renstra - Universitas Syiah Kuala

2020-2024

RENSTRAR e n c a n a S t r a t e g i s

UNIVERSITAS SYIAH KUALA2020-2024

RENSTRAR E N C A N A S T R A T E G I S

UNIVERSITAS SYIAH KUALA

2020

SALINAN

Menimbang

Mengingat

PERATURAN REKTOR UNIVERSITAS SYIAH KUALA

NOMOR 20 TAHUN 2O2O

TENTANG

RENCANA STRATEGIS UNIVERSITAS SYIAH KUALATAHUN 2020-2024

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

REKTOR UNIVERSITAS SYIAH KUALA,

bahwa dalam rangka mengoptimalkan perencanaan danpengembangan di Universitas Syiah Kuala serta untukmelaksanakan ketentuan Pasal 19 ayat (2) Undang-UndangNomor 25 Tahun 2OO4 tentang Sistem PerencanaanPembangunan Nasional dan Peraturan Menteri Riset,Teknologi dan Pendidikan Tinggr Nomor 13 Tahun 2015tentang Rencana Strategis perlu ditetapkan RencanaStrategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2A2O-2O24;bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksuddalam huruf a, perlu menetapkan Peraturan Rektor tentangRencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun2A2A-2024;

a.

b"

1 . Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2OA2 tentang SistemNasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan IlmuPengetahuan dan Teknologi (Lembaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2AO2 Nomor 84, Tambahan LembaranNegara Republik Indonesia Nomor a2$l;

2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2OO4 tentang SistemPerencanaan Pembangunan Nasional (Lembaran NegaraRepublik Indonesia Tahun 2OO4 Nomor 1A4, TambahanLembaran Negara Republik Indonesia Nomor aa2\;

3. Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2AO7 tentang RencanaPembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025(I-embaran Negara Republik Indonesia Tahun 2AO7 NomortO1, Tambahan Lembaran Negara Republik IndonesiaNomor aTOOl;

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2At2 tentang PendidikanTinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2Al2Nomor 158, Tambahan Lerhbaran Negara RepublikIndonesia Nomor 5336);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2OA4 tentangRencana Kerja Pemerintah {Lembaran Negara RepublikIndonesia Tahun 2OO4 Nomor 45, Tambahan l,embaranNegara Republik Indonesia Nomor aao\;

6. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2at4 tentangPenyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan pengetolaanPerguruan Tinggi (Lembaran Negara Republik IndonesiaTahun 2a14 Nomor L6, Tambahan Iembaran RepublikIndonesia Nomor 5500);

7. Peraturan Presiden Nomor 2 Tahun 2015 tentang RencanaPembangunan Jangka Menengah Nasional Tahun 2015-2ol9 (l,embaran Negara Republik Indonesia 2015 Nomor 3);

8. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang organisasiKementerian Negara (l,embaran Negara Republik IndonesiaTahun 2015 Nomor 8);

9. Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2Ol9 tentangKementerian Pendidikan dan Kebudayaan (LemabaranNegara Republik Indonesia Tahun 2O1g Nomor 2a2l;

1O. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentangKementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggr(Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2015 NomorAh

ll.Keputusan Presiden Nomor l2l/P Tahun 2014 tentangPembentukan Kementerian dan Pengangkatan MenteriKabinet Kerja Tahun 2A14-2019;

12. Peraturan Menteri Perencanaan PembangunanNasional/Kepala Badan Perencanaan PembangunanNasional Nomor 5 Tahun 2Al4 tentang PedomanPenyusunan dan Penelaahan Rencana StrategisKementerian/Lembaga 20 1 5*20 19 (Berita Negara RepublikIndonesia Tahun 2019 Nomor 663);

13. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiNomor 48 Tahun 2015 (Berita Negara Republik IndonesiaTahun 2015 Nomor 2050) sebagaimana diubah denganPeraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggrNomor 124 Tahun 2A1.6 tentang Perubahan atas PeraturanMenteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 48Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja UniversitasSyiah Kuala (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2A16Nomor 2050);

14. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggrNomor 99 Tahun 2016 tentang Statuta Universitas SyiahKuala (Berita Negara Repubik Indonesia Tahun ZArc Nomor1951);

15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22Tahun 2O2O tentang Rencana Strategis KementerianPendidikan dan Kebudayaan Tahun 2A2A-2A24 (BeritaNegara Republik Indonesia Tahun 2O2O Nomor 555);

16. Keputusan Menteri Keuangan Nomor 361/KMK.05/2018tentang Penetapan pada Kementerian Riset, Teknologi, danPendidikan Tinggi Universitas Syiah Kuala sebagai InstansiPemerintah yang Menerapkan Pola Pengelolaan KeuanganBadan Layanan Umum;

17. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan TinggiNomor 94/M/KW"KP l2ol8 tentang Pemberhentian danPengangkatan Rektor Universitas Syiah Kuala PeriodeTahun 2OIB-2O22;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN REKTOR TENTANG RENCANA STRATEGISUNIVERSITAS SYIAH KUALA TAHUN 2A2A.2A24.

Pasal 1

t1) Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2O2O-2A24merupakan pedoman perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi terhadapsemua kebijakan, program dan kegiatan di Universitas Syiah Kuala dalamkurun waktu tahun 2O2O-2O24.

(21 Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2O2A-2O24sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum dalam Lampiran yangmerupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Rektor ini.

Pasal 2

Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala Tahun 2O2O-2A24 dapatdilakukan perubahan sesuai dinamika pelaksanaan tugas dan fungsiUniversitas Syiah Kuala.

Pasal 3

Peraturan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Banda Acehpada tanggal 1 Juli 2O2A

REKTOR UNIVERSITAS SYIAH KUALA,

TTD.

Salinan sesuai dengan aslinyaKepala Biro Umum dan KeuanganUniversitas Syiah Kuala,

l{'*iMaimun, S.T., MM.NrP 1972 07 0r1995 12 1 00 1

PROF. DR. IR. SAMSUL RIZAL, M.ENG.NrP 19620808 198803 1003

i

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .................................................................................................................. i TIM PENYUSUN .................................................................................................................. ii KATA PENGANTAR .................................................................................................................. iii BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1 1.1 Kondisi Saat Ini ................................................................................................................. 1 1.1.1 Dinamika Lingkungan Internal ....................................................................... 1 1.1.2 Dinamika Lingkungan Eksternal .................................................................... 10 1.1.3 Capaian Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2015-2019 .................................................................................................. 12 1.2 Potensi dan Permasalahan ........................................................................................... 15 1.2.1 Permasalahan ......................................................................................................... 15 1.2.2 Potensi ...................................................................................................................... 15 1.2.3 Analisis Masalah dan Potensi .......................................................................... 29 BAB II TUJUAN DAN SASARAN ................................................................................................ 31 2.1 Tujuan dan Indikator Tujuan ...................................................................................... 32 2.2 Sasaran dan Indikator Kinerja Sasaran ................................................................... 32 BAB III ARAH KEBIJAKAN, STRATEGI, KERANGKA REGULASI DAN KERANGKA KELEMBAGAAN……………………………………………………………... 53 3.1 Arah Kebijakan dan Strategi ......................................................................................... 53 3.2 Kerangka Regulasi ........................................................................................................... 61 3.3 Kerangka Kelembagaan ................................................................................................ 63 3.4 Reformasi Birokrasi ......................................................................................................... 73 BAB IV TARGET KINERJA DAN KERANGKA PENDANAAN 4.1 Target Kinerja ................................................................................................................... 82 4.2 Kerangka Pendanaan ...................................................................................................... 101 BAB V PENUTUP …………………………………………………………………………………………… 127

ii

RENCANA STRATEGIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA 2020 - 2024

Tim Penyusun Rencana Strategis (Renstra) Universitas Syiah Kuala 2020 – 2024 ini didasarkan kepada Keputusan Rektor Universitas Syiah Kuala nomor:

1225/UN11/KPT/2020 tanggal 23 Juni 2020 dengan susunan tim sebagai berikut ini.

Pengarah Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M. Eng

Prof. Dr. Ir. Marwan Dr. Ir. Agussabti, M.Si Dr. Ir. Alfiansyah YBC

Penanggungjawab

Dr. Hizir

Ketua Dr. Ir. Suhendrayatna, M.Eng

Sekretaris Dr. Yanis Rinaldi, SH., M. Hum Dr. Ir. Yusya Abubakar, M.Sc.

Wakil Ketua Bidang Kajian Kondisi Eksternal dan Internal

Dr. Dra. Sulastri, M.Si Anggota

Dr. Nurlaili, S.Pd., M.Pd Prof. Dr. Ir. Rina Sriwati, M. Si

Wakil Ketua Bidang Kajian, Visi, Misi, Tujuan dan sasaran

Prof. Dr. drh. Muslim Akmal, MP Anggota

Dr. Teuku Muttaqin Mnsur, MH. Dr. Gholib, S.Si, M.Sc.

Wakil Ketua Bidang Kajian, Arah Kebijakan Dr. Sofia, S.Si, M.Sc.

Anggota Dr. Rizal Munai, MM., MT.

Dinaroe, SE., MBA., Ak. Ca.

Wakil Ketua Bidang Kajian, Arah Kebijakan Abdul Rochim, S.Sos., M.Pd.

Anggota Yandri Aria, S.Kom.

Alfian, ST., MT. Syahrial, ST.

Dr. Ashfa, ST., M.T. Marzuki, A.Md.

Farida, A.Md. Rizka Maulida, ST. Putri Zalbania, ST.

Novi Reandy Sasmita, S.Si., M.Sc. Suhartono Bin Adi Suarno, Lc.

127

KATA PENGANTAR

Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2020-2024 pada dasarnya merupakan kelanjutan dari Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2015-2020. Rencana Strategis 2020-2024 ini dibuat berdasar kepada: 1) Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2020–2024, 2) Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2015-2019, 4) hasil evaluasi diri yang menggambarkan kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman Universitas Syiah Kuala.

Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2020-2024, merupakan arah pengembangan Universitas Syiah Kuala sampai dengan 2024 dan digunakan sebagai dasar penyusunan Program Kerja Tahunan Rektor, Renstra Fakultas, Jurusan dan Unit-Unit lain di lingkungan Universitas Syiah Kuala.

Banda Aceh, 1 Juli 2020 Rektor, d.t.o. Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M.Eng NIP. 196208081988031003

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Kondisi Saat Ini 1.1.1. Dinamika Lingkungan Internal

Universitas Syiah Kuala (Unsyiah) merupakan perguruan tinggi negeri

tertua di Aceh. Berdiri pada tanggal 2 September 1961 dengan Surat Keputusan

Menteri Pendidikan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan Nomor 11 tahun 1961, tanggal

21 Juli 1961. Pendirian Unsyiah ditetapkan melalui Keputusan Presiden Republik

Indonesia Nomor 161 Tahun 1962, tanggal 24 April 1962 oleh Presiden

Soekarno. Unsyiah berkedudukan di Ibukota Provinsi Aceh dengan kampus

utama terletak di Kota Pelajar Mahasiswa (Kopelma) Darussalam, Banda Aceh.

Lahirnya Unsyiah sebagai perguruan tingsgi sangat diharapkan oleh rakyat Aceh

sehingga Unsyiah mendapatkan sebutan sebagai jantong hate rakyat Aceh

(Jantung Hati Rakyat Aceh). Unsyiah memiliki fungsi yang sangat strategis dalam

meningkatkan kualitas sumber daya manusia, baik untuk kebutuhan lokal,

regional, nasional maupun global. Unsyiah berkomitmen mengutamakan mutu,

mengintegrasikan nilai-nilai universal, nasional, dan lokal untuk melahirkan

sumberdaya manusia yang memiliki keselarasan antara IPTEK dan IMTAQ.

Keseimbangan diantara keduanya menjadi komponen utama dalam

menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas, berbudi pekerti,

menjunjung tinggi etika, estetika serta berakhlak mulia. Saat ini, Unsyiah telah

memiliki dua kampus, kampus utama di Kopelma Darussalam Banda Aceh dan

Kampus PSDKU Gayo lues. Unsyiah memiliki lebih dari 30.000 orang mahasiswa

yang menuntut ilmu di 12 Fakultas, satu Program Pasca Sarjana, dan enam

pendidikan profesi.

Gambar 1.1 Gedung Biro Rektor Universitas Syiah Kuala

Sumber: Humas Unsyiah

2

Sesuai dengan perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi,

Unsyiah melakukan strategi-strategi terbaik untuk memberdayakan semua

potensi sumber daya tangible dan intangible yang dimilikinya untuk menjadi

universitas unggul sebagaimana yang terdapat dalam visi misi Unsyiah. Potensi

sumber daya ini menjadi kekuatan internal Unsyiah untuk meraih peluang dalam

menghadapi ancaman dan tantangan eksternal. Optimalisasi kapasitas sumber

daya bertujuan untuk memaksimalkan output dan outcome dari dharma

pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Capaian maksimal

ini akan menentukan kualitas mutu Unsyiah. Melalui perencanaan yang baik

dengan mempertimbangkan potensi internal dan kondisi eksternal dari

perubahan perkembangan dunia global yang borderless dalam era revolusi

industri 4.0 dan mensikapi tanda-tanda revolusi peradaban 5.0 Unsyiah memiliki

target untuk terus berpacu dan secara bertahap menjadi perguruan tinggi

terkemuka di Asean, terkemuka di Asia, menembus Asia untuk menjadi

Perguruan Tinggi yang terkemuka di tingkat global.

Saat ini Unsyiah memilik 12 Fakultas dan 1 (satu) Program Pasca Sarjana

(PPs) yang melaksanakan tri dharma pendidikan dalam bidang ilmu alam, ilmu

sosial, humaniora, dan ilmu budaya. Peran Unsyiah dalam bidang pendidikan

sangat diharapkan mampu menghasilkan alumni yang memiliki daya saing

dengan kompetensi abad 21. Unsyiah terus berbenah diri melengkapi sarana

prasarana pendukung pelaksanaan kegiatan pendidikan dengan membangun

gedung-gedung perkuliahan modern yang mempertimbangkan sustainable

development melalui gedung yang hemat energi dan ramah lingkungan. Untuk

memenuhi capaian alumni yang mampu sebagai inovator, independent, pioneer,

creator, leader, menguasai IT, cakap dalam berkomunikasi lisan dan tulisan,

professional, beretika, memiliki tanggung jawab sosial dan berjiwa

enterpreneurship dengan kemampuan berpikir analitis, kritis dan logis Unsyiah

mengimplementasikan pembelajaran aktif. Bahkan untuk penguatan nilai-nilai

karakter dan softskill abad ke 21, Unsyiah berkomitmen untuk

menyelenggarakan perkuliahan bermuatan General Education yang dikemas

dalam mata kuliah konten local seperti Pengantar Kebencanaan dan Lingkungan.

Pemuatan General Education ini bertujuan untuk menghindari over spesialisasi,

melatih mahasiswa untuk memiliki kepekaan sosial tinggi untuk berkontribusi

menyelesaikan permasalahan nyata yang ada dalam kehidupan masyarakat.

Pelaksanaan dharma pendidikan ini di bawah pembinaan dan pengawasan dari

Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M).

Unsyiah memiliki 135 program studi, potensi ini menjadi peluang bagi

Unsyiah untuk mengembangkan penelitian berbasis multidisiplin. Penelitian

multidisiplin sangat diperlukan untuk memberikan solusi yang efektif dan efisien

atas berbagai permasalahan-permasalahan di Aceh, Indonesia bahkan global

yang terjadi secara cepat dalam era disrupsi teknologi di berbagai bidang. Posisi

3

Unsyiah yang terletak di Kota banda Aceh, berada di ujung terbarat wilayah

Indonesia yang juga dikelilingi oleh perairan Selat Malaka dan Samudra Hindia

membuat Unsyiah menjadi penting untuk mengembangkan riset-riset

multidisiplin dengan basis riset kemaritiman, perairan dan perikanan yang

melibatkan berbagai disiplin ilmu alam, keteknikan, sosial, humaniora, dan

budaya. Sebagai jantung hati rakyat Aceh, peran Unsyiah untuk memanfaatkan

sumber daya alam dari sumber pertanian, perkebunan, dan pertambangan yang

juga tidak kalah pentingnya. Di tengah-tengah provinsi Aceh terdapat jajaran

bukit barisan memberikan nilai plus untuk memiliki tanah atau lahan yang luas

dan subur, sehingga memungkinkan dilakukan pengembangan berbagai

komoditi unggulan pada sektor pertanian, hortikultura, dan perkebunan.

Universitas Syiah Kuala juga mengelola 4 Program Studi Di luar Kampus Utama

(PSDKU) yang terletak di Kabupaten Gayo Lues yang dibuka secara resmi oleh Direktur

Jenderal (Dirjen) Direktorat Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, Prof. Dr. Ir. Djoko Santoso.,M.Sc yang didampingi oleh Rektor

Unsyiah Prof. Dr. Ir. Samsul Rizal, M.Eng, Bupati Gayo Lues, H. Ibnu Hasim, S.Sos.,

M.M., beserta para pejabat di Kabupaten Gayo Lues pada hari Selasa, 2 September

2014 yang bertepatan dengan Hari jadi Unsyiah yang ke 53. Berdasarkan

pemaparan Prof. Djoko Santoso Pemerataan pendidikan merupakan salah satu

program yang dicanangkan pemerintah apalagi minat masyarakat di daerah Gayo

Lues dan sekitarnya terhadap akses pendidikan sangat tinggi. Hal ini perlu

didorong demi tercapainya tujuan pendidikan kepada seluruh lapisan

masyarakat. RektorUnsyiah juga sangat antusias dan yakin dengan

pengembangan kampus di daerah pegunungan Leuser ini, yang juga mendapat

dukungan dari segenap unsur pimpinan dari Kabupaten Gayo Lues. Program

Studi yang dikelola oleh Unsyiah pada PSDKU ditabulasikan pada Tabel 1.1.

Tabel 1.1 Program Studi PSDKU

NO FAKULTAS STRATA PROGRAM STUDI 1 Ekonomi dan Bisnis S1 Manajemen 2 Keguruan dan Ilmu Pendidikan S1 Pendidikan Biologi 3

Pertanian S1 Kehutanan

4 S1 Agroteknologi

Program studi yang berada di PSDKU Gayo Lues (Gambar 1.7), mengakomodir

pengembangan potensi sumber daya alam daerah setempat. Sumber natural product yang

melimpah berpotensi untuk dikembangkan menjadi center of excellent dalam bidang riset

farmasi beriorentasi herbal medicine dari hulu sampai hilir.

4

Gambar 1.2 Kampus PSDKU Gayo Lues Sumber: Humas Unsyiah, 2019

Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan, Universitas Syiah Kuala

berupaya meningkatkan capaian akreditasi yang maksimal bagi seluruh program studinya.

Rektor Universitas Syiah Kuala memberi mandat penuh kepada Lembaga Pengembangan

Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M) yang secara sinergi bekerjasama dengan Satuan

Penjaminan Mutu pada tingkat Fakultas (SJMF) yang berkoordinasi langsung dengan Tim

Penjaminan Mutu Akademik (TPMA) pada seluruh program studi serta dikuatkan dengan

program - program khusus yang dirancang oleh LP3M sebagai upaya penguatan program

studi terkait pelaksanaan pendampingan secara berkesinambungan dari proses penyusunan

dokumen borang, evaluasi diri serta pendampingan pra visitasi akreditasi. Pelaksanaan

pendampingan ini memperoleh hasil yang signifikan pada peningkatan akreditasi program

studinya, sebagaimana tertuang pada Gambar 1.3. LP3M Unsyiah melakukan pemantauan dan

pembinaan terhadap program studi secara berkelanjutan pada tiap siklus/tahun audit internal

untuk menjaga mutu pelaksanaan kegiatan akademik dan administrasi pendidikan sesuai

standar yang ditetapkan Unsyiah untuk memperkuat akreditasi/re-akreditasi program studi

multistrata di Universitas Syiah Kuala guna peningkatan pencapaian akreditasi A bagi seluruh

program studi untuk dapat memenuhi kriteria pemenuhan seluruh standar dalam poin

penilaianan akreditasi.

5

Gambar 1.3 Sebaran Persentase Akreditasi Per-Jenjang Pendidikan Sumber: LP3M Unsyiah Tahun 2020

Selain itu, Universitas Syiah Kuala dalam upaya mencapai visi misinya juga telah

mempersiapkan beberapa prodi unggulan yang telah mencapai akreditasi maksimal dalam

beberapa periode akreditasi, untuk mempersiapkan menuju akreditasi Internasional.

Berbagai persiapan telah dilakukan melalui program peningkatan kompetensi tim task force

dari prodi tersebut mengikuti berbagai pelatihan persiapan akreditasi Internasional, serta

mengundang tenaga ahli dari Universitas Mitra yang telah berakreditasi Internasional.

Program studi yang dipersiapkan untuk meraih akreditasi Internasional, diantaranya:

6

Gambar 1.4 Persiapan Universitas Syiah Kuala menuju Akreditasi Internasional Sumber: LP3M Unsyiah, 2019

Saat ini telah ada 5 program studi pada Fakultas Teknik Universitas Syiah Kuala yang

meraih akreditasi Internasional IABEE yaitu; Teknik Kimia, Teknik Sipil, Teknik Elektro, Teknik

Mesin, dan Teknik Geofisika, serta 1 Program studi dari Fakultas Pertanian yaitu program

studi Peternakan yang memperoleh hibah bantuan persiapan akreditasi Internasional AUN-

QA dari Belmawa. Seluruh proses ini dilakukan dalam rangka untuk mencapai dan memenuhi

visi dari Universitas syiah kuala.

c) Sumber Daya

Sebagai upaya peningkatan mutu layanan pendidikan, Universitas Syiah Kuala juga

memperkuat sumberdaya manusia (SDM) bagi seluruh program studi di lingkup Unsyiah dari

segi terpenuhinya kuota dan kualifikasi tenaga pendidiknya, hal ini akan berdampak pada

kualitas layanan perkuliahan yang diberikan kepada seluruh mahasiswa. Tahun 2019

Universitas Syiah Kuala memiliki dosen berjumlah 1541 dengan berbagai tingkat strata

pendidikan terdiri dari 533 orang dosen dengan strata pendidikan S3 (34,6%), dosen dengan

Strata S2 berjumlah 1,008 orang (65,42%) dan dengan Strata S1 6 orang (0,4%) sebagaimana

tergambar pada tabel berikut ini:

7

Gambar 1.5 Jumlah Dosen Unsyiah yang tersebar pada 13 Fakultas Sumber: Portal Data Unsyiah Tahun 2020

Gambar 1.6 Persentase Jumlah Dosen dengan Strata pendidikan (A) dan Persentase Kepangkatan dosen (B) Sumber: Simpeg Unsyiah Tahun 2020

Manajemen sumber daya manusia (Human Resource Management) dalam rangka

meningkatkan kualitas pendidikan pada Universitas Syiah Kuala, merupakan prioritas yang

utama untuk meningkatkan mutu dan kualitas layanan pendidikan yang diberikan yang

berdampak pada mutu lulusan yang dihasilkan. Maka untuk menunjang pesatnya

perkembangan di dunia pendidikan Universitas Syiah Kuala melakukan motivasi yang

maksimal bagi seluruh SDM nya baik dari proses kenaikan pangkat, studi lanjut maupun

berbagai kesempatan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi SDM baik Dosen dan tenaga

kependidikannya.

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

S3 S2 S1 Total

Laki-laki

Perempuan

Total 0

100

200

300

400

500

600

700

Laki-laki

Perempuan

Total

A B

8

d. Mahasiswa

Untuk meningkatkan kualitas mahasiswa yang masuk ke Universitas

Syiah Kuala, Biro akademik berkoordinasi langsung dengan Wakil Rektor I

Bidang Akademik melaksanakan sistem penerimaan mahasiswa baru melalui

sistem penerimaan yang ditetapkan oleh Universitas Syiah Kuala melalui dan

mengacu pada ketentuan sistem seleksi bersama perguruan tinggi negeri

seluruh Indonesia. Pada tahun akademik 2019/2020 Unsyiah menerima

mahasiswa berjumlah 9083 orang dengan berbagai bidang strata dan berbagai

sistem penerimaan/seleksi, sebagaimana terjabarkan pada Gambar 1.7

Gambar 1.7 Jumlah Mahasiswa baru Unsyiah dengan multi jalur penerimaan Sumber: Portal Data Unsyiah Tahun 2020

Gambar 1.8 Persentase Jumlah Penerimaan Mahasiswa Baru Unsyiah Tahun

2020 dengan multi jalur penerimaan Sumber: Portal Data Unsyiah

0500

1000150020002500300035004000

532

7712

620

137

82

9

Rasio angka penerimaan mahasiswa baru berdasarkan sistem

penerimaan yang dilaksanakan Unsyiah dalam 4 tahun terakhir terlihat bahwa

ada peningkatan jumlah mahasiswa baru pada masing-masing strata pendidikan

pada setiap tahunnya.

Potensi sumber daya alam lokal ini menjadi potensi bagi Unsyiah untuk

mengembangkan penelitian multi disiplin berbasis agro, diantaranya

menghasilkan gabah unggul yang berkontribusi dalam pemenuhan makanan

pokok masyarakat, mengembangkan riset-riset multi disiplin agrobisnis,

penelitian pengembangan dan praktis berbasis kopi yang sangat potensial untuk

menjadi keunggulan Unsyiah untuk menjadi Pusat Unggulan Iptek (PUI) kopi

sebagaimana halnya PUI Atsiri Research Center (ARC) Nilam yang telah dimiliki

Unsyiah. ARC Unsyiah memiliki keunggulan khas. Pusat riset ini terintegrasi

secara komprehensif dari hulu ke hilir dalam sebuah pusat riset dengan

pendekatan Quadraple Helix, yaitu kolaborasi antara perguruan tinggi,

pemerintah, dunia usaha, dan komunitas. Pengembangan riset-riset ini ke depan

akan semakin ditingkatkan untuk menyediakan hibah-hibah penelitian dari

berbagai sumber dana yang memungkinkan dilakukan oleh Lembaga Penelitian

dan Pengabdian kepada Masyarakat.

Gambar 1.9 ARC Unsyiah dan Produk Usahanya

Sumber: ARC Unsyiah, 2019

Letak Unsyiah di Provinsi Aceh yang berada di atas ring of fire menjadi

tantangan bagi Unsyiah untuk mengembangkan Pusat Riset Tsunami dan Mitigasi

Bencana atau Tsunami and Disaster Mitigation Research Center (TDMRC)

Universitas Syiah Kuala (Unsyiah). TDMRC telah ditetapkan sebagai Pusat

Unggulan Iptek (PUI) binaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi (Kemristekdikti). TDMRC menjadi keunggulan Unsyiah karena sebagai

salah satu hasil pembelajaran paska tsunami. Aceh tidak hanya pulih secara

fisik, namun juga telah membangun kapasitas pengetahuan di bidang

mitigasi tsunami, yang berkontribusi untuk menghasilkan riset untuk

10

pengembangan iptek dan riset aplikatif yang bermanfaat untuk

meningkatkan ketahanan masyarakat Aceh, Indonesia dan global dalam

menghadapi bencana.

Gambar 1.10 TDMRC dan Peran sertanya dalam forum Internasional

Sumber: TDMRC, 2019

Hasil-hasil penelitian yang dihasilkan Unsyiah, masih harus terus

diupayakan agar berdampak langsung dan berkontribusi bagi Pemerintah Aceh.

Peran Unsyiah telah dibuktikan pada masa rehabilitasi dan rekonstruksi Aceh

pasca gempa tsunami. Sumber daya unsyiah terlibat secara langsung membantu

pemerintah untuk mengatasi konflik Aceh. Peran-peran pengabdian Unsyiah

tersebut dilaksanakan oleh sejumlah pusat studi yang dimiliki Unsyiah. Pada saat

ini, Unsyiah memiliki 48 pusat studi yang berkontribusi terhadap penguatan

riset-riset dan pengabdian Unsyiah.

Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Unsyiah

disamping mengembangkan riset-riset juga terus melakukan kegiatan

pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa.

Untuk menunjukkan kapasitas Unsyiah dalam level nasional, Unsyiah aktif

berkontribusi mengirimkan mahasiswa untuk melaksaakan Kuliah Kerja Nyata

(KKN) ke hampir semua daerah di tanah air. Bahkan dalam skala ASEAN, LP2M

Unsyiah juga melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ke negeri jiran

Malaysia dan Thailand. Untuk pengembangan ke depan, LP2M akan melakukan

ekspansi agar capaian Unsyiah pada level ASEAN, Asia dan global dapat terwujud.

1.1.2. Dinamika Lingkungan Eksternal

Universitas Syiah Kuala merupakan lembaga pendidikan tinggi negeri

terbesar di Aceh, harus mampu memberikan kontribusi yang besar, dalam

menghasilkan lulusan yang tanggap dengan pesatnya perkembangan informasi

dan teknologi yang harus diimbangi dengan kemampuan berpikir cepat dalam

menghadapi perkembangan global.

11

Sebagai salah satu Perguruan Tinggi negeri dengan status akreditasi A

pada tahun 2015, Universitas Syiah Kuala menjadi perguruan tinggi utama di

Aceh yang menjadi pilihan menempuh pendidikan tinggi dan merupakan

harapan besar masyarakat Aceh dalam peningkatan mutu pendidikan di Aceh

serta sumberdaya masyarakat Aceh, dan mampu meningkatkan tonggak mutu

yang sejajar dengan universitas negeri lainnya.

Menghadapi era revolusi industri saat ini, Unsyiah harus mampu

mengimbangi pesatnya perkembangan dengan melakukan analisis yang tepat

dari seluruh potensi yang dimiliki sebagai kekuatan yang mendukung. Unsyiah

dapat melaksanakan program-program yang relevan dengan isu-isu strategis,

sehingga mampu melahirkan kontribusi nyata yang mampu menjadi solusi

terhadap tantangan terkini dalam masyarakat, seperti peningkatan dan

pertumbuhan ekonomi, peningkatan kesejahteraan masyarakat, pelestarian

lingkungan melalui program eco-green, yang diaplikasikan melalui

pengembangan penelitian berbasis multidisiplin ilmu untuk menjawab seluruh

tantangan dalam masyarakat. Hal tersebut dibuktikan dengan capaian yang

diperoleh oleh Universitas Syiah Kuala yang meraih penghargaan bergengsi dari

Dikti sejak 2017 hingga 2019 dalam program World Class Professor (WCP) yang menjadi

sarana peneliti Indonesia untuk dapat berkolaborasi dalam riset dan publikasi bersama

profesor kelas dunia, serta berbagai publikasi lainnya yang sejalan dengan bidang

keilmuan yang dimiliki oleh SDM yang ada di Universitas Syiah Kuala.

Sejalan dengan hal tersebut, untuk mampu menyeimbangkan pesatnya

pembangunan, Unsyiah harus menyesuaikan kurikulum yang memiliki relevansi

dengan pengembangan pendidikan, sumberdaya alam, kebutuhan pembangunan,

kebutuhan masyarakat, profesionalisme dan lapangan kerja, melalui penelaahan

secara terstruktur berdasarkan masukan-masukan dari pihak eksternal yang

memiliki kerjasama langsung dengan Unsyiah.

Berdasarkan Permendikbud nomor 3 tahun 2020 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi, yang terkait dengan Perumusan Merdeka Belajar di

Kampus Merdeka Unsyiah. Maka Unsyiah juga telah mulai mempersiapkan dan

melaksanakan sosialisasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar di Kampus

Merdeka, melalui disusunnya panduan kurikulum oleh Lembaga Pengembangan

Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M) Unsyiah, yang mendukung

terlaksananya standar pelaksanaan pendidikan sesuai dengan undang-undang

yang berlaku dan sesuai dengan pesan kunci Mendikbud terkait kampus

merdeka dan merdeka belajar, yang meliputi; Pilar 1, dosen adalah penggerak,

yang memiliki sikap profesional dan inovatif. Pilar 2, perubahan adalah hal yang

sulit dan penuh ketidaknyamanan. Pilar 3, konsolidasi kebijakan.

12

Gambar 1.11. Dinamika Lingkungan internal dan eksternal untuk Universitas Syiah Kuala

Berdasarkan perkembangan pesat yang terjadi dari sisi kebijakan,

tantangan peningkatan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tuntutan

persaingan dalam berbagai bidang, maka Unsyiah harus cepat tanggap terhadap

perubahan tersebut dan berupaya mengimbangi dengan melaksanakan

penyesuaian secara bertahap dan terstruktur.

1.1.3. Capaian Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala 2015-2019

Dinamika lingkungan internal dan eksternal Universitas Syiah Kuala

merupakan gambaran kondisi umum yang telah dicapai Rencana Strategis

Universitas Syiah Kuala Tahun 2015-2019 dengan visi: “Menjadi universitas yang

inovatif, mandiri dan terkemuka di Asia Tenggara dalam bidang pendidikan,

penelitian dan pengabdia kepada masyarakat”.

Secara detail, capaian kinerja Renstra Universtias Syiah Kuala 2015-2019

dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Universitas Syiah Kuala

Mahasiswa , SDM, Sarpras, Tata Kelola, Keuangan, Tridarma

Daya Saing SDM dilevel

Internasional

Inovasi Kemandirian dan

Daya Saing Bangsa

Percepatan Pembangunan

AcehJaringan/

Kerjasama Nasional dan Internasional

Kebijakan Kemendikbud

dan Kemenristek Dikti

Keberadaan PT Lain dan

perangkingan

13

Tabel 1.2 Capaian Kinerja Renstra Universitas Syiah Kuala 2015-2019

No. Sasaran Strategis

Indikator Kinerja Sat. Capaian Kinerja

2015 2016 2017 2018 2019

1

Meningkatnya Kinerja

Pengelolaan Keuangan

Efektif, Efisien dan Akuntabel

Rasio Pendapatan PNBP terhadap Biaya Operasional

% 46.53

Jumlah Pendapatan BLU Miliar 270.

Jumlah Pendapatan BLU yang Berasal dari Pengelolaan Aset

Miliar 18.067

Modernisasi Pengelolaan Keuangan BLU

% 136

2 Meningkatnya

kualitas pembelajaran

Rata-rata lama studi S1 Thn 4.8 4.6 4.3 4.30 4.36

Rata-rata IPK lulusan S1 IPK 3.2 3.3 3.3 3.38 3.28

Persentase lulusan bersertifikat kompetensi/ bersertifikat profesi

% 5 7.5 14.83 16.80 60.68

Persentase lulusan yang langsung bekerja

% 27 32 33 33.72 38

3

Meningkatnya Relevansi

Produktivitas hasil

penelitian dan pengabdian masyarakat

Jumlah publikasi nasional Terakreditasi

Judul 160 180 214 210 254

Jumlah publikasi internasional

Judul 145 144 224 504 756

Jumlah sitasi karya ilmiah

sitasi 623 705 758 1817 127913

Jumlah HAKI yang didaftarkan

HAKI 5 6 26 24 78

Jumlah prototipe R & D Buah 0 5 7 10 8

Jumlah produk penelitian yang dapat dimanfaatkan Mayarakat

Buah 3 10 16 18 46

Jumlah Pusat Unggulan IPTEK/PUI

Buah 0 1 1 1 2

Jumlah Prototipe Industri

Prototipe

3

Jumlah Jurnal Bereputasi Terindeks Nasional

Jurnal 18

Jumlah Jurnal Bereputasi Terindeks Global

Jurnal 0.8

14

No. Sasaran Strategis

Indikator Kinerja Sat. Capaian Kinerja

2015 2016 2017 2018 2019

Jumlah Produk Inovasi Prod. 5

4

Meningkatnya kualitas kegiatan

mahasiswa

Persentase mahasiswa penerima beasiswa

% 26,1 21,85 31.43 27.15 30.14

Jumlah mahasiswa berwirausaha

Mhs 132 137 208 261 287

Jumlah mahasiswa berprestasi

Mhs 22 35 79 128 183

5

Meningkatnya Kualitas Tata Kelola Pendidikan Tinggi

Rangking PT Nasional Pgrkt 0 61 23 28 23

Akreditasi institusi AIPT 1243 1976 1825 1751 A

Presentase program studi terakreditasi A

% A A A A 31.1

Persentase program studi yang menerapkan SPMI

% 58,27 62,21 68,93 82 94.07

Jumlah laboratorium bersertifikat

Lab. 0 0 0 0 9

Rasio dosen terhadap jumlah mahasiswa

Rasio 70 80 94,07 97.73 1:27

Persentase dosen bersertifikat pendidik

% 0 0 0 0 99

Persentase dosen berkualifikasi S3

% 1:22 1:22 1:22 1:21.

56 35.99

Persentase dosen dengan jabatan guru besar

% 87,6 90 95 96.01 4.74

Presentase dosen dengan jabatan lektor kepala

% 26,2 28,61 33,32 35.96 21.51

Persentase serapan anggaran

% 2,87 3,05 3,27 3.87 96

Opini penilaian laporan keuangan oleh auditor publik

WTP 30,61 31,95 31,62 30.99 0

Persentase kuantitas tindak lanjut temuan BPK

89,58 92,35 93,01 97.32 93.2

Persentase tindak lanjut bernialai rupiah temuan BPK

41

Persentase program berakreditasi Internasional

0

15

1.2. Potensi dan Permasalahan

1.2.1. Permasalahan

Berdasarkan Capaian Kinerja Renstra Universtias Syiah Kuala 2015-2019

ada beberapa indikator kinerja yang tidak sesuai dengan sasaran,

ketidaktercapain tersebut disebabkan adanya permasalahan. Adapun secara

rinci permsasalahan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:

a) Pendidikan, Rata-rata lama studi S1 belum sesuai dengan target, dimana pada

akhir periode Renstra 2015-2019 ditetapkan target sebesar 4,2 tahun, tetapi

sampai dengan Tahun 2019 rata-rata masa studi baru 4,36 tahun dan lulusan

yang langsung bekerja dari target 40% terealisasi 38%.

b) Penelitian dan Pengbdian kepada Masyarakat, indikator kinerja yang tidak

tercapai sesuai dengan target adalah jumlah prototype R & D ditargetkan 12

propotipe, terealisasi 8 propotipe, propotipe industri ditargetkan 5 propotipe

teralisasi 3 propotipe dan produk inovasi ditargetkan 10 produk terealisasi 5

produk.

Propotipe Industri dimana pada akhir periode renstra ditetapkan target sebesar

12 propotipe terealisasi sebesar 8 propotipe, dan propotipe industri

ditetapkan target sebesar 5 propotipe dan terealiasi sebesar 3 propotipe.

c) Tata Kelola Pendidikan Tinggi, permasalahan yang dihadapi sampai dengan

periode akhir Renstra Universtias Syiah Kuala 2015-2019 adalah:

Rangking PT Nasional dengan target peringkat 20 terealusasi peringkat

23

Dosen yang berkualifikasi S3 dengan target 40%, terealisasi sebesar

35,99%.

Dosen dengan jabatan guru besar dengan target 5%, terealisasi sebesar

4,74%.

Dosen dengan jabatan lektor kepala, dengan target 40%, terealisasi

sebesar 53,77%.

Dari permasalahan di atas, akan dijadikan sebagai fokus Universtias Syiah Kuala

dalam penyusunan Rencana Strategis Universtias Syiah Kuala tahun 2020-2024.

1.2.2. Potensi

Universtias Syiah Kuala memiliki potensi yang relatif besar, dan apabila

diberdayakan dengan optimal Universtias Syiah Kuala akan menjadi perguruan

tinggi yang terkemuka dan berdaya saing tinggi baik di tingkat nasional, regional

maupun global. Potensi yang dimiliki Universtias Syiah Kuala apabila dilihat dari

aspek internal dan eksternal dapat diuraikan sebagaimana berikut ini.

a) Pendidikan.

Unsyiah saat ini memiliki dosen sebanyak 1.551 orang dengan kualifikasi

pendidikan doktor 574 orang; magister 949; dan sisanya berkualifikasi S1 yang

16

pada saat ini sedang menyelesaikan program magister. Dengan demikian,

kualifikasi pendidikan S2/S3 mencapai 98,19%. Kualifikasi dosen S2/S3 tersebut

sudah memenuhi target Renstra Dikti yang dicanangkan sebesar 90,5%.

Komposisi Guru Besar sebanyak sebanyak 73 orang, Lektor Kepala sebanyak 411

orang, Lektor sebanyak 649 orang, dan Asisten Ahli sebanyak 254 orang. Jumlah

Profesor dan guru besar terjadi peningkatan yang sangat signifikan. Peningkatan

ini tidak terlepas dari usaha-usaha yang dilakukan baik pada level Program Studi,

fakultas, maupun universitas. Upaya yang dilakukan di tingkat Program Studi dan

fakultas yaitu mendorong dosen-dosen untuk mengikuti berbagai pertemuan

ilmiah baik skala nasional maupun internasional. Potensi sumber daya yang

dimiliki Unsyiah ini sangat mendukung adanya perubahan dibidang Pendidikan.

Untuk mewujudkan perubahan pendidikan bagi Unsyiah maka perlu dilakukan;

(a) penguatan dan pengayaan learning outcome berorientasi keunikan atribut

lulusan; (b) Optimalisasi penerapan proses pembela jaran yang berorientasi pada

Student Centered Learning (SCL) dan IT Based Learning; (c) Penguatan

penyelenggaraan pembelajaran berbasis resource sharing di level nasional dan

internasional (credit transfer, sandwich, joint degree dan double degree); (d)

Mengoptimalkan pengelolaan pembelajaran melalui penerapan manajemen

mutu standar nasional dan internasional; (e) Perluasaan akses pendidikan bagi

mahasiswa domestik dan mahasiswa asing serta berorientasi pada program studi

hilir. Disamping itu potensi sumber daya unsyiah ini juga akan menjamin

mahasiswa dalam mengikuti kegiatan merdeka belajar.

b) Penelitian.

Berbagai Penelitian kerjasama telah dilakukan Unsyiah dengan instansi

pemerintah maupun swasta yang meliputi lima bidang kegiatan, yaitu: sosial,

teknik, pertanian, kesehatan, dan lingkungan. Untuk membangun tumbuh dan

berkembangnya capaian luaran penelitian terkait HAKI, prototype dan

pemanfaatan hasil penelitian di masyarakat maka telah dilakukan sosialisasi

secara menyeluruh dan intensif tentang manfaat Haki bagi para peneliti dan

dosen di lingkungan Universitas Syiah Kuala. Unsyiah saat ini sudah memiliki unit

kerja yang khusus membantu peneliti dalam proses percepatan HAKI, unit kerja

ini langsung berada di bawah Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada

Masyarakat. Unit kerja percepatan publikasi HAKI ini dapat membantu

peningkatan jumpah HAKI dan prototipe hasil penelitian dosen dan mahasiswa

Unsyiah.

