PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020 Dirección Académica

Colegio Alemán de La Serena / Deutsche Schule, Avda. 4 Esquinas S/N, La Serena.

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PLANIFICACIÓN PRIORIZADA 2020 Dirección Académica – Departamento de ARTES y MÚSICA

NOMBRE DEL DOCENTE

María Eugenia Cortés Alcayaga

ASIGNATURA

Musik

CURSO

1° A 1° B 1° C

FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo Junio Julio

Reconocer e identificar conceptos teóricos básicos. Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales y su relación con el cuadrado.

Canción "Do Azul” Canción "Había un Pastorcito " Elementos básicos de expresión: Asociación Nota-Color Representación gráfica de los valores musicales Canciones a trabajar siguiendo el mismo patrón

Canción "Do Azul” Pintan la canción, utilizando el color correspondiente a cada nota musical. Ejercitan en el metalófono la melodía, con buen manejo de la baqueta. Figuras musicales: se trabaja la negra y su silencio. Ejercicios rítmicos Canción " Había un Pastorcito " Se sigue el mismo procedimiento que la canción anterior. Tocan en su instrumento la melodía, con buen manejo de la baqueta. Trabajo grupal e individual Memorizan letra de la Canción Reconocen las figuras musicales en la canción. Acompañamiento rítmico, marcando Pulso-Acento.

Formativa

Agosto Septiembre

Reconocer e identificar conceptos teóricos básicos. Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus

Canción "Do Azul” Canción "Había un Pastorcito " Elementos básicos de expresión: Asociación Nota-Color Representación gráfica de los

Se continua con el aprendizaje de la canción” Do Azul” y “ Había un Pastorcito” Pintan canción “Lieb,liebe Sonne” Cantan la canción respetando el valor de la figura musical.

Sumativas




notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales y su relación con el cuadrado. Folklore

valores musicales Canciones a trabajar siguiendo el mismo patrón Canción “Liebe,liebe sonne” Canciones del repertorio de nuestro folklore Nuestros Emblemas Patrios. Juegos típicos de Chile.

Percuten con silaba “TA” si es negra y con la sílaba “Taa” si es blanca. Trabajan Quodlibet (Arroz con leche y Tengo una muñeca) Memorizan letra de canción folklórica Realizan un rompecabezas( Emblemas Patrio)

Octubre Noviembre Diciembre

Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales y su relación con el cuadrado. Reconocer e identificar los instrumentos musicales Cantar canciones (Villancicos de Navidad) reconociendo sus notas por el color

Instrumentos musicales Familia de las cuerda, de los vientos y de Percusion. Laternen Villancicos de Navidad

Historia de Sank Martin. Comentan. Pintan canción "Laterne" Escuchan melodìa Cantan indicando en su partitura cada nota musical con su color Solfeo rítmico y melódico, percuten con las manos. Reconocen Pulso-Acento Memorizan letra de la melodía Tocan en su instrumento la melodía, con buen manejo de la baqueta. A través de un video "La Banda Musical" los alumnos reconocen instrumentos musicales. Los alumnos reconocen y colorean solamente los instrumentos musicales que se encuentran ubicados con otros elementos. Villancicos de navidad Pintan la melodía Cantan indicando en su partitura cada nota musical con su color Solfeo rítmico y melódico, percuten con las manos. Tocan en su instrumento la melodía, con buen manejo de la baqueta. Trabajo grupal e individual Memorizan letra de la melodía.

Sumativas





NOMBRE DEL DOCENTE

María Eugenia Cortés Alcayaga

ASIGNATURA

Musik

CURSO

2° A 2° B 2° C



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo Junio Julio

Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales y su relación con el cuadrado. Reconocer y diferenciar los valores rítmicos de las figuras musicales Identificar Pulso, Acento y Rítmo Cualidades del Sonido(Altura Duración Intensidad Timbre)

Elementos básicos de expresión: Asociación Nota-Color Canción "Estrellita” Canción “Los Paragüitas” Canción " El Aromo” Figuras Musicales Canciones alemanas

Pintan partitura Profesora les hace escuchar melodía Identifican y relacionan el cuadrado con la figura musical Cantan nombrando las notas e indicando en su partitura cada nota musical con su color Juegos Rítmicos Cantan la canción indicando en su partitura cada nota musical con su color Solfeo rítmico y melódico, percuten con las manos. Reconocen pulso y acento Se toca en metal fono, paso a paso, cuidando el buen manejo de la baqueta. Se trabaja por grupos, e individual. Memorizan letra de la canción Reconocen las figuras musicales a través de las figuras geométricas en forma secuenciada y sus silencios en las canciones a trabajar. Ejercitan percutiendo con palmas y/o instrumentos de percusión

Formativa




Agosto

Septiembre

(posible receso)

Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales y su relación con el cuadrado. Cannon, “Bruder Jakob” Cannon Folklore Introducción

Asociación Nota-Color

Canción "Jetzt steigt

Hampelmann".

