TESIS PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA ...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM

NOVEL ULID KARYA MAHFUD IKHWAN SERTA RELEVANSINYA DENGAN

PEMBELAJARAN SASTRA DI PERGURUAN TINGGI

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh

HIDAYAT NUR SEPTIADI

NIM: S841802013

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2019


i

PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS


ii

PENGESAH AN PENGUJI TESIS


iii


Hidayat Nur Septiadi. S841802013. 2019. Analisis Psikologi Sastra dan Nilai

Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid Karya Mahfud Ikhwan Serta

Relevansinya dengan Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi. TESIS.

Pembimbing I: Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Pembimbing II: Dr. Rr. E. Nugraheni

Eko W, S.S., M.Hum. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program

Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) tokoh utama protagonis dan

antagonis dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan, (2) aspek kepribadian (id,

ego, dan superego) tokoh dalam novel Ulid, (3) nilai pendidikan karakter dalam

novel Ulid serta (4) relevansi pendidikan karakter dalam novel Ulid dan psikologi

sastra dengan pembelajaran sastra di perguruan tinggi.

Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif. Data pada penelitian ini berupa

kalimat dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan. Pendekatan yang digunakan

berupa psikologi sastra/teori psikoanalisis Sigmund Freud (aspek kepribadian id,

ego, dan superego). Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan teknik

analisis konten. Validitas data yang digunakan berupa tiga triangulasi, yaitu

triangulasi metode, teori dan sumber data. Teknik analisis data dalam penelitian

ini meliputi, 1) reduksi data; 2) sajian data; dan 3) penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini, yaitu (1) tokoh utama dalam novel Ulid karya Mahfud

Ikhwan, ialah Ulid dan Tarmidi sebagai tokoh protagonis, sedangkan Kaswati

sebagai tokoh antagonis; (2) aspek kepribadian id sebanyak 51 data, aspek

kepribadian ego sebanyak 17 data, dan aspek kepribadian superego sebanyak 42

data; (3) nilai pendidikan karakter dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan

meliputi, (a) religius sebanyak 28 data, (b) tanggung jawab sebanyak 7 data, (c)

disiplin sebanyak 2 data, (d) mandiri sebanyak 2 data, (e) toleransi sebanyak 1

data; (f) percaya diri sebanyak 7 data; (g) kerja keras sebanyak 24 data, serta (h)

kerja sama sebanyak 3 data; dan (4) kelayakan relevansi novel Ulid karya Mahfud

Ikhwan dan psikologi sastra (aspek keribadian id, ego, dan superego) dengan

pembelajaran sastra di perguruan tinggi mata kuliah teori sastra yang dihasilkan

dengan merelevansikan dengan RPS (Rancangan Pembelajaran Semester) serta

hasil wawancara dengan dosen dan mahasiswa yang ada di Universtas Ahmad

Dahlan Yogyakarta jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, serta penulis

novel Ulid yakni Mahfud Ikhwan.

Kata Kunci: pendidikan karakter, novel Ulid, psikologi sastra, dan kepribadian

id, ego, dan superego.


Hidayat Nur Septiadi. S841802013. 2019. Psychological Analysis of Literature

and Character Education Values in the Ulid Novel by Mahfud Ikhwan and

Its Relevance with Literature Learning in Higher Education. THESIS.

Advisor : Prof. Dr. Andayani, M.Pd., Co Supervisor: Dr. Rr. E. Nugraheni Eko

W, S.S., M.Hum. Master Program in Indonesian Language and Literature

Education, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,

Surakarta.

ABSTRACT

This study aims to explain (1) the main protagonist and antagonist

characters in the Ulid novel by Mahfud Ikhwan, (2) aspects of personality (id,

ego, and superego) characters in the Ulid novel, (3) the value of character

education in the Ulid novel and (4) the relevance of character education in the

Ulid novel and the psychology of literature by studying literature in college.This

research is descriptive qualitative. The data in this study are sentences in the Ulid

novel by Mahfud Ikhwan. The approach used is in the form of literary

psychology/psychoanalytic theory Sigmund Freud (aspects of personality id, ego,

and superego). Data collection techniques used by content analysis techniques.

The validity of the data used is in the form of three triangulations, namely the

triangulation of methods, theories and data sources. Data analysis techniques in

this study include, 1) data reduction; 2) data presentation, and 3) drawing

conclusions.

