Literatura (narrativa, ensayo, poesÃ-a) - Umbral

CONTENIDO

Literatura (narrativa, ensayo, poesÃa) 1

EugÃ©nesis 2

Autoayuda 3

ColecciÃ³n DomÃnguez Hidalgo 4

Ensayo 9

FantasÃa 10

Novela 11

PoesÃa 13

Quidea 14

Nivel Medio BÃ¡sico 16

Escuela secundaria 17

Asignaturas estatales 18

Asignaturas generales 21

Clubs de autonomÃa curricular 27

TecnologÃas: Ã‰nfasis de campo 28

Ingreso al Bachillerato 34

Nivel Medio Superior 35

Bachillerato tecnolÃ³gico 36

Ciencias experimentales 37

Ciencias Formales 38

Humanidades 39

Literatura y ComunicaciÃ³n 40

DGB 41

Humanidades 42

Ciencias experimentales-naturales 45

Ciencias sociales 48

ComunicaciÃ³n 50

MatemÃ¡ticas 52

EPOEM 55

CNEX 56

COHAP 60

COMLE 62

CSHUM 65

MARCO 69

Ingreso a la Universidad 72

UDG 73

Ciencias naturales y de la salud 74

ComunicaciÃ³n y aprendizaje 87

Humanidades y sociedad 93

CONTENIDO

MatemÃ¡ticas 99

SociotecnologÃa 105

TAE 106

UNAM Preparatoria 109

Cuarto aÃ±o 110

Quinto aÃ±o 112

Sexto aÃ±o 113

Nivel Superior 114

Derecho 115

EconÃ³mico Administrativas 117

IngenierÃa 120

Literatura (narrativa, ensayo, poesÃa)

EugÃ©nesis

Autoayuda

GuÃa para padres con hijos adolescentesEscuela de Padres ha brindado frutos durante las sesiones de trabajo realizadas en las distintas preparatoriasde la Universidad de Guadalajara, por ello se ha elaborado un material con la intensiÃ³n de compartirexperiencias, dar a conocer pautas saludables en la convivencia familiar, la comunicaciÃ³n, la sexualidad, elamor, disciplina, necesarias en esta etapa del desarrollo del ser humano: la adolescencia; en definitiva temasque contribuirÃ¡n en la formaciÃ³n integral de los miembros que conforman la familia. Reconocemos lanecesidad de atenciÃ³n y las dificultades en la enseÃ±anza durante cada una de las etapas de desarrollo de loshijos, y por eso este material se enfoca especÃficamente en la etapa de la adolescencia, cuandoaparentemente los padres prestan menos atenciÃ³n a sus hijos. Sin embargo, a travÃ©s del contacto conadolescentes hemos observado su gran necesidad de...

Páginas: 128 ISBN: 978-607-8175-80-2

Manual de referencia para vÃctimas de violencia escolarHablamos de Bullying u hostigamiento escolar cuando un alumno es maltratado verbal, fÃsica y/opsicolÃ³gicamente por otro u otros compaÃ±eros, de forma repetida y durante un tiempo prolongado, con laintenciÃ³n de daÃ±arle y de ponerlo en una marcada situaciÃ³n de indefensiÃ³n. Para ello, se pueden utilizargolpes, intimidaciones, insultos, humillaciones, exclusiÃ³n social, burlas, desprestigio, rechazo, abuso sexual,amenazas, aislamiento, chantaje, entre otros. El presente texto tiene como finalidad prevenirlo para lograr unambiente de armonÃa y respeto en los centros escolares.

Páginas: 48 ISBN: 978-607-9049-84-3

Soluciones prÃ¡cticas para padres con hijos adolescentesLa mejor manera de aprender a convivir con los hijos adolescentes es poder acercarse y corregirlos en algunosaspectos de su vida sin que se sientan agredidos, y como padres evitar desgastarse, solo de esta formaempezarÃ¡ a comprender lo que pasa en cada etapa de los cambios fisiolÃ³gicos y conductuales, para tener laarmonÃa deseada.

Páginas: 56 ISBN: 978-607-9049-48-5

Susy "La cruda historia de una adolescente embarazada"Susy, "La cruda historia de una adolescente embarazada", es un estudio sobre el problema creciente de lamaternidad temprana y su relaciÃ³n con la educaciÃ³n sexual, los ambientes familiares, el proyecto de vida, lasrelaciones en pareja y el contexto sociocultural.

Páginas: 104 ISBN: 978-607-7703-95-2

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ColecciÃ³n DomÃnguez Hidalgo

Los testigos hablan...Los testigos hablan... constituye la continuaciÃ³n de un cuento presentado en el libro Lo ineludible y otroscruentos, editado por esta misma casa editora con el tÃtulo de Los testigos mudos. Consecuencia de sulectura, en multitud de DiÃ¡logos con el autor sobre tal obra, la pregunta constante del muy interesado pÃºblicolector, era: "Â¿Por quÃ© nos ha dejado intrigados con ese final? Â¿Fue suicidio o asesinato? DomÃnguezHidalgo respondÃa que era un final abierto para que los lectores imaginaran lo que quisieran como desenlacey se diera pauta a la discusiÃ³n. Fueron tantas las inquietudes despertadas que decidiÃ³ hacer frente a lapeticiÃ³n comÃºn y por medio de la presencia de muchos narradores testigos, que si bien no dilucidaban porcompleto la realidad narrada, la participaciÃ³n de todos ellos, darÃa un asomo a los acontecimientos de labrutal realidad acontecida. Es asÃ...

Páginas: 176 ISBN: 978-607-619-622-9

FideliaUn sueÃ±o perturbador anuncia la llegada de Fidelia: La hija mÃ¡s pequeÃ±a de Pilar,-una buena mujer,descendiente de un hogar humilde pero de gente honrada ytrabajadora- se extravÃa por los turbios caminosonÃricos. Pilar se zambulle desesperadaen el sueÃ±o en busca de su hija. Grita su nombre al borde deldesquiciamiento.La niÃ±a no responde. Loca de desesperaciÃ³n corre de uno a otro lugar,volviendo una y otravez a los mismos sitios. Logra verla, grita con mÃ¡s fuerza sunombre; pero la niÃ±a no atiende al llamado.Deentre las nieblas onÃricas, una multitud comienza a definirse. Junto alnacimiento de las formas una voz sedirige a la niÃ±a con un extraÃ±o nombre, queno es el suyo "Fideeelia, Fideeeliaa", se les escucha decir.Entonces la niÃ±a respondey su madre la abraza.Seducida en la flor de la edad, Fidelia se casa con un mendazmujeriego perologra un extraÃ±o matrimonio,...

Páginas: 336 ISBN: 978-607-619-569-7

Fabiana... y las demÃ¡s...Fabiana... y las demÃ¡sâ€¦ estÃ¡ constituido por un desfile de personajes femeninosque el autor realza en sussensibles virtudes: desde la virtuosidad para el malhasta la virtuosidad para el bien. Desde la legendaria rapaz,harpÃa, cuasi brujahasta la moderna y actual habitante del "jet set". Por eso el cuento inicial seremonta a loscuentos maravillosos de las damas despiadadas que sucumben enlo diabÃ³lico y abre la puerta para queaparezcan las diablesas, las misteriosas einasibles, las virtuosas de la imaginaciÃ³n erÃ³tica, las abnegadas ysacrificadas, lassÃºper inteligentes o las rebeldes de ultratumba.La mujer de Tepexpan, Felicidad o ExtraÃ±omisterioso bien, constituyen verdaderasjoyas de este libro. Un libro fugaz, brevÃsimo, donde las personajesdeambulanpor una pasarela que deja abierta al lector la posibilidad de que efectÃºetambiÃ©n su propiataxonomÃa; acaso por eso, se...

Páginas: 64 ISBN: 978-607-619-559-8

La Cien... y Otras CosmogonÃasDesde siempre Antonio DomÃnguez Hidalgo se sintiÃ³ fascinado por el mundo de la denominada ficciÃ³ncientÃfica y recuerda con gran gozo las pelÃculas que en su infancia lo emocionaron: King Kong, El monstruodel mar, El mundo en peligro, TarÃ¡ntula, El monstruo de la laguna negra y muchas mÃ¡s, como las de terror:La momia, El hombre Lobo, Frankensteinâ€¦Llevado de esta emociÃ³n que siempre le latÃa, pero no acertabaa darle una forma que no resultara vacua y con el humor negro que lo ha caracterizado siempre, ante lapeticiÃ³n de sus alumnos secundarianos, comenzÃ³ a escribir esta serie de cuentos donde se hace una sÃ¡tiraa la historia humana desde los Ã¡ngulos de la fantaciencia.La Cien es una nave que salva a la humanidad apunto de ser destruida por las tonterÃas de los poderosos egoÃstas e ignaros, quienes de modo irresponsablehan orillado al acabÃ³se final. Las...

Páginas: 144 ISBN: 978 607 619 374 7



Cronicuentos disparatadosDomÃnguez Hidalgo, en la madurez de su estilo propenso al irreverente desparpajo, nos presenta estacolecciÃ³n de disparates que como en Cuentos estrambÃ³ticos, despierta sonrisas, risas y carcajadas. BurlÃ³ncomo pocas veces, se pitorrea de los altos valores que los medios publicitan como grandiosos y logra unasÃ¡tira que no se resuelve como paliativo, sino que provoca la reflexiÃ³n sobre la inutilidad de los esfuerzoshumanos basados en la simple mercadotecnia. Algunos de estos textos fueron objeto de escÃ¡ndalo por partede los que los rechazaron para formar parte de libros de lectura de la SEP.Esta discriminaciÃ³n permitiÃ³ que elautor rebasara los limitados originales escritos en pos de propÃ³sitos educativo lectores y los expandiera comointensos caÃ±onazos de humorismo, irreverencia y libertad creativa. En ellos oscilan las mÃ¡s variadastemÃ¡ticas: ficciÃ³n cientÃfica,...

Páginas: 80 ISBN: 978-607-619-370-9

Cuentos estrambÃ³ticosCuentos estrambÃ³ticos son equivalencias y evidencias de la realidad social en que vivimos envueltos, escritoscon una sorprendente imaginaciÃ³n que de tan fantaseada, parece real o de tan real, parece fantasÃa. Por esoson divertidos. Su falta de respeto a la coherencia lÃ³gica de un relato realista hace que se desplace aacontecimientos, o consumaciones, plenos de incredulidad o absurdos. La sÃ¡tira contada con tal seriedad nosremite a la risotada donde la risa resulta producto de la distorsiÃ³n exagerada de los hechos con una fuerzahumorÃstica que parece solemne. Cada uno de los cuentos "estrambÃ³ticos" que constituyen esta colecciÃ³n,resulta una extravagancia fantasiosa cuyas tramas van construyendo desenlaces, no solo inesperados, sinoexageradamente parÃ³dicos, hasta la carcajada. Los tacos, Los pianos, Los cheques, Las sombras,Hormiguitas y los demÃ¡s, son verdaderos...

Páginas: 112 ISBN: 978-607-619-451-5

Cuando niÃ±oPocas veces se puede rastrear la evoluciÃ³n de un escritor como en esta obra que se remonta a las primerasmanifestaciones de una intuitiva bÃºsqueda literaria, sin saberlo, que hacÃa el entonces niÃ±o AntonioDomÃnguez Hidalgo y que fue evolucionando hasta su adolescencia.A peticiÃ³n de su alumnado y de muchoscolegas, el afamado pedagogo se decidiÃ³ a hacer pÃºblicas las iniciales muestras de su creatividad en el artede la palabra que le servÃan como ejemplo didÃ¡ctico en sus clases de espaÃ±ol.Asombra lo bien logrado dealgunos, al saber que este niÃ±o no descendÃa de familias inmersas en alta cultura, sino de campesinos queemigraron a la ciudad en bÃºsqueda de mayores oportunidades y con el tiempo desembocaron enrestauranteros, esos sÃ, aficionados a la lectura que le influyeron el gusto por las letras como camino desuperaciÃ³n.Estos poemas y relatos ("todo lo hacÃa...

Páginas: 208 ISBN: 978-607-619-437-9

Relatos legendarios de antigÃ¼edades mÃticasEn esta obra Antonio DomÃnguez Hidalgo continÃºa con sus propÃ³sitos narrativos divulgadores para ofreceral pÃºblico aquellas historias que han corrido el riesgo de ser olvidadas por los cambios educativos que handado preferencia a los escritores contemporÃ¡neos, sin tomar en consideraciÃ³n que lo que estos ofrecen, estan cotidiano que se encuentra a la vuelta de cada esquina de nuestras ciudades cada vez mÃ¡s contaminadasnatural e ideolÃ³gicamente. Por consecuencia, sÃ³lo ofrecen los archivos sentimentales degradados de seresatormentados por insignificancias y que han olvidado las grandezas de la heroicidad. Acaso por eso losjÃ³venes no leen con fruiciÃ³n y por gusto, esos libros que cuentan algo que ellos viven con mÃ¡s intensidad enla vida de todos los dÃas.Como buen gambusino de prosapia lectora, en Relatos legendarios de laantigÃ¼edad mÃtica, DomÃnguez Hidalgo intenta...

Páginas: 128 ISBN: 978-607-619-371-6



La biblioteca de las maravillasLa Biblioteca de las Maravillas constituye una serie de cuentos denominados por el autor como de ficciÃ³nlingÃ¼Ãstica para niÃ±as y niÃ±os. (â€¦y alguno que otro adulto). Cada uno de los pequeÃ±os textos que sepresentan son ingeniosos juguetes lingÃ¼Ãsticos propios para que los chicos que han iniciado el procesolector, practiquen de manera significativa la interpretaciÃ³n de textos iniciales. Lo sorprendente de esta obra esque los mayores se divierten tambiÃ©n desentraÃ±ando lo que a los niÃ±os de hoy captan de inmediato comojuegos de palabras que les dicen algo absurdo y el disparate que comprenden les hace esbozar risas ysonrisas.Dentro de la corriente llamada literatura para niÃ±os, La Biblioteca de las Maravillas cumple elpropÃ³sito divertido de mostrar mundos que parecen cubistas o surrealistas, cuando no dadaÃstas, con lo cuallos jÃ³venes lectores se acercan sin...

Páginas: 80 ISBN: 978 607 619 369 3

Entre la brumaTexto ya clÃ¡sico de relatos de un adolescente y su mundo. Libro de lecturas proyectivas donde el alumnadoidentifica las vivencias de su edad y disfruta de este libro-espejo. Los propios educandos suelen leerlo sinintervenciÃ³n del maestro, lo cual habla del gusto que los jÃ³venes toman por esta obra. Por otro lado, elprofesorado puede utilizarlo en secuencias didÃ¡cticas que fomenten la comprensiÃ³n lectora y el disfrute de lainterpretaciÃ³n del texto, asÃ como aprovecharlo para ser base de la prÃ¡ctica oral y escrita de la lengua. SuspequeÃ±os relatos permiten trabajar la ortografÃa y el vocabulario de manera integrada, gradual y sistÃ©mica.Primer libro escolar que rompe con los esquemas tradicionalistas y a partir de mundos varios de significaciones,envuelve al alumnado en un disfrute por aprender y despertar la voluntad de SER. Este libro es recomendablepara las clases de...

Páginas: 96 ISBN: 978 607 619 208 5

Por ver quÃ© grande es el mundo del amor...Si con Entre la bruma, Antonio DomÃnguez Hidalgo cosechÃ³ el gusto lector de miles de adolescentes quedisfrutaron con un libro "raro" que hablaba de lo que sentÃan, cuando apareciÃ³ Por ver quÃ© grande es elmundo del amor, descubrieron su continuidad, nada mÃ¡s que ahora desde el punto de vista de las chicas. El"Yo", personaje indeterminado continÃºa su autoexploraciÃ³n y en la corriente de su conciencia, va encontrandorespuestas a lo que le inquieta. AsÃ el "Yo" masculino de Entre la Bruma, se complementa con el "Yo"femenino (Otra vez yoâ€¦) de Por ver quÃ© grande es el mundo del amor.En esta obra, vemos pasar lasemociones de las adolescentes que se encuentran en la espera y en la bÃºsqueda de eso que llaman amor yque va presentÃ¡ndose en mÃºltiples facetas, algunas engaÃ±osas, para aprender y comprender esta parte dela vida humana.Algo curioso, este libro lo leen los...

Páginas: 144 ISBN: 978 607 619 311 2

Mitos, fÃ¡bulas y leyendas del antiguo MÃ©xicoReinterpretaciÃ³n semiÃ³tica de los mitos, leyendas y fÃ¡bulas del mundo nÃ¡huatl que llevÃ³ al autor a unaprofunda investigaciÃ³n para lograr revalorar lo que sÃ³lo parecÃan curiosidades folclÃ³ricas. La importanciade este libro radica en su aportaciÃ³n a la visiÃ³n cultural que el alumnado debe obtener de los orÃgeneshistÃ³ricos de MÃ©xico para fortalecer el espÃritu de solidaridad con nuestra verdadera idiosincrasia. En estaobra desfilan muchas de las historias conocidas a travÃ©s de las interpretaciones espaÃ±olas, sÃ³lo que ahorase les provee de su autÃ©ntica significaciÃ³n filosÃ³fica que redunda en la adquisiciÃ³n de una conciencianeohumanÃstica de la solidaridad, del nosotros, de la creatividad humana y de la revaloraciÃ³n de la vida conel propÃ³sito de fortalecer la identidad nacional y a la vez romper con los esquemas represores de ladesvaloraciÃ³n cultural que con...

Páginas: 352 ISBN: 978 607 619 129 3



Los telones de la nocheLos telones de la noche constituye un cuento largo que asume las caracterÃsticas de una noveleta deliranteen la que aparecen fusionados todos los rasgos de los cuentos maravillosos o de hadas y los elementos de lasaventuras medievales, caballerescas, de piratas y de terror. Escrita por un adolescente de 14 aÃ±os hacia1958, ese incipiente DomÃnguez Hidalgo de la Secundaria Anexa a la Escuela Normal Superior, asombrÃ³ asus maestros de espaÃ±ol por el despliegue de su fantasÃa y aunque no muy bien escrito entonces, cuandohacia 1972 lo rescatÃ³ para leerlo a su alumnado secundariano, quedÃ³ gratamente sorprendido por el impactologrado en ellos. Fue asÃ como decidiÃ³ darle un retoque sintÃ¡ctico y lÃ©xico y publicarlo para deleite de sualumnado que gozÃ³ con las peripecias de un chavo apresado en los telones de la noche. El tÃtulo fuesugerido por Arqueles Vela, su maestro...

Páginas: 96 ISBN: 978 607 619 248 1

Lo ineludible y otros cruentos...Cuentos detectivescos, de misterio y de crueldad se agrupan en este libro ligero de leer y de releer, porque elinterÃ©s que despierta el suspenso de sus tramas escritas con gran sencillez, hace que el lector quedeenganchado hasta terminarlo de un tirÃ³n. El suspenso que va rodeando a Lo Ineludible y otros cruentos, lograhacer de esta serie de relatos novedosos de Antonio DomÃnguez Hidalgo un atractivo para una lecturaemocionante que acaso logre que en los espÃritus muy sensibles, el sueÃ±o se les vaya o por lo menos se lesadorne con las imÃ¡genes crueles que cada relato va narrando.Escrito hacia 1967, Lo ineludible y otroscruentos presenta los juegos de posibles realidades que parecen increÃbles de suceder, pero que deja en elaire la duda de su acontecer. Puede pasar, pero ojalÃ¡ que no nos ataÃ±a, dirÃ¡ un lector prevenido. De ahÃ lainvenciÃ³n de la palabra cruentos que...

Páginas: 96 ISBN: 978 607 619 247 4

Amar...sin importar el sexo...Libro de ensayos que utiliza el estilo de los huehuetlatolli o palabra de los ancianos sabios nahuas. Escritos congran ternura y comprensiÃ³n para las jÃ³venes generaciones se intenta crear conciencia en ellas de los peligrosde la destructividad de un progreso mal comprendido y peor aplicado. Sus textos conducen al lector a laapreciaciÃ³n de los mÃ¡s importantes valores y valoraciones que deben tenerse en un mundo ciudadano, justoy democrÃ¡tico. Sus temas se centran en el impulso de cuidar todo lo que nos rodea con el propÃ³sito de lograrun ecosistema mÃ¡s equilibrado y una sociedad en la que exista la mayor felicidad individual dentro de la mayorfelicidad colectiva. Libro propio para ser leÃdo en la clase de espaÃ±ol, en orientaciÃ³n, en formaciÃ³n cÃvicay Ã©tica, valores y con la familia. Sus temas versan sobre el amor a la Naturaleza, a la cultura, a la salud, anuestro...

Páginas: 144 ISBN: 978 607 619 309 9

Los guiÃ±os del pasadoSi el pasado es necesario para comprender el presente y vaticinar el futuro, en esta reciente obra de AntonioDomÃnguez Hidalgo, encontramos el cruce de tiempos, de culturas y de fantasmas, porque Los guiÃ±os delpasado recorren Ã©pocas superpuestas entre lo ido y lo actual; una mezcla de dimensiones que no seconfunden, pero hacen pensar en las irracionalidades de sus dÃas y las de los nuestros. Los muertos detiempos idos reviven sus venganzas en los herederos del futuro en proceso.Atlatl, por ejemplo, es una muestrade la corriente de la conciencia de un personaje tolteca que se monta en una visiÃ³n de lo futuro y predice laincomprensiÃ³n de lo pasado. El rÃo que se volviÃ³ calle impulsa a pensar en la venganza probable de lanaturaleza devastada por el hombre de las ciudades de hoy. DoÃ±a Maura vota revela el pasado que seconvierte en un triunfo del futuro.AsÃ, cada uno de los...

Páginas: 80 ISBN: 978 607 619 153 8



AnticuentosEsta obra magistral, escrita en verso, casi siempre dÃsticos, hace una graciosÃsima crÃtica a las versioneswaldisneanas de los cuentos de hadas. Cientos de lectores han disfrutado con estas ocurrencias y distorsionesversificadas donde se dan ejemplos prÃ¡cticos, sin que sea el propÃ³sito del libro, de lo que es la creatividad ysus tÃ©cnicas: decir lo opuesto, exagerar lo conocido, cambiar el origen o los resultados, mezclar fechas oacontecimientos, romper con el tiempo y dar anacronÃas, hacer sospechar un resultado y resultar otro,etcÃ©tera.SÃ³lo basta leer los tÃtulos que lo conforman para descubrir lo dicho en el pÃ¡rrafo anterior: Lahistoria verdadera de los tres marranos, CrÃ³nica real de la hipÃ³crita y malÃ©vola Cenizosa, La insidiosa viday hechos perversos del espejo mentiroso, Caperucita feroz, La casita de Chocolatina, Ricitos de Afro, Tumbo yBandi, aventureros,...

Páginas: 128 ISBN: 978 607 619 152 1


Ensayo

PODER Y VIOLENCIA en la Universidad de GuadalajaraSin duda, los acontecimientos polÃticos y sociales en la vida estudiantil de la historia reciente del MÃ©xicocontemporÃ¡neo constituyen nuestro presente. No podemos negar que somos el resultado de nuestra historia.El autor de este libro, ex miembro de la FEG, mediante el anÃ¡lisis de la historia de dicho organismo estudiantily argumentando nombres , fechas y acontecimientos verÃdicos, busca esclarecer con un estilo informal yanecdÃ³tico sus orÃgenes, sus aÃ±ejas disputas y su influencia en el panorama educativo del paÃs.

Páginas: 476 ISBN: 03-2008-041013141500-01

Los Mexicanos Raza PlanetariaEsta obra es un patrimonio social recogido de nuestro espÃritu colectivo cuidadosamente y que se embalsamapara proyectarlo hacia el futuro. Pretende aportar las mayores enseÃ±anzas en pocas pÃ¡ginas para ser unpequeÃ±o monumento perenne que encierre los mejores pensamientos, un tesoro de palabras con voz viviente,los mÃ¡s fieles compaÃ±eros para el desarrollo de nuestro pueblo.

Páginas: 104 ISBN: 978-607-8175-01-7


FantasÃa

Las aventuras de Aquiles, el joven guerreroNos conocimos en la escuela militar para niÃ±os; Ã©ramos tres: Aquiles, el bravo; Patroclo, el valiente; y yo, elpensador; tres inseparables amigos que a los siete aÃ±os, tras la primera batalla campal de eliminatoria, alvernos aÃºn de pie tras puÃ±etazos, patadas y escupitajos, nos juramos amistad eterna, defendernos a muerteen el campo de batalla, cuidar a los nuestros y nunca olvidar que luchando unidos multiplicarÃamos nuestrasoportunidades de vivir, al menos un poco mÃ¡s de lo programado en aquellos tiempos de guerra.Nuestraamistad pronto se vio reforzada, ya que los tres fuimos mandados al mismo centro de enseÃ±anza militar.Cuando tenÃa siete aÃ±os de edad, dÃas despuÃ©s de la prueba de aptitudes como guerrero en la queresultÃ© victorioso al lado de Aquiles y Patroclo, una escuadra militar visitÃ³ mi casa. Fue el comienzo de unavida llena de aventuras.

Páginas: 96 ISBN: 978 607 619 278 8

Seres de inframundoSeres de Inframundo es un libro del que se pueden decir muchas cosas, y en el que caben adjetivos tanaparentemente contradictorios como el decir que es un libro divertido, a la vez de inquietante y tenebroso.Muchas de las cosas aquÃ narradas parten de las leyendas urbanas que no pierden vigencia, pero que sonabordadas con toques modernos, realistas, cercanos; otras parten de los temas conocidos de la venganzadespuÃ©s de la muerte y de los pactos con nuestro amigo y viejo conocido, ese que no requiere ser nombrado,para despuÃ©s cerrar el cÃrculo presentando algunas de las otras muchas cosas que solamente esperan quecerremos los ojos y dejemos abierta una puerta para entrar en contacto con nosotros.

Páginas: 96 ISBN: 978-607-8175-24-6

Cualquier semejanza"Cualquier semejanza con la realidad, es culpa de la realidad", todos hemos tenido un mal dÃa soportado poruna esperanza necia, hemos vivido un evento que roza con lo perfecto, vivido una sorpresa que nos cambia,para bien o para mal, la vida entera. AsÃ comienza el viaje que nos propone Javier Covarrubias, pero a medidaque los relatos avanzan, la realidad se va volviendo cada vez mÃ¡s extraÃ±a.Desde probaditas del fin delmundo a un viaje a las muchas personas que somos en nuestro interior, pasando por un caso criminal que,desgraciadamente, pudo o puede suceder, hasta un recorrido por las muchas formas que se tienen paramatarse uno mismo, este libro es una invitaciÃ³n a la reflexiÃ³n y a la ironÃa, salpicado de un humor negrofrancamente delicioso, Cualquier semejanza es un libro que se deja leer fÃ¡cil, pero no indoloramente, un librocon los bordes afilados.

Páginas: 120 ISBN: 978-607-8175-28-4

LEMATLemat simboliza la pureza que todos nosotros llevamos en nuestro interior. Con su candor infantil nos invita areencontrarnos con nuestra esencia espiritual al compartirnos los consejos de sabidurÃa de las Constelacionesdel Universo.Es un obsequio, un gran tesoro, que guarda en su bolso de corazÃ³n, que quiere compartir contodos sus hermanos.Sencillamente, la historia de Lemat es un regalo para todos los niÃ±os de corazÃ³n.

Páginas: 80


Novela

La estirpe de los dragonesEn el otoÃ±o de 1924, el joven periodista de ascendencia judÃa, Friedrich SchrÃ¶eder, no imaginÃ³ que laentrevista en prisiÃ³n con el lÃder de un faliido grupo revolucionario, el entonces desconocido Adolfo Hitler, lecambiarÃa la vida.Elegido como discÃpulo por el Doctor Karl Haushofer, iniciador de la ideologÃa Nazi yGran Maestre de la Logia del Tule, Friedrich se convertirÃ¡ en testigo de la creaciÃ³n maquiavÃ©lica del TercerReich: un imperio de mil aÃ±os meticulosamente planeado por la mÃ¡s poderosa y antigua de las sociedadessecretas, la Estirpe de los Dragones; que basada en textos de profetas inmemoriales se ha prometido regir lasocho esquinas del mundo bajo un mismo poder ario.Esta novela, con su narraciÃ³n trepidante de girosinesperados, llevarÃ¡n al lector a descubrir las respuestas de algunas preguntas que se han planteado desdehace casi un siglo: Â¿quiÃ©n estaba...

Páginas: 528 ISBN: 978 607 825 4880

El extraÃ±o gato de CasandraPocas veces un libro es tan agudo en la narraciÃ³n y descriptivo que nos sumerge a esa pelÃcula interior deimÃ¡genes, voces, sonidos y aromas. Ese ingenio del mundo sublime y oscuro que en esta obra vive, parecieracomo si el misterio que se va acrecentando en la narrativa fuera una tormenta que va colmando el cielo sin otrofin que el de la inminente tempestad, y como relÃ¡mpagos centellantes, la amada eterna que es la poesÃa nosdijera: El pensamiento se ha vuelto un lugar callado, una niebla silenciosa que aquieta las emociones que enbreves toques nos regala como notas graves de un piano discreto entre lÃneas.

Páginas: 176 ISBN: 978-607-8254-27-9

El Documento ApÃ³crifoGermÃ¡n JÃ¡bega es un escritor que en los sesentas departe con otros tres intelectuales en tertulias, peroespecialmente con su NÃ©mesis: Eusebio RamÃrez. Poco antes de hacer un viaje de trabajo a la sierradurante un mes, enfrenta una decepciÃ³n amorosa con la hermana de Eusebio, que por confunsiones yenredos lo deja ver como culpable.En la sierra conoce a un anciano que le cuenta aventuras de un antepasadoinsurgente, mitad diabÃ³lico, mitad herÃ³ico. GermÃ¡n las registra con la idea de encarnar un personaje para sunovela. Su estancia en la sierra es frenÃ©tica por diversas razones, pero sobre todo por el recuerdo de latraiciÃ³n. Al tÃ©rmino de su viaje de regreso en la ciudad se esconde y escribe su novela: El FormularioLucÃfero. A su personaje le asigna su propio nombre, y parte de sus propias vivencias alternadas. En laÃ©poca ocurren varios asesinatos que incrementan las...

Páginas: 320 ISBN: 978 607 825 4446

La BÃºsquedaCuando Kevin Clark empieza a tener tratos con las criaturas sobrenaturales, las cosas comienzan a salirse decontrol, llevÃ¡ndolo a descubrir hechos de su propia vida que resultan ser inciertos. Todo esto lo embarcarÃ¡ auna sorprendente aventura en donde, la bÃºsqueda de su destino, serÃ¡ su prioridad

Páginas: 272 ISBN: 03-2012-070513102900-01


Novela

Â¿Por quÃ© conmigo?La basura maloliente y el asfalto llenan este libro en una narrativa realista, desilusionada de una ciudad quealgunas veces fue una bella mujer y que ahora es una amante cruel y aterradora. El autor sufre cada renglÃ³ncomo el testigo de un crimen: estÃ¡ ahÃ, presente, como una sombra imponente.

Páginas: 160 ISBN: 978-607-7703-24-2

El secreto de la tinta carmesÃNo todo lo que brilla es oro y no todo lo que apesta es caÃ±o. En "El secreto de la tinta carmesÃ", La QuintaVoz nos demuestra que se puede generar tensiÃ³n y misterio en el ambiente mÃ¡s trillado, y que los lugaresmÃ¡s comunes dejan de serlo cuando logramos una historia cuya estructura experimenta con el tiempo, con elespacio y con el narrador.

Páginas: 176 ISBN: 978-607-9049-80-5


PoesÃa

Frutos ProhibidosHay palabras que son Frutos Prohibidos.Fernando Ortiz planta y espera paciente entre la tierra de frutos saboragridulce, recuerdos que emergen de su voz, amores que naufragan en la memoria.EncontrarÃ¡s entre susversos una transposiciÃ³n visual del encuentro, del... murmullo que deja el viento...Su poesÃa culmina enmarea baja, porque como Ã©l mismo lo dice "mis latidos son olas que extraÃ±amente no esperaba"

Páginas: 48 ISBN: 978-607-7703-49-5

OSCURECIÃ“Este libro es la bÃºsqueda del sentimiento que alguna vez se tuvo, entonces basta saber que la pretensiÃ³n deldestino mal resuelto nos abriga, nos brinda su calor. El poemario vertido aquÃ no conduce al significado quebuscas.

Páginas: 56 ISBN: 978-607-7703-48-8

A las puertas de mi almaUna recopilaciÃ³n de Mis 50 poemas amados.

Páginas: 86 ISBN: 978-607-7703-89-1


Quidea

Bajo las alas del olvidoEn esta segunda entrega, la verdad se esconde en los lugares mÃ¡s insospechados:en los sueÃ±os.Erith hadejado a Saha y KedaÃ³n a su suerte y no encuentra la forma deayudarlos contra los centinelas de el Hijo delque lloraba. Y aunque elNoveno Destello parece estar muy cerca de su vida, no quiere saber nadasobre Ã©ste.Nuevos y nÃtidos sueÃ±os se le presentan, y Erith empieza a dudarde la realidad en la que vive.Sin embargo,su encuentro con el Maestro Xagah le permitirÃ¡ transitar por unmundo desconocido, pero esta vez estarÃ¡ solapara enfrentarse a las revelacionesque el soÃ±ar trae consigo.Su reto serÃ¡ recordar y no olvidar, peroÂ¿cÃ³mo?, si la verdad duele y esconderescoldos crueles de la memoria; si Arkid es el eslabÃ³n de un pasadoque trastocael tiempo.La Mariposa roja del dolor estÃ¡ de vuelta. El verdadero enemigo serÃ¡ develado.

Páginas: 288 ISBN: 978-607-619-562-8

Leyendas de QuideaCompetencias es un cuaderno de ejercicios en el cual podrÃ¡s aprender y reafirmar conocimientos gramaticalesde una manera divertida: con base en la lectura de los libros de la serie Leyendas de Quidea (La leyenda deErith y La maldiciÃ³n ancestral). Al mismo tiempo aprenderÃ¡s sobre reciclaje y ecologÃa por medio deentretenidos tips.

Páginas: 102

Erith de planta y hueso"Toda historia es una semilla que estÃ¡ por germinar, incluso las grandes leyendas tienen su inicio en unacontecimiento pequeÃ±o. En el pueblo de Tres Arenas, bajo la luz de la Luna Escarlata, estÃ¡ por ocurrir unevento que llevarÃ¡ a una jovencita sÃ¡bila a iniciar su primera aventura. Con el apoyo de sus amigos, un jovenolivo y una jovencita cerezo, buscarÃ¡ un tesoro entre las arenas que les abrirÃ¡ las puertas de sus destinos.Esta es la historia de Erith, Zeo y Cerah. Es el cuento antes de la leyenda, es la semilla al viento que estÃ¡ porgerminar".

Páginas: 192 ISBN: 978 607 619 316 7

La lÃ©gende d'ErithDepuis des temps immÃ©moriaux leshabitants du monde de Quidea ont faitpousser des feuilles, des pÃ©taleset des racines surleur corps. Ils portent un message spirituel d'espoir surleur peau, mais une malÃ©dictionredoutable liÃ©e Ã leurorigine ancestrale a empÃªchÃ© sa rÃ©vÃ©lation. Une lune exceptionnelleapparut dansle ciel, ses neuf rayons touchÃ¨rent tous lesroyaumes. Erith sortira de son petit village Ã la rechercheduNeuviÃ¨me Rayon et, sans le savoir, sa vie deviendra une lÃ©gende, et lesmystÃ¨res de son peuple serontdÃ©voilÃ©s.

Páginas: 256 ISBN: 978-607-619-079-1


Quidea

Colorea QuideaEl mundo de Quidea para los mÃ¡s pequeÃ±os, conoce los personajes de Quidea en este divertido libro paracolorear.

LEYENDAS DE QUIDEATodos los habitantes de HÃ©rbatra renacen para cumplir diferentes propÃ³sitos en cada vida, con la finalidadde cultivar sus virtudes y unirse asÃ al habitante del Gran Ã•rbol. Pero hay vidas llenas de traiciones yambiciones en las que algunos herbos contraen graves deudas debido al daÃ±o que causan a los demÃ¡s,deudas que deben pagarse con amor en los siguientes renacimientos de sus almas. Teza es una herbaembarazada que es perseguida por un pasado oscuro, por una maldiciÃ³n ancestral que la acecha sindescanso. Las lunas han predicho que sus hijos nacerÃ¡n para ayudarle a resolver su conflicto, pero un enteantiguo y maligno quiere impedirlo a toda costa. Teza lo desconoce, pero sus hijos, Ilah y Xaih, estÃ¡ndestinados a transformar la vida de miles de seres.

Páginas: 80 ISBN: 978-607-8175-44-4

LEYENDAS DE QUIDEAEn un tiempo inmemorial a los habitantes del mundo de Quidea les brotaron hojas, pÃ©talos y raÃces de suscuerpos. En su piel portan un esperanzador mensaje espiritual pero una temible maldiciÃ³n ligada a suancestral origen a impedido su revelaciÃ³n. Al fin llega el umbral de la sexta edad, una luna excepcionalapareciÃ³ en el cielo, sus nueve rayos han caÃdo en todos los reinos. Erith saldrÃ¡ de su pequeÃ±a aldea enbusca del noveno destello, sin saberlo, su vida se convertirÃ¡ en una leyenda y los misterios de su puebloserÃ¡n develados.

Páginas: 256 ISBN: 978-607-7703-54-9


Nivel Medio BÃ¡sico

Escuela secundaria

Asignaturas estatales

FormaciÃ³n ciudadana para adolescentes mexiquensesEn este cuaderno de trabajo FormaciÃ³n ciudadana para adolescentes mexiquenses encontrarÃ¡s actividadesque te apoyarÃ¡n en la construcciÃ³n de una cultura de la legalidad que sirva de base para tu formaciÃ³n, en laescuela secundaria y en los siguientes niveles educativos, asÃ como en la comunidad en que vives y quedemanda de ti y de todos sus integrantes una participaciÃ³n comprometida y responsable en las decisiones quese tomen, procurando que las mismas beneficien a todos. Para ello es necesario realizar diferentes acciones.

Grado: 1º Páginas: 168 ISBN: 978-607-619-324-2

FormaciÃ³n ciudadana democrÃ¡tica en SinaloaEn este cuaderno de trabajo la asignatura estatal FormaciÃ³n ciudadana democrÃ¡tica en Sinaloa, encontrarÃ¡sactividades que apoyan la reflexiÃ³n sobre tus capacidades, cualidades, potencialidades y aspiracionespersonales como adolescente sinaloense y mexicano, lo cual habrÃ¡ de contribuir a que amplÃes elconocimiento que tienes sobre ti mismo y sobre los diversos grupos sociales en que participas; aprendas hoy aactuar con base en los valores y principios de la democracia: con base en el respeto a las diferencias y a ladignidad de las personas, la igualdad, la equidad, la justicia, la solidaridad, la tolerancia.Tratar a los otros, a tuscompaÃ±eros, familiares, vecinos, habitantes del Estado de Sinaloa, de nuestro paÃs y del mundo con baseen estos valores hace de ustedes, los adolescentes, el motor que fortalecerÃ¡ la transformaciÃ³n de la sociedadsinaloense, en una sociedad...


Asignatura estatal: FormaciÃ³n ciudadana en el marco de una cultura de la legalidad enVeracruzEn este cuaderno de trabajo, FormaciÃ³n ciudadana en el marco de una cultura de la legalidad en Veracruz,encontrarÃ¡s actividades que apoyen la reflexiÃ³n sobre tus capacidades, cualidades, potencialidades yaspiraciones personales como adolescente veracruzano y mexicano, lo cual contribuirÃ¡ a que amplÃes elconocimiento que tienes sobre ti mismo y sobre los diversos grupos sociales en que participas, y a queaprendas hoy a actuar con base en los valores y principios de la democracia: con base en el respeto a lasdiferencias y a la dignidad de las personas, la igualdad, la equidad, la justicia, la solidaridad y la tolerancia.

