MENYUSUN PROPOSAL

PENELITIAN

Bismillahirrahmaanirrahim

PROSEDUR UMUM PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

MENYUSUN

PROPOSAL PTK

MELAKSANA-KAN PTK

MENYUSUN

LAPORAN PTK

PUBLIKASI

BAB I, II & III

BAB IV & V

AMBIL DATA

BAB I, II & III

Prosedur berpikir ilmiah:

1. Observasi --> masalah, tujuan

2. Menyusun hipotesis

3. Menyusun rancangan

4. Mengumpulkan data

5. Menganalisis data

6. Menyimpulkan

7. Menyusun laporan

Figure 1 The Action Research Spiral

STRUKTUR PROPOSAL PTK

JUDUL PENELITIAN

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

B.Rumusan Masalah

C.Tujuan Penelitian

D.Manfaat Penelitian

E.Hipotesis Tindakan

F.Ruang Lingkup

G.Definisi Operasional

BAB IIKAJIAN PUSTAKA

A. …. (URAIAN BERKAITAN DENGAN MASALAH)B. …. (URAIAN BERKAITAN DENGAN SOLUSI)C. …. (URAIAN BERKAITAN DENGAN PENGARUH SOLUSI TERHADAP MASALAH)

BAB III

METODE PENELITIAN1.Perencanaan

2.Prosedur pelaksanaan tindakan & pengamatan

3.Refleksi

4.Latar dan Subjek Penelitian

5.Instrumen Pengumpulan Data

6.Teknik analisis data

7.Penyiapan partisipan

8.Jadwal Penelitian

9.Rancangan Anggaran

MEMBUAT JUDUL PTK

• PROBLEM DI KELAS/ PENYAKIT

• SOLUSI/ OBAT

• SISWA/ PASIEN

• SEKOLAH/ RUMAH SAKIT

DIRUMUSKAN SECARA JELAS, SEDERHANA, SINGKAT

FORMULASI JUDUL PTK

PENINGKATAN …….......……..(Penyakit) MELALUI ……………………….. (Obat) SISWA KELAS ………………….(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)

PENGGUNAAN ……………….. (Obat) UNTUK MENINGKATKAN ……(Penyakit) SISWA KELAS …………………(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)

PROBLEM/PENYAKIT:

GURU:UMUM: PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA HASIL BELAJAR FISIKA

KHUSUS: KEMAMPUAN MENGALIKAN BILANGAN

PECAHAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

CONTOH MENULIS:

PROBLEM/PENYAKIT:

GURU BP: MOTIVASI BELAJAR SISWA KEDISIPLINAN SISWA KETEKUNAN SISWA

KEP.SEK./PENGAWAS: KINERJA GURU MATEMATIKA KETERAMPILAN MENGAJAR GURU

FISIKA

CONTOH MENULIS:

SOLUSI/OBAT: (UNIK)GURU: (PTK) METODE MENGAJAR MEDIA MENGAJAR STRATEGI MENGAJAR PENDEKATAN MENGAJAR

GURU BP: (PTK) METODE BIMBINGAN PENDEKATAN BIMBINGAN

KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS: (PT) STRATEGI PENGELOLAAN SEKOLAH STRATEGI SUPERVISI

CONTOH MENULIS:

CONTOH JUDUL PTK

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN MELALUI METODE BERMAIN PADA SISWA KELAS 5 SD 1 KEPANJEN JOMBANG

ATAU:

PENGGUNAAN METODE BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS 5 SD 1 KEPANJEN JOMBANG

BAB IPENDAHULUAN

BERISI INFORMASI MENGAPA DAN UNTUK APA PENELITIAN ITU DILAKUKAN (SEBAB-SEBAB DILAKUKAN PENELITIAN TERSEBUT)