17

Gambar 1.12. jumlah Haki yang didaftarkan melalui LPPM Unsyiah

Sejalan dengan Visi Unsyiah adalah “menjadi universitas yang inovatif,

mandiri, dan terkemuka di Asia Tenggara dalam bidang pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat”, perwujudan visi bidang

penelitian dilaksanakan melalui misi “menyelenggarakan penelitian

berkualitas dan inovatif untuk mendukung pembangunan daerah, nasional,

dan internasional”. Bentuk aksi dituangkan dalam rencana strategis unsyiah

meliputi tahap rencana perbaikan yaitu : 1) Mendorong meningkatnya

jumlah penerima hibah penelitian kompetitif nasional dan internasional. 2)

Meningkatkan jumlah kegiatan kerjasama riset unggulan perguruan tinggi

dan lembaga riset nasional atau internasional. 3) Melakukan evaluasi kinerja

untuk mendorong percepatan aktifitas pusat riset. 4) Mendorong

peningkatan luaran penelitian yang berorientasi HaKI dan inovasi

dimanfaatkan masyarakat/industri. 5) Memperkuat institusi menjadi pusat

penelitian unggulan yang mendukung program nasional sesuai Prioritas

Riset Nasional. Sedangkan tahap Pengembangan meliputi : 1)

Mengembangkan sistem informasi penelitian yang mendukung peningkatan

jumlah penerima hibah penelitian di peringkat nasional dan internasional. 2)

Mengembangkan pusat unggulan berbasis riset dan meningkatkan relevansi

riset. 3) Mengembangkan penelitian terapan yang bermutu dan bermanfaat

bagi meningkatkan kesejahteraan masyarakat. 4) Mengembangkan

penelitian terapan yang bermutu dan bermanfaat untuk meningkatkan

efektifitas, efisiensi, dan produktivitas dalam proses produksi,

perkembangan teknologi, dan ilmu pengetahuan yang mengarah kepada

pencapaian HAKI (Hak atas Kekayaan Intelektual). 5) Mengembangkan

sistem yang mendukung institusi agar menjadi pusat unggulan yang selaras

dengan prioritas riset nasional.

Beberpa kegiatan pendukung Haki diantaranya : Workshop penulisan HAKI

dan Patent untuk dosen , Jumlah kegiatan Workshop penulisan HAKI dan

Patent untuk dosen , Peningkatan Riset Unggulan Perguruan Tinggi/Top

down , Jumlah Riset Unggulan Perguruan Tinggi, Peningkatan Kerjasama

18

Riset Unggulan Perguruan Tinggi dan Lembaga Riset Nasional atau

Internasional.

Gambar 1.13. Produk turunan nilam, unit bisnis ARC PUI PT Nilam Unsyiah

Selain itu beberapa pusat riset dibawah LPPM Unsyiah telah melakukan

berbagai penelitian yang bermuara pada hilirisasi produk di unit bisnis.

ARC PUI-PT Nilam Aceh Unsyiah yang juga mengelola Nilam Innovation Park

(Nino Park) saat ini tidak hanya mampu mengolah daun nilam menjadi

minyak nilam terfraksinasi tetapi juga mengembangkan bibit unggul

tanaman nilam dan membudidaya nilam tersertifikasi organik yang

permintaannya mulai meningkat dari negara Eropa. Pemasaran produk

turunan sebagai contoh produk atsiri seperti Parfum Neelam, Hand sanitizer

U Hansa, Minyak kayu putih Alkina dan produk kosmetik lainnya dilakukan

oleh Koperasi Innovac ARC Unsyiah. Produk produk yang dikembangkan oleh

unit bisnis di bawah koperasi pusat riset tersebut merupakan implementasi

dari hasil penelitian dosen dan mahasiswa, sehingga produk tersebut saat ini

sudah mendapatkan sertifikat terdaftar paten Haki dan beberapa sudah

dikeluarkan izin produksi dan edar dari Dinkes dan Disperindag. Pada tahun

2019 Alat distilasi molekuler dan fraksinasi buatan Badan Pengkajian dan

Penerapan Teknologi (BPPT) diberikan kepada Atsiri Research Center Pusat

Unggulan Iptek Perguruan Tinggi Nilam Aceh Universitas Syiah Kuala (ARC

PUI-PT Nilam Aceh Unsyiah). Dengan mengolah daun nilam langsung di

Unsyiah, Indonesia dapat menjual larutan dasar parfum langsung ke merk

parfum dunia tanpa melalui pengolahan di luar negeri. Oeh sebab itu Unsyiah

kina sudah menjalin Kerjasama dengan beberapa perusahaan eksportir

minyak nilam yang ada di Asia maupun di Eropa.

19

Gambar 1.14. Alat fraksinasi bantuan BPPT kepad ARC PUI PT Nilam

Unsyiah

Salah satu upaya meningkatkan daya saing perguruan tinggi adalah

terdapatnya Pusat Unggulan IPTEK (PUI) yang diberikan oleh Kementerian

Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. Universitas Syiah Kuala merupakan

salah satu perguruan tinggi yang memiliki PUI yaitu Pusat Riset Tsunami dan

Mitigasi Bencana atau Tsunami and Disaster Mitigation Research Center

(TDMRC) Universitas Syiah Kuala, yang ditetapkan sebagai Pusat Unggulan

Iptek (PUI) binaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

pada tahun 2015. TDMRC Unsyiah ditetapkan sebagai PUI binaan

Kemristekdikti untuk tahun 20162018. PUI adalah lembaga, baik berdiri

sendiri maupun konsorsium, yang melak-sanakan kegiatan-kegiatan riset

bertaraf interna-sional pada bidang spesifik secara multi dan interdisiplin

dengan standar hasil yang tinggi serta relevan dengan kebutuhan pengguna

Iptek, dengan fokus unggulan yang dibebankan pada TDMRC adalah mitigasi

bencana tsunami.

Gambar 1.15. Pusat Riset PUI TDMRC Unsyiah

20

c) Pengabdian pada masyarakat dan pengembangan Inovasi Bisnis.

Unsyiah telah menetapkan salah satu misinya adalah “Menyelenggarakan

pengabdian kepada masyarakat berbasis penerapan penelitian”. Kegiatan

pengabdian dilakukan oleh sivitas akademika Universitas Syiah Kuala secara

optimal dan memberikan manfaat sebesar-besarnya bagi peningkatan

kesejahteraan masyarakat. Rencana Strategis (Renstra) Pengabdian Kepada

Masyarakat 2016-2020 disusun oleh oleh LPMM Unsyiah. Didukung pula dengan

adanya amanah Pasal 61 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi yang menyatakan bahwa “perguruan tinggi wajib memiliki rencana

strategis pengabdian kepada masyarakat yang merupakan bagian dari rencana

strategis perguruan tinggi”.

Dalam rangka meningkatkan jumlah dan kualitas hasil pengabdian

kepada masyarakat Unsyiah membina desa dan kelompok masyarakat. Hingga

tahun 2019, Unsyiah telah memiliki desa binaan sebanyak 25 desa binaan.

Pembentukan desa binaan teraplikasi dalam bentuk pengembangan usaha mikro,

kecil, dan menengah (UMKM), pemberdayaan masyarakat di berbagai bidang,

pembinaan anak-anak, pengembangan potensi wilayah, dan lain sebagainya. Hal

ini dilakukan selain untuk menjalankan program pengabdian kepada

masyarakat, juga dilakukan untuk diseminasi teknologi dari lingkungan kampus

ke masyarakat luas. Dosen dan mahasiswa berinteraksi secara langsung dengan

masyarakat. Mahasiswa diharapkan dapat mengasah empati terhadap masalah

yang timbul di masyarakat dan menyarankan solusi kepada masyarakat

setempat. Untuk membangun pengabdian masyarakat yang sesuai harapan

Unsyiah maka perlu dilakukan (a) Memperkuat jejaring kerjasama Academics,

Business, Community and Government (ABCG) dalam mewujudkan IPTEKS yang

membumi; (b) Memprioritaskan pengabdian dan penelitian unggulan serta unik

sebagai branding, kontribusi institusi di level nasional dan internasional; (c)

Memberdayakan jejaring kerjasama keahlian/kepakaran nasional dan internasi

onal dalam membangun collaboration research dan community engagement; (d)

Mendorong dan memfasilitasi hasil penelitian serta pengabdian yang berpotensi

output HaKI, publikasi, dan buku ajar; (e) Penguatan kapasitas dan kapabilitas

layanan untuk dosen dan mahasiswa terkait dengan kegiatan di bidang pertanian

industrial; (f) Penguatan kegiatan agrotechnopark untuk pendidikan dan praktek

lapangan di bidang pertanian industrial; (g) penguatan kerjasama dengan

lembaga dan instansi masyarakat di wilayah sekitar di bidang pertanian

industrial.

Seperti yang telah dilakukan oleh beberapa dosen dan mahasiswa

Fakultas Kedokteran Gigi (FKG) Unsyiah di Gampong Nusa, Lhoknga, Aceh Besar sebagai desa binaan untuk satu tahun ke depan. Pelaksannan kegiatan di desa

binaan memberikan pengetahuan tentang bagaimana merawat kebersihan mulut

21

dan gigi secara tepat. Program desa binaan merupakan salah satu upaya Unsyiah dalam rangka mendekatkan mahasiswa dengan situasi riil masyarakat. Dari

kegiatan ini tumbuh kepekaan sosial, tanggung jawab moral, sekaligus mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang dimilikinya di tengah

masyarakat.

Gambar 1.16. Kegiatan pengabdian masyarakat di Desa nusa Aceh Besar

d) Prasarana dan Sarana, Sasana/Budaya Akademik Teknologi Informasi, mahasiswa dan Alumni dan

Jika mengacu pada Undang-undang Nomor 12 tahun 2012 maka

Universitas Syiah Kuala telah mengedepankan ketersediaan layanan Pendidikan

Tinggi yang mencakup pada peningkatan efisiensi internal PT, pengembangan

Program Vokasi; Akademi, Komunitas, perluasan akses melalui PJJ, affirmasi

untuk mahasiswa yang tidak mampu. Untuk sisi Otonomi maka Unsyiah telah

memiliki diferensiasi misi dan penguatan kelembagaan PT. Secara

universal,Unsyiah telah memiliki suasana akademik yang kondusif yang

merupakan prasyarat bagi berkembangnya hubungan yang sehat dan

bertanggung jawab antara seluruh unsur yang mengabdikan diri pada perguruan

tinggi Universitas Syiah Kuala.

Sejak tahun 2014 telah dikembangkan sistem manajemen universitas

yang akuntabel, sehingga tata kelola lembaga menjadi terintegrasi.

Pengembangan tata kelola terintegrasi yang sudah dilakukan adalah Sistem

Informasi Terpadu (SISTER) yang meliputi bidang kegiatan akademik, keuangan,

kepegawaian dan perencanaan. UPT Perpustakaan sejak tahun 2015 sampai

dengan saat ini telah mengembangkan sistem e-library.

Perkembangan dan kondisi industri saat ini menjadi tantangan utama

dalam menyiapkan lulusan Unsyiah yang antisipatif terhadap pertumbuhan

22

industri global khususnya lingkungan, bisnis, dan pertanian industrial yang dapat

berdaya saing. Bidang tersebut menjadi fokus bagi Unsyiah dalam menyiapkan

pengembangan kelembagaan melalui perluasan akses pada bidang-bidang hilir.

Berbagai permasalahan dominan yang menjadi urgensi Unsyiah untuk

segera diatasi antara lain: (1) pemenuhan tuntutan produktivitas berdaya saing

global; (2) pemenuhan regulasi standar nasional khususnya SNPT; (3)

pemenuhan atas tuntutan KKNI; (4) pemenuhan tuntutan kompetensi lulusan

yang kompetitif di pasar kerja baik nasional maupun internasional; (5) tingkat

kompetensi dosen untuk menghadapi komunikasi dan mengisi jalinan kerjasama

internasional; (6) jumlah prodi yang mendapat akreditasi A masih relative

sedikit; (7) tuntutan layanan TI yang prima dan selalu mutakhir menuntut

kemampuan SDM dan daya dukung yang memadai baik sarana maupun

prasarana; (8) meningkatnya tuntutan terhadap sistem pengelolaan

kelembagaan yang transparan dan akuntabel; (9) meningkatnya tuntutan

pemenuhan persyaratan internasional terhadap sistem layanan Unsyiah

khususnya mahasiswa asing dan implementasi kerjasama internasional; (10)

masih relatif sedikitnya jumlah program studi jenjang doktor sebagai salah satu

refleksi daya dukung bagi Unsyiah sebagai Research University.

Maka solusi kebijakan strategis yang dapat menopang pengembangan

Unsyiah meliputi: (a) membangun collegial work; (b) mengembangkan organisasi

tata kelola yang transparan dan akuntabel; (c) merevitalisasi unit penyelenggara

kegiatan Tridharma; dan (d) mengembangkan akses Tridharma bagi sivitas

akademika dan para stakeholders.

e) Daya saing lulusan dalam dunia kerja dan wirausaha

Keberhasilan pendidikan tinggi adalah aspek relevansi. Aspek relevansi

ini, perguruan tinggi dituntut mampu menghasilkan lulusan yang memiliki daya

saing dan siap berkiprah dalam pembangunan. Daya saing lulusan yang

ditunjukkan melalui masa tunggu mendapatkan pekerjaan perta-ma,

keberhasilan lulusan ber-kompetisi dalam seleksi, dan gaji yang diperoleh.

Relevansi (kesesuaian) pendidikan lulu-san ini ditunjukkan melalui profil

pekerjaan (macam dan tempat pekerjaan), relevansi pekerjaan dengan latar

belakang pendidikan, manfaat mata kuliah yang diprogram dalam pekerjaan,

saran lulusan untuk perbaikan kompetensi lulusan.

Selain itu, relevansi pendidikan juga d itunjukkan melalui pendapat pengguna

lulusan tentang kepuasan pengguna lulusan, kompetensi lulusan dan saran

lulusan untuk perbaikan kompetensi lulusan.

Untuk mengetahui lulusan yang bekerja, Carrier Development Center

Universitas Syiah Kuala melaksanakan tracer studi, dimana hasil tracer disini

menunjukkan bahwa sebagian besar lulusan telah mendapatkan pekerjaan

dengan masa tunggu di bawah 6 bulan sebagaimana grafik berikut ini.

23

Gambar 1.17 Data Tracer Studi Lulusan dari CDC

Perguruan tinggi pada penciptaan tenaga kerja memberikan peran yang

cukup signifikan, sehingga berpengaruh pada meningkatnya angka jumlah tenaga

kerja. Jika antara jumlah tenaga dan lapangan kerja tidak seimbang, maka

pengangguran dan ketimpangan ekonomi akan menjadi permasalahan yang

semakin mendesak untuk segera diselesaikan. Jumlah pengusaha di suatu

wilayah yang minim, menggambarkan rendahnya daya saing yang dimiliki. Dalam

menunjang munculnya daya saing yang tinggi, fungsi serta peran pendidik untuk

lebih aktif dalam memberikan motivasi menjadi pengusaha bagi peserta didiknya

sangat diperlukan. Universitas Syiah Kuala sebagai salah satu perguruan tinggi

menyusun program dan memberikan fasilitas dengan memotivasi kepada

mahasiswanya sehingga menjadi generasi cerdas, mandiri, kreatif, inovatif dan

mampu membuat peluang usaha.

Untuk maksud tersebut, Universitas Syiah Kuala segera menyeimbangkan

arah kebijakannya antara lembaga riset pendidikan tinggi dengan lembaga

pembentuk wirausahawan. Mahasiswa dituntut untuk lebih inovatif dan kreatif

dalam hal pengembangan diri mereka melalui pembuatan lapangan usaha,

sehingga kedepan diharapkan dengan terciptanya lapangan pekerjaan yang luas

maka pertumbuhan ekonomi di daerah akan ikut meningkat.

Capaian indikator kinerja utama Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

pada tahun 2019 di Universitas Syiah Kuala adalah 287 orang sedangkan target

yang telah ditetapkan adalah 280 orang, dengan demikian indikator tersebut

melebihi target yang telah ditentukan, sebagaimana tersebut pada Grafik 3.18.

berikut ini.

24

Gambar 1.18. Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

f) Pemeringkatan Unsyiah

Salah satu tolok ukur keberhasilan pengembangan Unsyiah dapat dilihat

pada posisi peringkatan. Rangking Unsyiah secara nasional seperti terlihat pada

Tabel 1.3.

Tabel 1.3. Ranking Universitas Syiah Kuala Tahun 2019 di tingkat nasional

(Pemeringkatan se-Indonesia)

Jenis Rangking

Rangking universitas (Ristekdikti) 23

Pemeringkatan Kinerja Mahasiswa (Ristekdikti) 18

Rangking Webometrics 8

Rangking Scopus 14

Rangking SINTA 16

Rangking Schimago 7

Rangking Greenmetric 22

Sumber data; 6 September 2019

Universitas Syiah Kuala memiliki visi sebagai perguruan tinggi yang

terkemuka di Asia Tenggara, untuk mewujudkan visi tersebut, maka Universitas

Syiah Kuala berkomitmen yang tinggi dengan membenahi beberapa aspek

layanan penguatan organisasi manajemen pendidikan, sehingga memberikan

kepuasan dan penguatan internal. Sehingga hal tesebut memberikan dampak

yang positif terhadap kekuatan daya saing. Dampak positif yang didapatkan dari

163 198 225 280 320

137

208 261 287

132

2015 2016 2017 2018 2019 2020

JUMLAH MAHASISWA YANG BERWIRAUSAHA

Target Realisasi

25

program penguatan tersebut adalah dengan memperolehnya Akreditasi Institusi

Perguruan Tinggi dengan predikat A.

Gambar: 1.19. Grafik ranking PT nasional

Kinerja Universitas Syiah Kuala tahun 2019 juga dapat diukur dari capaian

pemeringkatan Kemristekdikti yaitu posisi 23 (kluster 2) untuk klusterisasi PT

Indonesia, posisi 20 (kluster Mandiri) untuk kinerja penelitian, dan posisi 18

untuk kinerja kemahasiswaan PT non-vokasi. Capaian Universitas Syiah Kuala

berdasarkan pengukuran oleh beberapa lembaga internasional juga

menunjukkan posisi nasional yang baik dan masuk 500 besar untuk lingkup Asia

Tabel 1. 5

Posisi Universitas Syiah Kuala berdasarkan pemeringkatan

Pemeringkatan Nasional Asia Dunia

QS Rangking 12 451-500 --

Scimago Institution Rangking 7 358 4082

Webometrics 8 480 1659

UniRank 27 -- 1245

Greenmetrics 31

Atas capaian ini Rektor Unsyiah mendapat penghargaan dalam acara Academic

Leader 2018 atas keberhasilannya menerapkan konsep pengembangan mutu

terstruktur dan berkelanjutan sehingga dapat meningkatkan akreditasi institusi

dari C menjadi A dan telah membawa berbagai kebijakan baru di bidang

kebijakan akademik, dengan menerapkan pendidikan percepatan doktor melalui

penggunaan dana sendiri. Selain itu berhasil menggerakkan SDM untuk

meningkatkan jumlah publikasi internasional dari 964 artikel menjadi 4810

artikel

Universitas Syiah Kuala mulai menjalankan tata kelola berbasis Badan Layanan

Umum (BLU). Implementasi RB ini diharapkan akan sinergis memperkuat tata

kelola BLU Universitas Syiah Kuala. Pembenahan masih perlu dilakukan terus

26

dengan sosialisasi nilai “kejujuran-kebersamaan-keikhlasan”, memperbaiki

bisnis proses dan prosedur kerja, memanfaatkan sistem informasi dan

meningkatkan monitoring-evaluasi.

Gambar: 1.20. Posisi Unsyiah dalam QS Asia University Ranking 2020

g. Kerjasama dengan pihak terkait

Salah satu potensi yang menjadi penentu keberhasilan, kualitas dan daya

saing adalah peluang kerjasama. Terkait dengan hal tersebut, Universtias Syiah

Kuala telah menjalin mitra kerjasama, baik dari perguruan tinggi di dalam dan

luar negeri, instasi pemerintah dan swasta, serta dari beberapa komponen

lainnya. Kerjasama yang dilaksanakan baik dari aspek kerjasama akademik, riset

serta pengembangan kapasitas organisasi melalui MoU. Sebagian kerjasama yang

telah dilaksanakan MoU sudah ditindaklanjuti.

Perluasan mitra kerjsama disamping memberikan dampak positif

terhadap daya saing Universtias Syiah Kuala juga memberikan kontribusi

terhadap penerimaan Badan Layanan Umum.

h. Implementasi Badan Layanan Umum (BLU) Universtias Syiah Kuala

Sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Keuangan Nomor

361/KMK.05/2018 tanggal 2 Mei 2018, tentang Penetapan Universitas Syiah

Kuala Pada Kementerian Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Sebagai

Instansi Pemerintah yang Menerapkan Pola Pengelolaan Keuangan Badan

Layanan Umum maka Universitas Syiah Kuala diharapkan akan dapat lebih

mandiri dan fleksibel dalam pengelolaan keuangan, aset, organisasi dan

manajemen, serta sumberdaya manusia. Keleluasaan dalam mengelola keuangan

27

dan aset sebagai salah satu faktor penentu utama dalam pencapaian visi dan misi

Universitas Syiah Kuala.

Penerimaan Universtias Syiah Kuala tidak akan meningkatan apabila tidak

diikuti dengan penguatan layanan, baik layanan pengelolaan keuangan maupun

pengelolaan layanan tridarma. Dengan penguatan layanan akan memberikan

impact kepada pencapaian indikator kinerja. Begitu pentingnya penguatan

layanna pada implementasi BLU, Universtias Syiah Kuala diwajibkan membuat

perjanjian kinerja dengan Kementerian Keuangan bila terkait dengan indikator

kinerja keuangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, serta Kementerian

Ristek&BRIN. Komponen indikator kinerja tersebut merupakan tanggung jawab

Universtias Syiah Kuala sebagai bagian atau sistem yang tidak terpisahkan dari

rencana pengembangan kementerian terkait. Pada awal tahun 2020, Universtias

Syiah Kuala telah menandatangani kontrak kinerja dengan Kementerian

Keuangan dengan komponen indikator kinerja sebagai berikut:

Tabel 1.6.

Kontrak Kinerja Rektor dengan Kemenkeu, Kemdikbud dan Kemristek BRIN

No. Aspek Indikator Kinerja Utama Satuan Target

1 Aspek Keaungan

1. Rasio Pendapatan BLU terhadap Biya Operasional

% 53,14

2. Jumlah Pendapatan BLU Milyar 295 3. Jumlah Pendapatan BLU yang

Berasal dari Pengelolaan Aset Milyar 25

4. Modernisasi Pengelolaan Keuangan BLU

% 120

2 Aspek Layanan

1. Persentase Lulusan Perguruan Tinggi yang Langsung Bekerja

% 65

2. Jumlah Mahasiswa yang Berwirausaha

Mhs 308

3. Persentase Prodi Terakreditasi Unggul

% 40

4. Rangking Perguruan Tinggi Nasional

Prkt 15

5. Persentase Dosen Berkualifikasi Doktor

% 36

6. Jumlah Publikasi Internasional Publikasi 1000 7. Jumlah Jurnal Bereputasi

Terindeks Global Jurnal 1

8. Jumlah Kekayaan Intelektual Yang Didaftarkan

HAKI 130

9. Jumlah Prototipe Industri Propotipe 5 10. Jumlah Prototipe Industri Propotipe 10

28


11. Jumlah Mahasiswa yang Mengikuti Kegiatan Merdeka Belajar

Mahasiswa 4200

12. Jumlah Prodi yang Menerapkan Pembelajaran Kampus Merdeka

Prodi 82

Setelah keluarnya Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 754 /P/2O2O Tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri Dan Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi Di Lingkungan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020, dtindaklanjuti dengan pembuatan kontrak kinerja Rektor Universtias Syiah Kuala dengan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan butir indikator kinerja sebagaimana tabel berikut ini.

Tabel 1.7

Kontrak Kinerja Rektor dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


1 Meningkatnya tata kelola Satker

1. Rata-rata predikat SAKIP Satker Minimal BB

Predikat BB

2. Rata-rata nilai Kinerja Anggaran atas Pelaksanaan RKAKL Satker minimal 80

Nilai 80

Menigkatnya kualitas lulusan pendidikan tinggi

1. Persentase lulusan S1 dan D4/D3/D2 yang berhasil mendapat pekerjaan; melanjutkan studi; atau menjadi wiraswasta

% 80

2. Persentase lulusan S1 dan D4/D3/D2 yang menghabiskan paling sedikit 20 (dua puluh) sks di luar kampus; atau meraih prestasi paling rendah tingkat nasional.

% 80

2 Meningkatnya kualitas kurikulum dan pembelajaran

1. Persentase program studi S1 dan D4/D3/D2 yang melaksanakan kerja sama dengan mitra.

% 70

2. Persentase mata kuliah S1 dan D4/D3/D2 yang menggunakan metode pembelajaran pemecahan kasus (case method) atau pembelajaran kelompok berbasis projek (team-based project) sebagai sebagian bobot evaluasi.

% 35

3. Persentase program studi S1 dan D4/D3/D2 yang memiliki akreditasi atau sertifikat internasional yang diakui pemerintah.

% 7

3 Meningkatnya kualitas dosen pendidikan tinggi

1. Persentase dosen yang berkegiatan tridarma di kampus lain, di QS100 berdasarkan bidang ilmu (QS100 by subject), bekerja sebagai praktisi di dunia industri, atau membina mahasiswa yang berhasil meraih prestasi paling rendah

% 20

29


tingkat nasional dalam 5 (lima) tahun terakhir

2. Persentase dosen tetap berkualifikasi akademik S3; memiliki sertifikat kompetensi/profesi yang diakui oleh industri dan dunia kerja; atau berasal dari kalangan praktisi profesional, dunia industri, atau dunia kerja.

% 42

3. Jumlah keluaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berhasil mendapat rekognisi internasional atau diterapkan oleh masyarakat per jumlah dosen

Hasil riset per jumlah dosen

0,30

Sebagai terhadap kontrak kinerja, PTN BLU akan dievaluasi dan diverifikasi capaian kinerja atas kontrak kinerja yang telah disepakai, secara berkala dan dibuktikan dengan data pendukung.

1.2.3. Analisis Masalah dan Potensi

Berdasarkan analisis masalah dan potensi diperlukan upaya pemikiran

untuk mengembangkan Universtias Syiah Kuala menjadi perguruan tinggi yang

lebih terkemuka, dan lebih berdaya saing baik dibandingkan dengan masa

Rencana Strategis sebelumnya. Masalah dan potensi yang dihadapi Universtias

Syiah Kuala dituangkan dalam Analisis SWOT sebagai tersebut di bawah ini.

Tabel 1.8.

Analisis Analisis Masalah Dan Potensi

INTERNAL

Strenght (Kekuatan) 1. Eksistensi CDC 2. Terimplementasinya program

kewirausahaan 3. Terimplementasinya program desa

binaan 4. Eksistensi Pusat Hilirisasi dan

Pengembangan Inovasi 5. Terimplementasinya program kerja sama

dan pengembangan jejaring 6. Eksistensi Pusat Unggulan Iptek 7. Implmentasi program Kuliah Kerja Nyata,

Praktek Lapangan dan Pengenalan lapangan.

8. Modernisasi layanan baik dari akademik, adminstrasi dan penunjang lainnya telah dilaksanakan.

Weakness (Kelemahan)1. Masa studi lulusan masih lama, 4,36

tahun (Lakin 2019) 2. Hasil Tracer Study: Masa tunggu lulusan

<6 bulan= 38% 3. Mahasiswa yang sedang berwirausaha =

304 orang 4. Kualitas dosen: S3 = 35,99, Guru Besar =

4,74% dan Lektor Kepala = 21,51%. (Lakin 2019)

5. Sebagian kecil program studi yang mengimplementasikan program desa binaan

6. Banyak MoU yang tidak direalisasikan. 7. Unsyiah menghasilkan produk inovasi

dan invaovatif masih kecil: 5 buah, dan propotipe industri 3 buah.

8. Produk inovasi yang dihasilkan belum didaftarkan pada HAKI

9. Tidak semua program studi menerapan program pengenalan lapangan.

30

EKSTERNAL

Opportunity (Peluang) 1. Kebijakan pemerintah Program Merdeka

Belajar 2. Implementasi Permenristekdikti Nomor

42 Tahun 2016 tentang Pedoman Pengukuran Kesiapterapan Teknologi

3. Terjalinnya kerjasama dengan instansi/lembaga/perusahaan untuk kegiatan akademik (magang), riset, pengembangan wirausha mahasiswa dan bisnis universitas, baik dari dalam negeri maupun luar negeri.

4. Penetapan Ranking oleh Kemdikbud 5. Penetapan Akreditasi oleh BAN - PT

Threatness (Ancaman) 1. Terbatasnya lembaga di Aceh yang

memberikan predikat layak uji bagi produk penelitian untuk dinilai sebagai proptipe industri dan produk inovasi.

2. Semakin berkurangnya peluang kerja bagi lulusan untuk mendapatkan pekerjaan.

3. Pertumbuhan ekonomi yang rendah, berdampak kepada kemampuan perusahaan untuk memberikan peluang atau kepedulian kepada PTN berpartisipasi memberdayakan kerjasama akademik, riset

4. Ketatnya persaingan antar PT dalam Perankingan

5. Standar akreditasi semakin berat 6. Pandemi Covid 2019

Dari analisis masalah yang dihadapi dan potensi yang dimiliki Universtias

Syiah Kuala, maka akan dikembangkan menjadi Menjadi universitas yang

inovatif, mandiri, dan terkemuka dalam bidang pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada masyarakat menuju research innovation-socio-

technopreneur di tingkat global. Arah pengembangan ini selain menindaklanjuti

Renstra 2015-2019 juga untuk mengoptimalkan potensi yang dimililki oleh

Universtias Syiah Kuala untuk meningkatkan daya saing.

31

BAB II

TUJUAN DAN SASARAN

Universitas Syiah Kuala berdiri pada tahun 1961 sebagai bagian

pelaksanaan keistimewaan Aceh di bidang pendidikan dalam upaya mewujudkan masyarakat Aceh yang maju dan bermartabat melalui keberadaan lembaga pendidikan tinggi yang bermutu dan terkemuka. Visi Universitas Syiah Kuala adalah “Menjadi universitas yang inovatif, mandiri, dan terkemuka dalam bidang Tri Darma Perguruan Tinggi untuk Mewujudkan Masyarakat Akademik Bertakwa Kepada Tuhan YME, dan Berkarakter menuju Socio-technopreneur University di tingkat global”.

Di dalam visi tersebut mengandung kata-kata kunci yang dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Universitas yang inovatif adalah universitas yang mempunyai kemampuan

untuk mendayagunakan semua potensi dan keahlian sumberdaya yang dimiliki guna menghasilkan karya-karya baru berupa gagasan, metode, ataupun alat.

2. Universitas yang mandiri adalah universitas yang mempunyai kemampuan dalam memberdayakan dirinya dengan meningkatkan potensi sumberdaya yang dimilikinya.

3. Universitas yang terkemuka adalah universitas yang memiliki keunggulan dan terkenal di tingkat global dalam bidang socio-technopreneur.

4. Universitas yang menuju innovation-socio-technopreneur adalah menjadi universitas yang menghasilkan penemuan-penemuan baru yang dapat dikomersialisasikan atau diindustrialisasikan untuk kepentingan masyarakat, bangsa, dan negara.

Visi Universitas Syiah Kuala menjadi bagian sangat penting dalam upaya pelaksanaan misi dan implementasi program strategis Universitas Syiah Kuala. Visi ini sangat realistis dengan kondisi kekinian Universitas Syiah Kuala dan semangat civitas akademika untuk terus tumbuh dan berkembang menghadapi tantangan dan peluang nasional dan global. Visi ini dijabarkan ke dalam renstra Unsyiah 2020-2024 dan master plan 2007-2026 serta terus akan menjadi panduan bersama perjalanan Universitas Syiah Kuala ke depan.

Untuk merealisasikan visi yang telah dirumuskan tersebut, maka Unsyiah menjabarkan misinya sebagai berikut: 1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi berkualitas unggul berbasis kompetensi

untuk menghasilkan lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika, berakhlak mulia, berkarakter, bernalar kritis, kreatif, berjiwa bergotong royong, dan mengedepankan nilai-nilai ke-Unsyiahan serta berdaya saing tinggi pada level nasional maupun global;

2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas tinggi, unggul, inovatif, dan berkelanjutan untuk mendukung pembangunan daerah, nasional, dan global;

3. Memperkuat dan memperluas jaringan kerja sama institusional baik nasional maupun global dalam rangka mengembangkan dan melestarikan temuan ilmu

32

pengetahuan, teknologi, kebudayaan, humaniora, olahraga, bahasa, seni dan sastra;

4. Menerapkan manajemen mutu terpadu dibidang pendidikan melalui penerapan prinsip transparansi, partisipatif, produktif, efektif, dan efisien serta menyelenggarakan pendidikan tinggi dengan tata kelola yang baik dan mandiri melalui pengembangan kelembagaan yang mengacu kepada mutu sehingga mampu bersaing pada level global.

2.1. Tujuan dan Indikator Tujuan Dalam rangka mencapai visi dan misi Universitas Syiah Kuala, dirumuskan

tujuan yang lebih terarah. Untuk mewujudkan visi dan misi, maka tujuan dan indikatornya dapat dilihat pada tabel 2.1.

2.2. Sasaran dan Indikator Kinerja Sasaran Dalam rangka mewujudkan tujuan Universitas Syiah Kuala di atas, maka

dirumuskan saranan dan indikatornya dapat dilihat pada tabel 2.2.

2020 2021 2022 2023 2024

1.1 Rata-rata lama studi S1 4,20 4,20 4,20 4,20 4,20

1.2 Persentasi lulusan yang

bersertifikat kompetensi dan

Profesi

61,00 64,05 67,25 70,62 74,15

1.3 Persentase lulusan yang berhasil

mendapatkan pekerjaan,

melanjutkan studi dan menjadi

wirausaha

80,00 80,00 80,00 80,00 30,00

1.4 Persentase lulusan S1 dan

D4/D3/D2 yang menghabiskan

paling sedikit 20 (dua puluh) sks

di luar kampus; atau meraih

prestasi paling rendah tingkat

30,00 30,00 30,00 30,00 30,00

1.5 Persentase mata kuliah S1 dan

D4/D3/D2 yang menggunakan

metode pembelajaran pemecahan

kasus (case method) atau

pembelajaran kelompok berbasis

projek (team-based project)

sebagai sebagian bobot evaluasi

35 35 35 35 35

1.6 Persentase Mahasiswa Penerima

Beasiswa

26,00 26,52 27,0504 27,59 28,14

1.7 Persentase dosen yang

berkegiatan tridarma di kampus

lain, di QS100 berdasarkan

bidang ilmu (QS100 by subject),

bekerja sebagai praktisi di dunia

industri, atau membina

mahasiswa yang berhasil meraih

prestasi paling rendah tingkat

20 20 20 20 20

1.8 Persentase dosen tetap

berkualifikasi akademik S3;

memiliki sertifikat

kompetensi/profesi yang diakui

oleh industri dan dunia kerja;

atau berasal dari kalangan

praktisi profesional, dunia

industri, atau dunia kerja

42 42 42 42 42

1.9 Persentase Dosen dengan Jabatan

Guru Besar

5,20 6,24 7,49 8,99 10,78

1.1

0

Persentase Dosen dengan Jabatan

Lektor Kepala

42,00 50,40 60,48 72,58 87,09

2.1 Jumlah keluaran penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat

yang berhasil mendapat rekognisi

internasional atau diterapkan

oleh masyarakat per jumlah

dosen

0,30 0,30 0,30 0,30 0,30

2.2 Jumlah Pusat Unggulan Iptek 2 3 3 3 4

2.3. Jumlah Jurnal Bereputasi

Terindeks Nasional

22 26 32 38 46


Terindeks Global

0 0 0 0 0

Menjadi

universitas yang

bermutu, unggul,

dan inovatif di

bidang pendidikan,

penelitian, dan

pengabdian

kepada

masyarakat baik di

tingkat nasional

maupun global

Menghasilkan

lulusan yang

memiliki nilai-nilai

religius, mandiri,

sosial, beretika,

berakhlak mulia,

berkarakter

dengan

mengedepankan

nilai-nilai

kemanusiaan serta

berdaya saing

tinggi pada level

nasional maupun

global yang

mampu

mengaplikasikan

nilai-nilai ke-

Unsyiahan;

1

2

Tabel 2.1.Tujuan dan Indikator Kinerja Tujuan

No. Tujuan Indikator Kinerja TujuanTarget

33

No. Tujuan Indikator Kinerja TujuanTarget

2.5. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 130000 136500 143325 150491 158016

3.1 Persentase program studi S1 dan

D4/D3/D2 yang melaksanakan

kerjasama dengan mitra

70,00 70,00 70,00 70,00 70,00

3.2 Jumlah kerjasama di bidang

penelitian, pengabdian

masyarakat dan pengembangan

institusi

97 99 101 103 105

4.1 Rata-rata predikat SAKIP Satker

minimal BBBB BB BB BB BB

4.2 Rata-rata nilai Kinerja Anggaran

atas Pelaksanaan RKA-K/L Satker

80 80 80 80 80

4.3 Rasio Pendapatan PNBP terhadap

Biaya Operasional

48,00 50,40 52,92 55,57 58,34

4.4 Jumlah Pendapatan BLU 48 50,4 52,92 55,566 58,3443

4.5 Jumlah Pendapatan BLU yang

Berasal dari Pengelolaan Aset

25 27,5 30,25 33,275 36,6025

4.6 Modernisasi Pengelolaan

Keuangan BLU

100 100 100 100 100

4.7Persentase program studi S1 dan

D4/D3/D2 yang memiliki

akreditasi atau sertifikat

internasional yang diakui

7,00 7,00 7,00 7,00 7,00

4.8 Persentase Program Studi

Berakreditasi Unggul

40,00 60,00 66,00 72,60 79,86

4.9 Ranking PTN 15 15 13,5 12,15 10,935

4.1

0Jumlah Laboratorium yang

bersertifikat

15,00 15,75 16,54 17,36 18,23

Menjadi

universitas yang

bermutu, unggul,

dan inovatif di

bidang pendidikan,

penelitian, dan

pengabdian

kepada

masyarakat baik di

tingkat nasional

maupun global

Menjadi

universitas yang

unggul, inovatif,

mandiri, akuntabel,

dan transparan

berciri good

governance

sehingga memiliki

daya saing tinggi di

tingkat nasional

dan global dan

menjadi

universitas pionir

sebagai rujukan

bagi mitra dan

stakeholders

Menjadi mitra yang

unggul bagi

pembangunan

daerah, nasional

dan global

2

3

4

34

Satuan 2020 2021 2022 2023 2024

1 Jumlah Kegiatan Promosi

peningkatan kualitas calon

mahasiswa.Keg. 22 24 27 29 32

Jumlah Kegiatan olimpiade atau

kompetisi yang diadakan oleh

Himpunan MahasiwaKeg. 35 39 43 47 52

Jumlah Kegiatan Peningkatan

passing grade calon mahasiswa Keg. 7 7 8 9 10

Jumlah Mahasiswa S1 yang

diterimaMhs 7.356 7.723 8.496 9.345 10.280

Jumlah kegiatan Monitoring

perkuliahan dan waktu bimbingan

tugas akhir

Keg. 102 113 124 136 150

Jumlah mahasiswa yang terlayani

kegiatan perkuliahanMhs 32.385 32.709 32.742 32.774 32.807

Jumlah Mahasiswa yang telah

menyelesaikan pendidikan Mhs 6.477 6.542 6.548 6.555 6.561

Jumlah mahasiswa yang terlayani

kegiatan perkuliahanOrg 64 58 52 47 42

Jumlah Rumah Sakit Pendidikan

yang didirikanRS 3 3 3 3 3

Jumlah Program studi yang baru

dibukaProdi 1 1 1 1 1

Jumlah paket media, instrumen-

instrumen pendukung

pembelajaran

paket 52 54 57 60 63

Jumlah peralatan pendidikan yang

diadakanunit 296 311 326 343 360

Jumlah meubelair yang diadakan paket 128 134 141 148 155

Luas bangunan yang dibangun

atau direnovasi unit 6 6 7 7 7

Jumlah kegiatan Penyusunan dan

workshop RPS (Rencana

Pembelajaran Semester)Keg. 45 47 50 52 55

Jumlah buku ajar yang disusun buku ajar 201 211 222 233 244

Jumlah kegiatan Penyusunan dan

workshop Modul Praktikum Keg. 48 51 53 56 59

Jumlah kegiatan Kuliah Tamu Keg. 103 108 113 119 125

Jumlah paket bahan-bahan habis

pakai untuk kelancaran

pembelajaran dan praktikumpaket 91 96 101 106 111

Jumlah mahasiswa terlibat dalam

penelitian Dosen Mhs 158 165 174 182 191

Jumlah Kegiatan Praktikum

Lapangan untuk Prodi Keg. 149 157 164 173 181

Jumlah kegiatan Field Work untuk

mahasiswa Keg. 39 41 43 45 47

Jumlah kegiatan Workshop Kuliah

Lapangan & Bimbingan SkripsiKeg. 82 86 90 95 100

Tabel 2.2.Sasaran dan Indikator Kinerja Sasaran

Tersedianya

lulusan yang

memiliki nilai-

nilai religius,

mandiri,

sosial,

beretika,

berakhlak

mulia,

berkarakter

dan mampu

mengaplikasi

kan nilai-nilai

ke-Unsyiahan

No. Sasaran Indikator Kinerja SasaranTarget

35

Satuan 2020 2021 2022 2023 2024No. Sasaran Indikator Kinerja Sasaran

Target

Jumlah kegiatan pemanfaatan e-

learningKeg. 21 22 23 24 26

Jumlah kegiatan Pengembangan

sistim evaluasi hasil belajar

berbasis databaseKeg. 21 22 23 24 26

Jumlah kegiatan Pengembangan

Pangkalan Data Jurusan Keg. 29 31 32 34 36

Jumlah kegiatan peningkatan

efektifitas pemanfaatan

perpustakaanKeg. 4 4 5 5 5

Jumlah buku yang diadakan eks. 861 904 949 997 1.047

Jumlah Kegiatan penguatan

layanan konseling mahasiswa keg 12 13 14 14 15

Jumlah kegiatan promosi untuk

peningkatan kualitas calon

mahasiswa masuk sesuai bidang.Keg. 30 32 34 35 37

Jumlah pusat tempat Uji

Kompetensi yang dikembangkan Keg. 6 7 7 7 8

Jumlah Workshop Penguatan

tempat uji kompetensi keg 11 11 12 12 13

Jumlah mahasiswa yang lulus

dalam Bimbingan teknis dan ujian

kompetensi

mhs 484 508 534 560 588

Jumlah Kegiatan Penguatan

Program ProfesiProdi 5 5 5 5 6

Jumlah lulusan yang memperoleh

Surat Keterangan Pendamping

Ijazah (SKPI)lulusan 541 568 596 626 657


penyerapan lulusan di dunia kerja

melalui rekruitmen langsung.Keg. 3 3 3 4 4

Jumlah Workshop kewirausahaan

untuk lulusan Keg. 21 22 23 24 25

Jumlah kerjasama dengan dunia

usaha dan industri Keg. 25 26 28 29 31

Jumlah alumni yang memberikan

data mendapatkan pekerjaan

pertamaOrang 2.252 2.365 2.483 2.607 2.738

Jumlah mahasiswa magang di

dunia usaha dan industri Mhs 524 550 578 607 637

Jumlah kegiatan course on farm

and fieldKeg. 5 5 5 5 6

Jumlah keg. short course

beorientasi skill khususKeg. 27 28 29 31 32

Jumlah kegiatan job fair yang

diselenggarakankeg 2 2 3 3 3

Jumlah kegiatan Peningkatan

Kerjasama perusahaan/industri

dan instansi.Keg. 17 18 19 19 20

36


Target

Jumlah kegiatan rintisan dan

monitoring perusahaan/industri

dan instansi baru sesuai keahlian

yang dimiliki oleh mahasiswa

keg. 12 12 13 13 14

Jumlah kegiatan Workshop dosen

pembimbing lapangan dan

mahasiswa peserta kerja praktek

lapangan

Keg. 23 24 25 27 28

Jumlah dosen yang dikirim sebagai

pembimbing lapangan dan

mahasiswa ke

perusahaan/industri dan instansi.

