Estudio De casos Violencia Intrafamiliar
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar RESUMEN Esta investigación presenta un estudio de caso tipo transversal, cualitativo y descriptivo, enfocado en los efectos de la violencia intrafamiliar en las relaciones interpersonales de niños del nivel preescolar y Primero del Centro Piloto Simón Bolívar de Bucaramanga. Se indagó en investigaciones nacionales e internacionales sobre Violencia Intrafamiliar y sus efectos. El análisis teórico abarcó planteamientos de Mossavi y Vigotsky, en cuanto a la Violencia Intrafamiliar y las relaciones interpersonales respectivamente. Se concluye que la Violencia Intrafamiliar en este caso tiene efectos negativos en las relaciones interpersonales en los sujetos uno y dos, reflejado en la representación gráfica de su familia y en cuestionarios aplicados; dichos efectos negativos se visualizaron además en problemas de socialización y respuestas emocionales y de comportamiento. Palabras Clave: Violencia Intrafamiliar, Relaciones Interpersonales, Agresividad, Procesos de socialización, Autoestima y Rasgos Psicológicos y expresión en el dibujo 3
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
RESUMEN
Esta investigación presenta un estudio de caso tipo
transversal, cualitativo y descriptivo, enfocado en los
efectos de la violencia intrafamiliar en las relaciones
interpersonales de niños del nivel preescolar y Primero
del Centro Piloto Simón Bolívar de Bucaramanga. Se indagó
en investigaciones nacionales e internacionales sobre
Violencia Intrafamiliar y sus efectos.
El análisis teórico abarcó planteamientos de Mossavi y
Vigotsky, en cuanto a la Violencia Intrafamiliar y las
relaciones interpersonales respectivamente. Se concluye
que la Violencia Intrafamiliar en este caso tiene efectos
negativos en las relaciones interpersonales en los sujetos
uno y dos, reflejado en la representación gráfica de su
familia y en cuestionarios aplicados; dichos efectos
negativos se visualizaron además en problemas de
socialización y respuestas emocionales y de
comportamiento.
Palabras Clave: Violencia Intrafamiliar, Relaciones
Interpersonales, Agresividad, Procesos de socialización,
Autoestima y Rasgos Psicológicos y expresión en el dibujo
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Son notorios las cifras y los hechos de violencia en la
familia con los que nos enfrentamos a diario en Colombia. Cada
vida o cada hecho de violencia es mucho más que una cifra y un
indicador que da cuenta de una problemática que cada vez es
más visible y vivenciada por muchos.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Por lo anterior es considerable ahondar en esta
problemática desde la educación, pues son los niños los que en
realidad terminan mayormente afectados por estas situaciones.
En este sentido desde la investigación con enfoque cualitativo,
es posible acercarse al problema a través del diseño y
desarrollo de un estudio de caso que permita detectar los
efectos que produce la violencia intrafamiliar en la
construcción de las relaciones interpersonales de los niños de
5 a 7 años del Centro Piloto Simón Bolívar, una institución
ubicada en Bucaramanga en un sector de estratos uno y dos.
Desde la identificación de aquellos que presentan esta
problemática, de los factores de riesgo que la determinan y de
las diferencias presentes entre quienes se encuentran inmersos
en esta situación y quiénes no.
Además es una posibilidad para descubrir las capacidades
puede tener una persona para el desarrollo de proyectos de
investigación y cuales es necesario adquirir o desarrollar para
que efectivamente los resultados del mismo sean productivos.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Para las maestras en formación y futuras docentes en
ejercicio, esta investigación proporciona herramientas para el
diseño y ejecución de propuestas de investigación dentro del
aula, instrumentos para la recolección de información
independientemente de la finalidad de la misma y una gama
conceptual que permite hacer de la práctica un trabajo más
significativo.
También, este ejercicio proporciona el desarrollo de
habilidades y competencias tanto argumentativas como
interpretativas y propositivas en cuanto a la lectura y la
escritura, necesarias para la realización del mismo.
Por tanto esta investigación pretende responder a la
pregunta ¿Cuáles son los efectos de la Violencia Intrafamiliar
en el desarrollo de las relaciones Interpersonales de los niños
de 5-7 años del nivel preescolar y primero de básica primaria
del Centro Piloto Simón Bolívar?
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
OBJETIVOS
Objetivo general
Describir cómo se reproduce la Violencia Intrafamiliar en
las relaciones interpersonales de los niños de 5-7 años en un
contexto escolar.
Objetivos Específicos
1. Determinar cuáles niños y niñas presentan Violencia
Intrafamiliar.
2. Identificar en los niños y niñas los factores de riesgo
que determinan la Violencia Intrafamiliar.
3. Comparar las características en el desarrollo de las
relaciones interpersonales que presentan los niños y niñas
que muestran Violencia Intrafamiliar y los que no la
presentan.
4. Dar a conocer los cambios de conducta que presenta un niño
(a) de un contexto violento dentro del aula.
5. Conocer la fundamentación teórica.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
6. Elaboración de Instrumentos.
7. Apropiación del estudio de caso como un método de
investigación cualitativa.
Efectos De La Violencia Intrafamiliar En Las Relaciones
Interpersonales En Niños Y Niñas Del Nivel Preescolar Y Primero
De Basica Primaria Del Centro Piloto Simón Bolívar De
Bucaramanga
Para la realización del presente estudio de caso, es
necesario indagar acerca de otras investigaciones que se hayan
dado en el campo de la violencia intrafamiliar y las
relaciones interpersonales en niños de 5-7 años, para
determinar la orientación del proceso investigativo a realizar,
es por esto que a continuación se organizaron diferentes
9
Efectos de la Violencia Intrafamiliarantecedentes investigativos y el marco teórico que responden a
la temática en la que se quiere ahondar.
1. Aproximación multifactorial a La Violencia Intrafamiliar en Colombia
López M. (2006)
Resumen
Se presenta un análisis de carácter documental sobre el
problema de la violencia intrafamiliar y como parte de esta el
maltrato infantil, haciendo un examen breve de los complejos
factores que están involucrados.
Se hace énfasis en la importancia del enfoque holístico
interdisciplinario, así como sobre la necesidad de la
intervención interinstitucional e intersectorial.
Se reconoce la necesidad de profundizar en el estudio de este
grave problema de salud pública por medio de diferentes
herramientas metodológicas. Destacando el valor de la
10
Efectos de la Violencia Intrafamiliarinvestigación cualitativa, particularmente el trabajo de campo
de tipo etnográfico.
Palabras clave
Violencia doméstica, maltrato infantil, legislación de
familia, infancia y adolescencia, interdisciplinariedad.
Conclusión
Para concluir es necesario resaltar la importancia de la
participación de todos los estamentos de nuestra sociedad, de
cada uno de nosotros como ciudadanos conocedores de nuestros
derechos y deberes, y particularmente de la oportunidad que
tenemos educadores y miembros del sector salud, de aportar al
reconocimiento y oportuna actuación frente a este problema.
2. La Violencia Intrafamiliar y el Maltrato a la Infancia en Colombia: Una
aproximación.
Lafaurie M. (2007)
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Efectos de la Violencia IntrafamiliarResumen
Este artículo presenta una aproximación a la violencia
intrafamiliar en Colombia y al maltrato a la infancia, que
enfatiza en abordajes producidos en la última década. El
documento incluye estadísticas y perspectivas teóricas y
conceptuales que pueden ayudar en el desarrollo de una mirada
comprehensiva y con enfoque de género en torno a este complejo
problema psico-social.
Formar actitudes de auto cuidado y de cuidado de los otros(as)
es un imperativo ético que deben asumir los profesionales de la
salud para el cambio de paradigmas culturales en torno a esta
situación.
Palabras clave
Violencia intrafamiliar, maltrato a la infancia, Colombia,
género, auto cuidado, cuidado de otros.
Conclusión
Entendiendo el maltrato intrafamiliar en Colombia como un
problema social y de salud pública de amplias proporciones y de
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Efectos de la Violencia Intrafamiliarmúltiples expresiones, es de vital importancia realizar
acciones educativas y de prevención por parte de todos(as) los
actores sociales que puedan ser canalizadores de la detección,
diagnóstico e intervención en el sinnúmero de casos que
permanecen silenciosos en nuestros contextos cotidianos y aún
mas, promover en nuestras comunidades una cultura del cuidado
destinada a generar procesos culturales que disminuyan la
incidencia del problema y permitan una mejor convivencia entre
las personas, basada en el respeto por los otros y las otras y
en el reconocimiento a la diferencia.
Quienes trabajamos en los entornos de la salud, la
educación y la cultura, podemos en un momento dado, tener en
nuestras manos la vida de un ser humano, dependiendo de nuestra
capacidad para valorar y reconocer el problema y para tener
criterios profesionales y éticos para tomar la decisión de
abordarlo.
Lo anteriormente expuesto, nos lleva a considerar el
maltrato intrafamiliar como un paradigma fuertemente arraigado
en la cotidianidad de los hogares colombianos para cuyo
enfrentamiento se requiere de manera primordial la construcción
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Efectos de la Violencia Intrafamiliarde una mirada integral que implica el trabajo intersectorial e
Interdisciplinario, la orientación y el fortalecimiento de
políticas públicas eficaces y el desarrollo de procesos
educativos y formativos con perspectiva de género y de derechos
que logren penetrar en la vida cotidiana de la familia y que
logren impactar favorablemente las relaciones que en ella se
construyen, para lo cual es necesario, no solo atender a las
dimensiones colectivas de la cultura, sino llegar a las
subjetividades y ahondar profundamente en ellas.
Se requiere un proceso estructural que transforme las
perspectivas de convivencia y de relación en las diferentes
instancias de la vida social y de la vida privada de las y los
colombianos. Solamente la generación de una conciencia frente a
este mal que nos aqueja y que mina muchas de nuestras
posibilidades de contar con una calidad de vida, logrará
impactar las coordenadas que dan lugar a la violencia
intrafamiliar en todas sus manifestaciones.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Siendo las instituciones de salud aquellas que de manera
mas directa enfrentan y registran el alud de problemáticas que
como precipitados de la violencia afectan la vida en familia,
el análisis, la investigación y la inclusión de una perspectiva
de género y de derechos en las estrategias de intervención
destinadas al cambio de paradigmas culturales al interior de la
familia, desde estas instancias, se hacen derroteros de
imperiosa necesidad.
