Post on 24-Jun-2015
1
Bismillahirrahmaanirrahim
2
Biodata
Suparti Universitas Terbuka - UPBJJ Surabaya -- Tlp: (031) 5961861 HP: Kampus C UNAIR Jln Mulyorejo Surabaya 60115Rmh: Ds. Tanggungan, Kec. Gudo D.a Jln. Sembung, Perak, Jombang Tlp: (0321) 866315
3
PENGEMBANGAN PROFESI GURU
MELALUI KARYA TULIS ILMIAH
4
Tujuan Kegiatan:
1. Memahami bentuk karya tulis
ilmiah pengembangan profesi
guru.
2. Merumuskan judul PTK.
3. Menyusun proposal PTK.
4. Melaksanakan PTK
5. Menyusun laporan PTK.
5
Kegiatan Pengembangan Profesi:
(1) melaksanakan kegiatan karya tulis ilmiah di bidang pendidikan,
(2) menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan,
(3) membuat alat pelajaran/peraga/ bimbingan,
(4) menciptakan karya seni,
(5) mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum.
6
Bentuk Karya Ilmiah (PAK/Sertifikasi)
1. Karya ilmiah hasil penelitian2. Karya ilmiah berupa tinjauan
3. Tulisan ilmiah populer
4. Ulasan ilmiah
5. Buku pelajaran/modul
6. Diktat pelajaran
7. Pengalihbahasaan buku
7
Karya ilmiah hasil penelitian:
Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas Artikel Ilmiah Hasil PTK Artikel Ilmiah Hasil Nonpenelitian Artikel Ilmiah Populer
8
Laporan penelitian kuantitatif
Dicirikan oleh data statistik dan diolah
dengan menggunakan rumus (analisis
kuantitatif)
Penelitian model lama yang telah umum di
masyarakat
Kurang berdampak langsung untuk perbaikan
suatu kondisi
9
Laporan penelitian kualitatif
Dicirikan oleh data kualitatif dan diolah
dengan menggunakan analisis kualitatif
Penelitian model baru dalam masalah sosial
Kajian/paparan secara deskriptif atau
kalimat-kalimat yang membentuk makna.
10
Laporan PTK
Dipaparkan secara deskriptif/kualitatif
Dalam kalimat-kalimat yang penuh makna
Berisi upaya perbaikan yang berulang sehingga
terbentuk formula yang relatif lebih baik
Memiliki dampak langsung untuk perbaikan kondisi
pembelajaran/pendidikan
11
Karakteristik karya tulis ilmiah:
1. Isi kajian pada lingkup ilmu
pengetahuan
2. Sosok tampilan mengikuti
aturan penulisan ilmiah
3. Dijiwai langkah sesuai
dengan prosedur berpikir
ilmiah
12
Syarat karya tulis ilmiah (PAK/Sertifikasi):
APIK Tenan (Asli, Penting, Ilmiah, Konsisten dengan
tugas, Temuan, Pembaruan, Pengembangan)
Bentuk/jenis karya tulis jelas
Lengkap
Pengesahan jelas
Waktu Pembuatan logis
13
Bobot nilai angka kredit KTI
Penelitian Tindakan Kelas Maks. 4 Penelitian Eksperimen Maks. 3 Makalah (disajikan min. kab/kota)
Maks. 2 Modul/Buku/Diktat
Nasional Maks. 5Provinsi Maks. 3Kab/Kota Maks. 2Sekolah Maks. 1
(Sumber: Dinas P&K Jatim tahun 2004)
14
Wacana???
Karya Pengembangan Profesi akan dimulai
dari golongan IIIa
Tujuan: agar terlatih dan terjadi
kesinambungan
Nilai berjenjang
Sebagai guru, PTK wajib ada
15
PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
(PTK)
CLASSROOM ACTION RESEARCH
(CAR)
Penelitian Tindakan
(PT)
(Action Research)
16
Berupa PTK kah KTI ini?