Canción “Brüder Jakob”

Los alumnos cantan la canción

Interpretan en metalófono

Se trabaja el canon

instrumentalmente.

Escuchan temas folklóricos y

memorizan letras de canciones.

Videos de diferentes danzas folk

loricas por zonas.

Juegos tìpicos

Pintan la canción. Reconocen las figuras musicales. Análisis de partitura. Cantan indicando en su partitura cada nota musical con su color. Solfeo rítmico y melódico, percuten con las manos. Reconocen Pulso-Acento. Cantan la canción marcando pulso y acento. Memorizan letra, cantan afianzando la pronunciación. Pintan su marioneta de Hampelmann. Reconocen las figuras musicales en la canción. Ejercitan en el metalófono la melodía. Trabajo individual. Reconocen algunas características de cada zona.

Octubre

Noviembre Diciembre

Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar las Figuras Musicales

Laternenfest Canción "Martin Martin"(Laterne) Notas en la pauta Lectura melódica Instrumentos musicales

Los alumnos escuchan historia de Sankt Martin. Pintan Canción "Martin, Martin" Análisis de la partitura Memorizan letra de la canción Solfeo rítmico y melódico

Sumativa




y su relación con el cuadrado. El Pentagrama Identificar y relacionar el color con la nota musical correspondiente. Cantar canciones reconociendo sus notas por el color Reconocer e identificar los Instrumentos Musicales. Navidad

Video "Pedrito y el lobo" Villancico de Navidad "Alle Jahre wieder"

Cantan nombrando las notas y percutiendo con las palmas.- Paso a paso interpretan melodía en metalófono. Memorizan letra de la canción Repaso de melodías en metalófono de canciones trabajadas Ejercicios melódico, lectura de notas en el pentagrama Villancico “Alle jare wieder” Pintan la canción. Relacionan los cuadrados con las figuras musicales. Escuchan Villancico Análisis de la partitura Memorizan letra de la canción Solfeo rítmico y melódico Cantan nombrando las notas y percutiendo con las palmas.- Paso a paso interpretan melodía en metalofono a través del Video "Instrumentos musicales y sus sonidos" reconocen e identifican los instrumentos musicales. Clasificación según familia de instrumentos Observan video escuchando cada instrumento relacionado con cada personaje. Pintan láminas de instrumentos reconocen cada instrumento por su nombre





NOMBRE DEL DOCENTE

Guillermo Andrade Vera Francisco Cid Guerra

ASIGNATURA

Música CURSO

3eros Básicos



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce).

Interpretación vocal e instrumental. Repertorio de música tradicional europea

Interpretación vocal y/o instrumental: instrumento musical melódico, flauta dulce

Envío de video con ejecución musical Evaluación formativa

Julio


Interpretación vocal e instrumental. Repertorio de música tradicional europea



Agosto Cantar y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce).

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Música chilena


Envío de video con ejecución musical Evaluación sumativa

Septiembre (posible receso)

Escuchar e interpretar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Música nacional y de raíz latinoamericana






Octubre Escuchar e interpretar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo


Audición musical dirigida Interpretación vocal y/o instrumental: instrumento musical melódico, flauta dulce


Noviembre Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Repertorio latinoamericano

Interpretación vocal y/o instrumental: instrumento musical melódico, flauta dulce.


Diciembre Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).








NOMBRE DEL DOCENTE


ASIGNATURA

Música CURSO

4tos. Básicos



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio


Interpretación vocal e instrumental. Repertorio de música tradicional europea De compositores clásicos



Julio


Interpretación vocal e instrumental. Repertorio de música tradicional europea De compositores clásicos



Agosto Cantar y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce).





Escuchar e interpretar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo.







Octubre Escuchar e interpretar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo


Audición musical dirigida Interpretación vocal y/o instrumental: instrumento musical melódico, flauta dulce














NOMBRE DEL DOCENTE


ASIGNATURA

Música CURSO

5tos Básicos



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Ritmo de Rin

Interpretación vocal y/o instrumental: guitarra o ukelele.

Envío de video con ejecución musical Evaluación formativa y sumativa

Julio


Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Ritmo de Huayno



Agosto Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).








Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.



Envío de video con ejecución musical

Evaluación formativa y sumativa

Octubre Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas.