Páginas: 152 ISBN: 978-607-619-390-7

Asignatura estatal: FormaciÃ³n ciudadana de los adolescentes guerrerensesÂ¿Has pensado dÃ³nde puedes aplicar lo que aprendes en la asignaturaFormaciÃ³n ciudadana de losadolescentes guerrerenses? En este cuadernode trabajo encontrarÃ¡s un espacio para expresar tus ideas,demostrarlo que sabes y plantear propuestas para construir una cultura basada enla legalidad, en el respeto alas diferentes formas de ser y pensar queexisten en la entidad. AdemÃ¡s, harÃ¡s propuestas de participaciÃ³n,lascuales tendrÃ¡n la posibilidad de comunicar a las autoridades.

Páginas: 168 ISBN: 978-607-619-382-2



Asignatura estatal: FormaciÃ³n ciudadana democrÃ¡tica para una cultura de la legalidad.JaliscoLa asignatura de FormaciÃ³n ciudadana democrÃ¡tica para una cultura de lalegalidad. Jalisco, es espaciocurricular para que los docentes apoyen yorienten a los alumnos en el desarrollo de las competencias quefavorecensu desarrollo personal, por lo que las actividades que realicen en el salÃ³nde clases son defundamental importancia, puesto que constituyen unespacio que posibilita la re�exiÃ³n de los alumnos en tornoa las bases deuna convivencia respetuosa de las diversas formas de ser y pensar que seexpresan en sucomunidad, en la entidad, en MÃ©xico y el mundo.En este sentido, en el cuaderno de trabajo encontrarÃ¡actividades quepropician la re�exiÃ³n en torno a quiÃ©nes son los adolescentes, reconociendola diversidadcultural, econÃ³mica, social y polÃtica de los mismos y laimportancia de respetar las distintas historias ycaracterÃsticas de los jÃ³venesjaliscienses, favoreciendo...


Asignatura estatal: Historia de JaliscoEl conocimiento de la historia de la entidad es parte fundamental de la formaciÃ³n integral de los alumnos desecundaria, al ofrecerles la posibilidad de que continÃºen desarrollando su pensamiento histÃ³rico, de estudiarprocesos y periodos de la historia de la entidad y su vÃnculo con la historia nacional que, por sutranscendencia, ha definido las caracterÃsticas actuales de Jalisco y de sus pobladores. Esto le permite alalumno fortalecer su identidad como mexicano y jalisciense al valorar las diversas expresiones culturales,sociales, polÃticas y econÃ³micas del estado como parte de su herencia.


Asignatura estatal: La formaciÃ³n ciudadana para la convivencia democrÃ¡tica en el marco deuna cultura de la legalidad. Nuevo LeÃ³nLa cultura de la legalidad se relaciona con lo que hacemos cotidianamente en los diversos Ã¡mbitos deconvivencia social en los que participamos (familia, escuela, comunidad), por ejemplo: contribuir o no con lastareas domÃ©sticas, apoyar a nuestros familiares, preparar nuestras clases, tratar con respeto a nuestrosalumnos y a todas las personas en general, hacer la tarea, copiar o no al responder un examen, depositar labasura en su lugar, hablar con la verdad, participar de manera informada en las cuestiones que ataÃ±en algrupo, tomar decisiones fundamentadas, etcÃ©tera.Para ello, el cuaderno de trabajo FormaciÃ³n ciudadanapara la convivencia democrÃ¡tica en el marco de una cultura de la legalidad. Nuevo LeÃ³n es un material queofrece a los docentes actividades que apuntan a la formaciÃ³n de los estudiantes en la cultura de la legalidad.


Asignatura estatal: Historia de TlaxcalaSer tlaxcalteca es vivir con una identidad propia en el estado de Tlaxcala,residir en este espacio geogrÃ¡fico yvalorar su diversidad cultural,natural, polÃtica y social, apreciar nuestra historia y a nuestra gente.Estudiar lahistoria de la entidad es un compromiso con nosotrosmismos; con lo que somos, producto de nuestro pasadocomÃºn, de losesfuerzos de mujeres y hombres que vivieron en otras Ã©pocas, de lasluchas queemprendieron, los descubrimientos que hicieron, lasdecisiones que tomaron.Este cuaderno de trabajoAsignatura estatal: Historia de Tlaxcala teofrece actividades que te permitirÃ¡n conocer un poco mÃ¡s de lahistoriade la entidad y continuar el desarrollo de habilidades, actitudes yvalores que iniciaste en el cicloeducativo anterior. Â¡Vamos pues a laaventura de conocer nuestro pasado!




Asignatura Estatal: Formacio?n ciudadana para la convivencia democra?tica en Michoaca?nEste cuaderno de trabajo aporta informaciÃ³n y actividades que favorecen la reflexiÃ³n en torno a los problemasque enfrentan los adolescentes michoacanos, asÃ como para el establecimiento de propuestas de acciÃ³npara superar las mismas en el marco del respeto de la legalidad, el cual es uno de los principios esenciales enla formaciÃ³n de ciudadanos, sujetos de derechos polÃticos, interesados en mejorar el bienestar pÃºblico. LaaplicaciÃ³n puntual de la ley es indispensable, sin embargo no es suficiente para garantizar formas deconvivencia pacÃficas, tolerantes, solidarias y respetuosas de la dignidad humana, ni de los derechosfundamentales. Para lograr esto debemos impulsar acciones educativas que promuevan entre los adolescentesel ejercicio responsable de su libertad y el desarrollo de su autonomÃa moral; asÃ como la capacidad desolidarizarse y preocuparse por el bienestar...


Patrimonio cultural y natural de PueblaLa riqueza del estado de Puebla se expresa en el trabajo creador y el esfuerzo de sus habitantes; en susdistintas regiones naturales con sus sierras, valles, lomerÃos y caÃ±adas; sus bosques, selvas y matorrales;en la biodiversidad que albergan; en las diferentes expresiones culturales de mujeres, hombres, jÃ³venes,adolescentes y niÃ±os que ahÃ residen; en los rituales y festividades; en la mÃºsica y la vestimenta; en losmonumentos de diversas Ã©pocas histÃ³ricas y en la rica comida poblana. Conocer nuestro patrimonio culturaly natural favorece la adquisiciÃ³n de un sentido de pertenencia e identidad, de valorar, apreciar y respetar ladiversidad y asumirla como parte de los poblanos, de los mexicanos.


Asignatura Estatal FormaciÃ³n de ambientes protectores para la adolescencia nayaritaIntegrar un cuaderno de trabajo que guie, oriente y, sobre todo, acompaÃ±e a los Adolescentes en su trÃ¡nsitoeducativo y muy particularmente en esta etapa llena de sobresaltos, inquietudes, dudas, pero tambiÃ©n deanhelos, sueÃ±os y aspiraciones, se presume una tarea mÃ¡s que compleja pero a la vez profundamentefascinante, como dejar de reconocer que es la adolescencia una de las etapas mÃ¡s maravillosas en la vida detodo ser humano, quizÃ¡ la de mayor trascendencia en el proceso de maduraciÃ³n; en ella el amor, la amistad,la solidaridad, el deseo por transformar y cambiar el mundo estÃ¡n presentes, no hay reto ni obstÃ¡culo que nopuedan vencerse ni objetivo o propÃ³sito que no se logre,por ello hemos puesto especial cuidado en laelaboraciÃ³n del cuaderno de trabajo se han considerado algunos aspectos importantes de esta etapa de tuvida, la adolescencia, momentos donde puedes...


Asignatura estatal. Adolescentes nayaritas construyendo una educaciÃ³n sexual desde unenfoque de equidad de gÃ©nero



Asignaturas generales

TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1El libro TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1, es el primero de una serie elaborada para el nivel desecundaria, con el nuevo modelo educativo, que pretende la formaciÃ³n de ciudadanos libres, responsables einformados para vivir en plenitud en el siglo XXI. TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1 tiene comopropÃ³sito fundamental contribuir a la formaciÃ³n integral de los estudiantes en conjunto con los campos deformaciÃ³n acadÃ©mica y los Ã¡mbitos de autonomÃa curricular.TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1pretende mediante el planteamiento de sus secciones, secuencias didÃ¡cticas, actividades, recursos mutimedia,etcÃ©tera; desarrollar habilidades, comportamientos, actitudes y rasgos de la personalidad que permitan aladolescente aprender a conocerse y comprenderse a sÃ mismo, cultivar la atenciÃ³n, tener sentido deautoeficacia y confianza en sus capacidades, entender y...


TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 2El amor es la fuerza mÃ¡s grande y poderosa que existe en el ser humano; desafortunadamente pocaspersonas, por diferentes circunstancias, no sabemos cÃ³mo comunicar y cÃ³mo recibir amor. En este segundotexto de tutorÃa te vamos a enseÃ±ar a ti, adolescente de 13 a 14 aÃ±os, sobre la bondad de amar y cÃ³moamar, el manejo de tus emociones, con el fin de que nunca mÃ¡s te vuelvas a sentir totalmente derrotado.Porque recuerda: el que se enoja pierde.Recuerda que la gran energÃa que tiene el ser humano para poderconstruir y reconstruir su camino nace desde el centro de su ser, el cual estÃ¡ armado de diferentes piezasllenas de sentimientos y de emociones que debemos saber reconocer, valorar y transformar con elfin de escalarhacia el Ã©xito.No dejamos de lado que el aprendizaje es con el apoyo de este libro, que es para ti, perotambiÃ©n, para que reconozcas a quienes son parte del...


TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 3El libro TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1, es el primero de una serie elaborada para el nivel desecundaria, con el nuevo modelo educativo, que pretende la formaciÃ³n de ciudadanos libres, responsables einformados para vivir en plenitud en el siglo XXI.TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1 tiene como propÃ³sitofundamental contribuir a la formaciÃ³n integral de los estudiantes en conjunto con los campos de formaciÃ³nacadÃ©mica y los Ã¡mbitos de autonomÃa curricular.TutorÃa y EducaciÃ³n Socioemocional 1 pretendemediante el planteamiento de sus secciones, secuencias didÃ¡cticas, actividades, recursos mutimedia,etcÃ©tera; desarrollar habilidades, comportamientos, actitudes y rasgos de la personalidad que permitan aladolescente aprender a conocerse y comprenderse a sÃ mismo, cultivar la atenciÃ³n, tener sentido deautoeficacia y confianza en sus capacidades, entender y...


EducaciÃ³n fÃsica 1Nuestro libro EducaciÃ³n fÃsica 1 estÃ¡ estructurado con el fin de que los alumnos obtengan un conocimientoamplio sobre las posibilidades que tienen en el buen desarrollo de su cuerpo y su mente. Se brindan elementossustanciales que dan un gran poder al fortalecer sus Ã¡mbitosemocionales, fÃsicos y cognitivos, desde unaperspectiva no sÃ³lo del juego y el entretenimiento, sino desde un Ã¡mbito mÃ¡s formativo y global.Es por esoque la propuesta es trabajar con actividades en las Ã¡reas del desarrollo personal y social en las quereconozcan la importancia del manejo de la motricidad para la conservaciÃ³n de la salud. La estructura y laspropuestas pedagÃ³gicas estÃ¡n apegadas al programade los aprendizajes clave con orientaciones didÃ¡cticasy estrategias en donde el juego se complejiza dependiendo de las habilidades y competencias desarrolladaspor los alumnos, pero siempre con una...




EducaciÃ³n fÃsica 2El presente texto es una propuesta para que el aprendizaje de la educaciÃ³n fÃsica en el segundo grado seacomplementario y gradual al de primer grado; debemos ver la educaciÃ³n fÃsica como un proceso queinterviene en el desarrollo cognitivo de los alumnos, de tal forma que es complementaria al procesopedagÃ³gico de asignaturas como MatemÃ¡ticas, Ciencias y EspaÃ±ol y la interacciÃ³n que se presente en eldesarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas permita potenciar de forma global su crecimiento y laincorporaciÃ³n mÃ¡s adecuada a la sociedad.Por eso las actividades estÃ¡n vinculadas a que las capacidadesperceptivo- motrices-sociomotrices y fÃsico-motrices favorezcan su salud mental y fÃsica; se reconozcan ygeneren programas propios de prevenciÃ³n, autocuidado y preservaciÃ³n.


EducaciÃ³n fÃsica 3Posiblemente EducaciÃ³n FÃsica de tercer grado de secundaria represente una de las Ãºltimas oportunidadespara que el docente y el alumno lleven a cabo, realmente, una relaciÃ³n pedagÃ³gica y formativa entre losdesarrollos cognitivo, la salud fÃsica y el condicionamiento del cuerpo.En este texto podrÃ¡s encontrar unavariedad de ejercicios que condicionan tu cuerpo para ponerlo en forma, pero, ademÃ¡s, la propuesta paramejorar las relaciones interpersonales y las que debes realizar en equipo, ambas importantes en el proceso quese debe desarrollar para un crecimiento y desarrollo social efectivo enfocado en la calidad de vida.No nosolvidamos de que las actividades propuestas estÃ©n plenamente diseÃ±adas y apegadas al programa deestudios, por lo que fortalecemos la transversalidad, la autogestiÃ³n y el trabajo del desarrollo socioemocionaldel adolescente. Â¡DisfrÃºtalo!


ECOS de la lectura, ejercicios para comprender y saber 1El aprendizaje no sÃ³lo es a travÃ©s de lo que vivimos, de lo que nos enseÃ±an nuestros padres, maestros,amigos, familiares; el aprendizaje es cuando nos enseÃ±amos a explorar contenidos que nos llevan a lacuriosidad, la imaginaciÃ³n. Esto se logra sÃ³lo si lees y lees.Pero no es leer por leer, es darle sentido a lo quelees, imaginando, e interpretando y formando una imagen o un escenario a partir de lo que lees. Es asÃ comoaprendes y comienzas el andamiaje de los aprendizajes.En esta parte, tu cerebro comienza una construcciÃ³nhermosa como un gran edificio, en el que con cada lectura o con cada escenario imaginado es como ponerle unpiso a tu conocimiento.Pero no sÃ³lo aprenderÃ¡s con la lectura a construir conocimiento, sino que ademÃ¡saprenderÃ¡s de gramÃ¡tica y ortografÃa.Con todo lo anterior podrÃ¡s completar un circuito que es muyimportante y no sÃ³lo para el espaÃ±ol,...


ECOS de la lectura, ejercicios para comprender y saber 2En este texto, a diferencia de los libros de texto de EspaÃ±ol, encontrarÃ¡s una propuesta innovadora y lafrescura en la escritura de los autores. Esta expresiÃ³n versa en el sentido de que tanto las narraciones comosus piezas literarias son Ãºnicas y contienen relatos con los que te sentirÃ¡s identificado(a), ademÃ¡s de lasactividades que no sÃ³lo serÃ¡n ejercicios que tendrÃ¡s que hacer por hacer, sino que son actividades que tegustarÃ¡ realizar por su importancia en el manejo de la lengua y originalidad.Te invitamos a que tengasmomentos de reflexiÃ³n, de sentir emociÃ³n y de que tÃº mismo elabores tus textos, expresando cÃ³mo ves tualrededor y tu mundo.No dejamos de lado la propuesta de completar el enfoque comunicativo y funcional con laformalidad del uso gramatical y ortogrÃ¡fico. Es por esto que verÃ¡s que empatamos las actividades con los dosejes de aprendizaje. AsÃ que...




ECOS de la lectura, ejercicios para comprender y saber 3El circuito de la comunicaciÃ³n se establece a partir del gusto sustancial por las lecturas. En este texto podrÃ¡sencontrar lecturas originales, innovadoras y creativas que te despertarÃ¡n el interÃ©s por leer algo diferente;pero tambiÃ©n encontrarÃ¡s que, a travÃ©s de las lecturas, podrÃ¡s complementar el aprendizaje del circuitode la comunicaciÃ³n con el uso correcto de la gramÃ¡tica y la ortografÃa, utilizando recursos didÃ¡cticos que teharÃ¡n aprender a largo plazo y a darle significado a tu aprendizaje.Los recursos que se utilizan para practicarel fortalecimiento de la comprensiÃ³n lectora estÃ¡n plenamente vinculados a generar un desarrollo cerebralque te ayudarÃ¡ no sÃ³lo en el aprendizaje del uso correcto del espaÃ±ol, sino que tambiÃ©n podrÃ¡s utilizarlasen el aprendizajede otros contenidos que son importantes en el conocimiento global que requieres para seguiren...


Artes visuales 1Esta tercera ediciÃ³n del libro Artes visuales I contempla ya las nuevas propuestas temÃ¡ticas de la SecretarÃade EducaciÃ³n PÃºblica para la enseÃ±anza artÃstica en la educaciÃ³n bÃ¡sica.Estoy consciente de que estedespertar a la adolescencia de los educandos es tambiÃ©n toda una explosiÃ³n de creatividad, por lo que eneste libro echamos mano de todos los recursos tecnolÃ³gicos posibles para que el alumno explore sucreatividad, vea en el arte un poderosÃsimo medio de expresiÃ³n y aprenda a contemplar de manera crÃticael mundo que lo rodea.


Artes visuales 2Esta tercera ediciÃ³n del libro Artes visuales 2 contempla ya las nuevas propuestas temÃ¡ticas de laSecretarÃa de EducaciÃ³n PÃºblica para la enseÃ±anza artÃstica en la educaciÃ³n bÃ¡sica.Estoy conscientede que este despertar a la adolescencia de los educandos es tambiÃ©n toda una explosiÃ³n de creatividad, porlo que en este libro, al igual que en el libro Artes visuales 1, echamos mano de todos los recursos tecnolÃ³gicosposibles para que el alumno explore su creatividad, vea en el arte un poderosÃsimo medio de expresiÃ³n yaprenda a contemplar de manera crÃtica el mundo que lo rodea.


Artes visuales 3Lo que ofrecemos en el tercer texto de Artes Visuales es la posibilidad de relacionarte con el arte, que estarÃ¡mÃ¡s actualizado y, sobre todo, mÃ¡s acorde a los posibles gustos con los que has venido desarrollÃ¡ndote. Elarte abstracto es un arte que siempre ha estado implicado en los mensajes de los artistas, lo podemos conocerdesde las pinturas de la era prehistÃ³rica hasta las representadas en las iglesias romÃ¡nticas. Hablamos de queel arte abstracto no representa en sÃ nada y lo representa todo porque queda a la imaginaciÃ³n einterpretaciÃ³n del artista y del receptor.El arte contemporÃ¡neo en este texto te ofrecerÃ¡ conocer lo que estÃ¡de moda, lo existente aquÃ en MÃ©xico y en el mundo, y podrÃ¡s comparar las diferentes expresionesartÃsticas que pueden ser muy comunes, excÃ©ntricas o totalmente fuera de lo que puede llegarse aconsiderar normal, pero en todas ellas...




EducaciÃ³n fÃsica IEl presente libro es un material de texto que ayuda a sistematizar eldesempeÃ±o docente dirigido para que elalumno aprenda; este material seapega a los planes y programas de la SecretarÃa de EducaciÃ³n, y sedirigeal alumno como un material de apoyo eminentemente Ãºtil para queaprenda a travÃ©s de los procesosactitudinal, conceptual, declarativo y,finalmente, procedimental; esto garantiza los propÃ³sitos deeducaciÃ³nbÃ¡sica y del nivel de secundaria, donde, a travÃ©s de la competencia motriz,el alumno adquiere elconjunto de prÃ¡cticas, conocimientos, habilidades,actitudes y valores, toda una educaciÃ³n integral. Estematerial estÃ¡ basadoen tres unidades didÃ¡cticas, cada una de ellas con su respectiva introducciÃ³ny lacomponen las secuencias, que tienen una articulaciÃ³n didÃ¡ctica,la cual, se refleja en la intenciÃ³npedagÃ³gica de cada una de las actividades,todo esto de...


EducaciÃ³n fÃsica IIEl presente libro es un material de texto que ayuda a sistematizar eldesempeÃ±o docente dirigido para que elalumno aprenda; este material seapega a los planes y programas de la SecretarÃa de EducaciÃ³n, y sedirigeal alumno como un material de apoyo eminentemente Ãºtil para queaprenda a travÃ©s de los procesosactitudinal, conceptual, declarativo y,finalmente, procedimental; esto garantiza los propÃ³sitos deeducaciÃ³nbÃ¡sica y del nivel de secundaria, donde, a travÃ©s de la competencia motriz,el alumno adquiere elconjunto de prÃ¡cticas, conocimientos, habilidades,actitudes y valores, toda una educaciÃ³n integral. Estematerial estÃ¡ basadoen tres unidades didÃ¡cticas, cada una de ellas con su respectiva introducciÃ³ny lacomponen las secuencias, que tienen una articulaciÃ³n didÃ¡ctica,la cual, se refleja en la intenciÃ³npedagÃ³gica de cada una de las actividades,todo esto de...


EducaciÃ³n fÃsica IIIEl presente libro es un material de texto que ayuda a sistematizar eldesempeÃ±o docente dirigido para que elalumno aprenda; este material seapega a los planes y programas de la SecretarÃa de EducaciÃ³n, y sedirigeal alumno como un material de apoyo eminentemente Ãºtil para queaprenda a travÃ©s de los procesosactitudinal, conceptual, declarativo y,finalmente, procedimental; esto garantiza los propÃ³sitos deeducaciÃ³nbÃ¡sica y del nivel de secundaria, donde, a travÃ©s de la competencia motriz,el alumno adquiere elconjunto de prÃ¡cticas, conocimientos, habilidades,actitudes y valores, toda una educaciÃ³n integral. Estematerial estÃ¡ basadoen tres unidades didÃ¡cticas, cada una de ellas con su respectiva introducciÃ³ny lacomponen las secuencias, que tienen una articulaciÃ³n didÃ¡ctica,la cual, se refleja en la intenciÃ³npedagÃ³gica de cada una de las actividades,todo esto de...


Fomentando los valores 1El presente libro, Fomentando los valores I. Cuaderno de trabajo, es el primero de una serie de tres, los cualespresentan varios temas relacionados con los valores, que nos permiten concientizar mediante diferentesactividades que implican una sana convivencia, vivir envalores en todos los Ã¡mbitos de tu vida.Te invita areflexionar sobre tu actuar ante diferentes situaciones que se presentan, a cÃ³mo aplicar los valores en laescuela, en la casa y contigo mismo como adolescente. EncontrarÃ¡s actividades divertidas y variadas, lascuales te facilitan la comprensiÃ³n y asimilaciÃ³n de los valores que pretendemos que logres apropiar para quete conduzcas como una persona Ãntegra en tu familia, la escuela y la sociedad de la cual formasparte.HallarÃ¡s, cuando conozcas este libro, una serie de estrategias interactivas como enlaces QR, que teredireccionarÃ¡n a observar algunos videos que...




Fomentando los valores 2El presente libro, Fomentando los valores 2, cuaderno de trabajo, es el segundo de una serie de tres, los cualespresentan una variedad de temas relacionados con los valores que dan continuidad al trabajo que has realizadoen el ciclo escolar anterior y que tambiÃ©n permiten concientizar, reflexionar y analizar mediante diversasactividades que orientan a una sana convivencia, vivir y poner en prÃ¡ctica los valores en todos los Ã¡mbitos detu vida.Asimismo, este tipo de temÃ¡ticas pretende brindar un acompaÃ±amiento en tu proceso acadÃ©mico ycontribuir en una formaciÃ³n integral que oriente un sano desarrollo.En este segundo libro tambiÃ©n seencontrarÃ¡n actividades lÃºdicas que ayuden a facilitar la comprensiÃ³n y anÃ¡lisis de cada uno de los temas,con el fin de hacer mÃ¡s divertido y ameno su proceso de aprendizaje.De igual forma, podrÃ¡s encontrar losenlaces QR, los cuales te...


Fomentando los valores 3El presente libro, Fomentando los valores 3. Cuaderno de trabajo, es el tercero de una serie de tres, los cualespresentan una variedad de temas relacionados con los valores, que nos permiten concientizar mediantediferentes actividades que implican una sana convivencia, vivir en valores en todos los Ã¡mbitos de tu vida.Eneste Ãºltimo tramo de tu educaciÃ³n bÃ¡sica se pretende promover y practicar una serie de hÃ¡bitos, actitudes yvalores que favorezcan el aprovechamiento de los conocimientos previos y reforzarlos con informaciÃ³n que sete proporciona en cada uno de los diferentes temas.El esfuerzo, hÃ¡bitos de estudio, inteligencias mÃºltiples, laconvivencia familiar, la colaboraciÃ³n y el respeto a la diversidad son algunos de los temas que se abordan eneste libro, incluyendo una serie de actividades que ponen al alumno a reflexionar, analizar, pensar, redactar,criticar y...


TeatroEl cuaderno de trabajo Teatro. Primer grado aporta informaciÃ³n y actividades que favorecen la reflexiÃ³n de losadolescentes en torno a su cuerpo, sus emociones y conciencia del mundo que les rodea con ejercicios quepromueven el desarrollo de sus capacidades sociales, la toma de conciencia de sus emociones y sentimientos,a confianza, escucha activa y expresiÃ³n corporal a travÃ©s de experiencias lÃºdicas y representaciÃ³n de lanarrativa teatral que exige el desarrollo de la percepciÃ³n espacio-temporal, auditiva, visual y vocal,acercÃ¡ndolos al lenguaje artÃstico y apropiaciÃ³n de los elementos del teatro presentes en la vidacotidiana.Para lograr que se movilicen los conocimientos, habilidades y actitudes relacionados con el estudiodel teatro, es importante que los adolescentes interactÃºen con experiencias de apreciaciÃ³n y expresiÃ³n queles ayuden a entender los elementos...


TeatroEl cuaderno de trabajo Teatro. Segundo grado aporta informaciÃ³n y actividades que favorecen el desarrollo dela intencionalidad en la comunicaciÃ³n a partir de gestos, posturas y tonos de voz, comunicando ideas quepermiten la expresiÃ³n de emociones y sentimientos, incorporando los elementos del ritmo y su relaciÃ³n con ladanza y la mÃºsica, como elementos que apoyan el desarrollo personal y motriz; ademÃ¡s participa de formalÃºdica en la caracterizaciÃ³n de personajes, asÃ como todos los elementos que circundan la actividad teatral,reconociendo la importancia de la direcciÃ³n.Las actividades propuestas en el libro brindan un conocimiento delos gÃ©neros teatrales a partir de la trayectoria del personaje, reconociendo su actuaciÃ³n, la Ã©poca ycontexto en el que se presenta a partir de experiencias de apropiaciÃ³n y expresiÃ³n que permiten a losalumnosreconocer los elementos...




TeatroEl cuaderno de trabajo Teatro. Tercer Grado aporta informaciÃ³n y actividades que promueven el conocimientode la profesiÃ³n actoral, la direcciÃ³n y producciÃ³n en una puesta escÃ©nica, relacionando artes como lamÃºsica, la danza y la plÃ¡stica en el entorno querodea al teatro.Las actividades se desarrollan de manera queel alumno aprecie las diferentes manifestaciones escÃ©nicas, la caracterizaciÃ³n del personaje, leyendopequeÃ±os fragmentos y realizando adaptaciones que propician el desarrollo de su creatividad, asÃ como eldiseÃ±o de narraciones que muestran su visiÃ³n del mundo y su posible transformaciÃ³n, con representacionesque le permiten comprender que en la escena se crean tantos nudos y desenlaces como en la vida misma.


TecnologÃa IEl propÃ³sito central de esta obra es servir como una herramienta del estudiante en su proceso de estudio de latecnologÃa como campo de conocimiento. A travÃ©s de una serie de secuencias didÃ¡cticas mutuamentearticuladas, se orienta el aprendizaje hacia aquellos aspectos metodolÃ³gicos que son comunes a todas lastÃ©cnicas y que permiten caracterizarlas como objeto de estudio.


TecnologÃa IIA travÃ©s de las 22 secuencias didÃ¡cticas que conforman la obra, el estudiante analizarÃ¡ conceptos talescomo las tecno-utopÃas, cambio tÃ©cnico, calidad de vida, tÃ©cnica-ficciÃ³n, impacto ambiental, salud yseguridad, sociedad y riesgo, gestiÃ³n tÃ©cnica y el principio precautorio, que le llevarÃ¡ a una sistematizaciÃ³ndel proceso de desarrollo de un proyecto y, particularmente, de un proyecto de producciÃ³n industrial con todaslas implicaciones teÃ³ricas y prÃ¡cticas que conlleva.


TecnologÃa IIILa obra enfatiza el conocimiento y el uso de herramientas, mÃ¡quinas e instrumentos que potencian lascapacidades del ser humano. Un rasgo distintivo del libro tiene que ver con el hecho de que los contenidos seabordan desde una perspectiva humanÃstica, tomando en cuenta distintos aspectos determinados por elentorno social.



Clubs de autonomÃa curricular

Club de sociedad de debates y argumentaciÃ³nLa comunicaciÃ³n es un proceso fascinante. Nos permite sobrevivir, nos permite desarrollar nuestrashabilidades sociales y culturales; incluso es una de las caracterÃsticas fundamentales que nos hace humanos.Â¿QuÃ© serÃa de nosotros sin la capacidad de comunicarnos? La comunicaciÃ³n es tan maravillosa que nospermite mejorarla mediante la prÃ¡ctica, logrando asÃ pasar de las habilidades ordinarias de comunicaciÃ³n,que la mayorÃa de las personas tienen, a habilidades extraordinarias que sÃ³lo unos cuantos, a los queregularmente se les llamar lÃderes, pueden tener.Dentro de la comunicaciÃ³n, la argumentaciÃ³n tiene unlugar especial, privilegiado, pues es una herramienta fundamental para los procesos de interacciÃ³n social, unaherramienta que nos permite influir en los demÃ¡s, que nos permite alcanzar el liderazgo o seguir conconvicciÃ³n a quienes ya lo tienen. Todas las...


Club de tÃ©cnicas y herramientas para la exposiciÃ³n oral y escritaLa comunicaciÃ³n es un proceso fascinante. Nos permite sobrevivir, nos permite desarrollar nuestrashabilidades sociales y culturales; incluso es una de las caracterÃsticas fundamentales que nos hace humanos.Â¿QuÃ© serÃa de nosotros sin la capacidad de comunicarnos? La comunicaciÃ³n es tan maravillosa que nospermite mejorarla mediante la prÃ¡ctica, logrando asÃ pasar de las habilidades ordinarias de comunicaciÃ³n,que la mayorÃa de las personas tienen, a habilidades extraordinarias que sÃ³lo unos cuantos, a los queregularmente se les llamar lÃderes, pueden tener.Todas las personas son capaces de explotar al mÃ¡ximo sushabilidades de comunicaciÃ³n, el problema radica en que no todas tienen las herramientas necesarias parahacerlo y muchos mÃ¡s no tienen siquiera la voluntad, la actitud o el interÃ©s para lograrlo. Â¡AllÃ¡ ellos!, notienen idea de lo mucho que pierden al no...


Club de oratoria, expresiÃ³n y argumentaciÃ³n oralLa comunicaciÃ³n es un proceso fascinante. Nos permite sobrevivir, nos permite desarrollarnuestrashabilidades sociales y culturales; incluso es una de las caracterÃsticas fundamentalesque nos hace humanos.Â¿QuÃ© serÃa de nosotros sin la capacidad de comunicarnos? LacomunicaciÃ³n es tan maravillosa que nospermite mejorarla mediante la prÃ¡ctica, lograndoasÃ pasar de las habilidades ordinarias de comunicaciÃ³n,que la mayorÃa de las personastienen, a habilidades extraordinarias que sÃ³lo unos cuantos, a los queregularmente se lesllama lÃderes, pueden tener.Todas las personas son capaces de explotar al mÃ¡ximo sushabilidades de comunicaciÃ³n,el problema radica en que no todas tienen las herramientas necesarias parahacerlo ymuchos mÃ¡s no tienen siquiera la voluntad, la actitud o el interÃ©s para lograrlo. Â¡AllÃ¡ellos!, notienen idea de lo mucho que pierden al no darle la...

Páginas: 64 ISBN: 978-607-619-575-8

Club de ciencia y tecnologÃaClub de ciencia y tecnologÃa es un material dirigido a los estudiantes de educaciÃ³n secundaria para apoyarlas actividades a desarrollar en los clubes. El trabajo se organiza por proyectos tecnolÃ³gicos, lo que te da laoportunidad de aprender temas que son de tu interÃ©s, desarrollar nuevas habilidades y fortalecer las que hasaprendido, superar dificultades, tomar decisiones, imaginar y crear artefactos o nuevos procedimientos parahacer, para elaborar algÃºn producto o aparato; ampliar tus horizontes y potenciar los conocimientos que hasadquirido en otras asignaturas; reconocer tus fortalezas y oportunidades para que sigas aprendiendo einteresarte por acciones que beneficien tanto a ti como a la comunidad.En este espacio, que compartirÃ¡s conlos compaÃ±eros de tu grupo o con alumnos de otros grupos y grados, pondrÃ¡s a prueba tus conocimientos yhabilidades para trabajar en...



TecnologÃas: Ã‰nfasis de campo

Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±o deestructuras metÃ¡licas 1El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el CampotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±o de estructuras metÃ¡licas 1. Conel mÃ©todo de proyectos enfrentarÃ¡s situaciones en la que tendrÃ¡s que rescatar, comprender y aplicar tusaprendizajes, como herramienta para resolver problemas que lleven al mejoramiento de la comunidad en la quete desenvuelves. Con este mÃ©todo tambiÃ©n desarrollarÃ¡s nuevas habilidades que notarÃ¡s como parte de timismo, cuando apliques lo aprendido en contextos diversos...


Grado: 2º Páginas: 160


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: InformÃ¡tica 1El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el campotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n con Ã©nfasis de campo: InformÃ¡tica 1.




Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: InformÃ¡tica 2


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: InformÃ¡tica 3El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el campotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n con Ã©nfasis de campo: InformÃ¡tica 3.

Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: ElectrÃ³nicacomunicaciÃ³n y sistemas de control 1El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el CampotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: ElectrÃ³nica, comunicaciÃ³n y sistemas decontrol 1.


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: ElectrÃ³nica,comunicaciÃ³n y sistemas de control 2




Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: ElectrÃ³nica,comunicaciÃ³n y sistemas de control 3


Campo TecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n Ã‰nfasis de campo: MÃ¡quinas,herramientas y sistemas de control 1En las pÃ¡ginas de este libro encontrarÃ¡s los aspectos fundamentales del anÃ¡lisis sistÃ©mico que se planteanpara el Ã©nfasis de campo: MÃ¡quinas, herramientas y sistemas de control 1, a travÃ©s de diversos ejemplosenmarcados en el mÃ©todo de proyectos; de esta manera, mediante el anÃ¡lisis de los impactos sociales yambientales, comprenderÃ¡s la aportaciÃ³n de los objetos tÃ©cnicos en la transformaciÃ³n del entorno paraelevar las condiciones de vida de los seres humanos.


Campo TecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: MÃ¡quinas,herramientas y sistemas de control 2


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: MÃ¡quinas,herramientas y sistemas de control 3




Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±oindustrial 1






Campo TecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n Ã‰nfasis de campo: ConfecciÃ³n delvestido e industria textil 1En estas pÃ¡ginas encontrarÃ¡s los aspectos fundamentales del anÃ¡lisis sistÃ©mico que se plantean para elÃ‰nfasis de campo: ConfecciÃ³n del vestido e industria textil 1, a travÃ©s de diversos ejemplos enmarcadosen el mÃ©todo de proyectos, de esta manera, mediante el anÃ¡lisis de los impactos sociales y ambientales,comprenderÃ¡s la aportaciÃ³n de los objetos tÃ©cnicos en la transformaciÃ³n del entorno para elevar lascondiciones de vida de los seres humanos.Este libro estÃ¡ constituido por nueve proyectos distribuidos a lolargo de los cinco bloques de trabajo. AdemÃ¡s, tendrÃ¡s la posibilidad de extender el estudio y diseÃ±o deproyectos a travÃ©s de 48 propuestas de trabajo adicionales, que encontrarÃ¡s en las ligas de Internet y2cÃ³digos QR situados en momentos clave del ciclo escolar




Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n Enfasis de campo: ConfecciÃ³n delvestido e industria textil 2El propÃ³sito principal de este texto es servir como herramienta complementaria para los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad, trabajar con el mÃ©todo de proyectos yavanzar hacia la construcciÃ³n de una visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el CampoTecnolÃ³gico:TecnologÃas de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: ConfecciÃ³n del vestido e industria textil 2.


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la producciÃ³n Enfasis de campo: ConfecciÃ³n delvestido e industria textil 3


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la construcciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±o decircuitos elÃ©ctricos 1El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar.En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tucapacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n detu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el campotecnolÃ³gico: TecnologÃasde la construcciÃ³n con Ã©nfasis de campo: DiseÃ±o de circuitos elÃ©ctricos 1.


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±o decircuitos elÃ©ctricos 2El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el campotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la construcciÃ³n con Ã©nfasis de campo: DiseÃ±o de circuitos elÃ©ctricos 2.




Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃa de la producciÃ³n. Ã‰nfasis de campo: DiseÃ±o decircuitos elÃ©ctricos 3El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramienta complementaria a los cuadernos deTecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar. En este texto encontrarÃ¡sactividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajar con el mÃ©todo de proyectosy avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesos involucrados en el campotecnolÃ³gico: TecnologÃas de la construcciÃ³n con Ã©nfasis de campo: DiseÃ±o de circuitos elÃ©ctricos 3.


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la salud, los servicios y la recreaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: OfimÃ¡tica 1Este libro te proporcionarÃ¡ las herramientas metodolÃ³gicas necesarias para que a travÃ©sde la visiÃ³nsistÃ©mica de las cosas vincules las actividades que desarrollarÃ¡s en cada unade las lecciones con losproblemas diarios de tu vida cotidiana.En estas pÃ¡ginas encontrarÃ¡s los aspectos fundamentales del anÃ¡lisissistÃ©mico que seplantean para el Ã©nfasis de campo: OfimÃ¡tica 1, a travÃ©s de diversos ejemplosenmarcadosen el mÃ©todo de proyectos; de esta manera, mediante el anÃ¡lisis de los impactos socialesyambientales, comprenderÃ¡s la aportaciÃ³n de los objetos tÃ©cnicos en la transformaciÃ³ndel entorno paraelevar las condiciones de vida de los seres humanos. Otro aspecto importante que explorarÃ¡s es el proceso demanufactura de los objetos. Con ello desarrollarÃ¡s la visiÃ³n sistÃ©mica que te permitirÃ¡ partir del enfoquegeneral de los sistemas para conformar una lÃ³gica de...


Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la salud, los servicios y la recreaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: OfimÃ¡tica 2Este libro te proporcionarÃ¡ las herramientas metodolÃ³gicas necesarias para que a travÃ©s de la visiÃ³nsistÃ©mica de las cosas vincules las actividades que desarrollarÃ¡s en cada una de las lecciones con losproblemas diarios de tu vida cotidiana.El propÃ³sito principal de esta obra es servir como una herramientacomplementaria a los cuadernos de TecnologÃa con los que estarÃ¡s trabajando en el presente ciclo escolar.En este texto encontrarÃ¡s actividades muy concretas que te permitirÃ¡n desarrollar tu capacidad de trabajarcon el mÃ©todo de proyectos y avanzar hacia la construcciÃ³n de tu visiÃ³n sistÃ©mica de los procesosinvolucrados en el Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la salud, los servicios y la recreaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: OfimÃ¡tica 2.

