Post on 09-May-2019
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 BanyuanyarMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VII/ ITopik : Klasifikasi Benda Sub Topik : Mengidentifikasi benda-benda disekitarAlokasi Waktu : 2x40 menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan maenghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab peduli
(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang
tampak mata
4. Mencoba,mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ramah abtrak (menulis,membaca,menghitung,
menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang /teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya
dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur, teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari.
2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidupdari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar
4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
alam melakukan pengamatan, percobaan dan/atau berdiskusi.
. C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.1.1 Mengagumi segala ciptaan Tuhan
2.1.1 Memiliki rasa ingin tahu
2.1.2 Memiliki sifat obyektif, jujur, teliti, cermat, tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif,
inovatif dan peduli lingkungan
2.1.3 Memiliki rasa menghargai pekerjaan orang lain
2.1.4 Memiliki rasa tanggung jawab
2.1.5 Memberikan penghargaan kepada orang lain
3.1.1 Memiliki rasa ingin tahu
3.1.2 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
3.2.3 Mengamati karakteristik benda-benda tak hidup yang ada di sekitar (sekolah/tempat
tinggal).
4.2.1 Menyajikan data dalam bentuk tabel hasil pengamatan benda-benda tak hidup yang ada di
sekitar (sekolah/tempat tinggal).
D. MATERI PEMBELAJARAN
Benda terbagi atas 2 yaitu benda mati dan mahluk hidup.Benda- benda yang ada
disekitar kita, bersifat alamiah ada juga yang buatan manusia, yang bersifat alamiah yaitu:
batu, pasir, logam, udara yang buatan manusia:pensil,baju,mobil,dll. Benda buatan manusia
bahan dasar nya berasal dari alam, benda tersebut ada yang bersifat kompleks ada juga yang
bersifat sederhana.
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific ( 5 M )
2. Metode : Diskusi dan observasi
3. Model :Discovery Learning
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Benda-benda yang ada disekitar sekolah
2. Alat dan Bahan
Benda--benda yang ada disekitar sekolah
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013, internet.
b) LKS
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
KegiatanDeskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan motivasi peserta didik,
mintalah kepada siswa untuk melakukan pengamatan gejala-
gejala hidup pada manusia hewan dan tumbuhan
10 menit
Kegiatan Inti Mengamati :
- Guru memberikan berbagai macam gambar hewan,
tumbuhan, manusia, mobil, pensil, batu dan lain-lain
-Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok
-Guru mengajak siswa untuk melakukan observasi gambar
yang sudah diberikan
Menanya:
- Berdasarkan hasil observasi siswa diberi kesempatan untuk
bertanya, mengapa mobil dikatakan sebagai benda mati
padahal bisa bergerak?
Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi:
-Siswa mencatat hasil observasi
- Siswa mengasosiasikan data dari anggota kelompok untuk
dijadikan kumpulan data yang lengkap untuk di analisa.
Mengasosiasi/Menganalisis data atau informasi :
- Siswa menganalisis hasil pengamatan dan mendidskusikan
dengan kelompoknya serta merumuskan kesimpulan yang
dihasilkan dari diskusi melalui pengamatan dan menuliskan
di kertas plano.
Mengkomunikasikan:
-Siswa melaporkan hasil observasi serta
mempresentasikannya
- Guru dan siswa berdiskusi untuk mengambil
kesimpulan.
50 menit
Penutup - Siswa dan guru berdiskusi membahas hasil kegiatan
pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang berkinerja baik.,mis memberikan bintang,atau
bingkisan yang lain.
- Pemberian tugas untuk mempelajari ciri-ciri
- makhluk hidup dan mengklasifikasikannya.
20 menit
H. PENILAIAN
1. Jenis dan Bentuk Instrumen Penilaian
Jenis Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja metode observasi
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOTS
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
presentasi
RUBRIK PENILAIAN PERILAKU
No Aspek yang
dinilai
Rubrik
1. Menunjukkan
rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif
dalam dalam kegiatan kelompok
No Aspek yang
dinilai
Rubrik
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit
terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan
hati-hati
2. mengamati hasi lobservasi.