Perbandingan antara Prestasi Belajar Siswa yang Berasal dari Keluarga Berlatar Belakang Ekonomi Kuat dan Ekonomi Lemah di SMP Kabupaten Sidoarjo
Peranan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD
Hubungan Bakat dan Minat dengan Prestasi Belajar Siswa SMPN 1 Prambon
17
Apakah Penelitian Tindakan Kelas itu?
penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelas pembelajarannya melalui
refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga proses
dan hasil belajar siswa meningkat.
18
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah bentuk kajian yang bersifat reflektif dilakukan secara kolaboratif untuk kemantapan rasional dalam
pelaksanaan tugas (mengajar, mendidik, melatih, membimbing, …)
guna memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukannya
serta memperbaiki kondisi tempat praktik pembelajaran sendiri
19
Apakah tujuan pokok PTK?
Untuk meningkatkan proses & hasil
belajar siswa
Untuk meningkatkan kinerja guru
Untuk merefleksikan kegiatan
pembelajaran yang selama ini
dilakukan
20
Mengapa PTK? Temuan penelitian jarang termanfaatkan
Penelitian tidak dilakukan oleh guru/tendik
Penelitian tidak dihayati oleh guru/tendik
Guru/tendik adalah pelaku pembelajaran
dan harus mampu memunculkan
pembaruan serta turut bertanggung jawab
atas pembaruan yang ada
21
Mengapa PTK?
Bagi guru, PTK merupakan salah satu sarana
belajar sepanjang hayat yang penting dan perlu
dikuasai oleh setiap guru/tendik terutama guru
pembina.
Guru pembina harus selalu mengembangkan
profesinya untuk membelajarkan dirinya
sepanjang hayat agar mampu membina teman
sejawat dan mampu membelajarkan anak
didiknya.
22
PTK diwajibkan bagi guru sebab
PTK merupakan penelitian yang lebih sesuai dengan tugas pokok dan fungsi guru
meningkatkan kualitas pembelajaran meningkatkan kualitas siswa (proses/hasil) mencapai tujuan pembelajaran/pendidikan
23
Bagaimana karakteristik PTK? Reflektif Perbaikan pembelajaran dari dalam Mempelajari pembelajaran secara
langsung Kolaboratif Kerjasama kesejawatan dalam
keseluruhan penyelenggaraan PTK Peneliti/Dosen sebagai sejawat pendidik Penyebarluasan laporan dilakukan dalam
interaksi kesejawatan
24
Bagaimana prinsip PTK?
Tidak mengganggu komitmen mengajar
Tidak menuntut waktu khusus
Masalah berasal dari dalam
Metode reliabel
Memperhatikan prosedur etika profesi
Perspektif visi dan misi sekolah
25
Apa Manfaat PTK?
Perbaikan & layanan profesional
Meningkatkan kinerja
pembelajaran
Pengembangan keterampilan
Pengembangan budaya meneliti
Inovasi
Pengembangan kurikulum
Peningkatan profesionalisme
26
Bagimanakah Karakteristik Masalah PTK?
Masalah di kelas/sekolah
Tidak disodorkan oleh pihak luar
Bukan permasalahan individual siswa tetapi masalah kelas secara umum
Dapat diidentifikasi dan dianalisis
Layak diteliti
Dapat dijangkau
.
27
Diagnosis dan Penetapan Masalah
Masalah PTK berkaitan dengan 4 bidang: pengelolaan kelas; proses belajar-mengajar; pengembangan/penggunaan sumber-sumber
belajar; peningkatan personal dan profesional.
28
SIAPA PELAKU PTK ?
1. Seorang guru melakukan penelitian sendiri di kelasnya.
2. Sekelompok guru melakukan penelitian bersama.
3. Seorang guru dengan peneliti dari perguruan tinggi.
4. Sekelompok guru bekerja sama dengan suatu tim peneliti yang berasal dari luar sekolah.
5. Kepala Sekolah kolaborasi dengan Guru6. Pengawas Kolaborasi dengan Guru
29
Bagaimanakah prosedur PTK?
Langkah pokok apakah yang dilakukan
dalam alur penyelenggaraan PTK?