Orang 57 60 63 66 69

Jumlah mahasiswa yang magang di

perusahaan /industri/instansi mhs 1.386 1.455 1.528 1.604 1.685

Jumlah kegiatan pelatihan

pembuatan CVkeg 2 2 2 2 3

Jumlah kegiatan penguatan tata

kelola UPT Pusat Jasa

Ketegakerjaan (CDC)keg 8 8 8 9 9

Jumlah Workshop Peningkatan

Soft Skill Mahasiswa Keg. 83 87 91 96 101

Jumlah Workshop Aplikasi

Teknologi Informasi beorientasi

skill khusus Program Studi Keg. 26 28 29 30 32

Jumlah tempat latihan usaha di

dalam kampus yang tercipta unit 3 3 3 4 4

Jumlah kegiatan Pelatihan

kewirausahaan mahasiswa dan

networking.keg. 7 8 8 9 9

Jumlah Penyusunan Kurikulum

Kewirausahaankeg. 25 26 28 29 30

Jumlah mahasiswa yang mengikuti

Proyek secara mandiri (untuk

mengikuti lomba tingkat

internasional yang relevan dengan

keilmuannya, proyek teknologi,

maupun rekayasa sosial) yang

pengerjaannya dapat dilakukan

secara mandiri ataupun bersama-

sama dengan mahasiswa lain

Mhs 1.000 1.050 1.103 1.158 1.216

Jumlah Kegiaan penguatan dosen

pengampu kewirausahaanDosen 70 74 77 81 85

Jumlah bulan layanan operasional

UPT Kewirausahaanbulan 12 12 12 12 12


pengenalan Dasar Science

Technopreneurship (Kurikulum

dan pengembangan kapasitas)

Mhs 250 263 276 289 304

37


Target


Pengenalasan Strategi Ide Bisnis

dan Prinsip Dasar Bisnis

(Kurikulum dan pengembangan

kapasitas)

Mhs 125 131 138 145 152

Jumlah mahasiswa peserta

pengenalan Dasar Kelayakan

Usaha (Kurikulum dan

pengembangan kapasitas)

Mhs 125 131 138 145 152


Pengenalan Analisis Model Bisnis


kapasitas)

Mhs 85 89 94 98 103


Pengenalan dan penguatan

perkuliahan tentang manajemen

pemasaran dan operasional bisnis

Mhs 130 137 143 150 158

Jumlah kegiatan Penguatan materi

pembelajaran manajemen sumber

daya manusiaKeg 45 47 50 52 55

Jumlah mahasiswa magang di

dunia usaha dan industri Mhs 524 550 578 607 637

Jumlah mahasiswa peserta Proyek

sosial/pengabdian kepada

masyarakat untuk pemberdayaan

masyarakat dipedesaan atau

daerah terpencil dalam

membangun ekonomi rakyat,

infrastruktur, dan lain-lain.

Mhs 325 550 578 607 637


Kegiatan mengajar di sekolah

dasar dan menengah selama

beberapa bulan. Sekolah dapat

berlokasi di kota, desa, ataupun

daerah terpencil

Mhs 230 242 254 266 280

Jumlah mahasiswa yang

Mengambil kelas atau semester di

perguruan tinggi, baik luar negeri

maupun dalam negeri

berdasarkan perjanjian kerja sama

yang sudah diadakan antar

perguruan tinggi atau pemerintah

Mhs 170 179 187 197 207


Kegiatan riset akademik, baik

sains maupun sosial humaniora

yang dilakukan dibawah

pengawasan dosen/peneliti

Mhs 231 243 255 267 281

38


Target


yang diinisiasi secara mandiri oleh

mahasiwa (untuk mengikuti lomba

tingkat internasional yang relevan

dengan keilmuannya, proyek

teknologi, maupun rekayasa

sosial) yang pengerjaannya dapat

dilakukan secara mandiri ataupun

bersama-sama dengan mahasiswa

lain

Mhs 112 118 123 130 136


kegiatan sosial/pengabdian

kepada masyarakat yang

merupakan program perguruan

tinggi atau untuk sebuah yayasan

atau organisasi kemanusiaan, baik

di dalam maupun luar negeri

(seperti penanganan bencana

alam, pemberdayaan masyarakat,

penyelamatan lingkungan, palang

merah, peace corps, dan

seterusnya), yang disetujui

perguruan tinggi.

Mhs 98 103 108 113 119

Jumlah kegiatan Pembinaan

kegiatan kemahasiswaan yang

bersertifikatkeg. 37 39 41 43 45

Jumlah mahasiswa yang dikirim ke

pelatihan/seminar, asosiasi

profesi dan perlombaan tingkat

nasional di bidang penalaran,

minat dan bakat.

mhs 210 221 232 243 255

Jumlah mahasiswa yang

mengikuti event mahasiswa

tingkat nasional dan internasionalmhs 63 66 69 73 77

Jumla Kegiatan Pembinaan

Karakter Mahasiswa mhs 4.590 4.682 4.775 4.871 4.968

Jumlah mahasiwa yang mengikuti

Pelatihan Penulisan karya ilmiah

untuk mahasiswamhs 63 66 69 73 77

Jumlah publikasi oleh mahasiswa

dalam jurnal ilmiahjudul 2.112 2.217 2.328 2.444 2.567

Jumlah pelatih seni/olahraga yang

bersertifikat orang 42 44 46 49 51


pelatihan/seminar, asosiasi

profesi dan perlombaan tingkat

Internasional.

mhs 26 28 29 30 32

Jumlah bimbingan Proposal PKM

untuk mahasiswajudul 49 52 54 57 60

Jumlah Pelatihan bahasa Inggris

untuk mahasiswa Keg. 21 22 23 24 26

39


Target

Jumlah Kegiatan Penyusunan,

Pengembangan dan Workshop

Kurikulum, Revisi Kurikulum

Program Studi berbasis Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI)

Keg. 42 46 51 56 61

Jumlah kegiatan yang melibatkan

stakeholder dan alumni dalam

pengembangan dan penyusunan

kurikulum.

Keg. 12 13 15 16 18

Jumlah dokumen instrumen-

instrumen pendukung dalam

pelaksanaan kurikulum dok 60 63 66 69 73

Jumlah matakuliah yang

menerapkan pembelajaran

berbasis pemecahan kasus (case

metladl:

mk 112 118 123 130 136

Jumlah matakuliah yang

menerapkan kelompok berbasis

projek (team-based project):mk 214 225 236 248 260

Jumlah kegiatan Workshop project

Based Learning keg 8 8 9 9 10

Jumlah mahasiswa penerima

beasiswa dari berbagai sumbermhs 5.342 5.395 5.449 5.504 5.559


bantuan program Bidik Misi mhs 3.153 3.184 3.216 3.248 3.281


bantuan program Afirmasi mhs 61 61 62 62 63

Jumlah kegiatan penunjang seleksi

calon mahasiswa penerima

program bidik misiKeg. 3 3 3 3 3

Jumlah kegiatan penunjang seleksi

calon mahasiswa penerima

program afirmasiKeg. 1 1 1 1 1

Jumlah aplikasi/data base

penujang layanan beasiswaKeg. 1 - - 1 1


beasiswa yang telayani mhs 5.342 5.395 5.449 5.504 5.559

Jumlah Mahasiswa Penerima

beasiswa yang dievaluasi Keg. 2 2 2 2 2

Jumlah dosen yang diberikan izin

kepada dosen untuk berkarya,

menjadi narasumber, praktisi di

luar kampus

Dosen 313 328 345 362 380

Diklat bagi dosen untuk sertifikasi

kompeteisi Keg. 63 66 69 73 77

Regulasi tentang penggunaan

sumber daya manusia oleh

instansi.lembagaKeg. 214 225 236 248 260

Keikutsertaan dalam organisasi

atau asosiasi profesi Keg. 79 83 87 91 96

40


Target

Jumlah kegiatan Pelatihan untuk

Pembina kegiatan kemahasiswaan. Keg. 5 6 6 6 6

Jumlah dosen penerima beasiswa

untuk melanjutkan S3 Orang 53 55 58 61 64

Jumlah dosen calon peserta studi

lanjut yang mengikjuti program

intensifDosen 67 71 74 78 82

Jumlah Dosen calon peserta studi

lanjut yang mengikuti TOEFL Dosen 79 83 87 91 96

Diklat bagi dosen untuk sertifikasi

kompeteisiDosen 63 66 69 73 77

Regulasi tentang penggunaan


instansi.lembagaDosen 79 83 87 91 96

Jumlah kegiatan Pengisian kinerja

dosen secara online Keg. 1 1 1 1 1

Jumlah dosen yang tersertifikasi Orang 22 23 24 25 26

Jumlah kegiatan pengembangan

sistem kepangkatan dosen Keg. 6 7 7 7 8

Jumlah kegiatan penyiapan Sistem

Informasi Pengembangan

Kualifikasi dan Prestasi DosenDok. 1 1 1 1 1

Jumlah POB yang disusun Dok. 2 2 2 2 3

Jumlah Dosen Non LK dan GB yang

dbayar tunajangan kinerja org 450 451 451 452 452

Jumlah dosen mengikuti

seminar/pelatihan/workshop/pen

gembangan mutu SDM Dari Calon

Guru Besar

Dosen 14 14 15 16 17

Jumlah Calon Guru Besar yang

mendapatkan bantuan PenelitianDosen 14 14 15 16 17

Jumlah Dosen Guru Besar yang

dbayar tunajangan kinerjaDosen 14 14 15 16 17


seminar/pelatihan/workshop/pen

gembangan mutu SDM dari Calon

Lektor Kepala

Dosen 278 292 307 322 338

Jumlah Calon Lektor Kepala yang

mendapatkan bantuan PenelitianDosen 278 292 307 322 338

Jumlah Dosen Lektor Kepala yang

di bayar tunjangan kinerja org 371 372 372 372 373

2 Jumlah kegiatan Workshop

penulisan artikel untuk jurnal

ilmiah nasional terakreditasiKeg. 13 13 14 15 15

Jumlah kegiatan Workshop

Penyusunan dan bimbingan

Proposal PenelitianKeg. 29 31 32 34 36


Peningkatan Kuantitas dan

Kualitas PublikasiKeg. 29 31 32 34 36

Terwujudnya

hasil-hasil

penelitian dan

pengabdian

kepada

masyarakat

yang inovatif

dan aplikatif

yang

berdampak

langsung

kepada

masyarakat

dalam rangka

mendukung

pembangunan

daerah,

nasional, dan

global

41


Target

Jumlah proposal penelitian yang

diberikan bantuan Judul 332 348 366 384 403

Jumlah Dosen penerima insentif

untuk publikasi nasional

terakreditasiOrang 131 138 145 152 160

Jumlah artikel yang dipublis pada

Jurnal terakreditasiartikel 37 39 41 43 45

Jumlah Dosen yang dilatih

penulisan proposal Penelitian Orang 349 366 384 404 424

Jumah dosen penerima Insentif

Seminar nasional Orang 87 92 96 101 106

Jumlah kegiatan Pendampingan

penulisan dan publikasi karya

ilmiahKeg. 15 15 16 17 18

Jumlah jurnal internal

terakreditasi jurnal 30 32 34 35 37

Jumlah Jurnal Nasional DOAJ jurnal 17 18 19 19 20

Jumlah Jurnal Terinstgrasi

BKSPTNB paket 1 1 1 1 1

Jumlah JIM jurnal 75 78 82 86 91

Jumlah kegiatan Seminar Ilmiah

bulanan Program Studi menurut

bidang keilmuanKeg. 43 45 47 50 52

Jumlah Desa yang terbina dalam

program pengabdian Desa 27 29 30 32 33

Jumlah Desa binaan baru. desa 11 11 12 12 13

Jumlah Workshop untuk Dosen

Pembimbing Lapangan dan calon

mahasiswa kuliah kerja di desa

binaan.

Keg. 2 2 2 2 3

Jumlah kegiatan Bakti sosial Keg. 13 13 14 15 15



Proposal Pengabdian MasyarakatKeg. 5 6 6 6 6


penulisan proposal Pengabdian

pada MasayrakatOrang 331 347 365 383 402

Jumlah proposal pengabdian pada

masyarakat yang diberikan

bantuan

Judul 185 194 204 214 225


program KKN mhs 2.205 2.315 2.431 2.553 2.680



ilmiah internasional bereputasi Keg. 18 19 20 21 22

Jumlah publikasi jurnal ilmiah

internasional oleh calon Profesor Keg. 4 4 5 5 5

Jumlah Dosen yang mendapatkan

insentif karya ilmiah yang dimuat

di jurnal internasionalOrg 79 83 87 91 96

Terwujudnya

hasil-hasil

penelitian dan

pengabdian

kepada

masyarakat

yang inovatif

dan aplikatif

yang

berdampak

langsung

kepada

masyarakat

dalam rangka

mendukung

pembangunan

daerah,

nasional, dan

global

42


Target

Jumlah artikel yang

dipresentasikan di Seminar

internasional luar negeriartikel 53 55 58 61 64

Jumlah Profesor dan Calon

Profesor penerima Insentif Riset Orang 11 11 12 12 13

Jumlah Lektor Kepala penerima

Insentif Riset Orang 29 31 32 34 36

Jumlah Laboratorium yang

menerima Insentif proposal hibah

LaboratoriumLab 11 11 12 12 13


penulisan HKI dan Patent untuk

dosenKeg. 2 2 2 2 3

Jumlah produk Riset Unggulan

Perguruan Tinggi judul 13 13 14 15 15

Jumlah kegiatan penelitian yang

menggunakan University Farm

sebagai lokasi penelitian

berkelanjutan

Keg. 4 4 5 5 5

Jumlah kegiatan teknologi tepat

Guna (TTG), Rekayasa sosial,

Rekayasa sosial yang

diselengarakan oleh Pemerintah,

industri, maupun antar

Universitas.

judul 3 3 3 4 4

Jumlah Model/Prototype/

Desain/Karya seni/ Rekayasa

Sosial

bh 17 18 19 19 20

Jumlah judul Riset Iptek judul 11 11 12 12 13

Jumlah riset Terapan judul 16 17 17 18 19


sistem inovasi nasional dan

daerah.

Keg. 74 77 81 85 89


Program Propotipe Laik Industri Keg. 3 4 4 4 4

Jumlah kegiatan penyusunan

Dokumen Detail Engineering

Desifn dari propotie laik industriKeg. 3 4 4 4 4

Jumlah kegiatan Penyusunan

Dokumen hasil uji simulasi laik

industri di laboratoriumKeg. 1 1 1 1 1

Jumlah dokumen Penyusunan

Dokumen hasil uji propotipe laik

industri yang sudah mengalami

pengujian dalam lingkungan

sesungguhnya

dok 1 1 1 1 1

Jumlah dokumen yang didaftarkan

HAKi untuk mendapatkan

pengakuan propotipe industriDok 79 83 87 91 96

43


Target


Rencana Pengembangan Jangka

Menengah Manajemen Inovasi

Perguruan Tinggi

Keg. 1 1 1 1 1

Jumlah Penggunaan Tingkat

Kesiapan Inovasi (KATSINOV)

sebagai alat ukur produk inovasi/

calon produk inovasi sebagai

sarana penentuan kebijakan.

Keg. 4 4 5 5 5

Jumlah Pengembangan Teaching

Industry untuk mendukung

pengembangan klaster inovasi

yang berbasis pada produk

unggulan daerah dengan

mengintegrasikan kapasitas dan

sumber daya di perguruan tinggi,

baik dalam bentuk start-up

maupun dalam bentuk kolaborasi

dengan industri dan pemerintah

daerah

Keg. 7 8 8 9 9

Jumlah inkubasi teknologi yang

dimanfaatkan untuk melahirkan

start-up unggulan dari hasil

penelitian dan pengembangan,

melalui pemanfaatan pendanaan

riset atau pengabdian masyarakat

Keg. 9 10 10 11 11

Jumlah dokumen yang didaftarkan

HAKi untuk mendapatkan

pengakuan produk inovasidok 9 10 10 11 11

Jumlah UNIMART (University

Market) yang dibentuk, sebagai

showroom untuk memasarkan

produk perguruan tinggi dengan

memanfaatkan teknologi digital

Keg. 1 1 1 1 1

Jumlah produk dan propitipe

dengan bersertifikat halal Keg. 8 9 9 10 10

Jumlah infrastruktur untuk

mendukung produk inovasi

bersetifika halal, baik dari dalam

dan luar institusi

Paket 0 1


ipteks berbasis keunggulan

sumber daya lokal (alam, sosial,

budaya, manusia)

Keg. 13 13 14 15 15

Jumlah kegiatan

Pembuatan/Penguatan

Technopark

Keg. 1 2 2 2 3

Jumlah kegiatan Penguatan

produk unggulan PUI Keg. 2 2 2 2 3

44


Target


Institusi menjadi hasil pusat

unggulan mendukung Program

Nasional/daerah

Keg. 2 2 2 2 3

Jumlah Pengadaan jurnal nasional

terakreditasi Keg. 4 4 5 5 5

Pengadaan sarana dan prasarana

penunjang jurnal jurusan Pkt 8 9 9 10 10

Jumlah jurnal jurusan yang

memperoleh insentif jurnal 19 20 21 22 23


starategi penyusunan proposal

penelitian yang kompetitif tingkat

Nasional

Keg. 9 10 10 11 11

Jumlah kegiatan Pelatihan bagi

pengelola jurnal yang sudah terbit

dalam bentuk cetak untuk

ditingkatkan menjadi jurnal

elektronik

Keg. 9 10 10 11 11


pengelola jurnal elektronik,

namun belum mendaftarkan

akreditasi jurnal di Arjuna dan

terindeks di SINTA.

Keg. 8 9 9 10 10

Jumlah Pelatihan bagi pengelola

jurnal yang terakreditasi dan

terindeks di Sinta 3-6 untuk

mencapai peringkat 1-2

Keg. 7 8 8 9 9

Jumah artikel mendapat insentif

prosiding terindek scopusjumlah

Artikel28 30 31 33 34


Jurnal terakreditasi artikel 53 55 58 61 64

3 Jumlah prodi yang

mengembangkan kurikulum

bersama (merencanakan hasil

(output) pembelajaran, konten,

dan metode pembelajaran

Prodi 70 74 77 81 85


magang paling sedikit 1 (satu)

semester penuhmhs 183 192 202 212 222

Jumlah prodi yang melaksanakan

Kelas Internasional dan kerjasama Prodi 8 8 9 9 10

Jumlah mahasiswa dari luar negeri

yang direkrut mhs 103 108 114 119 125

Program pertukaran mahasiswa

(Student exchange) mhs 78 82 86 90 95

Jumlah Dosen tamu dari luar

negerinarsum 18 19 20 21 22

Jumlah Seminar scholarship Day Keg. 9 9 10 10 11

Jumlah Penguatan international

alumny Keg. 4 4 4 5 5

Terealisasiny

a peningkatan

kerjasama

dengan

berbagai

institusi

nasional dan

global

dibidang ilmu

pengethauan,

teknologi,

humaniora,

olahraga dan

seni

45


Target

Jumlah mahasiswa asing yang

mengikuti Seminar orientasi mhs 84 88 93 97 102

Jumlah Penyediaan sarana dan

prasarana bagi mahasiswa asing Paket 1 1

Pengembangan kerjasama

akademik perusahaan muliti

nasional, nasional berstadar tinggi,

teknologi global, perusahaan

rintisan, PT QS 100 prodi pada PT

yang relevan, rumah sakit,

Lembaga riset, LSM

Keg. 3 3 3 4 4

Jumlah kegiatan aliansi strategis

antar perguruan tinggi Keg. 2 2 2 2 3

Jumlah kegiatan komunikasi

dengan pemdes, kecamatan dan

kabupaten terutama desa di

sekitar kampus dan lab Unsyiah.

Keg. 2 2 2 2 3

Jumlah kegiatan Kerjasama Riset

Unggulan Perguruan Tinggi dan

Lembaga Riset Nasional atau

Internasional

Keg. 1 1 1 1 1


kerjasama hubungan akademik

dan hubungan industrial.Keg. 3 3 3 4 4

Jumlah kegiatan seminar

internasional Keg. 9 10 10 11 11

Jumlah penerima subsidi dan/atau

fasilitasi publikasi dan diseminasi

nasional dan internasional Dosen 16 17 17 18 19

Jumlah kegiatan perintisan

kemitraan dengan PT dalam dan

luar negeri Keg. 7 8 8 9 9

Jumlah dosen/tendik peserta

Short course dan study visit ke

luar negeri org 5 6 6 6 6

Jumlah kegiatan Joint research

dengan peneliti PT di luar negeri Keg. 8 9 9 10 10

Jumlah kegiatan Promosi

Internasional Unsyiah Keg. 2 2 2 2 3

umlah kegiatan Seminar

Konsorsium Kerjasama

internasionalKeg. 4 4 5 5 5

Jumlah Regulasi tentang

Kerjasama dengan pihak eksternal Reg. 4 4 5 5 5

Monitoring dan Evaluasi terhadap

MoU MoU 97 99 101 103 105

Jumlah kegiatan riset Kerjasama

dan Internasional Keg. 4 4 5 5 5

46


Target

Jumlah kegiatan kerjasama di

bidang pemanfaatan sumber daya

manusia Keg. 16 17 17 18 19

Jumlah bulan operasional Kantor

Urusan Internasional bln 12 12 12 12 12

Jumlah kerjasama penguatan halal

centerKerja

sama0 3 3 3 3

4. Jumlah kegiatan Penguatan tata

kelola keuangan sesuai standar

BLU

Opini1 1 1 1 1

Jumlah kegiatan pelaksanaan audit

SPI Keg.3 3 3 4 4

Jumlah kegiatan penguatan

penganggaran berbasis kinerja Keg.4 4 5 5 5

Jumlah Kegiatan pendukung

layanan tata kelola perencanaan

dan penganggaranKeg.

7 7 8 8 8

Jumlah kegiatan penguatan sistem

manajemen perencanaan dan

penggaran sesuai standarKeg.

3 3 3 4 4

Bimbingan Teknis SAKIP Keg. 3 3 3 4 4

Penyusunan Laporan Ssistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi

PemerintahKeg.

1 1 1 1 1

Jumlah Kegiatan Evaluasi Temuan

Secara Berkala Keg5 6 6 6 6

Jumlah kegitan Koordinasi dengan

Pihak Terkait terhadap Tindak

Lanjut Temuan BPK baik secara

Internal dan Eksternal

Keg

19 20 21 22 23

Penerapan SAKIP dalam Sistem

informasi Rencana Kerja dan

AnggaranKeg

13 13 14 15 15


perencanaan, penganggaran dan

monitoring dan evaluasiKeg.

13 13 14 15 15

Jumlah Sosialisasi Indikator

Kinerja Pelaksanaan Anggaran Keg.2 2 2 2 3

Jumlah kegiatan Sosialisasi

Indikator Kinerja Pelaksanaan

AnggaranKeg.

2 2 2 2 3


SIMPROKAKeg.

1 1 1 1 1


Realisasi Pendapatan dan Biaya

Operasional Secara BerkalaBulan

12 12 12 12 12

Peraturan Rektor Tentang

Perencanaan dan Penggunaan

PNBP

Dokume1 1 1 1 1

Jumlah Pemantauan Realisasi

Pendapatan Terhadap Belanja

Kegiatan Secara BerkalaBulan

12 12 12 12 12

Terwujudnya

peningkatan

tata kelola

manajemen

pendidikan

tinggi yang

bermutu

47


Target

Jumlah Penyusunan POB

PendapatanDok

2 1 1 1 1

Jumlah Kegiatan Penyusunan

TRPNBPdok.

1 1 1 1 1

Jumlah kegiatan Penyusunan Uang

Kuliah Tunggal dok.1 1 1 1 1

Peraturan Rektor Tentang Tarif

Layanan AkademikDok.

1 1 1 1 1


Tarif Layanan Penunjang

Akademik

Dok.1 1 1 1 1


monitoring implementasi

kerjasama peningkatan

pendapatan PNBP Unsyiah

Keg.

2 2 2 2 2



kerjasama akademikKeg.

3 3 3 4 4

Jumlah kegiatan pemeliharaan

aset bisnis dan layanan umumPaket

4 4 5 5 5

Jumlah aplikasi pengelolaan aset

yang dibangunKeg.

1 1 1 1 1

Jumlah kegiatan pengembagan

kapasiitas Pengelolaan Unit

Layanan Umum dan BisnisKeg.

8 9 9 10 10

Jumlah Unit Bisnis Baru yang

diberikan bantuan operasional Blna2 2 3 3 3

Jumlah kegiatajn pengembagan

dengan pelaku usaha Keg.6 7 7 7 8

Jumlah SDM Pengelola aset uang

mengikuti pengembangan SDM Keg.4 4 5 5 5

Jumlah Kegiatan Promosi Produk

Layanan Keg.8 9 9 10 10

Jumlah bulan layanan badan

pengembangan bisnisBln

12 12 12 12 12

Jumlah Aplikasi pengelolaan

keuangan yang dibangunUnit

12 12 12 12 12

Jumlah SOP Pengelolaan keuangan

yang disempurnakanDok

4 4 5 5 5

Jumlah SDM yang mengikuti

pengembangan kapasitas

pengelolaan keuanganOrang

8 9 9 10 10

Jumlah Paket sarana dan

prasarana untuk pemenuhan

SNPT dan standar internasionalPaket

11 11 12 12 13

Jumlah kegiatan pemenuhan

elemen standar akreditasi

internasional

Keg.5 6 6 6 6

Jumlah Sosialisasi standar borang

akreditasi terakreditasi

intenasionalKeg.

5 6 6 6 6

48


Target

Jumlah Workshop Review dan

transformasi Kurikulum KKNI

2016 ke KPT 4.0Keg.

5 6 6 6 6

Jumlah Promosi program studi Keg. 5 6 6 6 6

Kulah Tamu/Workshop Akademik

nasional dan internasional Keg.5 6 6 6 6

Maintainance Web Program Studi

dan Fakultas Keg.5 6 6 6 6

Penguatan Renstra dan Renop

Program Studi Keg.5 6 6 6 6


elemen standar BAN-PT Keg.30 32 34 35 37

Jumlah tenaga kependidkan yang

mengikuti diklat teknis dan

fungsionalOrang

25 26 28 29 31

Jumlah kegiatan workshop

standarisasi prodi untuk

akreditasi

Keg.13 13 14 15 15


elemen standar BAN-PTKeg.

30 32 34 35 37

Jumlah prodi yang melakukan

reakreditasi Prodi8 8 8 9 9

Jumlah kegiatan evaluasi diri

jurusan/prodi Keg.54 55 56 57 59


penyusunan borang prodi/jurusanKeg.

43 44 45 45 46


Instrumen Akreditasi Program

Studi (IAPS) versi 4.0Keg.

8 8 8 9 9


validitas data Evaluasi Diri

Program Studi

Keg.11 11 12 12 12

Jumlah kegiatan Penguatan Audit

Mutu Internal dan Dokumen Mutu

Program StudiKeg.

8 8 8 9 9

Jumlah kegiatan Update SOP

sesuai dengan perkembangan dan

tuntutan layananKeg.

16 17 17 17 18

Jumlah kegiatan Monitoring dan

Evaluasi Kurikulum pada program

studi Keg.

23 24 24 25 25


kapasitas dan sumber daya

manusia pada program studiKeg.

16 17 17 17 18


organisasi untuk SPMI fakultas

dan prodiKeg.

20 21 22 23 24

Jumlah kegiatan penguatan AIMA

online dan QA award Keg.8 9 9 10 10


program SPMI Keg.22 23 24 26 27

49


Target


program AIMA tingkat fakultas Keg.13 13 14 15 15

Jumlah prodi yang diaudit melaui

siklus Audit internal mutu

akademik (AIMA) Prodi

137 139 140 142 143

Jumlah kegiatan pelaksanaan audit

investigasi Keg.5 6 6 6 6

Jumlah auditor internal AIMA

yang tersertifikasi Orang74 78 82 86 90

Jumlah workshop penjaminan

mutu untuk dosen dan mahasiswa,

laboran dan tenaga administrasiKeg.

10 10 11 11 12


managemen kepegawaian

berbasis ITKeg.

6 7 7 7 8

Jumlah workshop

kepemimpinan/leadership

managementKeg.

5 6 6 6 6

Jumlah workshop keselamatan

dan keterampilan kerja pegawai Keg.5 6 6 6 6

Jumlah workshop tata kelola

barang milik negaraKeg.

1 1 1 1 1


digitalisasi sistem informasi prodi4 4 5 5 5

Jumlah kegiatan pemeliharaan dan

pengembangan data prodi

berbasis sistem informasiKeg.

6 7 7 7 8


kelembagaan UPT. TIK Keg.4 4 5 5 5


Kelembagaan UPT Pustaka

Unsyiah

Keg.2 2 2 2 3


pendataan berbasis online Keg.6 7 7 7 8


website Unsyiah, Fakultas berbasis

bilingual

Keg.3 3 3 4 4

Jumlah bulan layanan perkantoran Bulan 12 12 12 12 12

Jumlah bulan layanan administrasi

pendidikan Bulan12 12 12 12 12

Jumlah bulan langganan Daya dan

JasaBulan

12 12 12 12 12

Jumlah orang/bulan tenaga

Kependidikan Non PNS Bidang

Keahlian Khusus dan penunjang

layanan administrasi perkantoran

dan pendidikan

Bulan

12 12 12 12 12

Jumlah peralatan perkantoran

yang diadakan Unit421 442 464 487 512

Jumlah meubelair yang diadakan Unit 642 674 707 743 780

50


Target

Luas bangunan yang dibangun

atau direnovasi m2840 882 926 972 1021

Jumlah bulan untuk pembayaran

gaji PNS Bulan12 12 12 12 12

Jumlah sarana kantor yang

dipeliharaUnit

154 162 170 179 188

Luas prasarana kantor yang

dipeliharam2

5076 5329 5596 5876 6170



kerjasama akademikKeg.

3 3 3 4 4

Jumlah tenaga kependidikan yang

dbayar tunjangan kinerja org701 701 702 703 704

Jumlah kegiatan penyiapan

dokumen ISO oleh Unit-unit kerja

UnsyiahDok.

12 12 13 13 14

Jumlah kelas internasional yang

dibuka baru dan dikembangkan Kelas4 4 5 5 5

Jumlah kelas internasional


pemerintah dan lembaga lainKelas

8 8 9 9 10

Jumlah kegiatan promosi

kerjasama internasional

universitas

Keg.9 10 10 11 11

Jumlah pelatihan bahasa asing

untuk tenaga pengajar Keg.3 3 3 4 4


peningkatan jumlah mahasiswa

asingKeg.

3 3 3 3 3


monitoring kerjasama pertukaran

staf akademik dan mahasiswaKeg.

6 6 6 6 7

Jumlah dosen dan mahasiswa yang

terlibat pada event internasional Orang14 15 15 16 17

Jumlah publikasi dan informasi

UnsyiahKeg

11 12 12 13 14

Jumlah Regulasi Lingkungan

Hidup di Kampus Keg11 12 12 13 14

Jumlah kegiatan Pengelolaan

manajemen sensitif air Keg8 9 9 10 10

Jumlah kegiatan Peningkatan dan

perlindungan keanekaragaman

hayati dan lansekap berkelanjutanKeg

5 6 6 6 6

Jumlah kegiatan Efisiensi energi

dan rendah emisi Keg4 4 5 5 5

Jumlah kegiatan revitalisasi

frastruktur dan bangunan hijau Keg16 17 17 18 19

Jumlah Transportasi ramah

lingkungan (Green

Transportation)

Keg11 12 12 13

51


Target

Jumlah kegiatan Manajemen

limbah terpadu dan berkelanjutan Keg6 7 7 7 8

Jumlah kegiatan Pelaksanaan

Reformasi Birokrasi Keg1 1 1 1 1

Penyusunan Statutta dan OTK Keg 1 1

Workshop penguatan sistem

manajemen bersertifikat ISO/KAN Keg4 4 5 5 5

Jumlah peralatan pendidikan di

laboratorium yang telah

dikalibrasi

Paket19 20 21 22 23

Jumlah laboratorium yang

disediakan peralatan pendidikan Lab.27 29 30 32 33

Jumlah workshop praktikum

pengendalian dan penjaminan

mutu pada prodiKeg.

3 3 3 4 4

Jumlah workshop pengembangan

modul praktikum Keg.5 6 6 6 6

Jumlah paket peningkatan sarana

dan prasarana laboratorium

terpadu, stasiun riset dan

University Farm

Paket

2 2 2 2 3


bersertifikat ISO/KAN Lab.15 15 16 17 18


bersertifikat ISO/KAN Lab.15 15 16 17 18

52

53

BAB 3 ARAH KEBIJAKAN STRATEGI, KERANGKA REGULASI

DAN KERANGKA KELEMBAGAAN

3.1 Arah Kebijakan dan Strategi Arah Pengembangan Universitas Syiah Kuala disesuaikan dengan statusnya

sebagai Badan Layanan Umum (BLU) dan posisi peringkat ke-23 Nasional dari 100

universitas yang telah ditetapkan oleh Kemenristekdikti pada tahun 2019. Untuk lebih

meningkatkan perannya pada pembangunan nasional, Unsyiah telah menyelaraskan

visinya “menjadi universitas yang inovatif, mandiri, dan terkemuka dalam bidang

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat menuju research

innovation-socio-technopreneur university di tingkat global”. Penyusunan arah

pengembangan ini diharapkan dapat mendorong Unsyiah memiliki daya saing tinggi

serta mampu berkompetisi secara sehat dengan perguruan-perguruan tinggi lainnya

di Indonesia maupun di dunia. Upaya menuju Unsyiah World Class University (WCU)

diharapkan mulai terealisasi pada tahun 2039, sehingga usaha-usaha menuju

ketercapaian ini sudah mulai dilakukan dari saat kini. Secara rinci, arah pengembangan

Unsyiah ke depan disajikan pada Gambar 3.1.

Gambar 3.1 Arah Pengembangan Universitas Syiah Kuala

54

Arah pengembangan Unsyiah pada tahun 2015-2019 diarahkan menuju Daya

Saing Nasional yang merupakan tahapan menuju arah jangka panjang di tahun 2039

menjadi Daya Saing Dunia sehingga posisi Unsyiah akan mendapat pengakuan di tingkat

dunia. Bermodalkan capaian prestasi saat kini, dan mengacu pada visi serta isu strategis,

maka pengembangan Universitas Syiah Kuala pada tahun 2020-2024 diarahkan pada

menuju Daya Saing di Asia Tenggara. Indikator daya saing Asia Tenggara dapat

dideskripsikan sebagai berikut:

1. daya saing diartikan mempunyai keunggulan yang berstandar Asia Tenggara dalam

bidang pendidikan, penelitian, dan penyebarluasan Ipteks sehingga mampu bersaing

dalam era Revolusi Industri 4.0 dan Revolusi Peradaban 5.0; dan

2. tingkat Asia Tenggara dimaksudkan posisi Unsyiah sekurang-kurangnya berada pada

ranking 30.

Peningkatan kualitas pendidikan tinggi, pembangunan kemampuan Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) dan inovasi, serta peningkatan kontribusi IPTEK

untuk mendukung peningkatan Daya Saing Asia Tenggara bukan lagi sebuah pilihan

namun menjadi sebuah keniscayaan. Seiiring dengan itu, pemerintah juga telah

menetapkan arah kebijakan nasional 2020-2024 yang harus dipedomani oleh semua

perguruan tinggi, yaitu:

1. Membangun kemandirian, memiliki kemampuan ilmu pengetahuan yang mumpuni

dalam pembangunan baik pengelolaan sumberdaya alam, tata kelola pemerintahan,

dan pengambilan keputusan;

2. Menjamin keadilan, mengembangkan pola distribusi yang berimbang antara input

dengan output dalam mempertahankan keseimbangan dalam berbangsa dan

bernegara; dan

3. Menjaga keberlanjutan, melakukan penguatan, percepatan dan pengelolaan

pembangunan dengan mempertimbangkan kemampuan dasar bangsa atas kecukupan

dan ketersediaan fondasi ekonomi.

Pencapaian visi Unsyiah juga berpedoman pada tujuan yang telah ditetapkan

oleh pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020-2024,

yaitu:

1. Perluasan akses pendidikan bermutu bagi peserta didik yang berkeadilan dan inklusif

2. Penguatan mutu dan relevansi pendidikan yang berpusat pada

perkembangan peserta didik

3. Pengembangan potensi peserta didik yang berkarakter

4. Pelestarian dan pemajuan budaya, bahasa dan sastra serta pengarus- utamaannya

dalam pendidikan

5. Penguatan sistem tata kelola pendidikan dan kebudayaan yang partisipatif, transparan,

dan akuntaben.

Selain itu juga penyusunan sasaran strategis Universitas Syiah Kuala juga berpedoman pada

sasaran strategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020- 2024, yakni:

1. Meningkatnya pemerataan layanan pendidikan bermutu di seluruh jenjang

2. Meningkatnya kualitas pembelajaran dan relevansi pendidikan di seluruh jenjang

3. Menguatnya karakter peserta didik

55

4. Meningkatnya pemajuan dan pelestarian bahasa dan kebudayaan

5. Menguatnya tata kelola pendidikan dan kebudayaan yang partisipatif, transparan, dan

akuntabel. Penetapan arah kebijakan perguruan tinggi juga harus mengacu pada pedoman

pemerintah melalui rumusan 9 (sembilan) misi sebagai Nawa Cita Kedua yang dijalankan oleh

Kabinet Indonesia Maju. Nawa Cita tersebut adalah:

1. Peningkatan kualitas manusia Indonesia.

2. Struktur ekonomi yang produktif, mandiri, dan berdaya saing.

3. Pembangunan yang merata dan berkeadilan.

4. Mencapai lingkungan hidup yang berkelanjutan.

5. Kemajuan budaya yang mencerminkan kepribadian bangsa.

6. Penegakan sistem hukum yang bebas korupsi, bermartabat, dan terpercaya.

7. Perlindungan bagi segenap bangsa dan memberikan rasa aman pada seluruh warga.

8. Pengelolaan pemerintahan yang bersih, efektif, dan terpercaya.

9. Sinergi pemerintah daerah dalam kerangka negara kesatuan.

Nawa Cita ini diturunkan dalam agenda pembangunan nasional yang tertuang di dalam

Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2020-2024 dan Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan menyusun program-program sesuai dengan arah kebijakan yang

dirumuskan. Universitas Syiah Kuala juga harus menyelaraskan arah kebijakannya dengan arah

kebijakan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020-2024 yaitu:

1. Meningkatkan pemerataan layanan pendidikan berkualitas

2. Meningkatkan produktivitas dan daya saing

56

3. Revolusi mental dan pembinaan ideologi Pancasila untuk memperkukuh

petahanan budaya bangsa dan membentuk mentalitas bangsa yang maju, modern,

dan berkarakter

4. Meningkatkan pemajuan dan pelestarian kebudayaan untuk memperkuat

karakter dan memperteguh jati diri bangsa, meningkatkan kesejahteraan rakyat,

dan mempengaruhi arah perkembangan peradaban dunia

5. Peningkatan literasi, inovasi, dan kreativitas

Arah kebijakan dan strategi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2020-

2024 dalam rangka mewujudkan Nawa Cita Kedua adalah melalui kebijakan Merdeka

Belajar. Kebijakan yang ditetapkan ini diharapkan dapat menghasilkan pendidikan bermutu

tinggi yang ditunjukkan dari angka partisipasi yang tinggi di seluruh jenjang pendidikan,

hasil pembelajaran berkualitas, dan mutu pendidikan yang merata baik secara geografis

maupun status sosial ekonomi. Di samping itu juga diarahkan pada pemantapan budaya

dan karakter bangsa melalui perbaikan pada kebijakan, prosedur, dan pendanaan

pendidikan serta pengembangan kesadaran pentingnya pelestarian nilai-nilai luhur luhur

budaya bangsa dan penyerapan nilai baru dari kebudayaan global secara positif dan

produktif. Kebijakan Merdeka Belajar diwujudkan melalui berbagai upaya yang

dilakukan, antara lain:

1. peningkatan kompetensi kepemimpinan, kolaborasi antar elemen masyarakat,

dan budaya;

1. peningkatan infrastruktur serta pemanfaatan teknologi di seluruh satuan

pendidikan;

2. perbaikan pada kebijakan, prosedur, dan pendanaan pendidikan; dan

3. penyempurnaan kurikulum, pedagogi, dan asesmen.

Merujuk dari analisis CATWOE (Customer, Actor, Transformation Process,

World-view, Owner, and Environment Constraints) yang telah dijalankan

pemerintah tahun 2019 ketika perguruan tinggi berada di bawah naungan

Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi adalah menitikberatkan pada

pelaksanaan kebijakan dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi dan penelitian,

pengembangan serta penerapan IPTEK yang dilaksanakan oleh lemlitbang,

perguruan tinggi, dan badan usaha untuk meningkatkan daya saing dan

kemandirian bangsa dengan berpedoman pada Undang-Undang Pendidikan Tinggi

dan Undang-Undang Sistem Nasional Penelitian, Pengembangan dan Penerapan

IPTEK secara fokus dan konsisten, melalui pemberdayaan pembelajaran dan

kemahasiswaan, kelembagaan IPTEK dan Dikti, sumber daya IPTEK dan Dikti, riset

dan pengembangan, serta dengan penguatan inovasi guna mewujudkan

kesejahteraan kehidupan masyarakat dan peningkatan daya saing bangsa Indonesia.