Enseñar a cuidarse y a cuidar es un imperativo ético,
político y social que convoca a las instancias de salud en el
momento presente como forma de abrir nuevos caminos en pos de
la construcción de una nueva cultura de la convivencia
intrafamiliar y de la salud integral para el pueblo colombiano.
3. La Violencia Familiar Y Su Vinculación Con La Autoestima Del Estudiante De
Educación Básica
Sierra C. & Sanabria Z. (2003)
Resumen
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
La siguiente investigación tuvo como propósito fundamental
explicar la vinculación entre la violencia familiar y la
autoestima del alumno de Educación Básica. Es un estudio de
tipo documental, en el cual se describió la violencia y las
formas en que ésta se presenta en el ámbito familiar. Se
analizó la importancia de la autoestima en la formación del
alumno de Educación Básica. También se indagó sobre
investigaciones nacionales e internacionales relacionadas con
la violencia familiar y la autoestima del escolar y explorar la
posibilidad de actuación de la escuela ante el maltrato
infantil como secuela de la violencia familiar.
El análisis teórico abarcó dos teorías sobre la violencia
familiar, la de Corsi-Ferreira, que la considera como un
fenómeno social, y la de Perrone y Nannini, cuyo centro de
interés es la interacción.
Igualmente, al abordar el desarrollo de la autoestima en
el niño se pudo evidenciar la importancia de la afectividad en
la familia para el desarrollo de la misma, encontrándose que el
clima familiar violento tiene hondas repercusiones sobre la
autoestima infantil. De igual manera se pudo establecer que la
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Efectos de la Violencia Intrafamiliarescuela tiene un papel definido en la prevención, detección e
intervención ante los casos de maltrato infantil, siendo esto
una consecuencia frecuente de la violencia familiar. Se pudo
concluir que la escuela puede y debe realizar una labor de
prevención de la violencia, al mismo tiempo que el docente debe
tener siempre presente las formas de mejorar la autoestima del
niño y reconocer los indicadores de maltrato de manera que tome
las acciones necesarias para la protección del niño maltratado,
su recuperación y el mejoramiento de su autoestima y de su
desempeño escolar.
Palabras clave:
Autoestima, Violencia Familiar, Maltrato Infantil,
Desempeño Escolar.
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Efectos de la Violencia IntrafamiliarConclusiones
Una vez realizado el análisis de la información
recolectada se formulan las siguientes conclusiones: Al
describir la violencia y la forma en que ésta se presenta en
ámbito familiar, se evidencia la existencia de un círculo
vicioso, donde los hijos criados en familias violentas
reproducen los patrones de violencia en sus actuaciones
infantiles y juveniles, y posteriormente al formar sus propias
familias, tendiendo a perpetuar así las relaciones conflictivas
y un clima familiar inadecuado.
De lo anterior se desprende que para terminar con la
violencia como medio cotidiano de vivir, se necesita realizar
un cambio cultural que modifique el espacio psíquico en el cual
los niños crecen y que los adultos contribuyen a generar y
mantener.
Asimismo, al analizar la importancia de la autoestima en
la formación del alumno de Educación Básica, fue posible
destacar el papel de la familia y la escuela en el proceso de
socialización de los niños, y la forma en que el desarrollo de
la autoestima forma parte de este proceso, determinándose que
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Efectos de la Violencia Intrafamiliarexiste relación entre los padres y la autoestima de sus hijos.
De esta manera, los padres que dan apoyo emocional, que son
cálidos, cubren las necesidades de niños, muestra aprobación y
otros sentimientos positivos, conducen a formar niños con
autoestima elevada.
Con relación a la escuela se tiene que la
retroalimentación que los niños reciben de sus maestros por su
desempeño escolar, y la forma en que la interpretan, influyen
significativamente en el desarrollo de su autoestima,
deduciéndose que los niños necesitan el refuerzo positivo de
sus logros y la comprensión y ayuda en su fracasos escolares.
Igualmente, se exploraron las posibilidades de actuación
del maltrato infantil como secuela de la violencia familiar,
encontrándose que la escuela debe realizar una labor de
prevención a través de acciones de intervención y orientación
familiar, pero además debe estar atenta ante los síntomas de
maltrato infantil, y el derecho de intervenir.
Finalmente se indagó sobre investigaciones nacionales e
internacionales relacionadas con la violencia familiar y la
autoestima del escolar, de las cuales se concluye que:
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
1. La autoestima y el fracaso escolar conforman un círculo
vicioso, ante el cual es necesario tomar acciones que
rompan con la continua realimentación del mismo.
2. La relación autoestima - fracaso escolar, opera también en
sentido contrario, es decir, los alumnos con elevada
autoestima tiene un mayor desempeño escolar.
3. Existen posibilidades de mejorar el desempeño escolar del
alumno, mediante estrategias para elevar su autoestima.
4. El ambiente familiar ejerce una moderada influencia en el
desempeño escolar de los alumnos.
5. Los niños inmersos en situaciones de violencia familiar,
carecen de una adecuada atención educativa y protección
legal.
6. La prevalencia de abuso infantil y abuso sexual, presentan
diferencias según el género, presentándose con mayor
frecuencia el abuso temprano intrafamiliar en las niñas y
el abuso extrafamiliar en los varones.
7. La violencia familiar tiende a proporcionar a los niños y
adolescentes una cultura violenta que estos tienden a
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
reproducir, ya como víctimas o como victimarios, en otros
ambientes familiares.
Violencia Intrafamiliar
La Familia es un sistema abierto y dinámico compuesto por
una pareja, sus hijos y todas las personas unidas por vínculos
de parentesco, por consanguinidad o afinidad que interactúan de
manera particular, son interdependientes y cumplen funciones
determinadas.
La familia, según el concepto adoptado en el curso
Familia, Escuela y Comunidad, expuesto por la docente, permite
el desarrollo integral de todos los miembros de la misma,
transmite todas las características culturales, tradiciones
propias del contexto, al igual que influye en el desarrollo de
las relaciones interpersonales en este caso de sus hijos,
quienes en un contexto social de Violencia Intrafamiliar
reciben pautas de interacción diferentes.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Por lo anterior se hace necesario clarificar el concepto
de violencia intrafamiliar concebido como todo acto de
violencia realizado por un miembro o miembros de una familia
nuclear, dirigido contra otro u otros miembros de la misma y
que tengan o puedan tener como consecuencias un daño físico,
síquico o psicológico en los niños. (Cisneros, 2006)
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
UNICEF (2007) define la Violencia Intrafamiliar
como cualquier acción o conducta, ejercida en el entorno
familiar, que cause muerte, daño o sufrimiento, sea este
físico, sexual, o psicológico a cualquier otro miembro de la
familia (hijos, hijas, madres, abuelos, etc.).
Además afirma que la violencia ejercida en el ámbito
familiar, tiene muchas manifestaciones: los abusos físicos,
sexuales y sicológicas, el abandono y trato negligente, el
incesto, el infanticidio, la explotación sexual y comercial
infantil , la mutilación genital femenina, el matrimonio de
niñas, la violencia durante el noviazgo; las relaciones
sexuales impuestas por causas económicas, los abortos debido a
los malos tratos y la trata de mujeres y personas menores de
edad, son algunas de ellas.
El Ministerio de Salud (2007) establece la violencia como
todo acto u omisión que atente contra la integridad física,
psíquica o sexual de una persona, contra su libertad o que
amenace gravemente el desarrollo de su personalidad, tanto en
el ámbito público como en el privado.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
En este sentido, el término violencia familiar en el
estudio se remite a todas las formas de abuso de poder que
tiene lugar en las relaciones entre miembros de la familia. La
relación de abuso es aquella en la que un sujeto ocasiona un
daño físico y/o psicológico a otro miembro, pudiendo darse este
daño por acción o por omisión. La Violencia Familiar no es
Invisible, sino que se construye en una imagen que las familias
toleran ya que la cultura, sustenta el poder patriarcal y
provoca impunidad.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Desde el punto de vista de la Ley 294 de 1996, Para la
prevención, remedio y sanción de la violencia intrafamiliar,
considera la Violencia Intrafamiliar como toda acción
destructiva de la armonía y unidad del sujeto victimizado; es
cualquier forma, de daño físico o psíquico, amenaza, maltrato,
agravio, ofensa, tortura o ultraje, por causa del
comportamiento de otro integrante de la unidad familiar.
El maltrato ejercido contra los niños tiene como una de
sus consecuencias la pérdida del potencial humano manifestada a
menudo en disminución de su capacidad para aprender en los
primeros años de educación.
Factores De La Violencia Intrafamiliar
De acuerdo con la Academia Nacional de Medicina de México,
A.C.La violencia puede ser estudiada desde varios enfoques:
1. Perspectiva biológica: Algunos casos de lesiones en el
sistema límbico, en los lóbulos frontales y temporales o
anormalidades en el metabolismo de la serotonina pueden
predisponer a la agresión.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
2. Perspectiva psicológica: Los padres que más maltratan son
aquellos que poseen baja autoestima, los que tienen
antecedentes de maltrato, los que están deprimidos, los
que tienen baja tolerancia a la frustración y los
dependientes al alcohol.
3. Perspectiva psiquiátrica: Los testigos y víctimas de
violencia presentan altas tasas de depresión y estrés
post-traumático. El abuso de sustancias y de alcohol, así
como los trastornos de personalidad limítrofe o antisocial
incrementan de manera considerable el riesgo de violencia.
La violencia y el suicidio se han encontrado relacionados.
4. Perspectiva del contexto específico: hay diferencias en la
expresión de la violencia en medios rurales y en medios
urbanos debido a que los estresares en dichos ambientes
son distintos.
5. Perspectiva social: Hay evidencia de que los aspectos
sociales juegan papeles importantes en la expresión de las
conductas violentas, uno de ellos es la trasmisión
intergeneracional de la violencia.
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Efectos de la Violencia IntrafamiliarTipos De Violencia
Mossavi (2003) plantea los siguientes tipos:
1. Física: Aquella en la cual es posible observar alguna
herida o cambio corporal visible. Puede haber casos de
violencia física en los cuales el daño corporal no es
visible: SOC eléctrico, “pastorejo”, introducción de la
cara dentro de una alberca o caneca de agua, etc.