The results of this study, namely (1) the main characters in the Ulid novel

by Mahfud Ikhwan, are Ulid and Tarmidi as the protagonist, while Kaswati as the

antagonist; (2) id personality aspects 51 data, ego personality aspects 17 data, and

superego personality aspects 42 data; (3) the value of character education in the

Ulid novel by Mahfud Ikhwan includes, (a) 28 religious data, (b) 7 data

responsibilities, (c) 2 data discipline, (d) 2 data independence, (d) tolerance of 1

data; (f) self confidence of 7 data; (g) 24 data hard work, and (h) 3 data

cooperation; and (4) the relevance of the relevance of the Ulid novel by Mahfud

Ikhwan and the psychology of literature (aspects of the personality of the id, ego,

and superego) by studying literature at the college of literary theory courses

produced by revitalizing with RPS (Semester Learning Design) and the results of

interviews with lecturers and students at the Ahmad Dahlan University in

Yogyakarta majoring in Indonesian Language and Literature Education, as well as

the author of Ulid novel, Mahfud Ikhwan.

Keywords: character education, Ulid novels, the psychology of literature, and

personality id, ego, and superego.


KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan berkah, karunia, dan rahmat-Nya sehingga penyusunan tesis ini dapat

diselesaikan dengan lancar. Tesis berjudul “Analisis Psikologi Sastra dan Nilai

Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid Karya Mahfud Ikhwan Serta Relevansinya

dengan Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi”, tesis ini disusun untuk

memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari tesis ini tidak akan terwujud tanpa bantuan bimbingan

dan dorongan baik moral, material, maupun spiritual berbagai pihak. Perkenankan

penulis mengucapkan terima kasih berlimpah dan menyampaikan rasa hormat

kepada:

1. Prof. Dr. Jamal Wiwoho, S.H., M.Hum, selaku Rektor Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

menempuh pendidikan pada program Pascasarjana Universitas Sebelas

Maret Surakarta dan diberikan kesempatan untuk menggunakan fasilitas

yang ada di lingkungan kampus.

2. Dr. Mardiyana, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan

untuk menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan kampus.

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia yang telah memberikan kesempatan untuk menggunakan fasilitas

yang ada di lingkungan kampus

4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., sebagai pembimbing pertama yang telah sabar

dan tulus memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam

penyusunan tesis ini.

5. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum., sebagai pembimbing kedua

yang telah memberikan bimbingan dengan penuh pengertian dan ketulusan

dalam seluruh proses penulisan tesis ini.


6. Seluruh staf pengajar program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah mendidik, memberikan, dan berbagi ilmu yang

bermanfaat selama proses perkuliahan.

7. Seluruh karyawan program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah membantu memberikan pelayanan terbaik selama

penulisan tesis ini.

8. Keluarga besar Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta jurusan Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberi dukungan dan kesempatan

kepada penulis untuk mengambil data sebagai salah satu data pada

penelitian ini.

Akhir kata, penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi

pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.

Surakarta, 19 Oktober 2019

HIDAYAT NUR SEPTIADI


viii

MOTTO

“Kunci kesuksesan meliputi kemauan yang tinggi, usaha dan berdoa”


ii

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan untuk :

1. Ibu Sri Hartuti dan Bapak Sarjo tercinta, terima kasih atas motivasi, finansial, doa dan

segala pengorbanan serta kerja keras selama ini demi kesuksesan gelar magister.

2. Persembahan khusus embah tercinta Darsiti dan Almarhum Hadi Sutrisno yang tak

henti memberikan cucunya motivasi dan semangat demi kelancaran kuliah serta tugas

akhir ini.

3. Sahabat-sahabat kontrakan: Ibud Mahani, Terry Anugrah Murrizki, Rahmat

Gunawan, Nur Rohman, Bangkit Maika, dan Riyan Terna Kuswanto.

4. My Girl Laila Rossana terima kasih atas semangat dan motivasinya yang tak pernah

henti diberikan demi kelancaran kuliah dan tugas akhir ini.

5. Konco angkringan: Fakhri, Asid, Tia, Citan, Alfa, Afry, dan Yoko yang selalu ada

untuk berbagi cerita dan pengalaman. Semoga keakraban ini selalu terjaga.

6. Teman-teman Pascasarjana PBI angkatan 2017, terima kasih atas bantuan dan

kenangannya. Semoga tetap terjaga silaturahminya sampai kapan pun.

Terima kasih untuk semua orang yang selalu mendukung penulis, yang tak dapat disebutkan

satu persatu.