3. mengamati hasil observasi sesuai prosedur,
1. mengamati hasil observasitidak sesuai prosedur,
3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalam belajar
dan bekerja
baik secara
individu
maupun
berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan
atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan
gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa
lain
Penilaian kinerja melakukan observasi
No Aspek yang dinilai
Penilaian
1 2 3
1 Merumuskan
peertanyaan atau
masalah
2 Melakukan
pengamatan
3 Menafsirkan data
4 Mengkumunikasikan
Rubrik Penilaian Observasi
Aspek yang dinilai Penilaian
1 2 3
Merumuskan
pertanyaan atau
masalah
Masalah tidak
dirumuskan
Merumuskan masalah
dilakukan dengan
bantuan guru
Perumusan masalah
dilakukan secara
mandiri (individual
atau kelompok)
Pengamatan Pengamatan tidak
cermat
Pengamatan cermat
tetapi mengandung
interpretasi
Pengamatan cermat
dan bebas
interpretasi
Menafsirkan data Tidak melakukan
penafsiran data
Melakukan analisis
data namun tidak
melakukan upaya
mengaitkan antar
variabel
Melakukan analisis
dan mencoba
mengkaitkan antar
variabel yang
diselidiki (atau
bentuk lain misalnya
mengklasifikasi)
Mengomunikasikan Dilakukan secara
lisan
Lisan dan tertulis
namun tidak
dipadukan
Memadukan hasil
tertulis sebagai
bagian dari penyajian
secara lisan
Soal Uraian:
Di lingkungan sekitar kita terdapat banyak sekali benda-benda yang bersifat alamiah dan
bersifat buatan dan benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana dan ada pula yang bersifat
komplek.
1.Jelaskan benda-benda di sekitar kita yang bersifat alamiah!
2. Jelaskan benda-benda yang bersifat buatan manusia!
3. Jelaskan benda-benda yang bersifat komplek!
4.Jelaskan perbedaan benda-benda di sekitar kita berdasarkan cirri-cirinya!
Jawaban:
1.Benda bersifat alamiah:
Benda-benda yang terjadi secara alami seperti batu, pasir, udara, dsb
2.Benda yang bersifat buatan:
Benda-benda yang merupakan hasil buatan manusia seperti, mobil, pencil, baju, bahan makanan
3.Benda yang bersifat komplek:
Benda- benda yang terdiri dari berbagai macam bahan, mis mobil
4.Perbedaan benda-benda disekitar kita berdasarkan cirinya dibedakan atas dua yaitu:
a.Benda hidup
b.Benda tak hidup
Mengetahui, Banyuanyar , Juli 2016
Kepala SMPNegeri 1 Banyuanyar Guru Mata Pelajaran IPA
S U G I T O, SPd HUSNUL HOTIMAH, M.PdNIP: 19660425 198901 013 NIP.19671031 199601 2 001
LEMBAR KERJA SISWA I
Mengidentifikasi benda disekitar
A. Tujuan : Mengamati benda-benda disekitar
B. Lakukan langkah-langkah pengamatan pada gambar berikut
1. Perhatikan dan amati benda-benda di lingkungan sekitar, seperti Gambar
2. Buatlah kelompok diskusi, terdiri atas 5 orang! Diskusikan ciri-ciri benda-bendadalam Gambar!
Ciri-ciri benda dapat bergerak, tumbuh dan berkembang, bernapas, berkembang biak, dan peka
terhadap rangsang (irritabilita)! Kemudianisilah Tabel berdasarkan hasil diskusi kelompokmu!
C. Tabel Pengamatan
Nama benda Ciri-ciri benda
Tas
Ban mobil
Bola
Pesawat helicopter
Buah-buahan
Orang Utan
Burung
D. Analisis
Dari hasil pengamatan, apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri yangsama?
Catat ciri-ciri benda-benda apa saja didapatkan!
Bandingkan dengan hasil pengamatan kelompok lain dan jelaskan perbedaannya
E. Kesimpulan
Berdasarkan hasil perbandingan tersebut, hal penting apakah yang harus kamu ketahui
LEMBAR KERJA SISWA 2
Mengidentifikasi benda disekitar
A. Judul : Mengidentifikasi benda di sekitar
B. Tujuan : Membandingkan benda mati dengan makhluk hidup
C. Tabel Data hasil pengamatan
Ciri-ciri
KeteranganIkan/kucing Mobil-mobilan
D. Bandingkan dan Simpulkan
Bandingkan hasil pengamatanmu dan pengamatan temanmu! Catat persamaandan
perbedaannya! Jika hasil pengamatan dikomunikasikan kepada orang lain,apakah orang
tersebut memperoleh pemahaman yang sama? Berdasarkan hasilperbandingan tersebut, hal
penting apakah yang harus dirumuskan bersama?