30
Figure 1 The Action Research Spiral
31
TAHAPAN DALAM SATU SIKLUS PTK
……………………… ????
1. PERENCANAAN
2. PELAKSANAAN
3. PENGAMATAN (OBSERVASI)
4. REFLEKSI TINDAKAN
32
Prosedur PTK
PTK disusun dalam siklus berulang sbb.:
1. Refleksi awal identifikasi dan penemuan masalah
2. Susun alternatif pemecahan masalah (rancangan tindakan 1)
3. Pelaksanaan tindakan 1 (pembelajaran)
4. Observasi 15. Analisis data 16. Refleksi 17. Berhasil teratasi? Ya. (selesai siklus 1)
33
Prosedur PTK8. Belum. Susun alternatif pemecahan
(rencana tindakan 2 / mulai siklus 2)9. Pelaksanaan tindakan siklus 210. Observasi tindakan siklus 2 11. Refleksi tindakan siklus 212. Simpulan sementara. Berhasil.
(selesai siklus 2) Belum. Susun rencana tindakan siklus 3!
13. dst.
34
IdentifikasiMasalah
(Refleksi Awal)
PerumusanMasalah
HipotesisTindakan
PerencanaanTindakan
PelaksanaanTindakan
dan Observasi
Analisis Data
Refleksi
PROSEDUR PTK
Indikator Keberhasilan
BelumTercapai Tercapai
STOP atau
Pemantapan
Tujuan/Ind.Kebhsl.
KajianTeori danEmpiris
35
PROSEDUR UMUM PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
MENYUSUN
PROPOSAL PTK
MELAKSANA-KAN PTK
MENYUSUN
LAPORAN PTK
PUBLIKASI
36
Catatan:
Agar rencana penelitian PTK Anda lebih
tertata/sistematis, maka
tulislah ke dalam
sebuah proposal penelitian!
37
STRUKTUR PROPOSAL PTK
HALAMAN JUDUL PENELITIAN
BAB I: PENDAHULUAN
A.Latar Belakang
B.Rumusan Masalah
C.Tujuan Penelitian
D.Hipotesis Tindakan
E.Manfaat Penelitian
F.RuangLingkup dan Keterbatasan
G. Definisi Operasional
38
A. …… (Uraian tentang masalah penelitian)
B. …… (Uraian tentang solusi penelitian)
C. …… (Uraian tentang kaitan/pengaruh solusi terhadap masalah)
BAB II KAJIAN PUSTAKA
39
BAB III METODE PENELITIANA. PerencanaanB. Prosedur Pelakanaan Tindakan dan
PengamatanC. RefleksiD. Subjek dan Tempat Penelitian E. Data dan Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis DataG. Penyiapan PartisipanH. Jadwal PenelitianI. Rincian Anggaran
40
Syarat Judul PTK
Berisi/menampilkan 4 syarat minimal PTK
1. MASALAH (PENYAKIT)
2. SOLUSI (OBAT)
3. SUBJEK (SISWA/GURU) (PASIEN)
4. LATAR (SEKOLAH) (RUMAH SAKIT) Singkat (15 kata) jelas sederhana
41
JUDUL PTK ?
Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dengan Permainan Bahasa Siswa Kelas 6 SDN Pucang 1
42
JUDUL PTK ?
Permainan Bahasa untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas 6 SDN Pucang 1
43
JUDUL PTK ? PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN
BERBAHASA MELALUI PEMBIASAAN BERBAHASA KRAMA INGGIL SISWA KELAS 6 SDN 7 SEDATI
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS TENTANG ARAH MATA ANGIN SISWA KELAS 3 SDN 2 TARIK MELALUI ALAT PERAGA MATA ANGIN
44
JUDUL PTK ?
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI TEKNIK BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran
TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI TEKNIK BERMAIN PERAN SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran
45
JUDUL PTK???
Strategi Modelling untuk Meningkatkan Etika
Sopan Santun Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar
Negeri Waru
Peningkatan Prestasi Belajar Matematika
melalui Model Belajar Mandiri Siswa Kelas 6
SDN 1 Taman
46
Bagaimanakah dengan judul di bawah ini?