2. Emocional: Aquella en la cual se produce un daño
psicológico no visible físicamente: Violencia, gestual,
manipulación, abuso de poder, control con dinero o con el
manejo de la sexualidad.
3. Verbal: Uso cotidiano de vocabulario soez o descalificador
del otro-a como persona.
4. Pedagógica: Aquella que se ejerce, muchas veces con buena
intención, para lograr el aprendizaje en un menor,
adolescente o adulto. Puede ocurrir no solamente en la
escuela, sino también en la familia, el trabajo o en
cualquier otro espacio.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
5. Económica: Explotación económica de los menores o de
cualquier otro miembro de la familia. Aquí queda incluido
el trabajo de menores de edad, violencia que puede ser
ejercida por sus propios padres, por otros adultos e
incluso por otro menor o adolescente. También la situación
en la cual una de los miembros de la familia se apodera
del dinero que obtiene cualquiera de ellos con su trabajo.
6. Sexual: Hace referencia no solamente a la penetración
vaginal o anal sin el consentimiento de la persona, sino
que incluye cualquier acto de tipo erótico, genital o
sexual al cual sea obligado (a) el menor o adolescente:
manipulación de genitales, exhibicionismo, caricias que
atetan contra su intimidad, acoso sexual, insinuaciones
gestuales, etc.
7. Abandono físico: Acto de retirarse en forma permanente del
lado del menor, dejándolo a su suerte o en manos de otras
personas como abuelos, tías, hermanos, diferentes de papá
o mamá.
8. Abandono emocional: Existencia en la vida del menor como
presencia física exclusivamente, sin manifestaciones de
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
afecto, ternura o interés por su ser y por aquello que le
sucede en su vida cotidiana.
9. Exclusión: Un menor, adolescente o adulto es excluido
cuando no se le tiene en cuenta en la vida cotidiana, en
las decisiones que se toman o en las actividades que se
llevan a cabo en la familia o en la escuela.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
10. Negligencia: Descuido del adulto en sus
responsabilidades como satisfactor de las necesidades,
expectativas e interés del menor. Constituyen actos de
negligencia: no brindarle acceso a la educación,
alimentarlo mal, no proporcionarle los útiles que necesita
para la escuela o colegio, no facilitarle el aseo o
limpieza personal, faltar a las convocatorias o citas del
colegio.
11. Negación de derechos y oportunidades: Los derechos
del menor, según la constitución, priman sobre los
derechos de los demás.
12. Responsabilidad de adulto: Constituye violencia
contra el menor asignarle responsabilidades que, por su
edad, no le corresponden. En este aspecto debe tenerse en
cuenta que, en ciertos casos, los menores deben ejecutar
en su hogar algunas labores de adulto para colaborar con
sus padres y aliviarles la carga de trabajo, lo cual se
constituye en una atenuante. Sin embargo hay límites para
aquello que se le pide a un menor de edad, limites tanto
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
en términos de la magnitud de la responsabilidad como en
el tiempo que ello lo ocupa.
13. Discriminación por subculturas: Tipo de violencia muy
frecuente especialmente en la escuela, violencia que tiene
que ver con la intolerancia frente a la forma de vestir,
hablar o bailar de alguno de los grupos escolares.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
La Violencia Intrafamiliar, presenta efectos que pueden
servir para el análisis de los instrumentos a aplicar durante
el presente estudio de caso y que desde Herrera J. (2003)
pueden ser síquicos-físicos, entendidos como aquellos que
producen cambios psíquicos o físicos, o ambos, en el mismo
acto, sobre el sujeto pasivo de la acción mal-tratante.
Psíquico
Los síquicos surgen de la aplicación de la VIS compulsiva
o la VIS absoluta sobe el sujeto pasivo de la acción. Se
refieren a la desvalorización, baja autoestima, estrés
emocional surgido de las tensiones permanentes a que está
sometida la persona maltratada, el agotamiento, la depresión,
la sensación de confusión y de estar enloqueciéndose, la
impotencia y la inseguridad.
Físicos
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Las consecuencias físicas del maltrato físico se
manifestaran en forma de equimosis, hematomas, heridas
abiertas, fracturas, quemaduras, etc.
En la mujer blanca, son muy notables las equimosis y
suelen aparecerse alrededor del ojo o debajo del mismo, como
una mancha morada. También, aparecen en las extremidades
superiores, las inferiores y el tronco del cuerpo.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Relaciones Interpersonales
Esta sección inicia con las palabras de Marroquín y Villa
(1995) sobre la importancia de la comunicación interpersonal:
“La comunicación interpersonal es no solamente una de las
dimensiones de la vida humana, sino la dimensión a través de la
cual nos realizamos como seres humanos (...) Si una persona no
mantiene relaciones interpersonales amenazará su calidad de
vida”.
Según los autores citados, los principios de la
comunicación interpersonal son los siguientes:
“Las personas se comunican porque esa comunicación es
totalmente necesaria para su bienestar psicológico. La
comunicación no es sólo una necesidad humana sino el medio de
satisfacer otras muchas.
La capacidad de comunicación interpersonal no debe medirse
exclusivamente por el grado en que la conducta comunitaria
ayuda a satisfacer las propias necesidades, sino también por el
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Efectos de la Violencia Intrafamiliargrado en que facilite a los otros la satisfacción de las
suyas”.
Las relaciones interpersonales constituyen, pues, un
aspecto básico en nuestras vidas, funcionando no sólo como un
medio para alcanzar determinados objetivos sino como un fin en
sí mismo (Monjas, 1999). Por tanto, la primera conclusión a la
que podemos llegar es que la promoción de las relaciones
interpersonales no es una tarea optativa o que pueda dejarse al
azar.
Desde el campo psicoeducativo estamos viviendo un interés
creciente por la llamada educación emocional. Autores como
Gardner (1995) a través de las Inteligencias Múltiples y
Goleman (1996) con su concepto de Inteligencia Emocional, han
inclinado sensiblemente la balanza ante los aspectos
emocionales del individuo. La extensa obra de estos y otros
autores (Pelechano, 1984; Mayer, Caruso & Salovey, 1999)
afirman con rotundidad que el éxito personal ya no depende
tanto de nivel de inteligencia lógico-matemática como de las
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Efectos de la Violencia Intrafamiliarhabilidades que el individuo tenga para manejar contextos
interpersonales.
Si esto es así, la consecuencia es clara: hemos de educar
a las futuras generaciones en habilidades como la empatía, la
resolución de conflictos interpersonales, el manejo de sus
sentimientos y emociones, el control de la ansiedad, la toma de
perspectiva y estrategias comunicativas, ya que les estaremos
preparando para el éxito, entendido éste como un elemento que
contribuye a una mayor calidad de vida.
Según Bisquerra (1999) la educación emocional tiene como
objetivo último potenciar el bienestar social y personal, a
través de un proceso educativo continuo y permanente que aúne
el crecimiento emocional y el cognitivo, porque ambos son
necesarios para el desarrollo de la personalidad integral.
De acuerdo con este autor, la educación emocional facilita
actitudes positivas ante la vida, permite el desarrollo de
habilidades sociales, estimula la empatía, favorece actitudes y
valores para afrontar conflictos, fracasos y frustraciones y,
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Efectos de la Violencia Intrafamiliaren definitiva, ayuda a saber estar, colaborar y generar climas
de bienestar social.
Autonomía y responsabilidad son las dos caras de la moneda
en las que debe apuntalar el joven su proyecto de vida, su
proceso de crecimiento personal. Crecimiento que,
necesariamente, debe partir de una serie de presupuestos
básicos:
1. Debe basarse en un conocimiento profundo y una aceptación
incondicional de sí mismo, todo ello dentro de un marco
interpersonal, un “encontrarse a sí mismo” para
proyectarse hacia los demás, enriqueciéndose en ese camino
de “ida y vuelta”.
2. Debe abarcar todas las dimensiones de la persona, esto es,
relaciones familiares, aspectos laborales, ocio,
aspiraciones personales, amistades y relaciones de pareja,
y fomentar su capacidad de autodeterminación en estos
ámbitos o esferas vitales.
3. Implica necesariamente que los demás les percibamos en su
rol de adulto, y les reconozcamos no sólo su capacidad
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
sino su derecho a crecer en el sentido más profundo e
íntimo de la palabra.
4. Debe extenderse hasta la última etapa de la vida, la
vejez, momento en el que la dimensión interpersonal cobra
especial significado.
Con cierta frecuencia se observan niños, adolescentes y
adultos que precisamente tienen dificultades en esta dimensión
interpersonal: graves problemas de comunicación, dificultades
para establecer relaciones afectivas, trastornos de conducta,
etc.
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Efectos de la Violencia Intrafamiliar
En estos casos, el familiar, cuidador o profesor deberá
encontrar la “onda” en la que el chico se comunica (gestos,
sonidos, movimientos oculares, etc.), dándose una verdadera
sintonía interpersonal en la cual la palabra es sustituida por
la mirada, la caricia y el gesto.
Más aun, será precisamente en estos casos de dificultad de
comunicación en los que se debe habilitar otras fórmulas o vías
creativas para que el chico pueda expresar su mundo interior y
así evitar un aislamiento y ruptura con el otro mundo, el
exterior.
Por todo ello, se considera fundamental, tanto en aquellos
jóvenes con altos grados de capacidad y autonomía, como en
aquellos con más limitaciones, potenciar su dimensión
interpersonal o, en otros términos más actuales, su
inteligencia emocional.
Ante lo expuesto, a los profesionales y familiares es
preciso reflexionar, actuar en consecuencia e intentar dotarles
de los mejores recursos posibles para que esta aventura de
39
Efectos de la Violencia Intrafamiliarformar parte activa de la sociedad, con sus pros y contras,
tenga éxito y sea gratificante.
Si se inicia esta introducción de la mano del Profesor
Marroquín, es preciso finalizar con un mensaje de A. Fierro
(1999) que encierra el propósito último del devenir humano, del
crecimiento personal y de la posibilidad de autodesarrollo:
40
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
“También ellos han de confeccionar el cesto con los mimbres
de los que disponen. Y, con la ayuda de otros, disponer de
recursos para, al final de la vida, aunque no escriban sus
memorias, poder decirse a sí mismos en voz baja: creo que he
vivido”.
