Ideas para una clase inicial sobre Ciencia y Género.
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Abordar la cienciadesde un enfoque
NO ANDROCENTRICO
Contrarrestar carácter
ANDROCENTRICOque manifiesta la
CIENCIA MONOPOLIO
ejercido por varones
Mejorar losconocimientos aportados porlas mujeres
Ampliar ENFOQUES
Atender a la Vocación
La cuestión del método
CUESTION DE ENFOQUE
• Quienes estudian, investigan y cuales son
los objetos de estudio.
• Ej: Experimento cosmético en ratas
macho
• Ej: Lawrence Kholberg y
su estudio de desarrollo moral de los hombres
considerado como
modelo de desarrollo humano
EL METODO MISMO
• Críticas no solo a los métodos de investigación
sino al fetichismo del
método mismo que caiga en una metodolatría
Emergencia de Propuestas
CONCIENCIACION
MATERIALISMO
HISTORICO
ALEJAMIENTO DE UN
EMPIRISMO EXCESIVO
Y DE ACENTOS POSITIVISTAS DE LA
INVESTIGACION. Se centran en las virtudes de
los estudios
CUALITATIVOS frente a
los cuantitativos y la
importancia de la
INVESTIGADORA frente al OBJETO DE
ESTUDIO, identificándose con el
mismo en lugar de objetivizarlo.
CRITICAS A LOS MISMOS
En este proceso de
indagación metodológica habrá que prestar
atencion y hacer enfasis sobre los modelos de
masculinidad y los
hombres (en lo militar, familiar, en lo económico,
etc.)
EN LA BIOLOGIA, EN LA
ECONOMIA EN TANTAS AREAS
• Prestar atención y hacer
énfasis en sobre los
modelos de feminidad y las creencias y
comportamientos, incluidos los de las
feministas, de las
mujeres.
¿QUE PUEDE SUPONER
ESTE NUEVO ENFOQUE?
Crítica al método científico
Que se esté criticando no
quiere decir que se esté
generando otro METODO que sustitutorio y se
estuvieran dando alternativas claras y
nítidas a una forma de
hacer ciencia dañina para las mujeres
• La crítica feminista afirma que la propia
ciencia y sus métodos son parte del problema
contra el cual hay que luchar
método científico
Método de Investigación
Técnicas para reunir
evidencias.
¿Qué ocurre con los sujetos
implicados en el proceso?
CRITICAS AL ANDROCENTRIMO ponen en el punto de mira el método de investigación e invitan a nuevos procesos de investigación
Metodología
• Es una teoría y un
análisis de las maneras especiales en las cuales
la estructura general de la teoría encuentra
aplicación en disciplinas
científicas particulares
EL METODO DE
INVESTIGACION NO PUEDE SUSTRAERSE
DE LAS TEORIAS PRINCIPALES
• De manera que son las
GRANDES INNOVACIONES DE LAS
TEORIAS FEMINISTAS LAS QUE NOS LLEVAN
A RECOGER LA
EVIDENCIA DE FORMA DIFERENTE
EPISTEMOLOGIATradicional
“una epistemología es una teoría del conocimiento, relacionada con la naturaleza y el ámbito de conocimiento, sus presupuestos, bases, y fiabilidad general de las afirmaciones del conocimiento.
La epistemología moderna ha sido diseñada en respuesta al pensamiento de Copérnico, Galileo, Newton…y después para investigadores sociales y naturales
Feministas
• Responden al menos a tres problemas que
provienen de la investigación de la
biología y las ciencias sociales
EPISTEMOLOGIATradicional
“una epistemología es una teoría del conocimiento, relacionada con la naturaleza y el ámbito de conocimiento, sus presupuestos, bases, y fiabilidad general de las afirmaciones del conocimiento.
La epistemología moderna ha sido diseñada en respuesta al pesamiento de Copernico, Galileo, Newton…y despues para investigadores sociales y naturales
Feministas
• Responden al menos a tres problemas que
provienen de la investigación de la
biología y las ciencias sociales
EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS
Si el método científico es tan poderoso para
eliminar los prejucios
sociales de los resultados de las
investigaciones¿Cómo puede ser que haya
dejado sin detectar tantos prejuicios sexistas,
androcéntricos, clasistas
o racistas?
• ¿ Es impotente el método científico para detectar
estos sesgos en los
procesos de investigación y resultados de las
mismas?
• ¿ Es la idea de la mujer
como conocedora una contradicción en
términos?
CONOCIMIENTO BASADO EN LA
EXPERIENCIA
El dominio masculino ha contribuido o marcado
que la experiencia de las
mujeres fuese diferente a la de los hombres.
El carácter andrócentrico de la idea de
CONOCIMIENTO, no ha pensado que la
experiencia de las
mujeres puese fructifera para hacer ciencia
• PENSAR EN RESULTADOS MAS
OBJETIVOS A TRAVES
DE INVESTIGACIONES DISTINTIVAMENTE
GENERIZADAS
Busca dar cuenta de los prejuicios androcéntricos
de las mujeres como
conocedorasy como investigadoras más
objetivas
• PUNTO DE VISTA DE LA
EPISTEMOLOGIA
FEMINISTA
• Se apoya en las fuentes
teóricas más ricas de la epistemología Marxista
EMPIRISMO FEMINISTA
Van desde los métodos de recogida de datos
Mitologías
Teorías
Evidencian la importancia
científica de las experiencia de las
mujeres
Subraya el papel positivo
que
• Algunas clases de
POLITICAS pueden tener
en la CIENCIA (pesticidas, control
poblacional y anticoncepción)
PREOCUPACIONES
EPISTEMOLOGICAS
DESCUBRIMIENTO DEL GENERO Y SUS
CONSECUENCIAS
• CATEGORIA ANALITICA, YEL
ENFOQUE DE GENERO ES UNA VARIABLE
• LA EXPERIENCIA DE LAS MUJERES COMO
FUENTE CIENTIFICA
• ¿QUE COMPATE LA
ASTRONOMIA Y LA
SICOLOGIA DE LA PERCEPCION?
• ¿O PORQUE TIENE UNA MEJOR VISION
UNA PERSONA RECIEN LICENCIADA QUE UNA
GRANJERA?
Selección de métodos de
investigación
• La experiencia va a marcar la investigación
esto va en contra de una
CIENCIA RIGIDA
• UNA PRACTIVA DE
REFLEXION FUERTE Y SENSIBLE AL GENERO
• La persona que investiga está en el mismo plano
crítico que la materia
sujeto
• SUBJETIVIDADES
FEMINISTAS
• TOMAR LAS EXPERIENCIAS DE LA
MUJERES Y LA CATEGORIA DE
GENERO SIGNIFICA EN ESTE MOMENTO UN
IMPORTANTE Y NUEVO
GENERADOR DE PROBLEMATICAS Y
EVIDENCIAS CIENTIFICAS
ES VISTO COMO ALGO UNIVERSAL Y SUS
PRACTICAS COMUNES
PARA TODAS LAS DISCIPLINAS Y
TODOS/AS LAS/OS INVESTIGADORES
• ¿QUE COMPATE LA
ASTRONOMIA Y LA
SICOLOGIA DE LA PERCEPCION?
• ¿O PORQUE TIENE UNA MEJOR VISION
UNA PERSONA RECIEN LICENCIADA QUE UNA
GRANJERA?
Método científico