KONDISI IDEAL

KONDISI REAL

GAP

PENYEBAB

SOLUSI

SKEMA PEMBUATAN LATAR BELAKANG MASALAH

LATAR BELAKANG MASALAH

KEMAMPUAN MENJUMLAHKA

N BILANGAN PECAHAN

TINGGI (RATA-RATA= 90)

GAP

1. GURU HANYA CERAMAH

2. URUTAN MATERI MENGAJAR TIDAK RUNTUT

3. MEDIA HANYA PAPAN TULIS

4. TIDAK MENGGUNAKAN METODE YANG TEPAT

5. METODE KURANG VARIATIF

METODE BERMAIN

SKEMA PEMBUATAN LATAR BELAKANG MASALAH

LATAR BELAKANG MASALAH

KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN

BILANGAN PECAHAN RENDAH (RATA-RATA= 40)

PENYEBAB

RUMUSAN MASALAH

“APAKAH PENGGUNAAN METODE BERMAIN DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS 5 SDN KEPANJEN JOMBANG?”

ATAU (PILIH YANG ATAS ATAU BAWAH)

“BAGAIMANAKAH PENGGUNAAN METODE BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN SISWA KELAS 5 SDN KEPANJEN JOMBANG?”

RUMUSAN MASALAH DALAM BENTUK KALIMAT PERTANYAAN

TUJUAN PENELITIAN

“PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN

MELALUI PENGGUNAAN METODE BERMAIN

PADA SISWA KELAS 5 SDN KEPANJEN

JOMBANG”

RUMUSAN TUJUAN DALAM BENTUK KALIMAT PERNYATAAN.

ASAL HIPOTESIS TINDAKAN

a. Kajian teorib. Kajian hasil-hasil penelitianc. Hasil diskusi tim penelitian,

pakar, praktisi, konsumer dll.d. Brain storming.

HIPOTESIS TINDAKAN

HIPOTESIS TINDAKAN

CONTOH:

““JikaJika pembelajaran dilakukan dengan pembelajaran dilakukan dengan menerapkan menerapkan METODE BERMAIN, , makamaka KEMAMPUAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHANBILANGAN PECAHAN siswa Kelas 5 SDN siswa Kelas 5 SDN Kepanjen Jombang akan meningkat”Kepanjen Jombang akan meningkat”

“ “ METODE BERMAIN DAPAT meningkatkan meningkatkan KEMAMPUAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN BILANGAN PECAHAN siswa Kelas 5 SDN Kepanjen Jombang”siswa Kelas 5 SDN Kepanjen Jombang”

MANFAAT/KONTRIBUSI PENELITIAN

MENJELASKAN TENTANG KONTRIBUSI PENELITIAN

UNTUK SIAPA DAN APA ?

“BAGI GURU, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI MASUKAN UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS.”

“BAGI PENELITI LAIN, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN ACUAN DALAM MELAKUKAN PENELITIAN YANG SEJENIS.”

“BAGI KEPALA SEKOLAH, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN ACUAN DALAM MEMBUAT KEBIJAKAN TENTANG PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH.”

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. URAIAN TENTANG MASALAH/ PENYAKIT………………………………………….………………………………………….

B. URAIAN TENTANG SOLUSI/OBAT………………………………………….………………………………………….

C. URAIAN TENTANG PENGARUH OBAT THD KESEMBUHAN PENYAKIT………………………………………….………………………………………….

BAB II: KAJIAN PUSTAKA

CONTOH:

A. KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN DI SD

……………………………………………..B. METODE BERMAIN DALAM PEMBELAJARAN

MATEMATIKA ……………………………………………..

C. PENGARUH PENGGUNAAN METODE BERMAIN TERHADAP KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN

………………………………………………

BAB III

METODE PENELITIAN

A.    Perencanaan

B.    Prosedur Pelaksanaan Tindakan dan Pengamatan

C.    Refleksi

D.    Latar dan Subjek Penelitian

E.    Instrumen Pengumpulan Data Penelitian

F.    Teknik Analisis Data

G. Penyiapan Prtisipan

H. Jadwal Penelitian

I. Rancangan Anggaran

A. PERENCANAAN

Mengungkapkan hasil refleksi awal.