Kemampuan Membaca Siswa Kelas 6 SD Kecamatan Krian
Etika Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Suko
Belajar Mandiri dan Dampaknya terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas 2 SMPN Candi
47
Judul PTK???
Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah pada Pembelajaran PKN dengan Strategi Simulasi Siswa Kelas 7A SMP 3 Taman
Peningkatan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan dengan Metode Tutor Sebaya Siswa Kelas 1 SDN Balongbesuk, Taman
48
Judul ???
Metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar PKPS siswa kelas 6 SDN Taman 1
Meningkatkan keterampilan menggunakan kalimat langsung tak langsung melalui metode bermain peran siswa kelas 5 SDN Darurejo 1, Taman
49
Judul???
Penggunaan alat peraga untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas 5 SDN Johowinong 2, Taman
Peningkatan pemahaman konsep rangkaian listrik dengan media transparansi OHP kelas 3A SMPN 2 Taman
50
FORMULASI JUDUL PTK
PENINGKATAN …….......……..(Penyakit) MELALUI ……………………….. (Obat) SISWA KELAS ………………….(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)
PENGGUNAAN ……………….. (Obat) UNTUK MENINGKATKAN ……(Penyakit) SISWA KELAS …………………(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)
51
PROBLEM/PENYAKIT:GURU:
UMUM: PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA HASIL BELAJAR FISIKA
KHUSUS: KEMAMPUAN MENGALIKAN BILANGAN
PECAHAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI
CONTOH MENULIS:
52
SOLUSI/OBAT: (UNIK)
GURU: METODE MENGAJAR MEDIA MENGAJAR STRATEGI MENGAJAR PENDEKATAN MENGAJAR
GURU BP: METODE BIMBINGAN PENDEKATAN BIMBINGAN
KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS: STRATEGI PENGELOLAAN SEKOLAH STRATEGI SUPERVISI
CONTOH MENULIS:
53
Baca dan bacalah pada setiap
kesempatan Tulis dan tulislah dengan segera ketika
ada gagasan Bicarakan dan bicarakanlah dengan
sejawat dan pakar
Selamat menyusun karya tulis ilmiah
54
Biodata
Suparti Universitas Terbuka - UPBJJ Surabaya -- Tlp: (031) 5961861 HP: 081 654 922 923 Kampus C UNAIR Jln Mulyorejo Surabaya 60115Rmh: Ds. Tanggungan, Kec. Gudo D.a Jln. Sembung, Perak, Jombang Tlp: (0321) 866315
55
ALHAMDULILLAH Terima kasih dengan tulus
56
Kepala Sekolah
Dinas PendidikanKabupaten/Kota
PAK yang dilengkapiDg berkas/syarat
lain
Dinas P & K Tk. IProvinsi(Tendik)
Hasil PAK
BKD Tk II ke BKD Tk I
PAK yang memenuhi syarat
Bagan :Mekanisme Pengusulan PAK/Kenaikan Pangkat bagi guru Gol. III/d-IV/b
GURU
SK Gubernur
57
Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman
melalui Penulisan Sinopsis Siswa Kelas 3 SDN
Kandangan, Krembung, Sidoarjo
Meningkatkan Kemampuan Membagi Bilangan
dengan Metode Permainan Benda Konkrit Siswa
Kelas 3 SDN Wonomlati 2, Krembung, Sidoarjo
58
Kepala Sekolah
Dinas PendidikanKabupaten/Kota
PAK yang dilengkapiDg berkas/syarat
lain
Dinas P & K Tk. IProvinsi(Tendik)
Hasil PAK
BKD Tk II ke BKD Tk I
PAK yang memenuhi syarat
Bagan :Mekanisme Pengusulan PAK/Kenaikan Pangkat bagi guru Gol. III/d-IV/b
GURU
SK Gubernur
59
PERBANDINGAN PTK & NON-PTKAspek PTK Non-PTK
Peneliti Guru Orang luar Rencana Penel. Oleh guru atau orang Oleh peneliti Masalah Muncul dan dirasakan Oleh orang luar
guru+/orang luar Ciri Utama Ada tindakan perbaikan Belum ada
tindakan yang berulang/siklus perbaikan
Peran Guru Sebagai guru dan penelitiSebagai guru Latar Kelas Kelas Pengumpulan Oleh guru sendiri+orang Oleh Peneliti
Data lain Hasil Langsung dimanfaatkan Menjadi milik
guru & dirasakan kelas penlt.belum tentu dimanfaatkan oleh
guru
60
APA PERBEDAAN PTK DENGAN PENELITIAN KONVENSIONAL?