Proceso de Socialización
El trabajo de Vigotsky (1979), se centra en el proceso de
construcción del yo en la interacción con los otros, por esto
resulta de fundamental interés responder a la necesidad de
comprender qué pasa con los niños y niñas que presentan
violencia intrafamiliar cuando se interactúa con ellos y ellas.
Centró su atención en la interacción social, al afirmar que
el conocimiento es un producto de la interacción entre el
sujeto y la cultura, en otras palabras, trató de explicar el
papel de lo social y de la educación en el desarrollo
psicológico (Vigotsky, 1979; citado por Delval, 1997).
41
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Para Vigotsky (1968), en primer lugar, los procesos
psicológicos deben estudiarse durante el desarrollo del sujeto.
En segundo lugar, este desarrollo se considera un salto
revolucionario, que produce a su vez cambios experimentados en
las formas de mediación utilizadas. En tercer lugar, es preciso
combinar facetas en el análisis del desarrollo, de ahí que el
análisis genético propuesto sobrepase las tradicionales
consideraciones de tipo filogenético y sociohistórico.
Para él, las funciones psicológicas superiores son de
naturaleza y de origen eminentemente social. Vigotsky (1968) se
interesó por estudiar la forma en que la interacción social
conduce a un funcionamiento psicológico superior, caracterizado
por la realización consciente y el control voluntario por parte
del sujeto. Según él, el papel preponderante que posee la
sociedad en el comportamiento humano se manifiesta en la
existencia de herramientas psicológicas o de signos, que pueden
ser utilizados para controlar la actividad propia y la de los
demás.
42
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
El legado de Vigotsky plantea que en los procesos humanos se
deben estudiar analíticamente sus desarrollos y la forma como
se llevan a cabo; asimismo, es fundamental comprender los
fenómenos que los han influenciado, los cambios cualitativos y
los eslabones de la mediación. Este planteamiento tiene un
énfasis en el desarrollo de la persona en sí misma y con otras
personas, en el contexto de la actividad social.
Rasgos psicológicos y su expresión en el dibujo
Esta exposición pretende ser aproximativa. No deben, en todo
caso, interpretarse las asociaciones de determinadas
características con evidencias ciertas de la presencia de
determinadas conductas o patrones emocionales. Los datos
expuestos obedecen a probabilidades estadísticas no a hechos
con seguridad absoluta. Se trata sólo de pistas que pueden
orientar una evaluación más objetiva y especializada en los
ámbitos que se consideren relevantes.
43
Efectos de la Violencia IntrafamiliarAgresividad, desobediencia
Presencia de dientes muy destacados. Brazos largos con manos
cerradas. Garras en lugar de dedos. Formas con trazos rectos
muy alargados y en sentido ascendente. Marcada asimetría de las
extremidades cuando se representan personas. Dibujo de números,
letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión
ascendente en su tamaño.
Ansiedad - Temor
Los temores infantiles se manifiestan en el dibujo mediante
un grafismo reducido, indeciso, pequeño, simple en su forma. En
ocasiones, el niño puede preferir dibujarse dentro de una casa,
vehículo, etc. que le proporcione cobijo frente al mundo
externo y sus fantasmas. Poca expresividad en las caras. Si el
temor es hacia alguna persona en concreto, la representará con
brazos cortos o sin ellos. La presencia de ansiedad puede
reflejarse también en el sombreado de la cara (parcial o total)
siendo muy significativo entre los 5 y 12 años.
Motivación para el Aprendizaje
44
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Dibujos bien proporcionados enriquecidos con algunos
detalles. Las caras suelen representarse con grandes ojos, hay
expresión, el cuello suele estar presente. El dibujo está
bastante centrado y ocupa buena parte del papel. Brazos
abiertos y piernas bien definidas. Caras sonrientes, elementos
extra como pequeños animales (caracoles, mariposas...).
45
Efectos de la Violencia IntrafamiliarEgocentrismo
Cabeza grande, formas exageradas. Si se trata de un dibujo
de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y
aparece notablemente más grande que los demás.
Comportamientos y pensamientos obsesivos
El dibujo se realiza siempre con un método muy similar,
siguiendo una misma rutina un mismo tema o colores. Es un
dibujo elaborado que crea mucha ansiedad al niño si se equivoca
o cree que no le ha quedado bien.
Necesidad de borrar con frecuencia. Trazos simples muy
repetitivos pueden estar asociados a discapacidad mental.
Inseguridad
Brazos y manos pequeñas y/o pegados al cuerpo. Piernas
delgadas o inestables. Trazo irregular, inseguro, fallos con
rectificaciones frecuentes. Figuras comprimidas o pequeñas.
Inclinación de la figura en 15º o más.
Perseverancia
46
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Figuras bien contorneadas. Riqueza de detalles. Los
personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los
elementos. Cabello bien definido. Si se utiliza el color se ha
rellenado gran parte del dibujo. Trazo pausado poco impulsivo.
Buena atención.
47
Efectos de la Violencia IntrafamiliarDéficit atencional. Impulsividad
Dibujo desorganizado. Normalmente a mayor déficit atencional
menor capacidad para estructurar un dibujo global. El niño
preferirá dibujar pequeños objetos inconexos de diferentes
temáticas y formas. Poca definición, pobreza de detalles.
Objetos irreales o muy distorsionados.
Cuando coinciden déficit atencional e impulsividad el dibujo
pasa a ser más una descarga tensional que una actividad
placentera. El niño dibujará sólo elementos de su interés y
tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal
dispuestas.
Lateralidad Cruzada
La lateralidad cruzada se manifestará por la presencia de
figuras, letras o números en forma invertida (como reflejadas
en espejo). El trazo del dibujo será irregular con formas
distorsionadas.
Autocontrol
48
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Simetría en el dibujo. Formas onduladas, bien
proporcionadas. Si el dibujo está coloreado no se traspasan los
límites del contorno.
Autoestima
Buena organización del espacio. Brazos y manos abiertos.
Tamaño de la figura grande. El dibujo suele ocupar casi todo el
espacio del papel con una distribución adecuada. Expresión
positiva en las caras cuando aparecen varias figuras.
Problemas de relación social o con sus iguales
Brazos pegados al cuerpo, expresión neutra o triste. La
figura puede mostrarse indistintamente (según como lo vive el
niño) grande o pequeña. Grande cuando se vive la situación como
agresión hacia uno mismo y hay que responder o plantar cara.
Pequeña cuando el sentimiento es de indefensión, temor o
incapacidad.
Discapacidad Mental
49
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
El rasgo fundamental es la pobreza y poca variabilidad de
los detalles. Dependiendo del nivel cognitivo el niño, éste
puede efectuar el dibujo de una figura humana pero será incapaz
de introducir variaciones significativas para distinguir, por
ejemplo, un hombre de una mujer. Asimetría en las extremidades
y/o poca integración de las partes.
50
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
METODOLOGIA
La siguiente investigación es de tipo cualitativo. Tiene
como característica común referirse a sucesos complejos que
tratan de ser descritos en su totalidad, en su medio natural.
Los investigadores cualitativos estudian la realidad en su
contexto natural, tal como sucede, intentando sacar sentido de,
o interpretar, los fenómenos de acuerdo con los significados
que tienen para las personas implicadas. La investigación
cualitativa implica la utilización y recogida de una gran
variedad de materiales que describen la rutina y las
situaciones problemáticas y los significados en la vida de las
personas. (Rodríguez G & cols, 1996)
Estudio de Caso de Tipo Cualitativo
Este estudio de caso es de tipo Cualitativo, porque busca
comprender un comportamiento humano de una muestra que
presenta un fenómeno en común, la violencia intrafamiliar.
51
Efectos de la Violencia IntrafamiliarAdemás pretende explorar la realidad a observar, para lograr
describir los efectos de la violencia intrafamiliar en el
desarrollo de las relaciones interpersonales en los niños que
oscilan entre la edad de 5-7 años.
Esta Investigación se orienta hacia la comprensión de una
problemática del contexto Educativo y se caracteriza por:
1. Centrada en la fenomenología y comprensión.
2. Observación naturista sin control.
3. Subjetiva. La posición que asume el investigador es:
“Desde adentro”.
4. Inferencias de sus datos.
5. Exploratoria, inductiva y descriptiva.
6. Orientada al proceso.
7. Datos "ricos y profundos".
8. Holista.
9. Concibe la realidad como dinámica.
10. Descriptiva.
Diseño
52
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
La investigación a realizar en el estudio de caso es
transversal, porque se desarrolla durante un tiempo
establecido, aproximadamente de tres meses de duración.
La investigación transversal recoge información del objeto
de estudio en oportunidad única. Es una investigación que
estudia un aspecto de desarrollo de los sujetos en un momento
dado. (López G. & Arroyo R., 2006)
Población
Este estudio de caso se desarrolla en el Centro Piloto
Simón Bolívar, en los grados del nivel de preescolar y de
Primero de Básica Primaria. La institución se encuentra ubicada
en la Cr 20 No 11- 83 Barrio Mutualidad, de estratificación
económica 1 y 2. La directora de esta institución es Aída López
Gálvis.
Se manejan dos jornadas: mañana y tarde y cuenta con una
Modalidad Académica con profundización en comercio.
Muestra
Muestra de juicio, que se encarga de seleccionar a
individuos que se juzga de antemano tienen un conocimiento
53
Efectos de la Violencia Intrafamiliarprofundo del tema bajo estudio, en este caso que presenta la
problemática a estudiar, por lo tanto, se considera que la
información y la experiencia aportada por esas personas es
vital.
La muestra de preescolar es el sujeto 1, tiene 6 años de
edad, de género masculino que presenta comportamientos como:
demostraciones de agresividad principalmente con sus compañeros
cuando se expresa de formas determinadas a través de palabras
con un alto grado de violencia y acciones correspondientes a
dichas palabras. Además la relación que mantiene con su
profesora da señales de violencia en su contexto familiar y
social más cercano.