DAFTAR ISI

PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS .................................................................................... i

PENGESAHAN PENGUJI TESIS ............................................................................................. ii

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI .............. Error! Bookmark not defined.

ABSTRAK ................................................................................................................................. iv

ABSTRACT ................................................................................................................................ v

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... vi

MOTTO ................................................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ....................................................................................................................... ii

DAFTAR ISI .............................................................................................................................. iii

BAB 1 PENDAHULUAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ............................................................. Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian .............................................................. Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ............................................................ Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .. Error! Bookmark not defined.

A. Tinjauan Pustaka ............................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Landasan Teori.................................................................. Error! Bookmark not defined.

C. Kerangka Berpikir ............................................................. Error! Bookmark not defined.

BAB III METODE PENELITIAN .............................................. Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................... Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan Penelitian ....................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Data dan Sumber Data ...................................................... Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Validitas Data ....................................................... Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Analisis Data......................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. Error! Bookmark not defined.

A. Hasil Penelitian ................................................................. Error! Bookmark not defined.

1. Penokohan novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ................ Error! Bookmark not defined.

2. Aspek Kepribadian Tokoh Utama dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ........ Error!

Bookmark not defined.


3. Nilai Pendidikan Karakter dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan .. Error! Bookmark

not defined.

4. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid karya Mahfud Ikhwan dan

Psikologi Sastra dengan Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi..... Error! Bookmark

not defined.

B. Pembahasan....................................................................... Error! Bookmark not defined.

1. Penokohan dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ...... Error! Bookmark not defined.

2. Aspek Kepribadian Id tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan Error! Bookmark

not defined.

3. Aspek Kepribadian Ego tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan .............. Error!


4. Aspek Kepribadian Superego tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ..... Error!


5. Nilai Pendidikan Karakter dalam dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan .......... Error!


6. Relevansi Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid karya Mahfud Ikhwan dan


not defined.

C. Luaran Penelitian .............................................................. Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................... Error! Bookmark not defined.

A. Simpulan ........................................................................... Error! Bookmark not defined.

1. Penokohan novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ................ Error! Bookmark not defined.

2. Aspek Kepribadian Id Tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ................ Error!


3. Aspek Kepribadian Ego Tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ............... Error!


4. Aspek Kepribadian Superego Tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud Ikhwan ...... Error!


5. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid karya Mahfud lkhwan .. Error! Bookmark

not defined.

6. Relevansi Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid Karya Mahfud Ikhwan dan


not defined.

B. Implikasi ........................................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Saran ................................................................................. Error! Bookmark not defined.


1. Bagi Pembaca .................................................................... Error! Bookmark not defined.

2. Bagi Peserta Didik/Mahasiswa.......................................... Error! Bookmark not defined.

3. Bagi Pendidik/ Guru/ Dosen ............................................. Error! Bookmark not defined.

4. Bagi Sekolah/Perguruan Tinggi ........................................ Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA .................................................................. Error! Bookmark not defined.

Lampiran 1: Korpus Data ............................................................. Error! Bookmark not defined.

1. Aspek kepribadian id tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud IkhwanError! Bookmark not defined.

2. Aspek Kepribadian ego tokoh dalam novel Ulid karya Mahfud IkhwanError! Bookmark not defined.

3. Aspek kepribadian superego dalam novel Ulid karya Mahfud IkhwanError! Bookmark not defined.

4. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ulid karya Mahfud IkhwanError! Bookmark not defined.

a. Pendidikan karakter religius ............................................ Error! Bookmark not defined.

b. Pendidikan karakter tanggung jawab ................................ Error! Bookmark not defined.

c. Pendidikan karakter Disipin ............................................ Error! Bookmark not defined.

d. Pendidikan karakter mandiri ........................................... Error! Bookmark not defined.

e. Pendidikan karakter Toleransi......................................... Error! Bookmark not defined.

f. Pendidikan karakter percaya diri ..................................... Error! Bookmark not defined.

g. Pendidikan karakter kerja keras ...................................... Error! Bookmark not defined.

h. Pendidikan karakter kerja sama ...................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 2: Hasil Wawancara ..................................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 3: Dokumentasi Wawancara ........................................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran 4: Sinopsis Novel......................................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 5: Rencana Pembelajaran Semester ............................. Error! Bookmark not defined.

Norma Akademik ......................................................................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 6: Permohonan Izin Penelitian .................................... Error! Bookmark not defined.

TESIS PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA ...

Documents

Transcript of TESIS PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN BAHASA ...