1

Bismillahirrahmaanirrahim

2

Biodata

Suparti Universitas Terbuka - UPBJJ Surabaya -- Tlp: (031) 5961861 HP: Kampus C UNAIR Jln Mulyorejo Surabaya 60115Rmh: Ds. Tanggungan, Kec. Gudo D.a Jln. Sembung, Perak, Jombang Tlp: (0321) 866315

3

PENGEMBANGAN PROFESI GURU

MELALUI KARYA TULIS ILMIAH

4

Tujuan Kegiatan:

1. Memahami bentuk karya tulis

ilmiah pengembangan profesi

guru.

2. Merumuskan judul PTK.

3. Menyusun proposal PTK.

4. Melaksanakan PTK

5. Menyusun laporan PTK.

5

Kegiatan Pengembangan Profesi:

(1) melaksanakan kegiatan karya tulis ilmiah di bidang pendidikan,

(2) menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan,

(3) membuat alat pelajaran/peraga/ bimbingan,

(4) menciptakan karya seni,

(5) mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum.

6

Bentuk Karya Ilmiah (PAK/Sertifikasi)

1. Karya ilmiah hasil penelitian2. Karya ilmiah berupa tinjauan

3. Tulisan ilmiah populer

4. Ulasan ilmiah

5. Buku pelajaran/modul

6. Diktat pelajaran

7. Pengalihbahasaan buku

7

Karya ilmiah hasil penelitian:

Penelitian Kuantitatif Penelitian Kualitatif Penelitian Tindakan Kelas Artikel Ilmiah Hasil PTK Artikel Ilmiah Hasil Nonpenelitian Artikel Ilmiah Populer

8

Laporan penelitian kuantitatif

Dicirikan oleh data statistik dan diolah

dengan menggunakan rumus (analisis

kuantitatif)

Penelitian model lama yang telah umum di

masyarakat

Kurang berdampak langsung untuk perbaikan

suatu kondisi

9

Laporan penelitian kualitatif

Dicirikan oleh data kualitatif dan diolah

dengan menggunakan analisis kualitatif

Penelitian model baru dalam masalah sosial

Kajian/paparan secara deskriptif atau

kalimat-kalimat yang membentuk makna.

10

Laporan PTK

Dipaparkan secara deskriptif/kualitatif

Dalam kalimat-kalimat yang penuh makna

Berisi upaya perbaikan yang berulang sehingga

terbentuk formula yang relatif lebih baik

Memiliki dampak langsung untuk perbaikan kondisi

pembelajaran/pendidikan

11

Karakteristik karya tulis ilmiah:

1. Isi kajian pada lingkup ilmu

pengetahuan

2. Sosok tampilan mengikuti

aturan penulisan ilmiah

3. Dijiwai langkah sesuai

dengan prosedur berpikir

ilmiah

12

Syarat karya tulis ilmiah (PAK/Sertifikasi):

APIK Tenan (Asli, Penting, Ilmiah, Konsisten dengan

tugas, Temuan, Pembaruan, Pengembangan)

Bentuk/jenis karya tulis jelas

Lengkap

Pengesahan jelas

Waktu Pembuatan logis

13

Bobot nilai angka kredit KTI

Penelitian Tindakan Kelas Maks. 4 Penelitian Eksperimen Maks. 3 Makalah (disajikan min. kab/kota)

Maks. 2 Modul/Buku/Diktat

Nasional Maks. 5Provinsi Maks. 3Kab/Kota Maks. 2Sekolah Maks. 1

(Sumber: Dinas P&K Jatim tahun 2004)

14

Wacana???

Karya Pengembangan Profesi akan dimulai

dari golongan IIIa

Tujuan: agar terlatih dan terjadi

kesinambungan

Nilai berjenjang

Sebagai guru, PTK wajib ada

15

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

(PTK)

CLASSROOM ACTION RESEARCH

(CAR)

Penelitian Tindakan

(PT)

(Action Research)

16

Berupa PTK kah KTI ini?