La muestra de grado Primero de Básica primaria es el
sujeto 2, tiene 7 años de edad, de género masculino, que
presenta Agresividad, entendida por García. J. (2008) como un
estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos
de dañar a otra persona, animal u objeto. La agresión es
cualquier forma de conducta que pretende herir física y/o
psicológicamente a alguien. Según la relación Interpersonal, la
agresión puede ser directa (por ejemplo, en forma de amenaza,
54
Efectos de la Violencia Intrafamiliarataque o rechazo) o indirecta (que puede ser verbal como
divulgar un cotilleo, o física, como destruir la propiedad de
alguien).
Dicha Agresividad, el niño la manifiesta a sus
compañeros, pegándoles y quitando las cosas por hacerlos
disgustar. No obstante su rendimiento académico entra en los
resultados esperados, según la opinión de la maestra.
El sujeto 3, tiene 7 años de edad, de género femenino,
pertenece al grado Primero de Básica Primaria, no presenta
Violencia Intrafamiliar
Para seleccionar la muestra se tuvo en cuenta las
sugerencias de la maestra con respecto al comportamiento que
presentan los niños y el entorno en el que viven. Se decidió
tomar en cuenta estas sugerencias para seleccionar la muestra,
pues la maestra tiene mayor conocimiento con de ellos.
55
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
INSTRUMENTOS
Los instrumentos utilizados para esta investigación son:
a) Instrumento 1, Tabla de observación participante, b)
Instrumento 2, Dibujo del niño en el que representa la
Violencia Intrafamiliar, c) Instrumento 3, Cuestionario.
Los criterios que se establecieron para realizar la
observación participante, corresponden a una clasificación
realizada por el Manual de atención para los niños y niñas de
mujeres víctimas de violencia de género en el ámbito familiar,
que va dirigido a los profesionales que de una u otra forma se
encuentran involucrados desde sus disciplinas con niños y niñas
que han sido víctimas de diferentes formas de maltrato en su
contexto familiar.
36
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Instrumento No .1
Criterios de
observaciónIndicadores SI NO
Frecuencia 2
veces a la
semana
Problemas de
Socialización1. Ante un juego propuesto por sus
maestras en formación, el niño se
muestra aislado de su grupo.
2. Ante una pregunta el niño no interactúa
fácilmente y se muestra tímido y
presenta temor hablar en público.
3. El niño muestra dificultad para tomar
decisiones.
37
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
4. La forma de interactuar con sus
compañeros (as) son: golpes, patadas y
empujones.
5. El niño utiliza insultos y/o apodos
para referirse a sus compañeros (as)
Síntomas
Depresivos
1. El niño se muestra impaciente y
reacciona con llanto ante una acción
que no pueda hacer.
2. En momentos de diversión, en que todos
los niños (as) ríen o están alegres, el
niño se muestra triste.
3. La presentación personal del niño
38
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
refleja baja autoestima.
4. El niño asume la posición de victima A
través de quejas y críticas.
5. Suele interrumpir, de manera
inapropiada, para que los demás se
fijen en lo que está haciendo o
pensando.
6. Presenta una marcada resistencia a
permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
7. Constantemente pregunta si lo que está
haciendo está bien.
39
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Miedos
1. Ante una narración de una historia, el
niño anticipa un suceso de carácter
negativo.
Respuestas
Emocionales y
de
Comportamient
o
1. En un juego en el que se escoge un
personaje, el niño quiere ser el
personaje principal, pero se escoge a
otro infante. Ante esto, el niño
muestra descontento y prefiere no
participar de la actividad.
2. El niño presenta cambios repentinos de
humor.
3. Al decirle al niño que pronto llegará
40
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
una sorpresa, manifiesta ansiedad al
querer que se lleve a cabo de
inmediato.
41
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Instrumento No 2. Cuestionario
1. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia y porqué?
2. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu familia y porqué?
3. ¿Quién es la persona mas buena de tu familia y porqué?
4. ¿A quién regañan mas en tu casa?
5. ¿Quién es el más triste?
6. ¿Quién es el más feliz?
7. ¿Por qué te regañan?
8. ¿Cómo te regañan?
9. ¿Quién te regañan?
10. ¿Cómo te castigan?
11. Si te apareciera un genio, y te concede tres deseos
para cambiar tu familia, que desearías?
12. ¿Qué cambiarias de tus padres?
13. Si ganaras un viaje para visitar el mar, ¿A qué
miembro de tu familia llevarías? y ¿porqué?
14. ¿Qué es lo mejor de ti?
15. ¿Qué quisieras cambiar de ti?
Instrumento No. 3
40
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Solicitar al niño que realice un dibujo en el que
represente qué hace con sus padres. El infante representa un
dibujo en el que se visualice una acción violenta.
41
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Procedimiento
El proyecto se aborda a partir de una metodología de
Investigación cualitativa como es el estudio de caso en el cual
se nutre desde los diferentes antecedentes, avances
investigativos y/o teóricos y el trabajo de campo en el Centro
Piloto Simón Bolívar, específicamente en el nivel preescolar y
Primero de Básica Primaria.
Desde esta perspectiva, dicho proceso tiene una duración de
3 meses en el cual las actividades tienen una estructura
definida.
Medina y Domínguez, (1989) comprenden la metodología desde
las siguientes fases: a) Pre-activa, como la referida al
diseño; es decir, la anticipación del proceso de
enseñanza/aprendizaje para la toma de decisiones, b)
interactiva como el diseño y desarrollo del mismo proceso de
enseñanza; es decir, como síntesis de pensamiento y acción, y
c) pos activa que se refiere a la reflexión y valoración
final.
1. Fase Preactiva
42
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
En la Fase Preactiva se realiza la conformación del equipo
que analiza diferentes aspectos de la observación realizada en
la institución especifica, delimitando el tema, el cual es
“Violencia Intrafamiliar”, construcción del titulo: “Efectos de
la Violencia Intrafamiliar en las relaciones Interpersonales”,
formulación de objetivos y elaboración de la introducción. El
inicio de esta fase está enmarcada en la observación realizada
el día Viernes 21 de Agosto del presente año, con el fin de
reflexionar entorno a lo observado; de tal forma se caracterizo
el problema. Así también, se realiza la síntesis de los
diferentes conceptos básicos.
El 27 de Agosto se realiza una búsqueda de fuentes
bibliográficas e información en WEB y como resultado se obtiene
una síntesis de los Antecedentes investigativos y referentes
teóricos, reseñando: “Aproximación multifactorial de la
violencia intrafamiliar en Colombia” de Martha Inés López. “La
violencia Intrafamiliar y el maltrato a la infancia en
Colombia: una Aproximación” de Maria Mercedes y Lafaurie
Villamil.
43
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Por otra parte, se diseña el instrumento para realizar la
información. Luego de la aprobación del mismo por parte de la
maestra asesora del proceso y se prosigue con la reformulación
del instrumento de recolección de información.
Los pasos que se llevaron a cabo para realizar la
investigación son:
1. Selección del tema del Estudio de Caso.
2. Selección de la Muestra.
3. Asesoría permanente de la maestra.
4. Observación de la Muestra y el contexto.
5. Fundamentación teórica.
6. Diseño de la Metodología.
7. Elaboración y aplicación de instrumentos.
8. Análisis de instrumentos aplicados.
9. Discusión y conclusiones.
10. Elaboración primer informe preliminar.
44
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
11. Exposición de trabajos y entrega de informe
final.
2. Fase Interactiva
La fase interactiva del proceso metodológico está referida
a las actividades mediante las cuales el investigador ejecuta
todo lo planeado en los criterios metodológicos o fase
Preactiva.
Se da inicio a esta fase el día, Jueves 17 de Septiembre
de 2009 con la aplicación del instrumento de recolección de
información. A su vez la aplicación de técnica de análisis de
información cualitativa. (Observación-participante) Entendida
esta, como la descripción de grupos sociales y escenas
culturales mediante la vivencia de las experiencias de las
personas implicadas en un grupo o institución, con el fin de
captar cómo definen su propia realidad y los constructos que
organizan su mundo.
45
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Así, la observación directa de eventos relevantes ha de
realizarse durante la interacción social en el escenario con
los sujetos del estudio, unida a entrevistas formales e
informales, registros sistemáticos, recogida de documentos y
materiales, de forma flexible según la dirección que tome el
estudio.
Esta fase tiene como finalización el día jueves 1 de
octubre del presente año.
3. Fase Pos Activa
Esta fase se ocupa de evaluar tanto los aprendizajes como
la totalidad de la propuesta pedagógica diseñada e implementada
(Watson, 1997). De igual forma, en ésta fase se presentan los
resultados del estudio de caso, el contraste de hipótesis y las
conclusiones del mismo.
Esta fase abarca el procesamiento de información, análisis
de resultados, discusión, conclusiones y la elaboración del
primer informe preliminar a presentar el día jueves 22 de
Octubre/09 y su respectiva corrección, el 29 de octubre. Esta
46
Efectos de la Violencia Intrafamiliarfase finaliza con la exposición del trabajo y la entrega del
informe final el día 5 de Noviembre.
47
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
ANÁLISIS
En este capitulo se evidencia el análisis de la
información de los instrumentos aplicados a los sujetos 1 que
corresponde a la muestra de preescolar que presenta violencia
intrafamiliar; sujeto 2 referente a la muestra de primero que
también la presenta y sujeto 3 que no la presenta. La
información se organiza de la siguiente manera: a) Instrumento
No 1, b) Instrumento No 2 y c) Instrumento No 3.
Instrumento No 1
El análisis del instrumento tiene en cuenta los siguientes
criterios de observación: Problemas de socialización, Síntomas
depresivos, Miedos, Respuestas emocionales y comportamientos.
Además los indicadores correspondientes a cada uno y los
referentes teóricos respectivos.
Problemas de Socialización
Vigotsky (1968), desde los planteamientos de los procesos
de socialización, menciona la forma en que la interacción
social conduce a un funcionamiento psicológico superior,
48
Efectos de la Violencia Intrafamiliarcaracterizado por la realización consiente y el control
voluntario por parte del sujeto. Desde esta perspectiva, es
posible observar lo planteado a partir de los siguientes
indicadores: a) Aislamiento, b) Timidez, c) Indecisión, d)
Interacción con sus compañeros y e) Expresiones para referirse
a los demás.
Aislamiento
Ante el juego propuesto por la maestra, los sujetos 1 y 3
no muestra asilamiento, porque participan activamente de la
actividad. Al contrario, el sujeto 2 presenta aislamiento pues
ante dos juegos prepuestos solo observa y participa únicamente
en respuestas grupales.
