Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 BanyuanyarMata Pelajaran : IPAKelas/Semester : VII/ ITopik : Klasifikasi Benda Sub Topik : Mengidentifikasi benda-benda disekitarAlokasi Waktu : 2x40 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan maenghayati perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab peduli

(toleransi,gotong royong),santun,percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahu

tentang ilmu pengetahuan,teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian yang

tampak mata

4. Mencoba,mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ramah abtrak (menulis,membaca,menghitung,

menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain

yang sama dalam sudut pandang /teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,

kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya

dalam pengalaman ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif, jujur, teliti; cermat; tekun;

hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif; dan peduli lingkungan) dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,

percobaan, dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari.

2.4 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

implementasi perilaku menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan

3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidupdari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di

lingkungan sekitar

4.2 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap

alam melakukan pengamatan, percobaan dan/atau berdiskusi.

. C. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1.1.1 Mengagumi segala ciptaan Tuhan

2.1.1 Memiliki rasa ingin tahu

2.1.2 Memiliki sifat obyektif, jujur, teliti, cermat, tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif,

inovatif dan peduli lingkungan

2.1.3 Memiliki rasa menghargai pekerjaan orang lain

2.1.4 Memiliki rasa tanggung jawab

2.1.5 Memberikan penghargaan kepada orang lain

3.1.1 Memiliki rasa ingin tahu

3.1.2 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara

individu maupun berkelompok

3.2.3 Mengamati karakteristik benda-benda tak hidup yang ada di sekitar (sekolah/tempat

tinggal).

4.2.1 Menyajikan data dalam bentuk tabel hasil pengamatan benda-benda tak hidup yang ada di

sekitar (sekolah/tempat tinggal).

D. MATERI PEMBELAJARAN

Benda terbagi atas 2 yaitu benda mati dan mahluk hidup.Benda- benda yang ada

disekitar kita, bersifat alamiah ada juga yang buatan manusia, yang bersifat alamiah yaitu:

batu, pasir, logam, udara yang buatan manusia:pensil,baju,mobil,dll. Benda buatan manusia

bahan dasar nya berasal dari alam, benda tersebut ada yang bersifat kompleks ada juga yang

bersifat sederhana.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific ( 5 M )

2. Metode : Diskusi dan observasi

3. Model :Discovery Learning

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media

Benda-benda yang ada disekitar sekolah

2. Alat dan Bahan

Benda--benda yang ada disekitar sekolah

3. Sumber Belajar

a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013, internet.

b) LKS

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KegiatanDeskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Untuk memperoleh perhatian dan motivasi peserta didik,

mintalah kepada siswa untuk melakukan pengamatan gejala-

gejala hidup pada manusia hewan dan tumbuhan

10 menit

Kegiatan Inti Mengamati :

- Guru memberikan berbagai macam gambar hewan,

tumbuhan, manusia, mobil, pensil, batu dan lain-lain

-Guru membagi siswa menjadi 9 kelompok

-Guru mengajak siswa untuk melakukan observasi gambar

yang sudah diberikan

Menanya:

- Berdasarkan hasil observasi siswa diberi kesempatan untuk

bertanya, mengapa mobil dikatakan sebagai benda mati

padahal bisa bergerak?

Mencoba/Mengumpulkan Data atau Informasi:

-Siswa mencatat hasil observasi

- Siswa mengasosiasikan data dari anggota kelompok untuk

dijadikan kumpulan data yang lengkap untuk di analisa.

Mengasosiasi/Menganalisis data atau informasi :

- Siswa menganalisis hasil pengamatan dan mendidskusikan

dengan kelompoknya serta merumuskan kesimpulan yang

dihasilkan dari diskusi melalui pengamatan dan menuliskan

di kertas plano.

Mengkomunikasikan:

-Siswa melaporkan hasil observasi serta

mempresentasikannya

- Guru dan siswa berdiskusi untuk mengambil

kesimpulan.

50 menit

Penutup - Siswa dan guru berdiskusi membahas hasil kegiatan

pembelajaran

- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau

bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok

yang berkinerja baik.,mis memberikan bintang,atau

bingkisan yang lain.

- Pemberian tugas untuk mempelajari ciri-ciri

- makhluk hidup dan mengklasifikasikannya.

20 menit

H. PENILAIAN

1. Jenis dan Bentuk Instrumen Penilaian

Jenis Bentuk Instrumen

Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja metode observasi

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOTS

2. Instrumen Penilaian

a. Lembar Pengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Rasa ingin tahu (curiosity)

2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam

melakukan pengamatan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam

belajar dan bekerja baik secara individu

maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat

presentasi

RUBRIK PENILAIAN PERILAKU

No Aspek yang

dinilai

Rubrik

1. Menunjukkan

rasa ingin tahu

3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif

dalam dalam kegiatan kelompok

No Aspek yang

dinilai

Rubrik

2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu

antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok

ketika disuruh

1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit

terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah

didorong untuk terlibat

2. Ketelitian dan

hati-hati

2. mengamati hasi lobservasi.