Grado: 2º ISBN: 978-607-619-009-8

Campo tecnolÃ³gico: TecnologÃas de la salud, los servicios y la recreaciÃ³n. Ã‰nfasis decampo: OfimÃ¡tica 3



Ingreso al Bachillerato

IngresaEl presente trabajo fue creado pensando en la necesidad de los alumnos del Nivel Medio BÃ¡sico o secundaria,de aprobar el examen PIENSE II del College Board para poder ingresar al bachillerato. Dicho examen se aplicaa alumnos que han completado o estÃ¡n por completar el tercer aÃ±o de secundaria. Consiste en cuatropruebas: una de habilidad y tres de conocimientos que se aplican el mismo dÃa (la prueba de habilidadcognoscitiva y las pruebas de aprovechamiento de EspaÃ±ol, MatemÃ¡ticas e InglÃ©s como segundo idioma).

Grado: Ingreso a Bachillerato Páginas: 88 ISBN: 970-9758-69-1

GuÃa PIENSE IIEsta guÃa te ayudarÃ¡ a prepararte para presentar el examen PIENSE II. En ella encontraras un poco deteorÃa sobre temas diversos, un examen de diagnÃ³stico que reflejarÃ¡ tu nivel en matemÃ¡ticas, reactivospara que practiques, y finalmente una autoevaluaciÃ³n general para que sepas si has mejorado tu nivel.

Páginas: 192 ISBN: 978-970-9758-58-0


Nivel Medio Superior

Bachillerato tecnolÃ³gico

Ciencias experimentales

BiologÃa


QuÃmica IEn la asignatura de QuÃmica I se busca desarrollar en los jÃ³venes del siglo XXI la comprensiÃ³n del mundoen el que viven, identificando las caracterÃsticas, composiciÃ³n y comportamiento de la materia a travÃ©s delos mÃ©todos de las ciencias; asimismo, establecer con fundamentos cientÃficos y consideraciones Ã©ticaslas interrelaciones y el impacto en la vida cotidiana entre la ciencia, la tecnologÃa, la sociedad y elambiente.Por lo cual, en el desarrollo de este libro se implementan diversas propuestas didÃ¡cticas que brindanelementos prÃ¡cticos, creativos e innovadores, creando espacios para fortalecer su pensamiento cientÃfico,permitiendo al estudiante encontrar relaciÃ³n entre lo que aprende en el aula y su vida cotidiana.Se cuenta conactividades diseÃ±adas con un lenguaje fÃ¡cil y agradable, ya que fueron pensadas para jÃ³venes de ese nivel,las cuales les brindan y...


QuÃmica II


EcologÃa"La Tierra no es la herencia de nuestros padres, es un prÃ©stamo de nuestros hijos".PENSAMIENTOINDOAMERICANOEl conocimiento cientÃfico es la base fundamental del desarrollo tecnolÃ³gico que permitela soluciÃ³n de problemas prÃ¡cticos en el mundo actual. La problemÃ¡tica ambiental en el planeta haalcanzado puntos crÃticos y, en la bÃºsqueda de la sustentabilidad, es necesario el desarrollo de tecnologÃay ecotecnias capaces de aminorar la huella ambiental que dejan las actividades humanas.El presente materialse ha diseÃ±ado con el propÃ³sito de servir como herramienta que posibilite al estudiante el desarrollo decompetencias y le brinde una base conceptual sÃ³lida sobre los fundamentos de la ecologÃa, que le permitacomprender la magnitud de las consecuencias del desequilibrio ecolÃ³gico y los esfuerzos que se hacen porcombatir esta problemÃ¡tica. Asimismo, el material se ha...



Ciencias Formales

Ã•lgebraEl desarrollo del pensamiento lÃ³gico-matemÃ¡tico se configura por una serie de capacidades que van desderelacionar, deducir, generalizar o aplicar unas reglas hasta tener un pensamiento reversible o ser capaz deentender leyes de la lÃ³gica como la intersecciÃ³n, la uniÃ³n o la inclusiÃ³n. De ahÃ la importancia decoadyuvar a la prÃ¡ctica educativa para facilitar el proceso educativo y motivar al estudiante para el logro deestas habilidades.Por lo anterior, el objetivo de este libro es desarrollar en los alumnos sus capacidadesanalÃticas y su pensamiento lÃ³gico a travÃ©s del estudio del Ã¡lgebra, dÃ¡ndoles un giro capturando suatenciÃ³n, ofreciendo una educaciÃ³n novedosa, con ritmo, con nuevas alternativas de resoluciÃ³n, fomentandoel trabajo colaborativo y cooperativo.Se utilizan herramientas para desarrollar el pensamiento crÃtico yreflexivo para impulsar innovaciones y...


GeometrÃa y trigonometrÃa


GeometrÃa AnalÃticaEl contenido del presente libro constituye un curso de geometrÃa analÃtica donde el alumno requiere deprincipios fundamentales de geometrÃa elemental, trigonometrÃa y Ã¡lgebra para su estudio, dondedesarrollarÃ¡ a travÃ©s de los contenidos del programa de estudios de bachilleratos tecnolÃ³gicos lascompetencias genÃ©ricas y disciplinares para el desarrollo de conocimientos y habilidades, con el fin de quesean aplicados en cualquier Ã¡mbito de su vida personal.El mÃ©todo didÃ¡ctico utilizado es a travÃ©s desituaciones de aprendizaje por cada contenido que establece el programa de estudios por medio de actividadesde apertura, desarrollo, cierre e integradoras. Las actividades estÃ¡n desarrolladas para que el alumno aprendaa pensar y a aprender a travÃ©s de herramientas que propician el pensamiento crÃtico y reflexivo, lograndocon ello que comprenda y razone en la soluciÃ³n de...


Probabilidad y EstadÃsticaEl propÃ³sito de este material es desarrollar la capacidad del razonamiento matemÃ¡tico, utilizando lasherramientas bÃ¡sicas de la estadÃstica descriptiva y de la teorÃa de la probabilidad; con el fin de muestrear,procesar y comunicar informaciÃ³n social y cientÃfica, para la toma de decisiones en la vida cotidiana en unclima de colaboraciÃ³n y respeto.



Humanidades

Ã‰ticaEl presente material ha sido elaborado a partir de la necesidad de introducir al estudiante al conocimiento de laÃ©tica considerando los fundamentos filosÃ³ficos propios de la disciplina, a fin de dotar al estudiante de lasherramientas Ã©ticas que puedan orientar su toma de decisiones y planteamiento de un plan de vida en elcontexto de la sociedad a la que pertenece y de su responsabilidad personal con el medio ambiente.El texto sediseÃ±Ã³ con base en un enfoque por competencias a partir de lo establecido en el Acuerdo Secretarial 653,asÃ como en apego a los lineamientos establecidos en la pÃ¡gina o�cial de la COSDAC en apego a los planesy programas de estudio para el bachillerato tecnolÃ³gico. Cada una de las actividades propuestas para lasdiferentes situaciones de aprendizaje estÃ¡ diseÃ±ada con el propÃ³sito de que el estudiante consolide lascompetencias genÃ©ricas,...

Páginas: 256 ISBN: 978-607-619-517-8

LÃ³gicaLa enseÃ±anza de la lÃ³gica debe contribuir a la formaciÃ³n integral del estudiante bachiller, donde se forjehÃ¡bitos del pensamiento que le permitan conocerse, analizar situaciones de su entorno, escuchar otros puntosde vista, reflexionar acerca de las intenciones y las repercusiones de sus actos, logre convivir y contribuya aconstruir ambientes sociales en un marco de valores como la pluralidad y el respeto.Por lo anterior, esta obrapropone el estudio de la lÃ³gica de una forma accesible, aplicable al contexto inmediato del estudiante,presentando situaciones donde se desarrollen competencias disciplinares y genÃ©ricas que le permitencomprender, tomar decisiones, argumentar, dialogar y desarrollarse en un ambiente complejo. Se abordandiversas teorÃas con actividades creativas e innovadoras que permiten al estudiante contextualizar lasprincipales corrientes lÃ³gicas en...



Literatura y ComunicaciÃ³n

Lectura, ExpresiÃ³n Oral y Escrita IEste libro Lectura, ExpresiÃ³n Oral y Escrita I se diseÃ±Ã³ de acuerdo con las Ãºltimas modificaciones queestablece la SecretarÃa de EducaciÃ³n PÃºblica (SEP) a travÃ©s del Nuevo Modelo Educativo en los planesde estudios y programas de la SubsecretarÃa de EducaciÃ³n Media Superior (SEMS) para los bachilleratostecnolÃ³gicos; su finalidad es generar aprendizaje significativo y profundo en los estudiantes. Por lo cual se hanrealizado los cambios pertinentes a la nueva ediciÃ³n segÃºn los Programas de Estudio delComponenteBÃ¡sico del Marco Curricular ComÃºn de la EducaciÃ³n Media Superior (2018). Contribuyendo deesta manera al desarrollo de competencias genÃ©ricas, disciplinares y habilidades socioemocionales a travÃ©sde la implementaciÃ³n del programa Construye T.Con el propÃ³sito de contribuir al logro de dichascompetencias, este texto incluye una serie de recursos teÃ³ricos y...


Lectura, ExpresiÃ³n Oral y Escrita II


TecnologÃas de la InformaciÃ³n y la ComunicaciÃ³nEste material tiene como �nalidad presentarle al estudiante los elementos que integran unequipo de cÃ³mputo yla evoluciÃ³n que han tenido Ã©stos al paso del tiempo. Estudiaremoslos elementos que componen un sistemaoperativo y la funciÃ³n que tiene la interacciÃ³nusuario-mÃ¡quina. Por otro lado, mediante prÃ¡cticas guiadas,utilizaremos programas quepermiten redactar documentos, realizar hojas de cÃ¡lculo y diseÃ±ar presentacioneselectrÃ³nicasque faciliten la exposiciÃ³n de informaciÃ³n de forma dinÃ¡mica y atractiva. SemostrarÃ¡ el alcanceque tiene internet en nuestra vida en diferentes esferas (acadÃ©mica,laboral, social, cultural, etcÃ©tera),haciendo uso de algunos servicios que lo conformancomo pÃ¡ginas web, navegadores de internet, buscadores,tutoriales, enciclopedias, entreotros, asÃ como diversos medios para comunicarnos con otras personas (correoelectrÃ³nico,foros, chats,...



Humanidades

PsicologÃa IDesde sus inicios hasta la actualidad, la psicologÃa se ha caracterizado por ser una disciplina que atraenuestra atenciÃ³n como si fuera algo mÃ¡gico. Â¿Por quÃ© es asÃ? QuizÃ¡ porque sabemos que puederesponder a las interrogantes de nuestro comportamiento, o porque trata de entender el interior del ser humano.Es decir, que podemos adquirir un conocimiento que nos darÃ¡ herramientas para mejorar nuestra vida, quesatisface esa necesidad natural de buscar la homeostasis en nuestras emociones, cuerpo y alma, logrando deesta manera una armonÃa en nuestro ser.En este libro de texto se abordan los contenidos del plan de estudiosque propone la DirecciÃ³n General de Bachillerato (DGB) de la asignatura propedÃ©utica PsicologÃa I basadoen el Nuevo Modelo Educativo; por lo que en esta obra el alumno tendrÃ¡ referentes teÃ³ricos sobre laaplicaciÃ³n de la psicologÃa en algunos campos de...


Estructura socioeconÃ³mica de MÃ©xicoMÃ©xico es un paÃs de contrastes, coexisten en Ã©l una riqueza natural excepcional y 55 millones demexicanos sumidos en la pobreza. AsÃ mismo, la gente de nuestro paÃs se caracteriza por su gran calidez ysentido humano; sin embargo, en la Ãºltima dÃ©cada, nuestra naciÃ³n ha sido asolada por el gran crecimientodel crimen organizado, generando una ruptura del tejido social y una crisis del estado de derecho. Cada dÃalos jÃ³venes se enfrentan a la falta de oportunidades, ya sea para acceder a la educaciÃ³n superior o a unafuente de empleo que le permita vivir de manera digna, por lo que deciden emigrar hacia Estados Unidos. Elcrecimiento de la economÃa informal, la dependencia econÃ³mica de otros paÃses, el bajo desarrolloeconÃ³mico, entre otros problemas que enfrenta MÃ©xico, son analizados a travÃ©s de las polÃticaseconÃ³micas de cada uno de los modelos econÃ³micos que han...


Literatura IEl programa de Literatura I, conforme al Nuevo Modelo Educativo, restringe su contenido a cuatrobloques, peroen ellos abarca la teorÃa de la literatura de manera general y el acercamiento al gÃ©neronarrativo de maneraparticular.El libro estÃ¡ trabajado de tal manera que presenta breve y claramente el contenido teÃ³rico de lamateria,muchas veces con ejemplos, y despuÃ©s aborda la habilidad que el alumno debe desarrollar, atravÃ©s deactividades Ã¡giles y sencillas. La mayorÃa de estas actividades se trabaja con un texto bÃ¡sico quevaadentrando poco a poco al alumno a la vivencia de la literatura, sin obligarlo a leer largos textos que enlugarde motivarlo lo hacen odiar la materia.El libro fue creado pensando en los alumnos, adolescentes normalesinmersos en un mundo lleno dedistractores, en donde la lectura no ocupa un lugar primordial entre susintereses.El libro maneja imÃ¡genes...


Literatura IIEl Nuevo Modelo Educativo, en su afÃ¡n por comprimir los contenidos de los nuevos programas, nos presentauna serie de novedades con respecto al programa de la asignatura por competencias. En primer lugar, presentacuatro bloques en lugar de seis, lo que representa una mayor lÃ³gica interna que en el programa anterior.Elprimer bloque abarca el gÃ©nero lÃrico, desde su apariciÃ³n hasta nuestros dÃas. Este bloque, para miparticular forma de acercamiento a la literatura gana en cantidad y pierde en calidad. La revisiÃ³n panorÃ¡micade la historia de la lÃrica es tan general que no permite el goce estÃ©tico del acercamiento directo y laapropiaciÃ³n del poema. La visiÃ³n general hace perder la esencia en poÃ©tica en lo particular.El segundobloque se dedica al gÃ©nero dramÃ¡tico y como el anterior pierde en calidad, ganando en cantidad. Sepretende abarcar toda la historia del teatro...



Humanidades

Ã‰tica I"Hay hombres que luchan un dÃa y son buenos. Hay otros que luchan un aÃ±o y son mejores.Hay quienesluchan muchos aÃ±os, y son muy buenos. Pero hay los que luchan toda la vida, Ã©sos son losimprescindibles". BERTOLT BRECHTPartiendo de esta frase, la aplicaciÃ³n de la asignatura Ã‰tica nos aportaherramientas para toda la vida y su formaciÃ³n integral, todo esto en congruencia con los cuatro pilares de laeducaciÃ³n:aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir y aprender a aprender.Sabedores de que enel trayecto de nuestra existencia, todo ser humano se encuentra con dilemas Ã©ticos y para resolverlos esnecesario utilizar el acervo de valores que se han adquirido durante su formaciÃ³n.Es necesario que el jovenbachiller comprenda que el uso y manejo de la Ã©tica, no solamente tiene aplicaciÃ³n en ciertas etapas de suvida, sino que es un aprendizaje que necesita de forma...


Ã‰tica IINacemos, vivimos y morimos en sociedad. Tu viaje por la vida inicia con el acompaÃ±amiento detus padres,quienes te van guiando por caminos seguros y confortables. Tienes contacto con tuprimera comunidad: lafamilia, que te protege y nutre. A medida que cumples aÃ±os, las personas en tu vida van creciendo: maestros,amigos en la escuela, tus vecinos. En este viaje es necesario un mapa que te guÃe hacia tu meta: la felicidad,el tesoro mÃ¡s preciado por el ser humano.Esa guÃa es la Ã©tica, las indicaciones para saber convivir con losque te rodean, lo cual te ayudaa tomar decisiones Ã©ticas, forma tu conciencia moral, con la finalidad dellevarte a buen puerto. La Ã©tica es un faro en la oscuridad de la noche; en todos los caminos existen parajesoscuros y solitarios y dÃas soleados y luminosos.El rÃ¡pido progreso de la ciencia y la tecnologÃa esfascinante y supone un desafÃo...


LÃ³gicaLa importancia de la lÃ³gica en nuestros dÃas radica en la posibilidad de generar razonamientosvÃ¡lidos ycoherentes, ademÃ¡s de ayudarnos a estructurar ideas nuevas y razonables.Este libro es un gran compaÃ±eroque te aportarÃ¡ la informaciÃ³n teÃ³rica propia de esta asignatura;ademÃ¡s, fue elaborado por docentes enactivo, es decir, que conocen las necesidades quetienes como alumno para poder comprender mejor loscontenidos. Te proponemos un granabanico de herramientas que podrÃ¡s emplear con ayuda de tu docente.Desde el principio decada bloque podrÃ¡s movilizar tus conocimientos previos con actividades iniciales ydiagnÃ³sticas,las cuales te familiarizarÃ¡n con los temas de cada apartado.Cada bloque, de acuerdo con lacantidad de unidades de aprendizaje que se abordan, contienesecuencias didÃ¡cticas en las que podrÃ¡saplicar y reafirmar los conocimientos que adquierasa partir de...


FilosofÃaLa FilosofÃa como disciplina que pertenece al campo de las Humanidades, pretende ser un saberuniversal,que responda a las preguntas fundamentales que el hombre formula con respecto al mundo que lo rodea ysobre sÃ mismo.El desarrollo de este libro a travÃ©s de sus contenidos, ayuda a formar alumnos Ã©ticos yconscientes de los constantes cambios a los que se enfrenta, a travÃ©s del desarrollo de las competenciasgenÃ©ricas tales como el pensamiento crÃtico y reflexivo, el cuidado de sÃ mismo y el aprendizajeautÃ³nomo.Asimismo representa un viaje extraordinario por el pensamiento filosÃ³fico occidental, explicadodemanera sencilla y contextualizado en la realidad cotidiana que vive el estudiante de bachillerato, medianteactividades que le permiten la construcciÃ³n de su propia filosofÃa de vida y que a su vez promueven el trabajocolaborativo en un ambiente respetuoso, libre y...



Humanidades

Derecho IEl Derecho es un sistema de leyes, regulaciones y normas que un paÃs crea con el objetivo de regular elcomportamiento de los seres humanos al interior de una sociedad. La importancia del Derecho reside entoncesen imponer cierto orden y control sobre sociedades que, de otra manera, actuarÃan de modo caÃ³tico ydesordenado. A lo largo de este libro analizaremos el origen histÃ³rico del Derecho, las fuentes de dondeproviene y cÃ³mo es el procedimiento para crear y actualizar las leyes. Daremos especial Ã©nfasis a lospreceptos legales determinados en la ConstituciÃ³n mexicana, asÃ como a los Ã³rdenes de gobiernoexistentes en la actualidad. Con ello tendremos una panorÃ¡mica general acerca de quÃ© es el Derecho, susfunciones y sus alcances.

Páginas: 120 ISBN: 978-607-619-199-6

Derecho IIEl Derecho es un sistema de leyes, regulaciones y normas que un paÃs crea con el objetivo de regularelcomportamiento de los seres humanos al interior de una sociedad.La importancia del Derecho reside entoncesen imponer cierto orden y control sobre sociedades que, deotra manera, actuarÃan de modo caÃ³tico ydesordenado.A lo largo de este libro analizaremos los aspectos de las diferentes ramas del Derecho talescomo:civil, familiar, mercantil, laboral, procesal penal, agrario; sus funciones y sus alcances y la importanciadeljuicio de amparo.Daremos especial Ã©nfasis a los preceptos legales de cada rama del Derecho, sustentado enla ConstituciÃ³nmexicana, asÃ como a los Ã³rdenes de gobierno existentes en la actualidad.

Páginas: 160 ISBN: 978-607-619-256-6

PsicologÃa IIEn este libro de PsicologÃa II encontrarÃ¡n temas que se abordan de manera profunda; a diferencia dePsicologÃa I en donde estos se presentan para tener un panorama general de la materia. AquÃ podremosviajar para conocer los procesos psicolÃ³gicos, como la sensaciÃ³n, percepciÃ³n, el cÃ³mo aprendemos, elpensamiento, las inteligencias mÃºltiples. Pasando por las bases sociales de la conducta, es decir, se explica elproceso de socializaciÃ³n, la influencia que tienen los medios de comunicaciÃ³n en dicho proceso. Hasta llegara la personalidad como un proceso dinÃ¡mico, el carÃ¡cter, el temperamento, las teorÃas del desarrollo yalgunos rasgos de personalidad. Lo anterior aportarÃ¡ elementos para un profundo y mayor conocimiento de losfactores que han participado en el desarrollo de la personalidad, y que por lo tanto, se pueden convertir enherramientas de las que podremos echar...



Ciencias experimentales-naturales

Ciencias de la salud ILa unidad de aprendizaje curricular Ciencias de la Salud tiene como propÃ³sito fomentar el cuidado ymantenimiento de la salud, a travÃ©s del reconocimiento de la conformaciÃ³n y funcionamiento de su cuerpo, ygenerar competencias que le permitan la conservaciÃ³n y mejora de la calidad de vida, con una actitudresponsable, fundamentada en hechos cientÃficos y con Ã©tica, promoviendo hÃ¡bitos higiÃ©nicos en suentorno.Asimismo, preparar al estudiantado con conocimientos del Ã¡rea de la salud que le prevean las basesteÃ³ricas, procedimentales y actitudinales del proceso de salud-enfermedad, histologÃa, anatomÃa yfisiologÃa humana y medicina basada en evidencias para su utilizaciÃ³n en su vida cotidiana en un planoindividual y colectivo.Por lo anterior, esta obra cuenta con elementos necesarios para crear ambientes deaprendizaje en los que el estudiante tome posturas crÃticas y...


GeografÃaHoy en dÃa la geografÃa ha sido motivo de grandes investigaciones, debido a que estÃ¡ ligada a una serie defactores que son determinantes en la vida y el bienestar de la humanidad. El estudio de la geografÃa seencamina hacia un mejor aprovechamiento de los recursos naturales y al mejoramiento de las condiciones devida, por lo que, si se logra que un egresado de bachillerato pueda explicar las razones y prevenir en sucomunidad los desastres naturales como inundaciones, terremotos, deslizamientos, entre otros, asÃ comogenerar competencias crÃticas y analÃticas, para que sean capaces de oponerse a la creaciÃ³n de polÃticasque perjudiquen a la comunidad al permitir usos de suelo inadecuados, deforestaciÃ³n, contaminaciÃ³n, entreotros, apoyÃ¡ndose en la vinculaciÃ³n de las diferentes disciplinas de la geografÃa, se habrÃ¡ logrado elpropÃ³sito de esta Unidad de Aprendizaje...


FÃsica I"Todos estamos conectados; entre nosotros, biolÃ³gicamente; a la tierra, quÃmicamente... y al resto deluniverso, atÃ³micamente".NEIL DEGRASSE TYSONLa fÃsica es de gran importancia, ya que a travÃ©s de suestudio podemos entender el cosmos, sus fenÃ³menos, leyes y fuerzas fundamentales, asÃ como nuestrolugar en Ã©l, despertando la curiosidad y potencializando nuestra capacidad de razonamiento.El campo de lafÃsica es muy amplio, aborda temas que van desde la existencia de agujeros negros, la producciÃ³n deimpulsos elÃ©ctricos fuera y dentro del cuerpo humano, el comportamiento y la naturaleza de las estrellas, lascÃ©lulas, la luz, el tiempo, el sonido, las partÃculas subatÃ³micas y el origen del universo, entre otros. Es poresto que es fundamental motivar al alumno para que conozca y disfrutre de esta ciencia, identifique suimportancia para el bienestar propio y de la...


FÃsica IIEl ser humano siempre ha mostrado interÃ©s por entender el mundo que lo rodea y descifrar los misterios deluniverso. A veces por curiosidad, como ocurre con los fenÃ³menos elÃ©ctricos y magnÃ©ticos, a veces pornecesidad, como ocurriÃ³ con la invenciÃ³n de las primeras herramientas y medios de transporte, y muchasveces por ambas.En este quehacer de descubrimiento la fÃsica es fundamental, ya que solamente a travÃ©sde ella, como ciencia madre, podemos obtener una visiÃ³n clara y objetiva del universo en que vivimos, sufuncionamiento, y nuestro lugar dentro del mismo. Como mencionara Carl Sagan en algÃºn punto de suafamada serie Cosmos, un viaje personal: "Somos polvo de estrellas tratando de entenderse a sÃ mismo".Ciertamente, bajo esta lÃnea de razonamiento no podremos lograrlo sin la ayuda de la fÃsica, que en elpresente volumen cubre los temas concernientes a la mecÃ¡nica...




BiologÃa IEs la grandeza de la naturaleza lo que nos ha permitido conocer y entender cÃ³mo todos los organismosvivostienen una razÃ³n de ser; sabemos que por medio de varios procesos la especie se ha perpetuado,y con lasinfluencias de otras ciencias se complementa la interpretaciÃ³n en la jerarquÃa de lamateria, que conjunta elgran bagaje de elementos que constituyen la existencia y el funcionamientode todos los seres vivos.Gracias alinterÃ©s y la curiosidad de los naturalistas, hoy en dÃa los biÃ³logos tenemos las herramientasnecesarias paraorganizar y redescubrir los conocimiento que nos encaminan a las mejoras de la cienciay generan beneficiospara nuestra sociedad.Derivado de lo anterior, los contenidos plantean conceptos para acrecentar la culturageneral y el desarrollode la ciencia, adquiriendo elementos fundamentales en la construcciÃ³n de sus nuevosconocimientos,desarrollando...


BiologÃa IIEn nuestro mundo actual, donde la biÃ³sfera se encuentra en peligro constante tanto por la contaminaciÃ³nantropogÃ©nica como por la natural, debemos reconocer que la reproducciÃ³n es la base para perpetuar labiodiversidad de especies, esto se da a travÃ©s de sus diferentes tipos de reproducciÃ³n, en donde ladescendencia muestra los caracteres fenotÃpicos y hereda los genotÃpicos. Uno de los grandes precursoresde la genÃ©tica nos ha regalado la comprensiÃ³n de la descendencia gracias a sus leyes, y hablamos ni mÃ¡sni menos que del padre de la genÃ©tica, Gregor Mendel. Los seres vivos cambian, evolucionan y enconsecuencia sufren mutaciones, provocando alteraciones genÃ©ticas, cromosÃ³micas o genÃ³micas, como elsÃndrome de Down. La comprensiÃ³n de nuestro pensar y actuar la encontramos en las neuronas, que son lasencargadas del razonamiento en el ser humano, que desde la...


QuÃmica ILa quÃmica es una ciencia natural que siempre encontramos en nuestro entorno y estÃ¡ presente en nuestrasvidas. Por esto, hay que entender los fenÃ³menos y eventos que se presentan en el planeta; dichosfenÃ³menos deben ser comprendidos y dominados para mejorar la calidad de vida del ser humano. LaquÃmica nos ayuda a crear medicinas, productos del cuidado personal, fertilizantes y plaguicidas; a elaborarlos alimentos que consumimos, fibras sintÃ©ticas que nos visten, materiales para los dispositivos electrÃ³nicoscuyas aplicaciones son ilimitadas, joyas, dinero; los materiales con que se elaboran son un producto quÃmico.Como puedes ver, estamos Ãntimamente ligados a la quÃmica; sus leyes influyen en nuestra vida de manerasignificativa y hasta vital, ya que incluso el aire que respiramos se debe a dichas leyes. QuÃmica I es una delas asignaturas que no es del agrado de...


QuÃmica IIAl sumergirnos en el maravilloso mundo del saber, nos encontramos con grandes avancescientÃficos hechospor el hombre, que ha tenido que valerse de las diversas ciencias para laproducciÃ³n de nuevosconocimientos.La quÃmica es una ciencia que encontramos en todos los Ã¡mbitos de nuestra vida, ademÃ¡sdeser de vital importancia, ya que, a travÃ©s de su estudio, comprendemos los fenÃ³menos y eventos que sepresentan a nuestro alrededor; tambiÃ©n nos ayuda al cuidado de nosotros mismos y al medioambiente.Derivado de lo anterior, este libro fue realizado teniendo como principal objetivo presentarlaasignatura de forma sencilla a su vez, cuenta con diversos instrumentos de evaluaciÃ³n, tips pedagÃ³gicos ypÃ¡ginas de internet debidamente seleccionadas en que se promueve el uso de las tecnologÃas de lainformaciÃ³n y la comunicaciÃ³n (TIC). Cada uno de los bloques de la unidad de...




EcologÃa y medio ambienteEl deterioro ambiental ha sido acelerado, aunque los seres vivos han hecho lo posible para adaptarse no hasido suficiente, por lo cual, muchas especies estÃ¡n en peligro de extinciÃ³n y, lamentablemente, otras yadesaparecieron, generando con ello grandes problemas en nuestros ecosistemas. Los cambios climÃ¡ticos sonalarmantes y estÃ¡n provocando problemas ambientales perjudiciales que alteran la salud de todos los seresvivos que habitamos en Ã©l. Por lo que surge la gran necesidad de realizar acciones que frenen el deterioro delplaneta.Derivado de lo anterior, es trascendental concientizar a los alumnos de EMS sobre el actuar del serhumano para el cuidado de nuestro planeta. Por lo cual este libro cuenta con actividades de aprendizaje quepresentan caracterÃsticas necesarias para que los estudiantes aprendan a identificar, analizar, cuestionar,indagar y reflexionar todo...


Ciencias de la salud IISaber cuestiones elementales tales como la reanimaciÃ³n cardiopulmonar (RCP) o cÃ³mo actuar en caso dedesastres naturales, puede ser la gran diferencia entre salvar o no, tanto nuestra propia vida como la de un serquerido, amigo, conocido o de cualquier ser humano. De igual forma, el cuidado de nuestro cuerpo es de granimportancia dado que esto incide en nuestra calidad de vida, por lo que la toma de decisiones a partir de lavaloraciÃ³n de las consecuencias de distintos hÃ¡bitos y conductas de riesgo, pueden ayudarnos a prevenirdiversas enfermedades y accidentes que nos llevan a tener alteraciones en nuestro organismo, mutaciones ennuestro cuerpo o hasta el de perder la vida.Si consideramos que en la etapa de la adolescencia es cuando losjÃ³venes toman decisiones, es importante dar a conocer aquellos factores de riesgo con la �nalidad de modi�caren ellos distintos hÃ¡bitos y...



Ciencias sociales

Historia de MÃ©xico IEl presente libro, Historia de MÃ©xico I, proyecta ser un auxiliar para responder a aquellas preguntas que terealizas en estos momentos, como: Â¿quÃ© es historia? Â¿Para quÃ© me sirve la historia? Â¿CuÃ¡l es lafunciÃ³n de la historia? Â¿Para quÃ© la historia? PrÃ¡cticamente este libro te ayudarÃ¡ a responder no sÃ³lo aestas preguntas, sino a una gran infinidad de interrogantes que te encontrarÃ¡s al leer e indagar en suinformaciÃ³n que se proporciona, desde el origen del poblamiento, la evoluciÃ³n y desarrollo de cada uno de losperiodos lÃticos, el proceso de las culturas mesoamericanas, la influencia de teorÃas europeas en elcontinente americano, asÃ como el establecimiento de una colonia, las posiciones sociales, las castas, elpoder, el crecimiento de la poblaciÃ³n y la desapariciÃ³n de la Ãºltima cultura mesoamericana, dando comoresultado el surgimiento de una...


Historia de MÃ©xico IIEn el viaje de la historia, podrÃ¡s darte cuenta de que muchos hechos se repiten y que, aunque deberÃamostomar en cuenta los ejemplos y las experiencias, las circunstancias y los diversos acontecimientos son los quehacen que en nuestra vida podamos ver escenarios similares.En el momento en que te vayas trasladando en elproceso de aprendizaje en este semestre, podrÃ¡s darte cuenta de cÃ³mo grandes hombres y mujeres,arriesgÃ¡ndose hasta el fin de su vida, se esforzaron por darle continuidad a un sueÃ±o y a una esperanza;este pasaje es el de la formaciÃ³n de una nueva naciÃ³n que, despuÃ©s de cuatro siglos, se logra tras la luchala Independencia de MÃ©xico, y se da a la conformaciÃ³n de una nueva naciÃ³n.Esta obra fue desarrolladabajo los lineamientos del Nuevo Modelo Educativo, con apego total a los programas de estudio.Se desarrollÃ³con diversas propuestas pedagÃ³gicas y...


MetodologÃa de la investigaciÃ³nAl sumergirte al maravilloso mundo del saber, nos encontramos con grandes avances cientÃficotecnolÃ³gicoshechos por el hombre, el cual ha tenido que valerse de las diversas ciencias para la producciÃ³n de nuevosconocimientos. La bÃºsqueda de informaciÃ³n, observaciÃ³n y anÃ¡lisis permite que se aborde el mÃ©todocientÃfico con todo rigor para despuÃ©s llevarlo a la prÃ¡ctica en la aplicaciÃ³n de mÃ©todos y metodologÃasque originen nuevos descubrimientos, los cuales permitan mejorar la calidad de vida de las personas a las quevan dirigidos.Este libro fue diseÃ±ado pensando en los jÃ³venes estudiantes, y su principal objetivo fue crearunmaterial que atienda las necesidades reales del acto educativo. Su presentaciÃ³n recae en el desarrollodosificado de secuencias didÃ¡cticas, con informaciÃ³n teÃ³rica y prÃ¡ctica de los diferentes objetos deaprendizaje, asÃ como de actividades...


IntroducciÃ³n a las Ciencias SocialesLa unidad de aprendizaje curricular de IntroducciÃ³n a las Ciencias Sociales, contextualiza al alumno dentro desu realidad sociocultural y le brinda herramientas conceptuales para el anÃ¡lisis histÃ³rico de su regiÃ³n.Por loque, considerando la relevancia de esta asignatura, el libro se desarrollÃ³ implementando diversas propuestasdidÃ¡cticas que brindan elementos prÃ¡cticos con un enfoque interdisciplinario que permiten al estudianteinterpretar e incidir en problemas particulares en su entorno social.Las actividades que se diseÃ±aronpromueven el trabajo colaborativo y cooperativo entre los estudiantes por lo que se aportan elementosteÃ³rico-metodolÃ³gicos desde una visiÃ³n integral y humanista. A travÃ©s de Ã©stas se fomenta el sentido deidentidad, solidaridad y compromiso social.De igual forma, conscientes de los retos que implica laimplementaciÃ³n del nuevo modelo educativo,...



Ciencias sociales

Estructura socieconÃ³mica de MÃ©xicoMÃ©xico es un paÃs de contrastes: coexisten en Ã©l una riqueza natural excepcional y 55 millones demexicanos sumidos en la pobreza; asimismo, la gente de nuestro paÃs se caracteriza por su gran calidez ysentido humano, sin embargo, en la Ãºltima dÃ©cada, nuestra naciÃ³n ha sido asolada por el gran crecimientodel crimen organizado, generandouna ruptura del tejido social y una crisis del Estado de derecho. Cada dÃalos jÃ³venes se enfrentan a la falta de oportunidades, ya sea para acceder a la educaciÃ³n superior o a unafuente de empleo que les permita vivir de manera digna, por lo que deciden emigrar hacia Estados Unidos. Elcrecimiento de la economÃa informal, la dependenciaeconÃ³mica de otros paÃses, el bajo desarrolloeconÃ³mico, entre otros problemas que enfrenta MÃ©xico, son analizados a travÃ©s de las polÃticaseconÃ³micas de cada uno de los modelos econÃ³micos que han...


Historia universal contemporÃ¡neaComprender el contexto polÃtico, econÃ³mico y social en el mundo actual, solo es posible siguiendo las huellasque la humanidad ha dejado a travÃ©s del tiempo. La historia contemporÃ¡nea se ha caracterizado por loscambios profundos y constantes que se han gestado en el Ãºltimo siglo. La humanidad ha enfrentado dosGuerras Mundiales, una bipolaridad entre dos modelos: IdeolÃ³gicos y antagÃ³nicos, que dejaron a su paso unaestela de guerras y destrucciÃ³n. Los jÃ³venes con el estudio de esta Unidad de aprendizaje curricular,reflexionarÃ¡n acerca de las causas de los principales conflictos bÃ©licos del Siglo XX, sus repercusiones y elavance de las sociedades modernas en la resoluciÃ³n de problemas que ataÃ±en a las mismas. ConocerÃ¡como grandes seres humanos como Gandhi, Mandela, Martin Luther King, han demostrado que existencaminos alternos para lograr el reconocimiento de que todo...


Historia de MÃ©xico IILa asignatura de Historia de MÃ©xico II, tiene el propÃ³sito de contribuir en la formaciÃ³n de individuosreflexivos y participativos de manera que puedan interpretar su entorno social y cultural de forma crÃtica, asÃcomo valorar las prÃ¡cticas distintas a las suyas en un marco de interculturalidad.Por lo que considerando laimportancia y relevancia de dicha asignatura en la formaciÃ³n de nuestros, educandos, esta obra se desarrollÃ³con diversas propuestas pedagÃ³gicas y didÃ¡cticas que le proporcionaran al alumno elementos prÃ¡cticosdesde un enfoque interdisciplinario en donde interpretarÃ¡ y participarÃ¡ en la soluciÃ³n de problemasparticulares de su entorno y ambiente de aprendizaje. Las actividades estÃ¡n diseÃ±adas para promover untrabajo colaborativo y cooperativo entre los estudiantes en los que se aportan elementos teÃ³ricometodolÃ³gicos desde una perspectiva integral y...



ComunicaciÃ³n

Ciencias de la comunicaciÃ³n IEs bien sabido que la comunicaciÃ³n es la clave del Ã©xito prÃ¡cticamente en todos los aspectos de la vida, yaque todo lo que nos rodea funciona en torno a Ã©sta. Este proceso permite a cualquier ente con la capacidadde expresar algo relacionarse con otros, siendo de gran importancia, dado que informa, valora y regula la vidacotidiana.En la actualidad, vivimos en un mundo cuya producciÃ³n cientÃfica y tecnolÃ³gica ha penetrado casien todos los lugares del planeta; los nuevos inventos y descubrimientos han beneficiado a todas las ramas delsaber humano. Estos avances nos permiten tener contacto con personas de culturas distintas pero interesescomunes, enfrentÃ¡ndonos a un mundo globalizado. Por lo que es de gran importancia que el estudiantebachiller desarrolle competencias comunicativas para ser competitivo en estas transformaciones.Derivado de loanterior, es fundamental motivar...


Taller de lectura y redacciÃ³n IY Ã©sa es la aspiraciÃ³n del presente texto: ser masticado y digerido. Porque para convertirse en verdaderoalimento, en la energÃa que nos da vida, la comida debe ser masticada muchas veces antes de ser deglutida,y de ahÃ pasa al proceso de digestiÃ³n que la convierte en nutrientes que son asimilados por el organismo.Denada sirve un libro de texto que sÃ³lo venga a engrosar el presupuesto escolar. Un libro debe ser alimento parael estudiante que no sÃ³lo satisfaga la necesidad esporÃ¡dica de cumplir con el programa del dÃa, sino que seconvierta en nutriente para su vida futura.Por lo anterior, en este texto se presentan los objetos de aprendizajede una forma divertida y atractiva, las lecturas son actuales y de interÃ©s de los jÃ³venes. Durante esta unidadde aprendizaje curricular, con el apoyo del libro, corroboraremos que el diseÃ±o instruccional es totalmente realpara su...


Taller de lectura y redacciÃ³n IILa competencia comunicativa es uno de los pilares de la educaciÃ³n. Comunicarnos oralmente y por escrito esindispensable para nuestro desenvolvimiento social y profesional. Desde los primeros aÃ±os de la educaciÃ³nformal existe la preocupaciÃ³n del desarrollo comunicativo, al que se deben muchos logros escolares.LaeducaciÃ³n media superior, con sus dos Talleres de Lectura y RedacciÃ³n, pretende desarrollar la competenciacomunicativa que permita no sÃ³lo comprender los diferentes tipos de textos, sino crearlos en congruencia connuestras necesidades. Â¿EnseÃ±ar a escribir? Ciertamente, pero no sÃ³lo a hilar palabras unas detrÃ¡s deotras para formar enunciados y a tejer redes de frases para formar pÃ¡rrafos y de ahÃ generar textos. Lostextos que comunican claramente mensajes deben atender, desde el momento mismo de su creaciÃ³n, a suintenciÃ³n comunicativa, su estructura, estilo y...