Sesuai dengan revitalisasi tugas pokok, fungsi dan kewenangan Kementrian Riset,

Teknologi dan Pendidikan Tinggi secara substansial strategi kebijakan diarahkan

untuk:

57

1. Meningkatkan Angka Partisipasi Kasar (APK), lulusan bersertifikat kompetensi,

mahasiswa mendapat medali emas di kancah internasional, mutu LPTK, dan calon

pendidik yang mengikuti pendidikan profesi guru;

2. Meningkatkan jumlah Perguruan Tinggi masuk dalam ranking 1000 top dunia dan

Perguruan Tinggi berakreditasi A/Unggul, Pusat Unggulan Iptek dan Science

Technology Park (STP);

3. Meningkatkan jumlah dosen berkualifikasi S3, jumlah pendidik mengikuti sertifikasi

dosen, jumlah sumber daya litbang (peneliti/perekayasa) yang berkualifikasi

master dan doktor, jumlah SDM Dikti dan lembaga litbang yang meningkat

kompetensinya, dan revitalisasi sarana dan prasarana IPTEK dan Dikti;

4. Meningkatkan jumlah paten, publikasi internasional dan prototipe hasil litbang

termasuk yang laik industri; dan

5. Meningkatkan jumlah produk inovasi yaitu produk hasil litbang yang telah

diproduksi dan dimanfaatkan oleh pengguna.

Arah dan kebijakan rencana strategis Unsyiah tahun 2015-2019 telah dijalankan

secara utuh dan konsisten sampai dengan akhir tahun 2019 meliputi 4 sasaran strategis

yaitu :

1. Meningkatnya kualitas pembelajaran;

2. Meningkatnya relevansi, produktivitas dan daya saing hasil penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat ;

3. Meningkatnya kualitas kegiatan kemahasiswaan ; dan

4. Revitalisasi pendukung tridharma perguruan tinggi.

Untuk menindaklanjuti sasaran strategis dari Rencana Strategis Unsyiah 2015-

2019, di atas, maka Sasaran Strategis Rencana Strategis Unsyiah tahun 2020-2024 adalah

1. Tersedianya lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika,

berakhlak mulia, berkarakter, bernalar kritis, kreatif, berjiwa bergotong royong dan

mampu mengaplikasikan nilai-nilai ke-Unsyiahan;

2. Terwujudnya hasil-hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang

inovatif dan aplikatif yang berdampak langsung kepada masyarakat dalam rangka

mendukung pembangunan daerah, nasional, dan global;

3. Terealisasinya peningkatan kerjasama dengan berbagai institusi nasional dan global

dibidang ilmu pengetahuan, teknologi, kebudayaan, humaniora, olahraga dan seni;

4. Terciptanya lulusan yang berjiwa entrepreneur, leadership, kreatif, inovatif, dan

tangguh sehingga mampu bersaing pada level nasional dan global;

5. Terwujudnya peningkatan tata kelola manajemen pendidikan tinggi yang

berkualitas tinggi, partisipatif, transparan, dan akuntabel.

Untuk kelanjutan perencanaan strategis Unsyiah tahun 2020-2024 maka arah

kebijakan yang ditetapkan adalah:

1. Mewujudkan sistem manajemen pengelolaan Unsyiah yang otonom dan akuntabel;

2. Meningkatkan kualitas tenaga pendidikan dan tenaga kependidikan yang terampil;

3. Menyediakan layanan pendidikan tinggi yang bermutu dan relevan;

4. Meningkatkan produktivitas, sumber daya, dan kualitas pengabdian dan

penelitian inovatif serta pengembangan hasil pengabdian dan penelitian; dan

58

5. Meningkatkan interaksi dan kerjasama Unsyiah dengan masyarakat baik nasional

maupun internasional,

Untuk mengimplementasikan arah dan kebijakan Unsyiah maka disusun pilar-

pilar strategis, yaitu:

1. Perluasan dan pemerataan akses perguruan tinggi bermutu dan berdaya saing

internasional;

2. Penyediaan dosen yang kompeten, sarana dan prasarana yang memadai, subsidi

pendidikan, kemutakhiran data, dan ketersediaan informasi yang baik;

3. Peningkatan kualitas pengelolaan perguruan tinggi;

4. Peningkatan layanan kesehatan masyarakat melalui pengelolaan laboratorium

kedokteran dan kesehatan di bidang penyakit menular infeksi;

5. Penguatan sistem informasi yang terintegrasi dan infrastruktur Teknologi

Informatika dan Komunikasi (TIK) yang mendukung kelancaran manajemen

penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran;

6. Pengembangan sistem pembelajaran elearning berbasis cloud;

7. Pembentukan Pusat Unggulan IPTEK yang mampu menghasilkan produk inovasi

berbasis keunikan daerah Aceh;

8. Pencapaian posisi Unsyiah pada tingkat 10 besar nasional;

9. Penyelenggaraan program internasionalisasi yang meliputi pembentukan program

studi berakreditasi internasional, peningkatan kapasitas tenaga kependidikan,

pertukaran mahasiswa, double degree, guest international lecturer, world class

professor, summer class, summer course;

10. Peningkatan kerja sama dengan universitas kelas dunia (Top 100 QS/THES) dalam

pengembangan pendidikan dan penelitian;

11. Peningkatan program kewirausahaan (entrepreneurship) mahasiswa dan

pengembangan pusat-pusat inkubasi bisnis/startup berbasis karya iptek;

12. Peningkatan mutu program studi melalui capaian akreditasi nasional unggul dan

internasional;

13. Perwujudan program Green Campus ;

14 . Pengimplementasian program general education dan penguatan karakter;

15. Penguatan kearifan lokal;

16. Penguatan program profesi;

17. Penciptaan produk dan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

berdaya guna dan berhasil guna bagi masyarakat;

18. Pelaksanaan magang;

19. Penguatan program pengabdian kepada masyarakat di tingkat daerah, nasional

dan regional;

20. Pembentukan dan penguatan center of excellent (conflict resolution, islamic finance,

Halal center, Science Technology Park).

Berdasarkan pilar-pilar yang telah ditetapkan tersebut maka dilakukan beberapa

strategi pengembangan yang dilandasi oleh visi, misi, tujuan, dan sasaran pada Renstra

2020-2024 yang meliputi:

59

a. Menyelenggarakan pendidikan berkualitas yang berbasis penelitian untuk

menghasilkan lulusan yang berkarakter dan berdaya saing tinggi;

Strategi Pengembangan 2020-2024:

1. Meningkatkan kualitas pembelajaran:

(a) Meningkatnya kualitas mahasiswa yang berwirausaha;

(b) Meningkatnya kompetensi mahasiswa (profesi);

(c) Meningkatnya mahasiswa berprestasi akademik; dan

(d) Persentase lulusan perguruan tinggi yang langsung bekerja.

(e) Penguatan karakter mahasiswa;

(f) Pengimplementasian program general education dan penguatan karakter

(g) Meningkatnya kualitas pembelajaran dengan kearifan lokal;

(h) Penguatan Program Profesi

2. Meningkatkan relevansi, produktivitas dan daya saing hasil penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat;

(a) Jumlah publikasi internasional;

(b) Jumlah kekayaan intelektual yang didaftarkan;

(c) Jumlah prototipe penelitian dan pengembangan (Research and

Development/R & D);

(d) Jumlah prototipe industri;

(e) Jumlah sitasi karya ilmiah;

(f) Jumlah jurnal bereputasi terindeks nasional;

(g) Jumlah jurnal bereputasi terindeks global;

(h) Jumlah produk inovasi;

(i) Jumlah desa binaan;

(j) Jumlah kegiatan pengabdian;

(k) Peningkatan layanan masyarakat dari pengelolaan laboratorium kedokteran

dan kesehatan penyakit menular infeksi;

(l) Pembentukan Pusat Unggulan IPTEK yang menghasilkan produk inovasi

berbasis keunikan daerah Aceh;

3. Revitalisasi pendukung tridharma perguruan tinggi:

(a) Rangking perguruan tinggi nasional;

(b) Persentase prodi terakreditasi Unggul;

(c) Akreditasi institusi ;

(d) Akreditasi Internasional prodi;

(e) Jumlah pusat unggulan iptek;

(f) Persentase dosen berkualifikasi S3;

(g) Persentase dosen dengan jabatan Lektor Kepala;

(h) Persentase dosen dengan jabatan Guru Besar;

(i) Persentase tenaga kependidikan bersertifikasi;

(j) Unsyiah 10 besar Nasional Kementerian;

(k) Memperkuat dan meningkatkan mutu daya saing internasional (QS, Webometric,

Greenmetric, AUN-QA);

(l) Pengembangan sistem pembelajaran elearning berbasis cloud;

60

(m) Penguatan sistem informasi yang terintegrasi dan infrastruktur teknologi

informasi dan komunikasi (TIK) yang mendukung manajemen dan

pembelajaran;

(n) Program Internasionalisasi yang meliputi pembentukan program studi

berakreditasi internasional, peningkatan kapasitas tenaga kependidikan,

pertukaran mahasiswa, double degree, guest international lecturer, world class

professor, summer class, summer course;

b. Memperkuat dan memperluas jaringan kerja sama institusional dalam rangka

mengembangkan dan melestarikan temuan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora,

olah raga dan seni

Strategi Pengembangan:

(a) Meningkatkan jumlah kegiatan peningkatan kerjasama perusahaan/ industri dan

instansi;

(b) Meningkatkan jumlah kegiatan aliansi strategis antar perguruan tinggi;

(c) Meningkatkan jumlah kegiatan yang membangun komunikasi dengan

pemerintah desa, kecamatan, dan kabupaten terutama desa di sekitar kampus;

(d) Mengembangkan laboratorium Unsyiah untuk layanan pendidikan, penelitian,

dan pengabdian kepada masyarakat;

(e) Memperkuat institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung program nasional/

daerah;

(f) Persiapan pembentukan dan pengembangan science-techno park;

(g) Meningkatkan kelas internasional dan kerjasama dengan mitra pemerin-

tah dan lembaga lain;

(h) Promosi kerjasama internasional universitas;

(i) Jumlah kegiatan rintisan kerjasama akademik;

(j) Jumlah kegiatan monitoring terhadap implementasi kerjasama akademik;

(k) Jumlah kegiatan promosi peningkatan jumlah mahasiswa asing;

(l) Meningkatkan jumlah kegiatan kerjasama riset unggulan perguruan tinggi dan

lembaga riset nasional atau internasional.

(m) Mengembangkan program pengabdian kepada masyarakat, daerah, nasional dan

regional

(n) Menghasilkan produk dan hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat

berdaya guna dan berhasil guna bagi masyarakat

(o) Mendorong terlaksananya magang

(p) Penguatan program pengabdian kepada masyarakat, daerah, nasional dan

regional

(q) Membentuk dan penguatan center of excellent (conflict resolution, islamic finance,

Halal center, Science Technology Park).

c. Mewujudkan universitas yang mandiri

Strategi Pengembangan:

(a) Melaksanakan restrukturisasi organisasi sesuai dengan karakteristik dan potensi

yang dimiliki Unsyiah;

(b) Optimalisasi aset sebagai sumber pendapatan universitas;

61

(c) Implementasi kerjasama kelembagaan, riset, dan pengabdian dalam

rangka peningkatan pendapatan universitas;

(d) Pembentukan dan penguatan unit-unit inkubasi bisnis;

(e) Pembentukan Pusat Unggulan IPTEK (PUI) Nilam;

(f) Mengindentifikasi potensi dan aset yang dimiliki Unsyiah untuk dijadikan

sebagai sumber pendapatan dan income generating.

(g) Mengembangkan Green campus

3.2. Kerangka Regulasi Kerangka Regulasi adalah perencanaan pembentukan regulasi dalam rangka

memfasilitasi, mendorong dan mengatur perilaku institusi dan organ penyelenggara dalam

rangka mencapai tujuan perguruan tinggi. Kerangka regulasi dibutuhkan dalam rangka

pelaksanaan tugas, fungsi serta kewenangan dan penjabaran peran manajemen perguruan

tinggi dalam mencapai sasaran strategis. Dasar acuan penyusunan regulasi pada perguruan

tinggi adalah produk perundangan yang diterbitkan oleh pemerintah: Undang-Undang,

Peraturan pemerintah (Peraturan Presiden, Peraturan Kementerian), Keputusan

pemerintah (Keputusan Presiden, Keputusan Kementerian), Surat Edaran yang relevan

dengan Perguruan Tinggi.

Beberapa produk perundangan yang relevan dengan perguruan tinggi, diantaranya

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Pemerintah

Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan

Perguruan Tinggi, Peraturan Presiden Nomor 82 Tahun 2019 tentang Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45

Tahun 2019 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dengan mengacu produk perundangan ini, maka kemudian proses penyusunan kerangka

regulasi dilakukan dengan tahapan: evaluasi, penelitian dan rekomendasi.

Tahap evaluasi merupakan proses mengenal dan melakukan pengkajian terhadap

regulasi yang sudah tersedia dan digunakan. Produk regulasi yang telah dimiliki dan

dilaksanakan yang dijadikan landasan hukum untuk peraturan dan keputusan lainnya

mengacu pada: (1) Statuta Universitas Syiah Kuala yang ditetapkan berdasarkan Peraturan

Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 99 Tahun 2016, (2) Organisasi dan

Tata Laksana Universitas Syiah Kuala berdasarkan Peraturan Menteri Riset Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Nomor 124 Tahun 2016, telah menjadi pedoman di dalam pelaksanaan

peraturan di Universitas Syiah Kuala. Statuta merupakan acuan pengelolaan dan

penyelenggaraan tri dharma perguruan tinggi di lingkungan Universitas Syiah Kuala. Di

dalam implementasinya, Rektor Universitas Syiah Kuala menggunakan acuan ini dalam

menerbitkan Peraturan dan Keputusan Rektor yang digunakan untuk mendukung

pelaksanaan operasional administrasi di lingkungan Universitas Syiah Kuala.

Di dalam Peraturan Menteri Nomor 124 Tahun 2016 tentang organisasi dan tata

laksana, struktur organisasi administrasi ditangani oleh empat Biro di tingkat Universitas:

Biro Akademik, Biro Umum dan Keuangan, Biro Kemahasiswaan dan Alumni, dan Biro

Perencanaan dan Hubungan Masyarakat; operasional kegiatan akademik dilaksanakan

program studi yang berada pada 12 Fakultas untuk program studi mono disiplin pada

62

jenjang pendidikan sarjana, magister dan doktoral dan satu Program Pascasarjana yang

mengelola program studi multi disiplin pada jenjang pendidikan magister dan doktoral.

Pendidikan vokasi hingga tahun 2020 masih dikelola oleh Fakultas. Ada 2 lembaga yang

ditugaskan untuk menangani bidang penelitian, pengabdian kepada masyarakat (LPPM)

dan pengembangan pembelajaran, dan penjaminan mutu (LPPPM). Untuk mendukung

operasional administrasi dan akademik, sebanyak 6 Unit Pelaksana Teknis: a. UPT

Perpustakaan; b. UPT Teknologi Informasi dan Komunikasi; c. UPT Bahasa; d. UPT

Laboratorium Terpadu; e. UPT Mitigasi Bencana; dan f. UPT Kewirausahaan. Untuk

menjamin terlaksananya operasional non akademik, dilakukan pengawasan secara berkala

oleh unit kerja, Satuan Pengawas Internal.

Untuk menyelaraskan dengan perkembangan kebijakan yang senantiasa berubah

sesuai kondisi politik, sosial, budaya dan aspek lainnya, maka produk regulasi perlu

dievaluasi. Pencapaian yang dilaksanakan berdasarkan rencana operasional tiap tahun

perlu dievaluasi, disosialisasi dan didokumentasikan. Kajian untuk menyesuaikan produk

regulasi dapat dilakukan melalui penelitian terhadap perubahan kebijakan

pemerintah/kementerian dan perundangan lainnya yang berlaku secara nasional dan

daerah. Untuk mendapatkan masukan dapat dilakukan dengan menggunakan survei

kepada pemangku kepentingan (stake holder) secara berkala. Pendekatan lain dapat

dilaksanakan melalui kegiatan diskusi kelompok atau Focus Discussion Group (FGD).

Penelitian juga dapat menggunakan hasil pemeringkatan yang dilakukan oleh

kementerian, lembaga nasional/internasional dan lainnya sebagai indikator capaian yang

telah dilakukan setiap tahunnya. Perubahan status Badan Layanan Umum yang telah

dijalankan saat ini di Universitas Syiah Kuala menuju status Perguruan Tinggi Negeri

Berbadan Hukum pada masa yang akan datang perlu dipersiapkan melalui berbagai upaya

yang sistematis dan terukur. Beberapa rekomendasi yang perlu dipersiapkan untuk

menuju status Perguruan Tinggi Negeri Berbadan Hukum di masa yang akan datang perlu

dievaluasi dan diperkuat produk regulasi:

a. Statuta Unsyiah

b. Organisasi dan Tata Kerja Unsyiah

c. Peraturan Rektor Universitas Syiah Kuala

d. Keputusan Rektor Universitas Syiah Kuala

e. Surat Edaran Rektor Universitas Syiah Kuala

f. Peraturan Senat Universitas Syiah Kuala

Produk regulasi yang dihasilkan tidak semata-mata untuk keperluan organisasi

dan akademik, namun harus mencakup kegiatan yang mengarah pada tercapainya

Universitas Syiah Kuala sebagai World Class University. Standar nasional yang ditetapkan

kementerian dan standar yang ditetapkan oleh Universitas Syiah Kuala yang melampaui

standar nasional, perlu menjadi mutu dalam mewujudkan pelaksanaan tri dharma di

Universitas Syiah Kuala. Standar penilaian oleh kementerian, lembaga pemeringkatan

nasional/internasional, badan akreditasi nasional/internasional dan lainnya dapat

dijadikan acuan dalam menetapkan rencana operasional.

63

3.3. Kerangka Kelembagaan 3.3.1 Struktur Organisasi

Universitas Syiah Kuala merupakan perguruan tinggi di lingkungan

Kemenristekdikti yang dipimpin oleh Rektor yang berada di bawah dan

bertanggungjawab langsung kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaaan. Pembinaan

Unsyiah secara fungsional dilakukan oleh Sekretaris Jenderal Pendidikan dan

Kebudayaan. Pengembangan Universitas Syiah Kuala berdasarkan Master Plan yang

dibuat (Lampiran). Dalam mengemban mandat penyelenggaraan tridharma perguruan

tinggi, disusun struktur organisasi dengan tugas pokok dan fungsi sesuai dengan

Permenristekdikti Nomor 48 Tahun 2015 sebagaimana diubah dengan

Permenristekdikti Nomor 124 tahun 2016, sebagai berikut:

1. Senat. Senat merupakan organ yang menjalankan fungsi penetapan dan

pertimbangan kebijakan akademik dengan tugas pokok (Pasal 36

Permenristekdikti Nomor 99 Tahun 2016):

a. Menetapkan kebijakan, norma/etika dan kode etik civitas akademika,

b. Melakukan pengawasan terhadap: i) penerapan norma/etika akademik dan

kode etik civitas akademika; ii) penerapan ketentuan akademik; iii) pelaksanaan

penjaminan mutu perguruan tinggi paling sedikit mengacu pada standar nasional

pendidikan tinggi; iv) pelaksanaan kebebasan akademik, kebebasan mimbar

akademik, dan otonomi keilmuan; v) pelaksanaan tata tertib akademik; vi)

pelaksanaan kebijakan penilaian kinerja Dosen; dan vi) pelaksanaan proses

pembelajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

c. Memberikan pertimbangan dan usul perbaikan proses pembelajaran, penelitian,

dan pengabdian kepada masyarakat kepada Rektor;

d. Memberikan pertimbangan kepada Rektor terhadap pembukaan dan penutupan

Prodi;

e. Memberikan pertimbangan terhadap pemberian atau pencabutan gelar dan

penghargaan akademik;

f. Melaksanakan penjaringan bakal calon Rektor dan penyaringan 3 calon Rektor

untuk diusulkan kepada Menteri Ristekdikti;

g. Memberikan pertimbangan dalam pengusulan jabatan Lektor Kepala dan

Profesor;

h. Memberikan pertimbangan dalam penjatuhan sanksi terhadap pelanggaran

norma, etika, dan peraturan akademik oleh civitas akademika kepada Rektor.

Dalam melaksanakan tugas dan wewenangnya, Senat menyusun laporan hasil

pengawasan dan menyampaikan kepada Rektor untuk ditindaklanjuti. Senat

dipimpin oleh ketua dan dibantu oleh seorang sekretaris yang berasal bukan dari

pimpinan pengelola organ universitas, dengan keanggotaan terdiri atas (Pasal 36

Permenristekdikti No. 99 Tahun 2016)

2. Rektor. Rektor (Pimpinan) Unsyiah yang terdiri dari Rektor dan para Wakil Rektor

adalah penanggung jawab utama, yang di samping melaksanakan arahan dan

kebijakan umum, mempunyai wewenang untuk menetapkan peraturan, norma, dan

tolok ukur penyelenggaraan pendidikan tinggi atas dasar keputusan Senat

64

Universitas.

3. Wakil Rektor

a. Bidang Akademik. Wakil Rektor Bidang Akademik (Wakil Rektor I) mempunyai

tugas membantu Rektor dalam memimpin penyelenggaraan pendidikan,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.

b. Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan. Wakil Rektor Bidang Umum dan

Keuangan (Wakil Rektor II) mempunyai tugas membantu Rektor dalam

memimpin penyelenggaraan kegiatan di bidang administrasi umum, keuangan,

dan kepegawaian. Dalam fungsinya terkait Unsyiah PK-BLU, Wakil Rektor Bidang

Umum dan Keuangan akan berperan sebagai pejabat keuangan BLU yang berkewajiban

(PP No. 23 Tahun 2005 tentang Pengelolaan Keuangan BLU):

i. Mengkoordinasikan penyusunan Rencana Bisnis dan Anggaran

(RBA);

ii. Menyiapkan dokumen pelaksanaan anggaran;

iii. Melakukan pengelolaan pendapatan dan belanja;

iv. Menyelenggarakan pengelolaan kas;

v. Melakukan pengelolaan utang-piutang;

vi. Menyusun kebijakan pengelolaan barang, asset tetap, dan

investasi BLU;

vii. Menyelenggarakan sistem informasi manajemen keuangan; dan

viii. Menyelenggarakan akuntansi dan penyusunan laporan keuangan.

c. Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan dan Alumni. Wakil Rektor Bidang

Kemahasiswaan dan Alumni (Wakil Rektor III) mempunyai tugas membantu

Rektor dalam memimpin penyelenggaraan kegiatan di bidang pembinaan

kemahasiswaan, alumni, dan layanan kesejahteraan mahasiswa.

d. Wakil Rektor Bidang Perencanaan, Kerja Sama, dan Hubungan Masyarakat.

Wakil Rektor Bidang Perencanaan, Kerja Sama, dan Hubungan Masyarakat

(Wakil Rektor IV) mempunyai tugas membantu Rektor dalam memimpin

penyelenggaraan kegiatan dibidang perencanaan, kerja sama, dan hubungan

masyarakat serta pengelolaan teknologi informasi dan komunikasi. Terkait

Unsyiah PK-BLU, Wakil Rektor Bidang Perencanaan, Kerjasama dan Humas

membantu Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan dalam proses

penyusunan RBA.

4. Satuan Pengawas Internal (SPI). Satuan Pengawas Internal (SPI)

merupakan organ yang menjalankan fungsi pengawasan non-akademik.

5. Dewan Penyantun. Dewan Penyantun adalah kelengkapan Unsyiah yang bertugas

dan bertanggung jawab untuk ikut serta mengasuh dan membantu memecahkan

permasalahan Universitas.

6. Dewan Pengawas. Dewan Pengawas adalah organ penting yang dibentuk PK-BLU

Unsyiah, yang bertugas melakukan pengawasan dan memberikan nasihat kepada

Pejabat Pengelola PK-BLU Unsyiah dalam menjalankan pengelolaan Unsyiah.

Dewan Pengawas Unsyiah dibentuk dengan keputusan Menteri Ristekdikti atas

persetujuan Menteri Keuangan. Tugas, fungsi, dan kewenangan Dewan Pengawas

mengacu pada Peraturan Menteri Keuangan Nomor 95/PMK.05/2016.

65

7. Unit Bisnis. Unit Bisnis Unsyiah adalah unit kerja non-struktural yang dibentuk

untuk mengembangkan dan mengelola usaha secara kelembagaan di lingkungan

Unsyiah untuk meningkatkan pendapatan Universitas dalam upaya mendukung

pelaksanaan program/kegiatan di lingkungan Unsyiah. Unit Bisnis akan bertugas:

a. Melaksanakan pengelolaan dan pengembangan divisi usaha berbasis kepakaran

dan aset Unsyiah dalam berbagai bidang yang sesuai dengan kebutuhan

masyarakat; dan

b. Mengoptimalkan perolehan sumber-sumber pendanaan dengan mencari sumber-

sumber pendapatan diluar UKT melalui kerjasama dengan pihak dunia usaha,

instansi pemerintah, dan pihak lain atas dasar saling menguntungkan dengan

memanfaatkan berbagai sumber daya atau aset Unsyiah.

Unit Bisnis akan menyelenggarakan fungsi sebagai berikut:

a. Penyusunan rencana, program, dan anggaran Unit Bisnis;

b. Pengelolaan dan pengembangan divisi pendukung Unit Bisnis;

c. Optimalisasi pemanfaatan aset Universitas untuk kegiatan usaha bisnis;

d. Pemantauan dan evaluasi divisi pendukung Unit Bisnis; dan

e. Pelaksanaan urusan tata usaha Unit Bisnis.

8. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP2M). Lembaga

Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat merupakan unsur pelaksana

akademik Unsyiah yang bertugas melaksanakan koordinasi, pelaksanaan,

pemantauan, dan evaluasi kegiatan penelitian dan pengabdian masyarakat.

9. Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu (LP3M. Lembaga

Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu merupakan unsur pelaksana

akademik Unsyiah yang bertugas melaksanakan koordinasi, pelaksanaan,

pemantauan, dan evaluasi kegiatan peningkatan pengembangan pendidikan dan

penjaminan mutu.

10. Biro. Biro unsur pelaksana administrasi Unsyiah yang menyelenggarakan

pelayanan teknis dan administratif kepada seluruh unsur di lingkungan Unsyiah.

66

11. UPT Perpustakaan merupakan unit pelaksana teknis di bidang

perpustakaan. Merupakan unit pelaksana teknis di bidang pengembangan dan

pengelolaan perpustakaan.

12. UPT Teknologi Informasi dan Komunikasi. Merupakan unit pelaksana teknis di

bidang pengembangan dan pengelolaan teknologi informasi dan komunikasi.

13. UPT Bahasa. Merupakan unit pelaksana teknis di bidang pengembangan

pembelajaran bahasa dan layanan kebahasaan.

14. UPT Laboratorium Terpadu. Merupakan unit pelaksana teknis di bidang layanan

laboratorium di lingkungan Unsyiah

15. UPT Mitigasi Bencana. Merupakan unit pelaksana teknis di bidang mitigasi

kebencanaan

16. Program Pascasarjana. Merupakan unsur pelaksana akademik yang berada di

bawah dan bertanggung Jawab kepada Rektor.

17. Fakultas dan Pascasarjana

Fakultas merupakan unsur pelaksana akademik yang berada di bawah dan

bertanggung jawab kepada Rektor. Setiap fakultas mengelola beberapa Prodi

yang dipimpin oleh koordinator Prodi.

Tabel 3.1

Jurusan/Prodi pada Fakultas dan Pascasarjana

No Fakultas Jumlah Prodi

Prodi Jenjang

1

Ekonomi dan

Bisnis

16

Akuntansi D3

Manajemen Perusahaan D3

Pemasaran D3

Sekretari D3

Keuangan dan Perbankan D3

Perpajakan D3

Manajemen S1

Ekonomi Pembangunan S1

Akuntansi S1

Ekonomi Islam S1

Ilmu Ekonomi S2

Manajemen S2

67


Prodi Jenjang

Akuntansi S2

Ilmu Ekonomi S3

Ilmu Manajemen S3

Profesi Akuntan Profesi

2

Kedokteran

Hewan

4

Kesehatan Hewan D3

Pendidikan Dokter Hewan S1

Kesehatan Masyarakat Veteriner S2

Profesi Dokter Hewan Profesi

3

Hukum

4

Ilmu Hukum S1

Ilmu Hukum S2

Kenotariatan S2

Ilmu Hukum S3

4

Teknik

20

Teknik Kimia D3

Teknik Sipil D3

Teknik Listrik D3

Teknik Mesin D3

Teknik Sipil S1

Teknik Kimia S1

Teknik Mesin S1

Arsitektur S1

Teknik Elektro S1

Teknik Industri S1

Teknik Geofisika S1

Teknik Pertambangan S1

Teknik Geologi S1

Perencanaan Wilayahdan Kota S1

Teknik Komputer S1

Teknik Sipil S2

Teknik Kimia S2

Teknik Mesin S2

Teknik Elektro S2

Teknik Industri S2

5

Pertanian

14

Budidaya Peternakan D3

Manajemen Agribisnis D3

Peternakan S1

Agribisnis S1

Agroteknologi S1

Teknologi Hasil Pertanian S1

Teknik Pertanian S1

Ilmu Tanah S1

Proteksi Tanaman S1

Kehutanan S1

68


Prodi Jenjang

Agroekoteknologi S2

Agribisnis S2

Teknologi Industri Pertanian S2

Ilmu Peternakan S2

6

KIP

22

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

S1

Pendidikan Sejarah S1

Pendidikan Ekonomi S1

Pendidikan Geografi S1

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

S1

Pendidikan Bahasa Inggris S1

Pendidikan Matematika S1

Pendidikan Fisika S1

Pendidikan Biologi S1

Pendidikan Kimia S1

Pendidikan Jasmani, Kesehatandan Rekreasi

S1

Pendidikan Kesejahteraan Keluarga S1

Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik

S1

Bimbingan dan Konseling S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

S1

Pendidikan Bahasa Indonesia S2

Pendidikan Bahasa Inggris S2

Pendidikan Olahraga S2

Pendidikan Matematika S2


Profesi Pendidikan Guru Profesi

7

Kedokteran

13

Pendidikan Dokter S1

Psikologi S1

Kesehatan Masyarakat S2

Profesi Dokter Profesi

Ilmu Bedah Spesialis

Ilmu Penyakit Dalam Spesialis

Ilmu Kebidanandan Penyakit Kandungan

Spesialis

Ilmu Kesehatan Anak Spesialis

Neurologi Spesialis

Pulmonologi dan Kedokteran Respirasi

Spesialis

Telinga, Hidung, Tenggorok, Kepala Spesialis

69


Prodi Jenjang

dan Leher

Anestesiologi dan Reanimasi Spesialis

Jantung dan Pembuluh Darah Spesialis

8

MIPA

13

Manajemen Informatika D3

Teknik Elektronika D3

Matematika S1

Fisika S1

Kimia S1

Biologi S1

Informatika S1

Farmasi S1

Statistika S1

Matematika S2

Kimia S2

Fisika S2

Biologi S2

9

Ilmu Sosial dan

Politik

4

Ilmu Politik S1

Sosiologi S1

Ilmu Komunikasi S1

Ilmu Pemerintahan S1

10

Kelautan dan

Perikanan

3

Ilmu Kelautan S1

Budidaya Perairan S1

Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan

S1

11

Keperawatan

3

Ilmu Keperawatan S1

Keperawatan S2

Profesi Ners Profesi

12 Kedokteran Gigi 2 Pendidikan Dokter Gigi S1

Profesi Dokter Gigi Profesi

13

Program Pascasarjana

10

Konservasi Sumber Daya Lahan S2

Administrasi Pendidikan S2

Pendidikan IPA S2

Ilmu Kebencanaan S2

Pengelolaan Sumberdaya Pesisir Terpadu

S2

Pengelolaan Lingkungan S2

Ilmu Teknik S3

Ilmu Pertanian S3

Pendidikan IPS S3

Matematika dan Aplikasi Sains S3

14 PSDKU 4 Manajemen S1

Agroteknologi S1

70


Prodi Jenjang

Kehutanan S1


3.3.2. Tugas dan Fungsi Berdasarkan Peraturan Menteri Ristekdikti Republik Indonesia Nomor 48

Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Unsyiah pada pasal 2 disebutkan

bahwa, Unsyiah mempunyai tugas menyelenggarakan pendidikan akademik dan

dapat menyelenggarakan pendidikan vokasi dalam berbagai rumpun ilmu

pengetahuan dan teknologi dan jika memenuhi syarat dapat menyelenggarakan

pendidikan profesi. Untuk melaksanakan tugasnya memiliki fungsi:

1. Pelaksanaan dan pengembangan pendidikan tinggi; 2. Pelaksanaan penelitian dalam rangka pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi;

3. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat; 4. Pelaksanaan pembinaan civitas akademika dan hubungannya dengan

lingkungan; dan

5. Pelaksanaan kegiatan layanan administratif.

3.3.3. Sumber Daya Manusia

Untuk melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, Unsyiah didukung dengan

keberadaan sumber daya manusia (SDM). Hingga saat ini, SDM Unsyiah, baik dari sisi

kualifikasi dosen dan tenaga kependidikan memperlihatkan perkembangan kearah yang

lebih baik.

3.3.3.1. Dosen

Pendidikan dosen Unsyiah ditempuh di berbagai universitas terkemuka dalam

dan luar negeri. Keberagaman yang dimiliki ini memperkaya wawasan SDM Unsyiah

dalam menghadapi masa depan dan menyumbangkan konstribusi yang tinggi dalam

peningkatan kualitas pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Pada

akhir tahun 2019 tenaga dosen Unsyiah berjumlah 1.595 orang, diantaranya 1.023 orang

bergelar Master (S2), 24 orang bergelar sarjana (S1) dan 548 orang bergelar doktor

(S3), seperti yang diperlihatkan dalam Tabel 3.2.

Tabel 3.2

Jumlah Dosen Universitas Syiah Kuala Menurut Fakultas dan Tingkat Pendidikan Tahun 2019

No. Fakultas Tingkat Pendidikan

S1 S2 S3 1 Ekonomi 1 95 60 2 Kedokteran Hewan 1 48 26 3 Hukum - 56 34 4 Teknik 3 182 113 5 Pertanian - 108 89 6 FK I P 1 197 83

71

No. Fakultas Tingkat Pendidikan

S1 S2 S3 7 Kedokteran 7 120 44 8 M I P A - 81 78 9 FISIP - 24 3

10 Keperawatan - 49 6

11 Kedokteran Gigi 11 37 7

12 Ilmu Kelautan dan Perikanan - 24 5

Jumah 24 1.023 548

1.595

Rasio dosen terhadap mahasiswa dalam tahun 2019 stabil pada 1:19. Untuk lebih

rincinya dapat dilihat dalam Tabel 3.3

Tabel 3.3

Rasio Jumlah Dosen Terhadap Mahasiswa Universitas Syiah Kuala Tahun 2019

Uraian Jumlah Jumlah Mahasiswa D3 1.680 Jumlah Mahasiswa S1 21.964 Jumlah Mahasiswa Profesi 517 Jumlah Mahasiswa Spesialis (Sp-1) 235 Jumlah Mahasiswa S2 2.888 Jumlah Mahasiswa S3 370 Total Mahasiswa 27.654 Total Dosen 1.595 Rasio Mahasiwa S1/Dosen 14:1 Rasio Mahasiwa D3 dan S1/Dosen 15:1 Rasio total Mahasiwa aktif /Dosen 17:1

72

Tabel 3.4 Jumlah Dosen Universitas Syiah Kuala Menurut Jabatan Fungsional

Tahun 2019

No Jabatan Fungsional Jumlah % 1 Tenaga Pengajar 185 11.59 2 Asisten Ahli 283 17.74 3 Lektor 619 38.80 4 Lektor Kepala 444 27.83 5 Guru Besar 64 4.01

Jumlah 1.595 100

3.3.3.2. Tenaga Kependidikan

Tenaga kependidikan sebagai penunjang pelayanan jasa kependidikan yang

mempunyai peran yang relatif besar dan strategis dalam memberikan pelayanan yang

lebih baik tentunya dibutuhkan tenaga kependidikan yang mempunyai kualifikasi dan

kompetensi yang baik pula. Jumlah tenaga kependidikan dalam tahun 2019 seperti yang

diperlihatkan dalam Tabel 3.5.

Tabel 3.5

Jumlah Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala Menurut Tingkat Kependidikan Tahun 2019

No Tingkat Pendidikan Jumlah % 1 SD 18 2.63 2 SLTP 20 2.92 3 SLTA 162 23.68 4 DIPLOMA 111 16.23 6 S1 326 47.66 7 S2 46 6.72 8 S3 1 0.14

Jumlah 684 100

Tenaga kependidikan Unsyiah pada tahun 2019 menunjukkan bahwa sebagian

besar atau 47,66% tingkat pendidikan tenaga kependidikan bergelar Sarjana (S1).

Berdasarkan kepangkatan terlihat bahwa sebagian besar tenaga kependidikan Unsyiah

termasuk pada Golongan III. Pada tahun 2019, jumlah tenaga kependidikan yang

mempuyai pangkat Golongan III sebanyak 464 orang atau (67,73%) dan diikuti dengan

tenaga kependidikan yang mempuyai Golongan II sebanyak 160 orang atau 23,35%.

Tenaga kependidikan Golongan IV sejumlah 34 orang atau 4,96%, dan Golongan I

sebanyak 27 orang atau 3,94% seperti terlihat dalam Tabel 3.6.

73

Tabel 3.6 Jumlah Tenaga Kependidikan Universitas Syiah Kuala Menurut

Kepangkatan Tahun 2019

No Golongan Kepangkatan Jumlah % 1 Golongan I 27 3.94 2 Golongan II 159 23.24

3 Golongan III 464 67.83 4 Golongan IV 34 4.97

Jumlah 684 100

Berdasarkan Tabel 3.5 menunjukkan bahwa tenaga kependidikan

pada Unsyiah yang memiliki Golongan III mempunyai proporsi relatif lebih

besar dibandingkan dengan tenaga yang mempuyai tingkat kepangkatan

yang lebih rendah. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kualitas tenaga

kependidikan Unsyiah cukup memadai untuk mendukung penyelenggaraan

tridharma perguruan tinggi.

Selanjutnya, untuk meningkatkan kualitas tenaga kependidikan

dilakukan berbagai upaya melalui pelatihan, training, lokakarya dalam

bidang pengelolaan keuangan, pengelolaan aset, perpajakan, pengadaan

barang dan jasa, dan diklat penjenjangan karir, prajabatan, kepemimpinan

dan berbagai pelatihan teknis lainnya agar dapat menambah tingkat

pengetahuan mereka sehingga akan memberikan hasil yang lebih baik.

3.5 Reformasi Birokrasi

Reformasi birokrasi merupakan sebuah keharusan bagi Civitas Akademika untuk mewujudkan World Class University serta mencetak lulusan yang memiliki kompetensi bertaraf internasional. Dalam implementasi perguruan tinggi, setidaknya terdapat tiga ciri universitas berkelas dunia, yaitu:

a. Fokus dalam upaya memperoleh sumber daya terbaik, baik mahasiswa yang berpotensi, serta dosen dan peneliti yang berkompetensi tinggi. Dengan adanya sumber daya terbaik ini, universitas mampu menghasilkan produk-produk akademik yang berkualitas, inovatif, dan berkelas dunia.

b. Fokus dalam pengelolaan sumber pembiayaan yang baik. Perguruan tinggi harus mampu mengelola keuangan dan mampu untuk menyusun konsep income generating yang berasal dari pemerintah, pengembangan unit bisnis, mencari dan memperoleh dana penelitian dari pihak swasta, maupun uang kuliah yang diperoleh dari mahasiswa.

74

c. Kepemimpinan, kebebasan akademik, dan otonomi. Kepemimpinan diperlukan untuk membawa dan mengawal perguruan tinggi menuju masa depan yang lebih baik, kebebasan akademik mendorong munculnya pemikiran kritis, kreatif, dan inovatif, serta otonomi memberikan kebebasan perguruan tinggi untuk mengelola dirinya sendiri.

Visi ini tidak mudah tercapai jika universitas tidak melakukan upaya perubahan yang signifikan dan hanya mengandalkan pola tradisional rutin seperti saat ini. Sehingga reformasi birokrasi menjadi salah satu agenda penting dan utama perguruan tinggi, sejalan dengan Rencana Strategis Kementerian dan Kebudayaan (Renstra Kemendikbud) 2020 – 2024.

Reformasi birokrasi berdasarkan Renstra Kemendikbud merupakan upaya sistematis, terpadu, dan komprehensif untuk mewujudkan pemerintahan yang baik (good governance) yang meliputi: (1) Aspek kelembagaan, (2) Sumber daya manusia aparatur, (3) Ketatalaksanaan, (4) Akuntabilitas, (5) Pengawasan, dan (6) Pelayanan publik di lingkungan Kemendikbud. Jika ditinjau dari ruang lingkup internal development institusi Perguruan Tinggi, reformasi birokrasi diharapkan mampu untuk menanggulangi permasalahan-permasalahan klasik yang terkadang telah berakar kuat dalam aktivitas operasional universitas seperti dalam upaya untuk mengatasi:

a. Masalah inefisiensi dan inefektivitas dari sudut pandang pengelolaan dan pemanfaatan aset dan anggaran keuangan.

b. Sikap tidak profesional, tidak netral, tidak disiplin dan tidak patuh pada aturan oleh para civitas akademika yang memiliki mental terpuji.

c. Masalah dalam proses rekrutmen ASN yang tidak transparan, serta praktik Korupsi Kolusi & Nepotisme (KKN) yang masih terjadi di berbagai jenjang pekerjaan.

d. Masalah mengenai belum adanya perubahan paradigma (mindset) ASN dan civitas akademika sebagai abdi negara dan masyarakat yang belum sepenuhnya terwujud.

e. Masalah sistem penatakelolaan universitas yang belum akuntabel, transparan, partisipatif, dan kredibel.

f. Masalah pemberian pelayanan publik yang belum berkualitas dan pelayanan publik Prima (mudah, murah, cepat, dan lebih baik) belum sepenuhnya terbangun secara luas.

Reformasi Birokrasi sendiri merupakan amanat pemerintah yang dituangkan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 81 Tahun 2010 Tentang Grand Design Reformasi Birokrasi 2010 – 2025, dan Peraturan Menteri Pemberdayaan Aparatur Negara Reformasi dan Birokrasi Nomor 11 Tahun 2015 tentang Road Map Reformasi Birokrasi 2015 – 2019. Universitas Syiah Kuala sebagai salah satu lembaga yang berada dibawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan serta sebelumnya di bawah Kementerian Riset,

75

Teknologi dan Pendidikan Tinggi, mendukung penuh program ini dengan telah menyusun dan melaksanakan Peta Jalan Reformasi Birokrasi 2017 – 2021 yang menitik beratkan pada 8 area perubahan sebagaimana yang diamanatkan dalam peraturan perundang-undangan. Inti pelaksanaan reformasi birokrasi di lingkungan Universitas Syiah Kuala ini adalah untuk perubahan mental aparatur, untuk menciptakan birokrasi pemerintah yang profesional dengan karakteristik, berintegrasi, berkinerja tinggi, bebas dan bersih KKN, mampu melayani publik, netral, sejahtera, berdedikasi, dan memegang teguh nilai-nilai dasar dan kode etik aparatur negara.