3. mengamati hasil observasi sesuai prosedur,

1. mengamati hasil observasitidak sesuai prosedur,

3 Ketekunan dan

tanggungjawab

dalam belajar

dan bekerja

baik secara

individu

maupun

berkelompok

3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik

yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.

2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun

belum menunjukkan upaya terbaiknya

1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas, dan tugasnya tidak selesai

4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan

atau ide, menghargai pendapat siswa lain

2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain

1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan

gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa

lain

Penilaian kinerja melakukan observasi

No Aspek yang dinilai

Penilaian

1 2 3

1 Merumuskan

peertanyaan atau

masalah

2 Melakukan

pengamatan

3 Menafsirkan data

4 Mengkumunikasikan

Rubrik Penilaian Observasi

Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3

Merumuskan

pertanyaan atau

masalah

Masalah tidak

dirumuskan

Merumuskan masalah

dilakukan dengan

bantuan guru

Perumusan masalah

dilakukan secara

mandiri (individual

atau kelompok)

Pengamatan Pengamatan tidak

cermat

Pengamatan cermat

tetapi mengandung

interpretasi

Pengamatan cermat

dan bebas

interpretasi

Menafsirkan data Tidak melakukan

penafsiran data

Melakukan analisis

data namun tidak

melakukan upaya

mengaitkan antar

variabel

Melakukan analisis

dan mencoba

mengkaitkan antar

variabel yang

diselidiki (atau

bentuk lain misalnya

mengklasifikasi)

Mengomunikasikan Dilakukan secara

lisan

Lisan dan tertulis

namun tidak

dipadukan

Memadukan hasil

tertulis sebagai

bagian dari penyajian

secara lisan

Soal Uraian:

Di lingkungan sekitar kita terdapat banyak sekali benda-benda yang bersifat alamiah dan

bersifat buatan dan benda-benda tersebut ada yang bersifat sederhana dan ada pula yang bersifat

komplek.

1.Jelaskan benda-benda di sekitar kita yang bersifat alamiah!

2. Jelaskan benda-benda yang bersifat buatan manusia!

3. Jelaskan benda-benda yang bersifat komplek!

4.Jelaskan perbedaan benda-benda di sekitar kita berdasarkan cirri-cirinya!

Jawaban:

1.Benda bersifat alamiah:

Benda-benda yang terjadi secara alami seperti batu, pasir, udara, dsb

2.Benda yang bersifat buatan:

Benda-benda yang merupakan hasil buatan manusia seperti, mobil, pencil, baju, bahan makanan

3.Benda yang bersifat komplek:

Benda- benda yang terdiri dari berbagai macam bahan, mis mobil

4.Perbedaan benda-benda disekitar kita berdasarkan cirinya dibedakan atas dua yaitu:

a.Benda hidup

b.Benda tak hidup

Mengetahui, Banyuanyar , Juli 2016

Kepala SMPNegeri 1 Banyuanyar Guru Mata Pelajaran IPA

S U G I T O, SPd HUSNUL HOTIMAH, M.PdNIP: 19660425 198901 013 NIP.19671031 199601 2 001

LEMBAR KERJA SISWA I

Mengidentifikasi benda disekitar

A. Tujuan : Mengamati benda-benda disekitar

B. Lakukan langkah-langkah pengamatan pada gambar berikut

1. Perhatikan dan amati benda-benda di lingkungan sekitar, seperti Gambar

2. Buatlah kelompok diskusi, terdiri atas 5 orang! Diskusikan ciri-ciri benda-bendadalam Gambar!

Ciri-ciri benda dapat bergerak, tumbuh dan berkembang, bernapas, berkembang biak, dan peka

terhadap rangsang (irritabilita)! Kemudianisilah Tabel berdasarkan hasil diskusi kelompokmu!

C. Tabel Pengamatan

Nama benda Ciri-ciri benda

Tas

Ban mobil

Bola

Pesawat helicopter

Buah-buahan

Orang Utan

Burung

D. Analisis

Dari hasil pengamatan, apakah ada benda-benda yang mempunyai ciri yangsama?

Catat ciri-ciri benda-benda apa saja didapatkan!

Bandingkan dengan hasil pengamatan kelompok lain dan jelaskan perbedaannya

E. Kesimpulan

Berdasarkan hasil perbandingan tersebut, hal penting apakah yang harus kamu ketahui

LEMBAR KERJA SISWA 2

Mengidentifikasi benda disekitar

A. Judul : Mengidentifikasi benda di sekitar

B. Tujuan : Membandingkan benda mati dengan makhluk hidup

C. Tabel Data hasil pengamatan

Ciri-ciri

KeteranganIkan/kucing Mobil-mobilan

D. Bandingkan dan Simpulkan

Bandingkan hasil pengamatanmu dan pengamatan temanmu! Catat persamaandan

perbedaannya! Jika hasil pengamatan dikomunikasikan kepada orang lain,apakah orang

tersebut memperoleh pemahaman yang sama? Berdasarkan hasilperbandingan tersebut, hal

penting apakah yang harus dirumuskan bersama?