InformÃ¡tica IMucho se ha hablado del software libre que estÃ¡ desplazando al software de licencia. La verdad absoluta noexiste. Ambos tipos de programas tienen ventajas y desventajas en su instalaciÃ³n y uso. Este libro deInformÃ¡tica basado en el uso de software libre y de licencia aporta prÃ¡cticas paralelas entre el Â¿cÃ³mohacer? Los usuarios necesitan aprender a usar, de forma responsable, la computadora en sus actividadesvirtuales cotidianas; por ello, tambiÃ©n se desarrollan actividades para ser ciudadanos digitales.La ciudadanÃadigital estÃ¡ muy relacionada con los alumnos de hoy en dÃa, ya que diariamente estÃ¡n expuestos a latecnologÃa. Ya sea en la escuela o en las casas, los estudiantes cuentan con telÃ©fonos inteligentes, laptops,tabletas o cualquier tipo de dispositivo con acceso a internet y a toda clase de contenido informativo o deentretenimiento. Por lo tanto, los alumnos...



ComunicaciÃ³n

InformÃ¡tica IIEl desarrollo que ha alcanzado la informÃ¡tica a nivel mundial en diferentes Ã¡reas, en particular en laeducaciÃ³n y la experiencia acumulada en este campo, plantean la necesidad de investigar y profundizar en unconjunto de herramientas inherentes a la informÃ¡tica educativa, que tengan la flexibilidad de ajustarse ymodificarse segÃºn el avance de las tecnologÃas, el desarrollo de la sociedad estudiantil y el contexto de suaplicaciÃ³n.El uso del software educativo se hace cada vez mÃ¡s evidente dentro del proceso de enseÃ±anza yaprendizaje de los distintos niveles; el centro de estudio de este trabajo, especÃficamente es proponerdeterminadas vÃas para la utilizaciÃ³n de la computaciÃ³n y el software educativo en el desempeÃ±o delestudiante de EducaciÃ³n Media Superior, las cuales permitan elevar el nivel de aprendizaje.Hoy en dÃa estÃ¡demostrado que una persona que en su...


Ciencias de la comunicaciÃ³n IILa comunicaciÃ³n ha sido desde los inicios de la humanidad la herramienta fundamental para lasocializaciÃ³n,el progreso, el conocimiento y la cultura; por lo cual los seres humanos se propusieronestructurar mensajesmÃ¡s complejos a travÃ©s de cÃ³digos convencionales. Se pretendÃa que estos nofueran efÃmeros, asÃ quecomenzaron a registrar sus actividades en elementos como: piedras, maderas,muros, hasta llegar al papel.En el siglo XV, tras la invenciÃ³n de la imprenta, el mundo de la informaciÃ³n y elconocimiento cambiarÃa elrumbo de la historia. Con este hallazgo nace tambiÃ©n el primer medio decomunicaciÃ³n masivo, el cualpermitiÃ³ enlazar civilizaciones lejanas y diferentes en un contexto de conquistase imposiciones idiomÃ¡ticasy culturales. La RevoluciÃ³n Industrial darÃa pie para la formaciÃ³n de grandesurbes, y tambiÃ©n con ellas losavances tecnolÃ³gicos como la...


Autocompetencia ortogrÃ¡ficaPasar por alto las reglas de la lengua escrita por comodidad, moda o ignorancia, solo nos puede conducir alcaos y a dar una mala imagen de nuestra educaciÃ³n y cultura. El presente libro, escrito de acuerdo a ladinÃ¡mica de un curso-taller, tiene como propÃ³sito fundamental desarrollar en el estudiante o profesionista lashabilidades bÃ¡sicas que le permitan escribir con correcciÃ³n ortogrÃ¡fica cualquier texto y, por tanto,comunicarse de manera clara y eficaz. Para lograr este objetivo, el autor ha elaborado cuidadosamentenumerosas y amenas actividades, asÃ como una guÃa de respuestas que permite conocer si se ha alcanzadoo no el nivel deseado.

Páginas: 104 ISBN: 978-607-9049-83-6


MatemÃ¡ticas

CÃ¡lculo diferencialLa presente obra tiene la finalidad de brindar al estudiante su primer contacto con el cÃ¡lculo. El alumno darÃ¡sentido a conceptos como lÃmite, continuidad, razÃ³n de cambio, derivada y optimizaciÃ³n, empleÃ¡ndolospara resolver problemas que aparecen en su entorno que tengan que ver con la economÃa, la agricultura, ladinÃ¡mica social y fenÃ³menos fÃsicos.El cÃ¡lculo diferencial es capaz de generar un vÃnculo entre elpensamiento analÃtico y el comportamiento real de sistemas fÃsicos, dando respuesta a todas esasnecesidades que tiene del perfil del egresado.El texto se dirige a todos esos estudiantes con la necesidad deadquirir una formaciÃ³n sÃ³lida en el Ã¡rea de matemÃ¡ticas, asÃ como a los profesores que estÃ¡n en labÃºsqueda de la creaciÃ³n de ambientes de aprendizaje en las aulas empleando metodologÃas dinÃ¡micas ycreativas.Durante el curso de esta unidad de...


MatemÃ¡ticas IVHoy en dÃa, nuestra realidad cambiante nos orilla a buscar las maneras de subsistir por uno u otro mediosegÃºn sean nuestras necesidades y alcances. En este panorama, los jÃ³venes son los mÃ¡s susceptibles atomar decisiones erradas y desertar en los planes de vida; por ello, como docentes es importante dotarlos deherramientas y capacidades analÃticas que les permitan mantenerse y lograr sus objetivos al encontrarle unverdadero sentido a la vida, como dice PitÃ¡goras: "La felicidad consiste en unir el principio con el fin".AsÃ, atravÃ©s de esta unidad de aprendizaje el estudiante desarrollarÃ¡ habilidades que le ayuden a permear su dÃaa dÃa contextualizando, valorando y aplicando el conocimiento, es decir, desarrollando el pensamientolÃ³gico-matemÃ¡tico para resolver situaciones reales e hipotÃ©ticas, en las que serÃ¡ capaz de proponersoluciones desde el anÃ¡lisis,...


MatemÃ¡ticas IIIEl libro MatemÃ¡ticas III fue desarrollado con base en los lineamientos que marcan los programas deestudio dela DirecciÃ³n General de Bachillerato (DGB), dentro del marco del Nuevo Modelo Educativo,donde se plasmaun perfil de egreso a partir de un enfoque humanista, concentrÃ¡ndose en el desarrollode aprendizajes clave, esdecir, aquellos que contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes y lespermiten aprender a lo largo de lavida.La presente obra fue creada para trabajar en el aula con un enfoque por competencias, en el quelosalumnos ponen en operaciÃ³n los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos y valores demaneraintegral, desarrollando su capacidad de comprensiÃ³n y transformaciÃ³n para practicarla en elmundo en queviven.En este libro se aplican y desarrollan las competencias genÃ©ricas y disciplinares, que permitencomprenderel mundo e influir en Ã©l,...


MatemÃ¡ticas IIEl desarrollo del pensamiento lÃ³gico-matemÃ¡tico se configura por una serie de capacidades que van desderelacionar, deducir, generalizar o aplicar reglas hasta tener un pensamiento reversible o ser capaz de entenderlas leyes de la lÃ³gica como la intersecciÃ³n, la uniÃ³n o la inclusiÃ³n; de ahÃ la importancia de coadyuvar a laprÃ¡ctica educativa para facilitar el proceso educativo y motivar al estudiante para el logro de estashabilidades.Este libro provee situaciones reales, asÃ como hipotÃ©ticas que le permiten al estudiantadoproponer alternativas desde diferentes enfoques, priorizando las habilidades del pensamiento tales como labÃºsqueda de patrones o principios que subyacen a fenÃ³menos cotidianos, la generaciÃ³n de diversasalternativas para la soluciÃ³n de problemas, el manejo de la informaciÃ³n, la toma de decisiones basadas en elanÃ¡lisis crÃtico de informaciÃ³n...



MatemÃ¡ticas

MatemÃ¡ticas IEl objetivo de este libro es presentar aquellos temas que los alumnos suelen odiar hasta el fastidio; dÃ¡ndolesun giro capturando su atenciÃ³n, ofreciendo una educaciÃ³n novedosa, con ritmo, con nuevas alternativas deresoluciÃ³n, fomentando el trabajo colaborativo y cooperativo. Se utilizan las TIC como apoyo para facilitar elaprendizaje.De igual forma, conscientes de lo que implican los cambios del nuevo modelo educativo, este librocumple con sus principios y lineamientos que marca esta pedagogÃa; se fomenta el aprendizaje profundo, elaprendizaje situado y el aprendizaje significativo y, junto con ello, una perspectiva que busca desarrollar lascompetencias emocionales y sociales. De manera transversal estÃ¡n presentes el enfoque del aprendizajebasado en competencias y los aprendizajes clave; asimismo, se fomenta la interdisciplinariedad para lavinculaciÃ³n de las diferentes...


CÃ¡lculo integralEl presente texto, en congruencia con los programas de estudio de la DirecciÃ³n General de Bachillerato (DGB)tiene la intenciÃ³n de trabajar en el aula con un enfoque basado en competencias; compuesto por secuenciasdidÃ¡cticas, que constan de actividades de apertura, desarrollo y cierre algunas de ellas incluyen instrumentosde evaluaciÃ³n que permiten determinar el alcance al que llegaron los estudiantes en el transcurso de cadabloque.La obra que tiene en sus manos estÃ¡ dirigida a jÃ³venes estudiantes que tienen un primeracercamiento al CÃ¡lculo integral; ya que, a travÃ©s de los ejemplos, ejercicios y problemas, lo conducen alaprendizaje de esta disciplina, permitiendo incrementar sus conocimientos, desarrollar sus habilidades,potencializar sus destrezas y desarrollar sus actitudes y valores en un ambiente sano y ordenado.De igualforma se dirige al profesor que busca en sus...


Contabilidad ILa contabilidad es una herramienta esencial para garantizar el crecimiento y el bienestar financiero de lasempresas, es por ello que en este libro propone un abordaje basado en competencias, a travÃ©s del cual, elalumno pueda desarrollar una serie de actividades que el permitan comprender y aplicar los principios bÃ¡sicosde la disciplina. Por su parte, los docentes encontrarÃ¡n una herramienta que estructura los saberes de formaordenada y precisa, que complementa el material teÃ³rico con apoyos en la red, lo que le permite planear susclases de forma interactiva y dinÃ¡mica e incluir ejemplos aplicables a situaciones reales y de actualidad.Estematerial estÃ¡ diseÃ±ado con los estÃ¡ndares establecidos por el Sistema Nacional de Bachillerato, lo quegarantiza el cumplimiento de los programas, asÃ como el aprendizaje significativo que propone la RIEMS.

Páginas: 112 ISBN: 978-607-619-148-4

AdministraciÃ³n ILa AdministraciÃ³n es una herramienta fundamental e indispensable en el desarrollo de cualquierorganizaciÃ³n, que tiene por objetivo el adecuado funcionamiento operativo, administrativo y econÃ³mico.LaadministraciÃ³n que se analiza como materia de estudio en el presente libro, tiene como objetivo principal quese conozca y aplique de manera general los principios y elementos bÃ¡sicos de la administraciÃ³n, comoestudio de tu formaciÃ³n vocacional y que a su vez te sirva para aplicarlo a la vida diaria.En el presente librospodrÃ¡s estudiar y desarrollar temas relacionados con los elementos de la administraciÃ³n como lo es laplaneaciÃ³n, organizaciÃ³n, direcciÃ³n y control. Que a su vez te permitirÃ¡n diseÃ±ar una visiÃ³n y misiÃ³npara aplicarlas de manera personal y posteriormente de manera profesional en cualquier ente econÃ³mico.Lafinalidad de este estudio de la...

Páginas: 112 ISBN: 978-607-619-231-3


MatemÃ¡ticas

AdministraciÃ³n IILa administraciÃ³n es una herramienta fundamental e indispensable en el desarrollo de cualquier organizaciÃ³n,que tiene por objetivo el adecuado funcionamiento operativo, administrativo y econÃ³mico.La administraciÃ³nque se analiza como materia de estudio en el presente libro tiene como objetivo principal que se conozcan yapliquen de manera general los principios y elementos bÃ¡sicos de la administraciÃ³n, como estudio de tuformaciÃ³n vocacional y que, a su vez, te sirva para aplicarlo a la vida diaria.En el presente libro podrÃ¡sestudiar y desarrollar temas relacionados con la empresa, sus Ã¡reas funcionales, recursos, entorno; elespÃritu emprendedor, el proceso emprendedor y empresarial, lo cual te permitirÃ¡ diseÃ±ar una visiÃ³n ymisiÃ³n para aplicarlas de manera personal y, posteriormente, de manera profesional en cualquier enteeconÃ³mico.La finalidad de este estudio de la...

Páginas: 120 ISBN: 978-607-619-421-8

AdministraciÃ³n de recursos humanosLa AdministraciÃ³n de recursos humanos, es una herramienta fundamental e indispensable en el desarrolloorganizacional de cualquier empresa, tiene por objetivo la integraciÃ³n de personal para el adecuadofuncionamiento operativo, administrativo y econÃ³mico de una organizaciÃ³n.La AdministraciÃ³n de recursoshumanos que se analiza como materia de estudio en el presente libro, tiene como objetivo principal que seconozcan y apliquen de manera general los elementos que forman parte en todo proceso dentro de laAdministraciÃ³n de los recursos humanos, desde el reclutamiento hasta la cultura organizacional, como estudiode tu formaciÃ³n vocacional y que a su vez te sirva para aplicarlo a la vida cotidiana.En el presente libropodrÃ¡s estudiar y desarrollar temas relacionados al reclutamiento, selecciÃ³n, integraciÃ³n, trabajo en equipo,comunicaciÃ³n organizacional, liderazgo y motivaciÃ³n...

Páginas: 112 ISBN: 978-607-619-293-1


CNEX

Ciencia ContemporÃ¡neaLa ciencia nos permite acabar con los mitos, sin embargo, muchas ideas fantÃ¡sticas tomadas de la cienciaficciÃ³n han inspirado a pioneros que piensan en hacer realidad todos aquellos sueÃ±os. En la unidad Ipartimos de la pregunta Â¿quÃ© es eso llamado ciencia?, introduciÃ©ndonos en las ruinas arqueolÃ³gicas parair relacionando el lenguaje matemÃ¡tico con unas vasijas, y con esas ruinas validamos un documental sobre lassirenas, yendo de Kuhn a Popper y hasta los fraudes cientÃficos, lo cual es un excelente pretexto para validarel ADN; en la unidad II partiremos de las pelÃculas Jurassic Park y Resident Evil para reafirmar el proceso quesiguen los cientÃficos, cuyas aplicaciones van mÃ¡s allÃ¡ de la ficciÃ³n en la salud, la comunicaciÃ³n, autosinteligentes, realidad virtual y 3D, para ir con la nanotecnologÃa a la unidad III, la cual nos lleva a lasimpresoras 3D, materiales...


Salud integral del adolescente IEl propÃ³sito de la materia de Salud Integral del Adolescente I es tomar las medidas de prevenciÃ³n contra losproblemas que se llegan a presentar en la adolescencia. Este material propone medidas de higiene desde elpunto de vista biolÃ³gico, psicolÃ³gico y social, planteando escenarios y actividades que despierten en losestudiantes el interÃ©s por la bÃºsqueda de informaciÃ³n y desarrollar competencias para la vida.En el marcoeducativo la organizaciÃ³n del trabajo didÃ¡ctico basado en la disciplinariedad constituye un soporte devinculaciÃ³n el cual favorece la concordancia de contenidos en las diferentes materias y fortalece elconocimiento al relacionarlo a travÃ©s del contexto maximizando su comprensiÃ³n. El desafÃo serÃ¡ lograr la interdisciplinariedad focalizando los conocimientos e interrelacionÃ¡ndolos con otras disciplinas. A travÃ©s deadquirir una manera de pensar...


Salud integral del adolescente IIEn la materia de Salud integral del adolescente II seenfrenta al adolescente a problemÃ¡ticas reales desuentorno social, a desarrollar la competencia del manejohÃ¡bil de la asertividad y la empatÃa con el fin delograr elobjetivo de relacionarse socialmente de manera armoniosaen su contexto, asÃ como de habilitar aladolescenteen la formaciÃ³n de ambientes seguros, libres deriesgos que daÃ±en su integridad fÃsica y/omoral y,finalmente, capacitar al estudiante en tÃ©cnicas de primerosauxilios que le permitan salvaguardar suvida y sufunciÃ³n orgÃ¡nica.Ante el actual deterioro del ambiente y la calidad de vidadel ser humano esnecesario proveer al estudiante unaformaciÃ³n integral que le permita tener un sano desarrollobiolÃ³gico,psicolÃ³gico y social; asÃ como evitar factoresde riesgo para asegurar su bienestar. Con estaformaciÃ³n sepromueve una orientaciÃ³n para la vida atravÃ©s...


Salud integral del adolescente IIIEn la actualidad los adolescentes se encuentran envueltos en dos momentos de transiciÃ³n, uno es lasexualidad y el otro la tecnologÃa. Ambas se aplican en varias ocasiones sin recibir un instructivo o un apoyo,en donde los jÃ³venes solamente se dejan llevar en un mundo lleno de informaciÃ³n.La presente obra tiene lafinalidad de proporcionar al estudiante una herramienta que sirva de guÃa en las diferentes etapas de la vida,utilizando no solo las que proporcionen informaciÃ³n, sino que contribuyan a su formaciÃ³n. Los datos que semuestran son de tipo cientÃfico, fortaleciendo aspectos como la equidad, prevenciÃ³n, respeto,responsabilidad y toma de decisiones, asÃ como el uso de herramientas tecnolÃ³gicas, generando unaprendizaje autÃ³nomo y un pensamiento reflexivo que les permita fomentar estilos de vida saludables.



CNEX

BiologÃa GeneralLa presente obra pretende apoyar tanto a alumnos como a docentes en el desarrollo de las competenciasgenÃ©ricas y disciplinares bÃ¡sicas y extendidas en la materia de BiologÃa General, comprendida en el campodisciplinar de ciencias naturales y experimentales, que se imparte en el 5Â° semestre del Bachillerato Generalde las Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de MÃ©xico. La obra se divide, igual que el programa de lamateria, en tres unidades. Se tiene muy presente la importancia del trabajo interdisciplinario, por lo cual lasactividades propuestas en este material de apoyo, requieren que los estudiantes retomen conocimientosadquiridos en otras materias como Salud Integral del Adolescente, ComprensiÃ³n Lectora, InformÃ¡tica yComputaciÃ³n, asÃ como QuÃmica y FÃsica. La biologÃa, como ciencia, es una actividad prÃ¡ctica ademÃ¡sde teÃ³rica, y una gran parte de su...


BiologÃa humanaLa presente obra pretende apoyar tanto a alumnos como a docentes en el desarrollo de las competenciasgenÃ©ricas y disciplinares bÃ¡sicas y extendidas en la materia de BiologÃa humana, comprendida en el campodisciplinar de Ciencias Experimentales, que se imparte en el sexto semestre del Bachillerato General de lasEscuelas Preparatorias Oficiales del Estado de MÃ©xico.Como se menciona en el programa de BiologÃahumana, esta materia pretende acercar al estudiante a la comprensiÃ³n de su propio ser como individuobiopsicosocial, permitiÃ©ndole comprender la interacciÃ³n del ser humano con su ambiente a travÃ©s de losmecanismos fisiolÃ³gicos, bioquÃmicos y genÃ©ticos a travÃ©s del estado de salud y del estado deenfermedad.La obra se divide, igual que el programa de la materia, en tres unidades; las cuales se abordan atravÃ©s de una propuesta basada en los seis cuadrantes...


FÃsica IEl texto de FÃsica I pretende incentivar y activar en elestudiante las habilidades que le permitirÃ¡ncomprenderlos conceptos y principios que abarca el curso de estamateria y sus aplicaciones en la vidacotidiana, tales comoalgebra vectorial, cinemÃ¡tica, dinÃ¡mica, etcÃ©tera, al mismotiempo de revisar con otroenfoque los errores que pudieratener en la resoluciÃ³n de los planteamientos, es decirbajo una perspectivametacognitiva ademÃ¡s de incluir untrabajo colaborativo, apropiÃ¡ndose del conocimiento,contrastando susresultados en dichos planteamientos.El trabajo se encuentra estructurado bajo la perspectivadel modelo decompetencias, incluyendo tareas quepropicien acercamiento a las demandas de las pruebasenlace, realizandodiversidad en ellas ya que no soloimplica el manejo de conocimientos, estrategias o procedimientossino dehabilidades de aplicaciÃ³n y sobre todoel porquÃ© se...


FÃsica IILa didÃ¡ctica del libro estÃ¡ diseÃ±ada con base en la reforma educativa META, para que tanto alumnos pocoversados en estas teorÃas como profesores que imparten la materia, sean guiados de una forma amena,constructiva y satisfactoria hacia la formaciÃ³n que cada alumno necesita para seguir en su formaciÃ³nprofesional.La primera unidad abarca temas como la estÃ¡tica, la cual es una rama de la mecÃ¡nica que estudialos cuerpos en equilibrio, es decir, aquellos que se encuentran en estado de reposo o se mueven con velocidadconstante, segÃºn sugieren las revolucionarias leyes de Newton. Uno de los principales objetivos de laestÃ¡tica, en su estudio de cuerpos rÃgidos, elÃ¡sticos o plÃ¡sticos, es la obtenciÃ³n de esfuerzos; perotambiÃ©n el estudio del momento y par de fuerzas y, en general, de todas las mÃ¡quinas simples que usas demanera cotidiana.En la unidad dos se desarrolla el...



CNEX

FÃsica IIILa FÃsica se construye a partir de un conjunto de ideas en continua evoluciÃ³n para conformar unaexplicaciÃ³n lo mÃ¡s cercana a la realidad en lo que se refiere a los fenÃ³menos naturales, por ello laimportancia de que los jÃ³venes conozcan elementos del desarrollo histÃ³rico de la FÃsica.En este libro seabarcan temas como la EstÃ¡tica, la cual es una rama de la MecÃ¡nica que analiza las fuerzas en los sistemasfÃsicos en equilibrio estÃ¡tico, es decir, cuando los subsistemas no varÃan con el tiempo. Uno de susprincipales objetivos es la obtenciÃ³n de esfuerzos, fuerza, torsiÃ³n a lo largo de una pieza, que puede serdesde una viga de un puente hasta los pilares de un rascacielos.Por otra parte ningÃºn cuerpo esperfectamente rÃgido, es decir, en ciertas condiciones los cuerpos pueden ser deformados y recuperar suforma y dimensiones originales al suprimir dichas fuerzas,...


InnovaciÃ³n y Desarrollo tecnolÃ³gicoLa materia de InnovaciÃ³n y Desarrollo tecnolÃ³gico toma en cuenta la influenciade la innovaciÃ³n tecnolÃ³gicaen la historia de la humanidad, su importancia enla sociedad de la informaciÃ³n y el conocimiento, asÃ comoproporcionar loselementos de investigaciÃ³n documental y de campo para orientar el procesode innovaciÃ³n alestructurar un proyecto con bases metodolÃ³gicas quepromuevan el desarrollo de la mentalidad innovadora queconstituye unaspecto fundamental al sustentarse en una estrategia cientÃfica que debelograr un adecuadonivel de gestiÃ³n que posibilite la adquisiciÃ³n e incorporaciÃ³nde nuevos conocimientoscientÃfico-tecnolÃ³gicos.Se abordan las temÃ¡ticas para integrar el conocimiento innovador entresunidades:Unidad I El ser humano y la tecnologÃa.Unidad II Desarrollo de proyectos.Unidad III El presente y elfuturo de la innovaciÃ³n tecnolÃ³gica.


GeografÃa y medio ambiente


QuÃmica ILa materia de QuÃmica I estÃ¡ inserta en los contenidos del campo disciplinar de Ciencias Naturales yExperimentales, ubicada en el cuarto semestre, que conforman la asignatura de QuÃmica. El propÃ³sito dedicha materia es lograr que el alumno establezca relaciones entre el conocimiento y sus habilidades desde unpunto de vista cientÃfico, tecnolÃ³gico, social, cultural e histÃ³rico, que le ayude a lograr un aprendizajesignificativo, a travÃ©s de las reflexiones de los fenÃ³menos que se estudian en las Ciencias Naturales, atravÃ©s de lograr su interÃ©s por la investigaciÃ³n y experimentaciÃ³n. Donde aprender es un proceso en elcual el estudiante conoce, recoge, organiza, y utiliza continuamente los conocimientos que va adquiriendo a lolargo de su vida, es decir, implica operar con informaciÃ³n para desarrollar operaciones mentales, las cualesconstituyen una base de pensamiento...



CNEX

QuÃmica IIDonde la QuÃmica como Ciencia es una actividad prÃ¡ctica, ademÃ¡s de teÃ³rica, y una gran parte de laactividad cientÃfica tiene lugar en los laboratorios. El aprendizaje de las Ciencias promueve la adquisiciÃ³n deuna serie de procedimientos y habilidades cientÃficas, desde las mÃ¡s bÃ¡sicas (utilizaciÃ³n de aparatos,mediciÃ³n, tratamiento de datos, etcÃ©tera) hasta las mÃ¡s complejas (investigar y resolver problemashaciendo uso de la experimentaciÃ³n) asÃ de esta manera se propicia que los estudiantes logren aprendizajessignificativos al plantearse actividades que desarrollan el trabajo colaborativo y la utilizaciÃ³n de la creatividadpara generar situaciones aplicadas en su vida cotidiana.



COHAP

CreatividadLas grandes empresas gastan millones tratando de despertar la creatividad en sus empleados, podrÃamospensar en apariencia que es una materia poco relevante, sÃ³lo se imparte dos horas a la semana, peroactualmente vivimos un mundo lleno de creatividad, proyectos innovadores, estas generaciones los producen;quiÃ©n podÃa pensar que unos jÃ³venes se han vuelto multimillonarios con la generaciÃ³n de conceptos eideas, y hoy buscamos la informaciÃ³n gracias a programas que ordenan la informaciÃ³n, Â¿quiere ir de viaje?existen empresas que mediante la selecciÃ³n de informaciÃ³n le pueden decir los hoteles de mejor costocomparando las opciones en varias pÃ¡ginas; Â¿tiene dudas sobre una palabra o un tema? SÃ³lo se pone elconcepto y bingo. Vivimos con Yahoo, Google, Mozila, Facebook, Youtube, Skype o Whatsapp, asÃ comonumerosas aplicaciones que han hecho diferente nuestra forma de...


GestiÃ³n del conocimientoEl texto de GestiÃ³n del conocimiento propicia que el estudiante genere unproceso sistemÃ¡tico para buscar,organizar, filtrar y presentar la informaciÃ³ncon el objetivo de mejorar la comprensiÃ³n del conocimiento.LaGestiÃ³n del conocimiento es la combinaciÃ³n de la informaciÃ³n y lashabilidades para manejarla. Hay quefomentar en el estudiante la participaciÃ³n,el compromiso por compartir conocimientos, que aprendan unos deotros yque toda esa informaciÃ³n pueda aplicarse en el aula y que se ponga en prÃ¡cticaese conocimientocomÃºn en la escuela.En el Ã¡mbito de la gestiÃ³n del conocimiento se desarrollan las habilidadespara elmanejo de la informaciÃ³n que constituyen el campo de construcciÃ³ny desarrollo orientado a la adquisiciÃ³ndel conocimiento que se abordan encuatro unidades temÃ¡ticas:Unidad I Â¿QuÃ© es gestiÃ³n delconocimiento?Unidad II Habilidades para recopilar...


MÃ©todos y pensamiento crÃtico ITodos los seres humanos estamos dotados para pensar y lo hacemos de forma permanente, cotidiana,constante. Pensamos para resolver problemas y tomar decisiones de todo tipo, desde las mÃ¡s simples hastalas de mÃ¡xima complejidad. Sin embargo no siempre aplicamos el procedimiento correcto para generarpensamientos que trasciendan lo convencional. Es asÃque se hace sumamente importante aprender a pensar:la base de nuestro desarrollo, de nuestra vida misma estÃ¡ fundamentada en la manera en que pensamos y eslÃ³gico proponer que a mayor eficiencia de pensamiento mejor desarrollo y mayor nivel de vida en todos losaspectos. Aquel que aprende a pensar de forma no convencional es un pensador crÃtico y estarÃ¡ dotadodemayores herramientas para enfrentar la realidad.


MÃ©todos y pensamiento crÃtico IILa materia MÃ©todos y pensamiento crÃtico corresponde al campo disciplinar de Componentes cognitivos ytiene como objetivo fundamental desarrollar el carÃ¡cter crÃtico y propositivo de los estudiantes de nivel mediosuperior.El libro estÃ¡ estructurado en tres unidades que proporcionan los elementos fundamentales en laformaciÃ³n del bachiller para construir un pensamiento que parta de afirmaciones bien informadas yrazonadas.Los procesos de pensamiento que se desarrollan desde MÃ©todos y pensamiento crÃtico I, seutilizan de manera prÃ¡ctica en MÃ©todos y pensamiento crÃtico II a travÃ©s de tres unidades.La Unidad Iparte desde escenarios didÃ¡cticos reflexivos, lecturas, videos y actividades que fortalecen en los estudiantesdesde la elaboraciÃ³n de juicios hasta la argumentaciÃ³n de los mismos en contextos diversos.La Unidad IIproporciona los elementos necesarios para promover...



COHAP

Habilidades bÃ¡sicas del pensamientoEn el texto de Habilidades bÃ¡sicas del pensamiento se conceptualizan las habilidades como un conjunto deprocedimientos aprendidos que los estudiantes competentes realizan automÃ¡ticamente y que, por lo tanto, sonaplicadas inconscientemente.En este sentido, las habilidad serÃ¡n el grado de competencias que un sujetomanifieste frente a un propÃ³sito determinado, es su potencial para adquirir y manejar nuevos conocimientos ydestrezas.Las habilidades del pensamiento son operaciones cognitivas existentes y empleadas para facilitar laadquisiciÃ³n y producciÃ³n del conocimiento. Al estructurar el proceso de desarrollode habilidades este tienecomo fundamento el logro de una meta mayor que se obtiene mediante el cumplimiento de metas especÃficasque acercan a una persona al objetivopropuesto. Para desarrollar las habilidades de pensamiento, no basta conconocer los procesos; se necesita...


Toma de decisionesLa materia de Toma de decisiones estÃ¡ orientada a contribuiral desarrollo de las habilidades del pensamiento ylosprocesos metacognitivos y autorreguladores que permitirÃ¡nla resoluciÃ³n de problemas y toma dedecisiones delestudiante, en su vida cotidiana.En esta perspectiva la formaciÃ³n del estudiante comopensadorcrÃtico pretende examinar la estructura de losrazonamientos sobre cuestiones de la vida diaria, ytiene unadoble vertiente analÃtica y evaluativa. Sepromueve el uso de procedimientos, como hipotetizar,justificar,explicar y argumentar para que organice susaprendizajes y los transfiera a situaciones novedosas.La toma dedecisiones estÃ¡ presente en las realizacionesdel intelecto humano que constituye un componente delashabilidades del pensamiento donde aprender es unproceso en el cual el estudiante conoce, recoge, organiza,yutiliza continuamente los conocimientos que va...


PsicologÃaLa materia de PsicologÃa estÃ¡ inserta en el tercer bloque de contenidos del Campo Disciplinar deComponentes Cognitivos y Habilidades del Pensamiento que conforman dicha asignatura. Esta, como disciplinacientÃfica frente al estudiante, tiene pautas lÃ³gicas para evaluar lasevidencias tÃ©cnicas bien razonadas paraverificar los principios del comportamiento humano. Proporciona un mÃ©todo organizado y sistemÃ¡tico queincluye la observaciÃ³n y la experimentaciÃ³n para recopilar datos que son la base de principioscientÃficos.Desde la perspectiva de las competencias formativas, el estudiante reconoce, bajo la guÃa deldocente, la heterogeneidad conceptual y metodolÃ³gica que subyace la investigaciÃ³n de distintos aspectos deinterÃ©s de la psicologÃa. Prevalece una visiÃ³n integral de la relaciÃ³nindividuos-sociedad como la base delas relaciones psicolÃ³gicas y el desarrollo...



COMLE

EtimologÃas GrecolatinasEl conocimiento adecuado de la lengua resulta fundamental para expresar pensamientos, emociones e ideas deforma clara y coherente reduciendo los equÃvocos e imprecisiones en la medida de lo posible.Paralelo a esto,nos ayuda a conocer mejor nuestro legado cultural y expulsar los tÃ©rminos provenientes de las lenguasextranjeras que se vuelven innecesarios, inÃºtiles y sin sentido para quien conoce su lengua. El uso irreflexivode extranjerismos, cuyo significado se encuentra perfectamente en vocablos espaÃ±oles, lejos de ser unamuestra de sofisticaciÃ³ncultural y amplitud de miras, es un signo de ignorancia y pobreza lingu?Ãstica porparte de quien utiliza acrÃticamente la lengua. Ahora bien, para evitar caer en ese estado, no cabe duda que elacercamiento a las etimologÃas grecolatinas brinda enormes beneficios y herramientas para conocer yemplear mejor el espaÃ±ol.


English sixWhen teachers use any teaching strategy they help students to understand why a strategy is useful anddescribe explicitly how this strategy should be used, so teacher demonstration, modeling and follow-upindependient practice are critical factors for success. The focus of the book is on teaching the skills that studentsneed in order to manage texts which are above their productive level in English. With this book, students learnreading and vocabulary strategies which will make them more competent readers in a second language. Theyalso learn to recognize and understand grammar structures which could potentially cause confusion when theyencounter them in texts.


Literatura y contemporaneidad ILa materia de Literatura y contemporaneidad I se sitÃºa en el tercer bloque decontenidos del campo disciplinarde ComunicaciÃ³n y Lenguaje que conformanla asignatura de Literatura. El propÃ³sito de esta materia es que elestudiante seacerque a la literatura, sea sensible a ella, conozca los diversos textos literarios ylas formas quepuede adoptar mediante el reconocimiento de la actividad querealizamos como lectores frente a cualquier tipode texto, principalmente losliterarios; como escucha en una radionovela o cortometraje, y finalmentecomoespectador en una obra teatral o un performance.Otro propÃ³sito es que el estudiante experimente laliteratura como un acto relevante que le permita la comunicaciÃ³n entre los individuos y diversas culturas quehan dejado una huella imborrable a travÃ©s de sus mÃ¡ximas obras literarias, en un tiempo y espacioimportante. Viajar a travÃ©s del tiempo...


ComprensiÃ³n lectora y RedacciÃ³n INuestros alumnos de nivel bachillerato merecen una formaciÃ³n e instrucciÃ³n escolar vanguardista, por lo cualincluir en el nivel medio superior conceptos actuales, criterios y paradigmas que ya se estÃ¡n manejando a nivelnacional para lograr estÃ¡ndares internacionales en materia educativa es prioritario.Por lo que el INEE (InstitutoNacional de EvaluaciÃ³n Educativa), preocupado por esta realidad nacional, presenta con pertinencia aspectosfundamentales que se han descuidado en el proceso enseÃ±anza-aprendizaje de la comprensiÃ³n lectora, asÃcomo la producciÃ³n de textos.Literacidad es el nombre que recibe dicho proceso de la adquisiciÃ³n y desarrollode la comprensiÃ³n lectora y producciÃ³n de textos, analizando, recociendo utilizando y diferenciando los trestipos de textos: continuos, discontinuos y mixtos.Por lo cual este libro resulta una herramienta que podrÃ¡ llevarde la...



COMLE

ApreciaciÃ³n ArtÃsticaLa materia de ApreciaciÃ³n artÃstica por su naturaleza permite un acercamiento a las artes, a travÃ©s de lamirada histÃ³rico-social cultural que refleja contextos en los que el ser humano se ha desarrollado y que motivala transformaciÃ³n mundial en su conjunto. La materia requiere de la sensibilidad y conocimientos sobre el arteen sus diferentes expresiones, la conjunciÃ³n de cada elemento ha de propiciar en el estudiante el interÃ©s porcomprender el paso del hombre y su necesidad de expresar sus emociones, sentimientos, ideas de lo visible einvisible, (conceptos abstractos) realidad, deseos, anhelos, valores, etcÃ©tera, por lo quees una oportunidad degenerar habilidades del pensamiento y sobre todo desarrollar la parte sensible al sublimar los sentidos por elarte y sus diversas expresiones.La ApreciaciÃ³n artÃstica tiene el propÃ³sito de generar interÃ©s, asombro,reflexiÃ³n y...


ComunicaciÃ³n y SociedadLos contenidos del texto de ComunicaciÃ³n y sociedad son fundamentales para fortalecer el aprendizajeautÃ³nomo del estudiante y que desarrollen habilidades cognitivas que les permitan enfrentarse a una cantidadde informaciÃ³n como la que estÃ¡ disponible en la red. Ya que no es lo mismo navegar en Internet que usarlocomo herramienta para valorar y procesar la informaciÃ³n. La estructura de la materia de ComunicaciÃ³n ysociedad estÃ¡ en cuatro bloques temÃ¡ticos por unidad que sirven como medio para desarrollar las habilidadesen el procesamiento de la informaciÃ³n del estudiante.En la primera unidad se abordan los temas de lacomunicaciÃ³n y la informaciÃ³n, su proceso, concepto y su implicaciÃ³n con la nueva tecnologÃa.En lasegunda unidad se aborda el tema del manejo de informaciÃ³n, se incluyen el concepto y tipos de informaciÃ³nen la red asÃ como bÃºsqueda de informaciÃ³n y...


Literatura y Contemporaneidad IIEl campo disciplinar de comunicaciÃ³n y lenguaje en donde se ubica la materia de Literatura yContemporaneidad II se sitÃºa en el entorno de tres competencias genÃ©ricas a desarrollar en los estudiantes:conocerse y valorarse a sÃ mismos abordando problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos quepersiguen; sensibilizarse al arte y participar en la apreciaciÃ³n e interpretaciÃ³n de sus expresiones literarias;ser participativos y colaborativos de manera efectiva en equipos diversos.Estas competencias estÃ¡nencaminadas a que los estudiantes observen, experimenten, aprecien, emitan juicios de valor argumentados y,principalmente, a que utilicen la literatura en su vida personal, social, laboral y acadÃ©mica sin desatender lanaturaleza de esta disciplina combinando habilidades de pensamiento de manera explÃcita, como un elementoprimordial en los estudiantes que les permita el...


ComprensiÃ³n lectora y redacciÃ³n IIEl libro de ComprensiÃ³n lectora y redacciÃ³n II pretende desarrollar en el alumno las competencias propuestaspor el modelo didÃ¡ctico global como son:Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilizaciÃ³n de medios, cÃ³digos y herramientas apropiados.Desarrolla innovaciones ypropone soluciones a problemas a partir de mÃ©todos establecidos.Sustenta una postura personal sobre temasde interÃ©s y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crÃtica y reflexiva.



COMLE

English OneGlobalization has further accentuated the magnitude of English as an international language. Companiesdepend more and more on e-mail and the Internet, media dominated by the English language. Nowadays, theeconomic situation and especially the development of technology and communications make it necessary tolearn a foreign language.The primary goal of the educational system is to improve English language usage andacademic performance at the high school level. Therefore, this book has adopted the theoretical-methodologicalposition of study programs with a communicative focus, an essential tool for socialization, communication andpower in the society we live in.