Untuk melanjutkan reformasi birokrasi di lingkungan Universitas Syiah Kuala, maka perlu disusun program kegiatan untuk melanjutkan dan mengoptimalkan pelaksanaan reformasi birokrasi yang sudah berjalan baik, yang merujuk kepada Program Reformasi Birokrasi Kemendikbud Tahun 2020 – 2024 yang bertujuan untuk mewujudkan sumber daya manusia yang unggul dan berkarakter, dan Peta Jalan Reformasi Birokrasi Universitas Syiah Kuala yang meliputi 8 area perubahan, yaitu:

1. Manajemen Perubahan, Dengan menciptakan program dan kegiatan untuk mendorong terciptanya budaya kerja positif dan kondusif untuk mewujudkan birokrasi yang bersih dan akuntabel, efektif dan efisien, serta mampu memberikan pelayanan yang berkualitas.

Kegiatan yang akan dilakukan adalah: a) Penguatan implementasi nilai-nilai Universitas Syiah Kuala yang

berkelanjutan untuk mendukung pelaksanaan prinsip-prinsip tata kelola yang baik;

b) Memperbanyak dan memperkuat peranan dan kemampuan agen perubahan yang mendorong terjadinya perubahan pola pikir dan budaya kerja di semua unit kerja; dan

c) Penguatan semangat kerja kelompok (team work) berorientasi pada layanan dan target kinerja yang terintegrasi sistem online.

Agenda prioritas yang menjadi kegiatan program Manajemen Perubahan Universitas Syiah Kuala, meliputi: a) Peningkatan jumlah dan peran agen perubahan Universitas Syiah

Kuala tahun 2020; b) Implementasi budaya kerja sesuai dengan kebutuhan birokrasi

ideal; c) Sosialisasi dan internalisasi kegiatan Program Manajemen

Perubahan; dan d) Pengembangan sistem akuntabilitas kinerja berbasis online.

2. Penguatan Pengawasan, Dengan menciptakan program dan kegiatan yang menghadirkan penyelenggaran birokrasi yang bersih dan bebas KKN. Program aksi yang dapat dilakukan untuk penguatan pengawasan dintaranya adalah:

76

a) Pelaksanaan pengendalian gratifikasi, dengan menjalankan beberapa kegiatan seperti:

1) Membuat kampanye publik tentang pengendalian gratifikasi 2) Mengimplementasikan pengendalian gratifikasi di lingkungan

Universitas Syiah Kuala dengan membuat web pelaporan gratifikasi

b) Penerapan Sistem Pengendalian Internal Pemerintah, dengan melakukan beberapa kegiatan:

1) Sosialisasi penerapan Sistem Pengendalian Internal Pemerintah dengan narasumber berasal dari auditor pemerintah seperti BPKP;

2) Pembuatan pedoman operasional kerja di bidang keuangan, kepegawaian, akademik dan aset;

3) Pelaksanaan audit internal ke setiap unit kerja secara periodik oleh Satuan Pengawas Internal.

4) Melakukan penilaian risiko atas pelaksanaan kebijakan di lingkungan Universitas Syiah Kuala

c) Penanganan Pengaduan Masyarakat, dengan melakukan beberapa kegiatan:

1) Mengimplementasikan Kebijakan Pengaduan Masyarakat di lingkungan Universitas Syiah Kuala

2) Melakukan monitoring dan evaluasi atas penanganan terhadap pengaduan masyarakat.

3) Menindaklanjuti hasil evaluasi atas penanganan pengaduan masyarakat.

d) Pelaksanaan Wistleblowing System (WBS), dengan melakukan beberapa kegiatan: 1) Menetapkan pengelola WBS yang diperkuat dengan penetapan

SK Rektor 2) Membuat pedoman pelaksanaan WBS di lingkungan instansi

dalam wilayah Universitas Syiah Kuala 3) Mensosialisasikan pedoman pelaksanaan WBS 4) Menyusun program pengendalian pelaksanaan WBS 5) Menyusun program monitoring dan evaluasi atas hasil

pengendalian pelaksanaan WBS e) Pelaksanaan pemantauan benturan kepentingan, dengan

melakukan beberapa kegiatan: 1) Membentuk dan menetapkan pegelola penanganan benturan

kepentingan 2) Menyusun pedoman pelaksanaan penanganan benturan

kepentingan 3) Melakukan sosialisasi penanganan benturan kepentingan 4) Melakukan evaluasi atas penanganan benturan kepentingan 5) Menindaklanjuti hasil evaluasi atas penanganan benturan

kepentingan

77

f) Pembangunan Zona integritas dengan menetapkan unit kerja untuk memperoleh predikat menuju Wilayah Bebas Korupsi (WBK)/ Wilayah Birokrasi Bersih dan Melayani (WBBM).

Selain itu, dalam area ini, diperlukan juga penguatan Satuan Pengawas Internal (SPI), sebagai salah satu Organ Universitas Syiah Kuala yang bertanggung jawab terhadap pengawasan dan evaluasi aktivitas non-akademik, khusunya dalam bidang pengawasan keuangan dan kinerja. SPI harus mampu menjadi unit kerja yang memiliki kewenangan penuh untuk menjalankan fungsinya, terutama untuk memastikan berjalannya pakta integritas kawasan bebas KKN.

3. Penguatan Akuntabilitas Kinerja, Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mampu mendorong birokrasi untuk lebih berkinerja lebih baik serta mampu mempertanggungjawabkan kinerjanya sesuai dengan sumber daya yang dipergunakan. Adapun program kegiatan yang meliputi:

a) Mengindentifikasi SWOT yang dimiliki Universitas Syiah Kuala untuk penyusunan Rencana Strategis 2024 – 2029 yang merujuk kepada Standar Pelayanan Perguruan Tinggi Berbadan Hukum (PTN-BH)

b) Penyusunan dan penyesuaian Indikator Kinerja Utama (IKU) sesuai dengan kontrak Kinerja dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, serta penyesuaian dengan kontrak Kinerja PTN-BH

4. Penguatan Kelembagaan, Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mampu mendorong terciptanya budaya atau perilaku yang lebih kondusif dalam mewujudkan birokrasi yang efektif dan efisien. Rencana aksi program Penguatan Kelembagaan akan memprioritaskan kegiatan pada rencana aksi berikut:

a) Perubahan dan penyesuaian struktur Organisasi dan Tata Kerja Badan Layanan Umum Universitas Syiah Kuala;

b) Perubahan dan penyesuaian statuta sebagai Badan Layanan Umum Universitas Syiah Kuala; dan

c) Pengusulan rincian tugas unit kerja ke Kemdikbud.

5. Penguatan Tata Laksana, Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mampu mendorong

efisiensi penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan serta perubahan mental aparatur. Adapun kegiatan yang akan dilakukan adalah:

1) Penerapan efisiensi penyelenggaraan pemerintahan, dengan melaksanakan rencana aksi: a) Perbaikan/penyesuaian peta proses bisnis Universitas dengan

memasukkan peta bisnis fakultas dan semua unit kerja dalam lingkungan Unsyiah;

78

b) Penyesuaian SOP makro dan mikro dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 386/P/2019 Tentang POS Administrasi Pemerintahan Generik Ketatausahaan di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, serta Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 154/P/2018 Tentang Peta Proses Bisnis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

2) Perluasan penerapan e-government yang terintegrasi dalam penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan, dengan melaksanakan rencana aksi : a) Penambahan dan peningkatan integrasi layanan/e-goverment

yang telah ada; b) Pembangunan atau pengembangan sistem e-government baru

untuk mendukung penyelenggaraan kegiatan Universitas, antara lain : (a) Sistem manajemen persuratan dalam mendukung penerapan

sistem kearsipan yang handal yaitu Office Automation (OA); (b) Sistem analisis jabatan yang terintegrasi dengan penilaian

kinerja pegawai; (c) Pengembangan sistem informasi manajemen kepegawaian.

3) Implementasi Undang-Undang Keterbukaan Informasi Publik, dengan melaksanakan rencana aksi : a) Peningkatan fungsi Unit Layanan Terpadu; dan b) Publikasi setiap jenis layanan, melalui x-banner, TV wall, dll.

4) Penerapan Sistem Kearsipan yang Handal a) Penyiapan Dokumen Klasifikasi Arsip, Jadwal Retensi Arsip, dan

Sistem Keamanan Klasifikasi Arsip Dinamis (SKKAD) yang akan ditetapkan dengan Keputusan Rektor.

b) Pembentukan/pembangunan sebuah unit arsip yang akan mengelola dan mengintegrasikan semua arsip yang ada di Universitas Syiah Kuala. Untuk membentuk/membangun sebuah unit arsip, Universitas Syiah Kuala perlu mempersiapkan gedung arsip, sarana dan prasarana pendukungnya, dana, sertamerekrut tenaga fungsionaris arsiparis (SDM) yang profesional. Dengan adanya unit arsip maka pengelolaan arsip di Universitas Syiah Kuala akan terpusat.

c) Pengadaan tenaga fungsional kearsipan untuk mendukung pembentukan unit/lembaga kearsipan.

Adapun rencana aksi yang menjadi agenda prioritas program Penataan Tata Laksana:

1) Revisi Peta Proses Bisnis Universitas Syiah Kuala; 2) Penyesuaian SOP makro dan mikro dengan dengan Keputusan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No 386/P/2019 Tentang POS Administrasi Pemerintahan Generik Ketatausahaan di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan

79

Kebudayaan, serta Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 154/P/2018 Tentang Peta Proses Bisnis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;

3) Penyiapan Dokumen Klasifikasi Arsip, Jadwal Retensi Arsip, dan Sistem Keamanan Klasifikasi Arsip (SKKAD);

4) Pelaksanaan sosialisasi tentang pentingnya pusat arsip kepada seluruh unit dan pimpinan dalam lingkungan Universitas Syiah Kuala;

5) Pembentukan unit arsip terintegrasi/terpadu Universitas Syiah Kuala;

6) Pengalokasian dana untuk mendukung kegiatan pembentukan unit arsip/lembaga arsip.

6. Penguatan Sistem Manajemen SDM Aparatur,

Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mampu mendorong sistem pengelolaan manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) yang profesional dan berintegritas. Agenda prioritas rencana aksi pada área ini, meliputi :

a) Perhitungan kebutuhan pegawai dengan pemutakhiran peta jabatan Permenristekdikti RI Nomor 110 Tahun 2016 tentang Peta Jabatan Universitas Syiah Kuala;

b) Pengembangan kompetensi dengan melaksanakan Pendidikan dan Latihan Kepemimpinan (PIM III dan IV) di Lembaga Administrasi Negara Propinsi Aceh;

c) Penilaian kenerja dengan Peningkatan jumlah Profesor; d) Penegakan Aturan Disiplin/Kode Etik dengan Penerapan

fingerprint secara online secara efektif; e) Sistem Informasi Kepegawaian dengan Penerapan E-Jabfung dan

Sistem Informasi Kepegawaian terpadu 7. Penguatan Peraturan Perundang-Undangan,

Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mampu mendorong terciptanya sistem peraturan dan perundang-udangan yang lebih efektif dan mampu menjawab kebutuhan masyarakat dan stakeholders perguruan tinggi. Rencana kegiatan yang menjadi agenda prioritas untuk pada Area Penataan Peraturan perundang-undangan adalah sebagai berikut:

a) Merevisi Peraturan Rektor yang tidak sinkron atau tidak harmonis; b) Menyesuaikan Sistem Operasional Prosedur (SOP) Pembentukan

Peraturan Rektor; c) Simplikasi regulasi terhadap Peraturan Rektor; d) Sistem pengendalian penyusunan Peraturan Rektor; dan e) Tersusunnya Peraturan Rektor dan Peraturan Senat Universitas

Syiah Kuala yang merupakan amanat dari Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2015 sebagaimana diubah dengan Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 124

80

Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas Syiah Kuala.

8. Peningkatan Kualitas Pelayanan Publik,

Dengan menciptakan program dan kegiatan yang mendorong perubahan

profesionalisme para penyedia layanan serta peningkatan kualitas

pelayanan, yang terdiri atas:

a. layanan peserta didik;

b. layanan satuan pendidikan;

c. layanan substansi pendidikan;

d. layanan guru dan tenaga kependidikan;

e. layanan kebudayaan;

f. layanan kebahasaan; dan

g. layanan PAUD dan pendidikan bagi masyarakat.

Adapun rencana kegiatan yang akan dilaksanakan oleh Universitas

Syiah Kuala, meliputi:

a) Menyusun dan melakukan evaluasi standar pelayanan semua

layanan yang ada, melalui penyediaan peraturan tentang kebijakan

standar pelayanan.

b) Menyusun/mereview Standar Operasional Prosedur pelaksanaan

standar pelayanan:

Melakukan review dan perbaikan atas standar pelayanan; dan

Melakukan review dan perbaikan atas SOP.

c) Menciptakan Budaya Pelayanan Prima:

Melakukan sosialisasi/pelatihan dalam rangka penerapan

budaya pelayanan prima;

Melakukan evaluasi tentang kemudahan akses layanan melalui

berbagai media;

Menyusun sistem sanksi/reward bagi pelaksana layanan; dan

Melakukan pengembangan dan inovasi layanan.

d) Mengelola Pengaduan:

Menyediakan media pengaduan pelayanan;

Menyusun SOP pengaduan pelayanan;

Melakukan tindak lanjut atas seluruh pengaduan pelayanan

untuk perbaikan kualitas pelayanan;

Melakukan evaluasi atas penanganan keluhan/masukan.

e) Menerima umpan balik terhadap kepuasan layanan:

Melakukan survei kepuasan publik;

Mendesiminasikan hasil survei kepuasan publik secara terbuka

melalui web Unsyiah;

81

Menindaklanjuti hasil survei kepuasan publik. f) Mengoptimalkan pemanfaatan teknologi informasi dalam

pelayanan: Menerapkan teknologi informasi dalam pemberian pelayanan; dan Melakukan perbaikan secara terus menerus.

g) Membentuk dan mengembangkan unit layanan: Layanan laboratorium pendidikan untuk penguatan pembelajaran

daring untuk pendidikan dasar dan menengah. Layanan konsultansi peningkatan kompetensi guru. Layanan konsultasi bimbingan konseling

Universitas Syiah Kuala saat ini merupakan Perguruan Tinggi dengan status hukum sebagai Badan Layanan Umum (BLU)

82

BAB IV TARGET KINERJA DAN

KERANGKA PENDANAAN 4.1 Target Kinerja

Berdasarkan sasaran strategis yang telah ditetapkan pada periode 2020-2024,

maka ditetapkan juga indikator kinerja tujuan dan target yang sudah dan akan dicapai

pada periode 2020-2024. Dalam melaksanakan anggaran sebagai upaya reformasi

birokrasi, Universitas Syiah Kuala menerapkan prinsip akuntabilitas. Penguatan

Akuntabilitas Kinerja yang dilakukan Universitas Syiah Kuala merupakan suatu sistem

manajemen strategis, prosesnya membentuk suatu siklus yang dimulai dari proses

penetapan visi, misi, tujuan, dan sasaran organisasi yang akan dicapai dan ditetapkan

dalam suatu rencana strategis jangka menengah organisasi. Rencana strategis yang

disusun menginformasikan posisi organisasi (instansi) saat ini, kemana organisasi akan

dibawa, bagaimana mencapainya, dan ukuran keberhasilan pencapaiannya. Rencana

strategis tersebut kemudian dijabarkan lebih lanjut ke dalam Rencana Kinerja Tahunan

dan ditetapkan komitmennya dalam Penetapan Kinerja. Selama tahun berjalan

dilakukan pengumpulan data dan pengukuran serta evaluasi atas kinerja, yang

selanjutnya dilaporkan dalam laporan kinerja. Informasi data kinerja yang berhasil

dIKTmpulkan harus dapat dijadikan bahan masukan dalam meningkatkan kinerja

organisasi pada periode berIKTtnya. Keluaran utama dari sistem akuntabilitas kinerja

adalah Laporan Akuntabilitas. Laporan ini sangat penting untuk digunakan sebagai

umpan balik bagi para penyelenggara pemerintah. Laporan Kinerja memuat informasi

yang relevan bagi para pengguna laporan tersebut yaitu para pejabat atau unsur

pimpinan eksekutif pemerintah, unsur pengawasan, dan unsur perencanaan. Informasi

yang dimaksud tidak hanya bersifat masa lalu (historical), akan tetapi juga mencakup

status masa kini, dan bahkan masa mendatang.

Untuk mewujudkan suatu unit organisasi yang berakuntabilitas kinerja baik,

Universitas Syiah Kuala telah menerapkan Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah (SAKIP) dan mengacu kepada Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi Nomor 51 Tahun 2016 tentang Pelaksanaan Sistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah di Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi.

Implementasi SAKIP terdiri atas rencana strategis, perjanjian kinerja, pengukuran

kinerja, pengelolaan, data kinerja, pelaporan kinerja, reviu, dan evaluasi kinerja.

Sebagai suatu sistem, SAKIP terdiri dari komponen-komponen yang merupakan

satu kesatuan, yang dapat digambarkan sebagai berikut:

83

Gambar 4.1. Sistem Penguatan Akuntabilitas Kinerja untuk mewujudkan reformasi birokrasi

Dari gambar di atas, dapat dijelaskan dalam rangka peningkatan

akuntabilitas dalam pelaksanaan rekformasi birokrasi, Rencana Strategis

merupakan acuan bagi Universitas Syiah Kuala dalam melaksanakan rencana

kegiatan dan anggaran tahunan dan menggunakan prinsip anggaran berbasis

kinerja yang terukur dan selalu dilaksanakan monitoring dan evaluasi, agar

setiap program dan kegiatan yang direncanakan menghasilkan outcome yang

maksimal. Dengan demikian, sistem akuntabiltas bisa menjaga konsistensi antara

Rencana Strategis dan Rencana Kerja Tahunan. Untuk maksud tersebut, maka

setiap unit kerja dalam lingkungan Universitas Syiah Kuala dalam menyusun

anggaran menggunakan matriks indikator kinerja utama dan anggaran sebagai

bahan rujukan. Dengan demikian, setiap program, kegiatan dan anggaran yang

direncanakan harus mengacu kepada visi, misi sasaran stategis dan indikator

kinerja utama yang telah tertuang dalam Rencana Strategis.

Untuk mewujudkan akuntabilitas, Universitas dalam menetapkan target

kinerja pada Rencana Strategis Tahun 2020-2024, menggunakan prinsisip-

prinsip SMART:

S = Spesific. Detail dan rinci, setiap komponen indicator mempunyai definisi

operasional serta memiliki formulasi atau cara perhitungan yang baku.

M = Measurable. Terukur, Target kinerja dapat diukur, dengan mempunyai

volume target serta satuan ukur.

A = Achieveable. Target yang ditetapkan rasional untuk dicapai dan didukung

dengan sumber daya yang memadai

R = Relavant, sesuai dengan tugas pokok dan fungsi, dapat didelegasikan

kewenangan dan cascading kepadda pejabat/unit yang terkait dengan

komponen IKT

84

T = Relavant, sesuai dengan tugas pokok dan fungsi, dapat didelegasikan

kewenangan dan cascading kepadda pejabat/unit yang terkait dengan

komponen IKT.

Agar penetapan target kinerja sesuai dengan kaidah Reformasi Birokrasi

dan SAKIP, penetapan target kinerja dilaksanakan secara berjenjang dari unit

kerja terbawah, yang selanjut dilaksanakan pendelegasian kewenangan dan

cascadding terhadap masing-masing indikator, dan harus disahkan secara legal

melalui kontrak kinerja atau perjanjian kinerja. Untuk itu pada Renstra Unsyiah

2020-2024, dibuat alur sebagaimana gambar 4.1

Gambar 4.2. Alur kerja penenetapan target kinerja Unsyiah

Sedangkan proses bisnis penetapan target kinerja sampai dengan pelaporan

kinerja sebagaimana disebutkan pada gambar di bawah ini.

Gambar 4.3. Proses Bisnis dari Penetapan Kinerja

85

Adapun penetapan target kinerja Rencana Strategis Universitas Syiah Kuala

Tahun 2020-2024 sebagaimana disebutkan pada Tabel 4.1.berIKTt.

Tabel 4.1 Sasaran Strategis, Indikator Kinerja Utama dan Target Kinerja

Universitas Syiah Kuala Tahun 2020-2024

Tujuan dan Indikator Tujuan Sat.

Target

2019 (Base line)

2020 2021 2022 2023 2024

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika, berakhlak mulia, berkarakter dengan mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan serta berdaya saing tinggi pada level nasional maupun global yang mampu mengaplikasikan nilai-nilai ke-Unsyiahan

IKT 1.01 Rata-rata lama studi Thn 4.36 4.20 4.20 4.20 4.20 4.20 IKT 1.02 Persentase Lulusan

yang Bersertifikat Kompetensi dan Profesi

% 60.68 61.00 64.05 67.25 70.62 74,15

IKT 1.03 Persentase lulusan yang berhasil mendapatkan pekerjaan, melanjutkan studi dan menjadi wirausaha

% 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00

IKT 1.04 Persentase lulusan S1 dan D4/D3/D2 yang menghabiskan paling sedikit 20 (dua puluh) sks di luar kampus; atau meraih prestasi paling rendah tingkat nasional.

% 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,0

IKT 1.05 Persentase mata kuliah S1 dan D4/D3/D2 yang menggunakan metode pembelajaran pemecahan kasus (case method) atau pembelajaran kelompok berbasis projek (team-based project) sebagai sebagian bobot evaluasi

% 35 35 35 35 35 35

IKT 1.06 Persentase Mahasiswa Penerima Beasiswa

% 30.14 26.00 26.52 27.05 27.59 28.14

IKT 1.07 Persentase dosen yang berkegiatan tridarma di kampus lain, di QS100 berdasarkan bidang ilmu (QS100 by subject), bekerja

% 20 20 20 20 20 20

86


Target

2019 (Base line)

2020 2021 2022 2023 2024

sebagai praktisi di dunia industri, atau membina mahasiswa yang berhasil meraih prestasi paling rendah tingkat nasional dalam 5 (lima) tahun terakhir

IKT 1.08 Persentase dosen tetap berkualifikasi akademik S3; memiliki sertifikat kompetensi/profesi yang diakui oleh industri dan dunia kerja; atau berasal dari kalangan praktisi profesional, dunia industri, atau dunia kerja

% 42 42 42 42 42 42

IKT 1.09 Persentase Dosen dengan Jabatan Guru Besar

% 4.74 5.20 6.24 7.49 8.99 10.78

IKT 1.10 Persentase Dosen dengan Jabatan Lektor Kepala

% 21.51 42.00 50.40 60.48 72.58 87.09

2. Menjadi universitas yang bermutu, unggul, dan inovatif di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat baik di tingkat nasional maupun global

IKT 2.01 Jumlah keluaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berhasil mendapat rekognisi internasional atau diterapkan oleh masyarakat per jumlah dosen

% 0,30 0,30 0,30 0,30 0,30 0,30

IKT 2.02 Jumlah Pusat Unggulan Iptek

Judul 2 2 3 3 3 4

IKT 2.03 Jumlah Jurnal Bereputasi Terindeks Nasional

Buah 18 22 26 32 38 46

IKT 2.04 Jumlah Jurnal Bereputasi Terindeks Global

Buah 1 1 1 1 2 2

IKT 2.04 Jumlah Sitasi Karya Ilmiah

Sitasi 127913 130000 136500 143325 150491 158016

3. Menjadi mitra yang unggul bagi pembangunan daerah, nasional dan global

87


Target

2019 (Base line)

2020 2021 2022 2023 2024

IKT 3.01 Persentase program studi S1 dan D4/D3/D2 yang melaksanakan

%

70 70 70 70 70 70

IKT 3.02 Jumlah kerjasama di bidang penelitian, pengabdian masyarakat dan pengembangan institusi

Jumlah 95 97 99 101 103 105

4. Menjadi universitas yang unggul, inovatif, mandiri, akuntabel, dan transparan berciri good governance sehingga memiliki daya saing tinggi di tingkat nasional dan global serta pionir sebagai rujukan bagi mitra dan stakeholders

IKT 4.01 Rata-rata predikat SAKIP Satker minimal BB

BB BB BB BB BB BB BB

IKT 4.02 Rata-rata nilai Kinerja Anggaran atas Pelaksanaan RKA-K/L Satker

% 80 80 80 80 80 80

IKT 4.03 Rasio Pendapatan PNBP terhadap Biaya Operasional

% 46.53 48.00 50.4 52.92 55.566 58.3443

IKT 4.04 Jumlah Pendapatan BLU

Milyar 270.00 295.00 309.75 325.24 341.50 358.57

IKT 4.05 Jumlah Pendapatan BLU yang Berasal dari Pengelolaan Aset

Milyar 18.07 25.00 27.50 30.25 33.28 36.60

IKT 4.06 Modernisasi Pengelolaan Keuangan BLU

% 136 100 100 100 100 100

IKT 4.07 Persentase program studi S1 dan D4/D3/D2 yang memiliki akreditasi atau sertifikat internasional yang diakui pemerintah

% 7,00 7,00 7,00 7,00 7,00 7,00

IKT 4.08 Persentase Program Studi Berakreditasi Unggul

% 31.10 40 60 66 73 80

IKT 4.09 Persentase Program Studi yang Menerapkan SPMI

% 94.07 100 100 100 100 100

IKT 4.10 Ranking PTN Pering kat

23 15 15 14 12 11

IKT 4.11 Jumlah Laboratorium yang bersertifikat

Lab. 9 15 15.75 17 17 18

88

Apabila diimplementasikan dalam penyusunan Rencana Kerja Tahunan dalam

kerangka RKA-K/L (Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga), maka gambaran

kegiatan dan indikator kinerja kegiatan tersebut pada Tabel 4.2. sebagai berIkut:

Tabel 4.2.

Sasaran Kegiatan (Output) dan Indikator Kinerja Kegiatan (IKK) dan Target Kinerja Universitas Syiah Kuala 2020-2024

Kegiatan/Sasaran Kegiatan (Output)/ Indikator Kinerja Kegiatan (IKK)

Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

Kegiatan : Peningkatan Layanan Tridarma PT

SK (Output) 1 : Layanan Pendidikan dan Pembelajaran

IKK 1.01 Jumlah Kegiatan Penyusunan, Pengembangan dan Workshop KurIKTlum, Revisi KurIKTlum Program Studi berbasis Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

38 42 46 51 56 61

IKK 1.02 Jumlah kegiatan yang melibatkan stakeholder dan alumni dalam pengembangan dan Penyusunan KurIKTlum

11 12 13 15 16 18

IKK 1.03 Jumlah alumni yang memberikan data mendapatkan pekerjaan pertama

2,145 2,252 2,365 2,483 2,607 2,738

IKK 1.04 Jumlah kegiatan course on farm and field

4 5 5 5 5 6

IKK 1.05 Jumlah kegiatan Penyusunan dan workshop Modul PraktIKTm 46 48 51 53 56 59

IKK 1.06 Jumlah kegiatan Kuliah Tamu 98 103 108 113 119 125

IKK 1.07 Jumlah Workshop Aplikasi Teknologi Informasi beorientasi skill khusus Program Studi

25 26 28 29 30 32

IKK 1.08 Jumlah kegiatan pemanfaatan e-learning

20 21 22 23 24 26

IKK 1.09 Jumlah kegiatan Pengembangan sistem evaluasi hasil belajar berbasis database

20 21 22 23 24 26

IKK 1.10 Jumlah dokumen instrumen-instrumen pendukung dalam pelaksanaan kurIKTlum

57 60 63 66 69 73

IKK 1.11 Jumlah dokumen Penyempurnaan kurIKTlum pada program S2/S3

IKK 1.12 Jumlah kegiatan Workshop dosen pembimbing lapangan dan mahasiswa peserta kerja praktek lapangan

22 23 24 25 27 28

IKK 1.13 Jumlah dosen yang dikirim sebagai pembimbing lapangan dan

54 57 60 63 66 69

89


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

mahasiswa ke perusahaan/industri dan instansi

IKK 1.14 Jumlah Kegiatan Promosi peningkatan kualitas calon mahasiswa

20 22 24 27 29 32

IKK 1.15 Jumlah Kegiatan Peningkatan passing grade calon mahasiswa 6 7 7 8 9 10

IKK 1.16 Jumlah Mahasiswa Baru yang S1 yang diterima 6,687 7,356 7,723 8,496 9,345 10,280

IKK 1.17 Jumlah kegiatan Monitoring perkuliahan dan waktu bimbingan tugas akhir

93 102 113 124 136 150

IKK 1.18 Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan 29,441 32,385 32,709 32,742 32,774 32,807

IKK 1.19 Jumlah Mahasiswa yang telah menyelesaikan pendidikan 5,888 6,477 6,542 6,548 6,555 6,561

IKK 1.20 Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan tatap muka

IKK 1.21 Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan perkuliahan

71 64 58 52 47 42

IKK 1.22 Jumlah mahasiswa yang agang di industri/ lembaga profesi/ lembaga penelitian dll

499 524 550 578 607 637

IKK 1.23 Jumlah paket bahan-bahan habis pakai untuk kelancaran pembelajaran dan praktIKTm

87 91 96 101 106 111

IKK 1.24 Jumlah Kegiatan PraktIKTm Lapangan untuk Prodi

142 149 157 164 173 181

IKK 1.25 Jumlah kegiatan Field Work untuk mahasiswa

37 39 41 43 45 47

IKK 1.26 Jumlah kegiatan Workshop Kuliah Lapangan & Bimbingan Skripsi

78 82 86 90 95 100

IKK 1.27 Jumlah Kegiatan perbaikan proses monitoring perkuliahan

IKK 1.28 Jumlah kegiatan promosi untuk peningkatan kualitas calon mahasiswa masuk sesuai bidang

29 30 32 34 35 37

IKK 1.29 Jumlah lulusan yang memperoleh Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

515 541 568 596 626 657

IKK 1.30 Jumlah mahasiswa yang magang di perusahaan /industri/instansi

1,320 1,386 1,455 1,528 1,604 1,685

IKK 1.31 Jumlah Rumah Sakit Pendidikan yang didirikan

3 3 3 3 3 3

IKK 1.32 Jumlah Program Studi Baru yang dibuka:

1 3 3 3 3 3

(1) Program Studi Profesi Apoteker (2) Program Studi Magister

Informatika (diusulkan dengan

90


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

nama Prodi Magister Data Sains

dan Artifisial Intelegent)

(3) Program studi Magister Statiska

(4) Program Doktor Ilmu

Kebencanaan

IKK 1.33 Jumlah Kegiatan olimpiade atau kompetisi yang diadakan oleh Himpunan Mahasiwa

32 35 39 43 47 52

IKK 1.34 Jumlah buku ajar yang disusun 197 201 211 222 233 244

IKK 1.35 Jumlah buku yang diadakan 820 861 904 949 997 1,047

IKK 1.36 Jumlah paket media, instrumen-instrumen pendukung pembelajaran.

47 52 54 57 60 63

IKK 1.37 Jumlah peralatan pendidikan yang diadakan

269 296 311 326 343 360

IKK 1.38 Jumlah meubelair yang diadakan 116 128 134 141 148 155 IKK 1.39 Luas bangunan yang dibangun atau

direnovasi 4 6 6 7 7 7

IKK 1.40 Jumlah kegiatan Penyusunan dan workshop RPS (Rencana Pembelajaran Semester)

43 45 47 50 52 55

IKK 1.41 Jumlah Kegiatan penguatan layanan konseling mahasiswa

12 12 13 14 14 15

IKK 1.42 Jumlah bulan layanan administrasi pendidikan

12 12 12 12 12 12

IKK 1.43 Jumlah bulan langganan Daya dan Jasa

12 12 12 12 12 12

IKK 1.44 Jumlah orang/bulan tenaga Kependidikan Non PNS Bidang Keahlian Khusus dan penunjang layanan administrasi perkantoran dan pendidikan

12 12 12 12 12 12

IKK 1.45 Jumlah bulan untuk pembayaran gaji PNS

12 12 12 12 12 12

IKK 1.46 Jumlah Mahasiswa yang mengambil mata kuliah di luar prodi dalam PT

5800 6090 6395 6714 7070 7402

IKK 1.47 Jumlah mahasiswa yang mengambil mata kuliah di PT lainnya

290 305 320 336 352 370

IKK 1.48 Jumlah Mahasiswa yang Pengabdian masysarakat di desa atau kegiatran sosiali lainnya

2100 2205 2315 2431 2553 2680

IKK 1.49 Jumlah prodi yang melaksanakan program Penguatan pembelajaran kampus merdeka

136 137 139 140 142 143

SK (Output) 2 : Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IKK 2.01 Jumlah mahasiswa terlibat dalam

penelitian Dosen 150 158 165 174 182 191

IKK 2.02 Jumlah kegiatan Workshop Penyusunan dan bimbingan

28 29 31 32 34 36

91


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

Proposal Penelitian IKK 2.03 Jumlah proposal penelitian yang

diberikan bantuan 28 29 31 32 34 36

IKK 2.04 Jumlah Riset Unggulan Perguruan Tinggi

12 13 13 14 15 15

IKK 2.05 Jumlah kegiatan penelitian yang menggunakan University Farm sebagai lokasi penelitian berkelanjutan

4 4 4 5 5 5

IKK 2.06 Jumlah judul Riset Iptek 10 11 11 12 12 13 IKK 2.07 Jumlah riset Terapan 15 16 17 17 18 19 IKK 2.08 Jumlah kegiatan pengembangan

system inovasi nasional dan daerah. 70 74 77 81 85 89

IKK 2.09 Jumlah kegiatan pengembangan ipteks berbasis keunggulan sumber daya 91yste (alam, 91ystem, budaya, manusia)

12 13 13 14 15 15

IKK 2.10 Jumlah Dosen yang dilatih penulisan proposal Penelitian

332 349 366 384 404 424

IKK 2.11 Jumlah Desa yang terbina dalam program pengabdian

26 27 29 30 32 33

IKK 2.12 Jumlah Workshop untuk Dosen Pembimbing Lapangan dan calon mahasiswa kuliah kerja di desa binaan.

2 2 2 2 2 3

IKK 2.13 Jumlah kegiatan bakti sosial 12 13 13 14 15 15 IKK 2.14 Jumlah kegiatan Workshop

Penyusunan dan bimbingan Proposal Pengabdian Masyarakat

5 5 6 6 6 6

IKK 2.15 Jumlah Dosen yang dilatih penulisan proposal Pengabdian pada Masyarakat

315 331 347 365 383 402

IKK 2.16 Jumlah proposal pengabdian pada masyarakat yang diberikan bantuan 176 185 194 204 214 225

IKK 2.17 Jumlah mahasiswa yang mengIKTti program KKN 2,100 2,205 2,315 2,431 2,553 2,680

IKK 2.18 Jumlah kegiatan Workshop penulisan HKI dan Paten untuk dosen

2 2 2 2 2 3

IKK 2.19 Jumlah kegiatan Kerjasama Riset Unggulan Perguruan Tinggi dan Lembaga Riset Nasional atau Internasional

1 1 1 1 1 1

IKK 2.20 Jumlah kegiatan peningkatan kerja sama riset dengan masyarakat dan industri

11 12 12 13 13 14

IKK 2.21 Jumlah kegiatan Workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah internasional bereputasi

17 18 19 20 21 22

IKK 2.22 Jumlah Dosen penerima insentif 125 131 138 145 152 160

92


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

untuk publikasi nasional terakreditasi

IKK 2.23 Jumah dosen penerima Insentif Seminar nasional

83 87 92 96 101 106

IKK 2.24 Jumlah kegiatan Pendampingan penulisan dan publikasi karya ilmiah

14 15 15 16 17 18

IKK 2.25 Jumlah artikel yang dipublis pada Jurnal terakreditasi

50 53 55 58 61 64

IKK 2.26 Jumlah kegiatan Seminar Ilmiah bulanan Program Studi menurut bidang keilmuan

41 43 45 47 50 52

IKK 2.27 Jumlah kegiatan Workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah internasional bereputasi

17 18 19 20 21 22

IKK 2.28 Jumlah Dosen yang mendapatkan insentif karya ilmiah yang dimuat di jurnal internasional

75 79 83 87 91 96

IKK 2.29 Jumah dosen penerima Insentif Seminar internasional

50 53 55 58 61 64

IKK 2.30 Jumlah calon yang mengIKTti workshop jurnal ilmiah internasional

4 4 4 5 5 5

IKK 2.31 Jumlah Calon Profesor penerima Insentif Riset

10 11 11 12 12 13

IKK 2.32 Jumlah mahasiwa yang mengIKTti Pelatihan Penulisan karya ilmiah untuk mahasiswa

60 63 66 69 73 77

IKK 2.33 Jumlah publikasi oleh mahasiswa dalam jurnal ilmiah 2011 2,112 2,217 2,328 2,444 2,567

IKK 2.34 Jumlah kegiatan teknologi tepat Guna (TTG), Rekayasa yang diselengarakan oleh Pemerintah, maupun antar Universitas.

3 3 3 3 4 4

IKK 2.35 Jumlah Model/Prototype/ Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial

16 17 18 19 19 20

IKK 2.36 Jumlah kegiatan penguatan Program Propotipe Laik Industri 3 3 4 4 4 4

IKK 2.37 Jumlah kegiatan penyusunan Dokumen Detail Engineering Desifn dari propotipe

3 3 4 4 4 4

IKK 2.38 Jumlah kegiatan Penyusunan Dokumen hasil uji simulasi laik industri di laboratorium

1 1 1 1 1 1

IKK 2.39 Jumlah dokumen Penyusunan Dokumen hasil uji propotipe laik industri yang sudah mengalami pengujian dalam lingkungan sesungguhnya

1 1 1 1 1 1

IKK 2.40 Jumlah dokumen yang didaftarkan 75 79 83 87 91 96

93


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

HAKi untuk mendapatkan pengakuan propotipe industri

IKK 2.41 Jumlah Pengadaan jurnal nasional terakreditasi

4 4 4 5 5 5

IKK 2.42 Pengadaan sarana dan prasarana penunjang jurnal jurusan

8 8 9 9 10 10

IKK 2.43 Jumlah jurnal jurusan yang memperoleh insentif 18 19 20 21 22 23

IKK 2.44 Jumlah kegiatan pelatihan starategi penyusunan proposal penelitian yang kompetitif tingkat Nasional

9 9 10 10 11 11

IKK 2.45 Jumlah kegiatan Pelatihan bagi pengelola jurnal yang sudah terbit dalam bentuk cetak untuk ditingkatkan menjadi jurnal elektronik

9 9 10 10 11 11

IKK 2.46 Jumlah kegiatan Pelatihan bagi pengelola jurnal elektronik, namun belum mendaftarkan akreditasi jurnal di Arjuna dan terindeks di SINTA

8 8 9 9 10 10

IKK 2.47 Jumlah Pelatihan bagi pengelola jurnal yang terakreditasi dan terindeks di Sinta 3-6 untuk mencapai peringkat 1-2

7 7 8 8 9 9

IKK 2.48 Jumlah kegiatan Penyusunan Rencana Pengembangan Jangka Menengah Manajemen Inovasi Perguruan Tinggi

1 1 1 1 1 1

IKK 2.49 Jumlah Penggunaan Tingkat Kesiapan Inovasi (KATSINOV) sebagai alat ukur produk inovasi/ calon produk inovasi sebagai sarana penentuan kebijakan.

4 4 4 5 5 5

IKK 2.50 Jumlah Pengembangan Teaching Industri untuk mendukung pengembangan klaster inovasi yang berbasis pada produk unggulan daerah dengan mengi-ntegrasikan kapasitas dan sumber daya di perguruan tinggi, baik dalam bentuk start-up maupun dalam bentuk kolaborasi dengan industri dan pemerintah daerah

7 7 8 8 9 9

IKK 2.51 Jumlah inkubasi teknologi yang dimanfaatkan untuk melahirkan start-up unggulan dari hasil penelitian dan pengembangan, melalui pemanfaatan pendanaan riset atau pengabdian masyarakat

9 9 10 10 11 11

94


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

IKK 2.52 Jumlah dokumen yang didaftarkan HAKi untuk mendapatkan pengakuan produk inovasi

9 9 10 10 11 11

IKK 2.53 Jumlah UNIMART (University Market) yang dibentuk, sebagai showroom untuk memasarkan produk perguruan tinggi dengan memanfaatkan teknologi digital

1 1 1 1 1 1

IKK 2.54 Jumlah kegiatan Workshop penulisan artikel untuk jurnal ilmiah nasional terakreditasi

12 13 13 14 15 15

IKK 2.55 Jumlah kegiatan Workshop Peningkatan Kuantitas dan Kualitas Publikasi

28 29 31 32 34 36

IKK 2.56 Jumlah jurnal internal terakreditasi 29 30 32 34 35 37 IKK 2.57 Jumlah Jurnal Nasional DOAJ 16 17 18 19 19 20 IKK 2.58 Jumlah Jurnal Terinstgrasi BKSPTNB 1 1 1 1 1 1 IKK 2.59 Jumlah JIM 71 75 78 82 86 91 IKK 2.60 Jumlah Lektor Kepala penerima

Insentif Riset 28 29 31 32 34 36

IKK 2.61 Jumah artikel mendapat insentif prosiding terindek scopus

27 28 30 31 33 34

SK (Output) 3 : Kegiatan Kemahasiswaan IKK 3.01 Jumlah kegiatan Olimpiade sebagai

ajang kompetisi para siswa yang diselenggarakan oleh Himpunan Mahasiswa.

32 35 39 43 47 52

IKK 3.02 Jumlah kegiatan peningkatan penyerapan lulusan di dunia kerja melalui rekruitmen langsung

3 3 3 3 4 4

IKK 3.03 Jumlah Workshop kewirausahaan untuk lulusan

20 21 22 23 24 25

IKK 3.04 Jumlah bulanl ayanan operasional UPT Kewirausahaan

IKK 3.05 Jumlah kerjasama dengan dunia usaha dan industri

24 25 26 28 29 31

IKK 3.06 Jumlah kegiatan short course berorientasi skill khusus

25 27 28 29 31 32

IKK 3.07 Jumlah kegiatan job fair yang diselenggarakan

2 2 2 3 3 3

IKK 3.08 Jumlah Workshop Peningkatan Soft Skill Mahasiswa

79 83 87 91 96 101

IKK 3.09 Jumlah bimbingan Proposal PKM untuk mahasiswa

47 49 52 54 57 60

IKK 3.10 Jumlah mahasiswa yang lulus dalam Bimbingan teknis dan ujian kompetensi

461 484 508 534 560 588

IKK 3.11 Jumlah tempat latihan usaha di dalam kampus yang tercipta

3 3 3 3 4 4

IKK 3.12 Jumlah kegiatan Pelatihan 7 7 8 8 9 9

95


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

kewirausahaan mahasiswa dan networking.