Perbandingan antara Prestasi Belajar Siswa yang Berasal dari Keluarga Berlatar Belakang Ekonomi Kuat dan Ekonomi Lemah di SMP Kabupaten Sidoarjo

Peranan Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SD

Hubungan Bakat dan Minat dengan Prestasi Belajar Siswa SMPN 1 Prambon

17

Apakah Penelitian Tindakan Kelas itu?

penelitian yang dilakukan oleh guru di dalam kelas pembelajarannya melalui

refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sehingga proses

dan hasil belajar siswa meningkat.

18

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah bentuk kajian yang bersifat reflektif dilakukan secara kolaboratif untuk kemantapan rasional dalam

pelaksanaan tugas (mengajar, mendidik, melatih, membimbing, …)

guna memperdalam pemahaman terhadap tindakan yang dilakukannya

serta memperbaiki kondisi tempat praktik pembelajaran sendiri

19

Apakah tujuan pokok PTK?

Untuk meningkatkan proses & hasil

belajar siswa

Untuk meningkatkan kinerja guru

Untuk merefleksikan kegiatan

pembelajaran yang selama ini

dilakukan

20

Mengapa PTK? Temuan penelitian jarang termanfaatkan

Penelitian tidak dilakukan oleh guru/tendik

Penelitian tidak dihayati oleh guru/tendik

Guru/tendik adalah pelaku pembelajaran

dan harus mampu memunculkan

pembaruan serta turut bertanggung jawab

atas pembaruan yang ada

21

Mengapa PTK?

Bagi guru, PTK merupakan salah satu sarana

belajar sepanjang hayat yang penting dan perlu

dikuasai oleh setiap guru/tendik terutama guru

pembina.

Guru pembina harus selalu mengembangkan

profesinya untuk membelajarkan dirinya

sepanjang hayat agar mampu membina teman

sejawat dan mampu membelajarkan anak

didiknya.

22

PTK diwajibkan bagi guru sebab

PTK merupakan penelitian yang lebih sesuai dengan tugas pokok dan fungsi guru

meningkatkan kualitas pembelajaran meningkatkan kualitas siswa (proses/hasil) mencapai tujuan pembelajaran/pendidikan

23

Bagaimana karakteristik PTK? Reflektif Perbaikan pembelajaran dari dalam Mempelajari pembelajaran secara

langsung Kolaboratif Kerjasama kesejawatan dalam

keseluruhan penyelenggaraan PTK Peneliti/Dosen sebagai sejawat pendidik Penyebarluasan laporan dilakukan dalam

interaksi kesejawatan

24

Bagaimana prinsip PTK?

Tidak mengganggu komitmen mengajar

Tidak menuntut waktu khusus

Masalah berasal dari dalam

Metode reliabel

Memperhatikan prosedur etika profesi

Perspektif visi dan misi sekolah

25

Apa Manfaat PTK?

Perbaikan & layanan profesional

Meningkatkan kinerja

pembelajaran

Pengembangan keterampilan

Pengembangan budaya meneliti

Inovasi

Pengembangan kurikulum

Peningkatan profesionalisme

26

Bagimanakah Karakteristik Masalah PTK?

Masalah di kelas/sekolah

Tidak disodorkan oleh pihak luar

Bukan permasalahan individual siswa tetapi masalah kelas secara umum

Dapat diidentifikasi dan dianalisis

Layak diteliti

Dapat dijangkau

.

27

Diagnosis dan Penetapan Masalah

Masalah PTK berkaitan dengan 4 bidang: pengelolaan kelas; proses belajar-mengajar; pengembangan/penggunaan sumber-sumber

belajar; peningkatan personal dan profesional.

28

SIAPA PELAKU PTK ?

1. Seorang guru melakukan penelitian sendiri di kelasnya.

2. Sekelompok guru melakukan penelitian bersama.

3. Seorang guru dengan peneliti dari perguruan tinggi.

4. Sekelompok guru bekerja sama dengan suatu tim peneliti yang berasal dari luar sekolah.

5. Kepala Sekolah kolaborasi dengan Guru6. Pengawas Kolaborasi dengan Guru

29

Bagaimanakah prosedur PTK?

Langkah pokok apakah yang dilakukan

dalam alur penyelenggaraan PTK?

30

Figure 1 The Action Research Spiral

31

TAHAPAN DALAM SATU SIKLUS PTK

……………………… ????