English TwoIn this book, you will have the opportunity to develop your listening comprehension and increase yourvocabulary and grammar as well as to continue to increase your general culture knowledge through the filmsand narrations youÂ´ll be working with. Now, get ready for an interesting, fun and important learningexperience.In this part you will learn how the United States came to be the nation we now know. You will alsohave the opportunity to build your vocabulary and continue developing your improved writing ability.


English ThreeEnglish three has been written based on theMETA program, which aims to provide basicinformation for thestudy of English and this willbe useful for students to develop skills that areuseful in different work scenarios towhich theycan access during and after school.This paper presents the development of skillsin students toachieve meaningful learningthem to integrate them using a second languagein this globalized world.This bookgives students tools to achieveconsolidate knowledge enabling them to developEnglish language skill.


English FiveEnglish five has been written based on the META program, which aims to provide information to an advancedlevel to achieve mastery of the English language.Otherwords, this represents a tool where students can developskills that are useful in different work scenarios. Through this paper, the students will adquire meaningfulknowledge that will enable them to interact naturally at our globalized world, as effectives non native secondlanguage speakers.

Grado: Quinto semestre Páginas: 184 ISBN: 978-607-619-031-9


CSHUM

FilosofÃa Esta obra estÃ¡ dirigida a los estudiantes que cursan el bachillerato donde los temas son tratados de maneraclara, sencilla y concreta, ademÃ¡s proporciona un breve anÃ¡lisis de la corriente filosÃ³fica analizando losantecedentes histÃ³rico, polÃtico, social y cultural; sobre todo en las etapas mÃ¡s significativas en la historia dela filosofÃa. Ubica cronolÃ³gicamente a sus representantes -desde los antiguos en Grecia hasta los actualesen Europa; en cuanto a AmÃ©rica se hace un anÃ¡lisis de la filosofÃa latinoamericana, las filosofÃas nÃ¡huatl,maya y la aportaciÃ³n que han hecho los filÃ³sofos mexicanos- para conocer la situaciÃ³n que le tocÃ³vivir acada uno y, a travÃ©s del mÃ©todo histÃ³rico documental, se analizan algunos fragmentos de sus obras, yaque se considera indispensable recurrir a las fuentes originales, no como un recuento de historia muerta sinopara mostrar que...


SociologÃaLa sociologÃa es una de las disciplinas que forman el grupo de las llamadas Ciencias Humanas, junto con laPsicologÃa, la AntropologÃa, la EconomÃa, la FilosofÃa, la Historia, etcÃ©tera.La sociologÃa es el estudiosistemÃ¡tico del comportamiento social y de los grupos humanos. Se centra en las relaciones sociales y cÃ³moestas influyen en el comportamiento de las personas y de las sociedades llevÃ¡ndolas a evolucionar ycambiar.La importancia de su estudio radica en conseguir una visiÃ³n clara de la sociedad, logrando con ello lacomprensiÃ³n del cambio social, de los sistemas sociales para mejorarlos.Incluye los grandes intentos por partedel hombre como ser social para explicar los hechos, las fuerzas, las evidencias, las ideas o loscomportamientos para encontrar la uniÃ³n de fenÃ³menos aparentemente aislados.AsÃ, el desarrollo de laperspectiva sociolÃ³gica en los estudiantes...


Historia de MÃ©xicoEstudiar la historia de la propia naciÃ³n es realizar un viaje hacia el pasado comÃºn y encontrar ahÃ loselementos de explicaciÃ³n para la realidad que nos rodea. La historia de MÃ©xico es tan rica y diversa que,ademÃ¡s, ese viaje se vuelve interesante y divertido. Digno de ser recorrido y ademÃ¡s muy Ãºtil. Te invitamosa realizarlo.


Ã‰ticaLas MatemÃ¡ticas, la FÃsica, la QuÃmica y otras ciencias dicen que son esenciales para la vida y que siemprese van a ocupar nos guste o no, y tienen razÃ³n, todos los dÃas utilizamos todos estos elementos; sin embargono lo hacemos de manera comÃºn dentro de la vida cotidiana, ya que cuando compramos un productoregularmente no se ve que compuesto quÃmico tiene, o quÃ© ley de Newton aplica. Los nÃºmeros y lasmatemÃ¡ticas son parte fundamental en nuestra vida diaria, pero solo usamos regularmente las ecuacionesbÃ¡sicas como dividir, multiplicar, sumar o restar.En el caso de la Ã©tica no pasa asÃ, de manera constante,actuamos de forma libre para elegir elementos buenos o malos que regularmente nos ponen en conflicto, sinimportar la edad, lugar o situaciÃ³n econÃ³mica, no podemos dejar de ser parte de una situaciÃ³n moral nisiquiera un segundo, de hecho, es la ciencia mÃ¡s...



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AntropologÃa socialLa antropologÃa como ciencia social es producto de una necesidad empÃrica de las evoluciones fÃsicas yculturales de los seres humanos que, a travÃ©s del tiempo y el espacio, van definiendo Ã©pocas, momentos,normas y patrones de comportamiento que le han dado vida a la cultura en su diversidad de concepciones,como las creencias, valores, costumbres, tradiciones, religiones, idioma y acciones que caracterizan lasdistintas formas de organizaciÃ³n de sociedades antiguasy contemporÃ¡neas.La antropologÃa tiene por objetoel anÃ¡lisis comparativo y razonado de las formas del comportamiento humano en sociedad, el cual seencuentra en continuo cambio y evoluciÃ³n; es el estudio comparado del proceso social humano que permite laverificaciÃ³n del funcionamiento de la vida y la interacciÃ³n social de cada ser humano con otros.LaantropologÃa social permite formular silogismos particulares...


EconomÃaEl estudio de la economÃa es parte importante de las currÃculas de educaciÃ³n media superior en MÃ©xico.Su importancia radica, entre otras, porque nos brinda explicaciones acerca de las muchas realidades a las quenos enfrentamos diariamente en nuestro entorno. Estudiar economÃa nos proporciona elementos teÃ³ricos yconceptuales que nos permiten entender la dinÃ¡mica de producciÃ³n, distribuciÃ³n y consumos de los bienes yservicios en contextos de escasez. PrÃ¡cticamente, nadie puede escapar de los procesos econÃ³micos.Estelibro brinda informaciÃ³n bÃ¡sica acerca de la economÃa, es un material didÃ¡ctico de apoyo, de contenidosbÃ¡sicos marcados en el programa de estudios del sistema de educaciÃ³n media superior del Estado deMÃ©xico; pretende brindar definiciones y conceptos para estudiantes que, en su mayorÃa, se acercan alestudio de la economÃa.El libro estÃ¡ organizado en...


Proyectos institucionales IEl presente libro se elaborÃ³ con la intenciÃ³n de brindar al estudiante no sÃ³lo un contenido teÃ³rico, sinoactividades que lo lleven a la lectura, al anÃ¡lisis, al cuestionamiento y a la oportunidad de retarse a travÃ©s dela realizaciÃ³n de actividades que lo lleven mÃ¡s allÃ¡ de lo que habÃa dado en el nivel acadÃ©mico que loprecede. Asimismo, pretende ser el medio a travÃ©s del cual se le induzca al nivel medio superior mediantecuatro fases: 1) autoconocimiento, 2) conocimiento de la instituciÃ³n, 3) desarrollo de habilidades cognitivas y 4)transversalidad. Para lograr lo anterior se abarcan tres unidades que se desarrollan con una visiÃ³n integradora,valores institucionales, estrategias cognitivas y talentos juveniles, que tienen como objetivo desarrollar unaformaciÃ³n integral en el estudiante desde una perspectiva acadÃ©mica evolutiva, es decir, tener acceso aniveles...


Proyectos Institucionales IIEl propÃ³sito de Proyectos institucionales II es que el estudiante logre identificar valores y llegue a utilizar susconocimientos que le sirvan de apoyo y asÃ ir fomentando el habito de expresar claramente sus ideas,pensamientos, sentimientos y las emociones mediante expresiones de manera oral o escrita, asÃ tambiÃ©nsustentar su postura personal sobre temas de interÃ©s general; considerando diferentes puntos de vista demanera crÃtica y reflexiva.Proyectos institucionales II es una herramienta que fomenta la investigaciÃ³ndocumental y electrÃ³nica, la cual incluye ejercicios y actividades individuales y de manera colaborativaintegradas en conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes de cada estudiante para que participe ycolabore construyendo su propio conocimiento.



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Proyectos institucionales IIILa formaciÃ³n o fortalecimiento de valores en los alumnos de nivel medio superior son fundamentales en superfil acadÃ©mico y personal, por ello, la materia de Proyectos institucionales III corresponde al campodisciplinar de Ciencias sociales y humanidades, consta de tres unidades; busca a travÃ©s de una maneradidÃ¡ctica, sencilla y con conceptos bÃ¡sicos dar a conocer la importancia de vivir y ejecutar los valores, elconocimiento y el respeto al medio ambiente.La Unidad I permite al estudiante conocer de manera rÃ¡pida ycon actividades de aprendizajes claras y oportunas, el conocimiento teÃ³rico y vivencial de los valores sociales,la convivencia, el cuidado del medio ambiente y las relaciones sociales en el aula bajo una perspectiva derespeto, tolerancia, solidaridad y honestidad.La Unidad II permite conocer el medio ambiente y su cuidado atravÃ©s del desarrollo sustentable...


Historia UniversalConocer la Historia universal significa adquirir herramientas de anÃ¡lisispara el presente y una mayor capacidadde toma de decisiones paraproyectar acciones hacia el futuro. Es por ello que el aprendizaje deldevenir se haceimprescindible en el complejo mundo actual, cambiante ycompetitivo por definiciÃ³n. Preguntarle al pasadosobre nuestras dudaspresentes es un proceso difÃcil pero muy interesante y a lo largo de lahistoria se hangestado diversas formas de hacerlo. Todas ellas se hanconstituido en metodologÃas de la Ciencia HistÃ³rica,diversos enfoques deentendimiento no solo de los pasos a seguir para construir un discursohistÃ³rico sino decomprender, aprender y difundir la realidad misma.Precisamente en atenciÃ³n a la realidad actual, el curso deHistoriauniversal que se presenta desarrollado en este texto abarca una temporalidady una espacialidad quepretende construir una...


LÃ³gicaEl texto de LÃ³gica aborda los problemas y las leyes del pensamiento formal a travÃ©s de definir que es verdady que es falsedad material y su conceptualizaciÃ³n es competencia del razonamiento aplicado a la experiencia.AsÃ la ciencia para elaborar sus razonamientos necesita la lÃ³gica, ya que los razonamientos formales oinferencias vÃ¡lidas, son indispensables para todas las ciencias.Por ello se considera que la LÃ³gica, comoEpistemologÃa o FilosofÃa de la ciencia estudia las condiciones del pensar cientÃfico y metodolÃ³gico y lascondiciones de verdad de las teorÃas cientÃficas, asÃ como su alcance y lÃmites. Por ello es esencial que lamateria de lÃ³gica fortalezca el desarrollo del pensamiento crÃtico a travÃ©s de su sistematicidad, paracuestionar situaciones cotidianas que se delimitarÃ¡n bajo condiciones metodolÃ³gicas como labÃºsqueda,selecciÃ³n, organizaciÃ³n y...


Estructura socioeconÃ³mica y polÃtica de MÃ©xicoLa economÃa de un paÃs surge de la lÃnea para la polÃtica que debe seguirse, el libro EstructurasocioeconÃ³mica y polÃtica de MÃ©xico lleva al alumno a entender que estos procesos tienen una relaciÃ³ncon la sociedad. Adentrarnos por la historia de nuestro paÃs y echar un vistazo al pasado, e imaginarloprÃ³spero, abundante con un dinamismo econÃ³mico, un paÃs que fÃ¡cilmente lo envidiarÃan aquellosllamados de primer mundo, resultarÃa muy complicado ante la realidad que hoy nos aqueja. Vivimos tiemposcomplicados financieramente, la falta de desarrollo y prÃ¡cticamente el nulo crecimiento en materia deeconomÃa; sin embargo no siempre fue asÃ, MÃ©xico tuvo su Ã©poca de renacimiento econÃ³mico, su granoportunidad de brincar a las grandes ligas, codearse con los paÃses industrializados y, de esta manera,generar una calidad de vida de ensueÃ±o; tanto asÃ que a este pasaje...



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Nociones de Derecho Positivo MexicanoLa materia de Nociones de Derecho Positivo Mexicano, forma parte del campo disciplinar de las CienciasSociales y Humanidades. No conocer las leyes no nos exime de su cumplimiento, nos da la certeza en losactos, sin embargo por desconocimiento bÃ¡sico, a veces no pedimos que sea resarcido el daÃ±o a fin demejorar el cumplimiento de las mismas. Por su carÃ¡cter particular, se incluyÃ³ como parte del programa deBachillerato al poder observar los aspectos jurÃdicos de MÃ©xico, lo cual lo convierte en una herramienta queexplica los procesos de la vida nacional en el marco legal. Requiere de una amplia gama de conocimientosprevios de carÃ¡cter filosÃ³fico, Ã©tico y metodolÃ³gico.



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Razonamiento complejoSixta Zednan establece textualmente que "la mente es igual que el cuerpo, si no se le da ejercicio, ya nofunciona eficientemente"; nos permite comprender que este libro estÃ¡ orientado al desarrollo de competenciasa partir de procesos de razonamiento que le permitirÃ¡n al estudiante la soluciÃ³n de problemas a travÃ©s deinstrumentos y actividades que pongan en prÃ¡ctica la conciencia de su propio conocimiento.En la primeraunidad del libro Razonamiento complejo de se busca que el discente resuelva problemas reales por medio deprocesos heurÃsticos pasando de un razonamiento natural a procesos cognitivos complejos. La segundaunidad le permitirÃ¡ al alumno estructurar representaciones mentales extraÃdas del mundo real para darlesentido a su entorno. Este andamio de conocimientos le facilitarÃ¡ al alumno generar, en la unidad 3, ideascreativas e innovadoras al poner en prÃ¡ctica la...


Pensamiento numÃ©rico y algebraicoEl concepto de nÃºmero, como representaciÃ³n de una cantidad, es primordial para conocer las propiedades deestos y sus operaciones. El nÃºmero como uno de los mÃ¡s grandes inventos de la humanidad, aunque ahoranos parezca suficientemente familiar, ha sufrido una serie de transformaciones en su representaciÃ³n, suinterpretaciÃ³n y su manipulaciÃ³n.Las matemÃ¡ticas ocupan gran parte de nuestra vida cotidiana siendoutilizadas por una gran variedad de ciencias exactas, asÃ tambiÃ©n, en la elaboraciÃ³n de los proyectostecnolÃ³gicos, diseÃ±o de autos, fabricaciÃ³n de todo lo que utilizamos a diario, elaboraciÃ³n de unpresupuesto, desde un telÃ©fono celular, hasta la ingenierÃa que nos permite construir una casa.Susaplicaciones, en formas complejas, son variadas acorde a distintas disciplinas o tecnologÃas, teniendo porejemplo el de la InformÃ¡tica que cuenta con un procesador que...


Pensamiento algebraicoEl Ã¡lgebra (del vocablo Ã¡rabe que se traduce como "restauraciÃ³n o reintegraciÃ³n") es una rama de lasmatemÃ¡ticas que se aplica en muchos entornos cotidianos; tiene una gran importancia enla educaciÃ³n a nivelmedio superior, donde se presenta esta asignatura con el nombre de Pensamiento algebraico. El adjetivoalgebraico denota usualmente una relaciÃ³n con el Ã¡lgebra e indica, por ejemplo, variaciones, funciones,sistemas de ecuaciones, ecuaciones lineales y cuadrÃ¡ticas, etcÃ©tera, las cuales, a su vez, se encuentranligadas a muchas materias por su uso y adecuaciÃ³n.Las herramientas brindadas por el Ã¡lgebra handesarrollado un sistema aritmÃ©tico avanzado capaz de hacer cÃ¡lculos en una forma algorÃtmica. Con el usode este sistema se pueden encontrar modelos matemÃ¡ticos para hallar fÃ³rmulas y soluciones que permitenresolver problemas que hoy en dÃa suelen resolverse...


TrigonometrÃaLa materia de TrigonometrÃa basa su construcciÃ³n formal en la nociÃ³n de conceptos como Ã¡ngulo ytriÃ¡ngulo (teorema de PitÃ¡goras), y al analizar y profundizar sobre el estudio de longitudes y magnitudes,surge la inquietud de exponer de manera lÃºdica y demostrativa todo aquello que en ocasiones solo tiene queser aprendido mediante fÃ³rmulas memorÃsticas, que al llevarlas a la prÃ¡ctica, no siempre resultan efectivas,reales o adecuadas. La OrigamimetrÃa es mÃ¡s que MatemÃ¡ticas; es desarrollar de manera original ysignificativa habilidades como la manual, de la concepciÃ³n volumÃ©trica, de la coordinaciÃ³n de movimientos yde la psicomotricidad fina, a partir de la construcciÃ³n de modelos matemÃ¡ticos con la intenciÃ³n de aplicar ycomprobar fÃ³rmulas y leyes que tienen que ver con esta ciencia. Esperamos que este texto contribuya acomprender desde otra perspectiva el sentido...



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GeometrÃa analÃticaEl estudio de la geometrÃa analÃtica fortalece la construcciÃ³n de estructuras de conocimiento quepromuevan una mejor comprensiÃ³n y utilizaciÃ³n del lenguaje, haciÃ©ndolo, ante todo, accesible para losestudiantes mediante el planteamiento de problemas cotidianos relacionados con otros campos delconocimiento, considerando que la matemÃ¡tica tiene aplicaciones en los Ã¡mbitos social, cientÃfico ytecnolÃ³gico.La asignatura de pensamiento geomÃ©trico analÃtico recurre a la aritmÃ©tica, Ã¡lgebra,trigonometrÃa y geometrÃa para realizar el enlace entre el lenguaje aritmÃ©tico, algebraico y geomÃ©tricopara estudiar figuras geomÃ©tricas mediante tÃ©cnicas del anÃ¡lisis matemÃ¡tico y el Ã¡lgebra a partir de unsistema de coordenadas. Es una forma de plantear los problemas partiendo de lo general a lo particular, lageometrÃa analÃtica actualmente tiene mÃºltiples aplicaciones mÃ¡s...


CÃ¡lculo diferencialEl CÃ¡lculo diferencial es una rama de las MatemÃ¡ticas que se aplica en muchos entornos cotidianos; tieneuna gran importancia en la educaciÃ³n a nivel medio superior ya que se encuentra ligado a muchas materiaspor su uso y adecuaciÃ³n. La importancia del cÃ¡lculo en la sociedad y en particular en las aplicacionestecnolÃ³gicas ha tenido un avance gigantesco, desde la construcciÃ³n arquitectÃ³nica de una casa, un edificio,un puente, el lanzamiento de un cohete, el cÃ¡lculo de la distancia de una estrella, hasta determinar laexpansiÃ³n del Universo, y la predicciÃ³n de la apariciÃ³n de un cometa o una lluvia de estrellas asÃ como sustrayectorias.El CÃ¡lculo no solo encuentra aplicaciones en las ciencias exactas (FÃsica, MatemÃ¡ticas,BiologÃa, QuÃmica), sino tambiÃ©n en la transversalidad con el campo disciplinar Ciencias Sociales,especÃficamente en EconomÃa. Las herramientas...


Probabilidad y estadÃstica dinÃ¡micaEste libro estÃ¡ dirigido a la materia de Probabilidad y estadÃstica dinÃ¡mica, que se imparte en el sextosemestre del Bachillerato General de las Escuelas Preparatorias Oficiales del Estado de MÃ©xico (EPOEM);fue elaborado con la intenciÃ³n de permitir que los alumnos pongan en prÃ¡ctica sus conocimientos (desarrolloconceptual) en la soluciÃ³n de casos especÃficos y el desarrollo de proyectos (desarrollo procedimental), atravÃ©s de toda una gama de actitudes que los lleven al desarrollo de las competencias propias del perfil deegreso que la Reforma Integral de la EducaciÃ³n Media Superior (RIEMS) propone (desarrolloactitudinal).Constituye una herramienta para que alumnos y docentes enriquezcan el proceso deenseÃ±anza-aprendizaje, ya que los alumnos podrÃ¡n consolidar los contenidos que el docente les facilitecomo guÃa del proceso, retomando los aprendizajes adquiridos para...


InformÃ¡tica y computaciÃ³n IEl campo disciplinar de MatemÃ¡ticas y razonamiento complejo contempla la capacidad que tienen losestudiantes para analizar, razonar y transmitir ideas de una manera efectiva al interpretar, crear y manipularinformaciÃ³n por medio del uso de la tecnologÃa. Dentro de este campo se encuentran las tecnologÃas de lainformaciÃ³n y comunicaciÃ³n que son una herramienta para los docentes y estudiantes en el proceso debÃºsqueda de la informaciÃ³n.Donde las nuevas generaciones de estudiantes conocen que una computadoraes la mÃ¡quina de la vida cotidiana que contribuye a hacerla sencilla, prÃ¡ctica y entretenida. AsÃ latecnologÃa digital demanda que los jÃ³venes estÃ©n preparados para formar parte de ella a travÃ©s de lascomputadoras, juegos de video, telÃ©fonos celulares, redes sociales, etcÃ©tera; y en la materia deInformÃ¡tica y computaciÃ³n I se abordarÃ¡n contenidos sobre el...



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InformÃ¡tica y computaciÃ³n IIEl campo disciplinar de MatemÃ¡ticas y Razonamiento Complejo contempla la capacidad que tienen losestudiantes para analizar, razonar y transmitir ideas de un modo efectivo al interpretar, crear y manipularinformaciÃ³n por medio del uso de la tecnologÃa. Dentro de este campo se encuentran las TecnologÃas deInformaciÃ³n y ComunicaciÃ³n. Donde hoy en dÃa, las nuevas tecnologÃas constituyen un desafÃo a losconceptos tradicionales de enseÃ±anza y asÃ mismo del de aprendizaje, puesto que redefinen el modo en queprofesores y estudiantes acceden al conocimiento, y por ello tienen la capacidad de transformar radicalmenteestos procesos.El presente material educativo estÃ¡ enfocado en propiciar el desarrollo de la creatividad y elpensamiento lÃ³gico y crÃtico de los estudiantes para que puedan argumentar y estructurar mejor sus ideas yrazonamientos entorno a las TecnologÃas de...

Grado: 2º ISBN: 978-607-619-130-9

InformÃ¡tica y computaciÃ³n IIILos cambios son rÃ¡pidos y vertiginosos hablando de las computaciÃ³n III tecnologÃas de la informaciÃ³n y lacomunicaciÃ³n (TIC).Sin duda quienes nos encontramos comprometidos con la educaciÃ³n debemosplantearnos como meta transformar el paradigma educativo con la intenciÃ³n de que el estudiante se sientamotivado, comprometido y asuma con mayor responsabilidad sus acciones y actividades deconocimiento,permitiÃ©ndose ser competitivo a travÃ©s de la diversificaciÃ³n de contenidos y mÃ©todos de estudio,promoviendo en ello, la experimentaciÃ³n, la innovaciÃ³n, la difusiÃ³n y el uso compartido de lainformaciÃ³n.Este terreno educativo estarÃ¡ enfocado primordialmente en propiciar el desarrollo de lacreatividad y el pensamiento lÃ³gico y crÃtico de los estudiantes para que puedan argumentar y estructurarmejor sus ideas y razonamientos en torno a las TIC.La materia de InformÃ¡tica y...


InformÃ¡tica y computaciÃ³n IVEn esta obra InformÃ¡tica y computaciÃ³n IV se presentanel uso y manejo de bases de datos por medio delprogramaAccess al potencializar su uso con base en sus orÃgenesse remontan a toda clase de registros quese llevande forma manual, sin embargo, su bÃºsqueda era lenta ypoco eficaz y no se contaba con la ayuda demÃ¡quinasque pudiesen reemplazar el trabajo manual.Posteriormente, el uso de las bases de datos sedesarrollÃ³a partir de las necesidades de almacenar grandescantidades de informaciÃ³n; sobre todo, desde laapariciÃ³nde las primeras computadoras. El concepto debases de datos ha estado siempre ligado a lainformÃ¡tica.En 1884, Herman Hollerith creÃ³ la mÃ¡quina automÃ¡ticade tarjetas perforadas, siendo nombradoasÃ el primeringeniero estadÃstico de la historia. En esta Ã©poca, loscensos se realizaban de formamanual.Actualmente es muy comÃºn la utilizaciÃ³n de una...

Grado: 4º ISBN: 978-607-8254-05-7


Ingreso a la Universidad

Tu pase a la Universidad. Habilidad matemÃ¡ticaEl presente material ha sido creado y renovado para alcanzar competencias y habilidades matemÃ¡ticas; paraello se han tomado algunos tÃ³picos selectos, como apoyo a la retroalimentaciÃ³n de los temas vistos en tubachillerato en esta Ã¡rea del conocimiento, con el objetivo principal de que te sean de utilidad: I. TÃ³picosselectos de teorÃa de conjuntos, II. TÃ³picos selectos de aritmÃ©tica, III. TÃ³picos selectos de Ã¡lgebra, IV.TÃ³picos selectos de funciones, V. TÃ³picos selectos de geometrÃa; VI. TÃ³picos selectos de geometrÃaanalÃtica; VII. TÃ³picos selectos de estadÃstica y VIII. TÃ³picos selectos de probabilidad.Tenemos graninterÃ©s en que desarrolles tus habilidades del pensamiento matemÃ¡tico, para lo cual te proponemos realizarlas actividades que se encuentran en este material, para que te autoevalÃºes y consultes las respuestas de losproblemas propuestos.Esperamos...

Páginas: 184 ISBN: 978-607-619-615-1

Tu pase a la UniversidadEste libro pretende servir como material de apoyo en el Ã¡rea de Habilidad Verbal para todos aquellosaspirantes a ingresar a la Universidad. Cubre lo relacionado a Habilidad Verbal y RedacciÃ³n Indirecta, queconforman una parte del contenido de la Prueba de Aptitud AcadÃ©mica (PAA).Ten presente que aprobar esteexamen representa TU PASE A LA UNIVERSIDAD y, por lo tanto, tener un mejor futuro. El presente texto seconvierte en una vital herramienta pues su principal objetivo es familiarizarte con las caracterÃsticas de losreactivos que se preguntan en la PAA. Mediante su resoluciÃ³n, adquirirÃ¡s seguridad. Sin embargo, esimportante aclarar que este libro no sustituye al estudio, el cual siempre es imprescindible para la acreditaciÃ³nde cualquier examen. El estudio, un buen promedio, y la familiarizaciÃ³n con este tipo de exÃ¡menes,aumentarÃ¡n considerablemente tus probabilidades...

Páginas: 240 ISBN: 978-607-619-106-4


Ciencias naturales y de la salud

QuÃmica experimental IEl propÃ³sito principal de esta obra, QuÃmica experimental I, es despertar el interÃ©s del estudiante en estaciencia mediante el desarrollo de actividades experimentales que le permitan establecer un vÃnculo claro entrela teorÃa y las situaciones de su vida cotidiana.Este material fue diseÃ±ado para los alumnos que cursan elsegundo semestre del Bachillerato General por Competencias, estÃ¡ pensado como un recurso didÃ¡ctico quele permitirÃ¡ de forma divertida, complementar la teorÃa vista en el aula y motivarlo para un estudioautogestivo.QuÃmica experimental I, contiene nueve prÃ¡cticas. Para cada una de ellas existe una secciÃ³n desaberes previos, la cual tiene como finalidad rescatar y traer a la mente del estudiante los conceptosfundamentales adquiridos en el aula o por experiencias personales previas que le permitan introducirse deforma segura al contenido que se...


QuÃmica experimental IIQuÃmica Experimental II contiene siete actividades experimentales propuestas, las cuales, constan de tressecciones: saberes previos, procedimientos experimentales y reporte final.La secciÃ³n de saberes previospermite al alumno rescatar los aspectos teÃ³ricos vistos en cursos anteriores o experiencias personales previascontextualizÃ¡ndolo en el contenido teÃ³rico a comprobar; la segunda secciÃ³n, plantea los procedimientosexperimentales que reproducen fenÃ³menos cotidianos, la obtenciÃ³n de resultados y la contrastaciÃ³n de losmismos con la teorÃa; por Ãºltimo, la secciÃ³n de reporte final, que constituye un ejercicio dereafirmaciÃ³n.Cabe resaltar que el trabajo colaborativo es una competencia que contribuye al Ã©xito en laimplementaciÃ³n de esta obra.


Manual de prÃ¡cticas de BiologÃa IEste material fue elaborado no sÃ³lo con el fin de apoyar el desarrollo de la competencia genÃ©rica"ComprensiÃ³n de la naturaleza" y los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que sugiere el programade BiologÃa I, sino tambiÃ©n los conocimientos y habilidades complementarias que el alumno requerirÃ¡ paramanejar el material de laboratorio con propiedad y destreza en las prÃ¡cticas correspondientes a los contenidosteÃ³ricos.El manual consta de 13 prÃ¡cticas, en las cuales se buscÃ³ cubrir la generalidad de los contenidostemÃ¡ticos.Dentro de cada una de las prÃ¡cticas viene una introducciÃ³n que es complementaria a lainformaciÃ³n previa que el alumno debe investigar sobre el tema, apegÃ¡ndose al formato y seÃ±alando lafuente bibliogrÃ¡fica, la cual deberÃ¡ presentar al profesor antes de ingresar al laboratorio. AdemÃ¡s de laintroducciÃ³n, se agregÃ³ una tabla de...


BiologÃa IEl libro de texto que hoy te presentamos tiene la finalidad de apoyar el desarrollo del perfil de egreso propuestoen la Reforma Integral de EducaciÃ³n Media Superior (RIEMS) para todos los jÃ³venes estudiantes quetransitan en el nivel medio superior y que se estÃ¡ llevando a cabo a nivel nacional.Como docentes, queremosdesarrollar y fortalecer el proceso de formaciÃ³n de competencias, especÃficamente las competenciasgenÃ©ricas que corresponden a esta unidad de aprendizaje y que son las siguientes: competencia genÃ©rica 5y competencia genÃ©rica 6.El estudiante analiza el funcionamiento celular, con base en los principios delmÃ©todo cientÃfico, los niveles de organizaciÃ³n de la materia, metabolismo y el ciclo celular, para diseÃ±arpropuestas que le permitan atender problemas relacionados con las ciencias experimentales.Como parte de lametodologÃa, estamos integrando un mÃ©todo...




QuÃmica IEl presente libro es el resultado de la participaciÃ³n de un grupo de docentes interesados en que la Unidad deAprendizaje de QuÃmica I cuente con un material adecuado y apegado a la propuesta teÃ³rico-pedagÃ³gica deBachillerato General por Competencias implementado por el Sistema de EducaciÃ³n MediaSuperior.Esperamos que este material sea una herramienta de apoyo didÃ¡ctico para el docente y una guÃapara el estudiante, que les permita introducirse al conocimiento procedimental, asÃ como al desarrollo de lasactitudes y valores inmersos en el desarrollo de cada competencia. Las prÃ¡cticas estÃ¡n orientadasfundamentalmente a la actualizaciÃ³n disciplinar y pedagÃ³gica instrumentada para que se cumplan losobjetivos y competencias que marca la Unidad de Aprendizaje de QuÃmica I en cada una de sus Unidades deCompetencia, de tal manera que los alumnos planteen situaciones y se le...


QuÃmica IIEl presente libro, es el resultado de la participaciÃ³n de un grupo de docentes interesados en que la Unidad deAprendizaje de QuÃmica II cuente con un material adecuado y apegado a la propuesta teÃ³rico - pedagÃ³gicade Bachillerato General por Competencias implementado por el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior.LaUnidad de aprendizaje de QuÃmica II es un curso taller teÃ³rico-prÃ¡ctico donde se abordan los contenidostemÃ¡ticos con ejemplos de la vida cotidiana para facilitar el aprendizaje y se complementa con 8 prÃ¡cticas quepresentan actividades experimentales a desarrollar por los alumnos con la guÃa del profesor.Esperamos queeste material sea una herramienta de apoyo didÃ¡ctico para el docente y una guÃa para el estudiante, que lespermita acceder al conocimiento procedimental, asÃ como al desarrollo de las actitudes y valores inmersos enel desarrollo de cada...


QuÃmica II"La educaciÃ³n cientÃfica de los jÃ³venes es al menos tan importante, quizÃ¡ incluso mÃ¡s, que la propiainvestigaciÃ³n" (Glenn T. Seaborg).En 1807 JÃ¶ns Jacob Berzelius utilizÃ³ el tÃ©rmino quÃmica orgÃ¡nicapara referirse al estudio de los compuestos derivados de recursos naturales. Los compuestos orgÃ¡nicosabarcan desde los hidrocarburos alifÃ¡ticos (como los alcanos, alquenos y alquinos), dando un gran salto conlas biomolÃ©culas y descubriendo los usos de los alcoholes, Ã©teres, aminas y aminoÃ¡cidos, hasta loscompuestos que conforman nuestro organismo.QuÃmica II busca que conozcas mÃ¡s sobre el porquÃ© y paraquÃ© de los fenÃ³menos que suceden en nuestra vida cotidiana, resaltando la importancia de la magnitud queeste conocimiento (cÃ³mo utilizarlo para tu bienestar y el de quienes te rodean) puede otorgarte. Con ello sepretende fomentar un deseo nato de indagar y aprender...


FÃsica IEn la perspectiva socioconstructivista de las competencias, se reconoce la posibilidad de movilizar e integrardiversos saberes y recursos cognitivos, cuando el aprendiz se enfrenta a una situaciÃ³n-problema inÃ©dita,ante lo cual se requiere mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintosescenarios y momentos.Se requiere que la persona, al enfrentar la situaciÃ³n y en el lugar mismo, reconstruyaelconocimiento, proponga una soluciÃ³n o tome decisiones en torno a posibles cursos de acciÃ³n, de manerareflexiva, teniendo presente aquÃ©llo que da sustento a su forma de actuar ante ella. La competencia esmostrada cuando el individuo identifica, selecciona, coordina y moviliza, de manera articulada einterrelacionada, un conjunto de saberes diversos en el marco de una situaciÃ³n educativa dentro de uncontexto especÃfico.La Unidad de Aprendizaje (UA) FÃsica...




FÃsica IIEste libro se divide en tres etapas. La primera es sobre termodinÃ¡mica, una rama de la fÃsica que trata sobretodos los aspectos de la temperatura y calor, asÃ como el comportamiento de distintos elementos aconsecuencia de ellos. En la segunda etapa se hablarÃ¡ sobre la electricidad y el magnetismo de maneraindependiente, para finalizar en cÃ³mo se relacionan ambos y la utilidad que se le puede dar en diferentesaparatos que apoyan en los avances tecnolÃ³gicos. Por Ãºltimo, y con el objetivo de crear una concienciaecolÃ³gica, se realizarÃ¡ un proyecto en el que se vinculan la termodinÃ¡mica y el electromagnetismo, paragenerar energÃa y entender el daÃ±o o beneficio que se le puede hacer al planeta, y realizar propuestas paramejorar la Tierra, que es el lugar en el que vivimos.


Manual de prÃ¡cticas de BiologÃa ILas ocho actividades experimentales que se presentan en esta guÃa de prÃ¡cticas, siguen el programaestablecido considerando las modificaciones realizadas al programa de la Unidad de Aprendizaje de BiologÃaI, cuyo objetivo principal es brindar la oportunidad del trabajo colaborativo y de equipo y de reafirmar en ellaboratorio los conocimientos y aprendizajes adquiridos en el aula sobre cada unidad de competencia abordadacon procesos de gestiÃ³n, manejo y organizaciÃ³n de informaciÃ³n en cada uno de los procedimientosexperimentales, promoviendo con ello aprendizajes significativos en el alumno que le permitan elevar su calidadhumana.Al trabajar con esta guÃa se pretende seguir un interÃ©s interdisciplinario y apoyar a los alumnos enla adquisiciÃ³n y manejo de un lenguaje cientÃfico apropiado. La sÃntesis del conocimiento se lograrÃ¡mediante la elaboraciÃ³n de un resumen al...

Grado: 4º

BiologÃa ILa biologÃa es la ciencia de la vida. La gran variedad de especies existentes convierte a la biologÃa en unafuente inagotable de fascinaciÃ³n y en un desafÃo considerable por lo relacionada que estÃ¡ con diversosaspectos de la vida cotidiana. Los biÃ³logos intentan comprender el mundo viviente en todos los niveles, desdeel microscÃ³pico hasta el macroscÃ³pico, empleando para ello muchos enfoques diferentes e innumerablestÃ©cnicas.Mediante el desarrollo de nuestro material de biologÃa, los alumnos encontrarÃ¡n las competenciasque se pretende desarrollen, integradas en cuatro unidades de aprendizaje, asÃcomo la aportaciÃ³n deconocimientos, habilidades, valores y actitudes.Este material se divide en cuatro unidades, cuyos temas son lossiguientes: la ciencia de la vida, relaciÃ³n de la biologÃa con otras ciencias; caracterÃsticas de los seres vivos,su composiciÃ³n quÃmica;...


BiologÃa IIEl diseÃ±o de este libro, BiologÃa II, estÃ¡ apegado al enfoque por competencias, por elcual se pretendecaptar la atenciÃ³n del estudiante a los aportes biolÃ³gicos de losfenÃ³menos naturales y sociales, mediantemodelos, principios y teorÃas bÃ¡sicas de lasciencias, tomando en consideraciÃ³n sus implicaciones y susrelaciones causales.Nuestro material se divide en tres mÃ³dulos enfocados en competencias, mediantelascuales los estudiantes desarrollarÃ¡n sus habilidades, actitudes y valores: origen de lavida y evoluciÃ³n delos seres vivos, diversidad de la vida, y la interrelaciÃ³n de los seresvivos con el ambiente.En el primer mÃ³duloabordaremos las teorÃas acerca del origen de la vida y como se hallevado a cabo la evoluciÃ³n de los seresvivos, esto con la finalidad de que el estudianteconfronte las ideas establecidas por la ciencia y asÃ le permitaasumir una postura...




BiologÃa IEn las ciencias naturales es indispensable la aplicaciÃ³n del mÃ©todo cientÃfico, ya que la BiologÃa estudia alos seres vivos, entre los que destaca el ser humano, cuya importancia radica en que funciona como ejemplopara demostrar principios elementales de la materia en el tiempo y en el espacio, la transformaciÃ³n de laenergÃa y las reacciones quÃmicas; sin embargo no olvidemos que es este mismo ser humano quienconstantemente busca resolver problemas de nuestro medio ambiente, ademÃ¡s de ser tambiÃ©n uno de losprincipales depredadores y consumidores que no permiten la evoluciÃ³n y la adaptaciÃ³n de los seres vivos enel planeta.Las ciencias biolÃ³gicas tienen un enfoque prÃ¡ctico, ya que constituyen una parte fundamental delproceso enseÃ±anza-aprendizaje. Por ello, el trabajo en el laboratorio consiste en realizar experimentossencillos que les ayuden a comprender los...

Grado: 4º

BiologÃa II


BiologÃa I


BiologÃa IIAnalizar el origen de la vida es una parte esencial que nos explica la complejidad y la interacciÃ³n de lascondiciones necesarias fÃsicas y quÃmicas para lograr la formaciÃ³n de los seres vivos, permitiendo ladiversidad de especies a travÃ©s de la evoluciÃ³n y asÃ conseguir poblar los diversos ecosistemas a travÃ©sde la adaptaciÃ³n tanto en los acuÃ¡ticos como los terrestres, y permitir el equilibrio en nuestro medio ambientea travÃ©s de acciones y prÃ¡cticas que permitan el desarrollo sustentable del planeta.El libro BiologÃa IIfacilita el aprendizaje de los estudiantes y los profesores como parte fundamental en el desarrollo de lascompetencias, la principal caracterÃstica de esta unidad de aprendizaje es -la de taller- permitiendo que laestrategia aprender-haciendo facilite el logro de las competencias y el trabajo prÃ¡cticos. Al mismo tiempoenfrenta al estudiante con...