Aspek PTK KonvensionalMasalah Dirasakan & dihadapi hasil
pengamatan peneliti dalam pihak lain
melaksanakan tugas Tujuan Melakukan perbaikan, Menguji hipotesis,
peningkatan dan atau membuat generali-
perubahan ke arah sasi, mencariyang lebih baik eksplanasi
Manfaat Langsung terlihat Tidak langsung dan dapat dinikmati oleh konsumen serta objek penelitiannya terlihat dan dipakai sebagai saran-saran
61
PERBEDAAN …Teori Dipakai sebagai dasar memilih & menentukan
tindakan dasar perumusan hipotesis/ pertanyaan penelitian
*** Dipakai sebagai aksi dan solusi
Metodologi/desain
Bersifat lebih fleksibel sesuai konteks tanpa mengorbankan asas ilmiah metodologi.
Langkah kerja bersifat siklik (ada siklus) dan
setiap siklus ada empat tahapan.
Analisis terjadi dalam proses setiap siklus.
*** Menuntut paradigma penelitian yang jelas. Langkah kerja cenderung linear. Analisis dilakukan sesudah data terkumpul, khususnya dalam penelitian kuantitatif.
62
PENINGKATAN PENGENALAN HURUF MELALUI PERMAINAN KOTAK HARTA KARUN KELOMPOK A1 RA/TK HIDAYATULLAH MOJOKERTO
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA DALAM BERBAHASA INDONESIA MELALUI PERMAINAN KARTU KATA KELOMPOK B TK TUNAS HARAPAN
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERJALAN ANAK DENGAN MEDIA PAPAN TITIAN SISWA KELOMPOK A TK KARYA BAKTI
63
Bentuk dan Isi:
* I lm iah* Ilm iah P op u le r
A rtike l M aka lah N askah H as il P en e lit ian
K arya I lm iah P en e lit ian
* Kualitatif
* Kuantitatif
64
Meningkatkan prestasi belajar matematika materi operasi bil bulat melalui pendekatan Jigsaw di kelas 7a SMPN 3 Jombang
Meningkatkan keterampilan bercerita di depan kelas dengan menggunakan media gambar siswa kelas 7b SMPN 3 Jombang
Peningkatan prestasi belajar mat materi bangun datar melalui metode gambar dan demonstrasi di kelas 8e SMPN 3 Jombang
65
KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH menurut PP NOMOR 12 TAHUN 2007
1. Kompetensi Kepribadian
2. Kompetensi Supervisi Manajerial
3. Kompetensi Supervisi Akademik
4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan
5. Kompetensi Penelitian Pengembangan
6. Kompetensi Sosial
66
Peningkatan Kinerja Guru Bahasa Jawa melalui Sertifikasi Jabatan Guru bagi Guru di SMPN 1 Gambiran
Gaya Kepemimpinan Guru untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII SMPN 3 Panarukan Tahun 2007/2008
Peningkatan Prestasi Belajar Membaca Permulaan melalui Model Menggabungkan Huruf Siswa Kelas 1 Semester I Tahun Pelajaran 2007/2008 SDN Sumbersuko 02 Kec. Dampit Kab. Malang
67
Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Model Menggabungkan Media Gambar dengan Suku Kata Siswa Kelas 1 SDN 4 Tegaldlimo Kab. Banyuwangi
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Pamekasan dalam Mempelajari Keanekaragaman Mahluk Hidup melalui Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar
Peningkatan Keterampilan Membaca Tabel melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas 9 Semester 1 SMPN Boyolangu