1. PERENCANAAN

2. PELAKSANAAN

3. PENGAMATAN (OBSERVASI)

4. REFLEKSI TINDAKAN

32

Prosedur PTK

PTK disusun dalam siklus berulang sbb.:

1. Refleksi awal identifikasi dan penemuan masalah

2. Susun alternatif pemecahan masalah (rancangan tindakan 1)

3. Pelaksanaan tindakan 1 (pembelajaran)

4. Observasi 15. Analisis data 16. Refleksi 17. Berhasil teratasi? Ya. (selesai siklus 1)

33

Prosedur PTK8. Belum. Susun alternatif pemecahan

(rencana tindakan 2 / mulai siklus 2)9. Pelaksanaan tindakan siklus 210. Observasi tindakan siklus 2 11. Refleksi tindakan siklus 212. Simpulan sementara. Berhasil.

(selesai siklus 2) Belum. Susun rencana tindakan siklus 3!

13. dst.

34

IdentifikasiMasalah

(Refleksi Awal)

PerumusanMasalah

HipotesisTindakan

PerencanaanTindakan

PelaksanaanTindakan

dan Observasi

Analisis Data

Refleksi

PROSEDUR PTK

Indikator Keberhasilan

BelumTercapai Tercapai

STOP atau

Pemantapan

Tujuan/Ind.Kebhsl.

KajianTeori danEmpiris

35

PROSEDUR UMUM PELAKSANAANPENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

MENYUSUN

PROPOSAL PTK

MELAKSANA-KAN PTK

MENYUSUN

LAPORAN PTK

PUBLIKASI

36

Catatan:

Agar rencana penelitian PTK Anda lebih

tertata/sistematis, maka

tulislah ke dalam

sebuah proposal penelitian!

37

STRUKTUR PROPOSAL PTK

HALAMAN JUDUL PENELITIAN

BAB I: PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

B.Rumusan Masalah

C.Tujuan Penelitian

D.Hipotesis Tindakan

E.Manfaat Penelitian

F.RuangLingkup dan Keterbatasan

G. Definisi Operasional

38

A. …… (Uraian tentang masalah penelitian)

B. …… (Uraian tentang solusi penelitian)

C. …… (Uraian tentang kaitan/pengaruh solusi terhadap masalah)

BAB II KAJIAN PUSTAKA

39

BAB III METODE PENELITIANA. PerencanaanB. Prosedur Pelakanaan Tindakan dan

PengamatanC. RefleksiD. Subjek dan Tempat Penelitian E. Data dan Teknik Pengumpulan Data F. Teknik Analisis DataG. Penyiapan PartisipanH. Jadwal PenelitianI. Rincian Anggaran

40

Syarat Judul PTK

Berisi/menampilkan 4 syarat minimal PTK

1. MASALAH (PENYAKIT)

2. SOLUSI (OBAT)

3. SUBJEK (SISWA/GURU) (PASIEN)

4. LATAR (SEKOLAH) (RUMAH SAKIT) Singkat (15 kata) jelas sederhana

41

JUDUL PTK ?

Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dengan Permainan Bahasa Siswa Kelas 6 SDN Pucang 1

42

JUDUL PTK ?

Permainan Bahasa untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Kelas 6 SDN Pucang 1

43

JUDUL PTK ? PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN

BERBAHASA MELALUI PEMBIASAAN BERBAHASA KRAMA INGGIL SISWA KELAS 6 SDN 7 SEDATI

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS TENTANG ARAH MATA ANGIN SISWA KELAS 3 SDN 2 TARIK MELALUI ALAT PERAGA MATA ANGIN

44

JUDUL PTK ?

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI TEKNIK BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran

TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA MELALUI TEKNIK BERMAIN PERAN SISWA KELAS 7 SMPN 1 Buduran

45

JUDUL PTK???

Strategi Modelling untuk Meningkatkan Etika

Sopan Santun Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar

Negeri Waru

Peningkatan Prestasi Belajar Matematika

melalui Model Belajar Mandiri Siswa Kelas 6

SDN 1 Taman

46

Bagaimanakah dengan judul di bawah ini?

Kemampuan Membaca Siswa Kelas 6 SD Kecamatan Krian

Etika Sopan Santun Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Suko

Belajar Mandiri dan Dampaknya terhadap Prestasi Belajar Siswa

Pengaruh Kemampuan Membaca terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas 2 SMPN Candi

47

Judul PTK???