Manual de prÃ¡cticas de BiologÃa IEn la perspectiva socio constructivista de las competencias, se reconoce la posibilidad de movilizar e integrardiversos saberes y recursos cognitivos cuando el alumno se enfrenta a una situaciÃ³n-problema inÃ©dita antela cual se tiene que mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos en distintos escenarios ymomentos.La presente Unidad de Aprendizaje curricular estÃ¡ basada en el desarrollo de competencias a partirde aprendizajes que permitan a los estudiantes fortalecer y enriquecer sus conocimientos, habilidades,actitudes y valores en contextos especÃficos y les favorezcan a lo largo de su vida en su realidad cotidiana. Sefomentan las capacidades a travÃ©s de estrategias de aprendizaje y sus respectivos productos que serÃ¡n lasevidencias para identificar el nivel que los estudiantes logran en el desarrollo de esas competencias.Losaprendizajes de BiologÃa I...


Manual de PrÃ¡cticas de BiologÃa IIEn la perspectiva socio constructivista de las competencias, se reconoce la posibilidad demovilizar e integrardiversos saberes y recursos cognitivos cuando el alumno se enfrenta auna situaciÃ³n-problema inÃ©dita ante lacual se tiene que mostrar la capacidad de resolverproblemas complejos y abiertos en distintos escenarios ymomentos.La presente Unidad de Aprendizaje curricular estÃ¡ basada en el desarrollo de competenciasa partirde aprendizajes que permitan a los estudiantes fortalecer y enriquecer susconocimientos, habilidades, actitudesy valores en contextos especÃficos y les favorezcana lo largo de su vida en su realidad cotidiana. Se fomentanlas capacidades a travÃ©s deestrategias de aprendizaje y sus respectivos productos que serÃ¡n las evidenciaspara identificarel nivel que los estudiantes logran en el desarrollo de esas competencias.Los aprendizajes deBiologÃa II...


Manual de prÃ¡cticas de BiologÃa IIEste material fue elaborado no solo con el fin de apoyar el desarrollo de la competencia genÃ©rica:"ComprensiÃ³n de la Naturaleza" y los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que sugiere el programade BiologÃa II, sino tambiÃ©n los conocimientos y habilidades complementarias que el alumno requerirÃ¡ paramanejar el material de laboratorio con propiedad y destreza en las prÃ¡cticas correspondientes a los contenidosteÃ³ricos.El manual consta de un total de 8 prÃ¡cticas con las cuales se buscÃ³ cubrir la generalidad de loscontenidos temÃ¡ticos. Dentro de cada una de las prÃ¡cticas viene una introducciÃ³n que es complementaria ala informaciÃ³n previa que el alumno debe investigar sobre el tema, apegÃ¡ndose al formato y seÃ±alando lafuente bibliogrÃ¡fica, la cual deberÃ¡ presentar al profesor antes de ingresar al laboratorio. AdemÃ¡s de laintroducciÃ³n, se agregÃ³ una tabla...


FÃsica II




FÃsica IIEsta antologÃa se ha diseÃ±ado de acuerdo con el nuevo plan de estudios para el Bachillerato General porCompetencias, que se imparte en el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior, de la Universidad de Guadalajara,para segundo semestre.Con el presente material, el estudiante valora el impacto que tiene la fÃsica en su vidacotidiana y evalÃºa los efectos de los procesos de transferencia de la energÃa tÃ©rmica y electromagnÃ©ticaen las sustancias, analizando los resultados de la experimentaciÃ³n y su aplicaciÃ³n en distintos Ã¡mbitos de suentorno por medio del desarrollo de proyectos de difusiÃ³n.

Páginas: 196

QuÃmica IEl diseÃ±o del libro QuÃmica 1 va de acuerdo con el enfoque por competencias, donde se pretende captar elinterÃ©s del estudiante por los aportes de la quÃmica que impactan en nuestra vida cotidiana, como lo es laalimentaciÃ³n, la salud, el uso de productos de origen natural o sintÃ©tico y el cuidado de nuestro entorno. Seabordan las caracterÃsticas de materia, la clasificaciÃ³n de los fenÃ³menos fÃsicos, quÃmicos y alotrÃ³picos,asÃ como los mÃ©todos de separaciÃ³n de mezclas. Los contenidos no se presentan solamente como simplesconceptos sino que se plantean como parte de nuestra vida cotidiana y entorno. La representaciÃ³n defenÃ³menos quÃmicos por medio de sÃmbolos, fÃ³rmulas y reacciones quÃmicas es la aplicaciÃ³n dellenguaje de la quÃmica para dar una explicaciÃ³n a los cambios que suceden en nuestro alrededor.Loscompuestos inorgÃ¡nicos son abordados a partir de su...


FÃsica IEn el estudio de cualquier ciencia es importante comprenderla para poder aplicarla. Este libro de texto estÃ¡pensado para generar en los estudiantes un aprendizaje significativo y descubran que la FÃsica se encuentraen su entorno y vida cotidiana, los invita a siempre investigar, analizar, crear y a discriminar la informaciÃ³n deacuerdo a sus fuentes.Para facilitar la comprensiÃ³n nos apoyamos del uso de las TIC utilizando videos yaplicaciones; asÃ como de la parte teÃ³rica, esquemas, experimentaciÃ³n y problemas para que el lectorgenere un pensamiento cientÃfico-crÃtico y proponga soluciones a los problemas de su vida diaria de maneralÃ³gica y fundada en valores de respeto.


FÃsica IEl libro de FÃsica I para el BGC es un material de apoyo para los alumnos que cursan el bachillerato encualquier instituciÃ³n, pero pensando en nuestros alumnos de la UdeG, en especial los de la preparatorianÃºmero 7, en este libro, el cual se basa en las competencias del MCC (acuerdo 444).En esta primera ediciÃ³npodrÃ¡ encontrar lo fundamental de la fÃsica como sus conceptos bÃ¡sicos, relaciÃ³n e importancia de lafÃsica en la vida cotidiana, asÃ como familiarizarse con las unidades fÃsicas fundamentales.EncontrarÃ¡ejercicios y actividades para entender los tipos de movimiento que rigen la fÃsica, causas que lo producen ycÃ³mo determinar las variables que los comprenden. La fÃsica en una ciencia experimental, por lo quetambiÃ©n se incluyen prÃ¡cticas para el desarrollo de habilidades en los alumnos, las cuales les ayudarÃ¡n acomprender con mayor facilidad la mecÃ¡nica de...




FÃsica IIEl libro de FÃsica II para el BGC es un material de apoyo y consulta para los alumnos que cursan elbachillerato en cualquier instituciÃ³n, pero pensando en nuestros alumnos de la UdeG, en especial los de lapreparatoria nÃºmero 7, en este libro el cual se basa en las competencias del MCC (acuerdo 444).En estaprimera ediciÃ³n podrÃ¡ encontrar los temas de un modo interesante que les permita entender los fenÃ³menostÃ©rmicos de una manera sencilla, y asÃ desarrollar sus conocimientos y habilidades para su formaciÃ³npropedÃ©utica.EncontrarÃ¡ ejercicios y actividades de los contenidos temÃ¡ticos que le permitan desarrollar elcurso buscando que sean enfocados al alumno y centrados en su aprendizaje.La fÃsica en una cienciaexperimental por lo que tambiÃ©n se incluyen prÃ¡cticas para el desarrollo de habilidades en los alumnos, lascuales les ayudarÃ¡n a comprender con mayor facilidad...


Manual PrÃ¡cticas BiologÃa IEl amor y respeto hacia cada uno de los seres de este planeta te llenarÃ¡ de gozo y tranquilidad, ya que cadauno de estos seres vivos tiene una labor muy importante que cumplir en el equilibrio y buen funcionamiento denuestra casa, el planeta tierra.La biologÃa estudia a los seres vivos en cada uno de sus diferentes niveles,desde el organismo mÃ¡s simple hasta el organismo mÃ¡s complejo.Combinar lo teÃ³rico con lo prÃ¡ctico esbÃ¡sico y fundamental para la adquisiciÃ³n de las competencias que se requieren para el conocimientobiolÃ³gico.Este manual se divide en 10 prÃ¡cticas, en las que aprenderÃ¡s desde el manejo y uso delmicroscopio (aparato fundamental para el estudio de la biologÃa) hasta la preparaciÃ³n y observaciÃ³n demuestras de los organismos que se clasifican en los diferentes reinos.Disfruta de esta gran aventura."Lo mÃ¡simportante de este planeta es la vida"


Manual PrÃ¡cticas BiologÃa IIParte del estudio de la biologÃa es llegar a comprender cuÃ¡l es el origen de la vida, dÃ³nde y de quÃ©manera apareciÃ³ lo que se considera como el primer ser vivo.Nuestro objetivo es ayudarte a conocer la granvariedad y diversidad de especies, genes y ecosistemas que habitan en este planeta, que alcances a entenderla vida como una fascinaciÃ³n, como algo muy complejo pero muy maravilloso, con el fin de que le otorgues laimportancia debida al cuidado del medio ambiente, en la preservaciÃ³n de este milagro que es la vida.LasprÃ¡cticas que te ofrece este manual, con sus diferentes experimentos, son el complemento de tus estudiosteÃ³ricos. EncontrarÃ¡s en ellas desde elementos precelulares (precursores de la vida) hasta diferentesmaneras y formas de cuidar tu medio ambiente.Disfruta de esta gran aventura."Lo mÃ¡s importante de esteplaneta es la vida"

Páginas: 78

Manual de prÃ¡cticas de laboratorio Bachillerato General por Competencias UA

Páginas: 128 ISBN: 978-607-619-432-4



Manual de prÃ¡cticas de laboratorio Bachillerato General por Competencias UA


Manual de PrÃ¡cticas Laboratorio FÃsica 2


Manual TeÃ³rico-PrÃ¡ctico de BiologÃa I


Manual TeÃ³rico-PrÃ¡ctico de BiologÃa II




FÃsica IEl presente libro trata fundamentalmente sobre la mecÃ¡nica. Ã‰sta fue la primera rama de la fÃsica enconformarse, y durante su desarrollo se elaboraron importantes conceptos, mÃ©todos e instrumentos, no sÃ³lode la fÃsica sino de la ciencia en general. De ahÃ la especial importancia que tiene su estudio.Con estematerial podrÃ¡s:â€¢ Reconocer el lenguaje tÃ©cnico de la fÃsica y valorar la importancia que tiene en tu viday en los fenÃ³menos naturales.â€¢ Identificar conceptos de movimiento, relacionÃ¡ndolos con sus elementoscientÃficos, y comprender asÃ un poco mÃ¡s lo que sucede a tu alrededor.La organizaciÃ³n de los contenidos,la metodologÃa, los ejercicios prÃ¡cticos y los productos de aprendizaje propuestos buscan despertar tuinterÃ©s en la resoluciÃ³n de problemas cotidianos y la comprensiÃ³n racional del entorno.Te invitamos aaprovechar al mÃ¡ximo este libro,...


FÃsica IILos contenidos de FÃsica II estÃ¡n estructurados con el enfoque por competencias propuesto en el programade estudio del bachillerato General por Competencias emitido por el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior(SEMS) de la Universidad de Guadalajara, y se pretende que el estudiante no sÃ³lo adquiera conocimientos,sino como un ser integral y ponga en prÃ¡ctica sus saberes en la vida cotidiana y al mismo tiempo desarrolleactitudes y destrezas que le permitan comprender e interpretar los hechos y fenÃ³menos fÃsicos.Con unenfoque por competencias, se busca fomentar en el estudiante el gusto por la fÃsica, desarrollando actividadescon mÃ©todos experimentales lÃ³gicos y prÃ¡cticas sencillas, buscando la aplicaciÃ³n de principios, leyes yteorÃas, y la construcciÃ³n de modelos explicativos que le permitan predecir e interpretar los fenÃ³menosfÃsicos comunes en el medio ambiente.El...


Manual de prÃ¡cticas de laboratorio de FÃsica ITenemos el privilegio de vivir en una Ã©poca en la cual el desarrollo tecnolÃ³gico no tiene precedente en lahistoria. Al disfrutar de estos beneficios, debemos reconocer y aceptar los muchos problemas que hansurgido.Hace mÃ¡s de 50 aÃ±os, el caballo era importante en nuestro sistema de transporte. El aviÃ³n en estostiempos facilita volar de un paÃs a otro en poco tiempo. En 1876, Alexander Graham Bell patentÃ³ sutelÃ©fono; y a fines de ese mismo siglo (1897), Guglielmo Marconi descubriÃ³ el telÃ©grafo inalÃ¡mbrico, quees el precursor de la radio y televisiÃ³n.Hoy en dÃa no sÃ³lo nos comunicamos con la velocidad de la luz;ademÃ¡s utilizamos dispositivos electrÃ³nicos para enviar mensajes a distancias remotas y usamoscomputadoras para resolver problemas.Este manual pretende participar con las competencias genÃ©ricas ydisciplinares a las que pertenece esta unidad de aprendizaje,...


Manual de prÃ¡cticas de laboratorio de FÃsica IIEl impacto de los cambios fÃsicos y quÃmicos han motivado el desarrollo de nuevos descubrimientos einvestigaciones, se ha comprendido la necesidad de dictar y realizar cursos mÃ¡s avanzados para cumplir conlas necesidades de esta sociedad del siglo XXI.Por la urgente necesidad de un cambio en la enseÃ±anza de lafÃsica, se han promovido diferentes herramientas y dinÃ¡micas para lograr tal objetivo, este manual es partede dicha tarea.El manual aborda los cinco mÃ³dulos de aprendizaje del programa de estudios de la Universidadde Guadalajara, en el cual se reconoce la posibilidad de movilizar e integrar diversos saberes y recursoscognitivos cuando el estudiante se enfrenta a un problema o situaciÃ³n inÃ©dita, ante lo cual se requieremostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos en distintos escenarios y momentos.ElpropÃ³sito de este manual es colaborar con el...




QuÃmica ILa quÃmica no es ajena a nuestra vida, en todo momento estamos relacionados con esta disciplina, y por ellodebe ser motivo de un aprendizaje continuo, sin embargo, en ocasiones parece complicado entenderla.Parafacilitar el adquirir el conocimiento de los temas incluidos en el programa de estudios se diseÃ±Ã³ el presentelibro, con el deseo de que los estudiantes logren un aprendizaje significativo y despertar en ellos el interÃ©s poruna constante bÃºsqueda de conocimientos.Todos los temas son presentados con teorÃa sencilla que servirÃ¡de inducciÃ³n a las explicaciones del profesor, se propone de esta forma para dar libertad de profundizar encada tema segÃºn las necesidades de cada grupo y la estrategia de enseÃ±anza aprendizaje que los docenteselijan.Finalmente, se incluyen gran nÃºmero de actividades que contribuyen al desarrollo de las competencias,y con las que se pretende...


Sexualidad humanaHablar de sexualidad es referirse a nuestros orÃgenes. El ejercicio de la sexualidad, como todo lo humano, seencuentra atravesado por lo social, por el significante, por la cultura. Es totalmente banal el intento deestablecer lo natural de la sexualidad, pues los seres humanos hemos ido mÃ¡s allÃ¡ de lo natural en todo.Vivircon otros, entre otros, interactuar con los demÃ¡s, hacer vÃnculos de todos los tipos, formar una pareja, fundaruna familiaâ€¦ todo ello requiere tener habilidades, conocimientos, sustentos axiolÃ³gicos y competencias en elterreno de lo sexual. Este libro es una propuesta sobre cÃ³mo realizar este recorrido de forma tal que nosprocure el mÃ¡ximo de satisfacciones y el mÃnimo de conflictos; hacer de las prÃ¡cticas sexuales una fuentede plenitud y alegrÃa en un marco de respeto, responsabilidad, solidaridad, cuidados de sÃ y del otro.Vivir lasexualidad es...


Acercamiento al desarrollo deportivoEsta unidad de aprendizaje forma parte del eje curricular denominado FormaciÃ³n para el Bienestar, cuyacompetencia tiene como propÃ³sitos la promociÃ³n y el fortalecimiento de estilos de vida sanos, ademÃ¡s de laconsolidaciÃ³n de la identidad y pertenencia a grupos sociales. Ello se logra fomentando valores, hÃ¡bitos,actitudes, respeto a la naturaleza y toma de decisiones en pro de una vida con calidad.En el desarrollo de estedocumento se identifican conceptos bÃ¡sicos sobre tiempo libre, ejercicio fÃsico, recreaciÃ³n, cultura fÃsica,educaciÃ³n fÃsica y deporte; ademÃ¡s, se reconocen los beneficios que proporcionan la actividad fÃsica y eldeporte al organismo.Al final de la unidad se presenta una reflexiÃ³n sobre la misma a manera de evaluaciÃ³n.Estamos seguros de que este libro te serÃ¡ de gran utilidad y facilitarÃ¡ tu trabajo en este semestre,contribuyendo en gran medida...


Acercamiento al desarrollo deportivoEn la actualidad, las personas hemos tomado conciencia de que el sedentarismo trae consigo factores deriesgo de numerosas enfermedades crÃ³nicas y que llevar una vida fÃsicamente activa produce numerososbeneficios tanto psicolÃ³gicos como para la salud.El desarrollo del presente libro brinda al alumno unacercamiento a los beneficios del deporte, iniciando con una introducciÃ³n a la cultura fÃsica; Ã©ste pretendeque los estudiantes tomen conciencia acerca de la relevancia de la actividad fÃsica como parte de su vida atravÃ©s del conocimiento de las capacidades fÃsicas bÃ¡sicas y las metodologÃas para su buen desarrollo;ademÃ¡s, rescata la importancia de mantener este acercamiento por medio del conocimiento de temas deÃndole deportivo que le ayudan al mantenimiento de su peso ideal, por ejemplo, o a mejorar su autoestima,reducir la tensiÃ³n y el estrÃ©s.El contenido del...




Acercamiento al desarrollo deportivoLa unidad de aprendizaje, Acercamiento al desarrollo deportivo, se ubica en el ejecurricular de formaciÃ³n parael bienestar del BGC; para el MCC, con el campodisciplinar de ciencias experimentales.La unidad deaprendizaje curricular (UAC) Acercamiento al desarrollo deportivo esparte del concepto integrador de la ruta delas ciencias naturales y de la salud,tendiente a la formaciÃ³n para el bienestar, a travÃ©s del desarrollo decompetenciasacumuladas que, en el caso del Bachillerato General por Competencias, inicia enla UACEducaciÃ³n para la Salud, preÃ¡mbulo de la presente UAC Acercamiento aldesarrollo deportivo, vinculÃ¡ndoseposteriormente con las UAC RecreaciÃ³n yAprovechamiento del Tiempo Libre, y por Ãºltimo en la UACActividad FÃsica yDesarrollo Personal, mismas que se integran a un todo entretejido en el marco delascompetencias.Nuestro contexto emite serias seÃ±ales de...


RecreaciÃ³n y Aprovechamiento del Tiempo Libre


RecreaciÃ³n y aprovechamiento del tiempo libreLa Universidad de Guadalajara, siempre a la vanguardia y buscando satisfacer las necesidades de nuestrasociedad, ha actualizado sus programas de estudio de acuerdo con el nuevo plan por competencias paraayudar al alumno a enfrentar con Ã©xito las exigencias laborales, sin dejar de lado la recreaciÃ³n, la culturafÃsica y el deporte.Este libro consta de tres unidades de competencia: "RecreaciÃ³n y tiempo libre","Basquetbol" y "Futbol". Todas ellas buscan fomentar el hÃ¡bito de hacer ejercicio en el tiempo libre y, al mismotiempo, el desarrollo de valores como la disciplina, el trabajo en equipo, el respeto, la tolerancia, entre otros.Lasactividades al aire libre, en las que se lleva a la prÃ¡ctica la recreaciÃ³n, los juegos tradicionales y autÃ³ctonos,asÃ como las actividades ecoturÃsticas, tienen la finalidad de desarrollar la armonÃa en el individuo que lepermita...


RecreaciÃ³n y aprovechamiento del tiempo libreEn las perspectivas socioconstructivista de las competencias se reconoce la posibilidadde movilizar e integrardiversos saberes y recursos cognitivos, cuando el aprendiz seenfrenta a una situaciÃ³n-problema inÃ©dita, antelo cual se requiere mostrar la capacidadde resolver problemas complejos y abiertos, en distintos escenarios ymomentos.Se requiere que la persona, al enfrentar la situaciÃ³n y en el lugar mismo, reconstruyaelconocimiento, proponga una soluciÃ³n o tome decisiones en torno a posibles cursos deacciÃ³n, y lo haga demanera reflexiva, teniendo presente aquello que da sustento a suforma de actuar ante ella.La competencia esmostrada cuando el individuo identifica, selecciona, coordina ymoviliza, de manera articulada e interrelacionada,un conjunto de saberes diversos en elmarco de una situaciÃ³n educativa dentro de un contextoespecÃfico.Para comprender el desenvolvimiento...




Actividad fÃsica y desarrollo personalEn la perspectiva socioconstructivista de las competencias, se reconoce laposibilidad de movilizar e integrardiversos saberes y recursos cognitivos, cuandoel aprendiz se enfrenta a una situaciÃ³n-problema inÃ©dita, antelo cual se requieremostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintosescenarios ymomentos.Se requiere que la persona, al enfrentar la situaciÃ³n y en el lugar mismo, reconstruyaelconocimiento, proponga una soluciÃ³n o tome decisiones en torno aposibles cursos de acciÃ³n, y lo haga demanera reflexiva, teniendo presenteaquello que da sustento a su forma de actuar ante ella.La competencia esmostrada cuando el individuo identifica, selecciona, coordina ymoviliza, de manera articulada e interrelacionada,un conjunto de saberes diversosen el marco de una situaciÃ³n educativa dentro de un contextoespecÃfico.Para comprender el desenvolvimiento...


EducaciÃ³n para la saludCentrar la salud desde la perspectiva psicolÃ³gica, fÃsica y social es una de las tantas contribuciones que harealizado la OMS y que, al mismo tiempo, se revisan en cada una de las unidades de competencia queconforman EducaciÃ³n para la salud y que al mismo tiempo forman el objetivo que se persigue en elBachillerato General por Competencias: "El estudiante valora su salud y estilo de vida a partir del conocimientode su cuerpo y procesos vitales, asÃ como del anÃ¡lisis y reflexiÃ³n de los factores y conductas de riesgo,medidas de promociÃ³n, prevenciÃ³n y atenciÃ³n; apropiÃ¡ndose de conductas de autocuidado para mejorar sucalidad de vida y consolidar su salud de manera integral", con la finalidad de que el estudiante deje de ser unsujeto pasivo y sea una parte activa en el mantenimiento e incremento de su propia salud.Una de lasaportaciones mÃ¡s importantes de este libro es que...


EducaciÃ³n para la salud

Grado: 1º

DiseÃ±o de Plan de VidaSi los que no conocen su historia estÃ¡n condenados a repetirla, los que no diseÃ±an su destinoestÃ¡ncondenados al fracaso. Si dejas en manos de otras voluntades o de las circunstancias loque va a suceder contu vida, seguramente Ã©sta se llenarÃ¡ de frustraciÃ³n y amargura. Por ello,esta unidad de aprendizaje, o loque promueve, es de una importancia mayÃºscula para confeccionarteun destino a la medida de tus deseos ynecesidades.TÃº no naciste para ser mediocre, infeliz, fracasado, odiado, dependiente, triste o miserable.Tuexistencia seguramente fue proyectada para que tuvieras lo mejor de la vida. Si tu realidad hatomadodistancia de ello, tÃº eres el responsable. No pretendas culpar a tus padres, tus maestros,la sociedad, eldestino, Dios, el gobierno o la mala suerte. En esta vida, cada quien tienejusto lo que se merece. Y tÃº eres elresponsable de hacer las gestiones necesarias...

Páginas: 104 ISBN: 978-607-619-379-2



DiseÃ±o de plan de vidaHas llegado a una etapa de tu vida en que las decisiones, planes personales y profesionales necesitan tomarforma, por ejemplo: Â¿a quÃ© me quiero dedicar?, Â¿cÃ³mo llegar a la meta planteada?, Â¿quÃ© quiero hacercon mi vida?....DiseÃ±o de plan de vida es un material que te apoya en el diseÃ±o de tu proyecto de vida, esdecir, en tu plan de acciÃ³n para alcanzar las metas que te propongas; te invita a la reflexiÃ³n e introspecciÃ³nde tus anhelos, aspiraciones y posibilidades personales de vivir una vida llena de aprendizajes. La vidaadquiere sentido cuando se vive con un propÃ³sito claro y definido, la bÃºsqueda de lo que deseas en la vidapara lograr tu autorrealizaciÃ³n, no es fÃ¡cil, requiere de un arduo camino para encontrar entre las mejoresopciones la que mejor se acomode a tus necesidades personales. Conocer tus potencialidades, conocerte a timismo, el diseÃ±ar tus metas y...


DiseÃ±o de Plan de VidaCuestionamientos como Â¿quiÃ©n quiero llegar a ser?, Â¿quÃ© quiero hacer en la vida?, Â¿cÃ³mo sÃ© haciadonde quiero ir?, entre otros, son aspectos imprescindibles a contemplar si queremos llegar a tener el controlde nuestra vida. Ahora es momento idÃ³neo para empezar a tomar cartas en el asunto y buscar la informaciÃ³nque requerimos para tomar decisiones sobre nuestro futuro, por ello te recomendamos que no lo dejes a laderiva, vale la pena que visualices la importancia de contar con tu Plan de Vida para que consideres lo que vaacorde a tus intereses y, sobre todo, aquello que quieres realmente y necesitas lograr.Darle la importanciadebida a contar con un Plan de Vida, es parte de los aprendizajes que requieres. Te darÃ¡s cuenta que serÃ¡menos productivo si vas por la vida sin un rumbo fijo, sin saber quÃ© caminos te conducen hacia lo que mÃ¡sdeseas y te ayudan en la bÃºsqueda...



ComunicaciÃ³n y aprendizaje

Taller de habilidades para el aprendizajeTaller: hace referencia a un lugar en que se trabaja principalmente con la manos; en el Ã¡mbito acadÃ©mico, untaller se define como la metodologÃa donde se combina la teorÃa y la prÃ¡ctica, asÃ como el logro de metasa partir de la investigaciÃ³n, actividadesindividuales y trabajo en equipo.Habilidad: es la aptitud innata oadquirida, que ostenta una persona para llevar a cabo una actividad con Ã©xito o facilidad.Aprendizaje: sedenomina aprendizaje al proceso de adquisiciÃ³n de conocimiento, habilidades,valores y actitudes, posibilitadomediante el estudio, la enseÃ±anza o la experiencia.Por tanto, Taller de Habilidades para el Aprendizaje es uncurso-taller que potencia las habilidades que has adquirido durante tu formaciÃ³n acadÃ©mica. FortalecerÃ¡s laperfecciÃ³n de tus trabajos escolares a partir de estrategias y tÃ©cnicas efectivas de estudio, lo cual tepermitirÃ¡ lograr tus...


EstructuraciÃ³n de las ideasEl mÃ³dulo de aprendizaje EstructuraciÃ³n de las Ideas, perteneciente al Bachillerato TecnolÃ³gico enAdministraciÃ³n de PequeÃ±os y Medianos Negocios (BTAPMN), contribuirÃ¡ al desarrollo de la competenciagenÃ©rica 4, en la dimensiÃ³n "Se expresa y comunica", con la que el alumno entenderÃ¡ y comprenderÃ¡ lafunciÃ³n y los elementos que conforman el proceso de la comunicaciÃ³n, asÃ como las diversas formas queposeemos en el lenguaje -palabra para la emisiÃ³n de diferentes tipos de mensajes segÃºn sea la intenciÃ³n delemisor-; y que esto nos lleve a un Ã³ptimo manejo y seguridad tanto en las exposiciones individuales ygrupales. Todo lo anterior no serÃa posible si no supiÃ©ramos estructurar nuestras ideas con base en el usonormativo de la lengua.Y todo lo anteriormente expuesto conllevarÃ¡ a una realizaciÃ³n Ã³ptima de losdiferentes tipos de textos.

Páginas: 128 ISBN: 978-607-619-616-8

El texto y su comprensiÃ³nCon el mÃ³dulo de aprendizaje El Texto y su ComprensiÃ³n, perteneciente al Bachillerato TecnolÃ³gico enAdministraciÃ³n de PequeÃ±os y Medianos Negocios (BTAPMN), el alumno desarrolla habilidades y destrezaspara la elaboraciÃ³n de todo tipo de documento administrativo por utilizar dentro de una empresa; tambiÃ©nserÃ¡ capaz de emitir y redactar diferentes tipos de mensaje, ya sea en forma oral o escrita, desarrollados en unsinnÃºmero de contextos, con el Ãºnico objetivo de enriquecer los recursos lingu?Ãsticos necesarios para lacomunicaciÃ³n en la empresa.

Páginas: 80 ISBN: 978-607-619-613-7

DescripciÃ³n y comunicaciÃ³nLa unidad de aprendizaje DescripciÃ³n y comunicaciÃ³n es de vital importancia, pues por medio de ella sepretende que el estudiante valore la informaciÃ³n presentada por los medios de comunicaciÃ³n y elija la mejorpara sus propÃ³sitos comunicativos.TambiÃ©n se fomentarÃ¡ el gusto por la lectura mediante la secciÃ³nindividual de textos. Esta unidad de aprendizaje es la primera de seis cursos de lengua materna; con ella, losestudiantes deberÃ¡n tener acceso a contenidos teÃ³rico-prÃ¡cticos que fortalezcan sus competenciascomunicativas en la vida cotidiana.




ComprensiÃ³n y exposiciÃ³nLa comunicaciÃ³n es una necesidad fundamental en el ser humano: conocemos nuestro entorno a partir de lainteracciÃ³n de los diferentes sentidos y transmitimos a los demÃ¡s nuestra propia apreciaciÃ³n del entorno atravÃ©s de la interpretaciÃ³n que damos al mismo.Comprender lo que nos rodea nos abre pautas decomunicaciÃ³n importantes para establecer con los otros una interrelaciÃ³n comunicativa para la comprensiÃ³ndel mensaje que deseamos transmitir.A travÃ©s de las diferentes secuencias didÃ¡cticas que se abordan en tulibro ComprensiÃ³n y exposiciÃ³n reconocerÃ¡s las diferentes maneras en que se puede describir tu entorno, lariqueza de elementos que integran los diferentes textos y, lo mÃ¡s importante, que el texto va mÃ¡s allÃ¡ de lapalabra escrita y plasmada a travÃ©s del papel.AplicarÃ¡s diferentes recursos comunicativos para comunicartede forma oral y escrita y harÃ¡s uso de...

Páginas: 160 ISBN: 978-607-619-473-7

AnÃ¡lisis y argumentoEl desempeÃ±o adecuado de las habilidades comunicativas es una necesidad inherente a la especie humana,ya que gracias a ello podemos establecer diversos vÃnculos con los demÃ¡s, conocer nuestro lenguaje yemplearlo como herramienta comunicativa favorece el intelecto y, por ende, la reflexiÃ³n; ademÃ¡s, nos permitedesarrollar procesos inteligibles de transmisiÃ³n del mensaje.El proceso de comprensiÃ³n surge a raÃz delreconocimiento de aquello que nos rodea. A travÃ©s de diferentes medios transmitimos nuestras ideas a losdemÃ¡s; comprender nuestro entorno es el primer paso que nos permitirÃ¡ interpretar la realidad.Mediantediferentes secuencias didÃ¡cticas, este libro, AnÃ¡lisis y argumento, te permitirÃ¡ reconocer las funciones deldiscurso, de manera que puedas adecuar el tuyo para comunicarte con los demÃ¡s; asimismo, te proporcionadiversas lecturas con las que podrÃ¡s...


CrÃtica y propuestaLa adquisiciÃ³n de la competencia comunicativa es fundamental para el desarrollo de la expresiÃ³ndelestudiante, ya sea oral o escrita. El proceso de la comunicaciÃ³n es una cadena inacabable y un recurso queofrece un sinfÃn de posibilidades de expresiÃ³n en las distintas actividadesdel ser humano y su interacciÃ³ncon los demÃ¡s. Este proceso comunicativo comprende los distintos actos del habla, ademÃ¡s de la habilidadde comprender, analizar y criticar diferentes textos, resultado de la inagotable creatividad humana, que semanifiesta principalmentemediante aseveraciones, proposiciones y argumentos, los cuales sustentan nuestrasideas y que, una vez plasmados, son susceptibles de la valoraciÃ³n y reflexiÃ³n de los demÃ¡s.La unidad deaprendizaje curricular CrÃtica y Propuesta comprende dos unidades de competencia: crÃtica, que permite lareflexiÃ³n de los procesos comunicativos...


Estilo y CorrecciÃ³n?La capacidad expresiva de cada persona varÃa dependiendo de mÃºltiples factores. Cada individuo tiene unestilo Ãºnico que le permite comunicarse con los demÃ¡s de acuerdo con su carÃ¡cter y forma de expresarse. AtravÃ©s de ejercicios variados identificarÃ¡s recursos para expresiÃ³n, asÃ como herramientas que tepermitirÃ¡n ejercitar la autocorrecciÃ³n de aquellas expresiones que son susceptibles de mejora.La unidad deaprendizaje Estilo y CorrecciÃ³n consta de dos unidades de competencia: estilo, a travÃ©s de la cualreconocerÃ¡n los diferentes estilos discursivos que pueden emplearse y cÃ³mo la situaciÃ³n comunicativaresulta determinante para el empleo de los registros lingu?Ãsticos de acuerdo con el destinatario con el cual seutilicen y correcciÃ³n, en la cual identificarÃ¡n herramientas para aplicar las normas sintÃ¡cticas en sulenguaje.Este libro forma parte de una...

Grado: 5º Páginas: 128 ISBN: La capacidad expresiva de cada



Habilidad verbal?El desarrollo de la habilidad comunicativa resulta imprescindible para los seres humanos, pues el hombre,como ser social, necesita transmitir sus ideas a los demÃ¡s, ya sea de forma oral o escrita. A lo largo de losdiferentes semestres cursados durante la preparatoria, se desarrollan habilidades variadas que en su conjuntocontribuyen a facilitar la expresiÃ³n.La unidad de aprendizaje Habilidad Verbal pone en prÃ¡ctica tanto losconocimientos como las habilidades desarrolladas a travÃ©s del trayecto por el Bachillerato General porCompetencias, a la par que pone en prÃ¡ctica el proceso de la comprensiÃ³n lectora de una manera crÃticapor medo de ejercicios y lecturas diversas, a la vez que pone en prÃ¡ctica la expresiÃ³n oral y el procesoargumentativo, recuperando estrategias discursivas como el debate, la mesa redonda, el foro y el simposio.Ellibro forma parte de una colecciÃ³n...


DescripciÃ³n y comunicaciÃ³nLa unidad de aprendizaje DescripciÃ³n y comunicaciÃ³n se lleva a cabo en el primer semestre de preparatoria,con la modalidad del Bachillerato General por Competencias (BGC), de la Universidad de Guadalajara(UDG).La finalidad de este libro, DescripciÃ³n y comunicaciÃ³n, es que los estudiantes desarrollen susconocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, en su lengua materna mediante la interacciÃ³n entrecompaÃ±eros dentro de un ambiente de respeto, responsabilidad, tolerancia y mutua colaboraciÃ³n.A travÃ©sde los diversos textos y el aprendizaje adquirido tanto en el aula como fuera de la escuela contribuirÃ¡ al logrode las competencias lÃ©xicas y de comprensiÃ³n lectora, esto permitirÃ¡ que los estudiantes puedandesenvolverse en los diversos contextos sociales y situaciones comunicativas.Con los avances cientÃficos ytecnolÃ³gicos los medios masivos de comunicaciÃ³n...


ComprensiÃ³n de textosEl mÃ³dulo de aprendizaje ComprensiÃ³n de textos ofrece a los alumnos la oportunidadde desarrollarhabilidades para la expresiÃ³n oral, la comprensiÃ³n de textos histÃ³ricos,periodÃsticos y expositivos; analizanlas caracterÃsticas del discurso persuasivo a travÃ©sdel anuncio publicitario identificando el tono y laconnotaciÃ³n. En el curso los alumnosconocen y aplican diversas estrategias para profundizar en lacomprensiÃ³n de unalectura, identifican el tema principal y las ideas clave.


Taller de Habilidades para el AprendizajeDiferentes estudios hacen hincapiÃ© en el hecho de que los alumnos fracasan en sus estudios por no utilizartÃ©cnicas.En este libro se explican los mÃ©todos de estudio que permitirÃ¡n al alumno lograr un mejordesempeÃ±o acadÃ©mico en sus unidades de aprendizaje.




DescripciÃ³n y comunicaciÃ³nEste material estÃ¡ considerado para que los estudiantes adquieran conocimientos y aprendizajes innovadores.Para esto, te ofrecemos actividades dinÃ¡micas que se desarrollarÃ¡n en tres momentos: A) Inicio (activaciÃ³nde saberes), B) Desarrollo (acercamiento al tema y adquisiciÃ³n de saberes), y C) Cierre (aplicaciÃ³n yevaluaciÃ³n). Con lo anterior, pretendemos facilitar tu proceso de aprendizaje, todo esto a partir de losprogramas de estudios actualizados por SEMS.El objetivo general de esta unidad de aprendizaje es lograr que"el estudiante practica y valora la descripciÃ³n como un proceso que implica descubrir las expresioneslingu?Ãsticas y el vocabulario exacto y adecuado para resaltar las propiedades o cualidades en el texto literarioy en su entorno; identifica, discrimina y valora, de los diversos medios de comunicaciÃ³n, la informaciÃ³n y losmensajes que influyen en su...


Current Try it! 1Try it! is a series of 6 workbooks that cover the English program of college preparatory by University ofGuadalajara. The book series Try it! Not only gives the student an opportunity to practice his/her vocabulary andcommunicative situations, but also helps to strengthen his/her understanding and grammatical Englishproficiency.














DescripciÃ³n y ComunicaciÃ³n




Habilidad verbal



Humanidades y sociedad

Autoconocimiento y personalidadLa unidad Autoconocimiento y personalidad se encuentra ubicada en el eje curricular de ComprensiÃ³n del SerHumano del Bachillerato General por Competencias, en el campo disciplinar de Humanidades. Revisar cadauno de los temas es brindar las herramientas y los elementos necesarios a los estudiantes de EMS sobre eldesarrollo humano, para que sean aplicados en pro de un estilo de vida saludable basado en el respeto, elautoconocimiento y la conformaciÃ³n de su propia identidad.Para ello es indispensable revisar en el texto losfundamentos teÃ³ricos o enfoques de la conformaciÃ³n de la personalidad, la manera en que se forma laautoestima, asÃ como la influencia en el autoconcepto por parte de la cultura, los avances tecnolÃ³gicos y lamisma sociedad en la que estÃ¡ inmerso el individuo, proporcionÃ¡ndole estrategias para trabajar con elconcepto; aunado a ello, la revisiÃ³n del tema de...


FormaciÃ³n CiudadanaFormaciÃ³n Ciudadana es una unidad de aprendizaje curricular (UAC) dentro del plan de estudios delBachillerato General por Competencias (BGC). Dicha UAC es medular para la formaciÃ³n integral de losbachilleres, puesto que contribuye al desarrollo y prÃ¡ctica de la competencia genÃ©rica 9: "Participo con unaconciencia cÃvica y Ã©tica en la vida de mi comunidad, regiÃ³n, MÃ©xico y el mundo" (SEP, 2008). Losestudiantes de bachillerato son pieza clave para el cambio social, de ahÃ la importancia de que desarrollen lacompetencia genÃ©rica antes mencionada, en un marco de informaciÃ³n cientÃfica, veraz y transformadora atravÃ©s de la toma de consciencia, tanto personal como social, de dicho poder de cambio. La etapa de vida enque la mayorÃa de los estudiantes cursa el bachillerato suele ser la adolescencia, etapa en la cual se estÃ¡definiendo la personalidad del adulto en...