IKK 3.13 Jumlah kegiatan pelatihan pembuatan CV

2 2 2 2 2 3

IKK 3.14 Jumlah kegiatan penguatan tata kelola UPT Pusat Jasa Ketegakerjaan (CDC)

7 8 8 8 9 9

IKK 3.15 Jumlah kegiatan Pelatihan untuk Pembina kegiatan kemahasiswaan.

5 5 6 6 6 6

IKK 3.16 Jumlah kegiatan Pembinaan kegiatan kemahasiswaan yang bersertifikat

35 37 39 41 43 45

IKK 3.17 Jumlah mahasiswa yang dikirim ke pelatihan/seminar, asosiasi profesi dan perlombaan tingkat nasional di bidang penalaran, minat dan bakat.

200 210 221 232 243 255

IKK 1.17 Jumlah mahasiwa yang mengIKTti Pelatihan literasi perpustakaan

1000 1,050 1,103 1,158 1,216 1,276

IKK 1.18 Jumlah pelatih seni/olahraga yang bersertifikat

40 42 44 46 49 51

IKK 1.19 Jumlah mahasiswa yang dikirim ke pelatihan/seminar, asosiasi profesi dan perlombaan tingkat Internasional.

25 26 28 29 30 32

IKK 1.20 Jumlah Pelatihan 95ystem Inggris untuk mahasiswa 20 21 22 23 24 26

IKK 1.21 Jumlah mahasiswa yang mengIKTti event mahasiswa tingkat nasional dan internasional

60 63 66 69 73 77

SK (Output) 4 : Mahasiswa Penerima Beasiswa IKK 4.01 Jumlah mahasiswa penerima

beasiswa dari berbagai sumber 3,122 3,153 3,184 3,216 3,248 3,281

IKK 4.02 Jumlah mahasiswa penerima bantuan program Bidik Misi

IKK 4.03 Jumlah mahasiswa penerima bantuan program Afirmasi

60 61 61 62 62 63

IKK 4.04 Jumlah kegiatan penunjang seleksi calon mahasiswa penerima program bidik misi

3 3 3 3 3 3

IKK 4.05 Jumlah kegiatan penunjang seleksi calon mahasiswa penerima program afirmasi

1 1 1 1 1 1

IKK 4.06 Jumlah aplikasi/data base penunjang layanan beasiswa

1 1 - - 1 1

IKK 4.07 Jumlah mahasiswa penerima beasiswa yang telayani

5,289 5,342 5,395 5,449 5,504 5,559

IKK 4.08 Jumlah Mahasiswa Penerima beasiswa yang dievaluasi

2 2 2 2 2 2

SK (Output) 5 : Operasional Pendidikan Tinggi Sesuai Standar Mutu dan Good Governance IKK 5.01 Jumlah pusat tempat Uji Kompetensi

yang dikembangkan 6 6 7 7 7 8

96


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

IKK 5.02 Jumlah Workshop Penguatan tempat uji kompetensi 10 11 11 12 12 13

IKK 5.03 Jumlah Laboratorium yang menerima Insentif proposal hibah Laboratorium standar ISO

10 11 11 12 12 13

IKK 5.04 Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar BAN-PT untuk Program Studi

29 30 32 34 35 37

IKK 5.05 Jumlah prodi yang melakukan Reakreditasi 8 8 8 8 9 9

IKK 5.06 Jumlah Kegiatan Evaluasi diri jurusan/prodi

42 43 44 45 45 46

IKK 5.07 Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar BAN-PT

29 30 32 34 35 37

IKK 5.08 Jumlah kegiatan penyiapan Dokumen ISO oleh unit-unit kerja Unsyiah

11 12 12 13 13 14

IKK 5.09 Jumlah kegiatan Workshop Standarisasi prodi untuk akreditasi

12 13 13 14 15 15

IKK 5.10 Jumlah paket sarana dan prasarana untuk pemenuhan SNPT dan standar internasional

10 11 11 12 12 13

IKK 5.11 Jumlah kegiatan Penguatan website Unsyiah, Fakultas berbasis bilingual

3 3 3 3 4 4

IKK 5.12 Jumlah kegiatan pemenuhan elemen standar akreditasi internasional

5 5 6 6 6 6

IKK 5.13 Jumlah Kegiatan Evaluasi diri jurusan/prodi

53 54 55 56 57 59

IKK 5.14 Jumlah kegiatan workshop standarisasi prodi untuk akreditasi

42 43 44 45 45 46

IKK 5.15 Jumlah kegiatan penguatan organisasi untuk SPMI fakultas dan prodi

19 20 21 22 23 24

IKK 5.16 Jumlah kegiatan Penguatan AIMA online dan QA award

8 8 9 9 10 10

IKK 5.17 Jumlah kegiatan Peningkatan program SPMI

21 22 23 24 26 27

IKK 5.18 Jumlah kegiatan Penguatan program AIMA tingkat fakultas

12 13 13 14 15 15

IKK 5.19 Jumlah prodi yang diaudit melaui Siklus Audit internal mutu akademik

136 137 139 140 142 143

IKK 5.20 Jumlah kegiatan Pelaksanaan Audit investigasi

5 5 6 6 6 6

IKK 5.21 Jumlah auditor internal AIMA yang tersertifikasi

71 74 78 82 86 90

IKK 5.22 Jumlah Workshop Penjaminan Mutu untuk Dosen dan Mahasiswa, laboran dan tenaga administrasi.

9 10 10 11 11 12

IKK 5.23 Workshop Penguatan 96ystem manajemen bersertifikat ISO/KAN

4 4 4 5 5 5

97


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

IKK 5.24 Jumlah peralatan pendidikan di laboratorium yang telah dikalibrasi

18 19 20 21 22 23

IKK 5.25 Jumlah laboratorium yang disediakan peralatan pendidikan

26 27 29 30 32 33

IKK 5.26 Jumlah Workshop praktIKTm pengendalian dan penjaminan mutu pada prodi

3 3 3 3 4 4

IKK 5.27 Jumlah Workshop pengembangan modul praktIKTm

5 5 6 6 6 6

IKK 5.28 Jumlah paket peningkatan sarana dan prasarana laboratorium terpadu, stasiun riset dan University Farm

2 2 2 2 2 3

IKK 5.29 Jumlah Laboratorium yang bersertifikat ISO/KAN

14 15 15 16 17 18

IKK 5.30 Jumlah POB yang disusun 2 2 2 2 2 3 IKK 5.31 Jumlah Dosen mengIKTti

Seminar/pelatihan/Workshop/ Pengembangan Mutu SDM dari Calon Lektor Kepala

265 278 292 307 322 338

IKK 5.32 Jumlah dosen penerima beasiswa untuk melanjutkan S3 50 53 55 58 61 64

IKK 5.33 Jumlah dosen calon peserta studi lanjut yang mengikjuti program intensif

64 67 71 74 78 82

IKK 5.34 Jumlah Dosen calon peserta studi lanjut yang mengIKTti TOEFL 75 79 83 87 91 96

IKK 5.35 Jumlah kegiatan Peningkatan Kerjasama perusahaan/instansi.

16 17 18 19 19 20

IKK 5.36 Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring perusahaan dan instansi baru sesuai keahlian yang dimiliki oleh mahasiswa

11 12 12 13 13 14

IKK 5.37 Jumlah kegiatan aliansi strategis antar perguruan tinggi 2 2 2 2 2 3

IKK 5.38 Jumlah kegiatan yang membangun komunikasi dengan pemerintah desa, kecamatan dan kabupaten terutama desa di sekitar kampus dan laboratorium Unsyiah.

2 2 2 2 2 3

IKK 5.39 Jumlah Desa binaan Baru. 10 11 11 12 12 13 IKK 5.40 Jumlah kegiatan pengembangan

kerjasama hubungan akademik dan hubungan industrial.

3 3 3 3 4 4

IKK 5.41 Jumlah kegiatan penguatan institusi menjadi hasil pusat unggulan mendukung program nasional/daerah,

2 2 2 2 2 3

IKK 5.42 Jumlah kelas internasional yang 4 4 4 5 5 5

98


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

dibuka baru dan dikembangkan IKK 5.43 Jumlah kelas internasional

Kerjasama dengan mitra pemerintah dan lembaga lain

8 8 8 9 9 10

IKK 5.44 Jumlah kegiatan Promosi kerjasama internasional universitas

9 9 10 10 11 11

IKK 5.45 Jumlah pelatihan bahasa asing untuk tenaga pengajar

3 3 3 3 4 4

IKK 5.46 Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring implementasi Kerjasama akademik

3 3 3 3 4 4

IKK 5.47 Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring implementasi Kerjasama peningkatan pendapatan PNBP Unsyiah

2 2 2 2 2 2

IKK 5.48 Jumlah kegiatan Promosi Peningkatan jumlah mahasiswa asing

3 3 3 3 3 3

IKK 5.49 Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring kerjasama pertukaran staf akademik dan mahasiswa

5 6 6 6 6 7

IKK 5.50 Jumlah dosen dan mahasiswa yang terlibat pada event internasional

13 14 15 15 16 17

IKK 5.51 Jumlah bulan layanan perkantoran 12 12 12 12 12 12 IKK 5.52 Jumlah peralatan perkantoran yang

diadakan 401 421 442 464 487 512

IKK 5.53 Jumlah meubelair yang diadakan 611 642 674 707 743 780

IKK 5.54 Luas bangunan yang dibangun atau direnovasi

800 840 882 926 972 1021

IKK 5.55 Jumlah sarana kantor yang dipelihara

147 154 162 170 179 188

IKK 5.56 Luas prasarana kantor yang dipelihara

4834 5076 5329 5596 5876 6170

IKK 5.57 Jumlah kegiatan Pengembangan Pangkalan Data Jurusan

28 29 31 32 34 36

IKK 5.58 Jumlah kegiatan peningkatan efektifitas pemanfaatan perpustakaan

4 4 4 5 5 5

IKK 5.59 Jumlah kegiatan Penguatan managemen kepegawaian berbasis IT

6 6 7 7 7 8

IKK 5.60 Jumlah Workshop kepemimpinan/leadership management

5 5 6 6 6 6

IKK 5.61 Jumlah Workshop keselamatan dan keterampilan kerja pegawai

5 5 6 6 6 6

IKK 5.62 Jumlah Workshop tata kelola barang milik negara

1 1 1 1 1 1

IKK 5.63 Jumlah prodi yang melakukan Digitalisasi system informasi

4 4 4 5 5 5

99


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

IKK 5.64 Jumlah kegiatan pemeliharaan dan pengembangan data prodi berbasis 99ystem informasi

6 6 7 7 7 8

IKK 5.65 Jumlah tenaga kependidikan yang mengIKTti diklat teknis dan fungsional

24 25 26 28 29 31

IKK 5.66 Jumlah kegiatan Penguatan kelembagaan UPT TIK

4 4 4 5 5 5

IKK 5.67 Jumlah Kegiatan Penguatan Kelembagaan UPT Pustaka Unsyiah

2 2 2 2 2 3

IKK 5.68 Jumlah kegiatan Penguatan pendataan berbasis online

6 6 7 7 7 8

IKK 5.69 Jumlah tenaga kependidikan yang dbayar tunajangan kinerja

700 701 701 702 703 704

IKK 5.70 Jumlah Dosen Non LK dan GB yang dbayar tunjangan kinerja

450 450 451 451 452 452

IKK 5.71 Jumlah Calon Lektor Kepala yang mendapatkan bantuan Penelitian

265 278 292 307 322 338

IKK 5.72 Jumlah Dosen Lektor Kepala yang dbayar tunajangan kinerja

371 371 372 372 372 373

IKK 5.73 Jumlah dosen mengIKTti seminar/pelatihan/workshop/pengembangan mutu SDM Dari Calon Guru Besar

13 14 14 15 16 16

IKK 5.74 Jumlah Calon Guru Besar yang mendapatkan bantuan Penelitian

13 14 14 15 16 17

IKK 5.75 Jumlah Dosen Guru Besar yang dbayar tunajangan kinerja

13 14 14 15 16 17

IKK 5.76 Jumlah Dosen PNS yang diterima IKK 5.78 Jumlah kegiatan Pengisian kinerja

dosen secara online 1 1 1 1 1 1

IKK 5.79 Jumlah dosen yang tersertifikasi 20 22 23 24 25 26 IKK 5.80 Jumlah kegiatan pengembangan

sistem kepangkatan dosen 6 6 7 7 7 8

IKK 5.81 Jumlah kegiatan penyiapan Sistem Informasi Pengembangan Kualifikasi dan Prestasi Dosen

1 1 1 1 1 1

IKK 5.82 Jumlah kegiatan Penguatan perencanaan, penganggaran dan monitoring dan evaluasi

12 13 13 14 15 15

IKK 5.83 Jumlah kegiatan penguatan manajemen perencanaan dan penggaran sesuai standar

3 3 3 3 4 4

IKK 5.84 Penilaian LAKIP “AA” 1 1 1 1 1 1 IKK 5.85 Opini Keuangan WTP 1 1 1 1 1 1 IKK 5.86 Jumlah kegiatan Pelaksanaan Audit

SPI 3 3 3 3 4 4

IKK 5.87 Jumlah publikasi dan informasi Unsyiah

11 11 12 12 13 14

IKK 5.88 Jumlah kegiatan Monitoring 12 12 12 12 12 12

100


Target

2019

(Base

line)

2020 2021 2022 2023 2024

Realisasi Pendapatan dan Biaya Operasional Secara Berkala

IKK 5.89 Peraturan Rektor Tentang Perencanaan dan Penggunaan PNBP

1 1 1 1 1 1

IKK 5.90 Jumlah Pemantauan Realisasi Pendapatan Terhadap Belanja Kegiatan Secara Berkala

12 12 12 12 12 12

IKK 5.91 Jumlah Penyusunan SOP Pendapatan

2 2 1 1 1 1

IKK 5.92 Jumlah Kegiatan Penyusunan TRPNBP

1 1 1 1 1 1

IKK 5.93 Peraturan Rektor Tentang Tarif Layanan Akademik

1 1 1 1 1 1

IKK 5.94 Jumlah kegiatan pemeliharaan aset bisnis dan layanan umum

4 4 4 5 5 5

IKK 5.95 Jumlah aplikasi pengelolaan aset yang dibangun

1 1 1 1 1 1

IKK 5.96 Jumlah kegiatan pengembagan kapasiitas Pengelolaan Unit Layanan Umum dan Bisnis

8 8 9 9 10 10

IKK 5.97 Jumlah Unit Bisnis Baru yang diberikan bantuan operasional

2 2 2 3 3 3

IKK 5.98 Jumlah kegiatajn pengembagan dengan pelaku usaha

6 6 7 7 7 8

IKK 5.99 Jumlah SDM Pengelola aset uang mengIKTti pengembangan SDM

4 4 4 5 5 5

IKK 5.100 Jumlah Kegiatan Promosi Produk Layanan

8 8 9 9 10 10

IKK 5.101 Jumlah Aplikasi pengelolaan keuangan yang dibangun

12 12 12 12 12 12

IKK 5.102 Jumlah SOP Pengelolaan keuangan yang disempurnakan

4 4 4 5 5 5

IKK 5.103 Jumlah SDM yang mengIKTti pengembangan kapasitas pengelolaan keuangan

8 8 9 9 10 10

IKK 5.104 Jumlah Kegiatan pendukung layanan tata kelola perencanaan dan penganggaran

7 7 7 8 8 8

IKK 5.105 Jumlah Kegiatan Evaluasi Temuan Secara Berkala

5 5 6 6 6 6

IKK 5.106 Jumlah kegitan Koordinasi dengan Pihak Terkait terhadap Tindak Lanjut Temuan BPK baik secara Internal dan Eksternal

17 19 20 21 22 23

101

4.2. Kerangka Pendanaan Kerangka pendanaan yang diimplementasikan di Universitas Syiah Kuala

menggunakan pola anggaran berbasis kinerja untuk mewujudkan akuntabilitas

dan transparansi, karena hal tersebut merupakan amanah yang harus dipegang

teguh untuk mewujudkan reformasi birokrasi, khususnya di area perubahan

bidang akuntabilitas.

Adapun dasar hukum kerangka pendanaan pada Universitas Syiah Kuala

adalah:

Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara

Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi

Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan

Kinerja dan Tata Cara Review atas Laporan Kinerja

Peraturan Presiden RI Nomor 81 Tahun 2010 tentang Grand Design Reformasi

Birokrasi

Permenpan RB RI Nomor 11 Tahun 2015 tentang Road Map Reformasi

Birokrasi 2015-2019

Dokumen Peta Jalan Reformasi Birokrasi Universitas Syiah Kuala 2017-2021

Pola perencanaan dan penggararan berbasis kinerja dalam kerangka

Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (SAKIP) di Universitas Syiah

Kuala dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar 4.4. Implementasi Penyusunan Kerangka Pendanaan berbasis Berbasis SAKIP di Universitas yiah Kuala.

102

Dari gambar di atas dapat dijelakan, bahwa untuk penyusunan Kerangka

Pendanaan berbasis SAKIP di Universitas Syiah Kuala melalui beberapa tahapan,

dimana dalam setiap tahapan menghasilkan output dokumen, dan semua output

dokumen tersebut akan terangkum dalam Rencana Bisnis Anggaran. Sebagai

instansi pemerintah yang telah menerapkan Pola Keuangan Badan Layanan

Umum, Universitas Syiah Kuala wajib menyusun Rencana Bisnis Anggaran,

dengan tahapan-tahapan sebagai berikut:

Gambar 4.5. Tahapan Penyusunan Rencana Bisnis Anggaran dengan Berdasarkan SAKIP.

Untuk menjaga konsistensi perwujudan target dalam indikator kinerja

utama yang telah tertuang dalam Rencana Strategis, maka dalam penyusunan

Rencana Kerja Anggaran Kementerian/Lembaga, setiap unit kerja yang akan

menyusun rencana kerja dan anggaran wajib mengisi indikator kinerjanya. Hal

itu telah diterapkan dan akan terus dikembangkan oleh Biro Perencanaan dan

Hubungan Masyarakat melalui aplikasi SIREKAN (Sistem Rencana Kerja dan

Anggaran, sebagai gambar di bawah ini.

103

Gambar 4.6. Penyusunan Rencana Kerja Anggaran Tahunan dengan berbasis Renstra dan SAKIP

Adapun agenda dan siklus perencanaan dan anggaran tahunan Universitas Syiah

Kuala dengan berpedoman kepada SAKIP akan disusun sebagaimana gambar berIKTt:

Gambar 4.7. Rencana Agenda Perencanaan dan Penganggaran Tahunan untuk mendukung Renstra dan Mewujudkan SAKIP.

104

Dari uraian-uraian dan tahapan, Universitas Syiah Kuala telah menyusun

Kerangka Pendanaan Rencana Strategis 2020-2024. Kerangka pendanaan

menggambarkan program, kegiatan dan anggaran selama lima tahun, sebagai

upaya perwujudan visi dan misi Universitas Syiah Kuala. Anggaran diestimasikan

bersumber dari Rupiah Murni dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara

(APBN), Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP), Hibah Luar Negeri dan sumber

pendapatan lainnya. Secara rinci kerangka pendanaan tertuang dalam tabel 4.3,

tabel 4.4 dan Tabel 4.5.

Sumber Dana Baseline 2019 2020 2021 2022 2023 2024Peningkatan Layanan Tridharma

Perguruan TinggiA. Pendapatan BLU 327.778.720 367.880.548 492.920.529 535.021.388 552.431.760 586.365.778 1. Pendapatan Jasa Layanan Umum 232.440.234 244.062.246 317.280.919 333.144.965 349.802.214 367.292.324 2. Pendapatan Hibah BLU 3.999.965 4.799.958 9.599.916 19.199.832 38.399.664 46.079.597 3. Pendapatan Kerjasama BLU 15.546.281 15.546.281 31.092.562 32.647.190 34.279.550 35.993.527

4. Pendapatan BLU Lainnya 75.792.240 103.472.064 134.947.132 150.029.401 129.950.333 137.000.330

B. Pendapatan RM/PHLN/PHDN/SBSN 464.629.572 444.080.907 398.934.952 452.321.943 552.626.331 663.151.597 1. Pendapatan RM 301.981.816 317.080.907 332.934.952 399.521.943 479.426.331 575.311.597 2. Pendapatan RMP 1.000.000 0 0 0 0 03. Pendapatan PHLN 161.647.756 61.000.000 0 0 73.200.000 87.840.000 4. Pendapatan SBSN - 66.000.000 66.000.000 52.800.000 - -

Total Pendapatan Universitas 792.220.686 811.961.455 891.855.482 987.343.331 1.105.058.091 1.249.517.376

327.591.114 811.961.455

SUMBER PENDANAAN UNTUK PENCAPAIAN VISI DAN MISI RENSTRA, DAN PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN PADA RENCANA

STRATEGIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA 2020-2024

Tabel 4.3.

105

Sat

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024 Base line 2019 2020 2021 2022 2023 2024

1.1 Rata-rata lama studi S1 Thn 4,36 4,20 4,20 4,20 4,20 4,20 434.628.690 437.692.178 501.085.934 580.445.536 680.401.173 806.965.355

1.2 Persentasi lulusan yang

bersertifikat kompetensi dan

Profesi

% 60,68 61,00 64,05 67,25 70,62 74,15 282.500 288.150 293.913 299.791 305.787 311.903

1.3 Persentase lulusan yang berhasil

mendapatkan pekerjaan,

melanjutkan studi dan menjadi

wirausaha

% 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 30,00 2.402.400 2.855.761 2.947.965 3.043.767 3.143.328 3.246.814

1.4 Persentase lulusan S1 dan

D4/D3/D2 yang menghabiskan

paling sedikit 20 (dua puluh) sks di

luar kampus; atau meraih prestasi

paling rendah tingkat nasional.

% 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 3.461.974 3.611.569 3.804.507 3.980.686 4.165.394 3.862.215

1.5 Persentase mata kuliah S1 dan

D4/D3/D2 yang menggunakan

metode pembelajaran pemecahan

kasus (case method) atau

pembelajaran kelompok berbasis

projek (team-based project)

sebagai sebagian bobot evaluasi

% 35 35 35 35 35 35 1.462.172 1.859.553 2.018.402 2.216.441 2.465.232 2.779.804

1.6 Persentase Mahasiswa Penerima

Beasiswa

% 30,14 26,00 26,52 27,05 27,59 28,14 14.905.906 14.951.800 14.963.152 15.009.968 15.092.252 15.140.010

1.7 Persentase dosen yang

berkegiatan tridarma di kampus

lain, di QS100 berdasarkan bidang

ilmu (QS100 by subject), bekerja

sebagai praktisi di dunia industri,

atau membina mahasiswa yang

berhasil meraih prestasi paling

rendah tingkat nasional dalam 5

(lima) tahun terakhir

% 20 20 20 20 20 20 240.500 244.250 256.463 269.286 282.750 296.887

VISI:

Menjadi universitas yang inovatif, mandiri, dan terkemuka dalam bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat menuju research innovation-socio-technopreneur di tingkat global

(1) Menyelenggarakan

pendidikan tinggi berkualitas

unggul berbasis kompetensi

untuk menghasilkan lulusan

yang memiliki nilai-nilai

religius, mandiri, sosial,

beretika, berakhlak mulia,

berkarakter,

mengedepankan nilai-nilai

ke-Unsyiahan serta berdaya

saing tinggi pada level

nasional maupun global

(1) Menghasilkan lulusan

yang memiliki nilai-nilai

religius, mandiri, sosial,


berkarakter dengan

mengedepankan nilai-nilai

kemanusiaan serta berdaya

saing tinggi pada level


yang mampu

mengaplikasikan nilai-nilai

ke-Unsyiahan;

(1) Tersedianya lulusan

yang memiliki nilai nilai

religious, mandiri, social,


berkarakter, dan mampu

mengaplikasikan nilai-nilai

ke-Unsyiahan

(2) Terciptanya lulusan yang

berjiwa entrepreneur,

leadership, kreatif, inovatif,

dan tangguh sehingga

mampu bersaing pada level

nasional dan global

Tabel 4.4

ESTIMASI ANGGARAN YANG DIBUTUHKAN DALAM RANGKA PENCAPAIAN VISI DAN MISI RENSTRA, DAN PELAKSANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN PADA

RENCANA STRATEGIS UNIVERSITAS SYIAH KUALA 2020-2024

Misi Tujuan Sasaran Indikator Kinerja Tujuan

Target IKU Jumlah Anggaran (Dalam ribuan rupiah)

106

Sat

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024 Base line 2019 2020 2021 2022 2023 2024



1.8 Persentase dosen tetap

berkualifikasi akademik S3;

memiliki sertifikat

kompetensi/profesi yang diakui

oleh industri dan dunia kerja; atau

berasal dari kalangan praktisi

profesional, dunia industri, atau

dunia kerja

% 42 42 42 42 42 42 2.314.974 2.685.973 2.786.481 2.891.565 3.000.899 3.114.664

1.9 Persentase Dosen dengan

Jabatan Guru Besar

% 4,74 5,20 6,24 7,49 8,99 10,78 137.000 143.640 150.608 157.920 165.593 173.645

1.10 Persentase Dosen dengan

Jabatan Lektor Kepala

% 21,51 42,00 50,40 60,48 72,58 87,09 213.750 223.988 234.728 245.996 257.818 270.222

460.049.866 464.556.860 528.542.153 608.560.957 709.280.227 836.161.520

2.1 Jumlah keluaran penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat

yang berhasil mendapat rekognisi

internasional atau diterapkan oleh

masyarakat per jumlah dosen

% 0,30 0,30 0,30 0,30 0,30 0,30 39.916.750 42.206.678 44.502.443 45.881.706 47.848.515 49.907.119

2.2 Jumlah Pusat Unggulan Iptek PUI 2 2 3 3 3 4 364.000 532.200 521.310 517.376 519.244 526.006


Terindeks Nasional

judul 18 22 26 32 38 46 210.000 220.500 231.525 243.101 255.256 268.019


Terindeks Global

0 0 0 0 0 0 0 240.000 252.000 264.600 277.830 291.722 306.308

2.5. Jumlah Sitasi Karya Ilmiah 0 127913 130000 136500 143325 150491 158016 385.000 404.250 424.463 445.686 467.970 491.368

41.115.750 43.615.628 45.944.341 47.365.699 49.382.707 51.498.820


D4/D3/D2 yang melaksanakan


% 70,00 70,00 70,00 70,00 70,00 70,00 280.500 209.175 319.634 230.615 342.146 254.254

3.2 Jumlah kerjasama di bidang

penelitian, pengabdian masyarakat

dan pengembangan institusi

Kerjasama 97 97 99 101 103 105 511.500 529.575 554.471 574.259 594.949 616.585

792.000 738.750 874.105 804.874 937.095 870.839

4.1 Rata-rata predikat SAKIP Satker

minimal BB

BB BB BB BB BB BB BB 128.580 135.423 141.888 148.670 155.786 163.250

4.2 Rata-rata nilai Kinerja Anggaran

atas Pelaksanaan RKA-K/L Satker

% 80 80 80 80 80 80 17.000 17.850 18.743 19.680 20.664 21.697

4.3 Rasio Pendapatan PNBP terhadap

Biaya Operasional

% 46,53 48,00 50,40 52,92 55,57 58,34 12.000 12.000 12.000 12.000 12.000 12.000

4.4 Jumlah Pendapatan BLU Milyar 46,53 48 50,4 52,92 55,566 58,344 15.000 16.500 18.150 19.965 45.462 12.500

4.5 Jumlah Pendapatan BLU yang

Berasal dari Pengelolaan Aset

Milyar 18,07 25 27,5 30,25 33,275 36,603 387.000 383.500 396.438 410.273 425.024 440.712

(2) Memperkuat dan

memperluas jaringan kerja

sama institusional baik


dalam rangka

mengembangkan dan

melestarikan temuan ilmu

pengetahuan, teknologi,

humaniora, olahraga dan

seni

(3) Menjadi mitra yang

unggul bagi pembangunan

daerah, nasional dan global

(4) Menjadi universitas yang

unggul, inovatif, mandiri,

akuntabel, dan transparan

berciri good governance

sehingga memiliki daya

saing tinggi di tingkat

nasional dan global

(5) Menjadi universitas

pionir sebagai rujukan bagi

mitra dan stakeholders

(4) Terealisasinya

peningkatan kerjasama

dengan berbagai institusi

nasional dan global di

bidang IPTEK,

Humanioram, Olahraga dan

Seni

(5) Terwujudnya Tata Kelola

Manajemen Pendidikan

Tinggi yang bermutu

Sub Jumlah Misi 1

(2) Menyelenggarakan

penelitian dan pengabdian


berkualitas unggul dan

inovatif untuk mendukung

pembangunan daerah,

nasional, dan global


bermutu, unggul, dan

inovatif di bidang

pendidikan, penelitian, dan

pengabdian kepada

masyarakat baik di tingkat


(3) Terwujudnya hasil-hasil

penelitian dan pengabdian


inovatif dan aplikatif yang

berdampak langsung

kepada masyarakat dalam

rangka mendukung

pembangunan daerah,

nasional, dan global

Sub Jumlah Misi 2

Sub Jumlah Misi 3

(4) Menerapkan manajemen

mutu terpadu dibidang

pendidikan melalui

penerapan prinsip

transparansi, partisipatif,

produktif, efektif, dan efisien

serta menyelenggarakan

pendidikan tinggi dengan

tata kelola yang baik dan

mandiri melalui

pengembangan

kelembagaan yang

mengacu kepada mutu

sehingga mampu bersaing

pada level internasional

107

Sat

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024 Base line 2019 2020 2021 2022 2023 2024



4.6 Modernisasi Pengelolaan

Keuangan BLU

% 136 100 100 100 100 100 316.000 319.800 326.190 332.804 339.651 346.159


D4/D3/D2 yang memiliki akreditasi

atau sertifikat internasional yang

diakui pemerintah

% 7,00 7,00 7,00 7,00 7,00 7,00 405.000 425.250 446.513 468.838 492.280 516.894

4.8 Persentase Program Studi

Berakreditasi Unggul

% 31,10 40,00 60,00 66,00 72,60 79,86 1.118.970 1.166.654 1.216.585 1.268.872 1.323.629 1.380.979

4.9 Ranking PTN Peringkat 23 15 15 13,5 12,15 10,935 287.373.520 300.058.740 313.378.152 327.363.464 342.047.970 357.466.627

4.10 Jumlah Laboratorium yang

bersertifikat

Lab 9,00 15,00 15,75 16,54 17,36 18,23 490.000 514.500 540.225 567.236 595.598 625.378

290.263.070 303.050.217 316.494.883 330.611.801 345.458.062 360.986.196

792.220.686 811.961.455 891.855.482 987.343.331 1.105.058.091 1.249.517.376


unggul, inovatif, mandiri,

akuntabel, dan transparan

berciri good governance

sehingga memiliki daya

saing tinggi di tingkat

nasional dan global

(5) Menjadi universitas

pionir sebagai rujukan bagi

mitra dan stakeholders

(5) Terwujudnya Tata Kelola

Manajemen Pendidikan

Tinggi yang bermutu

Sub Jumlah Misi 4

TOTAL KESELURUHAN ANGGARAN PENCAPAIAN VISI RENSTRA 2020-2024

(4) Menerapkan manajemen

mutu terpadu dibidang

pendidikan melalui

penerapan prinsip

transparansi, partisipatif,

produktif, efektif, dan efisien

serta menyelenggarakan

pendidikan tinggi dengan

tata kelola yang baik dan

mandiri melalui

pengembangan

kelembagaan yang

mengacu kepada mutu

sehingga mampu bersaing

pada level internasional

108

Sat

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024 Kode Output KegiatanBase-

line 20192020 2021 2022 2023 2024

1.1 Rata-rata lama

studi S1

Thn 4,36 4,20 4,20 4,20 4,20 4,20 1.1.1. Promosi peningkatan kualitas calon

mahasiswa.

Jumlah Kegiatan Promosi peningkatan

kualitas calon mahasiswa. Keg. 20 22 24 27 29 32 260.470 265.679 270.992 276.412 281.941 287.579

1.1.2. Olimpiade/kompetisi para siswa yang

diselenggarakan oleh Himpunan

Mahasiswa.

Jumlah Kegiatan olimpiade atau kompetisi

yang diadakan oleh Himpunan Mahasiwa Keg. 32 35 39 43 47 52 621.575 634.007 646.687 659.620 672.813 686.269

1.1.3. Peningkatan passing grade calon

mahasiswa baru

Jumlah Kegiatan Peningkatan passing grade

calon mahasiswa Keg. 6 7 7 8 9 10 86.250 87.975 89.735 91.529 93.360 95.227

1.1.4. Optimalisasi Layanan Penerimaan

Mahasiswa Baru

Jumlah Mahasiswa S1 yang diterimaMhs 6.687 7.356 7.723 8.496 9.345 10.280 764.004 779.284 794.870 810.767 826.982 843.522

1.1.5. Monitoring perkuliahan dan waktu

bimbingan tugas akhir

Jumlah kegiatan Monitoring perkuliahan dan

waktu bimbingan tugas akhirKeg. 93 102 113 124 136 150 215.525 219.836 224.233 228.717 233.292 237.957

1.1.6. Optimalisasi Layanan Pembelajaran Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan

perkuliahanMhs 29.441 32.385 32.709 32.742 32.774 32.807 10.686.189 10.899.913 11.117.911 11.340.269 11.567.075 11.798.416

1.1.7. Layanan tugs akhir mahasiswa Jumlah Mahasiswa yang telah menyelesaikan

pendidikanMhs 5.888 6.477 6.542 6.548 6.555 6.561 306.890 313.028 319.289 325.674 332.188 338.832

1.1.8. Pemanfaatan Tenaga Pendidik Non

PNS

Jumlah mahasiswa yang terlayani kegiatan

perkuliahanOrg 71 64 58 52 47 42 2.130.000 1.917.000 1.725.300 1.552.770 1.397.493 1.257.744

1.1.9. Optimalisasi Rumah Sakit Pendidikan Jumlah Rumah Sakit Pendidikan yang RS 3 3 3 3 3 3 6.250.000 6.375.000 6.502.500 6.632.550 6.765.201 6.900.505

1.1.10 Pembukaan program studi baru Jumlah Program studi yang baru dibuka Prodi 2 1 1 1 1 1 100.000 50.000 50.000 50.000 50.000 50.000

1.1.11 Pengadaan media instrumen-

instrumen pendukung pembelajaran

Jumlah paket media, instrumen-instrumen

pendukung pembelajaran paket 47 52 54 57 60 63 13.391.595 17.409.074 22.631.796 29.421.334 38.247.734 49.722.055

1.1.12 Pengadaan peralatan pendidikan

pendukung pembalajaran

Jumlah peralatan pendidikan yang diadakan unit 269 296 311 326 343 360 134.500.000 147.950.000 155.347.500 163.114.875 171.270.619 179.834.150

1.1.13 Pengadaan meubelair pendudkung

pembelajaran

Jumlah meubelair yang diadakanpaket 116 128 134 141 148 155 111.608.776 145.091.409 188.618.831 245.204.481 318.765.825 414.395.573

1.1.14 Pembangunan gedung pendudkung

pembelajaran

Luas bangunan yang dibangun atau

direnovasiunit 4 6 6 7 7 7 140.000.000 90.000.000 94.500.000 99.225.000 104.186.250 109.395.563

1.1.15 Penyusunan dan workshop RPS

(Rencana Pembelajaran Semester)

Jumlah kegiatan Penyusunan dan workshop

RPS (Rencana Pembelajaran Semester)Keg. 43 45 47 50 52 55 1.584.401 1.616.089 1.648.411 1.681.379 1.715.007 1.749.307

1.1.16 Penulisan buku ajar untuk

mendukung proses pembelajaran

Jumlah buku ajar yang disusun buku

ajar 197 201 211 222 233 244 1.222.042 1.246.483 1.271.412 1.296.841 1.322.778 1.349.233

1.1.17 Penyusunan dan workshop Modul

Praktikum

Jumlah kegiatan Penyusunan dan workshop

Modul Praktikum Keg. 46 48 51 53 56 59 701.173 715.196 729.500 744.090 758.972 774.152

1.1.18 Penyelenggaraan Kuliah/Dosen

Tamu

Jumlah kegiatan Kuliah Tamu Keg. 98 103 108 113 119 125 1.584.904 1.616.602 1.648.934 1.681.913 1.715.551 1.749.862

1.1.19 Pengadaan bahan-bahan habis pakai

untuk kelancaran pembelajaran dan

praktikum

Jumlah paket bahan-bahan habis pakai untuk

kelancaran pembelajaran dan praktikum paket 87 91 96 101 106 111 5.591.438 7.268.869 9.449.530 12.284.389 15.969.706 20.760.618

1.1.20 Peningkatan keterlibatan mahasiswa

dalam penelitian Dosen

Jumlah mahasiswa terlibat dalam penelitian

DosenMhs 150 158 165 174 182 191 103.558 105.629 107.742 109.897 112.095 114.336

1.1.21 Praktikum Lapangan untuk Prodi Jumlah Kegiatan Praktikum Lapangan untuk

Prodi Keg. 142 149 157 164 173 181 299.230 305.215 311.319 317.545 323.896 330.374

1.1.22 Field Work untuk mahasiswa Jumlah kegiatan Field Work untuk mahasiswa Keg. 37 39 41 43 45 47 278.818 284.394 290.082 295.884 301.802 307.838

1.1.23 Workshop Kuliah Lapangan &

Bimbingan Skripsi

Jumlah kegiatan Workshop Kuliah Lapangan

& Bimbingan SkripsiKeg. 78 82 86 90 95 100 386.038 393.759 401.634 409.667 417.860 426.217

1.1.24 Peningkatan pemanfaatan e-learning Jumlah kegiatan pemanfaatan e-learning Keg. 20 21 22 23 24 26 172.512 175.962 179.481 183.071 186.733 190.467

1.1.25 Pengembangan sistim evaluasi hasil

belajar berbasis database

Jumlah kegiatan Pengembangan sistim

evaluasi hasil belajar berbasis databaseKeg. 20 21 22 23 24 26 212.750 217.005 221.345 225.772 230.287 234.893

1.1.26 Pengembangan Pangkalan Data

Jurusan

Jumlah kegiatan Pengembangan Pangkalan

Data Jurusan Keg. 28 29 31 32 34 36 783.150 798.813 814.789 831.085 847.707 864.661

1.1.27 Peningkatan Efektifitas pemanfaatan

perpustakaan

Jumlah kegiatan peningkatan efektifitas

pemanfaatan perpustakaan Keg. 4 4 4 5 5 5 49.450 50.439 51.448 52.477 53.526 54.597

1.1.28 Pengadaan Buku Perpustakaan Jumlah buku yang diadakan eks. 820 861 904 949 997 1.047 522.675 679.478 883.321 1.148.317 1.492.812 1.940.656

1.1.29 Penguatan Layanan Konseling

Mahasiswa

Jumlah Kegiatan penguatan layanan

konseling mahasiswakeg 12 12 13 14 14 15 70.277 73.791 77.480 81.354 85.422 89.693

1.1.30 Promosi untuk peningkatan kualitas

calon mahasiswa masuk sesuai

Jumlah kegiatan promosi untuk peningkatan

kualitas calon mahasiswa masuk sesuai Keg. 29 30 32 34 35 37 145.000 152.250 159.863 167.856 176.248 185.061

434.628.690 437.692.178 501.085.934 580.445.536 680.401.173 806.965.355

1.2. % 60,68 61,00 64,05 67,25 70,62 74,15 1.2.1. Penguatan tempat uji kompetensi Jumlah pusat tempat Uji Kompetensi yang

dikembangkanKeg. 6 6 7 7 7 8 295.000 300.900 306.918 313.056 319.317 325.704

1.2.2. Workshop Penguatan tempat uji

kompetensi

Jumlah Workshop Penguatan tempat uji

kompetensikeg 10 11 11 12 12 13 120.000 122.400 124.848 127.345 129.892 132.490

Jumlah Anggaran (Dalam ribuan rupiah)

2021

Tabel 4.5

Tersedianya lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika, berakhlak mulia, berkarakter dan mampu mengaplikasikan nilai-nilai ke-Unsyiahan

Menghasilkan lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika, berakhlak mulia, berkarakter dengan mengedepankan nilai-nilai kemanusiaan serta berdaya saing tinggi pada level nasional maupun global yang mampu mengaplikasikan nilai-nilai ke-Unsyiahan

2024Baseline 2019 2020

MATRIKS TARGET KINERJA DAN RENCANA PENDANAAN RENSTRA UNSYIAH TAHUN 2020-2024

2023

Volume

Persentase

Lulusan

Bersertifikat

kompetensi/

bersertifikat

Profesii

Sat 2022

Target Kegiatan

Visi : Menjadi universitas yang inovatif, mandiri, dan terkemuka dalam bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat menuju research innovation-socio-technopreneur di tingkat global

Misi : Menyelenggarakan pendidikan tinggi berkualitas unggul berbasis kompetensi untuk menghasilkan lulusan yang memiliki nilai-nilai religius, mandiri, sosial, beretika, berakhlak mulia, berkarakter, mengedepankan nilai-nilai ke-Unsyiahan serta berdaya saing tinggi pada level nasional maupun global

Tujuan :

Sasaran Strategis :

Jumlah

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan

Indikator Kinerja Sasaran

Target Indikator Kinerja Tujuan

109

Sat

Base-

line

2019


line 20192020 2021 2022 2023 2024


2021 2024Baseline 2019 2020 2023

Volume

Sat 2022

Target Kegiatan

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



1.2.3. Bimbingan teknis dan ujian

kompetensi calon lulusan

Jumlah mahasiswa yang lulus dalam

Bimbingan teknis dan ujian kompetensi mhs 461 484 508 534 560 588 125.000 127.500 130.050 132.651 135.304 138.010

1.2.4. Penguatan LPTK, dan Program

Profesi

Jumlah Kegiatan Penguatan Program ProfesiProdi 5 5 5 5 5 6 125.000 127.500 130.050 132.651 135.304 138.010

1.2.5 Pemberian Surat Ketengan

Pendamping Ijazah (SKPI) kepada

lulusan

Jumlah lulusan yang memperoleh Surat

Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) lulusan 515 541 568 596 626 657 32.500 33.150 33.813 34.489 35.179 35.883

282.500 288.150 293.913 299.791 305.787 311.903

1.3. % 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 1.3.1. Peningkatan penyerapan lulusan di

dunia kerja melalui rekruitmen

langsung.

Jumlah kegiatan peningkatan penyerapan

lulusan di dunia kerja melalui rekruitmen

langsung.