Timidez
Ante una pregunta el sujeto 1 y el sujeto 3, interactúan
fácilmente y no demuestran timidez, mientras el sujeto 2 no
interactúa en dos de tres ocasiones, mostrando miedo al hablar
en público.
49
Efectos de la Violencia IntrafamiliarIndecisión
El sujeto 1 no muestra dificultad para tomar decisiones
pero los sujetos 2 y 3 en preguntas de selección se demoran
mucho tiempo en contestar.
Interacción con sus compañeros
El sujeto 1 y el sujeto 2, muestran como formad e
interacción única con sus compañeros, golpes, patadas y
empujones; este comportamiento se refleja con mator frecuencia
en las horas del descanso. El sujeto 3 no presenta actuaciones
de tipo agresivo al interactuar con sus compañeros.
Expresiones para referirse a los demás
El sujeto 1 utiliza expresiones como “enano, chiqui, casi
muerto” para referirse a sus compañeros, de igual forma, el
sujeto 2, llama a sus compañeros “careniña” y así misma él es
llamado “careperro”, especialmente cuando se saludan. En contra
posición a lo anterior, el sujeto 3 no demuestra el uso de
expresiones como estas para referirse a sus compañeros.
Síntomas Depresivos
50
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Para este criterio, se tiene en cuenta el planteamiento de
calderón (1987) quien establece que los trastornos que
caracteriza la depresión se dividen en: a) trastornos
afectivos, b) trastornos intelectuales, c) trastornos
conductuales y d) Trastornos somáticos. En este caso, solo es
relevante el grupo de trastornos afectivos, pues consiste en
una indiferencia afectiva, tristeza, inseguridad, pesimismo,
miedo, ansiedad e irritabilidad, que se reflejan en las
muestras observadas. De esta forma, se tiene en cuenta los
siguientes indicadores: a) Impaciencia, b)Tristeza, c) Baja
Autoestima, d) Posición de victima, e) Centro de atención,
f)Resistencia a ser observado y g) Inseguridad.
Impaciencia
El sujeto 1 se muestra impaciente ante una acción que no
puede realizar, se observa en la expresión de su rostro y en la
agitación de sus manos. Mientras los sujetos 2 y 3 no muestran
impaciencia, pero si desinterés, es decir, deja de realizar la
actividad y se focaliza en los demás.
51
Efectos de la Violencia IntrafamiliarTristeza
Los sujetos 1, 2 y 3 en momentos de diversión en que todos
los niños y niñas se ríen o están alegres, no se muestran
tristes, sino que comparten con sus compañeros.
Baja Autoestima
Los sujetos 1, 2 y 3 tienen buena presentación personal,
son limpios y ordenados en el porte del uniforme.
Posición de Victima
El sujeto 1 y 3 no asumen una posición de victima, pues no
es común que se quejen o muestren críticas a su maestra.
Contrario a esto, el sujeto 2 si la asume, pero es necesario
mencionar que es una tendencia en el grupo, es decir, la
mayoría presenta éste fenómeno.
Centro de Atención
52
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
El sujeto 1 realiza diferentes acciones para conseguir la
atención de determinadas personas. Según lo observado, tira
objetos hacia arriba, se arrastra por el suelo o se ríe a
carcajadas sin ninguna razón, mientras sus compañeros están
realizando otras actividades. Por el contrario, los sujetos 2 y
3 no suelen interrumpir de manera inapropiada para que los
demás se fijen en lo que están haciendo o pensando. Utiliza la
mano para pedir la palabra y cuando no se le da, se mantiene
callado.
Resistencia a ser observado
Los sujetos 1 y 2 no presentan resistencia a ser
observados, ya que permiten que los demás vean lo que han
hecho. Al contrario de esto, el sujeto 3 si presenta una
marcada resistencia a permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
Inseguridad
Los sujetos 1, 2 y 3 no preguntan constantemente si lo que
están haciendo está bien.
53
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Miedos
Para esta categoría, se tuvo en cuenta a Escallón. C.
(2009), El miedo se manifiesta en tres tipos de respuestas
expresiones o modificaciones en la conducta que van desde la
inmovilidad total hasta los ataques de pánico con huida
desesperada de la fuente de peligro. Sentimientos y
pensamientos variados que pueden empezar como el simple
malestar hasta el terror, pasando por vigencia de escapar y
gritar pensamientos irreales. Desde esta perspectiva, es
posible observar lo planteado a partir del siguiente indicador:
Actitud negativa.
Actitud Negativa
El sujeto 1 si presenta actitudes negativas, ya que ante
la narración de una historia, anticipa sucesos de carácter
negativo, es decir, el sujeto inventa una situación
involucrando constantemente al diablo. Los sujetos 2 y 3 no
presentan esta actitud y crean finales felices para la
historia, en las que el personaje logra su meta.
54
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Respuestas emocionales y de comportamiento
V. J. Wukmur (1967), planteó que las respuestas
emocionales de manera inmediata le informa al sujeto que el
grado de favorabilidad de un estimulo o situación puede tener
una emoción positiva (alegría, satisfacción, deseo, paz, etc.)
o por el contrario, una emoción negativa como, manipulación,
tristeza, angustia y pena.
De tal forma, se tiene en cuenta los siguientes criterios:
a) Manipulación, b) Cambios de humor y c) Ansiedad.
Manipulación
Los sujetos 1, 2 y 3 en un juego en el que se escoge un
personaje, los niños no muestran interés por ser el personaje
principal y si escogen a otro para que lo haga, lo aceptan sin
discusión alguna.
Cambios de Humor
Los sujetos 1 y 3 no presentan cambios repentinos de
humor, mientras el sujeto 2 de tres observaciones, cuatro veces
55
Efectos de la Violencia Intrafamiliarpasó de estar tranquilo a alterarse y viceversa. Se altera
sonrojándose y su rostro expresa enojo.
Ansiedad
Los sujetos 1 y 2, al decirles que pronto llegará una
sorpresa, manifiestan ansiedad al querer que se lleve a cabo de
inmediato. Esto se ve reflejado en que se mantienen de pie y no
como los demás niños y niñas que permanecen sentados en su
respectivo puesto; mientras el sujeto 3 por el contrario, no
manifiesta ansiedad al querer que se lleve a cabo una sorpresa
de inmediato.
56
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Instrumento No 3: Análisis de los Dibujos
Este instrumento consistió en solicitarle al niño la
realización de un dibujo, en el que representase una actividad
que comparte con su familia. Según Brachetti (2007) “si
observamos un dibujo de un niño, debemos tener muy presente,
que no está representado en forma lo que ha visto, sino sobre
todo su impresión mental, siendo una representación y no una
reproducción, estará impregnado de elementos emocionales e
imaginativos… al dibujar a la familia, el niño puede revelar lo
que siente y piensa de cada persona que la compone.” Al ver el
dibujo en esta perspectiva se otorga gran importancia a los
gráficos del niño. Por consiguiente se clasifico el análisis de
los dibujos de la siguiente forma: a) Ubicación del dibujo en
el espacio de la hoja, b) Inclinación de las figuras, y c)
Personajes en el dibujo.
Ubicación del dibujo en el espacio de la hoja
Según el análisis hecho por el especialista en educación
infantil Bédard (1999) en su libro “Cómo interpretar los
dibujos en los niño”, se entiende que el dibujo en la columna
57
Efectos de la Violencia Intrafamiliarderecha significa el futuro, un deseo y las cosas que lo
identifican con su padre y en el dibujo de la columna izquierda
se muestra el pasado y van las cosas que lo identifican con su
madre.
Teniendo en cuenta lo anterior, en el dibujo del sujeto 2
aparece una división notable por medio del trazo de una raya.
Hacia el lado derecho se encuentra la imagen de él y su padre,
y arriba un círculo fragmentado que representa un balón.
El dibujo está expresando una buena relación con su padre,
además no se incluye nadie mas de la familia en esta zona del
dibujo, lo cual quiere decir que el niño desea mejorar la
relación actual con su padre y como proyección en el futuro
espera verse sonreír junto a él.
En cuanto a su lado izquierdo el sujeto 2, se muestra en
su dibujo en un columpio alzando a su hermano pequeño.
Efectivamente recreó una escena en donde recordó un evento
pasado, el nacimiento de su hermano, ya que este se dibuja en
un tamaño considerablemente bajo, lo cual significa que estaba
en sus primeros meses de vida.
58
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
En el dibujo del sujeto tres, se observa principalmente en
el lado derecho a su mamá, como el personaje que se encuentra
más hacia este lado, y efectivamente representó una acción que
llevó a cabo con su familia, que es ver televisión, para lo
cual recorrió el pasado, recordando que actividades desarrolla
con ellos, en la cual todos estén juntos.
Inclinación de las figuras
Según Magni (1997) la inclinación de la figura en 15° o
más, refleja inseguridad y los trazos rectos significan
agresividad.
En el dibujo del sujeto 3 se presenta que el personaje de
la mamá sufre una inclinación hacia el lado izquierdo mientras
que los otros personajes tienen la inclinación al lado
contrario. Y en el dibujo del sujeto 2 se ve una marcada
asimetría y rectitud en las extremidades de las personas.
59
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Personajes en el dibujo
En el dibujo del sujeto 2, sólo se presenta su padre, su
hermano menos y el niño se grafica 2 veces (su mamá no se
encuentra en el dibujo). Brachetti (2007) afirma que los niños,
tienden a no dibujar personas que les provocan malestar,
gratificando lo que así el niño respondió en el cuestionario,
que su mamá era quien lo regañaba y le daba chancletasos.
En el dibujo del sujeto 3, se representan por orden los
integrantes de la familia (mamá, hermano, hermana y por último
ella). Según Brachetti (2007) “cuando el niño se representa de
último o no se dibuja esto se nota especialmente en chicos con
baja autoestima”. El sujeto 3 se dibujó de último ratificando
además con sus respuestas en la entrevista tener baja
autoestima, al cuestionarla sobre lo mejor de ella, su
respuesta fue: “nada”, y se demoró en pensar algo para decir.