GeografÃa y cuidado del entorno


Desarrollo humano 1El libro de Desarrollo Humano pretende fortalecer las competencias que tienen que ver con suautoconocimiento, estilos de vida saludables y actitudes que le permitan hacer frente a las exigencias y faltasde valor que se vive en la sociedad actual. Es por ello que los contenidos se enfocan en generar en el alumnouna persona respetuosa, una persona con convicciones y liderazgo social a partir del control yautoconocimiento de sus potencialidades. Hombres y mujeres que convivan en el respeto, apoyo ycomplemento en la generaciÃ³n de un entorno saludable. En pocas palabras una persona autorrealizada consus actos.




Desarrollo humano 2El libro Desarrollo humano 2 pretende acompaÃ±ar en esta etapa maravillosa al adolescente en elfortalecimiento de competencias relacionadas con hechos de su vida cotidiana, como las relacionesinterpersonales tan marcadas en esta edad, que le permiten descubrir cÃ³mo cada relaciÃ³n le ayuda a irconstruyendo su personalidad, a tener una comunicaciÃ³n efectiva y a saber tomar decisiones sobre hechosque pueden ser transcendentes en su vida, como el noviazgo, su sexualidad y los factores de riesgo queconllevan; asimismo, el trabajo de autoestima, tan importante, ya que tambiÃ©n pueden caer en desÃ³rdenesalimenticios. Es por ello que los contenidos se enfocan en generar competencias que lo ayuden a hacerle frentea las exigencias propias de su edad, generadas por los cambios que viven dÃa a dÃa pero tambiÃ©n de lasmarcadas por una sociedad que a veces exige mucho.Cada uno de los...


Desarrollo humano 3El objetivo de este libro es ser un reflejo de la realidad y servir de ayuda para que los jÃ³venes aprendan atomar decisiones apropiadas y sabias en cualquier momento de su vida. Trata de temas importantes eimprescindibles para ser un gran ser humano, no perder de vista tu objetivo y lograr definir tu personalidad parael ejercicio de la vida cotidiana.ContestarÃ¡ varias de las preguntas que tienes y que no te atreves a hablar conalguien. HablarÃ¡ de una realidad, aunque no significa que sea absoluta. BuscarÃ¡ informarte y ayudarte aconstruir lo que quieres ser, cÃ³mo quieres que los demÃ¡s te vean y cÃ³mo debes ver a los demÃ¡s.Desarrollohumano 3 es parte de tu programa curricular. Espero que disfrutes el libro, te apropies de Ã©l y aprendas concada uno de los temas desarrollados; no pongas en saco roto lo que estÃ¡ dentro, pues cuando comprendascada detalle lograrÃ¡s cualquiera...


Desarrollo humano 4Desarrollo humano 4 estÃ¡ diseÃ±ado de una manera Ã¡gil para adentrar al adolescente en el maravillosomundo de las competencias, la aplicaciÃ³n de saberes y para que conozca cuÃ¡les son los fines de laeducaciÃ³n.La idea es que se maraville de lo que puede crear con sus conocimientos y sus habilidades, y quecomplemente cualquier cosa que realice con sus valores y virtudes; que se adentre en el maravilloso universodel liderazgo, un liderazgo acompaÃ±ado de servicio, de Ã©tica y trabajo en equipo; que sepa que tendrÃ¡conflictos, pero que, si pone todos sus conocimientos, creatividad e imaginaciÃ³n a trabajar, podrÃ¡ sortearlos ybrindar una soluciÃ³n.Finalmente, comprenderÃ¡ que la motivaciÃ³n personal es la base para que cualquiercosa suceda, y que sÃ³lo podemos alcanzar nuestros objetivos educÃ¡ndonos y autorregulando nuestrasemociones.Es una fuente de ideas que le darÃ¡ sentido a...


Desarrollo humano 5Este libro, mÃ¡s que un libro de texto, es un libro de vida. En Ã©l encontrarÃ¡s unidades de aprendizaje contemas que te llevarÃ¡n a ver la vida mÃ¡s fÃ¡cil. En cada etapa que vayas viviendo te encontrarÃ¡s con mÃ¡sdificultades para vivir y estar en paz; cada vez te costarÃ¡ mÃ¡s trabajo alcanzar la salud fÃsica y emocional;por lo tanto, es importante tener herramientas para afrontar todas las problemÃ¡ticas que la vida te puedetraer.Lo bueno de este libro es que resulta muy Ã¡gil y flexible de leer. Con actividades sencillas te harÃ¡reflexionar para encontrar estrategias claras para hacer la vida mÃ¡s fÃ¡cil, y que esto te ayude a crear hÃ¡bitosde vida.Temas como la adicciÃ³n al celular, a las series, el uso de tu tiempo libre y cÃ³mo organizar tusfinanzas te pueden ayudar a ser un adulto con medidas y sin excesos.Saber amar te darÃ¡ felicidad yestabilidad, y con esto, una...




ApreciaciÃ³n del ArteEn el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales 444 y 447, que conforman elSistema Nacional de Bachillerato (SNB), con el propÃ³sito de establecer la correspondencia entre elBachillerato General por Competencias y el Marco Curricular ComÃºn (MCC). Esta unidad de aprendizaje seubica en el campo disciplinar de Humanidades y ciencias sociales del Marco Curricular ComÃºn, del SistemaNacional de Bachillerato; con el Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara, seencuentra ubicada en el eje curricular de ComprensiÃ³n del Ser Humano y CiudadanÃa.El propÃ³sito de estecurso-taller es que los estudiantes del bachillerato de primer ciclo desarrollen su capacidad de apreciaciÃ³nestÃ©tica y la comprensiÃ³n de los elementos constitutivos del arte, concebido Ã©ste como producto de uncontexto social, mediante la revisiÃ³n de las...


CiudadanÃa mundialEl proceso histÃ³rico de nuestro mundo ha dependido de diversas etapas; como consecuencia de eso surge eltema de ciudadanÃa mundial, que implica acciones y participaciones del hombre para conservar el planeta yresolver los problemas que aquejan al mundo. Desde luego, en esta trasformaciÃ³n el joven ciudadano mundiales un actor fundamental. Como respuesta a lo que debe ser la formaciÃ³n de la juventud de este siglo, laUniversidad de Guadalajara innova en los programas de estudio en cada unidad de aprendizaje, por lo que estaunidad, CiudadanÃa mundial, cubre con la actualizaciÃ³n del programa.El objetivo general de esta unidad deaprendizaje es el siguiente: "El alumno serÃ¡ capaz de asumirse como ciudadano mundial activo y responsablea travÃ©s de la comprensiÃ³n de los hechos histÃ³ricos y contemporÃ¡neos que le han dado forma al mundo enel que vive y le brindan una prospectiva...


ComprensiÃ³n de la CienciaEn este libro encontrarÃ¡s un camino que te introducirÃ¡ en la investigaciÃ³n, la innovaciÃ³n, laconstrucciÃ³n yproducciÃ³n de ideas usando tu entorno; con Ã©l aprenderÃ¡s a observar, analizar,sintetizar, crear, abstraer,construir, criticar y producir, pues te explica cÃ³mo funciona unmÃ©todo, cÃ³mo seguir los pasos, cÃ³mosistematizar y organizar la informaciÃ³n, cÃ³mo marcarlas pautas para generar la idea de un concepto oexperimento y, por Ãºltimo, te ayudarÃ¡ aexponer tus ideas, observaciones y resultados, pero, sobre todo, teexplicarÃ¡ lo importanteque es registrar todo lo que vas concluyendo.AdemÃ¡s, este material trata sobre lostipos de conocimiento que llevamos a cabo en nuestroproceso de investigaciÃ³n: conoceremos distintoscientÃficos, teÃ³ricos y filÃ³sofos a travÃ©sde la exposiciÃ³n y fundamentaciÃ³n de la prÃ¡ctica en tu reportecientÃfico.AprenderÃ¡s a usar el...


ReflexiÃ³n Ã‰ticaLos estudiantes de bachillerato, y todos en general, debemos adquirir una comprensiÃ³n integral de la Ã©tica yla moral de acuerdo con las exigencias del mundo actual. Y que reconozcamos ser Ã©ticos, morales yreflexivos con el fin de argumentar nuestros actos buenos o malos. Esto implica comprender al ser humano enel mundo que le rodea, teniendo en cuenta la interpretaciÃ³n, la investigaciÃ³n, la informaciÃ³n, laargumentaciÃ³n, la observaciÃ³n, la hipÃ³tesis, la predicciÃ³n, la verificaciÃ³n, el anÃ¡lisis, la sÃntesis,etcÃ©tera. Hay que emitir juicios de valor desde nuestra postura Ã©tica y moral a los problemas controversialesen lo sociocultural, jurÃdico, polÃtico y religioso de nuestros dÃas.El ser humano estÃ¡ en continuo cambiopor los acontecimientos que ocurren en la sociedad y en el mundo actual en general. A travÃ©s de los avancescientÃficos y tecnolÃ³gicos del siglo...




Identidad y FilosofÃa de vidaLa filosofÃa sigue siendo una herramienta poderosa para construir y deconstruir realidades tanto fÃsicascomo virtuales. Se acompaÃ±a de la racionalidad y del intelecto, pero tambiÃ©n de la prÃ¡ctica humanaedificada a travÃ©s de tantos siglos de evoluciÃ³n. La filosofÃa proporciona los elementos para laconstrucciÃ³n de una identidad clara y concreta, y se podrÃ¡ nutrir a partir de las mismas reflexiones que sehagan con la misma intelectualidad y el mismo raciocinio proporcionado por el que se construye a sÃ mismo.Elsentido de la vida, la problemÃ¡tica filosÃ³fica y la conformaciÃ³n de la perspectiva de uno mismo es unquehacer constante y permanente que necesita de la reflexiÃ³n, el autoanÃ¡lisis y (Â¿por quÃ© no?) del sentidocomÃºn, de la praxis constante y transformadora de nuestro mundo, de una concepciÃ³n liberadora y crÃticaque nos separa de la enajenaciÃ³n constante en...

Grado: 5º ISBN: 978-607-619-345-7

GeografÃa y cuidado del entornoPara lograr que el estudiante sea capaz de construir propuestas pertinentes que contribuyan a la soluciÃ³n delos problemas ambientales se requiere, en primera instancia, que logre comprender e interpretar la actualproblemÃ¡tica socio ambiental, y que, a travÃ©s del anÃ¡lisis de su entorno y el impacto ambiental producidopor las actividades humanas, pueda relacionar losaspectos geogrÃ¡fico, biolÃ³gico y social, con una visiÃ³ncrÃtica y sistemÃ¡tica.El objetivo principal de este libro ha sido desarrollar los temas de la unidad deaprendizaje GeografÃa y Cuidado del Entorno con un estilo preciso y atractivo para el estudiante. En cada unade las tres unidades que lo conforman se han diseÃ±ado actividades de inicio, desarrollo y cierre para cadaclase, asÃ como una actividad integradora al finalizar cada una de las unidades, en las que el alumnodemuestra el desarrollo de las...


Autoconocimiento y personalidadLa etapa de la vida por la cual estÃ¡s pasando suele ser maravillosa por las diversas experienciasque tienescomo joven, pero tambiÃ©n sabemos que es una etapa difÃcil, llena de cambios fÃsicos y emocionales que tehacen sentir confundido en muchas ocasiones. El conocer cÃ³mo se ha conformado tu personalidad te llevarÃ¡a entender por quÃ© actÃºas y eres como eres. Pero no se trata de solo conocer y cruzar los brazos, se tratade que aceptes lo que no puedes cambiar pero que tambiÃ©n modifiques lo que sÃ puedes.Controlar tusemociones y sentimientos es importante en la toma de decisiones puesto que ellas pueden llevarte por buencamino o, por lo contrario, derrumbar todos tus sueÃ±os e ilusiones.Es fundamental que trabajes sobre tuautoestima puesto que el cÃ³mo te sientas y te veas influirÃ¡ grandemente en cÃ³mo te traten y te vean losdemÃ¡s. No olvides que somos el reflejo de...


ReflexiÃ³n Ã‰ticaDesde la perspectiva socioconstructivista de las competencias, se reconoce la posibilidad de movilizar eintegrar diversos saberes y recursos cognitivos, cuando el aprendiz se enfrenta a una situaciÃ³n-problemainÃ©dita, ante lo cual se requiere mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintosescenarios y momentos.La reflexiÃ³n filosÃ³fica busca el anÃ¡lisis de los fundamentos que conforman unavisiÃ³n de bienestar, equidad, libertad, felicidad y realizaciÃ³n de los seres humanos; por tanto, la razÃ³n de lasnociones que explican el modo de ser, el carÃ¡cter y las formas que perpetÃºan o transforman el deber hacia elcompromiso que adquieren los seres humanos (objeto central de esta unidad de aprendizaje para estudiantesde bachillerato).Esta unidad de aprendizaje busca formar un estudiante de bachillerato que se desempeÃ±econ responsabilidad en la vida...




Autoconocimiento y personalidadEl autoconocimiento es una de las tareas mÃ¡s importantes y mÃ¡s difÃciles para un ser humano. Cuando losgriegos colocaron en la fachada del templo de Apolo, en Delfos, la cÃ©lebre inscripciÃ³n "ConÃ³cete a timismo" como una especie de consigna obligada o imperativo para todo mundo, seguramente pensaron queeste era el primer paso para emprender rutas de mejora para engrandecer nuestro ser.Para trascender, tenerÃ©xito, una buena vida, felicidad, prosperidad, amistad, amor y lo mejor de la vida, es requisito indispensabletener una idea clara, objetiva, realista y certera de lo que somos. La grandeza personal exige ubicar las partesoscuras, negativas, enfermas y defectuosas de nuestro ser para trabajar en ellas, superarlas y darle labienvenida a atributos mejores. Es imposible alejar de nuestras vidas los aspectos indeseables si primero notenemos el valor de reconocerlos y,...


Democracia y SoberanÃa NacionalLa historia de MÃ©xico resulta muy interesante, aÃºn mÃ¡s porque forma parte de tu identidad, pues cadamexicano es el resultado de un proceso histÃ³rico que inicia desde los mÃ¡s remotos tiempos del hombreprehistÃ³rico en nuestra naciÃ³n, y continÃºa su paso con el sedentarismo, el cual permitiÃ³ que los antiguosmexicanos crearan un importante imperio precolombino desde el centro de nuestro paÃs hastaCentroamÃ©rica; este imperio enfrentÃ³ heroicamente a los conquistadores espaÃ±oles, quienes traÃanconsigo armas nunca antes vistas en tierras americanas y sentaron las bases del actual pueblo mexicano, alfundirse las culturas prehispÃ¡nicas con la espaÃ±ola. Tras tres siglos de dominio hispano, surge una nuevanaciÃ³n como resultado de una cruenta lucha de Independencia. El MÃ©xico independiente aÃºn debÃa sufrirmÃ¡s de un siglo de guerra por definir el sistema de gobierno del...


ComprensiÃ³n de la cienciaComprensiÃ³n de la ciencia, es un curso-taller que contiene tres unidades de competencia: Realidad ypensamiento crÃtico, Racionamiento y problematizaciÃ³n epistemolÃ³gica y Vida cotidiana y construcciÃ³nmetodolÃ³gica, donde el conocimiento es un bien cultural al servicio de intereses econÃ³micos y de seguridadsocial, el cual garantiza una mejor calidad de vida; comprender la ciencia significa lograr la reflexiÃ³n acerca decÃ³mo los saberes, denominados cientÃficos, son un producto histÃ³rico-social en continua transformaciÃ³n.Enla primera unidad de competencia, "Realidad y pensamiento crÃtico", el estudiante adquiere los elementosbÃ¡sicos para el desarrollo de las competencias propias del pensamiento crÃtico a travÃ©s de identificar quÃ©y cÃ³mo conoce, cÃ³mo surgen las ciencias y los conocimientos cientÃficos, donde tambiÃ©n analizarÃ¡ elproceso de conocimiento desde las...


GeografÃa y cuidado del entornoHoy en dÃa, la geografÃa se incluye en el bachillerato general por competencias debido a la crecientenecesidad de que los individuos en proceso de formaciÃ³n conozcan las dinÃ¡micas bÃ¡sicas detransformaciÃ³n en su entorno natural y cultural, se familiaricen con su medio y utilicen los recursos naturalescomo parte determinante en el desarrollo social de nuestro paÃs, con base en la informaciÃ³n que se presentaen este libro y con la finalidad de que realicen propuestas en torno a la transformaciÃ³n de sus espacios, taninfluenciados por la sociedad.




RaÃces CulturalesEn la actualidad podemos entender el occidente de MÃ©xico como una combinaciÃ³n de diferentes estados, loscuales han conseguido que esta regiÃ³n, muy representativa de la naciÃ³n, observe un gran desarrollo cultural.RaÃces Culturales pretende que identifiques la importancia de vincular diferentes acontecimientos y suinfluencia, relaciÃ³n e impacto con los procesos histÃ³ricos significativos de la regiÃ³n, ya sean de Ãndolemundial, nacional o local. Para lograrlo, este material se apoya en una descripciÃ³n cronolÃ³gica de hechos,interesando al estudiante en conocer la identidad local, asÃ como en conclusiones particulares, las cualesconforman su cotidianidad.


Democracia y SoberanÃa NacionalPretendemos que tu libro Democracia y SoberanÃa Nacional sea diferente a otros libros de Historia que hastenido en tus manos. Que sea un verdadero apoyo para alumnos y docentes presentÃ¡ndoles una idea yretrospectiva de la historia, ademÃ¡s de los nuevos descubrimientos por parte de los historiadores y con estocontribuir con la comprensiÃ³n cabal de la historia. En general, lo que se presenta nos da la posibilidad deconocer cosas indispensables que no habÃan planteado en generaciones anteriores y de esta manera crearuna conciencia crÃtica. Es indispensable que el espÃritu de investigador prevalezca en los alumnos ydocentes para formar interrogantes importantes y formar una visiÃ³n mÃ¡s profunda del fenÃ³meno histÃ³ricodesde las expectativas que ya mencionamos: polÃticas, econÃ³micas, sociales y culturales.


AnÃ¡lisis EconÃ³micoLa unidad de aprendizaje AnÃ¡lisis EconÃ³mico se ubica en el eje curricular de comprensiÃ³ndel ser humano yciudadanÃa, del Bachillerato General por Competencias, para elMarco Curricular ComÃºn (MCC), con elcampo disciplinar de humanidades.La formaciÃ³n especÃfica que ofrece este libro tiene por objetivo difundiruna culturaeconÃ³mica que permita al estudiante desarrollar una actitud crÃtica para aprender aformar supropio discernimiento y desarrollar su capacidad analÃtica sobre la problemÃ¡ticade su entorno inmediato y desu realidad social y global, la cual presenta constantescambios.


RaÃces CulturalesEs importante para cada persona conocer su pasado, la geografÃa y cultura dellugar donde naciÃ³, y crearvÃnculos sociales y de identidad con las distintas comunidadesque conforman el estado de Jalisco.Esta unidadde aprendizaje pretende facilitar en el alumno la integraciÃ³n de susconocimientos y habilidades para quepueda resolver, de manera reflexiva, lasdistintas problemÃ¡ticas que se le presenten en algÃºn lugar ymomento determinados,tomando en cuenta la comprensiÃ³n de su identidad como jalisciense y comointegrantede nuestro paÃs; por lo tanto, es heredero de una tradiciÃ³n, resultado deun proceso histÃ³rico y socioculturalque le permite convivir con otros individuos desu comunidad y del mundo.



MatemÃ¡ticas

Razonamiento algebraico y geomÃ©tricoEste mÃ³dulo comprende el estudio de elementos bÃ¡sicos de Ã•lgebra, tales como lenguaje algebraico,operaciones fundamentales, ecuaciones, productos notables y factorizaciÃ³n, ademÃ¡s de nociones degeometrÃa analÃtica, de manera que, usando el razonamiento lÃ³gico-matemÃ¡tico, aplique susconocimientos en la soluciÃ³n de problemas relacionados con el campo agropecuario.Comprende cuatrounidades temÃ¡ticas. En la primera unidad se abordan las operaciones algebraicas fundamentales y laresoluciÃ³n de problemas, asÃ como el traslado de lenguaje cotidiano a algebraico. En la segunda se estudianlos productos notable y la factorizaciÃ³n. En la tercera se tratan ecuaciones de primer grado y ecuacionescuadrÃ¡ticas, sus mÃ©todos de soluciÃ³n y su aplicaciÃ³n prÃ¡ctica. Por Ãºltimo, en la cuarta unidad se trabajala geometrÃa analÃtica en cuanto a coordenadas, la recta y las cÃ³nicas.

Páginas: 208 ISBN: 978-607-619-621-2

MatemÃ¡tica avanzadaEl presente cuaderno de ejercicios ha sido elaborado conforme a los contenidos en el nuevo plan y programade esta unidad de aprendizaje para el Bachillerado General por Competencias del Sistema de EducaciÃ³nMedia Superior (SEMS) de la Universidad de Guadalajara en el sexto semestre.El propÃ³sito principal de estetrabajo consiste en preparar al alumno en este curso llamado MatemÃ¡tica avanzada, mediante ejercicioscontinuos que lo preparen para el cÃ¡lculo diferencial.Al poner este material en manos de docentes y alumnos,pretendemos quitar la idea de que se trata de un cuaderno mÃ¡s, porque queremos que el estudiante adquierala disciplina necesaria para la aplicaciÃ³n de la matemÃ¡tica, para lo cual hemos utilizado la metodologÃa de lasecuencia en la aplicaciÃ³n de las fÃ³rmulas en cada ejercicio y en la soluciÃ³n de problemas que con ellas seresuelven.Todos los contenidos de...


MatemÃ¡tica avanzadaEste libro, diseÃ±ado bajo el enfoque por competencias, es un esfuerzo por hacer de lasmatemÃ¡ticas unaasignatura cercana y fÃ¡cil de comprender para el estudiante, ademÃ¡s deque encuentre un sentido prÃ¡ctico aesta ciencia formal. Se persigue que sea tambiÃ©n unaherramienta de utilidad para el docente en su laborcotidiana.Para lograr lo anterior, en esta obra se presentan numerosos ejemplos resueltos paso apaso(algoritmos), asÃ como ejercicios con aplicaciones en diversos contextos de nuestroentorno. Se incorpora eluso de las TIC, ya que se incluyen enlaces a videos de internet(cÃ³digos QR) para aclarar dudas y reforzar losconocimientos. Todos estos elementospermitirÃ¡n al alumno conocer, dominar y aplicar los elementos bÃ¡sicosdel cÃ¡lculo diferencialy asÃ lograr un aprendizaje significativo.El libro se estructura en tres unidades decompetencia, divididas en secuencias...


PrecÃ¡lculoEl presente libro ha sido reajustado conforme a la actualizaciÃ³n de los nuevos programas de estudio delBachillerato General por Competencias impartido en el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior de laUniversidad de Guadalajara para el quinto semestre.En esta obra el alumno y el maestro podrÃ¡n encontrarcuatro unidades de competencia en las que los temas contienen una explicaciÃ³n clara de forma respectiva, portanto las actividades propuestas estÃ¡n encaminadas para su mejor comprensiÃ³n.Como autor de esta obra,debo mencionar que con la informaciÃ³n que se brinda en este libro pretendo que el alumno adquiera lascompetencias que esta unidad de aprendizaje demanda, y en ese mismo sentido, incitar a que Ã©l mismoconstruya un aprendizaje suficiente para comprender mejor lo que se verÃ¡ en el quinto semestre; todomediante la obtenciÃ³n de las herramientas necesarias para comprender...



MatemÃ¡ticas

MatemÃ¡tica y vida cotidiana IEste libro, MatemÃ¡tica y vida cotidiana I, estÃ¡ organizado en tres unidades de competencia (UC), cada unacon su contenido temÃ¡tico, como lo indica el programa oficial vigente. En cada apartado del libro encontrarÃ¡suna frase cÃ©lebre o motivacional, ayudas, informaciÃ³n extra y relevante y, lo mÃ¡s importante, el desarrollode cada contenido temÃ¡tico y una buena cantidad de problemas y ejercicios para que demuestres el nivel deaprendizaje obtenido.En la primera UC I estudiarÃ¡s aspectos de tratamiento de la informaciÃ³n, como laelaboraciÃ³n e interpretaciÃ³n de todo tipo de grÃ¡ficas y las medidas de tendencia central y de dispersiÃ³n, yaque, por lo general, las despreciamos o las reducimos en clase, no tomamos en cuenta que hoy en dÃa sonalgo que estÃ¡ presente en todos los medios de comunicaciÃ³n e informaciÃ³n.En la UC II se abordancontenidos de la aritmÃ©tica bÃ¡sicos,...


MatemÃ¡tica y vida cotidiana IEste libro de trabajo estÃ¡ diseÃ±ado para que el alumno desarrolle su habilidad matemÃ¡tica, con el fin deafirmar lo aprendido en cada una de las unidades de aprendizaje del curso de MatemÃ¡tica y vida cotidiana I dela Universidad de Guadalajara. Todas las actividades de aprendizaje deben permitirle al alumno el desarrollo delas competencias genÃ©ricas y disciplinares que se enmarcan en el Sistema Nacional de Bachillerato.El textoes totalmente prÃ¡ctico, ya que los conceptos y la teorÃa son abordados por el profesor para que el alumnocomprenda y lleve a la prÃ¡ctica esos conocimientos en la soluciÃ³n de problemas. Las actividades planteadasen el presente texto pretenden que el alumno adquiera conocimientos y habilidades matemÃ¡ticas que lepermitan plantear y resolver problemas de Ãndole general, de tal manera que desarrolle tambiÃ©n sucapacidad de reflexiÃ³n, de identificar...


MatemÃ¡tica y vida cotidiana IIEste libro de trabajo estÃ¡ diseÃ±ado para que el alumno desarrolle su habilidad matemÃ¡tica, con el fin deafirmar lo aprendido en cada una de las unidades de aprendizaje del curso MatemÃ¡tica y vida cotidiana II, de laUniversidad de Guadalajara. Todas las actividades de aprendizaje deben permitir que el alumno desarrolle lascompetencias genÃ©ricas y disciplinares que se enmarcan en el Sistema Nacional de Bachillerato.El texto estotalmente prÃ¡ctico, ya que los conceptos y la teorÃa son abordados por el profesor para que el alumnocomprenda y lleve a la prÃ¡ctica esos conocimientos en la soluciÃ³n de problemas. Las actividades planteadasen el presente texto pretenden que el alumno adquiera conocimientos y habilidades algebraicas que le permitanplantear y resolver problemas de Ãndole general, de tal manera que desarrollen en el alumno la capacidad dereflexiÃ³n, la capacidad de...


PrecÃ¡lculoPara facilitar el logro del pensamiento matemÃ¡tico, en el presente libro de texto se propone trabajar en tresprocesos de complejidad, esperando que el alumno adquiera las competencias matemÃ¡ticas descritas en elreciente programa de Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara.Se iniciarÃ¡ conejercicios para resolver mediante procesos de reproducciÃ³n en los que se realizarÃ¡n cÃ¡lculos simples yprocesos rutinarios; luego, problemas que involucren mayores razonamientos y cÃ¡lculos poco ordinarios parainterpretar de forma adecuada los resultados, haciendo uso de procesos de reflexiÃ³n.

Grado: 5º ISBN: 978-607-619-376-1


MatemÃ¡ticas

PrecÃ¡lculoEn el libro de PrecÃ¡lculo los contenidos son analizados y estudiados de manera que se contribuye alpropÃ³sito general de la unidad de aprendizaje establecido en el Bachillerato General por Competencias(BGC).EstÃ¡ estructurado en cuatro unidades de aprendizaje: I IntroducciÃ³n a las funciones, II Funcionespolinomiales, III Funciones racionales, y IV Funciones trigonomÃ©tricas.Al inicio de cada unidad se citanalgunos conceptos previos, definiciones o actividad preliminar.En cada unidad se incluyen diversas estrategiaspara mostrar ejemplos y contestar las actividades, con el fin de facilitar el abordaje y comprensiÃ³n de loscontenidos.Se requiere que el estudiante sea capaz de desarrollar y aplicar el razonamiento lÃ³gicomatemÃ¡tico y analÃ³gico en cuestiones numÃ©ricas concretas, abstractas de las funciones mediante laadquisiciÃ³n de experiencias didÃ¡cticas con expresiones y...


MatemÃ¡tica AvanzadaEl presente libro MatemÃ¡tica Avanzada se propone como un instrumento que contribuye a la implementaciÃ³nde estrategias, dinÃ¡micas, tÃ©cnicas de evaluaciÃ³n, elaboraciÃ³n de productos, entre otros elementos, parala enseÃ±anza y aprendizaje de contenidos bÃ¡sicos de cÃ¡lculo diferencial.Los contenidos son analizados demanera que se contribuye al propÃ³sito general de la unidad de aprendizaje MatemÃ¡tica Avanzada establecidoen el Bachillerato General por Competencias (BGC): "En la unidad de aprendizaje, el estudiante integra susconocimientos de Ã¡lgebra y geometrÃa en el estudio de funciones utilizÃ¡ndolas como herramienta para lasoluciÃ³n de problemas en diversos contextos, desarrolla el lenguaje y la madurez de pensamiento que lopreparan para el estudio del CÃ¡lculo".Como competencias especÃficas: el estudiante modelamatemÃ¡ticamente fenÃ³menos naturales o sociales usando...


MatemÃ¡tica y Ciencia IEl presente libro de texto ha sido diseÃ±ado de acuerdo al programa actualizado de la Unidad de aprendizajede ''MatemÃ¡tica y Ciencia I" del Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara ypretende ser una herramienta que facilite el desarrollar las competencias que te permitan abordar y resolverproblemas que se presenten en tu camino acadÃ©mico, en tu vida cotidiana o aplicado en la ciencia.Elcontenido del libro estÃ¡ distribuido en tres ejes temÃ¡ticos:â€¢ Sentido numÃ©rico y pensamiento algebraico;en el que se espera que logres explicar y describir relaciones mediante modelos algebraicos de tipocuadrÃ¡tico.â€¢ Forma, espacio y medida; en el que se espera que logres reconocer, trazar, analizar y describirlos elementos y propiedades trigonomÃ©tricas del triÃ¡ngulo, asÃ como su aplicaciÃ³n en la vida cotidiana o enla ciencia.â€¢ OrganizaciÃ³n y anÃ¡lisis...


MatemÃ¡tica y Ciencia IIEl presente libro de texto ha sido diseÃ±ado de acuerdo al programa actualizado de la Unidad de aprendizajede "MatemÃ¡tica y Ciencia II" del Bachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara ypretende ser una herramienta que facilite al alumno desarrollar las competencias necesarias para abordar yresolver problemas que se presenten en tu camino acadÃ©mico, en tu vida cotidiana o aplicado en la ciencia.Elcontenido del libro estÃ¡ distribuido en tres Unidades de Competencia:â€¢ Unidad de Competencia I; en el quese espera que el alumno logre contabilizar los casos favorables del conjunto datos que se presenten en formade texto o a partir de una investigaciÃ³n y asÃ aplicar fÃ³rmulas de probabilidad para determinar las posiblesalternativas y sustentar la mejor opciÃ³n.â€¢ Unidad de Competencia II; en el que se espera que el alumnologre construir, describir y...



MatemÃ¡ticas

MatemÃ¡tica y Ciencia IILa ciencia matemÃ¡tica no es estacionaria; se ha desarrollado por el genio de los grandes pensadores; estÃ¡presente en todas las ciencias, y lo que tiene de caracterÃstico es que sus progresos son siemprededucciones, corolarios implÃcitos de cada una de sus teorÃas fundamentales.Este libro presenta laimportancia que tiene la probabilidad en nuestro entorno, ya que nuestra vida es un continuo decidir en un climade incertidumbre, y nos permite conocer las herramientas de anÃ¡lisis que existen para la toma de decisiones.TambiÃ©n nos muestra las formas de medir, calcular y comprender los comportamientos de las figuras ycuerpos relacionados con los desarrollos y procedimientos matemÃ¡ticos, tomando como base los principiosalgebraicos.


PrecÃ¡lculoPrecÃ¡lculo cubre una variedad de problemas matemÃ¡ticos, desde el Ã¡lgebra hasta la trigonometrÃa y aÃºnmÃ¡s. Aunque el precÃ¡lculo regularmente se asocia con el uso de funciones o la representaciÃ³n mediantegrÃ¡ficas de ecuaciones algebraicas, tambiÃ©n incluye el estudio de ecuaciones trigonomÃ©tricas,desigualdades lineales, logaritmos y exponenciales.El cÃ¡lculo se deriva de la antigua geometrÃa griega. Es larama de matemÃ¡ticas que se encarga del estudio de los incrementos en las variables, pendientes de curvas,valores mÃ¡ximo y mÃnimo de funciones y la determinaciÃ³n de longitudes, Ã¡reas y volÃºmenes.Su uso esmuy extenso, sobre todo en ciencias e ingenierÃa. En el siglo XX la apariciÃ³n de los ordenadores ocomputadoras ha incrementado las aplicaciones del cÃ¡lculo.Generalmente, en precÃ¡lculo se estudian temascomo la aplicaciÃ³n de los elementos bÃ¡sicos de la teorÃa...


MatemÃ¡tica y vida cotidiana II


MatemÃ¡tica y vida cotidiana IPara los estudiantes que cursan el bachillerato, estudiar matemÃ¡tica no ha sido sencillo y se ve reflejado en elalto Ãndice de reprobaciÃ³n y consecuentemente de deserciÃ³n.El libro que tienes en tus manos ha sidocreado con la intenciÃ³n de ayudar en lo posible, en que este problema sea menor, ya que fue escrito con baseen la experiencia como docente del Ã¡rea durante los Ãºltimos 20 aÃ±os y orientado totalmente en elaprendizaje del estudiante, brindÃ¡ndole oportunidad de poner en prÃ¡ctica lo aprendido mediante laresoluciÃ³n de problemas de su vida cotidiana en el contexto que todos ellos comparten: la escuela.ServirÃ¡tambiÃ©n para aquellos jÃ³venes autodidactos que cuentan con la capacidad de aprender aun sin el apoyo deun docente, ya que se trata de que cada ejercicio, estÃ© acompaÃ±ado de material visual que facilite elentendimiento de los temas estudiados y les permita...

Grado: 1º


MatemÃ¡ticas

MatemÃ¡tica y Vida Cotidiana IPara el logro de las competencias, esta nueva ediciÃ³n, al igual que la primera, enfatiza en la participaciÃ³nactiva del estudiante, para que descubra los conceptos y propiedades de los objetos geomÃ©tricos,observando, midiendo, imaginando, haciendo conjeturas, generalizando, deduciendo y justificando la validez depropiedades, procedimientos y resultados.Para tal fin, se presentan actividades que estimulan laexperimentaciÃ³n, el planteamiento de conjeturas y la bÃºsqueda de explicaciones. De esta manera, se buscacambiar una enseÃ±anza focalizada en transmisiÃ³n pasiva de informaciÃ³n a travÃ©s de clases meramenteexpositivas y prÃ¡ctica memorÃstica, hacia una enseÃ±anza que ocupe mÃ¡s a los estudiantes a travÃ©s dediscusiones, aprendizaje cooperativo y actividades prÃ¡cticas.En relaciÃ³n al uso del libro en el salÃ³n de clase,reiteramos que un libro de texto, es un instrumento...


MatemÃ¡tica AvanzadaEl presente libro ha sido rediseÃ±ado conforme a los nuevos planes de estudio del Bachillerato General porCompetencias impartido en el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior de la Universidad de Guadalajara para elsexto semestre.En esta obra, el alumno y el maestro podrÃ¡n encontrar tres unidades de competencia en lascuales los temas contienen una explicaciÃ³n clara de cada uno de ellos, y por tanto, las actividades propuestasestÃ¡n encaminadas para su mejor comprensiÃ³n.El contenido de este libro estÃ¡ distribuido en el siguienteesquema: En la primera unidad de competencia encontrarÃ¡n una introducciÃ³n a las funciones mediante lasustituciÃ³n de valores en lo que se practicarÃ¡n las operaciones aritmÃ©ticas y algebraicas, por ejemplo: losproductos notables, ademÃ¡s de las desigualdades lineales simples que desembocan en el conjunto soluciÃ³nde los intervalos de una variable, y...


Cuaderno de trabajo de MatemÃ¡tica avanzadaEste cuaderno de trabajo fue rediseÃ±ado conforme a los nuevos planes de estudio del Bachillerato Generalpor Competencias impartido en el Sistema de EducaciÃ³n Media Superior de la Universidad de Guadalajarapara el sexto semestre.En esta obra, el alumno y maestro podrÃ¡n encontrar 3 unidades de competencia en lasque los ejercicios presentados estÃ¡n distribuidos en el siguiente esquema:En la primera unidad decompetencia encontrarÃ¡n ejercicios de funciones y de intervalos de una variable, Ãºtiles para comprender loslÃmites; los cuales serÃ¡n resueltos por diversos mÃ©todos.En la segunda unidad se verÃ¡ y explicarÃ¡ lo quees la derivada mediante su interpretaciÃ³n fÃsica y geomÃ©trica, para asÃ comprender cÃ³mo se aplican lasfÃ³rmulas de dichas operaciones en las funciones algebrÃ¡icas, trigonomÃ©tricas exponenciales ylogarÃtmicas.En la tercera y Ãºltima unidad de competencia...


MatemÃ¡tica y Ciencia IEl presente libro ha sido diseÃ±ado con el propÃ³sito de contribuir a mejorar el aprendizaje de las matemÃ¡ticasy facilitar el trabajo del docente, ademÃ¡s de servir como herramienta para optimizar el desempeÃ±o de losdocentes y el aprovechamiento acadÃ©mico de los alumnos de tercer semestre de Bachillerato General porCompetencias.Este enfoque didÃ¡ctico da sentido a las expectativas de formaciÃ³n que el sistema deEducaciÃ³n Media Superior tiene para los alumnos: convertir los conocimientos en una herramienta Ãºtil a lolargo de su vida y desarrollar destrezas y habilidades con el fin de que, al terminar su bachillerato, el estudiantetenga las competencias para asumir una actitud crÃtica y reflexiva ante los fenÃ³menos que se le presenten ensu entorno.Las unidades de competencias didÃ¡cticas implican la realizaciÃ³n de actividades de aprendizaje detipo diverso: de...



MatemÃ¡ticas

Cuaderno de MatemÃ¡tica Avanzada Este cuaderno de trabajo de "MatemÃ¡tica Avanzada", tiene el propÃ³sito de ayudar a profesoresy estudiantesa lograr los aprendizajes lÃ³gico matemÃ¡ticos propios del programa de sexto semestre del Bachillerato Generalpor Competencias.Se propone como complemento al desarrollo de los conocimientos, habilidades y valores queelestudiante con la guÃa del docente va logrando dÃa a dÃa en el aula.Contiene actividades didÃ¡cticassobre el campo del anÃ¡lisis, organizadas en dos mÃ³dulos:1.LÃmite y derivada de una funciÃ³n.2.Laintegral.Esperamos sea de gran utilidad para nuestros queridos estudiantes.


Cuaderno de ejercicios de PrecÃ¡lculo El presente material de trabajo tiene por objetivo apoyar al libro de texto de PrecÃ¡lculo, de acuerdo con loscontenidos del programa de estudio de Bachillerato General por Competencias. Los ejercicios son importantespara que los estudiantes practiquen y desarrollen el conocimiento que conciernen a esta unidad de aprendizaje.