Peningkatan Keterampilan Memecahkan Masalah pada Pembelajaran PKN dengan Strategi Simulasi Siswa Kelas 7A SMP 3 Taman

Peningkatan Kemampuan Membaca Menulis Permulaan dengan Metode Tutor Sebaya Siswa Kelas 1 SDN Balongbesuk, Taman

48

Judul ???

Metode diskusi untuk meningkatkan prestasi belajar PKPS siswa kelas 6 SDN Taman 1

Meningkatkan keterampilan menggunakan kalimat langsung tak langsung melalui metode bermain peran siswa kelas 5 SDN Darurejo 1, Taman

49

Judul???

Penggunaan alat peraga untuk meningkatkan prestasi belajar IPA siswa kelas 5 SDN Johowinong 2, Taman

Peningkatan pemahaman konsep rangkaian listrik dengan media transparansi OHP kelas 3A SMPN 2 Taman

50

FORMULASI JUDUL PTK

PENINGKATAN …….......……..(Penyakit) MELALUI ……………………….. (Obat) SISWA KELAS ………………….(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)

PENGGUNAAN ……………….. (Obat) UNTUK MENINGKATKAN ……(Penyakit) SISWA KELAS …………………(Pasien) SD/SMP/SMA …………………(Rmh Skt)

51

PROBLEM/PENYAKIT:GURU:

UMUM: PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA HASIL BELAJAR FISIKA

KHUSUS: KEMAMPUAN MENGALIKAN BILANGAN

PECAHAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI

CONTOH MENULIS:

52

SOLUSI/OBAT: (UNIK)

GURU: METODE MENGAJAR MEDIA MENGAJAR STRATEGI MENGAJAR PENDEKATAN MENGAJAR

GURU BP: METODE BIMBINGAN PENDEKATAN BIMBINGAN

KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS: STRATEGI PENGELOLAAN SEKOLAH STRATEGI SUPERVISI

CONTOH MENULIS:

53

Baca dan bacalah pada setiap

kesempatan Tulis dan tulislah dengan segera ketika

ada gagasan Bicarakan dan bicarakanlah dengan

sejawat dan pakar

Selamat menyusun karya tulis ilmiah

54

Biodata

Suparti Universitas Terbuka - UPBJJ Surabaya -- Tlp: (031) 5961861 HP: 081 654 922 923 Kampus C UNAIR Jln Mulyorejo Surabaya 60115Rmh: Ds. Tanggungan, Kec. Gudo D.a Jln. Sembung, Perak, Jombang Tlp: (0321) 866315

55

ALHAMDULILLAH Terima kasih dengan tulus

56

Kepala Sekolah

Dinas PendidikanKabupaten/Kota

PAK yang dilengkapiDg berkas/syarat

lain

Dinas P & K Tk. IProvinsi(Tendik)

Hasil PAK

BKD Tk II ke BKD Tk I

PAK yang memenuhi syarat

Bagan :Mekanisme Pengusulan PAK/Kenaikan Pangkat bagi guru Gol. III/d-IV/b

GURU

SK Gubernur

57

Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman

melalui Penulisan Sinopsis Siswa Kelas 3 SDN

Kandangan, Krembung, Sidoarjo

Meningkatkan Kemampuan Membagi Bilangan

dengan Metode Permainan Benda Konkrit Siswa

Kelas 3 SDN Wonomlati 2, Krembung, Sidoarjo

58

Kepala Sekolah

Dinas PendidikanKabupaten/Kota

PAK yang dilengkapiDg berkas/syarat

lain

Dinas P & K Tk. IProvinsi(Tendik)

Hasil PAK

BKD Tk II ke BKD Tk I

PAK yang memenuhi syarat

Bagan :Mekanisme Pengusulan PAK/Kenaikan Pangkat bagi guru Gol. III/d-IV/b

GURU

SK Gubernur

59

PERBANDINGAN PTK & NON-PTKAspek PTK Non-PTK

Peneliti Guru Orang luar Rencana Penel. Oleh guru atau orang Oleh peneliti Masalah Muncul dan dirasakan Oleh orang luar

guru+/orang luar Ciri Utama Ada tindakan perbaikan Belum ada

tindakan yang berulang/siklus perbaikan

Peran Guru Sebagai guru dan penelitiSebagai guru Latar Kelas Kelas Pengumpulan Oleh guru sendiri+orang Oleh Peneliti

Data lain Hasil Langsung dimanfaatkan Menjadi milik

guru & dirasakan kelas penlt.belum tentu dimanfaatkan oleh

guru

60

APA PERBEDAAN PTK DENGAN PENELITIAN KONVENSIONAL?