Además manifestó que lo que cambiaría de ella sería su cara, al
pedir justificación, aseguró que su cara es fea, estas
respuestas ratifican de cierta forma un bajo grado de
aceptación física de la sujeto 3, sobre su propia imagen, esto
queda manifestado en el orden de personajes en su dibujo.
60
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Además se puede observar que la persona con mayor tamaño
es su mamá, como lo señala Brachetti (2007) “Existe una
tendencia a dibujar más grande a la persona más significativa”,
en este caso, la sujeto 3, le otorgó mayor importancia y mayor
tamaño a su madre y coincide con la respuesta dada en el
cuestionario, al nombrar a su mamá, la persona mas feliz de su
familia. De hecho, dibuja una boca diferente con respecto a los
demás, la mamá tiene una sonrisa mas amplia y la boca parece
estar abierta; mientras la de sus hermanos y la de ella, esta
sonriente pero cerrada. Esto puede reflejar, una actividad que
con frecuencia realiza la mamá y que el sujeto 3 nos compartió
y es cantar.
Además, dijo que de su mama no cambiaria nada porque “ella
lo hace todo”, ratificando la importancia de este personaje en
la vida cotidiana, al verse mas activa y desarrollando las
actividades de la casa.
Constituye un aspecto destacable en este análisis, la
ausencia del padre, quien no vive con ella, la niña manifestó
el deseo que retornara al hogar. Sin embargo, no lo dibujo en
la grafica. Como lo asegura Bachettí, “los niños omiten a quien
61
Efectos de la Violencia Intrafamiliarles provoca malestar”, aunque el sujeto 3 quiere a su padre
devuelta, manifestó que él peleaba con su mamá, hecho que, sin
duda, refleja malestar producido, por esta razón, este
personaje no está representado en la escena, que además hace
parte de una actividad diaria que llevan a cabo en su casa y
por el hecho de su padre no vivir con ellos, no esta incluido
en esas actividades cotidianas, dejando entrever la escasez de
tiempo dirigido hacia ellos.
62
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
DISCUSIÓN
En este estudio de caso se planteó la pregunta problémica
¿Cuáles son los efectos de la Violencia Intrafamiliar en el
desarrollo de las relaciones Interpersonales de los niños de 5-
7 años del nivel preescolar y primero de básica primaria del
Centro Piloto Simón Bolívar?, a la cual se le dio respuesta a
través de la observación de dos sujetos que presentan Violencia
Intrafamiliar, y de la aplicación de instrumentos que nos
permitieron comprobar que esta Violencia sí produce efectos
negativos en las relaciones interpersonales de los sujetos y
afecta el proceso de socialización y las respuestas emocionales
y de comportamiento.
En cuanto al objetivo general, describir cómo se reproduce
la Violencia Intrafamiliar en las relaciones interpersonales de
los niños de 5-7 años en un contexto escolar, se pudo cumplir,
ya que en cuanto a los procesos de socialización se determinó
que en ellos prevalece la agresión física y verbal, a través de
golpes y sobrenombres o insultos y manifiestan ansiedad frente
a un estimulo que se no se proporciona de inmediato.
63
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Por otro lado, en relación con las conclusiones de los
antecedentes expuestos, es posible afirmar que en los hogares
que presentan Violencia Intrafamiliar se refleja la continuidad
de patrones de Violencia y se reconoce la importancia del
educador como promotor de actos violentos o mediador del
mejoramiento de estas situaciones.
Finalmente Identificando la Violencia Intrafamiliar como
un Problema social, la escuela y las demás instituciones
públicas, están en la obligación de detectar, prevenir e
intervenir antes los casos que se presentan, para el
mejoramiento de la autoestima y un buen desempeño académico del
infante.
CONCLUSIONES
Este trabajo logra evidenciar dominio y apropiación del
marco conceptual acerca de la Violencia Intrafamiliar y demás
conceptos básicos que incluye el tema.
El trabajo permitió que no solo hubiese apropiación del
marco conceptual, sino que también se realizara un debate entre
64
Efectos de la Violencia Intrafamiliarlas participantes del proyecto entorno a los diferentes
conceptos con relación a la Violencia Intrafamiliar y lo
observado en los sujetos de estudio.
Se evidenció búsqueda e indagación para elaborar el marco
conceptual y además se confrontó la misma para el análisis de
los resultados.
Hubo acierto en lo señalado por la teoría según Brachetti
y las imágenes que los sujetos representaron de su familia.
Es importante para el maestro, comprender e interiorizar
las diferentes teorías propuestas por algunos autores con
relación a la Violencia Intrafamiliar, de tal forma que le sea
posible identificar aquellos estudiantes que la presenten en el
aula de clase.
La Violencia Intrafamiliar tiene efectos negativos en el
desarrollo de las relaciones interpersonales en los sujetos uno
65
Efectos de la Violencia Intrafamiliary dos, lo que se demuestra claramente en la representación
grafica de su familia.
La Violencia Intrafamiliar según lo expresado por los
sujetos uno y dos en la mayoría de los casos, se ejerce con
herramientas como: bates de hierro, correa y palos o a través
de castigos principalmente, encerrándolos en sus habitaciones
con candado.
Según lo observado en la aplicación de los instrumentos a
los tres sujetos, es posible concluir que el sujeto tres no
presenta Violencia Intrafamiliar, porque tiene buenas
relaciones interpersonales con su familia y siempre suele pasar
momentos felices con ellos, mientras que los sujetos uno y dos,
si la presentan porque actúan de manera agresiva y se expresan
con palabras soeces al referirse a sus compañeros.
La maestra no debe hacer énfasis en el momento que los
sujetos muestran comportamientos agresivos; por el contrario,
es recomendable que la maestra los estimule y motive en
momentos que los sujetos tengan comportamientos positivos y
66
Efectos de la Violencia Intrafamiliarobtengan buenos resultados, porque es importante que a través
de esta estrategia, los sujetos mejoren sus relaciones
interpersonales.
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72
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
ANEXOS
Instrumento No .1
Instrumento aplicado al sujeto 1
Criterios de
observaciónIndicadores SI NO Observaciones
Problemas de
Socialización1. Ante un juego propuesto por sus
maestras en formación, el niño se
muestra aislado de su grupo.
X En
actividades
como rondas,
el niño
siempre
quiere
permanecer en
62
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
el centro.
2. Ante una pregunta el niño no interactúa
fácilmente y se muestra tímido y
presenta temor hablar en público.
X
3. El niño muestra dificultad para tomar
decisiones.X
4. La forma de interactuar con sus
compañeros (as) son: golpes, patadas y
empujones.
X En la
interacción
con sus
compañeros
muestra
tratos
63
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
agresivos,
pegándoles
por la
cabeza, o
abrazándolos
hasta
tumbarlos
bruscamente
al suelo.
5. El niño utiliza insultos y/o apodos
para referirse a sus compañeros (as)
X Utiliza
apodos como:
“Enano”,
“Chiqui”,
64
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
“Casimuerta”,
para llamar a
sus
compañeros.
Síntomas
Depresivos
1. El niño se muestra impaciente y
reacciona con llanto ante una acción
que no pueda hacer.
X
2. En momentos de diversión, en que todos
los niños (as) ríen o están alegres, el
niño se muestra triste.
X
3. La presentación personal del niño
refleja baja autoestima.
X
65
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
4. El niño asume la posición de victima A
través de quejas y críticas.X
5. Suele interrumpir, de manera
inapropiada, para que los demás se
fijen en lo que está haciendo o
pensando.
X Realiza
diferentes
acciones para
conseguir la
atención de
determinadas
personas;
según lo
observado,
tirando
algunos
66
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
objetos hacia
arriba,
arrastrándolo
por el suelo,
o riendo en
carcajadas
sin ninguna
razón.
6. Presenta una marcada resistencia a
permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
X
67
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
7. Constantemente pregunta si lo que está
haciendo está bien.X
Miedos
1. Ante una narración de una historia, el
niño anticipa un suceso de carácter
negativo.X
Respuestas
Emocionales y
de
Comportamient
o
1. En un juego en el que se escoge un
personaje, el niño quiere ser el
personaje principal, pero se escoge a
otro infante. Ante esto, el niño
muestra descontento y prefiere no
participar de la actividad.
X
2. El niño presenta cambios repentinos de X
68
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
humor.
3. Al decirle al niño que pronto llegará
una sorpresa, manifiesta ansiedad al
querer que se lleve a cabo de
inmediato.
X
Instrumento No .1
Instrumento aplicado al sujeto 2
Criterios de
observaciónIndicadores SI NO Observaciones
69
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Problemas de
Socialización1. Ante un juego propuesto por sus
maestras en formación, el niño se
muestra aislado de su grupo.
X
1 día: En dos
juegos no
participó,
sólo cuando
todos
gritaban él
también.
3 día: En un
juego si
participó.
2. Ante una pregunta el niño no interactúa
fácilmente y se muestra tímido y
presenta temor hablar en público.
X Sí, de las
tres
observaciones
70
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
se ha
mostrado
tímido, sólo
una vez,
respondió
hablando en
grupo.
3. El niño muestra dificultad para tomar
decisiones.
X Ante
preguntas de
qué prefiere,
se demora en
contestar.
71
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
4. La forma de interactuar con sus
compañeros (as) son: golpes, patadas y
empujones.X
En el
descanso da
patadas y
empujones. En
el salón sólo
una vez.
5. El niño utiliza insultos y/o apodos
para referirse a sus compañeros (as)
XDe tres días
observados ls
realizó en
dos
ocasiones,
pero lo hizo
en forma de
72
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
saludo.
Le dice a un
niño “care-
niño” y a él
le dicen
“care-perro”.
Síntomas
Depresivos
1. El niño se muestra impaciente y
reacciona con llanto ante una acción
que no pueda hacer.
X No se muestra
impaciente
sino
desinteresado
, en decir,
deja de hacer
las
73
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
actividades y
mira a los
demás.
2. En momentos de diversión, en que todos
los niños (as) ríen o están alegres, el
niño se muestra triste.
X
3. La presentación personal del niño
refleja baja autoestima. X
Se observa
limpio y
ordenado.
4. El niño asume la posición de victima A
través de quejas y críticas.
X1 día: dio
una queja.
3 día: dio
74
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
tres quejas.
(la maestra
dice que son
mas de 4
quejas
diarias y es
una tendencia
del grupo)
5. Suele interrumpir, de manera
inapropiada, para que los demás se
fijen en lo que está haciendo o
pensando.