Mengungkapkan rancangan tindakan. (cara melakukan perbaikan dengan METODE BERMAIN lengkapi dengan RPP pada bagian lampiran).

B. PROSEDUR PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PENGAMATAN

Mengungkapkan implementasi rancangan tindakan (bagaimana langkah konkret menerapkan rancangan METODE BERMAIN).

Mengungkapkan cara melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dan siswa tentang KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN BILANGAN PECAHAN dan instrumen yang digunakan.

C. REFLEKSI

Mengungkapkan cara melakukan refleksi dan kapan dilakukan.

Mengungkapkan siapa saja yang terlibat dalam melakukan refleksi.

D. Latar dan Subjek Penelitian

Latar/Tempat Penelitian (sekolah/lembaga tempat subjek penelitian)

Subjek Penelitian: mengungkapkan siapa saja yang akan dijadikan responden.

Mengungkapkan ciri-ciri responden yang dijadikan sebagai subjek penelitian.

E. INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA

Mengungkapkan Teknik Pengambilan Data apa saja yang digunakan dalam penelitian.

Mengungkapkan instrumen apa saja yang digunakan dalam penelitian.

F. TEKNIK ANALISIS DATA

Mengungkapkan cara melakukan analisis data dari data kualitatif atau kuantiatif yang telah dikumpulkan dengan instrumen yang ada. Ciri utama PTK adalah analisis secara kualitatif (reduksi, pemaparan, pemaknaan, inferensi)

G. PENYIAPAN PARTISIPAN

Mengungkapkan pihak-pihak yang terlibat dalam penelitian (teman sejawat/kolaborator, peneliti pembantu)

Mengungkapkan bagaimana agar mereka siap melaksanakan PTK (pelatihan, simulasi praktik mengajar)

H. Jadwal Penelitian

Paparkan mulai refleksi awal, penyusunan proposal sampai penyusunan laporan hasil penelitian

Buat dalam bentuk matriks (bulan, minggu)

I. RANCANGAN ANGGARAN

Anggaran secara rinci mulai ATK sampai HR & Transpor peneliti

TERIMA KASIH

Penerapan metode praktik untuk meningkatkan penguasaan materi akuntansi koperasi kelas 3 IPS di SMA Loceret

Meningkatkan minat blajar pada mata pelajaran ekonomi melalui metode observasi siswa kelas 7 a SMPN 3 Kertosono, Nganjuk tahun pelajaran 2007/2008,

Peningkatan prestasi belajar matematika tentang operasi hitung campuran siswa kelas 6 SDN Tanjunganom 3 melalui metode mencongak

Strategi pemberian informasi untuk meningkatkan kualitas SDM tentang iptek pada siswa kelas 3 IPS SMAN 1 Sukomoro

Peningkatan apresiasi sastra BI siswa kelas 6 SDN Berbek 2 melalui metode bermain peran

Peningkatan minat belajar seni tari melalui permainan gangsingan siswa kelas 2 SDN Trayang 1

Peningkatan kemampuan memimpin doa dengan latihan membaca doa siswa kristen kelas 9f SMPN 1 Kts

Peningkatan penguasaan materi arus dan tegangan bolak-balik melalui metode demonstrasi dan grafis siswa kelas XII IPA 1 SMAN 2 Nganjuk

Peningkatan kegiatan berpidato melalui metode demonstrasi siswa kelas IX c SMPN 1 Sawahan, Nganjuk

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan metode pengamatan siswa kelas 8a SMPN 2 Prambon

Dengan CTL dapat meningkatkan kemamuan siswa belajar tentang jalur perdagangan internasional dengan mengaktifkan siswa membuat peta pada siswa kelas 7A SMPN 1 Prambon