Aspek PTK KonvensionalMasalah Dirasakan & dihadapi hasil

pengamatan peneliti dalam pihak lain

melaksanakan tugas Tujuan Melakukan perbaikan, Menguji hipotesis,

peningkatan dan atau membuat generali-

perubahan ke arah sasi, mencariyang lebih baik eksplanasi

Manfaat Langsung terlihat Tidak langsung dan dapat dinikmati oleh konsumen serta objek penelitiannya terlihat dan dipakai sebagai saran-saran

61

PERBEDAAN …Teori Dipakai sebagai dasar memilih & menentukan

tindakan dasar perumusan hipotesis/ pertanyaan penelitian

*** Dipakai sebagai aksi dan solusi

Metodologi/desain

Bersifat lebih fleksibel sesuai konteks tanpa mengorbankan asas ilmiah metodologi.

Langkah kerja bersifat siklik (ada siklus) dan

setiap siklus ada empat tahapan.

Analisis terjadi dalam proses setiap siklus.

*** Menuntut paradigma penelitian yang jelas. Langkah kerja cenderung linear. Analisis dilakukan sesudah data terkumpul, khususnya dalam penelitian kuantitatif.

62

PENINGKATAN PENGENALAN HURUF MELALUI PERMAINAN KOTAK HARTA KARUN KELOMPOK A1 RA/TK HIDAYATULLAH MOJOKERTO

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA DALAM BERBAHASA INDONESIA MELALUI PERMAINAN KARTU KATA KELOMPOK B TK TUNAS HARAPAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERJALAN ANAK DENGAN MEDIA PAPAN TITIAN SISWA KELOMPOK A TK KARYA BAKTI

63

Bentuk dan Isi:

* I lm iah* Ilm iah P op u le r

A rtike l M aka lah N askah H as il P en e lit ian

K arya I lm iah P en e lit ian

* Kualitatif

* Kuantitatif

64

Meningkatkan prestasi belajar matematika materi operasi bil bulat melalui pendekatan Jigsaw di kelas 7a SMPN 3 Jombang

Meningkatkan keterampilan bercerita di depan kelas dengan menggunakan media gambar siswa kelas 7b SMPN 3 Jombang

Peningkatan prestasi belajar mat materi bangun datar melalui metode gambar dan demonstrasi di kelas 8e SMPN 3 Jombang

65

KOMPETENSI PENGAWAS SEKOLAH menurut PP NOMOR 12 TAHUN 2007

1. Kompetensi Kepribadian

2. Kompetensi Supervisi Manajerial

3. Kompetensi Supervisi Akademik

4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan

5. Kompetensi Penelitian Pengembangan

6. Kompetensi Sosial

66

Peningkatan Kinerja Guru Bahasa Jawa melalui Sertifikasi Jabatan Guru bagi Guru di SMPN 1 Gambiran

Gaya Kepemimpinan Guru untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas VII SMPN 3 Panarukan Tahun 2007/2008

Peningkatan Prestasi Belajar Membaca Permulaan melalui Model Menggabungkan Huruf Siswa Kelas 1 Semester I Tahun Pelajaran 2007/2008 SDN Sumbersuko 02 Kec. Dampit Kab. Malang

67

Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Model Menggabungkan Media Gambar dengan Suku Kata Siswa Kelas 1 SDN 4 Tegaldlimo Kab. Banyuwangi

Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 5 Pamekasan dalam Mempelajari Keanekaragaman Mahluk Hidup melalui Lingkungan Sekolah sebagai Sumber Belajar

Peningkatan Keterampilan Membaca Tabel melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas 9 Semester 1 SMPN Boyolangu