MatemÃ¡tica avanzadaEn esta unidad de aprendizaje, "MatemÃ¡tica Avanzada" del Bachillerato General por Competencias, secontinua con conocimientos que consolidarÃ¡n el pensamiento variacional, utilizando herramientas del cÃ¡lculodiferencial e integral, y retomando los principios del Ã¡lgebra superior para resolver adecuadamente losproblemas planteados. Durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje, se pretende suscitar en el estudiantela toma de decisiones en la resoluciÃ³n de los problemas propuestos, de tal forma que vincule conceptos dedistintas Ã¡reas de las matemÃ¡ticas y, en su momento, apoyÃ¡ndose en recursos tecnolÃ³gicos que faciliten lainterpretaciÃ³n de los resultados.


PrecÃ¡lculoCon el presente libro queremos motivar a los estudiante para que adquieran las habilidades necesarias en lacomprensiÃ³n y aplicaciÃ³n delÂ Ã¡lgebra mediante ejercicios, resueltos yÂ prÃ¡cticos, queÂ hemosseleccionado cuidadosamente. Los temas incluidos son necesarios para el objetivo bÃ¡sico del BachilleratoGeneral por Competencias. Es un libroÂ didÃ¡ctico, creado para el alumno.



SociotecnologÃa

TecnologÃas de la InformaciÃ³n ITecnologÃas de la InformaciÃ³n I es una unidad de aprendizaje curricular muy importante dentro delBachillerato General por Competencias de la Universidad de Guadalajara, ya que a lo largo de tu estanciadentro del bachillerato deberÃ¡s utilizar herramientas informÃ¡ticas que te permitan buscar informaciÃ³n,organizarla y presentarla con una calidad profesional.El libro de TecnologÃas de la InformaciÃ³n I es unainvitaciÃ³n para aprender a utilizar la computadora de una manera agradable y divertida, ya que desde elprincipio te ayuda a conocerlas herramientas mÃ¡s importantes de la computadora y el mouse para queposteriormente ingreses al sistema operativo Windows para poder organizar y administrar tus archivos,conozcas el entorno, aprendas quÃ© es un archivo, cÃ³mo se compone, identificarlo y buscarlo dentro delmismo, una vez que adquiriste estos conocimientos aprenderÃ¡s a...


TecnologÃas de la InformaciÃ³n IIEste libro tiene como propÃ³sito principal que el estudiante utilice diversas aplicaciones informÃ¡ticascomplementarias para organizar, administrar y compartir informaciÃ³n adquirida en su vida escolar, laboral ypersonal, ampliando y mejorando la forma de presentar dicha informaciÃ³n, complementando el conocimientoadquirido en TecnologÃas de la InformaciÃ³n I, del primer semestre del bachillerato general porcompetencias.Las unidades de competencia contenidas en el libro de TecnologÃas de la InformaciÃ³n II seencuentran actualizados de acuerdo a las modificaciones que se realizaron a los programas de las unidades deaprendizaje de la Universidad de Guadalajara, asimismo las secuencias didÃ¡cticas propuestas se encuentranactualizadas, estas a su vez mediante un vocabulario sencillo permitirÃ¡n al estudiante obtener un conocimientode una manera divertida y diferente, ya que este...


TecnologÃas de la InformaciÃ³n ILas necesidades de la sociedad actual obedecen principalmente al acelerado avance en la tecnologÃa, por locual es necesario considerar que la sociedad estudiantil tenga a bien adquirircompetencias que le permitanintegrarse de manera efectiva a esta sociedad cambiante. En el presente programa de la Unidad deAprendizaje TecnologÃas de la informaciÃ³n I se abordan temas donde el alumno desarrolla habilidadesutilizando diversas herramientas y aplicaciones informÃ¡ticas para organizar, administrar, presentar y compartirinformaciÃ³n.La Unidad de Aprendizaje TecnologÃas de la informaciÃ³n I se ubica en el eje curricular deComunicaciÃ³n del BGC; para el MCC, en el campo disciplinar de comunicaciÃ³n.El desglose de los mÃ³dulosde la presente unidad de aprendizaje TDI I se basÃ³ en el Programa de la Unidad de Aprendizaje deTecnologÃas de la informaciÃ³n I para Bachillerato General por...


TecnologÃas de la InformaciÃ³n IIEn la actual sociedad el aprender es una de las principales fuentes de bienestar escolar, es por ello que alreplantear las didÃ¡cticas pedagÃ³gicas, se podrÃ¡n adquirir competencias que le permitan a la comunidadestudiantil, integrarse con mayores oportunidades.En la actualidad se requiere adquirir nuevos conocimientos,aprender nuevos procesosformativos y ser mÃ¡s dinÃ¡mico, es por ello que el presente material didÃ¡ctico parala unidad de aprendizaje TecnologÃas de la informaciÃ³n II, cuenta con diversas estrategias de prÃ¡cticasvigentes, acciones de investigaciÃ³n, actividades para el desarrollo de destrezas con el fin de proponersoluciones a problemas a partir de mÃ©todos establecidos.Ã‰ste material de TecnologÃas de la informaciÃ³nII pretende, por medio de prÃ¡cticas, que el escolar afine sus conocimientos mediante el Aprender a Hacer, a lavez que comprenda la informaciÃ³n...



TAE

Vivencia emprendedoraEl presente libro aporta diversos saberes y recursos cognitivos que, en cuanto a la perspectivasocioconstructivista de las competencias, provocan que el educando adquiera, a travÃ©s de su aprendizaje, lacapacidad de resolver problemas complejos en posibles situaciones personales y profesionales que se lepresenten.Contribuyendo asÃ al ejercicio del Bachillerato General por Competencia (BGC), de la Universidadde Guadalajara, que implementa en su plan de estudios, en especÃfico en la unidad de aprendizaje VivenciaEmprendedora, ubicada en la TAE Proyectos a Emprendedores.Por lo cual incito, a travÃ©s de los saberes yactividades que aquÃ presento, a que el educandoexperimente la vivencia de practicar el plan de negocios deuna empresa, elaborado en su trayectoria de aprendizaje especializante.Dando seguimiento asÃ, el seguirfomentando en los estudiantes el fortalecimiento de sus...


La AdministraciÃ³nEste libro contribuye en su contenido a la unidad de aprendizaje curricular La AdministraciÃ³n, ubicada en laTrayectoria de Aprendizaje Especializante (TAE), Proyectos a Emprendedores, correspondiente alDepartamento de Humanidades y Sociedad del Bachillerato General por Competencias (BGC) para el MarcoCurricular ComÃºn (MCC) del campo disciplinar de Ciencias Sociales.Los saberes que incluye tienen comoobjetivo apoyar al alumno a familiarizarse en el Ã¡mbito productivo en el cual se ven inmersos losempresarios.Se presenta el rol del administrador y su Ã©tica profesional adicionando al alumnoconocimientosque lo proveerÃ¡n en su actuar profesional futuro.Asimismo, se presentan informaciÃ³n yactividades pertinentes referentes al proceso administrativo aplicado en las organizaciones, enfocado al logrode los objetivos de las mismas.Se proporciona, ademÃ¡s, informaciÃ³n que lo ayudarÃ¡...

Páginas: 96 ISBN: 978-607-619-515-4

Desarrollo de la empresaAnte las adversidades econÃ³micas que presenta nuestro paÃs en los Ãºltimos tiempos, es preocupante queun sector mayor de nuestra poblaciÃ³n estÃ© supeditado a empleos en los que son acreedores a un sueldomÃnimo que no ayuda a los desarrollos econÃ³mico, cultural y profesional de nuestra poblaciÃ³n.Es por elloque, ante la responsabilidad que me impugna al participar en la educaciÃ³n de nuestros jÃ³venes estudiantes,con esta obra me propongo propiciar, acompaÃ±ar y guiar a todos y cada uno de ellos para incitarlos y crearlesun espÃritu de emprendurismo.Nuestro paÃs necesita personas con nuevo espÃritu, con valores inculcados,con creatividad y ansias para crear algo nuevo y, sobre todo, con el Ãmpetu de saber que son la clave y quecon su proactividad pueden llegar a hacer la gran diferencia.ApoyÃ¡ndome en la estructura socioconstruvista delas competencias, aspiro a que el...

Páginas: 152 ISBN: 978-607-619-471-3

Fronteras de la imagenEste libro de texto es y serÃ¡ un recurso de apoyo durante el semestre y/o trayectoria acadÃ©mica en sextosemestre de tu preparatoria.En Ã©l encontrarÃ¡s contenidos, temas y actividades que marcan los nuevosprogramas del BGC, necesarios y suficientes para que obtengas un aprendizaje y/o conocimientosignificativo.Todas las actividades estÃ¡n programadas para que leas, comprendas y realices una prÃ¡cticafotogrÃ¡fica con el fin de demostrar el conocimiento adquirido.Existen formatos de autoevaluaciÃ³n,coevaluaciÃ³n y heteroevaluaciÃ³n; sÃ© honesto, responsable y sincero en el llenado de los mismos.SÃ©coherente con lo que dices y lo que haces o realizarÃ¡s durante este curso de la TAE.

Páginas: 88 ISBN: 978-607-619-461-4


TAE

Aprende a EmprenderEn este material te mostramos cÃ³mo iniciar tu propia empresa, donde hemos considerado la metodologÃapara emprender, los formatos son una guÃa prÃ¡ctica de tu proyecto y la teorÃa del emprendedurismo.En elmÃ³dulo 1 te exponemos el proyecto Aprende a emprender, donde conocerÃ¡s los conceptos necesarios queintegran la estructura de una empresa y cÃ³mo debe trabajar; de manera que garantice crecimiento yprosperidad. Destacamos caracterÃsticas particulares del elemento humano en Ã¡reas clave de unaorganizaciÃ³n, entre otros aspectos importantes, y los productos que habrÃ¡n de desarrollar losemprendedores. En el mÃ³dulo 2 presentamos la metodologÃa del emprendedurismo para que, de maneraautogestiva y autodidacta, tengas los elementos necesarios para tu desarrollo. En el mÃ³dulo 3 encontrarÃ¡s losformatos para el desarrollo de tu empresa.

Páginas: 160 ISBN: 978-607-619-436-2

ImaginaciÃ³n DigitalEl presente libro de texto contiene los temas de la TAE (Trayectoria de Aprendizaje Especializante)ImaginaciÃ³n Digital, este material aplica las competencias genÃ©ricas del SNB.El trabajo serÃ¡ desarrolladomediante proyectos por cada unidad de competencia, los cuales se pretende que sean motivadores y retadorespara el estudiante, y en los que ponga en juego su capacidad de planeaciÃ³n, implementaciÃ³n y evaluaciÃ³n,asÃ como los conocimientos, habilidades y actitudes propios de esta unidad.En la primera unidad, seconsidera pertinente que el alumno se acerque al mundo de las imÃ¡genes e inicie su preparaciÃ³n en losaspectos de comunicaciÃ³n de las imÃ¡genes. En la segunda, el alumno tendrÃ¡ su primera experiencia en larealizaciÃ³n de tomas fotogrÃ¡ficas en las que puede expresar su forma de ver el mundo mediante laconstrucciÃ³n de tropos. En la tercera, los temas son insumos...

Páginas: 80 ISBN: 978-607-619-446-1

La EmpresaEn el presente libro se incluye informaciÃ³n introductoria sobre los diversos saberes incluidos en el plan deestudio, de acuerdo con el programa de esta unidad de aprendizaje, a manera de que sean alimentados conclases magisteriales e investigaciones realizadas por los alumnos, ya sean estas documentales o de campo,asimismo se complementa con la realizaciÃ³n de ejercicios que el libro proporciona para que logre asÃ unaprendizaje significativo.La perspectiva fundamental es fomentar en los estudiantes el desarrollo de susvirtudes profesionales y personales, asimismo que logren gestionar su talento humano.Invitamos a nuestroscolegas docentes a estimular a los estudiantes a que fortalezcan sus talentos para que logren desempeÃ±arsecon Ã©xito profesionalmente y en lo personal; y que cuando desempeÃ±en una tarea, Ã©sta la realicen congusto y satisfacciÃ³n.Que nos preocupemos por...

Páginas: 80 ISBN: 978-607-619-443-0

La EmpresaActualmente la sociedad moderna demanda sobresalir en el mundo de los negocios, para ello se debe conocerla terminologÃa que maneja un emprendedor, asÃ como las acciones o procedimiento que debe llevar a cabotodo empresario ante las instituciones gubernamentales y locales de su entorno, esto servirÃ¡ para facilitar elproceso de creaciÃ³n de una empresa.El presente material sobre la TAE "La empresa", es una propuestadidÃ¡ctica cuyo fin es promover el aprendizaje significativo en los estudiantes que cursan el BachilleratoGeneral por Competencias (BGC); motivÃ¡ndolos para que se formen sus propios conceptos, dado quecontiene situaciones pedagÃ³gicas que estÃ¡n relacionadas con su entorno actual.

Páginas: 152


TAE

BiotecnologÃaLa idea bÃ¡sica de este texto es la de describir en la forma mÃ¡s esencial algunos de los temas sobre elconocimiento de los microorganismos. Por ello se inicia relatando cÃ³mo la humanidad se dio cuenta de suexistencia, lo que le permitiÃ³ explicar la causa de algunas enfermedades hasta el grado en que creÃ³ unaciencia encargada de su estudio. Gran parte de los microorganismos no son nocivos para el hombre, alcontrario son prometedores para la industria, en el campo para la obtenciÃ³n de diversas sustancias y en laconservaciÃ³n del medio ambiente mediante el control de la contaminaciÃ³n de la tierra y el agua. Esperamosque esto logre motivar a los alumnos y maestros para que con ello se incremente la calidad y eficiencia delcurso.

Páginas: 144 ISBN: 978-607-8254-20-0


UNAM Preparatoria

Cuarto aÃ±o

ArgumentaciÃ³n lÃ³gicaLa vida actual no cesa de responsabilizarnos frente a los problemas y retos que vivimos en sociedad. Cada vezmÃ¡s los ciudadanos tenemos que participar en la toma de decisiones pÃºblicas sobre aquello que nos afecta.Crear espacios de diÃ¡logo y participaciÃ³n ciudadana requiere individuos formados en conocimientos,habilidades y actitudes de razonamiento lÃ³gico, argumentaciÃ³n y pensamiento crÃtico. Por eso la lÃ³gica y laargumentaciÃ³n deben formar parte en la educaciÃ³n de todo joven de bachillerato y futuro ciudadano.El textoArgumentaciÃ³n lÃ³gica, que el lector tiene en sus manos, pretende apoyar la enseÃ±anza de los contenidosdel programa de LÃ³gica y ArgumentaciÃ³n de la Escuela Nacional Preparatoria de la UNAM; busca lograr unequilibrio entre la fundamentaciÃ³n teÃ³rica y racional de la lÃ³gica, respecto a nuestros procesos depensamiento, junto con las habilidades de...


GeografÃaEl presente texto te ayudarÃ¡ a entender las relaciones espaciales de tipo fÃsicoy social que observas en elterritorio, aprenderÃ¡s a analizar dichas relacionesa partir de los contenidos mediante el uso de secuencias,estrategias,cartografÃa y las TIC. Se trabaja con temas que actualmente estudia lageografÃa, por medio desecuencias didÃ¡cticas que te permiten entender losproblemas geogrÃ¡ficos desde una perspectiva reflexiva ycrÃtica, contando conelementos y fundamentos para ello.Identificamos que a partir de prÃ¡cticas innovadorasse hace hincapiÃ© en lasnuevas formas de aprendizaje que dirigen la formaciÃ³n inicial y continua,contribuyena desarrollar la ciudadanÃa y la investigaciÃ³n, y dan relieve a laprÃ¡ctica reflexiva. Por ello, el estudio de lostemas por medio de secuenciasdidÃ¡cticas admite referenciar las causas y consecuencias de los hechosyfenÃ³menos fÃsicos y...

Páginas: 232 ISBN: 978-607-619-563-5

Lengua espaÃ±olaEl actual programa de Lengua EspaÃ±ola de la Escuela Nacional Preparatoria propone acercarse al estudio dela lengua con base en el enfoque por competencias, a partir del manejo de la tipologÃa textual.En este sentido,la obra que tienes en tus manos, en cada una de las unidades, parte de un texto debidamente seleccionadocomo un punto de encuentro que hace posible la aplicaciÃ³n de las diferentes estrategias de lectura, como lashipÃ³tesis, las predicciones, las inferencias, la lectura compartida, etcÃ©tera.Asimismo, con el fin de fomentar elhÃ¡bito de la lectura se realizÃ³ una minuciosa selecciÃ³n de textos, de acuerdo con la edad e intereses de unjoven preuniversitario.Por ello, encontrarÃ¡s figuras como Miguel de Cervantes, Gustavo Adolfo BÃ©cquer,Guillermo de Torre, Alejandro Casona, Federico GarcÃa Lorca y Ana MarÃa Matute, entre otros.Las seisunidades contienen una o mÃ¡s...


MatemÃ¡ticas IVLa ediciÃ³n de este libro corresponde al programa de estudios del primer aÃ±o de Bachillerato del Programa deEstudios de la Escuela Nacional Preparatoria y las escuelas acreditadas al Sistema Incorporado de la UNAM.Con la presentaciÃ³n de este texto queda manifiesto el interÃ©s de coadyuvar el aprovechamiento escolar delos estudiantes, ya que se presentan de manera sencilla las ocho unidades temÃ¡ticas contenidas en el vigentePrograma de Estudio. Las explicaciones de los diferentes conceptos se realizan con la formalidad requerida enel tema, con un lenguaje accesible para los estudiantes, apoyÃ¡ndose en ejemplos y ejercicios para lograr lospropÃ³sitos de las unidades y en general de un curso de Ã•lgebra.

Grado: Cuarto Páginas: 288 ISBN: 978-607-619-326-6


Cuarto aÃ±o

Historia universalSaber historia es acercarse a la comprensiÃ³n de la realidad en que vivimos en todos sus aspectos y contar conherramientas mÃ¡s confiables para proponer soluciones adecuadas a los problemas de la misma. Elconocimiento de la Historia apoya el desarrollo de la intelectualidad y la creatividad por lo que su enseÃ±anza yaprendizaje se vuelven indispensables en la formaciÃ³n de los jÃ³venes bachilleres. La enseÃ±anza de laHistoria debe trascender la simple acumulaciÃ³n de datos y convertirse en motor de anÃ¡lisis del devenir yreflexiÃ³n de los fenÃ³menos de la cultura que en Ã©l se desarrollan: transitar de la aprehensiÃ³n del hechoaislado a la comprensiÃ³n de procesos para que se entienda, a travÃ©s del estudio de lo que ha sido lahumanidad, un poco mÃ¡s acerca de lo que es y de lo que puede llegar a ser. Como puedes ver, la tarea de laHistoria es de suma importancia y adquiere...

Grado: Cuarto Páginas: 232 ISBN: 978-607-619-275-7


Quinto aÃ±o

Literatura UniversalEl libro Literatura Universal es el resultado de una labor de investigaciÃ³n y planificaciÃ³n con el fin deresponder a las actualizaciones de los programas de estudio del nivel bachillerato. El libro condensa el estudiode los diferentes gÃ©neros literarios que se han desarrollado en la historia, sin perder de vista las nuevasformas de enseÃ±ar literatura en las aulas.Las instituciones educativas y los jÃ³venes que se preparanrequieren un material pensado para dar soluciÃ³n a sus necesidades, por lo que esta publicaciÃ³n presentacontenidos y metodologÃas adecuadas al contexto educativo actual.Los autores seleccionaron lecturas ydiseÃ±aron actividades para que el aprendizaje fuera Ã³ptimo y agradable; por tanto, el producto es un paseopor la narrativa, la Ã©pica, el texto dramÃ¡tico y la poesÃa, contextualizando con el desarrollo histÃ³rico decada gÃ©nero, las caracterÃsticas...



Sexto aÃ±o

Literatura mexicana e iberoamericanaEl actual programa de Literatura Mexicana e Iberoamericana de la Escuela Nacional Preparatoria proponeacercarse a los escritores mexicanos y latinoamericanos a travÃ©s del enfoque por competencias a partir dediferentes ejes temÃ¡ticos.Por lo tanto, la obra que tienes en tus manos estÃ¡ constituida por secuenciasdidÃ¡cticas que parten de un texto cuidadosamente seleccionado, pues Ã©ste representa el eje temÃ¡tico de launidad. Evidentemente, todos los textos que aparecen en el libro se trabajan conforme las estrategias delectura que las autoras desarrollamos en el libro dirigido a los alumnos de cuarto grado, tales comopredicciones, inferencias, parÃ¡frasis, identi�caciÃ³n de la estructura, de la intenciÃ³n comunicativa,etcÃ©tera.Las seis unidades contienen mÃ¡s de una secuencia didÃ¡ctica que podrÃ¡ ser enriquecida con lacreatividad del docente y de los alumnos; por esta misma...


GeografÃa econÃ³micaEl presente texto, GeografÃa econÃ³mica, serÃ¡ un apoyo para entender las relaciones espaciales de tipoeconÃ³mico que observas en el territorio; te permitirÃ¡ encontrar dichas relaciones a partir de los contenidosque te brinda en cada unidad de trabajo. Se abordan los temas de actualidad, que te permiten entender ladesigualdad en el mundo relacionÃ¡ndolo con elementos de la vida cotidiana para poder entender el contextohistÃ³rico en el que la sociedad se estÃ¡ desenvolviendo y asÃ poder formar una postura crÃtica ante losacontecimientos mundiales.A lo largo de la construcciÃ³n del presente libro se han considerado las estrategiasde enseÃ±anza-aprendizaje, que han adquirido gran importancia, al igual que el uso de las nuevastecnologÃas de la informaciÃ³n (TIC), tanto para el educador como para el alumnado, puesto que permiteorganizar los contenidos y tareas por realizar.En...



Nivel Superior

Derecho

Las Instituciones del Estado MexicanoEl lector encontrarÃ¡ en dos apartados, uno de legislaciÃ³n federal y otro de legislaciÃ³n estatal, siete cuerposde derecho objetivo bÃ¡sicos para conocer la estructura orgÃ¡nica de los tres Ã³rdenes de gobierno, enparticular desde el poder Ejecutivo.Los cuerpos normativos fueron seleccionados para fines acadÃ©micos y conel propÃ³sito de que sirvan como material de apoyo en los estudios formales de derecho constitucional en elEstado de Jalisco.

Páginas: 288 ISBN: En trámite

Derecho Municipal y Servicios PÃºblicosEn el presente trabajo de investigaciÃ³n wse aborda una visiÃ³n general del surgimiento y evoluciÃ³n delmunicipio, asÃ como sus conceptos y definiciones, las doctrinas sobre su naturaleza, los elementosfundamentales que lo conforman y la situaciÃ³n actual del municipio en la estructura del estado. Se abordadetenidamente la problemÃ¡tica particular de cada uno de los servicios pÃºblicos que presta el municipio, asÃcomo las modalidades de su prestaciÃ³n para analizar las debilidades jurÃdicas de su regulaciÃ³n. Finalmente,se plantea una serie de propuestas con el fin de mejorar la normativa de las actividades del municipio, tomandoen cuenta su conceptualizaciÃ³n, evoluciÃ³n y clasificaciÃ³n, asÃ como los medios de fiscalizaciÃ³n, control yevaluaciÃ³n de la prestaciÃ³n de los servicios pÃºblicos municipales.

Páginas: 312 ISBN: 978-607-8175-12-3

Estudio Constitucional de la divisiÃ³n de poderes del Estado MexicanoEl estudio de la teorÃa de las funciones del Estado, requiere como antecedente inmediato e indispensable, elconocimiento aunque sea en forma sumaria, de la teorÃa de la divisiÃ³n de poderes que es donde aquellas sederivan. Con este trabajo se pretende no solamente plantear una realidad polÃtica, jurÃdica y administrativaque vive nuestro sistema polÃtico mexicano, sino proponer modificarlo e instaurar en cambio, un sistemapolÃtico que termine de una vez con el presidencialismo tan exacerbado que sufrimos los mexicanos yadoptemos en consecuencia un semipresidencialismo a la mexicana.

Páginas: 288 ISBN: 978-607-9049-07-02

CaracterÃsticas SociodemogrÃ¡ficas, su relaciÃ³n con la inteligencia emocional y la calidadde vida en jÃ³venes mexicanosEste trabajo surge como resultado de la inquietud sobre cÃ³mo las caracterÃsticas sociodemogrÃ¡ficas, lascondiciones de vida y la Inteligencia Emocional de los sujetos influyen en su Calidad de Vida. Este trabajo secompone de 7 capÃtulos, estructurados en dos partes principales: el marco teÃ³rico y el trabajo empÃrico.Sabemos que las carencias en el manejo emocional permean en los problemas sociales, a travÃ©s deinteracciones sociales poco armoniosas, en la adopciÃ³n de conductas de riesgo y en el desarrollo desÃntomas psicopatolÃ³gicos por mencionar solo algunas repercusiones de estas deficiencias que directa oindirectamente impactan en la Calidad de Vida.

Páginas: 296


Derecho

Derecho Constitucional e InvestigaciÃ³n JurÃdica en MÃ©xicoEste libro pretende desentraÃ±ar la evoluciÃ³n del sistema jurÃdico mexicano desde sus orÃgenes hasta suscondiciones actuales. Con agudeza, el autor analiza las funciones del derecho constitucional como disciplinaque estudia las normas que configuran la forma y sistema de gobierno; y la creaciÃ³n, organizaciÃ³n yatribuciÃ³n de competencia de los Ã³rganos gubernamentales que garantizan al individuo un mÃnimo deseguridad jurÃdica y econÃ³mica. De igual manera, el presente trabajo busca dar a conocer en dÃ³nde ycÃ³mo se estÃ¡ realizando la investigaciÃ³n jurÃdica en MÃ©xico, utilizando la informaciÃ³n sobre lasinstituciones que tienen a su cargo esta actividad.

Diccionario de derecho a la protecciÃ³n de datos personalesEl equilibrio entre el derecho de las personas, a preservar el control sobre sus datos personales y, la aplicaciÃ³nde las tecnologÃas de la informaciÃ³n y la comunicaciÃ³n ha generado el surguimiento del "derecho a laprotecciÃ³n de datos personales", derecho que otorga a todo ciudadano una protecciÃ³n contra el posible maluso de la informaciÃ³n de carÃ¡cter personal que le concierne.

Páginas: 196 ISBN: 978-607-9049-06-5


EconÃ³mico Administrativas

InvestigaciÃ³n de Operaciones IComo su nombre lo indica, es la investigaciÃ³n de operaciones a realizar para el logro Ã³ptimo de los objetivosde un sistema o la mejora del mismo. Esta disciplina brinda y utiliza la metodologÃa cientÃfica en labÃºsqueda de soluciones Ã³ptimas, como apoyos en los procesos de decisiÃ³n, y en sistemas que se originanen la vida real.El objetivo de este libro es que el estudiante aprenda a reconocer los problemas del tipo deInvestigaciÃ³n de Operaciones para una adecuada formulaciÃ³n del mismo, su estudio y su soluciÃ³n.

Páginas: 144 ISBN: 978-607-8175-16-1

InvestigaciÃ³n de operaciones IILa investigaciÃ³n de operaciones es una materia interdisciplinaria que se caracteriza por la utilizaciÃ³n yaplicaciÃ³n de teorÃas, mÃ©todos y tÃ©cnicas que en su contexto permiten la soluciÃ³n de problemas deproducciÃ³n, economÃa, administraciÃ³n, y demÃ¡s Ã¡reas del conocimiento que se producen en los diversossistemas que existen en las organizaciones.El objetivo principal de la investigaciÃ³n operaciones es apoyar enla toma de decisiones, en los sistemas y en la planeaciÃ³n de sus actividades.El enfoque fundamental de lainvestigaciÃ³n de operaciones se basa en los sistemas, por lo cual se estudia el comportamiento de todo unconjunto de partes o sub-sistemas que se interrelacionan entre sÃ, se identifica el problema y se analizan susprocesos, para encontrar soluciones Ã³ptimas que beneficien al sistema. Para lograr una o unas soluciÃ³n(es)Ã³ptimas, es necesario el...

Páginas: 104 ISBN: 978-607-619-306-8

Mi Imagen CorporativaÂ¿QuÃ© importancia tiene para una empresa el proyectar al pÃºblico una imagen corporativa positiva? Larespuesta a esta pregunta es fundamental para lograr los resultados en negocios y finanzas que garanticen lasupervivencia y la salud financiera de las empresas en un mercado global de encarnizada competencia. Estelibro nos ofrece un amplio anÃ¡lisis sobre el tema, asÃ como una guÃa de consejos para obtener prestigio ypoder gozar de sus beneficios: aumento en las ventas, incremento en la moral y productividad de losempleados, participaciÃ³n y presencial social, y mayor apoyo de la comunidad inversionista. AquÃaprenderemos que es absolutamente posible seleccionar y promover aquellas caracterÃsticas que armonicencon los planes estratÃ©gicos de la compaÃ±Ãa.

Páginas: 232 ISBN: 978-607-7703-35-8

El Vendedor del tercer milenioLa modernidad nos exige aceptar a las ventas como parte esencial de nuestra cotidianidad ya que Ã©stas nose limitan Ãºnicamente al mundo de los negocios.Con un estilo sencillo, breve y directo, y valiÃ©ndose deejemplos reales y de ejercicios, el autor nos revela las claves de su Ã©xito, las cuÃ¡les ha adquirido a lo largode poco mÃ¡s de veinte aÃ±os de experiencia en su larga y exitosa carrera en el Ã¡rea comercial.

Páginas: 72 ISBN: 978-607-7703-29-7



Mercadotecnia bÃ¡sicaLa enseÃ±anza de las Ã¡reas econÃ³mico administrativas es, sin duda, uno de los principales retos en laformaciÃ³n de jÃ³venes a nivel preparatoria.El uso de casos, prÃ¡cticas y actividades de aprendizaje debeproporcionar a los alumnos el bagaje de conocimientos que les facilite su incorporaciÃ³n al mercado laboral encualquiera de sus Ã¡mbitos.Esta obra toma toma los conceptos bÃ¡sicos de la mercadotecnia tratados de unamanera sencilla y amena, la combinaciÃ³n de sus definiciones, ejemplos, lecturas, casos y actividadescomplementarias les darÃ¡ herramientas y una manera distinta de aprender basada en la repeticiÃ³n demÃºltiples de tareas.

Páginas: 216 ISBN: 978-607-9049-95-9

Breve Diccionario de TurismoEl Turismo, como se conoce a esta importante actividad econÃ³mica y social, atraviesa actualmente por unaetapa de cambios. Este es el inicio de su proceso de consolidaciÃ³n como actividad fundamental para laeconomÃa de nuestro paÃs, el turismo se acerca rÃ¡pidamente como plataforma fundamental para eldesarrollo de nuestro paÃs y, sin lugar a dudas, comenzarÃ¡ a posicionarse y consolidarse como tal.Nossentimos muy entusiastas y muy optimistas de nuestra actividad turÃstica; pero, ademÃ¡s, estamos seguros deque las crisis en realidad presentan oportunidades a las personas con iniciativa y ganas de trabajar duro.Con lapublicaciÃ³n de esta obra queremos contribuir con nuestro granito de arena en la construcciÃ³n de un turismovigoroso y floreciente, asÃ como de un MÃ©xico mejor para todos sus habitantes.

Páginas: 208 ISBN: 978-607-7703-55-6

INDICADORES FINANCIEROSIndicadores Financieros FÃ¡cilmente Explicados, ademÃ¡s de aportar a la creaciÃ³n de un MÃ©xico mÃ¡scompetitivo, es una herramienta indispensable para los que se inician en el mundo de las finanzas y para losque viven de Ã©stas, una guÃa para recordar la importancia de los indicadores financieros en la toma dedecisiones y el control de una instituciÃ³n.En este pequeÃ±o pero sustancioso libro, BriseÃ±o recopila yestructura los indicadores que pueden dar una visiÃ³n conjunta del comportamiento financiero de una empresa,ofrece ejemplos que aterrizan el conocimiento e interpreta de manera sencilla y prÃ¡ctica resultados defÃ³rmulas complejas.

Páginas: 104 ISBN: 970-9758-40-3

AdministraciÃ³n de OperacionesSe puede decir que los administradores de operaciones son los responsables de la producciÃ³n de bienes oservicios de las organizaciones. Ellos toman decisiones que se relacionan con la funciÃ³n de operaciones y lossistemas de transformaciÃ³n que utilizan.El proceso de direcciÃ³n de operaciones consiste en planificar,organizar, gestionar personal, dirigir y controlar a los efectos de lograr optimizar la funciÃ³n de producciÃ³n.

Páginas: 152 ISBN: 978-607-8175-17-8



MatemÃ¡ticas FinancierasLas matemÃ¡ticas financieras son una derivaciÃ³n de la matemÃ¡tica aplicada que estudia el valor del dinero atravÃ©s del tiempo, combinando el capital, tasa de interÃ©s y el tiempo para obtener un rendimiento o interÃ©sasÃ como un monto final, a travÃ©s de mÃ©todos de evaluaciÃ³n que permitan tomar decisiones deinversiÃ³n. Llamada tambiÃ©n anÃ¡lisis de inversiones, administraciÃ³n de inversiones o ingenierÃaeconÃ³mica.

Páginas: 136 ISBN: 978-607-9049-70-6

Probabilidad y EstadÃsticaLa estadÃstica y la probabilidad, siempre han ido de la mano, la probabilidad requiere de la estadÃstica parapoder llegar a una toma de decisiones adecuadas. En todos los casos requerimos siempre de datosestadÃsticos para poder aplicarlos a una probabilidad, siempre que vayamos a tomar una decisiÃ³n serÃ¡importante tener en cuenta la mayor cantidad de datos posibles para que nuestra decisiÃ³n sea mÃ¡s confiableposÃble.

Páginas: 144 ISBN: 978-607-9049-64-5


IngenierÃa

Modelos de Control Ã“ptimo del AnÃ¡lisis EconÃ³mico AmbientalLos temas relacionados con la conservaciÃ³n del medio ambiente y el uso de losrecursos naturales, son deactualidad indiscutible. Muchos nos preguntamos porquÃ© una empresa puede seguir funcionando si esevidente que esto conlleva unalto grado de deterioro del medio ambiente. La respuesta no es sencilla. Dejardeproducir implicarÃa disminuir la contaminaciÃ³n y respetar el medio ambiente,pero tambiÃ©n signi…ficarÃadejar de generar fuentes de trabajo y no producir bienesque satisfacen el bienestar de la sociedad. En estelibro, analizaremos este tipode problemas desde la perspectiva del control Ã³ptimo.

Páginas: 103 ISBN: 970-9758-59-4

Flujo de CanalesEl presente texto es la respuesta a una de las grandes inquietudes que tiene desde el inicio de su carreradocente el Ingeniero Carlos RamÃ³n Maciel Aguilar, esta inquietud consiste en proporcionar a los alumnosmaterial y herramientas adecuadas para que en su paso a travÃ©s de las aulas de la ex-Facultad deIngenierÃa, hoy Centro Universitario de Ciencias Exactas e IngenierÃas, se realice con el mayor provechoposible.Con la revisiÃ³n de las currÃculas para las diferentes carreras se hace necesario adecuar, entre otrascosas, los contenidos en los programas de las asignaturas y por consiguiente los cursos de laboratorio, por loque se retoma el trabajo realizado previamente y se actualiza, se integra ademÃ¡s el tema de flujo envertedores con la finalidad de cubrir las necesidades actuales que demandan los futuros ingenieros en el Ã¡reade la HidrÃ¡ulica

Páginas: 162 ISBN: 978-607-7703-86-0

DiseÃ±o de sistemas de agua potableEste texto, se basa en las Normas de la CNA (ComisiÃ³n Nacional de Agua), se presenta en dos volÃºmenescomo un libro de texto, el cual va destinado a estudiantes o profesionales de ingenierÃa civil, lo mismo sipertenecen a un centro de enseÃ±anza de nivel superior, que si ya ejercen la profesiÃ³n. En consecuencia, seconsidera, que poseen una preparaciÃ³n bÃ¡sica en las siguientes ciencias: matemÃ¡ticas, estadÃsticas,hidrologÃa, hidrÃ¡ulica, construcciÃ³n, asÃ como otras materias de la ingenierÃa civil. Se ha comprobadoque, en algunas partes de la investigaciÃ³n de este libro, existen nexos con la legislaciÃ³n del paÃs y la delestado de Jalisco, asÃ como la historia de las dependencias que se han encargado de la administraciÃ³n delrecurso agua. El sentido histÃ³rico esclarece el entendimiento del presente a travÃ©s del conocimiento delpasado, prepara la mente para captar...

Páginas: 126 ISBN: 978-607-7703-80-8

Los Sistemas Lineales y las MatricesSu contenido temÃ¡tico se relaciona en gran forma con los Sistemas de Ecuaciones Lineales y las Matrices, tales el caso de la IngenierÃa Civil en el Ã¡rea del AnÃ¡lisis Estructural, donde el manejo de los sistemasmatriciales es imprescindible en la determinaciÃ³n de los diferentes elementos mecÃ¡nicos actuantes en unaestructura.

Páginas: 66 ISBN: 978-607-7703-82-2


IngenierÃa

DiseÃ±o de Elementos estructurales de concreto reforzadoEn este libro estudiaremos el apasionante mundo, que constituyen las estructuras de concreto reforzado, lascuales hoy en dÃa tienen una grandÃsima demanda, debido a que el concreto reforzado es perfectamentemanejable, moldeable y por lo tanto puede tomar la geometrÃa deseada.

Páginas: 144 ISBN: 978-607-7703-47-1

El Ã•lgebra de Vectores y MatricesEl libro incluye una amplia teorÃa y una gran variedad de ejemplos completamente prÃ¡cticos, desarrolladospaso a paso con la finalidad de aclarar muchos conceptos y aspectos fundamentales concernientes al Ã•lgebrade Vectores y de Matrices, los cuales en ocasiones le resultan al estudiante difÃciles de comprender. AdemÃ¡sen muchos ejemplos se incluyen recomendaciones y observaciones, que serÃ¡n de bastante utilidad en la tomade decisiones del lector en la soluciÃ³n de los diferentes problemas que se le presenten en el estudio delÃ•lgebra Vectorial y Matricial. Es importante recalcar que toda actividad desarrollada por el ser humano, con elfin de tener Ã©xito en ella, se debe tener un orden, una disciplina, responsabilidad, dedicaciÃ³n, pero sobretodoun gran deseo del dominio de esa actividad.

Páginas: 76 ISBN: 978-607-9049-16-4

El Concreto Reforzado en las EstructurasEn este libro estudiaremos el apasionante mundo, por asÃ decirlo, que constituyen las estructuras de concretoreforzado, las cuales hoy en dÃa tienen una grandÃsima demanda debido a que el concreto reforzado esperfectamente manejable, moldeable y por lo tanto puede tomar la geometrÃa deseada.En virtud de que elconcreto es un material muy utilizado en una gran variedad de edificaciones, es indispensable que losestudiantes de IngenierÃa Civil, tengan por lo menos los conocimientos bÃ¡sicos del comportamiento de losdiferentes elementos que constituyen una estructura construida a base de concreto reforzado.

Páginas: 180 ISBN: 978-607-9049-55-3

Sistema de ecuaciones lineales Vectores y MatricesPuede decirse que los Sistemas de Ecuaciones Lineales junto con las Matrices y los Determinantes forman lacolumna vertebral del Ã•lgebra Lineal. Este libro representa una pequeÃ±a mirada hacia el fascinante estudiode los temas mencionados anteriormente.

Páginas: 100 ISBN: 978-607-7703-68-6


Literatura (narrativa, ensayo, poesÃ-a) - Umbral

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