI Keperawatan 1
NO NAMA
N I L A I PERTEMUAN KE
1 2 3 4 5 8 9 10 11 13 14 16 NILAIAKHIR
T UH T UH T UH T UH T UH UTS T UH T UH T UH T UH T UH UAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19