Tipos de repertorio Estilos musicales















NOMBRE DEL DOCENTE


ASIGNATURA

Música CURSO

6tos Básicos



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo / Junio


Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Ritmo de Rin

Interpretación vocal y/o instrumental: Teclado, guitarra, ukelele o bajo.


Julio


Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Ritmo de Huayno



Agosto Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).








Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad.

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo.

Música chilena



Evaluación formativa.

Octubre Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis

en: Tradición escrita (docta) - música de compositores chilenos y del mundo (por ejemplo, La voz de las calles de P. H. Allende, Evocaciones Huilliches de Carlos Isamitt, Fanfarria para el hombre común de A. Copland)

Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - música chilena y sus orígenes (por ejemplo, música mapuche, Rolando Alarcón,

Grupo Cuncumén) Popular (jazz, rock, fusión, etc.)- música chilena y sus influencias (por ejemplo: Los porfiados de la Cueca y La Ley)

Tipos de repertorio Estilos musicales

Audición musical dirigida

Realización de trabajo multimedia Evaluación formativa





Diciembre OA 4: Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).

Interpretación vocal e instrumental. Valorización de la identidad musical propia y de las músicas del mundo. Repertorio latinoamericano.








NOMBRE DEL

DOCENTE

Guillermo Andrade Vera

ASIGNATURA

Música

CURSO

7mos Básicos


CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales

como precisión rítmica y melódica, expresividad, consciencia de

fraseo y dinámica, entre otras, y fortaleciendo el interés por el hacer

musical individual y grupal.

Interpretar a una y más voces repertorio diverso, incorporando como

apoyo el uso de medios de registro y transmisión.

Recursos expresivos en la música

(dinámica, agógica, fraseo,

articulaciones), forma musical,

interpretación musical.

Canción Imagine – John Lennon

Interpretación vocal y/o

instrumental: Teclado,

guitarra, ukelele, bajo o

flauta.

Envío de video con

ejecución musical

Evaluación formativa




Julio











Música chilena




flauta.

Envío de video con

ejecución musical


Agosto Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales










Música chilena




flauta.

Envío de video con

ejecución musical


Septiembre

(posible

receso)












flauta.

Envío de video con

ejecución musical






Música chilena Evaluación formativa

Octubre Reconocer el rol de la música en la sociedad, considerando sus

propias experiencias musicales, contextos en que surge y las personas

que la cultivan.

Rol de la música a lo largo de la historia,

así como en la formación de culturas y

civilizaciones en diversos contextos.

Música latinoamericana


Realización de trabajo

multimedia


Noviembre Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales










Repertorio docto.




flauta.

Envío de video con

ejecución musical


Diciembre Cantar y tocar repertorio diverso, desarrollando habilidades tales










Repertorio docto




flauta.

Envío de video con

ejecución musical






NOMBRE DEL

DOCENTE


Francisco Cid Guerra

ASIGNATURA

Música

CURSO

8vos

Básicos


CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar y tocar repertorio relacionado con la música

escuchada, desarrollando habilidades tales como

comprensión rítmica, melódica, conciencia de textura

y estilo, expresividad, rigurosidad, fluidez de fraseo y

dinámica, entre otras.

Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con

precisión rítmica y melódica, incorporando como guía

el uso de medios de registro y transmisión en la

presentación de su quehacer musical.





Canción Paramar – Los prisioneros


instrumental: Teclado, guitarra,

ukelele, bajo o flauta.

Envío de video con ejecución

musical





Julio














Estilo musical Reggae.





musical


Agosto Cantar y tocar repertorio relacionado con la música













Música chilena





musical





Septiembre

(posible receso)














Música chilena





musical


Octubre Apreciar el rol de la música en la sociedad sobre la

base del repertorio trabajado, respetando la

diversidad y riqueza de los contextos socioculturales.

Folclor, contexto, estilos musicales,

influencias musicales.



multimedia


Noviembre Cantar y tocar repertorio relacionado con la música













Repertorio docto





musical





Diciembre Cantar y tocar repertorio relacionado con la música













Repertorio docto.





musical






NOMBRE DEL

DOCENTE

Francisco Cid Guerra

ASIGNATURA

Música

CURSO

I Medio



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar y tocar repertorio diverso sobre la

base de una selección personal,

desarrollando habilidades tales como

manejo de estilo, fluidez, capacidad de

proponer y dirigir, identificación de voces y

funciones en un grupo, entre otras.