Keg. 3 3 3 3 4 4 18.150 18.513 18.883 19.261 19.646 20.039

1.3.2. Workshop kewirausahaan untuk

lulusan

Jumlah Workshop kewirausahaan untuk

lulusan Keg. 20 21 22 23 24 25 88.330 90.097 91.899 93.737 95.611 97.523

1.3.3. Kerjasama dengan dunia usaha dan

industri

Jumlah kerjasama dengan dunia usaha dan

industriKeg. 24 25 26 28 29 31 18.150 18.513 18.883 19.261 19.646 20.039

1.3.4. Studi penelusuran (Tracer Study)

lulusan dan alumni

Jumlah alumni yang memberikan data

mendapatkan pekerjaan pertamaOrang 2.145 2.252 2.365 2.483 2.607 2.738 7.260 7.405 7.553 7.704 7.858 8.016

1.3.5. Magang mahasiswa di Industri dan

lapangan kerja lainnya

Jumlah mahasiswa magang di dunia usaha

dan industriMhs 499 524 550 578 607 637 148.795 151.770 154.806 157.902 161.060 164.281

1.3.6. Course on farm and field Jumlah kegiatan course on farm and field Keg. 4 5 5 5 5 6 67.760 69.115 70.498 71.907 73.346 74.813

1.3.7. Short course beorientasi skill khusus Jumlah keg. short course beorientasi skill

khususKeg. 25 27 28 29 31 32 205.821 209.937 214.136 218.419 222.787 227.243

1.3.8. Job Fair Jumlah kegiatan job fair yang

diselenggarakan

keg 2 2 2 3 3 3 72.600 74.052 75.533 77.044 78.585 80.156

1.3.9. Peningkatan Kerjasama magang

mahasiswa pada perusahaan/industri

dan instansi.

Jumlah kegiatan Peningkatan Kerjasama

perusahaan/industri dan instansi.Keg. 16 17 18 19 19 20 145.000 147.900 150.858 153.875 156.953 160.092

1.3.10 Rintisan dan monitoring

perusahaan/industri dan instansi

baru sesuai keahlian yang dimiliki

oleh mahasiswa

Jumlah kegiatan rintisan dan monitoring

perusahaan/industri dan instansi baru sesuai

keahlian yang dimiliki oleh mahasiswakeg. 11 12 12 13 13 14 60.000 61.200 62.424 63.672 64.946 66.245

1.3.11 Workshop dosen pembimbing

lapangan dan mahasiswa peserta

kerja praktek lapangan.

Jumlah kegiatan Workshop dosen

pembimbing lapangan dan mahasiswa

peserta kerja praktek lapangan

Keg. 22 23 24 25 27 28 95.000 96.900 98.838 100.815 102.831 104.888

1.3.12 Pengiriman dosen pembimbing

lapangan dan mahasiswa ke


Jumlah dosen yang dikirim sebagai

pembimbing lapangan dan mahasiswa ke


Orang 54 57 60 63 66 69 110.000 112.200 114.444 116.733 119.068 121.449

1.3.13 Program Magang mahasiswa di

perusahaan/ industri dan instansi

Jumlah mahasiswa yang magang di

perusahaan /industri/instansimhs 1.320 1.386 1.455 1.528 1.604 1.685 89.320 91.106 92.929 94.787 96.683 98.616

1.3.14 Pelatihan pembuatan CV Jumlah kegiatan pelatihan pembuatan CV keg 2 2 2 2 2 3 45.000 45.900 46.818 47.754 48.709 49.684

1.3.15 Jumlah kegiatan penguatan tata

kelola UPT Pusat Jasa

Ketegakerjaan (CDC)

Jumlah kegiatan penguatan tata kelola UPT

Pusat Jasa Ketegakerjaan (CDC)keg 7 8 8 8 9 9 20.000 20.400 20.808 21.224 21.649 22.082

1.3.16 Workshop Peningkatan Soft Skill

Mahasiswa

Jumlah Workshop Peningkatan Soft Skill

MahasiswaKeg. 79 83 87 91 96 101 83.300 85.000 86.700 88.434 90.203 92.007

1.3.17 Workshop Aplikasi Teknologi

Informasi beorientasi skill khusus

Jumlah Workshop Aplikasi Teknologi

Informasi beorientasi skill khusus Program Keg. 25 26 28 29 30 32 39.200 40.000 40.800 41.616 42.448 43.297

1.3.18 Optimalisasi tempat latihan usaha di

dalam kampus

Jumlah tempat latihan usaha di dalam

kampus yang tercipta unit 3 3 3 3 4 4 89.340 91.127 92.949 94.808 96.704 98.638

1.3.19 Pelatihan kewirausahaan mahasiswa

dan networking.

Jumlah kegiatan Pelatihan kewirausahaan

mahasiswa dan networking. keg. 7 7 8 8 9 9 105.000 110.250 115.763 121.551 127.628 134.010

1.3.20 Penyusunan Kurikulum Berbasis

Kewirausahaan

Jumlah Penyusunan Kurikulum

Kewirausahaankeg. 6 25 26 28 29 30 30.000 125.000 131.250 137.813 144.703 151.938

1.3.21 Proyek yang diinisiasi secara mandiri

oleh mahasiwa (untuk mengikuti

lomba tingkat internasional yang

relevan dengan keilmuannya, proyek

teknologi, maupun rekayasa sosial)

yang pengerjaannya dapat dilakukan



Jumlah mahasiswa yang mengikuti Proyek

secara mandiri (untuk mengikuti lomba

tingkat internasional yang relevan dengan

keilmuannya, proyek teknologi, maupun

rekayasa sosial) yang pengerjaannya dapat

dilakukan secara mandiri ataupun bersama-


Mhs 1.000 1.000 1.050 1.103 1.158 1.216 500.000 500.000 525.000 551.250 578.813 607.753

1.3.22 Penguatan Dosen pengampu

kewirausahaan pada masing-masing

prodi

Jumlah Kegiaan penguatan dosen pengampu

kewirausahaah Dosen 6 70 74 77 81 85 30.000 350.000 367.500 385.875 405.169 425.427

1.3.23 Penguatan Kapasitas Kelembagaan

UPT Kewirausahaan

Jumlah bulanl ayanan operasional UPT

Kewirausahaanbulan 12 12 12 12 12 12 250.000 255.000 260.100 265.302 270.608 276.020

1.3.24 Pengenalan Dasar Science

Technopreneurship (Kurikulum dan



pengenalan Dasar Science

Technopreneurship (Kurikulum dan


Mhs 250 250 263 276 289 304 12.500 12.500 13.125 13.781 14.470 15.194

Persentase

Lulusan

Bersertifikat

kompetensi/

bersertifikat

Profesii

Persentase

lulusan yang

berhasil

mendapatkan

pekerjaan,

melanjutkan

studi dan

menjadi

wirausaha

Jumlah

110

Sat

Base-

line

2019


line 20192020 2021 2022 2023 2024


2021 2024Baseline 2019 2020 2023

Volume

Sat 2022

Target Kegiatan

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



1.3.25 Pengenalasan Strategi Ide Bisnis

dan Prinsip Dasar Bisnis (Kurikulum

dan pengembangan kapasitas)


Pengenalasan Strategi Ide Bisnis dan Prinsip

Dasar Bisnis (Kurikulum dan pengembangan

kapasitas)

Mhs 125 125 131 138 145 152 6.250 6.250 6.563 6.891 7.235 7.597

1.3.26 Pengenalan Dasar Kelayakan Usaha


kapasitas)

Jumlah mahasiswa peserta pengenalan

Dasar Kelayakan Usaha (Kurikulum dan


Mhs 125 125 131 138 145 152 9.375 9.375 9.844 10.336 10.853 11.395

1.3.27 Pengenalan Analisis Model Bisnis


kapasitas)

Jumlah mahasiswa peserta Pengenalan

Analisis Model Bisnis (Kurikulum dan


Mhs 85 85 89 94 98 103 6.375 6.375 6.694 7.028 7.380 7.749

1.3.28 Pengenalan Analsis Biisnis Plan Mhs 85 85 89 94 98 103 6.375 6.375 6.694 7.028 7.380 7.749

1.3.29 Pengenalan dan penguatan

perkuliahan tentang manajemen

pemasaran dan operasional bisnis

Jumlah mahasiswa peserta Pengenalan dan

penguatan perkuliahan tentang manajemen

pemasaran dan operasional bisnisMhs 130 130 137 143 150 158 9.750 9.750 10.238 10.749 11.287 11.851

1.3.30 Penguatan materi pembelajaran

manajemen sumber daya manusia

Jumlah kegiatan Penguatan materi

pembelajaran manajemen sumber daya

manusia

Keg 45 45 47 50 52 55 33.750 33.750 35.438 37.209 39.070 41.023

2.402.400 2.855.761 2.947.965 3.043.767 3.143.328 3.246.814

1.4. % 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 1.4.1. Magang mahasiswa di Industri dan

lapangan kerja lainnya

Jumlah mahasiswa magang di dunia usaha

dan industriMhs 499 524 550 578 607 637 374.344 393.061 412.714 433.350 455.017 477.768

1.4.2 Proyek sosial/pengabdian kepada

masyarakat untuk pemberdayaan

masyarakat dipedesaan atau daerah

terpencil dalam membangun ekonomi

rakyat, infrastruktur, dan lain-lain.


sosial/pengabdian kepada masyarakat untuk

pemberdayaan masyarakat dipedesaan atau

daerah terpencil dalam membangun ekonomi

rakyat, infrastruktur, dan lain-lain.

Mhs 325 325 550 578 607 637 40.625 40.625 68.786 72.225 75.836 79.628

1.4.3. Kegiatan mengajar di sekolah dasar

dan menengah selama beberapa

bulan. Sekolah dapat berlokasi di

kota, desa, ataupun daerah terpencil

Jumlah mahasiswa peserta Kegiatan

mengajar di sekolah dasar dan menengah

selama beberapa bulan. Sekolah dapat

berlokasi di kota, desa, ataupun daerah

terpencil

Mhs 230 230 242 254 266 280 28.750 28.750 30.188 31.697 33.282 34.946

1.4.4. Mengambil kelas atau semester di

perguruan tinggi, baik luar negeri

maupun dalam negeri berdasarkan

pe{anjian kerja sama yang sudah

diadakan antar perguruan tinggi atau

pemerintah

Jumlah mahasiswa yang Mengambil kelas

atau semester di perguruan tinggi, baik luar

negeri maupun dalam negeri berdasarkan

pe{anjian kerja sama yang sudah diadakan

antar perguruan tinggi atau pemerintah

Mhs 170 170 179 187 197 207 42.500 42.500 44.625 46.856 49.199 51.659

1.4.5. Kegiatan riset akademik, baik sains

maupun sosial humaniora yang

dilakukan dibawah pengawasan

dosen/peneliti

Jumlah mahasiswa yang mengikuti Kegiatan

riset akademik, baik sains maupun sosial

humaniora yang dilakukan dibawah

pengawasan dosen/peneliti

Mhs 231 231 243 255 267 281 46.200 46.200 48.510 50.936 53.482 56.156

1.4.6. Proyek yang diinisiasi secara mandiri

oleh mahasiwa (untuk mengikuti

lomba tingkat internasional yang

relevan dengan keilmuannya, proyek

teknologi, maupun rekayasa sosial)

yang pengerjaannya dapat dilakukan



Jumlah mahasiswa peserta Proyek yang

diinisiasi secara mandiri oleh mahasiwa

(untuk mengikuti lomba tingkat internasional

yang relevan dengan keilmuannya, proyek

teknologi, maupun rekayasa sosial) yang

pengerjaannya dapat dilakukan secara

mandiri ataupun bersama-sama dengan

mahasiswa lain

Mhs 112 112 118 123 130 136 22.400 22.400 23.520 24.696 25.931 27.227

1.4.7 Kegiatan sosial/pengabdian kepada

masyarakat yang merupakan

program perguruan tinggi atau untuk

sebuah yayasan atau organisasi

kemanusiaan, baik di dalam maupun

luar negeri (seperti penanganan

bencana alam, pemberdayaan

masyarakat, penyelamatan

lingkungan, palang merah, peace

corps, dan seterusnya), yang

disetujui perguruan tinggi.

Jumlah mahasiswa yang mengikuti kegiatan

sosial/pengabdian kepada masyarakat yang

merupakan program perguruan tinggi atau

untuk sebuah yayasan atau organisasi

kemanusiaan, baik di dalam maupun luar

negeri (seperti penanganan bencana alam,

pemberdayaan masyarakat, penyelamatan

lingkungan, palang merah, peace corps, dan

seterusnya), yang disetujui perguruan tinggi.

Mhs 98 98 103 108 113 119 19.600 19.600 20.580 21.609 22.689 23.824

1.4.8. Peningkatan jumlah Pembina

kegiatan kemahasiswaan yang

bersertifikat

Jumlah kegiatan Pembinaan kegiatan

kemahasiswaan yang bersertifikat keg. 35 37 39 41 43 45 175.000 183.750 192.938 202.584 212.714 223.349

1.4.9 Pengiriman mahasiswa ke

pelatihan/seminar, asosiasi profesi

dan perlombaan tingkat nasional di

bidang penalaran, minat dan bakat.


pelatihan/seminar, asosiasi profesi dan

perlombaan tingkat nasional di bidang

penalaran, minat dan bakat.

mhs 200 210 221 232 243 255 1.500.000 1.575.000 1.653.750 1.736.438 1.823.259 1.914.422

1.4.10 Pelaksanaan event mahasiswa

tingkat nasional dan internasional

Jumlah mahasiswa yang mengikuti event

mahasiswa tingkat nasional dan internasional mhs 60 63 66 69 73 77 450.000 472.500 496.125 520.931 546.978 574.327

1.4.11 Pembinaan Karakter Mahasiswa Jumla Kegiatan Pembinaan Karakter

Mahasiswamhs 4500 4.590 4.682 4.775 4.871 4.968 450.000 459.000 468.180 477.544 487.094

Persentase

lulusan S1 dan

D4/D3/D2 yang

menghabiskan

paling sedikit 20

(dua puluh) sks

di luar kampus;

atau meraih

prestasi paling

rendah tingkat

nasional.

Jumlah

111

Sat

Base-

line

2019


line 20192020 2021 2022 2023 2024


2021 2024Baseline 2019 2020 2023

Volume

Sat 2022

Target Kegiatan

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



1.4.12 Pelatihan Penulisan karya ilmiah

untuk mahasiswa

Jumlah mahasiwa yang mengikuti Pelatihan

Penulisan karya ilmiah untuk mahasiswa mhs 60 63 66 69 73 77 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

1.4.13 Peningkatan jumlah publikasi

mahasiswa dalam jurnal ilmiah

Jumlah publikasi oleh mahasiswa dalam

jurnal ilmiah judul 2011 2.112 2.217 2.328 2.444 2.567 10.055 10.558 11.086 11.640 12.222 12.833

1.4.14 Bimtek dan Ujian Sertifikasi Pelatih

seni/olahraga

Jumlah pelatih seni/olahraga yang

bersertifikat orang 40 42 44 46 49 51 20.000 21.000 22.050 23.153 24.310 25.526

1.4.15 Pengiriman mahasiswa ke

pelatihan/seminar, asosiasi profesi

dan perlombaan tingkat


pelatihan/seminar, asosiasi profesi dan

perlombaan tingkat Internasional.

mhs 25 26 28 29 30 32 225.000 236.250 248.063 260.466 273.489 287.163

1.4.16 Bimbingan Proposal PKM untuk

mahasiswa

Jumlah bimbingan Proposal PKM untuk

mahasiswajudul 47 49 52 54 57 60 23.500 24.675 25.909 27.204 28.564 29.993

1.4.17 Pelatihan bahasa Inggris untuk

mahasiswa

Jumlah Pelatihan bahasa Inggris untuk

mahasiswa Keg. 20 21 22 23 24 26 4.000 4.200 4.410 4.631 4.862 5.105

3.461.974 3.611.569 3.804.507 3.980.686 4.165.394 3.862.215

1.5. % 35 35 35 35 35 35 1.5.1 Penyusunan, Pengembangan dan

Workshop Kurikulum, Revisi Kuri-

kulum Prodi berbasis Kerangka

Kualifikasi Nasional Ind. (KKNI)

Jumlah Kegiatan Penyusunan,

Pengembangan dan Workshop Kurikulum,

Revisi Kurikulum Program Studi berbasis

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

(KKNI)

Keg. 38 42 46 51 56 61 1.144.007 1.166.887 1.190.225 1.214.029 1.238.310 1.263.076

1.5.2 Peningkatan keterlibatan stakeholder

dan alumni dalam pengembangan

dan penyusunan kurikulum.

Jumlah kegiatan yang melibatkan stakeholder

dan alumni dalam pengembangan dan

penyusunan kurikulum.

Keg. 11 12 13 15 16 18 196.565 200.496 204.506 208.596 212.768 217.024

1.5.3 Penyediaan instrumen-instrumen

pendukung dalam pelaksanaan

kurikulum (POB/SOP, dll.)

Jumlah dokumen instrumen-instrumen

pendukung dalam pelaksanaan kurikulum dok 57 60 63 66 69 73 57.000 427.570 555.841 722.593 939.371 1.221.183

1.5.4 Pembelajaran berbasis pemecahan

kasus (case metladl:

Jumlah matakuliah yang menerapkan

pembelajaran berbasis pemecahan kasus

(case metladl:

mk 112 112 118 123 130 136 11.200 11.200 11.760 12.348 12.965 13.614

1.5.5 Pembelajaran kelompok berbasis

projek (team-based project):

Jumlah matakuliah yang menerapkan

kelompok berbasis projek (team-based

project):

mk 214 214 225 236 248 260 21.400 21.400 22.470 23.594 24.773 26.012

1.5.6 Workshop project Based Learning Jumlah kegiatan Workshop project Based

Learningkeg 8 8 8 9 9 10 32.000 32.000 33.600 35.280 37.044 38.896

1.462.172 1.859.553 2.018.402 2.216.441 2.465.232 2.779.804

% 30,14 26,00 26,52 27,05 27,59 28,143 1.6.1. Program pemberian beasiswa Jumlah mahasiswa penerima beasiswa dari

berbagai sumber mhs 5.289 5.342 5.395 5.449 5.504 5.559 10.261.549 10.261.549 10.261.549 10.261.549 10.261.549 10.261.549

1.6.2 Program Bidik Misi Jumlah mahasiswa penerima bantuan

program Bidik Misimhs 3.122 3.153 3.184 3.216 3.248 3.281 3.745.889 3.783.348 3.821.182 3.859.393 3.897.987 3.936.967

1.6.3 Program Afirmasi Pendidikan Tinggi Jumlah mahasiswa penerima bantuan

program Afirmasimhs 60 61 61 62 62 63 720.000 727.200 734.472 741.817 749.235 756.727

1.6.4 Verifikasi calon mahasiswa penerima

bantuan program bidik misi

Jumlah kegiatan penunjang seleksi calon

mahasiswa penerima program bidik misiKeg. 3 3 3 3 3 3 45.000 45.450 45.905 46.364 46.827 47.295

1.6.5 Seleksi ke daerah-daerah untuk

menjaring calon mahasiswa

penerima program afirmasi

Jumlah kegiatan penunjang seleksi calon

mahasiswa penerima program afirmasi Keg. 1 1 1 1 1 1 15.000 15.150 15.302 15.455 15.609 15.765

1.6.6. Optimalissi penggunaan aplikasi

penunjang layanan beasiswa

Jumlah aplikasi/data base penujang layanan

beasiswa

Keg. 1 1 - - 1 1 35.000 35.000 - - 35.000 35.000

1.6.7 Penguatan layanan dan tata kelola

pelayanan beasiswa

Jumlah mahasiswa penerima beasiswa yang

telayani mhs 5.289 5.342 5.395 5.449 5.504 5.559 63.468 64.102 64.743 65.391 66.045 66.705

1.6.8 Evaluasi Mahasiswa Penerima

Beasiswa

Jumlah Mahasiswa Penerima beasiswa yang

dievaluasi Keg. 2 2 2 2 2 2 20.000 20.000 20.000 20.000 20.000 20.000

14.905.906 14.951.800 14.963.152 15.009.968 15.092.252 15.140.010

1.7. % 20 20 20 20 20 20 1.7.1 Pemberian izin kepada dosen untuk

berkarya, menjadi narasumber,

praktisi di luar kampus

Jumlah dosen yang diberikan izin kepada

dosen untuk berkarya, menjadi narasumber,

praktisi di luar kampusdosen 313 313 328 345 362 380 - - - - - -

1.7.2 Diklat bagi dosen untuk sertifikasi

kompeteisi

Diklat bagi dosen untuk sertifikasi kompeteisi

Keg. 63 63 66 69 73 77 126.000 126.000 132.300 138.915 145.861 153.154

1.7.3 Regulasi tentang penggunaan


instansi.lembaga

Regulasi tentang penggunaan sumber daya

manusia oleh instansi.lembaga Keg. 214 214 225 236 248 260 - - - - - -

1.7.4 Keikutsertaan dalam organisasi atau

asosiasi profesi

Keikutsertaan dalam organisasi atau asosiasi

profesi Keg. 79 79 83 87 91 96 39.500 39.500 41.475 43.549 45.726 48.012

1.6 Persentase

mahasiswa

penerima

beasiswa

Jumlah

Persentase

dosen yang

berkegiatan

tridarma di

kampus lain, di

QS100

berdasarkan

bidang ilmu

(QS100 by

subject), bekerja

sebagai praktisi

di dunia industri,

atau membina

mahasiswa yang

berhasil meraih

prestasi paling

rendah tingkat

nasional dalam 5

(lima) tahun

Jumlah

Persentase mata

kuliah S1 dan

D4/D3/D2 yang

menggunakan

metode

pembelajaran

pemecahan

kasus (case

method) atau

pembelajaran

kelompok

berbasis projek

(team-based

project) sebagai

sebagian bobot

evaluasi

Jumlah

112

Sat

Base-

line

2019


line 20192020 2021 2022 2023 2024


2021 2024Baseline 2019 2020 2023

Volume

Sat 2022

Target Kegiatan

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



1.7.5 Pelatihan untuk Pembina kegiatan

kemahasiswaan.

Jumlah kegiatan Pelatihan untuk Pembina

kegiatan kemahasiswaan. Keg. 5 5 6 6 6 6 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

240.500 244.250 256.463 269.286 282.750 296.887

1.8 % 42 42 42 42 42 42 1.8.1. Penyediaan beasiswa bagi dosen

untuk melanjutkan S3

Jumlah dosen penerima beasiswa untuk

melanjutkan S3Orang 50 53 55 58 61 64 1.280.000 1.600.000 1.648.000 1.697.440 1.748.363 1.800.814

1.8.2. Intensif Bahasa Inggris Bagi Dosen

Calon Peserta Studi Lanjut S3

Jumlah dosen calon peserta studi lanjut yang

mengikjuti program intensifDssen 64 67 71 74 78 82 640.000 672.000 705.600 740.880 777.924 816.820

1.8.3 Test TOEFL Bagi Dosen Calon

Peserta Studi Lanjut S3

Jumlah Dosen calon peserta studi lanjut yang

mengikuti TOEFL Dosen 75 79 83 87 91 96 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

1.8.4 Diklat bagi dosen untuk sertifikasi

kompeteisi

Diklat bagi dosen untuk sertifikasi kompeteisidosen 63 63 66 69 73 77 - - - - - -

1.8.5 Keikutsertaan dalam organisasi atau

asosiasi profesi

Regulasi tentang penggunaan sumber daya

manusia oleh instansi.lembagadosen 79 79 83 87 91 96 - - - - - -

1.8.6 Workshop Pengisian kinerja dosen

secara online

Jumlah kegiatan Pengisian kinerja dosen

secara onlineKeg. 1 1 1 1 1 1 10.000 10.500 10.000 10.000 10.000 10.000

1.8.7 Workshop sertifikasi dosen Jumlah dosen yang tersertifikasi Orang 20 22 23 24 25 26 204.974 215.223 225.984 237.283 249.147 261.605

1.8.8 Pelatihan sistem kepangkatan dosen Jumlah kegiatan pengembangan sistem

kepangkatan dosen Keg. 6 6 7 7 7 8 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

1.8.9 Penyiapan Sistem Informasi

Pengembangan Kualifikasi dan

Prestasi Dosen

Jumlah kegiatan penyiapan Sistem Informasi

Pengembangan Kualifikasi dan Prestasi

Dosen

Dok. 1 1 1 1 1 1 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

1.8.10 Penyiapan Prosedur Opersional

Baku (POB) Manajemen SDM

Tenaga Dosen

Jumlah POB yang disusun

Dok. 2 2 2 2 2 3 20.000 21.000 22.050 23.153 24.310 25.526

1.8.11 Pelaksanaan reward berbasis kinerja

(RemunerasI Tenaga Pendidik Non

LK dan GB)

Jumlah Dosen Non LK dan GB yang dbayar

tunajangan kinerja org 450 450 451 451 452 452 25.000 25.500 26.010 26.530 27.061 27.602

2.314.974 2.685.973 2.786.481 2.891.565 3.000.899 3.114.664

1.9 Persentasi

Dosen dengan

Jabatan Guru

Besar

% 4,74 5,20 6,24 7,49 8,99 10,78 1.9.1 Seminar/pelatihan/workshop/pengem

bangan mutu SDM Tenaga Pendidik

Dari Calon Guru Besar


seminar/pelatihan/workshop/pengembangan

mutu SDM Dari Calon Guru BesarDosen 13 14 14 15 16 17 130.000 136.500 143.325 150.491 158.016 165.917

1.9.2 Bantuan Peneliian Calon Guru Besar Jumlah Calon Guru Besar yang mendapatkan

bantuan PenelitianDlsen 13 14 14 15 16 17 - - - - - -


(RemunerasI Tenaga Pendidik Guru

Besar

Jumlah Dosen Guru Besar yang dbayar

tunajangan kinerja Dlsen 13 14 14 15 16 17 7.000 7.140 7.283 7.428 7.577 7.729

137.000 143.640 150.608 157.920 165.593 173.645

1.10 Persentasi

Dosen dengan

Jabatan Lektor

Kepala

% 21,51 42,00 50,40 60,48 72,58 87,09 1.10.1 Seminar/pelatihan/workshop/pengem

bangan mutu SDM Tenaga Pendidik

dari Calon Lektor Kepala


seminar/pelatihan/workshop/pengembangan

mutu SDM dari Calon Lektor KepalaDosen 265 278 292 307 322 338 198.750 208.688 219.122 230.078 241.582 253.661

1.10.2 Bantuan Peneliian Calon Lektor

Kepala

Jumlah Calon Lektor Kepala yang

mendapatkan bantuan Penelitian Dlsen 265 278 292 307 322 338 - - - - - -


(RemunerasI Tenaga Pendidik Lektor

Kepala

Jumlah Dosen Lektor Kepala yang dbayar

tunajangan kinerja org 371 371 372 372 372 373 15.000 15.300 15.606 15.918 16.236 16.561

213.750 223.988 234.728 245.996 257.818 270.222

460.049.866 464.556.860 528.542.153 608.560.957 709.280.227 836.161.520

Jumlah

Persentase

dosen yang

berkegiatan

tridarma di

kampus lain, di

QS100

berdasarkan

bidang ilmu

(QS100 by

subject), bekerja

sebagai praktisi

di dunia industri,

atau membina

mahasiswa yang

berhasil meraih

prestasi paling

rendah tingkat

nasional dalam 5

(lima) tahun

Jumlah

Persentase

dosen tetap

berkualifikasi

akademik S3;

memiliki sertifikat

kompetensi/profe

si yang diakui

oleh industri dan

dunia kerja; atau

berasal dari

kalangan praktisi

profesional,

dunia industri,

atau dunia kerja

JUMLAH ANGGAAN PADA MISI 1 :

Jumlah

Jumlah

113

Misi :

Tujuan :

Sasaran Strategis

Sat

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024 Kode Output Kegiatan

Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024

2.1. % 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 0,3 2.1.1. Workshop penulisan artikel untuk

jurnal ilmiah nasional terakrediatsi



ilmiah nasional terakreditasi

Keg. 12 13 13 14 15 15 120.000 122.400 124.848 127.345 129.892 132.490

2.1.2. Workshop Penyusunan dan

bimbingan Proposal Penelitian



Proposal Penelitian

Keg. 28 29 31 32 34 36 84.000 85.680 87.394 89.141 90.924 92.743

2.1.3. Workshop Peningkatan Kuantitas

dan Kualitas Publikasi


Peningkatan Kuantitas dan

Kualitas Publikasi

Keg. 28 29 31 32 34 36 84.000 85.680 87.394 89.141 90.924 92.743

2.1.4. Bantuan kegiatan penelitian Jumlah proposal penelitian yang

diberikan bantuanJudul 316 332 348 366 384 403 23.700.000 24.885.000 26.129.250 27.435.713 28.807.498 30.247.873

2.1.5. Pemberian Insentif publikasi Jurnal

nasional terakreditasi

Jumlah Dosen penerima insentif

untuk publikasi nasional

terakreditasi

Orang 125 131 138 145 152 160 250.000 262.500 275.625 289.406 303.877 319.070

2.1.6. Submission fee untuk Jurnal nasional

terakreditasi


Jurnal terakreditasi artikel 35 37 39 41 43 45 210.000 73.500 77.175 81.034 85.085 89.340

2.1.7. Pelatihan penulisan proposal

Penelitian (dari berbagai sumber

dana)


penulisan proposal Penelitian Orang 332 349 366 384 404 424 33.200 697.200 732.060 768.663 807.096 847.451

2.1.8. Pemberian Insentif Seminar

internasional untuk publikasi pada

Jurnal berreputasi nasional

Jumah dosen penerima Insentif

Seminar nasional Orang 83 87 92 96 101 106 83.000 174.300 183.015 192.166 201.774 211.863

2.1.9. Pendampingan penulisan dan

publikasi karya ilmiah

Jumlah kegiatan Pendampingan

penulisan dan publikasi karya

ilmiah

Keg. 14 15 15 16 17 18 14.000 14.700 15.435 16.207 17.017 17.868

2.1.10. Bantuan opersional jurnal internal

terakreditasi

Jumlah jurnal internal terakreditasi jurnal 29 30 32 34 35 37 145.000 152.250 159.863 167.856 176.248 185.061

2.1.11. Bantuan opersional jurnal DOAJ Jumlah Jurnal Nasional DOAJ jurnal 16 17 18 19 19 20 80.000 84.000 88.200 92.610 97.241 102.103

2.1.12. Pengelolaan Jurnal Terintegrasi

BKSPTNB

Jumlah Jurnal Terinstgrasi

BKSPTNBpaket 1 1 1 1 1 1 100.000 102.000 104.040 106.121 108.243 110.408

2.1.13. Bantuan Operasional Pengelolaan JIMJumlah JIM jurnal 71 75 78 82 86 91 71.000 74.550 78.278 82.191 86.301 90.616

2.1.14. Seminar Ilmiah bulanan Program

Studi menurut bidang keilmuan

Jumlah kegiatan Seminar Ilmiah

bulanan Program Studi menurut

bidang keilmuanKeg. 41 43 45 47 50 52 410.000 430.500 452.025 474.626 498.358 523.275

2.1.15. Program Desa Binaan Jumlah Desa yang terbina dalam

program pengabdianDesa 26 27 29 30 32 33 520.000 546.000 573.300 601.965 632.063 663.666

2.1.16. Identifikasi Desa binaan Baru. Jumlah Desa binaan Baru. desa 10 11 11 12 12 13 100.000 105.000 110.250 115.763 121.551 127.628

2.1.17 Workshop untuk Dosen Pembimbing

Lapangan dan calon mahasiswa

kuliah kerja di desa binaan.

Jumlah Workshop untuk Dosen

Pembimbing Lapangan dan calon

mahasiswa kuliah kerja di desa

binaan.

Keg. 2 2 2 2 2 3 42.000 42.840 43.697 44.571 45.462 46.371

2020

Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang berkualitas unggul dan inovatif untuk mendukung pembangunan daerah, nasional, dan globalMenjadi universitas yang bermutu, unggul, dan inovatif di bidang pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat baik di tingkat nasional maupun global

Terwujudnya hasil-hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif dan aplikatif yang berdampak langsung kepada masyarakat dalam rangka mendukung pembangunan daerah, nasional, dan global


2023 20242021 2022

VolumeTarget Indikator Kinerja Tujuan

Jumlah keluaran

penelitian dan

pengabdian

kepada masyarakat

yang berhasil

mendapat rekognisi

internasional atau

diterapkan oleh

masyarakat per

jumlah dosen

Indikator Kinerja Tujuan Base line

2019

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan

Sat

114

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242020


2023 20242021 2022



2019

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan

Sat

2.1.18 Bakti sosial (bidang kesehatan,

pertanian, dll.)

Jumlah kegiatan Bakti sosialKeg. 12 13 13 14 15 15 240.000 252.000 264.600 277.830 291.722 306.308

2.1.19 Workshop Penyusunan dan

bimbingan Proposal Pengabdian

pada Masyarakat



Proposal Pengabdian

Masyarakat

Keg. 5 5 6 6 6 6 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

2.1.20 Pelatihan penulisan proposal

Pengabdian pada Masyarakat


penulisan proposal Pengabdian

pada Masayrakat

Orang 315 331 347 365 383 402 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721 100.507

2.1.21 Bantuan kegiatan pengabdian Jumlah proposal pengabdian

pada masyarakat yang diberikan

bantuan

Judul 176 185 194 204 214 225 8.800.000 8.976.000 9.155.520 9.338.630 9.525.403 9.715.911

2.1.22 Program Kuliah Kerja Nyata Jumlah mahasiswa yang

mengikuti program KKNmhs 2.100 2.205 2.315 2.431 2.553 2.680 1.050.000 1.071.000 1.092.420 1.114.268 1.136.554 1.159.285

2.1.23 Pemberian insentif untuk publikasi

internasional bereputasi.



ilmiah internasional bereputasi

Keg. 17 18 19 20 21 22 85.000 89.250 93.713 98.398 103.318 108.484

2.1.24 Workshop jurnal ilmiah internasional

untuk calon profesor

Jumlah publikasi jurnal ilmiah

internasional oleh calon Profesor Keg. 4 4 4 5 5 5 20.000 21.000 22.050 23.153 24.310 25.526

2.1.25 Pemberian Insentif karya ilmiah yang

dimuat di jurnal internasional

Jumlah Dosen yang

mendapatkan insentif karya ilmiah

yang dimuat di jurnal internasionalOrg 75 79 83 87 91 96 750.000 787.500 826.875 868.219 911.630 957.211

2.1.26 Pemberian Bantuan mengikuti

seminar internasinal luar negeri.

Jumlah artikel yang

dipresentasikan di Seminar

internasional luar negeri

artikel 50 53 55 58 61 64 250.000 262.500 275.625 289.406 303.877 319.070

2.1.27 Pemberian Insentif Riset Profesor

dan Calon Profesor

Jumlah Profesor dan Calon

Profesor penerima Insentif Riset Orang 10 11 11 12 12 13 200.000 210.000 220.500 231.525 243.101 255.256

2.1.28 Pemberian Insentif Riset Lektor

Kepala

Jumlah Lektor Kepala penerima

Insentif Riset Orang 28 29 31 32 34 36 420.000 441.000 463.050 486.203 510.513 536.038

2.1.29 Pemberian Insentif proposal hibah

Laboratorium standar ISO


menerima Insentif proposal hibah

Laboratorium

Lab 10 11 11 12 12 13 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

2.1.30 Workshop penulisan HKI dan Patent

untuk dosen


penulisan HKI dan Patent untuk

dosen

Keg. 2 2 2 2 2 3 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

2.1.31 Peningkatan produk Riset Unggulan

Perguruan Tinggi/Topdown

Jumlah produk Riset Unggulan

Perguruan Tinggijudul 12 13 13 14 15 15 120.000 126.000 132.300 138.915 145.861 153.154

2.1.32 Peningkatan penggunaan University

Farm sebagai lokasi penelitian

berkelanjutan

Jumlah kegiatan penelitian yang

menggunakan University Farm

sebagai lokasi penelitian

berkelanjutan

Keg. 4 4 4 5 5 5 80.000 84.000 88.200 92.610 97.241 102.103

2.1.33 Penguatan kegiatan teknologi tepat




industri, maupun antar Universitas.

Jumlah kegiatan teknologi tepat




industri, maupun antar

Universitas.

judul 3 3 3 3 4 4 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

115

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242020


2023 20242021 2022



2019

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan

Sat

2.1.34 Lomba pembuatan Model/Prototype/

Desain/Karya seni/ Rekayasa Sosial

Jumlah Model/Prototype/

Desain/Karya seni/ Rekayasa

Sosial

bh 16 17 18 19 19 20 240.000 252.000 264.600 277.830 291.722 306.308

2.1.35 Peningkatan Riset Iptek Jumlah judul Riset Iptek judul 10 11 11 12 12 13 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

2.1.36 Peningkatan jumlah riset Terapan Jumlah riset Terapan judul 15 16 17 17 18 19 112.500 118.125 124.031 130.233 136.744 143.582

2.1.37 Pemberian insentif pengembangan

sistem inovasi nasional dan daerah


sistem inovasi nasional dan

daerah.

Keg. 70 74 77 81 85 89 525.000 551.250 578.813 607.753 638.141 670.048

2.1.38 Penguatan Program Propotipe Laik

Industri


Program Propotipe Laik IndustriKeg. 3 3 4 4 4 4 82.500 86.625 90.956 95.504 100.279 105.293

2.1.39 Penyusunan Dokumen Detail

Engineering Desifn dari propotie laik

industri

Jumlah kegiatan penyusunan

Dokumen Detail Engineering

Desifn dari propotie laik industriKeg. 3 3 4 4 4 4 82.500 86.625 90.956 95.504 100.279 105.293

2.1.40 Penyusunan Dokumen hasil uji

simulasi laik industri di laboratorium


Dokumen hasil uji simulasi laik

industri di laboratorium

Keg. 1 1 1 1 1 1 5.500 5.775 6.064 6.367 6.685 7.020

2.1.41 Penyusunan Dokumen hasil uji

propotipe laik industri yang sudah

mengalami pengujian dalam

lingkungan sesungguhnya

Jumlah dokumen Penyusunan

Dokumen hasil uji propotipe laik

industri yang sudah mengalami

pengujian dalam lingkungan

sesungguhnya

dok 1 1 1 1 1 1 8.800 9.240 9.702 10.187 10.696 11.231

2.1.42 Pendaftaran HAKi untuk

mendapatkan pengakuan propotipe

industri

Jumlah dokumen yang

didaftarkan HAKi untuk

mendapatkan pengakuan

propotipe industri

Dok 75 79 83 87 91 96 150.000 157.500 165.375 173.644 182.326 191.442

2.1.43 Menyusun Rencana Pengembangan

Jangka Menengah Manajemen

Inovasi Perguruan Tinggi


Rencana Pengembangan Jangka

Menengah Manajemen Inovasi

Perguruan Tinggi

Keg. 1 1 1 1 1 1 25.000 26.250 27.563 28.941 30.388 31.907

2.1.44 Penggunaan Tingkat Kesiapan

Inovasi (KATSINOV) sebagai alat

ukur produk inovasi/ calon produk

inovasi sebagai sarana penentuan

kebijakan.

Jumlah Penggunaan Tingkat

Kesiapan Inovasi (KATSINOV)

sebagai alat ukur produk inovasi/

calon produk inovasi sebagai

sarana penentuan kebijakan.

Keg. 4 4 4 5 5 5 40.000 42.000 44.100 46.305 48.620 51.051

2.1.45 Pengembangan Teaching Industry

untuk mendukung pengembangan

klaster inovasi yang berbasis pada

produk unggulan daerah dengan



baik dalam bentuk start-up maupun

dalam bentuk kolaborasi dengan

industri dan pemerintah daerah

Jumlah Pengembangan Teaching

Industry untuk mendukung

pengembangan klaster inovasi

yang berbasis pada produk

unggulan daerah dengan



baik dalam bentuk start-up

maupun dalam bentuk kolaborasi

dengan industri dan pemerintah

daerah

Keg. 7 7 8 8 9 9 70.000 73.500 77.175 81.034 85.085 89.340

116

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242020


2023 20242021 2022



2019

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan

Sat

2.1.46 Pemanfaatan inkubasi teknologi

untuk melahirkan start-up unggulan

dari hasil penelitian dan

pengembangan, melalui

pemanfaatan pendanaan riset atau

pengabdian masyarakat

Jumlah inkubasi teknologi yang

dimanfaatkan untuk melahirkan

start-up unggulan dari hasil

penelitian dan pengembangan,

melalui pemanfaatan pendanaan

riset atau pengabdian masyarakat

Keg. 9 9 10 10 11 11 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

2.1.47 Pendaftaran HAKi untuk

mendapatkan pengakuan produk

inovasi

Jumlah dokumen yang

didaftarkan HAKi untuk

mendapatkan pengakuan produk

inovasi

dok 9 9 10 10 11 11 9.000 9.450 9.923 10.419 10.940 11.487

2.1.48 Membentuk UNIMART (University

Market), sebagai showroom untuk

memasarkan produk perguruan

tinggi dengan memanfaatkan

teknologi digital

Jumlah UNIMART (University

Market) yang dibentuk, sebagai

showroom untuk memasarkan

produk perguruan tinggi dengan

memanfaatkan teknologi digital

Keg. 1 1 1 1 1 1 25.000 26.250 27.563 28.941 30.388 31.907

2.1.49 Membentuk halal center, sebagai

upaya memperkuat produk dan

propitipe dengan bersertifikat halal

Jumlah produk dan propitipe

dengan bersertifikat halal Keg. 8 8 9 9 10 10 16.000 16.800 17.640 18.522 19.448 20.421

2.1.50 Mempersiapkan infrastruktur untuk


bersetifika halal, baik dari dalam dan

luar institusi

Jumlah infrastruktur untuk


bersetifika halal, baik dari dalam

dan luar institusi

Paket 0 0 1 - - 500.000 - - -

39.916.750 42.206.678 44.502.443 45.881.706 47.848.515 49.907.119

2.2 Jumlah Pusat

Unggulan IPTEK

(PUI)

PUI 2 2 3 3 3 4 2.2.1 Pengembangan iptek berbasis

keunggulan sumber daya lokal

(alam, sosial, budaya,

manusia)/topdown


ipteks berbasis keunggulan

sumber daya lokal (alam, sosial,

budaya, manusia)

Keg. 12 13 13 14 15 15 240.000 252.000 264.600 277.830 291.722 306.308

2.2.2 Pembuatan/Penguatan Technopark Jumlah kegiatan

Pembuatan/Penguatan

Technopark

Keg. 0 1 2 2 2 3 - 150.000 120.000 96.000 76.800 61.440

2.2.3 Peningkatan produk unggulan PUI Jumlah kegiatan Penguatan

produk unggulan PUI Keg. 2 2 2 2 2 3 100.000 105.000 110.250 115.763 121.551 127.628

2.2.4 Penguatan Institusi menjadi hasil

pusat unggulan mendukung Program

Nasional/daerah


Institusi menjadi hasil pusat

unggulan mendukung Program

Nasional/daerah

Keg. 2 2 2 2 2 3 24.000 25.200 26.460 27.783 29.172 30.631

364.000 532.200 521.310 517.376 519.244 526.006

2.3.1 Pengadaan jurnal nasional

terakreditasi

Jumlah Pengadaan jurnal

nasional terakreditasiKeg. 4 4 4 5 5 5 80.000 84.000 88.200 92.610 97.241 102.103

2.3.2 Pemenuhan sarana dan prasarana

penunjang jurnal jurusan

Pengadaan sarana dan

prasarana penunjang jurnal

jurusan

Pkt 8 8 9 9 10 10 40.000 42.000 44.100 46.305 48.620 51.051

2.3.3 Memberikan insentif untuk pengelola

jurnal jurusan

Jumlah jurnal jurusan yang

memperoleh insentif jurnal 18 19 20 21 22 23 - - - - - -

38

Jumlah

Jumlah

2.3. Jumlah Jurnal

bereputasi

terindeks Nasional

Buah 4622 26 3218

117

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242020


2023 20242021 2022



2019

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan

Sat

2.3.4 Pelatihan starategi penyusunan

proposal penelitian yang kompetitif di

tingkat Nasional


starategi penyusunan proposal

penelitian yang kompetitif tingkat

Nasional

Keg. 9 9 10 10 11 11 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

210.000 220.500 231.525 243.101 255.256 268.019

2.4 Jumlah Jurnal

Jurnal Terindeks

Global

buah 1 1 1 1 2 2 2.4.1 Pelatihan bagi pengelola jurnal yang

sudah terbit dalam bentuk cetak

untuk ditingkatkan menjadi jurnal

elektronik


pengelola jurnal yang sudah terbit

dalam bentuk cetak untuk

ditingkatkan menjadi jurnal

elektronik

Keg. 9 9 10 10 11 11 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

2.4.2 Pelatihan bagi pengelola jurnal

elektronik, namun belum

mendaftarkan akreditasi jurnal di

Arjuna dan terindeks di SINTA.


pengelola jurnal elektronik,

namun belum mendaftarkan

akreditasi jurnal di Arjuna dan

terindeks di SINTA.