X Alzó la mano
para pedir la
palabra, y
permaneció
callado
75
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
cuando se la
negaron.
6. Presenta una marcada resistencia a
permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
X
Con libertad
muestra sus
cuadernos.
7. Constantemente pregunta si lo que está
haciendo está bien.X
Miedos
1. Ante una narración de una historia, el
niño anticipa un suceso de carácter
negativo.X
Respuestas
Emocionales y
1. En un juego en el que se escoge un
personaje, el niño quiere ser el
X
76
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
de
Comportamient
o
personaje principal, pero se escoge a
otro infante. Ante esto, el niño
muestra descontento y prefiere no
participar de la actividad.
2. El niño presenta cambios repentinos de
humor. X
De 3
observaciones
4 veces.
3. Al decirle al niño que pronto llegará
una sorpresa, manifiesta ansiedad al
querer que se lleve a cabo de
inmediato.
X
77
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Instrumento No .1
Instrumento aplicado al sujeto 3
Criterios de
observaciónIndicadores SI NO Observaciones
Problemas de
Socialización1. Ante un juego propuesto por sus
maestras en formación, el niño se
muestra aislado de su grupo.
X
Siempre
participó.
2. Ante una pregunta el niño no interactúa
fácilmente y se muestra tímido y
presenta temor hablar en público.
X La niña
siempre se
mostró
espontánea.
78
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
3. El niño muestra dificultad para tomar
decisiones.
X
En las dos
actividades
se mostró
insegura al
elegir el
color.
4. La forma de interactuar con sus
compañeros (as) son: golpes, patadas y
empujones. X
De los tres
día de
observación
nunca le pegó
a nadie.
5. El niño utiliza insultos y/o apodos
para referirse a sus compañeros (as)
XEs una niña
que muestra
79
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
ser educada.
Es amigable.
Síntomas
Depresivos
1. El niño se muestra impaciente y
reacciona con llanto ante una acción
que no pueda hacer.
X
2. En momentos de diversión, en que todos
los niños (as) ríen o están alegres, el
niño se muestra triste.X
Se divierte
mucho en el
descanso con
sus amigas.
3. La presentación personal del niño
refleja baja autoestima.
X Siempre lleva
el uniforme
correctamente
80
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
, bien
peinado.
4. El niño asume la posición de victima A
través de quejas y críticas.X
Nuca dio una
queja.
5. Suele interrumpir, de manera
inapropiada, para que los demás se
fijen en lo que está haciendo o
pensando.
X De los tres
días
observados,
sólo una vez
interrumpió,
eso es mínimo
para las
veces que
81
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
pudo hacerlo.
6. Presenta una marcada resistencia a
permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
X
7. Constantemente pregunta si lo que está
haciendo está bien.X
Miedos
1. Ante una narración de una historia, el
niño anticipa un suceso de carácter
negativo.X
Respuestas
Emocionales y
de
2. En un juego en el que se escoge un
personaje, el niño quiere ser el
personaje principal, pero se escoge a
X Siempre sigue
participando
como si nada.
82
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Comportamient
o
otro infante. Ante esto, el niño
muestra descontento y prefiere no
participar de la actividad.
3. El niño presenta cambios repentinos de
humor.X
4. Al decirle al niño que pronto llegará
una sorpresa, manifiesta ansiedad al
querer que se lleve a cabo de
inmediato.
X
Espera
paciente.
Instrumento No. 1
83
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Comparación de los indicadores de los tres sujetos.
Criterios deobservación Indicadores
Se presenta enSujeto
1Sujeto
2Sujeto
3Problemas de
Socialización6. Ante un juego propuesto por sus
maestras en formación, el niño se
muestra aislado de su grupo.
X
7. Ante una pregunta el niño no interactúa
fácilmente y se muestra tímido y
presenta temor hablar en público.
X
8. El niño muestra dificultad para tomar
decisiones.X X
9. La forma de interactuar con sus
compañeros (as) son: golpes, patadas y
X X
84
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
empujones.
10. El niño utiliza insultos y/o
apodos para referirse a sus compañeros
(as)
X
Síntomas
Depresivos
8. El niño se muestra impaciente y
reacciona con llanto ante una acción
que no pueda hacer.
X
9. En momentos de diversión, en que todos
los niños (as) ríen o están alegres, el
niño se muestra triste.
10. La presentación personal del niño
refleja baja autoestima.
85
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
11. El niño asume la posición de
victima A través de quejas y críticas.X
12. Suele interrumpir, de manera
inapropiada, para que los demás se
fijen en lo que está haciendo o
pensando.
X
13. Presenta una marcada resistencia a
permitir que los demás vean lo que ha
hecho.
X
14. Constantemente pregunta si lo que
está haciendo está bien.
Miedos5. Ante una narración de una historia, el
X
86
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
niño anticipa un suceso de carácter
negativo.
Respuestas
Emocionales y
de
Comportamient
o
1. En un juego en el que se escoge un
personaje, el niño quiere ser el
personaje principal, pero se escoge a
otro infante. Ante esto, el niño
muestra descontento y prefiere no
participar de la actividad.
2. El niño presenta cambios repentinos de
humor.X
3. Al decirle al niño que pronto llegará
una sorpresa, manifiesta ansiedad al
X X
87
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
querer que se lleve a cabo de
inmediato.
88
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
Instrumento No 2.
Las siguientes son las respuestas de los sujetos 1, 2 y 3,
al cuestionario aplicado.
1. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia y porqué?
Sujeto 1: “Me gusta que mi papá trabaje para comprarme ropa”.
Sujeto 2: “Me gusta que mi papá me de monedas y billetes para
jugar maquinitas.
Sujeto 3: “Me gusta ver televisión con mi familia porque están
felices y se ríen conmigo”.
2. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu familia y porqué?
Sujeto 1: “Que cuando me porto mal, me pegan juete”. “Que mi
papá pelee con el vecino con cuchillos”. “Que mi hermano de dos
años me pegue”.
Sujeto 2: “No me gusta que cuando no hago caso, me peguen y me
regañen”.
Sujeto 3: “Lo que menos me gusta es que mis hermanos no me
presten los juguetes”.
3. ¿Quién es la persona más buena de tu familia y porqué?
80
Efectos de la Violencia IntrafamiliarSujeto 1: “La persona mas buena es mi papá porque no me trata
mal”.
Sujeto 2: “La persona mas buena es mi nona porque me consciente
y me da cariño”.
Sujeto 3: “La persona mas buena es lauri, mi hermana de un año
porque duerme conmigo”.
4. ¿A quién regañan más en tu casa?
Sujeto 1: “Regañan mucho a mi hermano y a mi”.
Sujeto 2: “A mi es a quien mas regañan”.
Sujeto 3: “Regañan mas a mi hermano de 12 años”.
5. ¿Quién es el más triste?
Sujeto 1: “Mi hermano porque no le presto los juguetes”.
Sujeto 2: “Yo soy el mas triste de mi casa”.
Sujeto 3: “Es mi hermano de 12 años, porque llora cuando no le
compran algo”.
6. ¿Quién es el más feliz?
Sujeto 1: “El mas feliz, soy yo”.
Sujeto 2: “El mas feliz es mi papá”.
Sujeto 3: “La mas feliz es mi mamá”.
7. ¿Por qué te regañan?
81
Efectos de la Violencia IntrafamiliarSujeto 1: “Porque me porto mal cuando doy patas y puños”.
Sujeto 2: “Porque le pego a mi hermano de cuatro años”, “porque
no hago caso y me porto muy mal”.
Sujeto 3: “Me regañan porque desobedezco a mi mamá”.
8. ¿Cómo te regañan?
Sujeto 1: “Me dan juete, mi mamá me pega”.
Sujeto 2: “Me regañan con una correa y con un bate de hierro”.
Sujeto 3: “Me pegan con una chancleta”.
9. ¿Quién te regaña?
Sujeto 1: “Mi mamá”.
Sujeto 2: “Mi mamá”.
Sujeto 3: “Mi mamá”.
10. ¿Cómo te castigan?
Sujeto 1: “Me encierran en mi habitación con candado y yo le
pego a la puerta para abrirla”.
Sujeto 2: “Dejándome solo con candado en la casa”.
Sujeto 3: “Prohibiéndome ver televisión y jugar en el
computador”.
82
Efectos de la Violencia Intrafamiliar
11. Si te apareciera un genio, y te concede tres deseos
para cambiar tu familia, que desearías?
Sujeto 1: “Que mi familia me cuide, me defienda, me proteja y
jueguen conmigo”.
Sujeto 2: “Que mi mamá me consienta, que mi papá no me pegue
con el bate de hierro y que mi hermano no e moleste y le haga
caso a mi mama”.
Sujeto 3: “Que en mi familia no fueran groseros ni envidiosos”.
12. ¿Qué cambiarias de tus padres?
Sujeto 1: “Que mi papá no pelee con cuchillos”
Sujeto 2: “Que mi papá no me pegue y que mi hermana no me
moleste”.
Sujeto 3: “Que mi papá vuelva a vivir con mi mamá”.
13. Si ganaras un viaje para visitar el mar, ¿A qué
miembro de tu familia llevarías? y ¿porqué?
Sujeto 1: “A mi papá porque tiene músculos y me defiende”.
Sujeto 2: “A mi papá porque es fuerte y me siento seguro con
él”.
Sujeto 3: “A mi mama y a mi papa, para que me ayuden a nadar y
estén juntos”.
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14. ¿Qué es lo mejor de ti?
Sujeto 1: “Que yo mando en mi cuerpo”.
Sujeto 2: “Jugar futbol”.
Sujeto 3: “Nada” (respuesta inicial), después agregó “Que saco
buenas notas y me va muy bien en el estudio”.
15. ¿Qué quisieras cambiar de ti?
Sujeto 1: “No portarme mal, no pegarle puños a los niños para
que no me castiguen”.
Sujeto 2: “Dejar de ser grosero y pegarle a los compañeros”.
Sujeto 3: “Mi cara, porque es fea”.
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Instrumento No 3.
Las siguientes imágenes representan el dibujo realizado
por los sujetos 1, 2 y 3 mostrando alguna actividad que
realizan con su familia.
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