Repertorio latinoamericano

Interpretación vocal y/o instrumental:

Teclado, guitarra, ukelele, bajo o flauta.


musical





Julio

Cantar y tocar repertorio diverso sobre la

base de una selección personal,









Repertorio docto latinoamericano




musical


Agosto OA 3: Cantar y tocar repertorio diverso

sobre la base de una selección personal,









Música chilena




musical


Septiembre

(posible receso)

OA 3: Cantar y tocar repertorio diverso

sobre la base de una selección personal,









Música chilena




musical





Octubre Interpretar repertorio diverso a una y más

voces, con precisión técnica y fluidez,

utilizando diversos medios de registro y

transmisión en la gestión y presentación de

su quehacer musical.

Integración artística, Medios

audiovisuales, Improvisación,

Creación.




musical


Noviembre Interpretar repertorio diverso a una y más

voces, con precisión técnica y fluidez,

utilizando diversos medios de registro y

transmisión en la gestión y presentación de

su quehacer musical.





Repertorio a elección




musical


Diciembre

Evaluar la relevancia de la música,

destacando el singular sentido que esta

cumple en la construcción y preservación de

identidades y culturas.






Audición dirigida

Exposiciones

Diseño y elaboración de paper de

investigación


musical






NOMBRE DEL

DOCENTE


ASIGNATURA

Música

CURSO

II Medio



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Cantar y tocar repertorio diverso sobre la base de

una selección personal, desarrollando habilidades

tales como manejo de estilo, fluidez, capacidad de







Repertorio latinoamericano


Teclado, guitarra, ukelele, bajo o

flauta.


musical





Julio










Repertorio docto latinoamericano



flauta.


musical.


Agosto










Música chilena



flauta.


musical


Septiembre

(posible receso)










Música chilena



flauta.


musical





Octubre Valorar críticamente manifestaciones y obras

musicales de Chile y el mundo presente en la

tradición oral, escrita y popular, comunicando sus

fundamentos mediante medios verbales, visuales,

sonoros y corporales.

Valorar críticamente el rol de los medios de

registro y transmisión en la evolución de la m sica

en diferentes periodos espacios históricos.

Integración artística, Medios

audiovisuales, Improvisación,

Creación.



multimedia


Noviembre Cantar y tocar repertorio diverso sobre la base de












flauta.


musical


Diciembre













flauta.


musical






NOMBRE DEL

DOCENTE


ASIGNATURA

Música

CURSO

III Medio


CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Experimentar con diversos estilos musicales

contemporáneos, utilizando diferentes

recursos de producción musical (voz,

objetos sonoros, instrumentos musicales y

tecnologías).

Interpretar repertorio personal y de músicos

de diferentes estilos, en forma individual o

en conjunto, considerando elementos

característicos del estilo y un trabajo técnico

coherente con los propósitos expresivos.





Canción: A hard day night –

The Beatles


Guitarra eléctrica, batería y flauta traversa


musical





Julio





tecnologías).










Canción: Live and let die – Guns &

Roses




musical


Agosto Experimentar con diversos estilos musicales




tecnologías).










Rock chileno




musical





Septiembre

(posible receso)





tecnologías).










Rock chileno




musical


Octubre Argumentar juicios estéticos de obras

musicales de diferentes estilos,

considerando criterios estéticos, propósitos

expresivos y aspectos contextuales.

Estilos, estética musical, industria

musical.



multimedia


Noviembre Experimentar con diversos estilos musicales




tecnologías).









musical










Diciembre Experimentar con diversos estilos musicales




tecnologías).











Intrepretación vocal y/o instrumental:



musical






NOMBRE DEL

DOCENTE


ASIGNATURA Música

CURSO IV Medio



TIPO DE EVALUACIÓN

Mayo/Junio

Argumentar juicios estéticos de obras musicales de

diferentes estilos, considerando criterios estéticos,

propósitos expresivos y aspectos contextuales.

Música de crítica social

Confeccionan catálogo musical,

según épocas en Chile y el mundo.

Realizan Ensayos al respecto

Envío de proyectos


Julio


contemporáneos, utilizando diferentes recursos de

producción musical (voz, objetos sonoros, instrumentos

musicales y tecnologías).

Interpretar repertorio personal y de músicos de diferentes

estilos, en forma individual o en conjunto, considerando

elementos característicos del estilo y un trabajo técnico






Música de crítica social




Envío de video con

ejecución musical





Agosto Experimentar con diversos estilos musicales












Música chilena




Envío de video con

ejecución musical


Septiembre

(posible receso)













Música chilena




Envío de video con

ejecución musical





Octubre Experimentar con diversos estilos musicales
















Envío de video con

ejecución musical


Noviembre Experimentar con diversos estilos musicales
















Envío de video con

ejecución musical


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