Keg. 8 8 9 9 10 10 80.000 84.000 88.200 92.610 97.241 102.103

2.4.3 Pelatihanbagi pengelola jurnal yang

terakreditasi dan terindeks di Sinta 3-

6 untuk mencapai peringkat 1-2

Jumlah Pelatihan bagi pengelola

jurnal yang terakreditasi dan

terindeks di Sinta 3-6 untuk

mencapai peringkat 1-2

Keg. 7 7 8 8 9 9 70.000 73.500 77.175 81.034 85.085 89.340

240.000 252.000 264.600 277.830 291.722 306.308

2.5 Jumlah sitasi karya

ilmiah

judul 127913 130000 136500 143325 150491,3 158016 2.5.1 Pemberian Insentif prosiding terindex

scopus

Jumah artikel mendapat insentif

prosiding terindek scopusjumlah

Artikel27 28 30 31 33 34 135.000 141.750 148.838 156.279 164.093 172.298

2.5.2 Submission fee untuk Jurnal

Internasional bereputasi dan Jurnal

Internasional


Jurnal terakreditasi artikel 50 53 55 58 61 64 250.000 262.500 275.625 289.406 303.877 319.070

385.000 404.250 424.463 445.686 467.970 491.368

41.115.750 43.615.628 45.944.341 47.365.699 49.382.707 51.498.820

Jumlah

Jumlah

TOTAL ANGGARAN PADA MISI 2

Jumlah

118

Misi :

Tujuan :

Sasaran Strategis

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024

3.1. % 70 70 70 70 70 70 3.1.1. Pengembangan kurikulum bersama

(merencanakan hasil (output)

pembelajaran, konten, dan metode

pembelajaran

Jumlah prodi yang

mengembangkan kurikulum

bersama (merencanakan hasil

(output) pembelajaran, konten,

dan metode pembelajaran

Prodi 70 70 74 77 81 85 35.000 35.000 36.750 38.588 40.517 42.543

3.1.2 Program magang paling sedikit 1

(satu) semester penuh


magang paling sedikit 1 (satu)

semester penuh

mhs 183 183 192 202 212 222 91.500 22.875 24.019 25.220 26.481 27.805

3.1.3 Pelaksanaan Kelas Internasional dan

kerjasama

Jumlah prodi yang melaksanakan

Kelas Internasional dan Prodi 8 8 8 9 9 10 4.000 1.000 1.050 1.103 1.158 1.216

3.1.4 Perekrutan mahasiswa dari luar

negeri,

Jumlah mahasiswa dari luar

negeri yang direkrutmhs 103 103 108 114 119 125 51.500 12.875 13.519 14.195 14.904 15.650

3.1.5 Program pertukaran mahasiswa

(Student exchange)

Program pertukaran mahasiswa

(Student exchange)mhs 78 78 82 86 90 95 39.000 9.750 10.238 10.749 11.287 11.851

3.1.6 Dosen tamu dari luar negeri Jumlah Dosen tamu dari luar

negerinarsum 18 18 19 20 21 22 9.000 72.000 75.600 79.380 83.349 87.516

3.1.7 Seminar scholarship Day Jumlah Seminar scholarship Day Keg. 9 9 9 10 10 11 4.500 36.000 37.800 39.690 41.675 43.758

3.1.8 Penguatan international alumny Jumlah Penguatan international

alumnyKeg. 4 4 4 4 5 5 2.000 16.000 16.800 17.640 18.522 19.448

3.1.9 Seminar orientasi mahasiswa asing Jumlah mahasiswa asing yang

mengikuti Seminar orientasi mhs 84 84 88 93 97 102 42.000 2.100 2.205 2.315 2.431 2.553

3.1.10 Penyediaan sarana dan prasarana

bagi mahasiswa asing

Jumlah Penyediaan sarana dan

prasarana bagi mahasiswa asingPaket 1 1 1 500 - 100.000 - 100.000 -

3.1.11 Pengembangan kerjasama akademik

perusahaan muliti nasional, nasional

berstadar tinggi, teknologi global,

perusahaan rintisan, PT QS 100

prodi pada PT yang relevan, rumah

Pengembangan kerjasama

akademik perusahaan muliti

nasional, nasional berstadar

tinggi, teknologi global,

perusahaan rintisan, PT QS 100

Keg. 3 3 3 3 4 4 1.500 1.575 1.654 1.736 1.823 1.914

280.500 209.175 319.634 230.615 342.146 254.254

3.2. Kerja

sama

97 97 99 101 103 105 3.2.1 Penguatan aliansi strategis antar

perguruan tinggi

Jumlah kegiatan aliansi strategis

antar perguruan tinggiKeg. 2 2 2 2 2 3 50.000 51.000 52.020 53.060 54.122 55.204

3.2.2 Penguatan komunikasi dengan

pemerintah desa, kecamatan dan

kabupaten terutama desa di sekitar

kampus dan laboratorium Unsyiah.

Jumlah kegiatan komunikasi

dengan pemdes, kecamatan dan

kabupaten terutama desa di

sekitar kampus dan lab Unsyiah.

Keg. 2 2 2 2 2 3 50.000 51.000 52.020 53.060 54.122 55.204

3.2.3 Peningkatan Kerjasama Riset



Internasional

Jumlah kegiatan Kerjasama Riset



Internasional

Keg. 1 1 1 1 1 1 25.000 26.250 27.563 28.941 30.388 31.907

3.2.4 Pengembangan kerjasama

hubungan industrial dengan lembaga

pemerintah, swasta LSM dan lainnya


kerjasama hubungan akademik

dan hubungan industrial.

Keg. 3 3 3 3 4 4 22.500 23.625 24.806 26.047 27.349 28.716

3.2.5 Penyelenggaraan seminar

internasional

Jumlah kegiatan seminar

internasional Keg. 9 9 10 10 11 11 45.000 47.250 49.613 52.093 54.698 57.433

3.2.6 Pemberian subsidi dan/atau fasilitasi

publikasi dan diseminasi nasional

dan internasional

Jumlah penerima subsidi

dan/atau fasilitasi publikasi dan

diseminasi nasional dan

internasional

Dosen 15 16 17 17 18 19 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

Target Kegiatan Jumlah Anggaran (Dalam ribuan rupiah)

Sat

Volume

Base line

2019 2020 2021 2022 2023 2024

Memperkuat dan memperluas jaringan kerja sama institusional baik nasional maupun global dalam rangka mengembangkan dan melestarikan temuan ilmu pengetahuan, teknologi, humaniora, olahraga dan seni

Menjadi mitra yang unggul bagi pembangunan daerah, nasional dan global

Terealisasinya peningkatan kerjasama dengan berbagai institusi nasional dan global dibidang ilmu pengethauan, teknologi, humaniora, olahraga dan seni

Persentase

program studi S1

dan D4/D3/D2

yang

melaksanakan

kerjasama dengan

mitra

Jumlah

Jumlah kerjasama

di bidang

penelitian,

pengabdian

masyarakat dan

pengembangan

institusi

Indikator Kinerja Tujuan

Target Indikator Kinerja Tujuan Sasaran Kegiatan


119

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024

Target Kegiatan Jumlah Anggaran (Dalam ribuan rupiah)

Sat

Volume

Base line

2019 2020 2021 2022 2023 2024

Indikator Kinerja Tujuan

Target Indikator Kinerja Tujuan Sasaran Kegiatan


3.2.7 Perintisan kemitraan dengan PT

dalam dan luar negeri

Jumlah kegiatan perintisan

kemitraan dengan PT dalam dan

luar negeri

Keg. 7 7 8 8 9 9 3.500 3.675 3.859 4.052 4.254 4.467

3.2.8 Short course dan study visit bagi

dosen dan karyawan ke luar negeri

Jumlah dosen/tendik peserta

Short course dan study visit ke

luar negeri

org 5 5 6 6 6 6 25.000 26.250 27.563 28.941 30.388 31.907

3.2.9 Joint research dengan peneliti PT di

luar negeri

Jumlah kegiatan Joint research

dengan peneliti PT di luar negeriKeg. 8 8 9 9 10 10 16.000 16.800 17.640 18.522 19.448 20.421

3.2.10 Promosi Internasional Unsyiah Jumlah kegiatan Promosi

Internasional UnsyiahKeg. 2 2 2 2 2 3 4.000 4.200 4.410 4.631 4.862 5.105

3.2.11 Seminar Konsorsium Kerjasama

internasional

umlah kegiatan Seminar

Konsorsium Kerjasama

internasional

Keg. 4 4 4 5 5 5 8.000 8.400 8.820 9.261 9.724 10.210

3.2.12 Pembuatan Regulasi tentang

Kerjasama dengan pihak eksternal

Jumlah Regulasi tentang

Kerjasama dengan pihak

eksternal

Reg. 4 4 4 5 5 5 - - - - - -

3.2.13 Monitoring dan Evaluasi terhadap

MoU

Monitoring dan Evaluasi terhadap

MoU MoU 97 97 99 101 103 105 - - - - - -

3.2.14 Peningkatan Kerjasama dan

Internasional di bidang riset

Jumlah kegiatan riset Kerjasama

dan Internasional Keg. 4 4 4 5 5 5 80.000 84.000 88.200 92.610 97.241 102.103

3.2.15 Peningkatan kerjasama di bidang

pemanfaatan sumber daya manusia

Jumlah kegiatan kerjasama di

bidang pemanfaatan sumber

daya manusia Keg. 15 16 17 17 18 19 7.500 7.875 8.269 8.682 9.116 9.572

3.2.16 Penguatan kapasitas kelembagaan

Kantor Urusan Internasional

Jumlah bulan operasional Kantor

Urusan Internasionalbln 12 12 12 12 12 12 100.000 100.500 101.003 101.508 102.015 102.525

3.2.17 Membangun kerjasama dengan

instasi untuk memperkuat sertifikasi

halal produk Universitas

Jumlah kerjasama penguatan

halal centerKerja

sama0 0 3 3 3 3 - 6.000 6.030 6.060 6.090

511.500 529.575 554.471 574.259 594.949 616.585

792.000 738.750 874.105 804.874 937.095 870.839

Jumlah


120

Menjadi universitas yang unggul, inovatif, mandiri, akuntabel, dan transparan berciri good governance sehingga memiliki daya saing tinggi di tingkat nasional dan global

Menjadi universitas pionir sebagai rujukan bagi mitra dan stakeholders

Sasaran Strategis : Terwujudnya peningkatan tata kelola manajemen pendidikan tinggi yang bermutu

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 2024

4.1. Nilai BB BB BB BB BB BB 4.1.1. Penguatan tata kelola keuangan

sesuai standar BLU

Jumlah kegiatan Penguatan tata

kelola keuangan sesuai standar BLU Opini 1 1 1 1 1 1 10.000 10.200 10.404 10.612 10.824 11.041

4.1.2 Pelaksanaan audit SPI Jumlah kegiatan pelaksanaan audit

SPI

Keg.3 3 3 3 4 4 15.000 15.750 16.538 17.364 18.233 19.144

4.1.3 Penguatan penganggaran berbasis

kinerja


penganggaran berbasis kinerja

Keg.4 4 4 5 5 5 20.000 21.000 22.050 23.153 24.310 25.526

4.1.4 Penguatan Tata kelola perencanaan

dan pengganggaran Universitas

Jumlah Kegiatan pendukung

layanan tata kelola perencanaan dan

penganggaran

Keg. 7 7 7 8 8 8 19.800 20.790 21.830 22.921 24.067 25.270

4.1.5 Penguatan sistem manajemen

perencanaan dan penganggaran

sesuai standar


manajemen perencanaan dan

penggaran sesuai standar

Keg. 3 3 3 3 4 4 22.500 23.625 24.806 26.047 27.349 28.716

4.1.6 Bimbingan Teknis SAKIP Bimbingan Teknis SAKIP Keg. 3 3 3 3 4 4 - - - - - -

4.1.7 Penyusunan Ssistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah

Penyusunan Laporan Ssistem

Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah

Keg. 1 1 1 1 1 1 7.500 7.500 7.875 8.269 8.682 9.116

4.1.8 Evaluasi Temuan BPK secara Bekala Jumlah Kegiatan Evaluasi Temuan

Secara BerkalaKeg 5 5 6 6 6 6 4.840 5.324 5.590 5.870 6.163 6.471

4.1.9 Koordinasi dengan Pihak Terkait

terhadap Tindak Lanjut Temuan BPK

baik secara Internal dan Eksternal

Jumlah kegitan Koordinasi dengan

Pihak Terkait terhadap Tindak Lanjut

Temuan BPK baik secara Internal

dan Eksternal

Keg 17 19 20 21 22 23 16.940 18.634 19.566 20.544 21.571 22.650

4.1.10 Penerapan SAKIP dalam Sistem


Anggaran

Penerapan SAKIP dalam Sistem


Anggaran

Keg 12 13 13 14 15 15 12.000 12.600 13.230 13.892 14.586 15.315

128.580 135.423 141.888 148.670 155.786 163.250

4.2. % 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 80,00 4.2.1 Penguatan sistem informasi untuk


monitoring evaluasi



monitoring dan evaluasi

Keg. 12 13 13 14 15 15 12.000 12.600 13.230 13.892 14.586 15.315

4.2.2 Sosialisasi Indikator Kinerja

Pelaksanaan Anggaran

Jumlah Sosialisasi Indikator Kinerja

Pelaksanaan AnggaranKeg. 2 2 2 2 2 3 2.000 2.100 2.205 2.315 2.431 2.553

4.2.3 Sosialisasi Revisi Anggaran Jumlah kegiatan Sosialisasi Indikator

Kinerja Pelaksanaan AnggaranKeg. 2 2 2 2 2 3 2.000 2.100 2.205 2.315 2.431 2.553

4.2.4 Sosialisasi SIMPROKA Jumlah kegiatan Sosialisasi

SIMPROKA Keg. 1 1 1 1 1 1 1.000 1.050 1.103 1.158 1.216 1.276

17.000 17.850 18.743 19.680 20.664 21.697

4.3.1 Monitoring Realisasi Pendapatan dan

Biaya Operasional Secara Berkala


Realisasi Pendapatan dan Biaya

Operasional Secara Berkala

Bulan 12 12 12 12 12 12 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000 1.000

4.3.2 Peraturan Rektor Tentang

Perencanaan dan Penggunaan PNBP


Perencanaan dan Penggunaan

PNBP

Dokum

e1 1 1 1 1 1 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000

4.3 50,40 52,92% 46,53 48,00 58,34Rasio

Pendapatan

PNBP terhadap

Biaya

Opersional

55,57

Rata-rata nilai

Kinerja

Anggaran atas

Pelaksanaan

RKA-K/L

Satker Minimal

80

2022

Rata-rata

predikat SAKIP

Satker minimal

BB

Jumlah

Jumlah

Sat

Volume

Baseline 2019

Misi : Menerapkan manajemen mutu terpadu dibidang pendidikan melalui penerapan prinsip transparansi, partisipatif, produktif, efektif, dan efisien serta menyelenggarakan pendidikan tinggi dengan tata kelola yang baik dan mandiri melalui pengembangan kelembagaan yang mengacu kepada mutu

sehingga mampu bersaing pada level internasional

Tujuan:

20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan


Target Kegiatan Jumlah Anggaran (dalam ribuan Rupiah)

121

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242022Sat

Volume

Baseline 2019 20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



4.3.3 Pemantauan Realisasi Pendapatan

Terhadap Belanja Kegiatan Secara

Berkala

Jumlah Pemantauan Realisasi

Pendapatan Terhadap Belanja

Kegiatan Secara BerkalaBulan 12 12 12 12 12 12 6.000 6.000 6.000 6.000 6.000 6.000

12.000 12.000 12.000 12.000 12.000 12.000

4.4.1 Penyusunan POB Pendapatan Jumlah Penyusunan POB

PendapatanDok 2 2 1 1 1 1 4.000 4.000 2.000 2.000 2.000 2.000

4.4.2 Penyusunan TRPNBP Jumlah Kegiatan Penyusunan

TRPNBPdok. 1 1 1 1 1 1 2.000 2.000 2.000 2.000 2.000 2.000

4.4.3 Penyusunan Uang Kuliah Tunggal Jumlah kegiatan Penyusunan Uang

Kuliah Tunggaldok. 1 1 1 1 1 1 2.000 2.000 2.000 2.000 2.000 2.000


Tarif Layanan Akademik

Peraturan Rektor Tentang Tarif

Layanan AkademikDok. 1 1 1 1 1 1 3.000 3.000 3.000 3.000 3.000 3.000


Tarif Layanan Penunjang Akademik


Tarif Layanan Penunjang Akademik Dok. 1 1 1 1 1 1 3.500 3.500 3.500 3.500 3.500 3.500

4.4.6 Rintisan dan monitoring implementasi

kerjasama peningkatan pendapatan

PNBP Unsyiah


monitoring implementasi kerjasama

peningkatan pendapatan PNBP

Unsyiah

Keg. 2 2 2 2 2 2 10.000 10.000 10.500 11.025 11.576 12.155


kerjasama Non-akademik



akademik

Keg. 3 3 3 3 4 4 15.000 15.750 16.538 17.364 18.233 19.144

15.000 16.500 18.150 19.965 45.462 12.500

4.5.1 Pemeliharaan Aset bisnis ldan layanan

mumum

Jumlah kegiatan pemeliharaan aset

bisnid dan layanan umumPaket 4 4 4 5 5 5 40.000 42.000 44.100 46.305 48.620 51.051

4.5.2 Pembuatan Sistem Pengelolaan

Pendapatan Aset

Jumlah aplikasi pengelolaan aset

yang dibangunKeg. 1 1 1 1 1 1 35.000 17.500 15.750 14.175 12.758 11.482

4.5.3 Pengembangan Pengembangan

Kapasitas Pengeloaan Unit Layanan

Umum dan Bisnis

Jumlah kegiatan pengembagan

kapasiitas Pengelolaan Unit

Layanan Umum dan Bisnis

Keg. 8 8 9 9 10 10 64.000 67.200 70.560 74.088 77.792 81.682

4.5.4 Biaya Operasional Unit Bisnis Jumlah Unit Bisnis Baru yang

diberikan bantuan operasionalBlna 2 2 2 3 3 3 20.000 20.400 20.808 21.224 21.649 22.082

4.5.5 Perluasan Jejaring dengan Pelaku

Usaha

Jumlah kegiatajn pengembagan

dengan pelaku usahaKeg. 6 6 7 7 7 8 120.000 126.000 132.300 138.915 145.861 153.154

4.5.6 Peningkatan Kpasitas SDM Pengelola

Aset

Jumlah SDM Pengelola aset uang

mengikuti pengembangan SDM Keg. 4 4 4 5 5 5 32.000 33.600 35.280 37.044 38.896 40.841

4.5.7 Promosi Produk Layanan Jumlah Kegiatan Promosi Produk

LayananKeg. 8 8 9 9 10 10 16.000 16.800 17.640 18.522 19.448 20.421

4.5.8 Penguatan Kapasitas Kelembagaan

Badan Pengembangan Bisnis

Jumlah bulan layanan badan

pengembangan bisnisBln 12 12 12 12 12 12 60.000 60.000 60.000 60.000 60.000 60.000

387.000 383.500 396.438 410.273 425.024 440.712

4.6.1 Pengembangan sistem Informasi

Keuangan\

Jumlah Aplikasi pengelolaan

keuangan yang dibangunUnit 12 12 12 12 12 12 240.000 240.000 242.400 244.824 247.272 249.745

4.6.2 Penyempurnaan SOP Pengelolaan

Keuangan

Jumlah SOP Pengelolaan keuangan

yang disempurnakan Dok 4 4 4 5 5 5 12.000 12.600 13.230 13.892 14.586 14.732

4.6.3 Peningkatan SDM dibidang Keuangan Jumlah SDM yang mengikuti

pengembangan kapasitas

pengelolaan keuangan

Orang 8 8 9 9 10 10 64.000 67.200 70.560 74.088 77.792 81.682

316.000 319.800 326.190 332.804 339.651 346.159

4.3

325,24

50,40

4.4 Jumlah

Pendapatan

BLU

Milyar 270,00 295,00 309,75

52,92

4.6

% 46,53 48,00 58,34

358,57

30,25

341,50

Milyar 18,074.5 Jumlah

Pendapatan

BLU yang

Berasal dari

Pengelolaan

Aset

Jumlah

Jumlah

Jumlah

100 100% 136 100

Jumlah

27,50 33,28

100Moderinisasi

Pengelolaan

Keuangan dan

BLU

100

25,00 36,60

Rasio

Pendapatan

PNBP terhadap

Biaya

Opersional

55,57

122

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242022Sat

Volume

Baseline 2019 20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



4.7 Prodi 5 3 6 7 8 9 4.7.1 Revitalisasi sarana dan prasarana

untuk pemenuhan SNPT dan standar

internasional

Jumlah Paket sarana dan prasarana

untuk pemenuhan SNPT dan

standar internasional

Paket 10 11 11 12 12 13 200.000 210.000 220.500 231.525 243.101 255.256

4.7.2 Peningkatan kapasitas Prodi dalam

pemenuhan elemen standar akreditasi

internasional

Jumlah kegiatan pemenuhan elemen

standar akreditasi internasional Keg. 5 5 6 6 6 6 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

4.7.3 Sosialisasi standar borang akreditasi

terakreditasi intenasional

Jumlah Sosialisasi standar borang

akreditasi terakreditasi intenasionalKeg. 5 5 6 6 6 6 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

4.7.4 Workshop Review dan transformasi

Kurikulum KKNI 2016 ke KPT 4.0

Jumlah Workshop Review dan

transformasi Kurikulum KKNI 2016

ke KPT 4.0

Keg. 5 5 6 6 6 6 35.000 36.750 38.588 40.517 42.543 44.670

4.7.5 Promosi program studi Jumlah Promosi program studi Keg. 5 5 6 6 6 6 7.500 7.875 8.269 8.682 9.116 9.572

4.7.6 Kulah Tamu/Workshop Akademik

nasional dan internasional

Kulah Tamu/Workshop Akademik

nasional dan internasionalKeg. 5 5 6 6 6 6 - - - - - -

4.7.7 Maintainance Web Program Studi dan

Fakultas

Maintainance Web Program Studi

dan FakultasKeg. 5 5 6 6 6 6 5.000 5.250 5.513 5.788 6.078 6.381

4.7.8 Penguatan Renstra dan Renop

Program Studi

Penguatan Renstra dan Renop

Program StudiKeg. 5 5 6 6 6 6 7.500 7.875 8.269 8.682 9.116 9.572

405.000 425.250 446.513 468.838 492.280 516.894

4.8 % 7 7 7 7 7 7 4.8.1 Peningkatan kapasitas institusi dalam

pemenuhan elemen standar BAN-PT


standar BAN-PTKeg. 29 30 32 34 35 37 145.000 152.250 159.863 167.856 176.248 185.061

4.8.2 Peningkatan kapasitas SDM tenaga

kependidikan melalui diklat teknis dan

fungsional

Jumlah tenaga kependidkan yang

mengikuti diklat teknis dan

fungsional

Orang 24 25 26 28 29 31 120.000 126.000 132.300 138.915 145.861 153.154

4.8.3 Workshop standarisasi prodi untuk

akreditasi


standarisasi prodi untuk akreditasiKeg. 12 13 13 14 15 15 60.000 63.000 66.150 69.458 72.930 76.577

4.8.4 Peningkatan kapasitas Prodi dalam

pemenuhan elemen standar BAN-PT


standar BAN-PTKeg. 29 30 32 34 35 37 14.500 15.225 15.986 16.786 17.625 18.506

4.8.5 Reakreditasi prodi untuk memperoleh

nilai unggul


reakreditasi Prodi 8 8 8 8 9 9 20.000 20.400 20.808 21.224 21.649 22.082

4.8.6. Evaluasi diri jurusan/prodi Jumlah kegiatan evaluasi diri

jurusan/prodiKeg. 53 54 55 56 57 59 26.500 27.030 27.571 28.122 28.684 29.258

4.8.7 Workshop penyusunan borang

prodi/jurusan


penyusunan borang prodi/jurusanKeg. 42 43 44 45 45 46 33.600 34.272 34.957 35.657 36.370 37.097

4.8.8 Sosialisasi Instrumen Akreditasi

Program Studi (IAPS) versi 4.0


Instrumen Akreditasi Program Studi

(IAPS) versi 4.0

Keg. 8 8 8 8 9 9 60.000 61.200 62.424 63.672 64.946 66.245

4.8.9 Penguatan validitas data Evaluasi Diri

Program Studi

Jumlah kegiatan Penguatan validitas

data Evaluasi Diri Program StudiKeg. 11 11 11 12 12 12 13.200 13.464 13.733 14.008 14.288 14.574

4.8.10 Penguatan Audit Mutu Internal dan

Dokumen Mutu Program Studi

Jumlah kegiatan Penguatan Audit

Mutu Internal dan Dokumen Mutu

Program Studi

Keg. 8 8 8 8 9 9 4.000 4.080 4.162 4.245 4.330 4.416

4.8.11 Update SOP sesuai dengan

perkembangan dan tuntutan layanan

Jumlah kegiatan Update SOP sesuai

dengan perkembangan dan tuntutan

layanan

Keg. 16 16 17 17 17 18 8.000 8.160 8.323 8.490 8.659 8.833

4.8.12 Monitoring dan Evaluasi Kurikulum

pada program studi

Jumlah kegiatan Monitoring dan

Evaluasi Kurikulum pada program

studi

Keg. 23 23 24 24 25 25 11.500 11.730 11.965 12.204 12.448 12.697

4.8.13 Penguatan kapasitas dan sumber

daya manusia pada program studi


kapasitas dan sumber daya manusia

pada program studi

Keg. 16 16 17 17 17 18 8.000 8.160 8.323 8.490 8.659 8.833

Persentase

Program Studi

Berakreditasi

Unggul

Persentase

program studi

S1 dan

D4/D3/D2 yang

memiliki

akreditasi atau

sertifikat

internasional

yang diakui

pemerintah

Jumlah

123

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242022Sat

Volume

Baseline 2019 20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



4.8.14 Workshop dan pendampingan

penguatan organisasi untuk SPMI

fakultas dan prodi


organisasi untuk SPMI fakultas dan

prodi

Keg. 19 20 21 22 23 24 28.500 29.925 31.421 32.992 34.642 36.374

4.8.15 Penguatan AIMA online dan QA award Jumlah kegiatan penguatan AIMA

online dan QA awardKeg. 8 8 9 9 10 10 60.000 63.000 66.150 69.458 72.930 76.577

4.8.16 Peningkatan program SPMI Jumlah kegiatan peningkatan

program SPMI Keg. 21 22 23 24 26 27 10.500 11.025 11.576 12.155 12.763 13.401

4.8.17 Penguatan program AIMA tingkat

fakultas

Jumlah kegiatan penguatan program

AIMA tingkat fakultasKeg. 12 13 13 14 15 15 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

4.8.18 Pelaksanaan siklus Audit Internal Mutu

Akademik (AIMA)

Jumlah prodi yang diaudit melaui

siklus Audit internal mutu akademik

(AIMA)

Prodi 136 137 139 140 142 143 68.000 68.680 69.367 70.060 70.761 71.469

4.8.19 Pelaksanaan audit investigasi Jumlah kegiatan pelaksanaan audit

investigasiKeg. 5 5 6 6 6 6 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

4.8.20 Sertifikasi auditor internal (AIMA) Jumlah auditor internal AIMA yang

tersertifikasi Orang 71 74 78 82 86 90 176.538 185.365 194.633 204.365 214.583 225.312

4.8.21 Workshop penjaminan mutu untuk

dosen dan mahasiswa, laboran dan

tenaga administrasi

Jumlah workshop penjaminan mutu

untuk dosen dan mahasiswa,

laboran dan tenaga administrasiKeg. 9 10 10 11 11 12 111.132 116.689 122.523 128.649 135.082 141.836

1.118.970 1.166.654 1.216.585 1.268.872 1.323.629 1.380.979

4.9 Ranking PT

Nasional

Ranking 23 15 15 14 12 11 4.9.1 Penguatan manajemen kepegawaian

berbasis IT


managemen kepegawaian berbasis

IT

Keg. 6 6 7 7 7 8 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

4.9.2 Workshop kepemimpinan/leadership

management

Jumlah workshop

kepemimpinan/leadership

management

Keg. 5 5 6 6 6 6 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

4.9.3 Workshop keselamatan dan

keterampilan kerja pegawai

Jumlah workshop keselamatan dan

keterampilan kerja pegawaiKeg. 5 5 6 6 6 6 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

4.9.4 Workshop tata kelola barang milik

negara

Jumlah workshop tata kelola barang

milik negaraKeg. 1 1 1 1 1 1 35.000 36.750 38.588 40.517 42.543 44.670

4.9.5 Digitalisasi sistem informasi

jurusan/prodi


digitalisasi sistem informasi prodi 4 4 4 5 5 5 60.000 63.000 66.150 69.458 72.930 76.577

4.9.6 Pemeliharaan dan pengembangan

data prodi berbasis sistem informasi

Jumlah kegiatan pemeliharaan dan

pengembangan data prodi berbasis

sistem informasi

Keg. 6 6 7 7 7 8 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

4.9.7 Penguatan kelembagaan UPT TIK Jumlah kegiatan Penguatan

kelembagaan UPT TIKKeg. 4 4 4 5 5 5 100.000 105.000 110.250 115.763 121.551 127.628

4.9.8 Penguatan Kelembagaan UPT

Pustaka Unsyiah


Kelembagaan UPT Pustaka UnsyiahKeg. 2 2 2 2 2 3 50.000 52.500 55.125 57.881 60.775 63.814

4.9.9 Penguatan sistem pendataan berbasis

online


pendataan berbasis onlineKeg. 6 6 7 7 7 8 45.000 47.250 49.613 52.093 54.698 57.433

4.9.10 Penguatan website Unsyiah, Fakultas

berbasis bilingual

Jumlah kegiatan Penguatan website

Unsyiah, Fakultas berbasis bilingualKeg. 3 3 3 3 4 4 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

4.9.11 Optimalisai Layanan administrasi

perkantoran modern

Jumlah bulan layanan perkantoranBulan 12 12 12 12 12 12 35.000 35.700 36.414 37.142 37.885 38.643

4.9.12 Optimalisasi Layanan administrasi

pendidikan modern

Jumlah bulan layanan administrasi

pendidikanBulan 12 12 12 12 12 12 45.000 45.900 46.818 47.754 48.709 49.684

4.9.13 Pemanfaatan Langganan Daya dan

Jasa untuk penguatan operasional

pendidikan

Jumlah bulan langganan Daya dan

Jasa Bulan 12 12 12 12 12 12 11.200 11.424 11.652 11.886 12.123 12.366

Jumlah

124

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242022Sat

Volume

Baseline 2019 20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



4.9.14 Pemanfaatan Tenaga Kependidikan

Non PNS Bidang Keahlian Khusus dan

penunjang layanan administrasi

perkantoran dan pendidikan

Jumlah orang/bulan tenaga

Kependidikan Non PNS Bidang

Keahlian Khusus dan penunjang

layanan administrasi perkantoran

dan pendidikan

Bulan 12 12 12 12 12 12 33.600.000 33.600.000 33.600.000 33.600.000 33.600.000 33.600.000

4.9.15 Pengadaan peralatan pendukung

perkantoran

Jumlah peralatan perkantoran yang

diadakanUnit 401 421 442 464 487 512 601.500 631.575 663.154 696.311 731.127 767.683

4.9.16 Pengadaan meubelair pendudkung

perkantoran

Jumlah meubelair yang diadakanUnit 611 642 674 707 743 780 305.500 320.775 336.814 353.654 371.337 389.904

4.9.17 Pembangunan gedung pendukung

perkantoran

Luas bangunan yang dibangun atau

direnovasim2 800 840 882 926 972 1021 2.400.000 2.520.000 2.646.000 2.778.300 2.917.215 3.063.076

4.9.18 Peningkatan kesejahteraan pegawai

sesuai standar (Gaji PNS dan

tunjangan)

Jumlah bulan untuk pembayaran gaji

PNS Bulan 12 12 12 12 12 12 243.650.000 255.832.500 268.624.125 282.055.331 296.158.098 310.966.003

4.9.19 Pemeliharaan sarana perkantoran Jumlah sarana kantor yang Unit 147 154 162 170 179 188 735.000 771.750 810.338 850.854 893.397 938.067

4.9.20 Pemeliharaan prasarana perkantoran Luas prasarana kantor yang

dipeliharam2 4834 5076 5329 5596 5876 6170 4.834.000 5.075.700 5.329.485 5.595.959 5.875.757 6.169.545


kerjasama akademik



akademik

Keg. 3 3 3 3 4 4 15.000 15.750 16.538 17.364 18.233 19.144


(RemunerasI Tenaga Kependidikan)

Jumlah tenaga kependidikan yang

dbayar tunajangan kinerjaorg 700 701 701 702 703 704 24.000 24.480 24.970 25.469 25.978 26.498

4.9.23 Penyiapan layanan berstandar ISO

(Biro-Biro dan Unit-Unit)

Jumlah kegiatan penyiapan

dokumen ISO oleh Unit-Unit kerja

Unsyiah

Dok. 11 12 12 13 13 14 93.500 98.175 103.084 108.238 113.650 119.332

4.9.24 Pendampingan pembukaan dan

pengembangan kelas internasional

Jumlah kelas internasional yang

dibuka baru dan dikembangkanKelas 4 4 4 5 5 5 60.000 63.000 66.150 69.458 72.930 76.577

4.9.25 Peningkatan kelas internasional

kerjasama dengan mitra pemerintah

dan lembaga lain

Jumlah kelas internasional

kerjasama dengan mitra pemerintah

dan lembaga lain

Kelas 8 8 8 9 9 10 77.000 80.850 84.893 89.137 93.594 98.274

4.9.26 Promosi kerjasama internasional

universitas

Jumlah kegiatan promosi kerjasama

internasional universitasKeg. 9 9 10 10 11 11 9.000 9.450 9.923 10.419 10.940 11.487

4.9.27 Peningkatan kompetensi bahasa asing

tenaga pengajar

Jumlah pelatihan bahasa asing

untuk tenaga pengajar Keg. 3 3 3 3 4 4 60.000 63.000 66.150 69.458 72.930 76.577

4.9.28 Promosi peningkatan jumlah

mahasiswa asing


peningkatan jumlah mahasiswa Keg. 3 3 3 3 3 3 13.310 13.976 14.674 15.408 16.178 16.987

4.9.29 Rintisan dan monitoring kerjasama

pertukaran staf akademik dan

mahasiswa


monitoring kerjasama pertukaran

staf akademik dan mahasiswa

Keg. 5 6 6 6 6 7 26.620 27.951 29.349 30.816 32.357 33.975

4.9.30 Pelibatan dosen dan mahasiswa pada

event internasional

Jumlah dosen dan mahasiswa yang

terlibat pada event internasionalOrang 13 14 15 15 16 17 199.650 209.633 220.114 231.120 242.676 254.810

4,9.31 Peningkatan Peran Humas terhadap

informasi Unsyiah

Jumlah publikasi dan informasi

UnsyiahKeg 11 11 12 12 13 14 53.240 55.902 58.697 61.632 64.714 67.949

4.9.32 Pembuatan Regulasi Lingkungan

Hidup di Kampus

Jumlah Regulasi Lingkungan Hidup

di KampusKeg 11 11 12 12 13 14 - - - - - -

4,9.33 Pengelolaan manajemen sensitif air Jumlah kegiatan Pengelolaan

manajemen sensitif airKeg 8 8 9 9 10 10 40.000 42.000 44.100 46.305 48.620 51.051

4.9.34 Peningkatan dan perlindungan

keanekaragaman hayati dan lansekap

berkelanjutan

Jumlah kegiatan Peningkatan dan

perlindungan keanekaragaman

hayati dan lansekap berkelanjutan

Keg 5 5 6 6 6 6 25.000 26.250 27.563 28.941 30.388 31.907

4.9.35 Efisiensi energi dan rendah emisi Jumlah kegiatan Efisiensi energi dan

rendah emisiKeg 4 4 4 5 5 5 20.000 21.000 22.050 23.153 24.310 25.526

4.9.36 Infrastruktur dan bangunan hijau Jumlah kegiatan revitalisasi

frastruktur dan bangunan hijauKeg 15 16 17 17 18 19 75.000 78.750 82.688 86.822 91.163 95.721

125

Sat

Base-

line

2019


Base-

line

2019

2020 2021 2022 2023 20242022Sat

Volume

Baseline 2019 20212020


2023 2024

Indikator Kinerja

Tujuan

Sasaran Kegiatan



4.9.37 Transportasi ramah lingkungan (Green

Transportation)

Jumlah Transportasi ramah

lingkungan (Green Transportation)Keg 11 12 12 13 - - 55.000 57.750 60.638 63.669

4.9.38 Manajemen limbah terpadu dan

berkelanjutan

Jumlah kegiatan Manajemen limbah

terpadu dan berkelanjutanKeg 6 6 7 7 7 8 30.000 31.500 33.075 34.729 36.465 38.288

4.9.39 Pelaksanaan Reformasi Birokrasi Jumlah kegiatan Pelaksanaan

Reformasi BirokrasiKeg 1 1 1 1 1 1 5.000 5.250 5.513 5.788 6.078 6.381

4.9.40 Penyusunan Statutta dan OTK Penyusunan Statutta dan OTK Keg 1 1 1 5.000 5.250 5.513 - - -

287.373.520 300.058.740 313.378.152 327.363.464 342.047.970 357.466.627

4.10 Lab. 9 15 15,75 17 17 18 4.10.1 Workshop penguatan sistem

manajemen bersertifikat ISO/KAN

Workshop penguatan sistem

manajemen bersertifikat ISO/KANKeg 4 4 4 5 5 5 40.000 42.000 44.100 46.305 48.620 51.051

4.10.2 Kalibrasi sarana prasarana praktikum Jumlah peralatan pendidikan di

laboratorium yang telah dikalibrasiPaket 18 19 20 21 22 23 90.000 94.500 99.225 104.186 109.396 114.865

4.10.3 Peningkatan kualitas peralatan

pendidikan di laboratorium

Jumlah laboratorium yang

disediakan peralatan pendidikanLab. 26 27 29 30 32 33 130.000 136.500 143.325 150.491 158.016 165.917

4.10.4 Workshop praktikum pengendalian

dan penjaminan mutu pada prodi

Jumlah workshop praktikum

pengendalian dan penjaminan mutu

pada prodi

Keg. 3 3 3 3 4 4 22.500 23.625 24.806 26.047 27.349 28.716

4.10.5 Workshop pengembangan modul

praktikum

Jumlah workshop pengembangan

modul praktikumKeg. 5 5 6 6 6 6 37.500 39.375 41.344 43.411 45.581 47.861

4.10.6 Peningkatan sarana dan prasarana

laboratorium terpadu, stasiun riset dan

University Farm

Jumlah paket peningkatan sarana

dan prasarana laboratorium terpadu,

stasiun riset dan University Farm

Paket 2 2 2 2 2 3 100.000 105.000 110.250 115.763 121.551 127.628

4.10.7 Pengajuan ISO/KAN Laboratorium Jumlah Laboratorium yang

bersertifikat ISO/KANLab. 14 15 15 16 17 18 70.000 73.500 77.175 81.034 85.085 89.340

4.19.8 Penguatan Kapasitas Kelembaganaan

UPT Laboratorium Terpadu


bersertifikat ISO/KANLab. 14 15 15 16 17 18 70.000 73.500 77.175 81.034 85.085 89.340

490.000 514.500 540.225 567.236 595.598 625.378

290.263.070 303.050.217 316.494.883 330.611.801 345.458.062 360.986.196

792.220.686 811.961.455 891.855.482 987.343.331 1.105.058.091 1.249.517.376

Jumlah

laboratorium

bersertifikat

Jumlah

Jumlah


TOTAL KESELURUHAN ANGGARAN PENCAPAIAN VISI RENSTRA 2020-2024

126

127

BAB V PENUTUP

Renstra Universtias Syiah Kuala 2020-2024 dikembangkan secara

partisipatif dengan melibatkan seluruh unit kerja digunakan untuk mengidentifikasi permasalahan dengan mengkaji seluruh aspek terkait dengan potensi dan permasalahan serta mencermati berbagai aspek khususnya peluang dan tantangan. Analisis mendalam difokuskan pada kinerja kelembagaan dan mengidentifikasi posisi lembaga. Program-program yang berhasil diformulasikan menjadi peta jalan bagi Universtias Syiah Kuala untuk meningkatkan posisinya dalam persaingan tingkat global melalui peran dan kontribusinya. Program dalam Renstra menjadi acuan seluruh unit kerja dalam menyusun dan mengembangkan kegiatan di seluruh jenjang dan menjadi dasar dalam penyusunan RKAKL.

Komitmen dan konsistensi segenap sivitas Universtias Syiah Kuala menjadi pilar utama dalam mengimplementasikan program dan kegiatan, sehingga tujuan dan sasaran dapat dicapai. Akutanbilitas ketercapaian target di dalam Renstra dimanifestasikan dalam bentuk laporan kinerja universitas per tahun yang di susun dalam Laporan Kinerja yang disusun setiap tahun.

128

STRUKTUR ORGANISASI UNIVERSITAS SYIAH KUALA

renstra - Universitas Syiah Kuala

Documents

Transcript of renstra - Universitas Syiah Kuala